Современные игровые технологии в экологическом образовании детей дошкольного возраста: игры - квесты.
статья (старшая группа)

Современные игровые технологии в экологическом образовании детей дошкольного возраста: игры - квесты.

Суркова Н.Е.
воспитатель 

МБДОУ «Детский сад № 82»

г. Дзержинска Нижегородской области

Аннотация: Данная работа посвящена проблеме экологического развития детей дошкольного возраста. Автор статьи отмечают важность современных технологий в образовательном процессе.

Ключевые слова: экологическое развитие, исследовательская деятельность, проектная деятельность, совместные действия, игра - квест.

       Перед современным обществом стоит  угроза экологической катастрофы. Происходит это  на фоне господства потребительской психологии человека. Поэтому возникает  необходимость экологического воспитания детей еще с дошкольного возраста.  

      Под экологическим образованием подразумевается непрерывный процесс обучения, воспитания и развития, направленный на формирование общей экологической культуры и ответственности.  

        Главная задача и цель экологического дошкольного образования – формирование у детей таких  ценностей как:

•  бережное отношение  к природе,
• раскрытие эстетического, познавательного, оздоровительного, практического значения природы в жизни людей.

       В связи  с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, формы и методы в своей педагогической деятельности, которые были бы интересны дошкольникам. Как правило, игровая деятельность  остается приоритетной. Именно через игру формируется позитивное отношение к окружающему миру. Получение детьми знаний о природе и овладение способами их реализации в игре — смыкают игровую деятельность с экологическим воспитанием дошкольников.

Формы игровых технологий, которые применяются в экологическом образовании, разнообразны и многочисленны. Среди познавательных экологических занятий с элементами игры экологического характера можно выделить следующие:

• игры-беседы, 
• игры-поручения,
• игры-предположения,
• игры-конкурсы,
• игры-состязания,
• игры-путешествия,
• игра – квест.

       Игра - квест - это интеллектуальный вид игровых развлечений, во время которых участникам нужно преодолеть ряд препятствий, решить определенные задачи экологического характера, разгадать логические загадки.  Игра – квест -  это и форма взаимодействия педагога и детей, которая способствует формированию умений решать определенные задачи на основе выбора вариантов, через реализацию определенного сюжета.

       Существуют следующие  виды игр - квестов:

линейные, штурмовые, кольцевые.

       Целью  экологических игр - квестов  является  формирование у детей системы осознанно - правильных экологических представлений о природе, о своем месте в ней.

Из цели следуют задачи.

Образовательные задачи включают в себя:

• усвоение  детьми новых знаний или закрепление ранее усвоенных,
•  обобщение знаний детей о природе,   о правилах поведения в природе.

Развивающие задачи включают в себя:

• активизация познавательных и мыслительных процессов детей,
• раскрытие творческих качеств ребенка,
•  формирование исследовательских навыков.

Воспитательные задачи включают в себя:

• Воспитание  у детей таких качеств, как  взаимопомощь,
•  эмоциональную отзывчивость ко всему живому,
•  желание сохранять и оберегать природу.

Подготовка игры - квеста осуществляется в несколько этапов:

• подбор оборудования, материала для квеста,
• разработка маршрута и карты, сценария квеста,
• предварительная работа по ознакомлению дошкольников  детей  с темой игры,
• знакомство родителей (законных представителей) воспитанников с игрой -  квестом, ее целью и задачами,
• составление совместного плана реализации образовательных задач.

Значение таких технологий, как игра - квест велико:

• они  помогают заинтересовать  детей,
• способствуют сплочению   коллектива детского сада,
•   родители становятся активными участниками образовательного процесса.

В тесном взаимодействии с семьями воспитанников мы провели ряд совместных, интересных квестов.

Экологическая игра -  квест «Укрощение огня».

Участники игры - квеста: дети подготовительной    группы, воспитатели,  родители воспитанников.

Вид:

Познавательно - игровой.

Цель игры - квеста:

довести до сознания детей и родителей важность безопасного поведения в природе.

Продуктами игры - квеста  для детей стало:

• Выставка рисунков на тему «По следам путешествия»
• Выпуск стенгазеты «Берегите планету».

Задачи:

• разработать план игры - квеста и согласовать его с воспитателями детского сада и родителями воспитанников;
• распределить обязанности между педагогами и составить план их работы;
• организовать работу по разным направлениям деятельности игры – квеста.

Экологическая игра -  квест «В поисках здоровья».

Цель игры - квеста: 

формирование здорового образа жизни  детей дошкольного возраста. Участники игры - квеста: 

дети подготовительной    группы, воспитатели,  родители воспитанников.

Вид: Познавательно - игровой.

Цель игры - квеста:

довести до сознания детей и родителей важность безопасного поведения в природе.

Продуктами игры - квеста  для детей стало:

• Создание альбома «Вредное и полезное»
• Выпуск буклета для всего детского сада «Здоровым быть здорово».

 Задачи:

• разработать план игры - квеста и согласовать его с воспитателями детского сада и родителями воспитанников;
• распределить обязанности между педагогами и составить план их работы;
• организовать работу по разным направлениям деятельности.

         Таким образом: игра - квест, как игровая технология, оказывает огромную помощь педагогу, предоставляя возможность разнообразить воспитательно - образовательный процесс, сделать его необычным и увлекательным. Совместная познавательная и творческая деятельность, связанная с миром детства обогащает  мир ребенка, развивает экологическую сознательность, а так же поведенческую, коммуникативную и творческую активность  детей дошкольного возраста.

Список литературы:

1. Акулова О.В., Бабаева Т.И., Березина Т.А. и др. Детство «Примерная образовательная программа дошкольного образования» Санкт-Петербург 2017г., 115с.
2. Воронкевич О.А. «Добро пожаловать в экологию» Санкт-Петербург 2017г.
3. Алексеев С.В., Груздева Н.В., Тарасов С.В. “Дидактические игры по экологии” Санкт-Петербург 1992 62 с. (С-Пб. Государственный университет Педагогического мастерства).
4.  От экологических игр к экологическому творчеству и системному экологическому образованию /Составитель: Н.Г. Давыдова и др. – М., 2007.