Опыт работы "Экспериментальная деятельность как способ формирования познавательной активности дошкольников"
презентация

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному развитию детей № 46 «Снегири» Гуламова Галина Александровна, воспитатель Экспериментальная деятельность как способ формирования познавательной активности дошкольников

Слайд 2

«Для ребенка естественнее и потому гораздо легче постигать новое, проводя собственные исследования – наблюдая, ставя эксперименты, делая на их основе собственные суждения и умозаключения, чем получать уже добытые кем-то знания в «готовом виде» А.И. Савенков

Слайд 3

Задачи: 1.Формировать у детей способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимостей, через умения анализировать, сравнивать, обобщать, ставить цель, планировать свои действия и делать выводы. 2. Расширять представления детей о свойствах окружающего мира, объектах живой и неживой природы. 3. Развивать познавательный опыт с помощью наглядных средств (символов, моделей, условных знаков, схем).

Слайд 4

• выделение и постановка проблемы ( выбор темы исследования ); • выработка гипотезы; • поиск и предложение возможных вариантов решения ; • сбор материала ; • анализ и обобщение полученных данных ; • подготовка и защита итогового продукта ( сообщение, макет). Элементы учебного исследования дошкольников

Слайд 5

Карточки с изображением тем исследования

Слайд 6

Карточки с изображением методов исследования

Слайд 7

Уголок экспериментирования «Юные исследователи»

Слайд 8

Опыты с водой и бумагой

Слайд 9

Опыты с воздухом

Слайд 10

Опыты с магнитом

Слайд 11

Ожидаемые результаты: повышение уровня развития детской любознательности; наличие исследовательских умений и навыков у детей в сопоставлении различных фактов, выдвижении гипотезы, отбирании средств и материалов для самостоятельной деятельности, в формулировании умозаключений и выводов; самостоятельное проведение опытов; - формирование личностных характеристик (появление инициативы, самостоятельности, умения сотрудничать со сверстниками и взрослыми, потребности отстаивать свою точку зрения, согласовывать её с другими).

Слайд 12

"Пустая голова не рассуждает: чем больше опыта, тем больше способна она рассуждать". П . П. Блонский