Эссе на тему «Самое важное - малоизвестное»
статья (старшая группа)

Эссе на тему «Самое важное - малоизвестное».

Я, Герасимова Екатерина  Владимировна воспитатель детского сада. Моя профессиональная деятельность началась далеко не в детском саду, а на железной дороге. Вроде бы казалось, хорошо оплачиваемая работа, но удовлетворения не приносила. Моя натура наблюдать, всматриваться, размышлять и анализировать поступки общения людей друг с другом и порой проходят мысли, почему так в мире много жестокости, лжи. Особенно ужасно видеть пренебрежительное отношение взрослых людей к детям и тем более, безалаберное отношение родителей к своему чаду, маленькому человечку. Маленький ребенок – это как будто  представитель другой вселенной, ну просто, маленький гуманоид. У него своя анатомия, физиология и психология, очень отличающаяся от взрослого человека. Дети не умеют лукавить и скрывать чувства. Дети рождаются с поистине гигантским мозговым потенциалом  нервных клеток- нейронов, у них гораздо больше, чем у взрослых. Почему природа оказалась такой щедрой и куда такое богатство девается потом? Я прекрасно понимаю, как много проблем у этих маленьких, свалившихся с «Луны» человечков.

Как не нам взрослым выпала миссия, спустить детей с небес на землю, так чтобы они стояли, ходили по ней уверенно, не оглядываясь на страхи, тревожности.   Важно воспитать личность свободную, с красивым взглядом на жизнь. Может быть, это и привело меня в детский сад.

Все процессы, происходящие в коре головного мозга у детей, зависят не сколько от количества нейронов, а от количества связей, информации, поступающей из внешней среды.

С первых дней жизни ребенок жадно «потребляет впечатления. Эти впечатления не менее важны, чем еда, своевременное и полноценное питание.

Убедительно доказано: весь потенциал мозга, на всю оставшуюся жизнь, закладывается именно в детстве, в первые годы жизни.

Гигантский стимул к развитию дает движение, та информация, которая помогает ориентироваться в мире и та, которая помогает встроиться в общество. Для этого, маленький гуманоид остро нуждается в живом общении с взрослыми и сверстниками. Взаимодействуя с окружающими, малыши учатся постигать эмоции, суть интонаций. Все, что я даю детям, чему обучаю, эмоционально окрашено, так, как сухую «подачу материала» они воспринимать не в состоянии.

Я рада до глубины души, что мне, воспитателю, доверено общаться с людьми маленького роста, но большой, открытой душой. Я спешу их увидеть, обнять, прижать к себе, погладить и знать, что эти дети, эти существа понимают и ощущают все.

Если бы у меня была волшебная палочка, то я бы постаралась сделать так, чтобы нелюбимых любили, чтобы больные выздоровели. Тогда, я убеждена, люди стали бы счастливей и жизнерадостнее. Но для того, чтобы самому стать счастливым, вовсе не обязательно иметь волшебную палочку. Просто нужно научиться любить себя, свою профессию, своих близких, научиться ценить каждый прожитый день, а самое главное –  верить, что жизнь прекрасна и удивительна!

Свою педагогическую миссию я вижу в том, чтобы воспитывать свободную личность с благородным взглядом, в наш нынешний, непонятный, временами жестокий мир. Если я могу помочь детям пройти через главные ступени в их детской жизни, то я пойму, что не зря моим вторым домом является детский сад. Я стараюсь делать все, чтобы дети могли с уверенностью сказать: «Все, что мне действительно нужно было знать, я узнал не на вершине высшего образования, а в детском саду. Пожалуй, это и есть основа моей педагогической философии.