Картотека прогулочных карт
картотека (младшая группа)

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдения  за предметами ближайшего окружения.

 Придя на участок группы, с помощью взрослого

рассмотреть предметы, находящиеся  на участке,

 выделить особенности предметов, их качества и свойства.

Развитие у детей познавательных интересов.

Формировать  представление о предметах ближайшего окружения.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Мы шли, шли, шли

Что-то мы нашли….

Посмотрели, рассмотрели и дальше пошли.

С помощью стихотворения  рассмотреть предметы, попадавшиеся по пути.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Развивать умение ходить друг, за другом держась за верёвку.

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

Труд на участке сложить игрушки в корзину

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за осенним листопадом.

                  «Золотой дождь»

 Кругом полно листвы на земле. Это потому что летят листья с деревьев и кустарников. Ветра, кажется, и нет, а листья все падают и падают на землю. Это листопад. Листопад бывает осенью. Улетают птицы в тёплые края. А листьям тоже хочется улететь вместе с птицами. Много-много листочков отрываются от веточек,но они не могут далеко улететь. Вот и падают на землю, как золотой дождь. Такой дождь не увидишь в другое время года. Только осень радует нас золотым дождём. А листья разные-разные! Давайте возьмём в руки по листочку и скажем, какого он цвета.

 Если позволяют погодные условия, предложите цветными мелками нарисовать листья на асфальте.  

Закреплять представления детей об осеннем времени года: облетают последние листочки, на деревьях их остается всё меньше и меньше. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.  

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Он с весны висел на ветке,

Был зелёный — пожелтел,

Только дунул слабый ветер,

Он уже и полетел.

(Листок)

Воспитывать интерес к поэтическому слову.

Игры с выносным материалом.

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

индивидуальная работа по развитию основных движений

Развивать навыки основных движений.

Труд.

труд на участке сложить игрушки в корзину

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за осенним ветром.

Осенний ветер рыщет по дорожкам. Он холодный и немного сердитый. Почему рассердился осенний ветер? Раньше он играл с листьями на деревьях. А теперь деревья облетели, намокли и стали тяжёлыми.  Не поиграть ветру с листьями. Любил ветер поиграть с птицами. Но птицы, какие на юг улетели, а какие от непогоды осенней попрятались. Не поиграть ветру с птицами. Любил ветер поиграть с воздушными шариками и игрушками-вертушками. А ребятки не гуляют с воздушными шариками и игрушками-вертушками. Не поиграть ветру с ними. Только ветряные мельницы по-прежнему подставляют ветру свои ладошки.

  Стал осенний ветер с осенними тучами играть. Поймает тучу в небе, пригонит её, над городом начинает толкать в бока. Туча заплачет проливным дождём. Увидит осенний ветер прохожих с яркими зонтиками. Налетит и давай зонты отнимать. Прохожие зонты крепко держат. А осенний ветер ещё пуще злится. Подлетит к дереву, начнет ветки трясти. Ветки о стёкла окон бьются, людям мешают.

Выявить и расширить представления о свойствах воздуха. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Тучи нагонят,                   Следом за летом осень идёт.

воет, задувает.                  Жёлтые песни ей ветер поёт,

По свету рыщет,               Красную под ноги стелет листву,

поёт да свищет.                 Белой снежинкой летит в синеву

(ветер)                                (В. Степанов)

Развивать речь, мыщление, воображение.

    Игры с выносным      

     материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Формировать умение играть сообща.

Индивидуальная работа.

Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд.

Труд на участке собрать веточки

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за насекомыми.

«Насекомые осенью»

осень хозяйничает на Земле. Наводит свои порядки в городах и сёлах, в лесу и на речке. Осень птиц в далёкое путешествие. Медведя, барсука и ежа уложила спать. Те с перепугу попрятались кто куда.

     Только осы все ещё смело летают, несмотря на осеннюю прохладу. Осы приготовили себе дом под крышей сарая. Лучше не приближаться к их жилищу. Осы просыпаются рано утром, пока холодно, и летят к пчелиному улью. Пчелы прохладным осенним утром ещё спят и разбойницы осы в это время могут украсть у пчёлок мёд.

    Осы злые, потому что им не удалось украсть у трудолюбивых пчёлок мёд. Лучше от полосатых злых ос держаться подальше.

Закреплять представления детей о насекомых.  Формировать умение анализировать и делать выводы, опираясь на личный опыт.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Осы к осени желтее,                       И варенье, и повидло

Полосатее и злее, -                           Есть у нас, а им

Видно, бабушкин компот              Обидно.       (В. Степанов)

Им покоя не даёт.

Воспитывать интерес к поэтическому слову.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

        Индивидуальная  

            работа.

Упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю, по гимнастической скамейке.

Развивать навыки основных движений.

            Труд.

Труд на участке собрать веточки

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за природой после осеннего дождя.

На улице после дождя воздух свежий, чистый. Вдохните воздух. Что вы почувствовали? Воздух прохладный и приятный.

Посмотрите вокруг. Всё такое чистое. Взгляните на травку. Что о ней можно сказать? Какая она?

А дорожка после дождя какая? Да, дорожка тоже мокрая. Прошёл дождик по земле мокрыми пятками,  похозяйничал, везде разбросал свои капельки-дождинки.

Давайте ещё поищем его мокрые следы. Где гулял дождик? На скамейке, на цветах, на лесенке. Везде. Всё вокруг стало чистым и ярким. И трава мокрая, и дорожки мокрые, стоят сырые скамеечки. Дождь всё вокруг вымыл.

И теперь всё вокруг чистое и яркое. А какое у вас настроение?

Развивать умение строить простые предложения. Работать над развитием речи посредством вовлечения в общение. Воспитывать любовь к родному краю.

Основы безопасности жизни.

Если на улице дождь, то нужно выходить на прогулку с зонтом. Обязательно надевать непромокаемую одежду и обувь. Осенью прохладно. От холода можно простудиться и заболеть. Но если правильно одеваться, то прогулка будет долгой и приятной.

           Стихи,

Загадки,

Пословицы.

«Простывший дождик»

Шлёпал дождь по свежим лужам,                  Где-нибудь в лесной глуши

И сейчас сидит, простужен.                             Где-нибудь, где-нибудь,

Дождик, ножки посуши                                    Где-нибудь в лесной глуши.

Развивать речь, воспитывать интерес к поэтическому слову.

Игры с выносным материалом.

Изготовление «куличиков» из влажного песка при помощи пластмассовых ведёрок и формочек.

Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Индивидуальная работа.

Упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке  (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м ) с приставлением пятки одной ноги к носку другой.

Развивать навыки основных движений.

Труд.

Труд на участке- собрать веточки

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за  птицами.

Все с сожалением  расстаются с перелётными птицами. Перелётными их называют потому, что они улетают в тёплые края. В жарких южных странах очень тепло, там никогда не замерзают реки и озёра. На земле нет толстого слоя снега. Кругом сочная зелёная трава. В тёплых краях много ягод, семян, насекомых. Это корм для птиц. А у нас во время зимних холодов голодно птицам. Вот они и собираются в стаи и летят на юг. Улетают гуси, утки, грачи, лебеди. Летят в тёплые страны журавли. Только слышно их грустное: «Курлы-курлы». Люди говорят: «Журавли курлычут, с родной землёй прощаются».  

Уточнить представления о перелётных птицах (журавль, ласточка, утка, гусь, лебедь, пеликан).

Активизировать словарь детей: развивать диалогическую речь. Воспитывать любовь к природе родного края.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Птиц провожают в дорогу леса:

Долгое эхо летит в небеса.

Птиц провожают в дорогу луга:

Выросли травы в большие стога.

Даже вослед им, как будто крылом,

Пугало машет пустым рукавом.

(В. Степанов)

Развивать речь, воспитывать интерес поэтическому слову.

Развивать умение отгадывать загадки.  

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Индивидуальная работа.

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба приставным шагом вперёд.

Развивать навыки основных движений.

             Труд.

Труд на участке собрать веточки

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за изменениями, произошедшими на огороде. «Урожай»

Мы пришли на огород. Что тут только не растёт! А кто же всё это посадил? (Ответы детей.) Овощи на огороде охраняет чучело огородное. Оно отпугивает птиц.Посмотрите, как на грядках всё красиво. А кто убирал сорняки? (Ответы детей.)  Уборку сорняков называют прополка. Кто же подмёл дорожки? (Ответы детей.) А для чего нужно наводить порядок? А что произойдёт, если не делать уборку?Уборкой урожая называют сбор овощей в огороде и сбор фруктов в саду. Кто же убирает овощи и фрукты? (Ответы детей.) Для чего это нужно?(Ответы детей.) А дети помогают взрослым?Какое у всех будет настроение после сбора овощей и фруктов? Что можно приготовить из собранного урожая?

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Развивать желание детей приобщаться к труду, стать помощниками старшим.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Удивляется народ:                                         И все дружно говорят                                                                                        

Что за чудо-огород?                                        «Мы растем здесь для ребят.                                    

Здесь редис есть и салат,                                За умершие и труд                                  

Лук, петрушка и шпинат.                              Урожай здесь соберут»

Помидоры, огурцы

Зреют дружно — молодцы!                                                (Е. Эрато)

И картофель, и капуста

Растут на грядках густо-густо.

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Развивать умение отгадывать загадки.

Игры с выносным материалом.

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Индивидуальная работа.

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба на носках.

Развивать навыки основных движений.

Труд.

Труд на участке: собрать веточки

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за цветами, выращенными в цветниках около участка.

Осень подарила много ярких красок. Давайте посмотрим вверх. На деревьях и кустарниках нарядные одежды: жёлтые, красные, оранжевые, зелёные. А теперь посмотрим, какие краски разбрызгала Осень по клумбам.

Сколько красивых цветов! Посмотрите, да ведь это Цветочное царство! Здесь царствуют принцы Георгины. Вот они сидят на своём троне в окружении верных придворных. Высокие красавцы Георгины величаво кивают солдатам Гладиолусам, которые охраняют покой Цветочного царства. Вдоль дорожек горят фонарики Настурций. Они приветствуют всех, кто приходит в Цветочное царство. Разноцветные Астры машут головками-шариками. Они тоже рады видеть новых друзей. А вот пушистые комочки Хризантем машут зелёными листочками-ладошками. Какое ты красивое, Цветочное царство!

Уточнить представление об осенних цветах. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Активизировать словарь, мышление, воображение.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Астру, наверное, каждый узнает.

В саду и на даче она вырастает.

Нежный цветочек, лохматый немножко,

Листиков много на худенькой ножке.

Осенью в школу ребята идут,

Учителю астры в подарок несут!

(С.Джус)

Развитие  связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Развивать умение  отгадывать загадки.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Индивидуальная работа.

«Продолжи узор»

взрослый рисует палочкой на песке простой узор или геометрическую фигуру. Можно взять цветочную тему. Обязательно помните о том, что такие занятия не должны быть длительными. Похвалите малыша за его фантазию и старательность.

Развитие моторики, воображения, фантазии, желание сотрудничать со взрослым и сверстниками.

Труд.

Труд на участке: собрать веточки

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за  многоцветием осенних красок (как изменилась окраска листвы, травы с наступлением осени)

«Швея Осень»

Взрослый привлекает внимание детей следующими словами.

Мы в сказочном лесу. Как всё вокруг красиво! Вот замок волшебницы Осени (это могут быть беседка или терраса). А это (показывает вокруг) её мастерская, где она творит чудеса. Сейчас мы прогуляемся по мастерской волшебницы Осени и посмотрим, что она успела сотворить своей волшебной иголочкой, какие наряды сшила деревьям и кустарникам.

Взяла Осень-мастерица золотые нитки, подобрала прекрасные ткани. Чудесными ножницами разрезала ткани на маленькие разноцветные лоскутки и раздала наряды подружкам-деревьям.

Создать атмосферу сказки и ввести в мир осенних красок и звуков. Развивать воображение, игровое мышление. Воспитывать интерес к поэтическому слову.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Чтоб крошка-земля без хлопот зимовала,

Ей осень лоскутное шьёт одеяло.

Листок аккуратно к листку пришивает,

Сосновой иголкой стежок подгоняет.

Листочки на выбор — любой пригодится.

Вот рядом с багровым лиловый ложится,

Хоть очень по вкусу швее золотистый,

Сгодится и бурый, и даже пятнистый.

Скрепляет их бережно нить паутины.

Прекрасней, чем эта, не сыщешь картины.

Воспитывать интерес к поэтическому слову. Активизировать словарь, мышление, воображение.

Игры с выносным материалом.

Предложить детям с помощью разноцветных осенних листьев, ягод рябины, ранеток украсить свои песочные композиции-постройки.

Развивать творческую фантазию, воспитывать желание детей играть сообща, помогать друг другу.

Индивидуаль-ная работа.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба обычным шагом.

Развивать навыки основных движений.

Труд.

Труд на участке: собрать веточки, сухие листочки, подмести дорожки.

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за природой родного края в период «золотой» осени

«Золотая осень»

Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Деревья в сказочном убранстве. Дни бывают солнечные и пасмурные, холодные и теплые. Начался листопад. Закружились в разноцветном хороводе осенние листья и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края (гуси, утки, скворцы, ласточки). Полюбуйтесь красотой осенней природы. Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

Уточнить представления детей о золотой осени, накапливать эмоционально чувственный опыт.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Осень на опушки краски разводила

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клены,

В пурпуре осеннем только дуб зеленый

Утешает осень: «Не жалейте лето!

Посмотрите – роща золотом одета!

Развитие связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Развивать умение отгадывать загадки.

Игры с выносным материалом.

самостоятельная деятельность по выбору детей. Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Самостоятельно создавать сюжет игры.

Индивидуальная работа.

индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба на носках.

Развивать навыки основных движений.

Труд.

 вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями,прививать бережное отношение к природе..

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за берёзой.

Как нам узнать березу среди других деревьев? Какого цвета ствол у березы? (Белый с черными пятнами.) Какие части березы вы еще знаете? (Ствол, ветви, ко- рень.) Какого цвета ветки? Зачем корень дереву? Какого цвета листья березы осенью? (Желтые.) Какого цвета они были летом? (Зеленые.) Посмотрите, какое красивое дерево! Оно высокое, стройное. У него тонкий  белый ствол, с черными полосками. Как вы думаете для чего они? (Через эти полоски дерево дышит). Гибкие тонкие веточки. Ветер любит прилетать к березке  и играть с ее веточками. Веточки гнутся до самой земли, а потом опять выпрямляются. Посмотрите, какие красивые золотые листочки появились на березке. Они словно золотые монетки падают на темную землю. Быть зиме суровой, если в середине октября на березе еще есть листья. Когда лист с березы опадает чисто, год будет урожайным

Уточнить характерные признаки дерева,

закрепить названия частей, развивать умение сравнивать предметы.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Наступила осень, пожелтел наш сад,       Он с весны висел на ветке

Листья на березе золотом горят.                Был зеленый-пожелтел.

Не слыхать веселых песен соловья,          Только дунул слабый ветер,

Улетели птицы в теплые края.                  Он уже и полетел.

Развитие связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Развивать умение отгадывать загадки.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Выносной материал:детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Самостоятельно создавать сюжет игры

Индивидуальная работа.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

Развивать навыки основных движений.

Труд.

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Формировать умение  правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за  облаками.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.

Познакомить с различными природными явлениями, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде. Формировать творческое отношение к делу.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Я сегодня видел сам:

Слон гулял по небесам!

Фиолетовою тушей,

Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей

Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл

Даже солнце заслонил.

Развитие связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Развивать умение отгадывать загадки.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Выносной материал: совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Самостоятельно создавать сюжет игры

Индивидуальная работа.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба в колонне, по кругу, не держась за руки.

Развивать навыки основных движений.

Труд.

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за елью.

На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.

Ее всегда в лесу найдешь

— Пойдешь гулять и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Подвести детей к ели.

Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки,всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории детского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.

Формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев, воспитывать бережное отношение к природе.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

По лесным тропинкам ходит — бродит осень.

Сколько свежих шишек у зелёных сосен!

И листок берёзы золотистой пчёлкой

Вьётся и играет над зелёной ёлкой.

Развитие связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Развивать умение отгадывать загадки.

Игры с выносным материалом.

«Попади в круг».

Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, перчатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Совершенствовать умение действовать с предметами, формирование умение попадать в цель.

Индивидуальная работа.

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю, по гимнастической скамейке.

Развивать навыки основных движений.

Труд.

Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитывать желание ухаживать за растениями, воспитывать  бережное отношение к природе.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за листопадом.

В теплый ясный осенний день воспитатель, выведя детей на прогулку, обращается к ним: «Посмотрите, дети, наступила осень. Всю землю покрыли листья, на клумбе много цветов. Желтые деревья, желтые листья — все желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Пойдемте, тихо побродим по листьям (листья шуршат под ногами). Слышите, как они шуршат? Видите, то один листик летит к земле, то другой кружится-кружится и медленно ложится на землю. Подул ветер, и листья, шурша, полетели на землю. Это листопад.

Листья легкие, поэтому они летят на землю медленно. Летят и кружатся в воздухе».

Воспитатель кладет сухой листик на столик, предлагает любому ребенку: «Подуй!» Лист летит со стола, все согласны: легкий лист. Все желающие самостоятельно отбирают понравившийся лист и дуют.

Показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад».

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Падают, падают листья,

В нашем саду листопад.

Жёлтые, красные листья

По ветру вьются, летят.

С помощью поэзии показать красоту природы.

Игры с выносным материалом.

Игры с песком: формочки, ведёрки, грабельки, лопатки.

Машинки, каталочки, коляски…

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Ходьба и бег в разном направлении.

Развивать у детей ориентировку в пространстве.

Труд.

Уборка листьев на участке.

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за погодой.

Показать детям и уточнить: погода сегодня тёплая,  солнце светит и идёт дождик мелкий…

Развивать у детей желание наблюдать за природой и погодными явлениями.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Дождик, дождик,

Не дожди!

Дождик, дождик,

Подожди!

Дай дойти до дому

Дедушке седому!

С помощью стихотворения Е. Благининой дать детям представление о погоде.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Ходьба и бег в разном направлении.

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

Труд на участке: собрать веточки

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за солнцем и облаками.

Выйдя на участок обратить внимание детей на тёплую погоду: «Сегодня греет солнышко - тепло». Предложить протянуть руки к солнцу, чтобы дети ощутили это тепло. Вопросы: А где солнышко? Что нагрело песок?

 Рассматривая солнце, дети замечают, как красиво плывут белые, пушистые облака.

Развивать у детей наблюдательность, замечать явления в неживой природе.

Развивать желание узнавать по форме облаков знакомые предметы.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

А у солнца - сто забот:                       Сделать радугу-дугу.
Обогреть наш огород,                        И Наташке-хохотушке
Все цветочки распустить,                 На нос бросить конопушки.
На веранде погостить,
После ливня, на бегу,

С помощью поэзии способствовать эмоциональному восприятию окружающей среды.

Игры с выносным материалом.

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Ходьба и бег в разном направлении.

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

Труд на участке: собрать игрушки, привести в порядок песочницу.

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдаем за одеждой людей осенью.

Обратить внимание детей на одежду, спросить, зачем надевают резиновые сапоги, плащи, берут зонт. Воспитатель связывает их с погодными условиями: холодно, идёт дождь… закрепляя материал предложить детям посмотреть, как одета проходящая мимо участка бабушка.

Закреплять знание детей  о предназначении этой одежды.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Дождик, дождик веселей

Капай, капай не жалей

Только нас не замочи

 К нам в окошко постучи.

С помощью  художественного слова способствовать эмоциональному восприятию окружения.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Упражнения на равновесие. Ходьба по ребристой доске.

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

Труд на участке :собрать веточки, подмести дорожки.

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Рассматривание листочков.

Посмотрите, дети, наступила осень. Всю землю покрыли листья, на клумбе много цветов. Желтые деревья, желтые листья — все желтое. Поэтому осень называют желтой, золотой. Пойдемте, тихо побродим по листьям (листья шуршат под ногами). Слышите, как они шуршат?

Развивать у детей наблюдательность, замечать явления в неживой природе.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Осень – художница.

Повязала осень пёстрый фартук

И ведёрко с красками взяла.

Ранним утром, проходя по парку,

Листья позолотой обвела.

С помощью стихов способствовать эмоциональному восприятию окружающей среды.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Выносной материал: совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Ходьба и бег в разном направлении.

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Воспитывать у детей желание помогать взрослым, приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Рассматривание осеннего дерева.

Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опав шим листьям деревьев.

Формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Поспевает брусника, стали дни холоднее,

И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море,

Все деревья блистают в разноцветном уборе.

С помощью  художественного слова способствовать эмоциональному восприятию окружения.

Игры с выносным материалом.

Выносной  материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Совершенствовать умение действовать с предметами.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Звук «Ш».

Ребёнок должен повторить слова вместе с взрослым.

Не найду я ушки

У нашей лягушки.

Формировать умение правильно произносить звук  «Ш», работать над звуковой культурой речи.

Труд.

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за работой дворника.

Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обратить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что двор ник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопатой. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ломать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям со брать мусор на участке.

Воспитывать уважение к труду людей,

 приходить на помощь окружающим.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Скручена, связана,

На кол навязана

И по дому пляшет.(Метла.)

Встанет дворик на заре

Всё очистит во дворе

И кусты обрежет сам,

Красота на радость нам.

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки.

Игры с выносным материалом.

«Попади в круг».

Выносной  материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Совершенствовать умение действовать с предметами, развивать умение попадать в цель,развивать глазомер, ловкость.

Индивидуальная работа .

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба с высоко поднятыми коленями.

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

подметание веничками дорожек на участке.

Формировать умение правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Рассматривание сухого песка.

Рассматривание небольшой горстки сухого песка на белой или черной бумаге. Каждому ребенку воспитатель дает возможность рассматривать, используя лупу, трогать песок на ощупь.

Какого цвета песок? (Желтый или темно-коричневый). Из чего состоит песок? (Состоит из мелких песчинок Рассмотреть песок из разных песочниц. Как выглядят песчинки? (Они очень маленькие, круглые, полупрозрачные, в зависимости от разновидности песка, твердые, неровные, разного цвета).   Легко ли сыплется песок? (Легко) Как можно назвать песок? (Сыпучий).

Познакомить детей с таким компонентом неживой природы, как песок.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Он очень нужен детворе,
Он на дорожке во дворе,
Он и на стройке и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже.(Песок)

Развивать умение  отгадывать загадки.

Игры с выносным материалом.

Выносной  материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Совершенствовать умение действовать с предметами, развивать умение детей самостоятельно развивать сюжет игры.

Индивидуальная работа .

Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы.

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

Очистка песка от мусора.

Воспитывать у детей желание помогать взрослым, приучать соблюдать порядок .

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за дождём.

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит ем кость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя(есть дождик веселый, а есть грустный),определить, 2какой дождь. 2

Познакомить с природным явлением — дождем.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Сколько знаю я дождей? —

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

Развитие  связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову.

Игры с выносным материалом.

Выносной материал: для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.

Развивать у детей умение подлезать под дугу, ловкость, ориентирование.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Звук «Ж»

Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!

Я на веточке сижу.      

Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!

На подружек я гляжу.

Правильно произносить звук  «Ж», работать над звуковой культурой речи.

Труд.

Поливка дождевой водой растений в группе.

Воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за осенним листопадом.

                  «Золотой дождь»

 Кругом полно листвы на земле. Это потому что летят листья с деревьев и кустарников. Ветра, кажется, и нет, а листья все падают и падают на землю. Это листопад. Листопад бывает осенью. Улетают птицы в тёплые края. А листьям тоже хочется улететь вместе с птицами. Много-много листочков отрываются от веточек,но они не могут далеко улететь. Вот и падают на землю, как золотой дождь. Такой дождь не увидишь в другое время года. Только осень радует нас золотым дождём. А листья разные-разные! Давайте возьмём в руки по листочку и скажем, какого он цвета.

 Взрослый помогает каждому малышу определить, с какого дерева упал лист, его цвет и форму.

Закреплять представления детей об осеннем времени года: облетают последние листочки, на деревьях их остается всё меньше и меньше. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.  

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Он с весны висел на ветке,

Был зелёный — пожелтел,

Только дунул слабый ветер,

Он уже и полетел.

(Листок)

Воспитывать интерес к поэтическому слову.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Развивать навыки основных движений.

Труд.

Труд на участке сложить игрушки в корзину

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за природой после осеннего дождя.

На улице после дождя воздух свежий, чистый. Вдохните воздух. Что вы почувствовали? Воздух прохладный и приятный.

Посмотрите вокруг. Всё такое чистое. Взгляните на травку. Что о ней можно сказать? Какая она?

А дорожка после дождя какая? Да, дорожка тоже мокрая. Прошёл дождик по земле мокрыми пятками,  похозяйничал, везде разбросал свои капельки-дождинки.

Давайте ещё поищем его мокрые следы. Где гулял дождик? На скамейке, на цветах, на лесенке. Везде. Всё вокруг стало чистым и ярким. И трава мокрая, и дорожки мокрые, стоят сырые скамеечки. Дождь всё вокруг вымыл.

И теперь всё вокруг чистое и яркое. А какое у вас настроение?

Развивать умение строить простые предложения. Работать над развитием речи посредством вовлечения в общение. Воспитывать любовь к родному краю.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

                                        «Простывший дождик»

Шлёпал дождь по свежим лужам,

И сейчас сидит, простужен.

Дождик, ножки посуши

Где-нибудь в лесной глуши,

Где-нибудь, где-нибудь, где-нибудь

В лесной глуши.

Развивать речь, воспитывать интерес к поэтическому слову.

Игры с выносным материалом.

Изготовление «пасочек» из влажного песка при помощи пластмассовых ведёрок и формочек.

Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Индивидуальная работа.

Упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке  (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м ) с приставлением пятки одной ноги к носку другой.

Развивать навыки основных движений.

Труд.

Труд на участке собрать веточки

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за  птицами.

Все с сожалением  расстаются с перелётными птицами. Перелётными их называют потому, что они улетают в тёплые края. В жарких южных странах очень тепло, там никогда не замерзают реки и озёра. На земле нет толстого слоя снега. Кругом сочная зелёная трава. В тёплых краях много ягод, семян, насекомых. Это корм для птиц. А у нас во время зимних холодов голодно птицам. Вот они и собираются в стаи и летят на юг. Улетают гуси, утки, грачи, лебеди. Летят в тёплые страны журавли. Только слышно их грустное: «Курлы-курлы». Люди говорят: «Журавли курлычут, с родной землёй прощаются».  

Словарь: курлычут.

Уточнить представления о перелётных птицах (журавль, ласточка, утка, гусь, лебедь, пеликан).

Активизировать словарь малышей: развивать диалогическую речь. Воспитывать любовь к природе родного края.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Птиц провожают в дорогу леса:

Долгое эхо летит в небеса.

Птиц провожают в дорогу луга:

Выросли травы в большие стога.

Даже вослед им, как будто крылом,

Пугало машет пустым рукавом.

(В. Степанов)

Развивать речь, воспитывать интерес к поэтическому слову.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Индивидуальная работа.

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба приставным шагом вперёд.

Развивать навыки основных движений.

Труд.

Труд на участке собрать веточки

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за льдом.

Мне серая лужа простудой грозила.

Расплюхалась грязь и вовсю моросило.

И не было в мире скучнее двора,

Чем тот, где гулять я пытался вчера.

Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.

По грязи хожу, не запачкав ботинки.

А бывшая лужа с водой ледяной

Дрожит и трещит, хрустит подо мной.

Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед.

Знакомить с природным явлением — льдом,формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову.

Игры с выносным материалом.

«Попади в круг».

Совершенствовать умение действовать с предметами, формировать умение попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

Индивидуальная работа.

Мышонку шепчет мышь:

«Ты всё шуршишь, шуршишь!»

Мышонок шепчет мыши:

«Шуршать я буду тише».

Формировать умение правильно произносить звук  «Ш»,

 работать над звуковой культурой речи.

Труд.

Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

Формировать умение аккуратно поливать из лейки,воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за осенним ветром.

Осенний ветер рыщет по дорожкам. Он холодный и немного сердитый. Почему рассердился осенний ветер? Раньше он играл с листьями на деревьях. А теперь деревья облетели, намокли и стали тяжёлыми.  Не поиграть ветру с листьями. Любил ветер поиграть с птицами. Но птицы, какие на юг улетели, а какие от непогоды осенней попрятались. Не поиграть ветру с птицами. Любил ветер поиграть с воздушными шариками и игрушками-вертушками. А ребятки не гуляют с воздушными шариками и игрушками-вертушками. Не поиграть ветру с ними. Только ветряные мельницы по-прежнему подставляют ветру свои ладошки.

  Стал осенний ветер с осенними тучами играть. Поймает тучу в небе, пригонит её, над городом начинает толкать в бока. Туча заплачет проливным дождём. Увидит осенний ветер прохожих с яркими зонтиками. Налетит и давай зонты отнимать. Прохожие зонты крепко держат. А осенний ветер ещё пуще злится. Подлетит к дереву, начнет ветки трясти. Ветки о стёкла окон бьются, людям мешают.

Выявлять и расширять представления о свойствах воздуха. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Тучи нагонят,                   Следом за летом осень идёт.

воет, задувает.                  Жёлтые песни ей ветер поёт,

По свету рыщет,               Красную под ноги стелет листву,

поёт да свищет.                 Белой снежинкой летит в синеву

(ветер)                                (В. Степанов)

Развивать речь, мыщление, воображение.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Формировать умеие играть сообща.

Индивидуальная работа.

Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Труд.

Труд на участке собрать веточки

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за природой родного края в период «золотой» осени

«Золотая осень»

Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Деревья в сказочном убранстве. Дни бывают солнечные и пасмурные, холодные и теплые. Начался листопад. Закружились в разноцветном хороводе осенние листья и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края (гуси, утки, скворцы, ласточки). Полюбуйтесь красотой осенней природы. Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью? Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

Уточнить представления детей о золотой осени,  накапливать эмоционально чувственный опыт.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Осень на опушки краски разводила

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клены,

В пурпуре осеннем только дуб зеленый

Утешает осень: «Не жалейте лето!

Посмотрите – роща золотом одета!

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову, формировать умение отгадывать загадки.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей. Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Самостоятельно создавать сюжет игры.

Индивидуальная работа.

индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба на носках.

Развивать навыки основных движений.

Труд.

 Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе..

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за погодой.

Показать детям и уточнить: погода сегодня тёплая,  солнце светит и идёт дождик мелкий…

Развивать у детей желание наблюдать за природой и погодными явлениями.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Дождик, дождик,

Не дожди!

Дождик, дождик,

Подожди!

Дай дойти до дому

Дедушке седому!

С помощью стихотворения Е. Благининой дать детям представление о погоде.

Игры с выносным материалом.

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Ходьба и бег в разном направлении.

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

Труд на участке собрать веточки

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдаем за одеждой людей осенью.

Обратить внимание детей на одежду, спросить, зачем надевают резиновые сапоги, плащи, берут зонт. Воспитатель связывает их с погодными условиями: холодно, идёт дождь… закрепляя материал предложить детям посмотреть, как одета проходящая мимо участка бабушка.

Закреплять знание детей  о предназначении этой одежды.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Дождик, дождик веселей

Капай, капай не жалей

Только нас не замочи

 К нам в окошко постучи.

С помощью  художественного слова способствовать эмоциональному восприятию окружения.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Упражнения на равновесие. Ходьба по ребристой доске.

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

труд на участке собрать веточки, подмести дорожки.

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдаем за птицами во время кормления.

Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).

Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает.

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

1. Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)
2. Как птицы кричат? Как прыгают?

Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто же это?(Воробей.)

Прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

На суку сижу,   «Кар! Кар!» — кричу.

Чик-чирик!     С ветки прыг.

Клюй, не робей!  Кто это?

Дети:, кто чирикает, кто гулит, кто каркает.

С помощью  художественного слова способствовать эмоциональному восприятию окружения.

Игры с выносным материалом.

Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Упражнения на равновесие. Ходьба по ребристой доске.

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

Труд на участке собрать веточки, подмести дорожки, кормление птиц.

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Рассматривание осеннего дерева.

Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опав шим листьям деревьев.

Формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Поспевает брусника, стали дни холоднее,

И от птичьего крика в сердце только грустнее.

 Стаи птиц улетают прочь, за синее море,

Все деревья блистают в разноцветном уборе.

С помощью  художественного слова способствовать эмоциональному восприятию окружения.

Игры с выносным материалом.

Выносной  материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Совершенствовать умение действовать с предметами.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Звук «Ш».

Ребёнок должен повторить слова вместе с взрослым.

Не найду я ушки

У нашей лягушки.

Формировать умение правильно произносить звук  «Ш», работать над звуковой культурой речи.

Труд.

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за дождём.

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит ем кость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя(есть дождик веселый, а есть грустный),определить, какой дождь.

Познакомить с природным явлением — дождем.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Сколько знаю я дождей? —

Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом.

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову.

Игры с выносным материалом.

Выносной материал: для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.

«кролики»

Развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Звук «Ж»

Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!

Я на веточке сижу.      

Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!

На подружек я гляжу.

Формирование умения правильно произносить звук  «Ж», работать над звуковой культурой речи.

Труд.

поливка дождевой водой растений в группе.

Воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за кустарником.

Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева. Показать ребятам красавицу рябинку, дать попробовать ягодки.

Формировать представление об основных частях кустарника;воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Красную ягоду дала мне рябина.

Думал я, что сладкая,

А она как хина.

То ли это ягодка просто не дозрела,

Толь рябинка хитрая подшутить хотела.

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову

Игры с выносным материалом.

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Совершенствовать умение действовать с предметами;

Индивидуальная работа .

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.  

Побуждать действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за льдом.

Мне серая лужа простудой грозила.

грязь и вовсю моросило.

И не было в мире скучнее двора,

Чем тот, где гулять я пытался вчера.

Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.

По грязи хожу, не запачкав ботинки.

А бывшая лужа с водой ледяной

Дрожит и трещит, хрустит подо мной.

Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда.(Пусть дети проткнут палочкой лед. В мороз лужи промерзают до дна.

Знакомить с природным явлением — льдом, формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову.

Игры с выносным материалом.

«Попади в круг».

Совершенствовать умение действовать с предметами, развивать глазомер, ловкость.

Индивидуаль-ная работа.

Мышонку шепчет мышь:

«Ты всё шуршишь, шуршишь!»

Мышонок шепчет мыши:

«Шуршать я буду тише».

Формировать умение правильно произносить звук  «Ш»

Труд.

заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

Формировать умение аккуратно поливать из лейки.

Деятельность

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдаем за одеждой людей осенью.

Обратить внимание детей на одежду, спросить, зачем надевают резиновые сапоги, плащи, берут зонт. Воспитатель связывает их с погодными условиями: холодно, идёт дождь… закрепляя материал предложить детям посмотреть, как одета проходящая мимо участка бабушка.

Закреплять знание детей  о предназначении этой одежды.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Дождик, дождик веселей

Капай, капай не жалей

Только нас не замочи

 К нам в окошко постучи.

С помощью  художественного слова способствовать эмоциональному восприятию окружения.

Игры с выносным материалом.

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Упражнения на равновесие. Ходьба по ребристой доске.

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

труд на участке собрать веточки, подмести дорожки.

Воспитывать у детей желание помогать взрослым.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдаем за птицами во время кормления.

Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).

Маленький мальчишка, в сером армячишке, По двору гуляет, крошки подбирает.

Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

1. Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)
2. Как птицы кричат? Как прыгают?

Чик-чирик к зернышкам — прыг. Клюй — не робей! Кто же это?(Воробей.)

Прививать желание заботиться о птицах, формировать знания о повадках птиц, воспитывать любовь к природе.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

На суку сижу,   «Кар! Кар!» — кричу.

Чик-чирик!     С ветки прыг.

Клюй, не робей!  Кто это?

Дети:, кто чирикает, кто гулит, кто каркает.

С помощью  художественного слова способствовать эмоциональному восприятию окружения.

Игры с выносным материалом.

Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Упражнения на равновесие. Ходьба по ребристой доске.

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

труд на участке собрать веточки, подмести дорожки, кормление птиц.

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за работой дворника.

Предоставить детям самостоятельно поиграть на участке, обратить внимание на работу дворника: «Посмотрите, как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было где играть». Уточнить, что двор ник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопатой. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ломать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте. Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу, но не только словами, но и делами. Предложить детям со брать мусор на участке.

Воспитывать уважение к труду людей, приходить на помощь окружающим.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Скручена, связана,

На кол навязана

И по дому пляшет.(Метла.)

Встанет дворик на заре

Всё очистит во дворе

И кусты обрежет сам,

Красота на радость нам.

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову.

Игры с выносным материалом.

«Попади в круг».

Выносной  материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Совершенствовать умение действовать с предметами, развивать глазомер, ловкость.

Индивидуальная работа .

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба с высоко поднятыми коленями.

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

подметание веничками дорожек на участке.

Формировать умение правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за первым снегом.

Нахмурилось небо, наверно, не в духе,

Летают, летают белые мухи!

И носятся слухи, что белые мухи

Не только летают, но даже и тают.

Задать вопрос детям: «О каких белых мухах идет речь в стихотворении?» Предложить поймать снежинку на ладошку, лицо. Что произошло со снежинкой? Во что она превратилась? Предложить детям поймать снежинку на пальто, варежку и рассмотреть ее.

Познакомить с природным явлением — снегом, показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Тихо падают снежинки,

Лёгкий ветер гонит их.

То построит хороводы,

То, как в вальсе закружит.

Загадка:

Как пушинки мы легки,

Нас колышут ветерки.

Белой стайкой мы летим,

Лечь на землю не хотим.

(снежинки)

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову.

Игры с выносным материалом.

«Попади в круг».

Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, перчатки, карандаши, ведерки, совочки.

Совершенствовать умение обращаться с предметами, развивать глазомер, ловкость.

Индивидуальная работа .

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба в колонне, по кругу, не держась за руки.

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

Утепление корней растений вместе с воспитателем.

Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за дождём.

В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит ем кость для накапливания дождевой воды. Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя(есть дождик веселый, а есть грустный),определить, какой дождь.

Познакомить с природным явлением — дождем.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Сколько знаю я дождей? —.                  Дождик с солнцем,

Сосчитайте поскорей.                          Дождик с градом,

Дождик с ветром,                                 Дождик с рыжим  листопадом.

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой.

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову.

Игры с выносным материалом.

Выносной материал: для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.

«кролики

Развивать у детей умение подлезать под дугу, ловкость, ориентирование.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи. Звук «Ж»

Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!

Я на веточке сижу.      

Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!

На подружек я гляжу.

Формировать умение правильно произносить звук  «Ж», работать над звуковой культурой речи.

Труд.

Поливка дождевой водой растений в группе.

Воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за инеем.

Посмотрите как красиво! На веточках маленькие полупрозрачные иголочки. Такие же иголочки на травинках и на проводах. Там где села птица, эти чудо-иголки пропали. Скоро зима. Вся земля покроется снегом. А сейчас выпал иней. Он тоже холодный. С виду кажутся иголочки колючими, но если их потрогать, они сразу растают. Рука тёплая, а снег и лёд от тепла тают. Давайте проверим.

Взрослый демонстрирует, что произойдёт с инеем, если его взять в руку (прикоснуться) или просто подышать на него.

Дать детям начальное представление о свойствах снега.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Загадка про иней.

По деревьям серебристая

Перекинулась фата -    

Белоснежная , пушистая,

Кружевная красота!

      (Г.Галина)

Работать над развитием речи, мышления, воображения.

Игры с выносным материалом.

Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.

Совершенствовать умение действовать с предметами.

Индивидуальная работа .

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба в колонне, по кругу, не держась за руки.

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

труд на участке собрать веточки, подмести дорожки, кормление птиц.

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за льдом.

Мне серая лужа простудой грозила.

Расплюхалась грязь и вовсю моросило.

И не было в мире скучнее двора,

Чем тот, где гулять я пытался вчера.

Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.

По грязи хожу, не запачкав ботинки.

А бывшая лужа с водой ледяной

Дрожит и трещит, хрустит подо мной.

Сопровождать чтение стихотворения действиями. Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед. В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда.(Пусть дети проткнут палочкой лед.)В мороз лужи промерзают до дна.

Познакомить с природным явлением — льдом, формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Не идётся и не едется,

Потому что гололедица.

Но зато отлично падается!

Почему никто не радуется?

Работать над развитием речи, мышления, воображения.

Игры с выносным материалом.

«Попади в круг».

Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.

Совершенствовать умение действовать с предметами, развивать глазомер, ловкость.

Индивидуальная работа .

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба парами в колонне и в разных направлениях (врассыпную).

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.

Формировать умение  аккуратно поливать из лейки, воспитывать желание помогать взрослым в работе.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за рябиной.

Рябинка — так ласково называют люди это дерево. В августе кисти рябины начинают краснеть, а следом за ягодами одевается в осенний наряд и весь куст. Поначалу сразу не уловишь — ярче горят алые кисти рябины или листья. Спешит в эту пору к рябине шумная птичья стая. Не только дрозды, свиристели, рябчики, тетерева кормятся ягодами рябины, она — любимое лакомство лесной куницы и медведя, ее ветки и кору охотно подъедают лоси я зайцы. Охотники рассказывают, будто косолапые, прежде чем залечь в берлогу, вдоволь наедаются ягод рябины. Древесину рябины используют для изготовления музыкальных инструментов, пригодна она для столярного и мебельного дела. Корой окрашивают ткань в красно-бурые тона, ветками — в черный цвет, а листья дают коричневую краску. Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины? 

Продолжать наблюдение за рябиной осенью.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

  С рябиной свежей вазу поставили на стол.

Ее заметил сразу лишь в комнату вошел.

Есть рябину я не стану, лучше краски я достану,

Нарисую ягодки— влажные и яркие,

В каплях — бусинки росы удивительной красы.

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову

Игры с выносным материалом.

«Прокати и поймай»

Развивать у детей умение прокатывать мяч большого диаметра

Индивидуальная работа .

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба парами в колонне и в разных направлениях (врассыпную).

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

Уборка участка от сухих веток

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за кустарником.

Подвести детей к кустарнику, спросить, чем это растение отличается от березы, ели. Попросить детей показать ствол растения. Сделать вывод, что у кустарника нет ствола, есть ветви, которые растут от корня. Ветви тоньше ствола. Кустарник ниже дерева. Показать ребятам красавицу рябинку, дать попробовать ягодки.

Формировать представление об основных частях кустарника, воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Красную ягоду дала мне рябина.

Думал я, что сладкая,

А она как хина.

То ли это ягодка просто не дозрела,

Толь рябинка хитрая подшутить хотела.

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову

Игры с выносным материалом.

Выносной материал: лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.

Совершенствовать умение действовать с предметами, побуждать детей самостоятельно развивать сюжет игры.

Индивидуальная работа .

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

Развивать навыки  основных движений.

Труд.

сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.  

Формировать умение действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за птицами (воробей).

Воспитатель предлагает последить за воробьями, посмотреть , где они живут. Дети узнают, что воробьи прячутся под крышей дома. Предложить помочь воробьям пережить холодную зиму. Принести для них лоскутки , вату, перья и положите на кормушку или на забор. Дети увидят , как воробьи унесут все к себе. Скажите , что теперь им будет тепло.

На участок прилетают и другие птицы. Воспитатель рассказывает понемногу о каждой , загадывает загадку и предлагает наблюдать за повадками.

Воспитывать у детей бережное отношение к птичкам. Вызывать желание помочь им в холодную голодную пору.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Пришла зима.

То не коврик белый-белый постелили,

То снежинки, как пушинки, все укрыли.

Малыши одели шубки и ушанки.

Зиму нужно встретить дружно нам на санках.

С помощью стихов и потешек дать детям представление о зиме и птицах.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Дуги – для п/игры «Кролики»

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Развивать навык подлезать под дуги :

Учить детей подлезать под дуги.

Труд.

Уборка снега на участке.

Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за снежинками.

Рассматривать форму строения снежинок. Наблюдать снегопад в разную погоду. Рассматривать снежинку в лупу.

Развивать у детей внимание и желание наблюдать за неживой природой.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

                                          Снежинка.

С неба падают зимою и кружатся над землёю

Мягкие пушинки, белые снежинки.

С помощью загадки дать представление, как появляются и падают снежинки.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Санки (на троих) – катать детей на участке.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Развивать навык в перешагивании:

Упражнять детей в перешагивании через препятствие.

Труд.

Снежные постройки.

Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за

погодой зимой (за ветром)

Ежедневные наблюдения за состоянием погоды.

Наблюдение за ветром. Учить определять погоду. Ветрено ли сегодня?

Сильный ли ветер?, (качание деревьев) откуда дует ветер ? В какую сторону летит снег

(вправо или влево) ?

Формировать умение различать погодные условия.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Зимушка – зима.

Ух ты, зимушка-зима, ты с морозами пришла

Ветер воет, вьюга воет, вдоль по улице метёт

Белым снегом замело все дороги на село.

Все дороги, все пути,

Не проехать, ни пройти.

С помощью стихов дать детям представление о зиме и состоянии погоды.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Ходьба с перешагиванием.

Развивать навык ходьбы с перешагиванием

Труд.

Уборка снега на участке.

Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за птицами (воробей).

Воспитатель предлагает последить за воробьями, посмотреть , где они живут. Дети узнают, что воробьи прячутся под крышей дома. Предложить помочь воробьям пережить холодную зиму. Принести для них лоскутки , вату, перья и положите на кормушку или на забор. Дети увидят , как воробьи унесут все к себе. Скажите , что теперь им будет тепло.

На участок прилетают и другие птицы. Воспитатель рассказывает понемногу о каждой , загадывает загадку и предлагает наблюдать за повадками.

Воспитывать у детей бережное отношение к птичкам. Вызывать желание помочь им в холодную голодную пору.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Потешка

Среди белых голубей

Скачет шустрый воробей,

Воробушек-пташка,

Серая рубашка,

Откликайся, воробей, вылетай-ка, не робей!

С помощью стихов и потешек дать детям представление о зиме и птицах.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Развивать навык ползания.

Формировать умение ползать.

Труд.

Уборка снега на участке.

Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за снежинками.

Рассматривать форму строения снежинок. Наблюдать снегопад в разную погоду.

Развивать у детей внимание и желание наблюдать за неживой природой.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

                    Снежинка.

С неба падают зимою и кружатся над землёю

Мягкие пушинки, белые снежинки.

С помощью стихотворения дать представление, как появляются и падают снежинки.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Санки (на троих) – катать детей на участке.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Прыжки на двух ногах

Развивать умение прыгать на двух ногах.

Труд.

Снежные постройки.

Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за следами

 (голубя, воробья, вороны, кошки, собаки).

 Рассмотреть на снегу следы и определить, кто это мог пройти?

Развивать у детей внимание.

Формировать умение различать следы оставленные на снегу кем-то

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Прочитать стихотворение А.Кузнецовой «Следы на снегу».

Кто рисует на снегу длинные цепочки?

Кто расставил на бегу крестики и точки?

Это птицы на бегу оставляют на снегу

Тонкие следочки крестики и точки.

С помощью стихов дать представление, какие остаются следы на снегу.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Санки (на троих) – катать детей на участке.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Развивать навык в перешагивании:

Упражнять детей в перешагивании через препятствие.

Труд.

Снежные постройки.

Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдаем за метелью.

Ежедневные наблюдения за состоянием погоды.

Наблюдение за метелью (кружит, заметает). Учить определять погоду. Ветрено ли сегодня?

Сильный ли ветер?, (качание деревьев) откуда дует ветер ? В какую сторону летит снег

(вправо или влево) ?

Формировать умение у  детей различать погодные условия.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Снег.

Мы снежинки! Это мы – парашутики зимы

Это мы над вами кружим, это мы с ветрами дружим

Мы танцуем дни и ночи, даже несколько недель

Наши танцы между прочим, называются метель!

Метель.

На дворе метели студёные, спят под снегом сосны зелёные

А ребятам хочется погулять и в снежинки на улице поиграть

Передать образ метели.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Санки (на троих) – катать детей на участке.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Ходьба парами

Упражнять детей в ходьбе парами.

Труд.

Снежные постройки.

Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Рассматривание снегиря (или другой птицы).

Рассмотреть необычную птичку с красной грудкой. Активизировать словарь за счет использования слов обозначающих признаки внешнего вида и поведения птицы , вызвать интерес к наблюдению.

Формировать умение узнавать и называть снегиря ( красивая с разноцветными перьями птица ) познакомить с особенностями поведения (летает, прыгает, поет, клюет зерна и ягоды рябины)

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Снежок. (З.Александрова)

Снежок порхает, кружится, на улице бело.

И превратились лужицы в холодное стекло.

Где летом пели зяблики, сегодня– посмотри!

Как розовые яблоки, на ветках снегири.

С помощью стихотворения показать красоту птички.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Санки (на троих) – катать детей на участке.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Ходьба с перешагиванием.

Развивать умение перешагивать через препятствия.

Труд.

Снежные постройки.

Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за трудом взрослых (дворника).

Дети вышли на прогулку оглянулись а кругом много снега намела зимушка-зима, не проехать не пройти. Рассказать о необходимости работы дворника. В ходе наблюдения обратить внимание детей на то, как дворник убирает дорожки в детском саду, чистит снег.

Предложить детям помочь дворнику.

В процессе наблюдения воспитывать у детей трудолюбие, желание трудиться на общую пользу. Воспитывать ответственность, аккуратность, инициативность.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Зимний – теремок.

Лопаткой копаю, копаю снежок.

Построю из снега домок-теремок

И дверь, и окошко я вырублю в нём

Расчищу дорожки, посыплю песком

Я зайке скажу:

«Приходи ко мне жить. С тобою зайчишка мы будем дружить

 Мы  волка не пустим к себе в теремок и снежные двери запрём на замок».

В процессе работы читая стихотворение, вызывать у детей уважение к труду взрослых.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Ледянки – катание на горке (с воспитателем) .

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Развивать навык в ходьбе змейкой:

Упражнять детей в ходьбе змейкой.

Труд.

Уборка снега на участке.

Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдаем и подкармливаем птиц.

На участке подкармливаем птиц. Наблюдаем за ними. Синица подвижна, имеет красивое оперенье. Ворона и голубь ходят важно, медленно. Воробьи и синички прыгают, быстро машут крыльями. Как клюют зёрнышки…

Формировать умение узнавать и называть птиц.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Ждут воробьи

У кормушки кормёжки,

Принёс им Маркушка в кармашке морошки.

Передать образ зимующих птиц.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Ледянки – катание на горке (с воспитателем) .

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Формировать умение подниматься на горку по очереди и не толкаться.

Индивидуальная работа.

Развивать навык в ходьбе змейкой:

Упражнять детей в ходьбе змейкой.

Труд.

Уборка снега на участке.

Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Птицы зимой

На прогулке обратить внимание детей на зимующих птиц и рассказать как им голодно: нет мошек, червячков, только люди могут помочь – покормить их. Дети повторяют за воспитателем: «Здравствуйте, птички-невелички! Вы пожаловали к нам в гости? Сейчас мы вас угостим!» корм положим в кормушку и рассыпаем на дорожке, чтоб птички его увидели, а сами отойдём подальше.

Посмотреть, кто самый смелый прилетел?

Продолжать формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах; узнавать птиц, называть их части тела.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

На суку сижу,

«Кар! Кар!» - кричу.

Чик-чирик!

С ветки прыг.

Клюй, не робей!

Кто это? – дети отвечают.

С помощью загадки и стихотворения дать детям представление о зиме и птицах.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Ледянки – катание на горке (с воспитателем) .

Развивать у детей желание играть самостоятельно. Подниматься на горку по очереди и не толкаться.

Индивидуальная работа.

Метание снежков:

Развивать навыки в метании снежков.

Труд.

Уборка снега на участке.

Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Холодная зима.

Обратить внимание детей на свою одежду, почему мы тепло одеваемся? Потому что на улице очень холодно, морозно, зима.  Одеваемся теплей. На прогулке обратить внимание как одеты прохожие. Птицы попрятались от холода.

Продолжать формировать у детей связанные представления об этом времени года.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Пусть зима морозит нас,

Мы погреемся сейчас;

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем.

Показать детям как можно согреться от холода.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Ледянки – катание на горке (с воспитателем) .

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Учить подниматься на горку по очереди и не толкаться.

Индивидуальная работа.

Продолжать учить перешагивать через препятствие:

Развивать навыки перешагивания.

Труд.

Уборка снега на участке.

Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за одеждой окружающих детей.

Наблюдаем как дети и взрослые одеты на прогулке (закутаны, одежда тёплая, валенки, сапожки, тёплые штанишки, шапка – ушанка, шубка, пуховичок, рукавички – варежки, шарфик…). А почему так тепло одеты все? (холодно, морозно на улице).

Развивать умение детей наблюдать, что вокруг нас.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Пусть зима морозит нас,

Мы погреемся сейчас;

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем.

Показать детям как можно согреться от холода.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Ледянки – катание на горке (с воспитателем) .

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Подниматься на горку по очереди и не толкаться.

Индивидуальная работа.

Продолжать учить перешагивать через препятствие:

Развивать навыки перешагивания.

Труд.

Уборка снега на участке.

Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за деревьями зимой.

Воспитатель задает детям вопрос : Лежит ли снег на деревьях? Обратить внимание на красоту деревьев в зимнем наряде. Какой у дерева ствол ? - Толстый, тонкий. Рассмотреть елочку, полюбоваться ее красотой на фоне белого снега. Понюхать душистую хвою. Раскопать сугроб, посмотреть как зимует трава.

Обратить внимание детей на красоту деревьев в зимнем наряде.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

                              Осинка.

Зябнет осинка, дрожит на ветру

Стынет на солнышке, мёрзнет в жару

Дайте осинке пальто и ботинки

Надо согреться бедной осинке.

С помощью стихотворения показать детям как зимуют деревья.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег. Саночки для игрушек –катаем игрушки. Санки (на троих) – катать детей на участке.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Ходьбе «паровозиком»

Упражнять детей в ходьбе паровозиком.

Труд.

Снежные постройки.

Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за снегом.

Развивать способность детей любоваться красотой зимнего пейзажа, как красиво падает снег. Какого цвета снег? Обратить снимание на то , что снег тает на ладошке. Установить связь между погодой и одеждой, (зимой холодно, снег ложится на ветки деревьев, лежит на земле; со снегом можно играть , кататься на санках )

Вызвать у детей радостные переживания от зимней прогулки.

Закрепить знания о снеге (признаки).

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Снег.

Все тропинки, все дорожки

Белым пухом замело

Он влетает к нам в окошко,

Всё кругом белым, бело

Пухом озеро одето, как в снегу лежат поля,

Снежный пух горячим летом

Всюду сыплют тополя.

С помощью стихотворения дать понятие, какой снег.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Санки (на троих) – катать детей на участке.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Ходьбе «паровозиком»

Формировать умение детей ходить  «паровозиком»

Труд.

Снежные постройки.

Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдения  за поведением детей на соседних участках.

Дети наблюдают, как на соседнем участке старшие ребятки играют и катаются на горке. Они замечают, что дети играют дружно, помогают друг другу, с горки катаются по очереди, не толкаются,… Воспитатель подводит разговор к тому, что и нам нужно учиться так вести себя, чтоб другие дети могли брать с нас пример (быть дружелюбными, аккуратными).

Развивать у детей дружелюбное отношение друг к другу.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Зима.

Сели дети на салазки,

Как блестят весельем глазки!

Покатились, понеслись,

Покатились по льду в низ.

С помощью стихотворения показать настроение зимних игр.

Игры с выносным материалом.

Игры  со снегом, используя песочные наборы,

рисование детей палочкой на снегу

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Метание снежков:

Развивать навыки в метании снежков.

Труд.

 уборка снега на участке.

Развивать у детей желание помочь воспитателю.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдения  за снегом, его свойствами;

 Наблюдая за снегом, разобрать с детьми (холодный, падает с неба, из тучки, много-много снежинок летят; тают на ладошке). Активизировать словарный запас (снег, снежинка, кружится), расширять его (снегопад, замело).

Развивать  у детей общие представления о снеге.

Учить восхищаться красотой снегопада, запорошенных снегом аллей.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Снежок.

    Снег – снежок, снег – снежок по дороге стелется,

    Снег – снежок, снег – снежок – белая метелица.

    Снег – снежок, снег – снежок – замело дорожки,

    Снег – снежок, снег – снежок – тает на ладошке.

    Мы налепим снежков, вместе поиграем

    И друг в друга снежки весело бросаем!

С помощью стихотворения дать понятие, какой снег.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Метание снежков.

Развивать навыки в метании снежков.

Труд.

Помочь воспитателю вынести на прогулку игровое оборудование

Развивать у детей желание помочь воспитателю.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Зимние забавы.

Дети идут в гости на соседний участок к старшим детям – «Добрый день. Мы пришли к вам в гости».

Старшие дети приветливо встречают малышей и водят по своему участку, останавливаются около каждого сооружения (объясняют для чего оно).

В самом тихом уголке участка стоит ёлка. Совсем недавно она радовала своими игрушками, лампочками, а теперь там кормушки для птиц. К ёлке охотно прилетают не только воробьи и голуби, но и снегири, синицы, сороки. Эта ёлка столовая для птиц, чудо-дерево.

Дети играют в лабиринт, скатываются с горки. Старшие катают малышей на санках.

Малыши приглашают к себе на участок в гости старших ребят, и тут выясняется, что у них нет снеговика, в корзину которого можно бросать мячи.

Старшие дети помогают катать снежные шары.

Построив снеговика, дети бросают в корзину мячи.

Старшие ребята прощаются с детьми, а малыши благодарят за помощь.

Закрепить знание детей о назначении снежных построек; уточнить знания о названиях птиц, частей их тел, голосовых реакциях.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Вот зима, кругом бело много снега намело, утром Ваня санки взял по дорожке побежал.

А в саду у нас игра, все катаются с утра.

Крикнул Ваня: «Берегись!»

Покатился с горки вниз.

Вызывать у детей радостные чувства от зимних забав.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег. Саночки для игрушек –катаем игрушки. Ледянки – катание на горке (с воспитателем) .

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Подниматься на горку по очереди и не толкаться.

Индивидуальная работа.

Метание снежков:

Развивать навыки в метании снежков.

Труд.

Постройка снеговика.

Развивать навык в постройке из снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за птицами (воробей).

Воспитатель предлагает последить за воробьями, посмотреть , где они живут. Дети узнают, что воробьи прячутся под крышей дома. Предложить помочь воробьям пережить холодную зиму. Принести для них лоскутки , вату, перья и положите на кормушку или на забор. Дети увидят , как воробьи унесут все к себе. Скажите , что теперь им будет тепло.

На участок прилетают и другие птицы. Воспитатель рассказывает понемногу о каждой , загадывает загадку и предлагает наблюдать за повадками.

Воспитывать у детей бережное отношение к птичкам. Вызывать желание помочь им в холодную голодную пору.

Стихи,

Загадки,

.

Потешка

Среди белых голубей

Скачет шустрый воробей,

Воробушек-пташка,

Серая рубашка,

Откликайся, воробей, вылетай-ка, не робей!

С помощью стихов и потешек дать детям представление о зиме и птицах.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Развивать навык подлезать под дуги.

Формировать умение  детей подлезать под дуги.

Труд.

Уборка снега на участке.

Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за

погодой зимой (за ветром)

Ежедневные наблюдения за состоянием погоды.

Наблюдение за ветром. Учить определять погоду. Ветренно ли сегодня?

Сильный ли ветер?, (качание деревьев) откуда дует ветер ? В какую сторону летит снег

(вправо или влево) ?

Формировать умение различать погодные условия.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Зимушка – зима.

Ух ты, зимушка-зима, ты с морозами пришла

Ветер воет, вьюга воет, вдоль по улице метёт

Белым снегом замело все дороги на село.

Все дороги, все пути,

Не проехать, ни пройти.

С помощью стихов дать детям представление о зиме и состоянии погоды.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Ходьба с перешагиванием.

Развивать навык ходьбы с перешагиванием

Труд.

Уборка снега на участке.

Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за следами

 (голубя, воробья, вороны, кошки, собаки).

Рассмотреть на снегу следы и определить, кто это мог пройти?

Развивать у детей внимание.

Формировать умение различать следы оставленные на снегу кем-то

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Прочитать стихотворение А.Кузнецовой «Следы на снегу».

Кто рисует на снегу длинные цепочки?

Кто расставил на бегу крестики и точки?

Это птицы на бегу оставляют на снегу

Тонкие следочки- крестики и точки.

С помощью стихов дать представление, какие остаются следы на снегу.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Санки (на троих) – катать детей на участке.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Развивать навык в перешагивании.

Упражнять детей в перешагивании через препятствие.

Труд.

Снежные постройки.

Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за сосульками.

В солнечный морозный день обратить внимание детей на сосульки. Выяснить помнят ли дети о капели и сосульках. Наблюдать капель , образование сосулек.

Развивать у детей внимание и желание наблюдать за неживой природой.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Загадать загадку.

Растёт она вниз головою, не летом растёт, а зимою. Но солнце её припечёт, заплачет она и умрёт.

С помощью загадки дать представление, как появляются и пропадают сосульки.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Санки (на троих) – катать детей на участке.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Ходьба с перешагиванием.

Упражнять детей в перешагивании через препятствие.

Труд.

Снежные постройки.

Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за снежинками.

Рассматривать форму строения снежинок. Наблюдать снегопад в разную погоду.

Развивать у детей внимание и желание наблюдать за неживой природой.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Снежинка.

С неба падают зимою и кружатся над землёю

Мягкие пушинки, белые снежинки.

С помощью стихотворения дать представление, как появляются и падают снежинки.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Санки (на троих) – катать детей на участке.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Прыжки на двух ногах

Развивать умение прыгать на двух ногах.

Труд.

Снежные постройки.

Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за деревьями зимой.

Воспитатель задает детям вопрос : Лежит ли снег на деревьях? Обратить внимание на красоту деревьев в зимнем наряде. Какой у дерева ствол ? - Толстый, тонкий. Рассмотреть елочку, полюбоваться ее красотой на фоне белого снега. Понюхать душистую хвою. Раскопать сугроб, посмотреть как зимует трава.

Обратить внимание детей на красоту деревьев в зимнем наряде.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

                              Осинка.

Зябнет осинка, дрожит на ветру

Стынет на солнышке, мёрзнет в жару

Дайте осинке пальто и ботинки

Надо согреться бедной осинке.

С помощью стихотворения показать детям как зимуют деревья.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег. Саночки для игрушек –катаем игрушки. Санки (на троих) – катать детей на участке.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Ходьба «паровозиком»

Упражнять детей в ходьбе паровозиком.

Труд.

Снежные постройки.

Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдаем за метелью.

Ежедневные наблюдения за состоянием погоды.

Наблюдение за метелью (кружит, заметает). Учить определять погоду. Ветрено ли сегодня?

Сильный ли ветер?, (качание деревьев) откуда дует ветер ? В какую сторону летит снег

(вправо или влево) ?

Формировать умение у  детей различать погодные условия.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Снег.

Мы снежинки! Это мы – парашутики зимы

Это мы над вами кружим, это мы с ветрами дружим

Мы танцуем дни и ночи, даже несколько недель

Наши танцы между прочим, называются метель!

Метель.

На дворе метели студёные, спят под снегом сосны зелёные

А ребятам хочется погулять и в снежинки на улице поиграть

Передать образ метели.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Санки (на троих) – катать детей на участке.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Ходьба парами.

Упражнять детей в ходьбе парами.

Труд.

Снежные постройки.

Воспитывать желание помочь воспитателю в лепке снежных фигур.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдаем и подкармливаем птиц.

На участке подкармливаем птиц. Наблюдаем за ними. Синица подвижна, имеет красивое оперенье. Ворона и голубь ходят важно, медленно. Воробьи и синички прыгают, быстро машут крыльями. Как клюют зёрнышки…

Формировать умение узнавать и называть птиц.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Ждут воробьи

У кормушки кормёжки,

Принёс им Маркушка в кармашке морошки.

Передать образ зимующих птиц.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Ледянки – катание на горке (с воспитателем) .

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Формировать умение подниматься на горку по очереди и не толкаться.

Индивидуальная работа.

Развивать навык в ходьбе змейкой:

Упражнять детей в ходьбе змейкой.

Труд.

Уборка снега на участке.

Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдение за трудом взрослых (дворника).

Дети вышли на прогулку оглянулись а кругом много снега намела зимушка-зима, не проехать не пройти. Рассказать о необходимости работы дворника. В ходе наблюдения обратить внимание детей на то, как дворник убирает дорожки в детском саду, чистит снег.

Предложить детям помочь дворнику.

В процессе наблюдения воспитывать у детей трудолюбие, желание трудиться на общую пользу. Воспитывать ответственность, аккуратность, инициативность.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Зимний – теремок.

Лопаткой копаю, копаю снежок.

Построю из снега домок-теремок

И дверь, и окошко я вырублю в нём

Расчищу дорожки, посыплю песком

Я зайке скажу:

«Приходи ко мне жить. С тобою зайчишка мы будем дружить

 Мы  волка не пустим к себе в теремок и снежные двери запрём на замок».

В процессе работы читая стихотворение, вызывать у детей уважение к труду взрослых.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Ледянки – катание на горке (с воспитателем) .

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Развивать навык в ходьбе змейкой:

Упражнять детей в ходьбе змейкой.

Труд.

Уборка снега на участке.

Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Снегопад.

Дети выходят на прогулку и видят, что идёт снег. Много снега насыпало кругом настоящий «Снегопад». Медленно  кружатся снежинки в воздухе и падают везде. Посмотрите у Вики на шубке, у Саше на шапке. Дети внимательно осматривают себя. Рассмотреть снежинки (пушистая, белая, лёгкая, красивая, похожа на звёздочку…)

Познакомить детей с сезонным явлением.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

                      Звёздочка малютка.

Вот так! Белая узорная звёздочка-малютка, ты слети мне на руку, посиди минутку.

Покружилась звёздочка в воздухе немножко, села и растаяла на моей ладошке.

Показать красоту снежинки через стихотворение.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Ледянки – катание на горке (с воспитателем) .

Развивать у детей желание играть самостоятельно. Подниматься на горку по очереди и не толкаться.

Индивидуальная работа.

Продолжать учить перешагивать через препятствие:

Развивать навыки перешагивания.

Труд.

Уборка снега на участке.

Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Птицы зимой

На прогулке обратить внимание детей на зимующих птиц и рассказать как им голодно: нет мошек, червячков, только люди могут помочь – покормить их. Дети повторяют за воспитателем: «Здравствуйте, птички-невелички! Вы пожаловали к нам в гости? Сейчас мы вас угостим!» корм положим в кормушку и рассыпаем на дорожке, чтоб птички его увидели, а сами отойдём подальше.

Посмотреть, кто самый смелый прилетел?

Продолжать формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах; узнавать птиц, называть их части тела.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

На суку сижу,

«Кар! Кар!» - кричу.

Чик-чирик!

С ветки прыг.

Клюй, не робей!

Кто это? – дети отвечают.

С помощью загадки и стихотворения дать детям представление о зиме и птицах.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег.

Саночки для игрушек –катаем игрушки.

Ледянки – катание на горке (с воспитателем) .

Развивать у детей желание играть самостоятельно. Подниматься на горку по очереди и не толкаться.

Индивидуальная работа.

Метание снежков.

Развивать навыки в метании снежков.

Труд.

Уборка снега на участке.

Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Зимние забавы.

Дети идут в гости на соседний участок к старшим детям – «Добрый день. Мы пришли к вам в гости».

Старшие дети приветливо встречают малышей и водят по своему участку, останавливаются около каждого сооружения (объясняют для чего оно).

В самом тихом уголке участка стоит ёлка. Совсем недавно она радовала своими игрушками, лампочками, а теперь там кормушки для птиц. К ёлке охотно прилетают не только воробьи и голуби, но и снегири, синицы, сороки. Эта ёлка столовая для птиц, чудо-дерево.

Дети играют в лабиринт, скатываются с горки. Старшие катают малышей на санках.

Закрепить знание детей о назначении снежных построек; уточнить знания о названиях птиц, частей их тел, голосовых реакциях.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Вот зима, кругом бело много снега намело, утром Ваня санки взял по дорожке побежал.

А в саду у нас игра, все катаются с утра.

Крикнул Ваня: «Берегись!»

Покатился с горки вниз.

Вызывать у детей радостные чувства от зимних забав.

Игры с выносным материалом.

Лопатки – чистить снег. Саночки для игрушек –катаем игрушки. Ледянки – катание на горке (с воспитателем) .

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Подниматься на горку по очереди и не толкаться.

Индивидуальная работа.

Метание снежков:

Развивать навыки в метании снежков.

Труд.

Постройка снеговика.

Развивать навык в постройке из снега.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

Наблюдения  за поведением детей на соседних участках.

Дети наблюдают, как на соседнем участке старшие ребятки играют и катаются на горке. Они замечают, что дети играют дружно, помогают друг другу, с горки катаются по очереди, не толкаются,… Воспитатель подводит разговор к тому, что и нам нужно учиться так вести себя, чтоб другие дети могли брать с нас пример (быть дружелюбными, аккуратными).

Развивать у детей дружелюбное отношение друг к другу.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Зима.

Сели дети на салазки,

Как блестят весельем глазки!

Покатились, понеслись,

Покатились по льду в низ.

С помощью стихотворения показать настроение зимних игр.

Игры с выносным материалом.

Игры  со снегом, используя песочные наборы,

рисование детей палочкой на снегу

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Метание снежков:

Развивать навыки в метании снежков.

Труд.

Уборка снега на участке.

Развивать у детей желание помочь воспитателю.

Деятельность

Содержание

Задачи (развивать, закреплять и т.д.)

 Наблюдения  за птицами на участке.

На участке подкармливаем птиц. Наблюдаем за ними. Синица подвижна, имеет красивое оперенье. Ворона и голубь ходят важно, медленно. Воробьи и синички прыгают, быстро машут крыльями. Как клюют зёрнышки…

Формировать умение детей выполнять необходимые действия, получая результат; заботиться об окружающих, не тревожить понапрасну.

Стихи,

Загадки,

Пословицы.

Потешка:

Жили были два воробушка

Два маленьких, два хорошеньких

Один- Чик, другой – Чирик.

Оба вместе Чик – Чирик!

С помощью потешки заботиться об окружающих, не тревожить понапрасну.

Игры с выносным материалом.

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа.

Метание снежков.

Развивать навыки в метании снежков.

Труд.