«Сказка глазами детей»
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

МБДОУ «детский сад №19» «Сказка глазами детей» Воспитатель 1 младшей группы «Радуга» : Кудрина Елена Васильевна Саров 2019г.

Слайд 3

Сказка - один из основных видов устного народного творчества. Художественное повествование фантастического, приключенческого или бытового характера.

Слайд 4

Народные сказки делятся на три группы: - волшебные сказки - герои волшебных сказок борются не на жизнь, а на смерть, побеждают врагов, спасают друзей, сталкиваясь с нечистой силой. Большинство этих сказок связано с поиском невесты или похищенной жены . - сказки о животных - самый древний вид сказки. В них свой круг героев. Животные разговаривают и ведут себя как люди. Лиса всегда хитрая, волк глуп и жаден, заяц труслив . - бытовые сказки - герои этих сказок - крестьянин, солдат, сапожник - живут в реальном мире и борются обычно с барином, попом, генералом. Они побеждают благодаря находчивости, уму и смелости.

Слайд 5

Цель: - Приобщение к русской народной культуре через сказку, воспитание нравственных и морально-этических качеств детей. Поддержка родителей воспитанников в совместном изучении литературы, творчестве на данную тему. -Создание необходимых условий для знакомства детей с театром. Воспитание у детей любви к театру, посредством театрализации сказок. Задачи: -Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками. -Побуждать детей к сочувствию героям сказки, закладывать основы нравственности, воспитывать моральные ценности. -Развивать познавательные способности ребенка, любознательность, творческое воображение, память, фантазию. -Обогащать словарный запас детей. -Поддерживать традиции семейного чтения. -Побуждать детей внимательно следить за развитием сюжета сказки. -Знакомить с особенностями показа театра.

Слайд 6

Вид Познавательно-творческий Продолжительность Краткосрочный (Сентябрь-Ноябрь) 2019г. Участники проекта: Дети 1 младшей группы Родители Воспитатель Общая характеристика Состоит из разделов: Альбом «Сказка глазами детей» Планирование деятельности осуществлялось по основным направлениям дошкольного образования: - Познавательное - Речевое развитие - Художественно-эстетическое развитие - Физическое развитие - Социально - личностное развитие Планирование носит тематический характер.

Слайд 7

Ожидаемые результаты: - Укрепится взаимосвязь между детьми, родителями, педагогами. - Повысится познавательная и творческая активность, общая культура и нравственность всех участников процесса. -Дети получат знания о русских народных сказках. -Создана предметно-развивающая среда, способствующая обогащению знаний и нравственному воспитанию детей.

Слайд 8

Формы взаимодействия с детьми : -непосредственная образовательная деятельность; -совместная деятельность детей и педагогов; -чтение художественной литературы; -беседы ситуативные разговоры; -игры (дидактические, хороводные, подвижные и коммуникативные , театрализованные ) Формы взаимодействия с родителями: 1. Привлечение родителей к участию и оформлению театрального уголка к смотру уголка, изготовления материала для оформления театрального уголка (рисование сказочных героев) . 2. Привлечение родителей к совместному театрализованному представлению. 3. Подготовка консультации для родителей: папка – передвижка «Как кукольный театр помогает в работе с неуверенными в себе детьми, «Как смотреть спектакль», «Сказка в жизни ребенка», «Театральная деятельность в детском саду», «Пальчиковые игры», « Сказкотерапия в работе с детьми раннего возраста».

Слайд 9

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора (совместная деятельность взрослого и детей в свободной деятельности, в режимных моментах). 1. Рассматривание картинок из различных детских сказок. Цель. Учить рассматривать картины с изображениями животных в различных видах деятельности. 2. Театр . Цель: Формировать представления о различных видах театра. Привлечения к участию в театрализованной деятельности. 3. Инсценировка сказок «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Три медведя», «Снегурочка и лиса», «Два веселых гуся»; 4. Прослушивание звукозаписей детских сказок – «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба». 5. Рассказывание детьми сказок «Репка», «Теремок», «Рукавичка», «Кот и лиса», « Волк и семеро козлят», «Курочка Ряба», «Три медведя ». 6. Чтение стихотворений, потешек . 7. Хороводные игры : «Шарик», «Карусель», «Пузырь». Цель: Совершенствовать основные движения; бег, ходьбу, прыжки. 8. Дыхательная гимнастика : «Как мышки пищат?», «Дудочка», «Петушок ». 9. Слушание музыкальных произведений. 10. Пение детских песенок. 11. Разучивание музыкальных движений. 12. Музыкальные произведения «Колыбельная медведицы», «Песенка про лето», «Песенка мамонтенка», «Песенка паровозика из « Ромашкино », «Песенка Чебурашки» и т.д.

Слайд 10

Итог проекта. • Дети познакомились с русскими народными сказками. • Дети 1 младшей группы научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям. • Дети были участниками кукольных спектаклей. • Дети стали чаще прибегать к активной речи как выражению своих чувств и эмоций. • Родители принимали активное участие в театральной деятельности.

Слайд 11

Наш мини театр «Сказка глазами детей».

Слайд 12

Спасибо за внимание!