Конспект осенней прогулки в детском саду. Подготовительная группа.
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект осенней прогулки  в детском саду.

 Подготовительная группа

Задачи:

• Закрепить приметы осени.
• Дать детям возможность почувствовать стихию воздуха, познакомить с его свойствами.
• Уточнить представления о ветре.
• Развивать наблюдательность.
• Развивать исследовательскую деятельность, познавательный интерес.
• Активизировать словарь детей.
• Упражнять в беге, действовать по сигналу, соблюдать правила в играх.
• Обеспечить двигательную активность детей.
• Воспитывать умение трудиться, убирать игрушки, чистить их от песка.

Материалы и оборудование: вертушки для определения ветра; целлофановый пакет; инвентарь для труда (грабли, метлы, щетки); различные игрушки для самостоятельной деятельности.

Ход прогулки.

Вводная часть:

- Дети, мы сейчас пойдем на прогулку.  Посмотрите в окно, какая сейчас погода?

- Какие игрушки возьмем?

- Сегодня на прогулке мы будем искать следы осени. У меня есть для вас сюрприз.

Дети в парах идут на участок.

- Сначала, давайте вспомним, какие меры безопасности мы должны соблюдать  на прогулке:

• Нельзя:

• прятаться от воспитателя;
• трогать незнакомые предметы;
• гладить животных;
• подходить к незнакомым людям и разговаривать.

• Драться можно?
• Прыгать с высоты можно?

- Молодцы ребята. Мы вспомнили правила безопасного поведения и теперь можем начать нашу осеннюю прогулку.

I часть:

- Сейчас мы с вами поищем следы осени.

- Какая сегодня погода?

-  А как мы узнали, что наступила осень? (По признакам.)

- Какие признаки осени вы знаете?

Ответы детей:

1. Солнце светит, но греет слабо.
2. Перелетные птицы улетают на юг.
3. Люди собирают урожай.
4. Люди одеваются теплее.
5. Листья на деревьях желтеют, краснеют и опадают.
6. Часто идет дождь.
7. Звери готовятся к зиме.
8. День становится короче, а ночь длиннее.

- Правильно ребята, по всем этим признакам мы узнали, что наступила осень. У меня есть вот такой красивый мешок (показ). Хотите узнать, что в нем? 

    Воспитатель вынимает из мешка мячик.

Дидактическая игра «Закончи предложение». Предложить детям встать по кругу, поиграть с мячом и закончить предложение.

• Листья желтеют и … (опадают).
• Птицы улетают в теплые … (края).
• Насекомые прячутся от … (холода).
• Люди собирают богатый … (урожай).
• Деревья стоят … (голые).
• Дикие животные осенью … (линяют).
• Люди одеваются в теплую … (одежду).

- Молодцы, всё верно.

II часть: Наблюдение за ветром.

- Посмотрите на облака. Они движутся. Давайте, понаблюдаем за деревьями.

- Ребята, почему ветки на деревьях шевелятся? (Ответы детей).

- А что же такое ветер? (Ответы детей).

- Что же такое ветер давайте разберемся. Ответьте на вопрос. Без чего человек не может прожить? (Без воздуха). Мы его не видим, не чувствуем, он не имеет запаха, но он всегда вокруг нас. Мы можем его почувствовать, когда он приходит в движение.

Исследовательская деятельность. Воспитатель показывает пустой целлофановый пакет.

- Я сейчас наберу в пакет воздуха. Можно воздух потрогать в пакете.

- Вот вам вертушки.  Если есть ветер, то они будут кружиться. Давайте побегаем, походим с ними, подуем на них.

- Как кружатся вертушки? (быстро, тихо).

Вывод: Ветер – это движение воздуха.

III часть.

Трудовая деятельность.

- Ребята, вы видели, какой сильный ветер был недавно. Посмотрите, что он натворил на нашем участке, даже последние листочки осыпались.  Давайте, наведем порядок на нашей площадке.

IV часть.

Организация самостоятельной  деятельности  детей.

- Ребята, подумайте, кто и чем хотел бы заняться.

Игры с выносным, игровым материалом.

П/ игра «Футбол» Ц: учить аккуратно бегать и точно передавать мяч, закреплять знания правил игры, воспитывать вежливое отношение к другим игрокам.

 С.р игра  «Семейная прогулка». Ц: учить детей применять в игре представления о вариантах активного проведения досуга, учить развивать сюжет, распределять роли, выполнять в игре освоенные действия. 

 Индивидуальная работа:

 «Школа мяча» с Лизой К. и Лизой Митр. Ц: упражнять детей в выполнении  подбрасывания и ловли мяча одной рукой, набивать мяч о землю не менее 5 раз, развивать крупную моторику и мышцы рук, ловкость, воспитывать настойчивость в достижении успеха.

V часть.

В конце прогулки проводятся подвижные игры:

П/И «Охотник и утки». Ц : развивать двигательную активность детей, внимательность,  меткость, воспитывать умение играть вместе, доброжелательное отношение друг к другу.

П/И « Ловишки» Ц: учить детей  действовать в соответствии с правилами игры, развивать ОВД, воспитывать доброжелательное отношение к другим игрокам. 

Подведение итогов.

- Ребята, вот и подошло к концу время нашей прогулки. Скажите мне, пожалуйста: Понравилась ли вам прогулка? Что интересного было сегодня на прогулке? Что нового вы узнали? Каким полезным делом занимались во время прогулки? (ответы детей).

 - Ребята, я хочу сказать вам всем большое спасибо за помощь в уборке нашей игровой площадки! Посмотрите как чисто и красиво у нас на участке! Молодцы! А сейчас мы возвращаемся в группу.