Картотека сенсорных игр для детей младшего дошкольного возраста
картотека (младшая группа)

Картотека сенсорных игр для детей младшего дошкольного возраста

«Загадочные пуговицы»

Цель игры: развитие умения узнавать и называть цвета, развитие мелкой моторики рук.

Игровой материал: полотно, разделённое на 4 сектора разного цвета, 4 пуговицы и 4 ленточки, каждая из которых соответствует определенному цвету сектора.

Ход игры: взрослый показывает ребенку полотно и рассказывает, что это домики для пуговиц. Взрослый обращает внимание ребенка, что каждая пуговица живет в домике своего цвета, и просит найти пуговицам их домик.

Взялись цвета мы изучать,

Ну и с чего же нам начать?

Есть чудо-пуговки у нас,

Помогут нам они сейчас.

Мы в руки пуговки возьмем

И дом по цвету им найдем.

«Волшебное поле»

Цель игры: развитие умения узнавать и называть цвета, развитие внимания.

Игровой материал: круг с изображением четырех основных цветов и стрелкой вверху, карточки основных цветов.

Ход игры: взрослый показывает детям круг с изображением основных цветов, поясняя при этом, что это – волшебное поле, на котором живут цвета. Далее детям раздаются карточки соответствующих цветов. Взрослый поворачивает волшебное поле, стрелка на нем указывает на какой-либо цвет. Дети должны поднять карточку этого цвета.

Есть у нас игра одна,

Очень круглая она.

Тот кружок наш разделен,

Четыре цвета включает он.

И ребята с ним играют,

Все цвета там изучают.

Зеленый, красный,

Желтый, синий,

Все известны нам отныне!

«Радуга»

Цель игры: развитие умения узнавать и называть цвет и размер предмета, развитие мелкой моторики рук.

Игровой материал: плоское панно, состоящее из двух частей; одна часть скреплена между собой, другая разрезана на разные по цвету и размеру лучи.

Ход игры: взрослый кладет перед ребенком радугу. Одна половина радуги целая, вторая – разрезана на лучи. Задача ребенка: подобрать лучи по цвету и размеру.

Радужная арка

У нас сияет ярко.

Вот беда случилась с ней,

Потеряла часть лучей.

Лучи детки соберут,

Все в порядок приведут.

Станет радуга опять

Пуще прежнего сиять.

«Шарики»

Цель игры: развитие умения узнавать и называть цвета, развитие мелкой моторики рук.

Игровой материал: плоские шарики 4-х основных цветов, 4 ленты аналогичных цветов.

Ход игры: взрослый показывает детям 4 шарика основных цветов, 4 ленточки к ним. Детям предлагают подобрать ленточку того же цвета к каждому шарику.

Красный, жёлтый, голубой,

Шар выбирай себе любой.

Чтобы шарик удержать,

Нужно ленту привязать.

Мы в руки ленточки возьмем,

И шар по цвету им найдем.

«Бабочка»

Цель игры: развитие умения узнавать и называть цвета, развитие мелкой моторики рук.

Игровой материал: плоское панно с изображением бабочки, крылья бабочки разделены на 4 основных цвета. В них проделаны отверстия, в которые вставлены горловины от пластиковых бутылок, к которым прикручиваются крышки подходящего цвета.

Ход игры: Педагог показывает бабочку, крылья которой 4 основных цветов, в них проделаны отверстия, в которые вставлены горловины от бутылок. Нужно украсить крылья бабочки, прикрутив крышки, лежащие в предлагаемом детям поддоне к горловинам. Цвет крышки должен соответствовать цвету крыла бабочки.

Появилась перед нами

Бабочка-красавица.

Будем с бабочкой играть,

Цвет крышек к крыльям подбирать.

«Карусель»

Цель игры: развитие умения узнавать и называть цвета, развитие мелкой моторики рук, развитие умения различать один - много.

Игровой материал: внешний вид катушки  из под ниток, верхний и нижний сектор разделены на 6 цветов: 4 основных, белый и чёрный. К верхнему сектору прикреплены мешочки (цвет мешочка соответствует цвету сектора, к которому он прикреплен). В мешочках находятся кубики.

Ход игры: детям предлагается дидактическое пособие «карусель», верхний сектор которой разделен на 6 цветов, к каждому из которых прикреплен мешочек с кубиками. Задача детей: развязать мешочки, вынуть кубики и поставить их на секторы соответствующего цвета.

Закрутилась карусель,

Ну давай играть скорей.

Кубик ставим на свой цвет.

Будет правильный ответ?

«Яблонька»

Цель игры: развитие сенсорного восприятия, развитие мелкой моторики рук.

Игровой материал: пособие представлено в виде игрового панно с изображенной яблонькой. В панно проделаны отверстия, в которые вставлены горловины от пластиковых бутылок, на которые накручиваются крышки (яблочки).

Ход игры: педагог предлагает детям панно с изображенной на нем яблонькой и контейнер с крышкам разных цветов. Ребенку предлагается подобрать яблочки определенного цвета (красные, жёлтые). Дети берут крышки и прикручивают их к горловинам.

Будем с крышечками играть,

Разные яблочки собирать.

«На что похожа фигура?»

Цель игры: воспитывать у детей умение группировать предметы по форме.

Игровой материал: вырезанные из плотного материала геометрические фигуры 4 основных цветов.

Ход игры: детям предлагаются геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник. Педагог называет их. Просит детей найти в комнате предметы, похожие на эти фигуры.

«Спрячемся от дождика»

Цель игры: Цель игры: воспитывать у детей умение группировать предметы по форме.

Игровой материал: предварительно изготавливаются геометрические фигуры и три рисунка зонтиков. Педагог выкладывает под каждый зонтик по одной геометрической фигуре, это образец для детей.

Ход игры: Игровая ситуация: «В тёплый солнечный денек вышли геометрические фигурки погулять. Как вдруг на небе появилась огромная  серая туча, закрыла солнышко и пошел дождик. Квадратикам, кружочкам  треугольникам нужно спрятаться от дождя, чтобы не промокнуть. А куда же спрятаться?»

«Выбери пуговки»

Цель игры: воспитывать у детей умение группировать по величине.

Игровой материал: две коробочки, большая и маленькая, разные по величине пуговицы.

Ход игры: педагог вместе с детьми раскладывает пуговицы на группы: самые большие, большие, маленькие и т.д. Рассматривая размеры пуговиц, сравнивает, прикладывая пуговицу к пуговице. Педагог активизирует речь детей.

«Найди домик»

Цель игры: Цель игры: воспитывать у детей умение группировать по величине.

Игровой материал: изготовленные из картона домики разной величины, изготовленные из картона зайчики разной величины.

Ход игры: педагог рассказывает ребятам, что зайчики потерялись и не могут найти свои домики. Педагог предлагает ребятам помочь зайчикам найти свои домики.