Администрация Волчихинского района

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Волчихинский детский сад№2» Волчихинского района Алтайского края

Рассмотрено                                                     Утверждаю:  _____________Т.В. Кравцова              

на педагогическом совете                              заведующая МКОУ      

протокол № _______                                       «Волчихинский детский сад №2»      

«____»__________2019г.                           приказ №_____ от «_____» ___________2019г.                                                                                                                                                                          

Дополнительная общеобразовательная программа

(в форме кружка)

по этнокультурному направлению

                                         «Говорушки»

для детей старшей группы( 5-6 лет)

на 2019-2020 учебный год

Разработчик:

Бубнова В.Г.

с. Волчиха 2019

Пояснительная записка

Фольклор создается всеми для всех и в рамках многовековых традиций.

Во всем, что делал народ - единые представления о красоте.

Здесь нет разноречий. Единство представлений о красоте

создавало единство стиля, и то и другое,

 как броней, защищало народное искусство от безвкусицы.

 Д.С. Лихачев

Мы живём в интересное и сложное время, когда на многое начинаем смотреть по – иному, многое заново открываем и переоцениваем. В первую очередь это относится к нашему прошлому, которое мы, оказывается, знаем очень поверхностно. Что заботило, радовало и тревожило русских людей, чем они занимались, как трудились, о чём мечтали, рассказывали и пели, что передавали своим детям и внукам? Ответить на эти вопросы – значит восстановить связь времён, вернуть утерянные ценности. Обратиться к истокам поможет фольклор, ведь его содержание – жизнь народа, человеческий опыт, просеянный через сито веков, духовный мир русского человека, его мысли, переживания. Ценность фольклора определяется тем, что он воздействует на чувства ребёнка благодаря средствам выразительности, и это воздействие носит естественный, ненасильственный характер. В силу этого оно доступно детям с разным уровнем развития, и каждый ребёнок получает от этого удовольствие и эмоциональный заряд. Русские народные сказки, песни, пословицы, приговорки, прибаутки, потешки – это народная мудрость, свод правил жизни, сокровищница русского языка. И как важно с ранних лет, научить детей постигать культуру своего народа. Зародить в детских душах прекрасное и вечное. Через устное народное творчество у ребёнка формируется потребность в художественном слове. При знакомстве с фольклором у детей развивается речь, формируются нравственные привычки, обогащаются знания о природе и, что очень важно, прививается любовь к культурному наследию Родины.

 Цель работы:

 развитие речевой активности детей 5-6 лет через приобщение к русскому народному фольклору.

Задачи:

1.Повышать интерес детей 5-6 лет к русскому народному творчеству.

2.Развивать родную речь с использованием малых форм фольклора не только в непосредственной образовательной деятельности, но и в других режимных моментах.

3.Использовать малые формы фольклора в повседневной жизни.

4.Воспитывать нравственно - патриотические чувства к народным традициям.

5.Фольклоризация предметно-развивающей среды группы.

6. Приобщение родителей к развитию народных ценностей средствами русского народного фольклора.

Учебный год: с 01.10.2019 по 31.05.2020

Режим занятий: 1 раз в неделю (4 раза в месяц), 1 половина дня (в 10.10)

Продолжительность занятий: 20 минут

Ожидаемые результаты:

• Разыгрывать русские народные сказки.
• Уметь применить речевые фольклорные обороты в быту.
• Иметь представления о народных праздниках, их обрядах и традициях.
• Использовать в повседневной жизни произведения малых форм фольклора (колядки, заклички, потешки, считалки, пословицы).
• Проявлять самостоятельность и доброжелательность в играх со сверстниками.
• Правильно оценивать свои поступки и поступки окружающих.
• Проявлять внимание и заботу к близким.

• Уметь свободно общаться со сверстниками и взрослыми.
• Передавать полученный опыт.

План работы на год:

Беседа : «Что такое устное народное творчество?»

Цель:

познакомить с устным народным творчеством – потешками, песенками, небылицами, считалками; дать почувствовать детям добрый юмор, задор небылиц;

Задачи:

познакомить с новой считалкой, развивать умение практического использования в игровой деятельности;

воспитывать интерес к устному народному творчеству;

активизировать словарь детей, развивать речь детей.

Ход беседы:

Воспитатель в русской народной одежде встречает детей и приглашает на выставку, где представлены персонажи сказок.

Я - В каких сказках живут эти герои?

Я - Почему эти сказки называются русские народные?

Я - Как они появились? (рассуждения детей).

Я - Жила-была в деревне бабушка Арина. Совсем уж старенькой стала: в поле работать не может, за скотиной ей ухаживать тоже тяжело. Лежит целыми днями на печи, сказки придумывает. А вечером соберутся внуки, она им сказки и сказывает.

Вот выросла её внучка Машенька, у неё уж своя дочка родилась – Катерина. Рассказывает Катеньке мама бабушкины сказки, да и сама ещё что-нибудь придумывает, чтобы сказка интересней стала.

А тут уж и Катюша подросла, совсем взрослой стала, замуж вышла за доброго молодца, свои детки у неё народились. Она им мамины и бабушкины сказки рассказывает, да ещё и сама присочинит, чтобы интересней было.

Вот так – от бабушек к детям, от детей к внукам, от внуков к правнукам – и переходили сказки. Потому-то их и называют народными. А сочинял сказки русский народ – вот и получились русские народные сказки, до того интересные, что и мы с вами их слушать очень любим.

Я - Ребята, какие у вас есть любимые сказки? (ответы детей).

Я - Но не только сказки народ русский складывал. Послушайте загадки, которые я вам загадаю, да найдите на столе отгадку – картинку.

1. Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (заяц)

2. Дружбу водит он с лисой,

Для других ужасно злой.

Всё зубами щёлк да щёлк.

Очень страшный …. (волк) .

3. Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз.

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (медведь).

4. Рыжая плутовка

Обманывает ловко

Её боится мышка

И зайка – шалунишка

Хоть сама в лесу живёт

Из деревни кур крадёт. (лиса) .

(показываю  картинки Колобка)

Я - Персонажи какой сказки к нам пришли в гости? Правильно – «Колобок».

Я - Загадки эти, ребята, тоже русский народ придумал, поэтому о них также говоря «русские народные».

Я - А ещё на Руси всегда любили песни. Особенно дети любят колыбельные песенки.

Я - А вам мамы и бабушки поют такие песни? (ответы детей. Предлагаю детям спеть) .

Я - Но не только песни поются колыбельные, рассказывали ещё прибаюкивая и успокаивая детей. Вот послушайте какие колыбельные пели.

Баю-бай, баю-бай,

Ты, собачка, не лай,

Белолапа, не скули,

Мою Таню не буди.

Тёмна ноченька – не спится,

Моя Танечка боится.

Ты, собачка, не лай,

Мою Таню не пугай!

Я - Наш народ очень любит петь, но кроме колыбельных песен, были ещё и хороводные песни.

Приглашаю всех встать в хоровод «В хороводе были мы». Но для выбора девочки – водящей в хороводе, предлагаю детям посчитать считалку.

На златом крыльце сидели:

Царь, царевич,

Король, королевич,

Сапожник, портной,

Кто ты будешь такой?

Говори поскорей –

Не задерживай

Добрых и честных людей!

Хоровод «В хороводе были мы».

1. В хороводе были мы.

Были мы, были мы.

2. Кого надо видели,

Видели, видели.

3. Красавицу девицу,

Девицу, девицу.

4. Встань, девица, подбодрись,

Подбодрись, подбодрись.

5. Вправо, влево повернись,

Повернись, повернись.

6. Ну-ка, ну-ка, потанцуй,

Потанцуй, потанцуй.

7. Кого хочешь поцелуй,

Поцелуй, поцелуй.

После хоровода, я предлагаю детям обратить внимание на стенд (магнитную доску, на которой расположены иллюстрации к русским народным потешкам.

Я - Кто вспомнил потешки, прочтите их.

М.-Вышла кисонька на мост,

Четыре лапы, пятый хвост,

Бархатная спинка.

В лапке хворостинка.

Я Кисонька - мурысонька,

Откуда ты пришла?

М.- Целый день я, кисонька,

Гусят посла.

У кота – воркота

Не закрыты ворота.

Не закрыты ворота

Для честного народа.

Проходи, народ, в огород.

Я-И мы придём,

Лебеды нарвём

Да наварим кашки

Для весёлой пташки

А когда осока

Вырастёт высоко,

Мы у самой реки

Посрезаем стебельки

Да сплетём лукошко

Для тебя, Тимошка.

Я-Ребята а вы знаете что такое потешки?

Я - Потешки – это небольшие стихи, которые русский народ придумывал. А как вы думаете, для чего народ придумывал эти потешки? (чтобы развлекать, потешать детей.)

Я - А теперь сядьте поудобнее вокруг меня и послушайте. Дети, на Руси, часто придумывали для веселья небылицы. Это такие маленькие стишки, в которых говорится о том, чего на самом деле не бывает.

Я - Послушайте.

Я-Ехала деревня мимо мужика.

Вдруг из-под собаки лают ворота,

Выхватил телегу он из-под кнута

И давай дубасить ею ворота.

Крыши испугались, сели на ворон,

Лошадь погоняет мужика кнутом.

Я - Вот так русские люди придумывали сказки и потешки, загадки, песенки и небылицы. Всё это называется устным народным творчеством. Устное – потому что ничего не записывали, так как писать не умели, а только пересказывали друг другу. В старину говорили не «рот», а «уста». Отсюда – устное. Народное – потому что народ придумывал, творчество – потому что сочиняли, творили сами. Вот и получилось – устное народное творчество.

В завершение  предлагаю исполнить песню.

«У нас нынче субботея. »

1. У нас нынче субботея!

У нас нынче субботея!

Барыня ты моя, сударыня ты моя, субботея!

Барыня ты моя, сударыня ты моя, субботея!

2. А назавтра воскресенье.

А назавтра воскресенье.

Барыня ты моя, сударыня ты моя, воскресенье!

Барыня ты моя, сударыня ты моя, воскресенье!

Я – Ребята,  вы познакомились с устным народным творчеством,  и давайте вы дома расскажете  мамам, папам, бабушкам, и дедушкам –потешки,  прибаутки,  вместе с родителями споете народные песенки.

Тема: «Народный праздник Покров»

Цель: Приобщение детей к истоками народной культуры.

Задачи:

1. Обучающие:

• Знакомство детей с русским народным праздником «Покров», историей возникновения, традициями и обычаями проведения;

2. Развивающие:

• Развитие интереса к художественному слову (загадки, эпитеты, стихи).

3. Воспитательные:

• Вызвать интерес к прошлому своего народа, желание продолжать соблюдать и сохранять русские Ход занятия:

Дети сидят на стульях полукругом

Беседа об осени

Педагог:

— Дети, отгадайте загадку:

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья

— Почему вы так думаете? (предложить объяснить свое мнение)

— Какие осенние месяцы вы знаете? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

— Какие осенние признаки вы можете вспомнить и назвать? (Дни становятся короче, погода становится холоднее, все реже светит солнце, чаще идет дождь…)

— Осень делиться на два совершенно разных периода: раннюю и позднюю.

— Посмотрите на картины и скажите на какой картине изображена ранняя (поздняя) осень. Объясните почему вы так решили (Левитан И.И. «Золотая осень», Волков Е.Е. «Октябрь»)

— Как вы думаете, ранняя осень – какая? (Радостная, золотая, пышная, богатая, разноцветная, солнечная, щедрая урожаем)

— Поздняя осень – какая? (Грустная, неприглядная собой, скучная, унылая, поздняя, пасмурная, с тяжелыми тучами на небосводе…)

 Народный праздник Покров

— Знаменита осень народным праздником «Покров». Вам знакомо слово «Покров»? Как вы думаете, что оно обозначает?

— Какие родственные слова вы знаете? (Покрывало, покрыть, накрывать, покрышка, крышка, кровля, крыть, покрытие…)

— Старые люди говорили: «Придет Покров, девке голову покроет». Что это значит? (ответы детей)

— Какие головные уборы носили женщины в старину? (Платок, косынку, шаль) В старину только молодые девушки могли ходить с непокрытой головой, у женщин голова должна быть всегда покрыта.

— Платок – это что такое? (Предложить рассмотреть и сделать вывод, что платок – головной убор квадратной формы; косынка – это половинка, то есть разрезанный по «косой» квадрат ткани; шаль – платок большого размера, часто с красивой бахрамой по краям)

Происхождение праздника «Покров»

— Как вы думаете, почему Покров – осенний праздник? (С наступлением холодов девушки и женщину одевали на голову платок. Земля покрывалась снегом – снежным покрытием, как покрывалом.)

— Вам интересно узнать о происхождении праздника?

— По преданию один священнослужитель и его ученик во время богослужения были свидетелями явления Божье Матери, которая раскрыла головное покрывало – омофор – над молящимися людьми в знак своего заступничества от невзгод и страданий. Этим покрывалом, считали старые люди, Богородица оберегает людей и шлет им любовь и радость, а так же исцеляет от болезней и незгод. С тех пор и возник праздник — именно в тот день, когда и было это видение.

— Посмотрите, ребята, на изображение Богородицы, которое называется икона.

Русская народная игра «Арина»

— Ребята, а хотите немного поиграть в русскую народную игру «Арина».

Дети встают в круг.

Считалкой выбрать водящего. Играющие встают в круг, в середине – водящий (Арина). Ему завязывают глаза.

Все водят хоровод и поют:

Долгая Арина

Встань выше овина,

Рученьки сложи,

Чье имя скажи!

Арина ходит, напевая:

Хожу, гуляю вдоль каравая,

Вдоль по караваю.

Кого найду, узнаю!

Затем, коснувшись одного из играющих, старается его имя (наощупь). Чье имя отгадает, тот будет Ариной. Игра повторяется 2-3 раза.

Дети садятся на стулья.

 Итог занятия

— Ребята, скажите о каком осеннем празднике, мы сегодня говорили? (Покров)

— А почему его так называли? (Потому что землю покрывает белый снег, как покрывало. Природа засыпает под покрывалом до весны)

Тема: «Народный праздник Рябинник»

Задачи :

· Познакомить с народным календарным праздником — Рябинником.

· Продолжать учить детей высказывать свою точку зрения.

· Расширять и активизировать словарь: Рябинник, оберег.

Ход

Воспитатель: Проходите гости дорогие. Подходите, не стесняйтесь. Ближе подходите, хочу ваши глазки видеть.

Здравствуйте, гости дорогие, желанные, долгожданные!

Ребята, я очень люблю праздники, а вы любите праздники? (ответы детей)

А какие праздники вы знаете? (ответы детей)

— Да, праздники бывают старинные, новые, свецкие, церковные. А я бы вас хотела познакомить с народным праздником, а называется он Рябинник. Вы знаете такой праздник? (нет)Давайте присядем кружком, да поговорим ладком.

Праздник Рябинник! Какое интересное название, правда, ребята?

Как вы думаете, почему так назвали праздник?(в честь рябины — ответы детей). Действительно, в честь рябины, в честь ее дня рождения. А в какое время года у вас день рождения? У кого летом? А осенью, а зимой, весной?

В какое время года рябина празднует свой день рождения? Как вы думаете (ответы детей)…. Посмотрите на картинки.

А я вам раскрою секрет, празднует рябина именины осенью, потому что она в это время поспевает.

В день рождения рябины парни и девушки собирались в избе на посиделки. Себя показать да других посмотреть. На посиделках, обменивались пословицами, поговорками, загадывали загадки, соревновались в уме, находчивости, пели да плясали. Девушки и парни хвалились здесь новыми нарядами. И конечно же рассказывали о собранном урожае рябины!

Посмотрите, что я вам принесла! Что за ягода? Подходите поближе. (тарелочки с ягодами) А как вы думаете, ягода спелая на тарелочках лежит или нет? Как вы догадались? (она красная, мягкая, можете ее потрогать, понюхать, попробовать, ….(ответы детей) Давайте присядем.

А вы знаете, что рябина является оберегом. Что такое оберег? Как вы думаете? Какое вы слово слышите? («оберег», «беречь», «оберегать»). Действительно, оберег — это предмет, который защищает и оберегает от беды. Обереги бывают разные: камни, деревянные статуэтки, медальоны, а могут быть и игрушки. Может у вас есть оберег? (ответы детей)

Говорили, что рябина приносит счастье в дом, оберегает семью от беды и несчастий. И поэтому рябину сажали у дома, украшали ветками рябины дом к празднику.

2 ч .Игра После того, как дом был украшен люди в игры играли. Делу время, а потехе час.

Вставайте ребята в круг. А вы мне помогайте, слова со мною повторяйте. Слова простые незатейливые.

Мы рябину собирали,

И друг друга потеряли,

Раз, два, три, четыре, пять,

Побегу тебя искать. Запомнили!!! (иду по кругу)

3 ч. Отлично поиграли, Во время праздника Рябинника еще любили загадывать друг другу загадки. А вы загадки отгадывать умеете? Послушайте, я вам загадаю.

Дни стали короче,

Длинней стали ночи,

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

(Осенью)

Лист осенний долго кружит,

И его Варвара сушит.

А потом мы вместе с Варей

Дома делаем… (гербарий)

-Третья загадка, третья загадка. У меня же есть схема — подсказка, я по ней сейчас и загадку придумаю.

На вкус горькая, зато глазам приятная, птицы ею лакомятся. Что за ягода?(рябина)

 Всем рябина хороша! И полезна и глаз радует.

А в заключении праздника Рябинника из ягод украшения делали. Как вы думаете, какие украшения вы можете сделать из рябины? (ответы, показ готовых украшений из рябины: бусы, серьги, заколки, передают друг другу на подложке)

— Понравились украшения. Хотите научу?

Сделать их очень легко, например браслет. (достает из шкатулки полуготовый браслет)

Берешь проволоку, нанизываешь ягоды, закрепляешь и браслет готов. (Ребята проходят к столам, приступают к работе) — Ребята, я напоминаю вам правила безопасной работы с проволокой. Работать с проволокой нужно аккуратно, не поднимать и не махать ей, чтобы не уколоться и не уколоть своего соседа. Для кого вы хотите сделать браслет?,(для мамы, сестры или бабушки)

Замечательные браслеты получились! Вам понравилось? С каким мы сегодня праздником познакомились? Чтобы осталась память о нашей встрече предлагаю сделать фотографию! Большое спасибо, до новых встреч.

«Страна фольклора»

Программное содержание.

1. Продолжать закреплять знания о жанрах и видах русского народного творчества.
2. Познакомить с характерными чертами русского фольклора.
3. Развивать любознательность, речевые умения.
4. Воспитывать интерес к культурному наследию народа.

Оборудование. Костюм для дедушки Фольклора, задания для детей, сундучок.

 Ход НОД

Дети вместе с воспитателей входят в зал и садятся на стульчики.

Воспитатель.

Как у нас на Руси уж давно повелось,

Чтобы весело всем и счастливо жилось,

Чтоб не плакал никто и никто не скучал,

Сам народ для себя песни-шутки слагал.

Наши дедушки, бабушки нам говорили,

Как плясали они, хороводы водили.

Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,

Своих деток учили петь еще с колыбели.

Раздается стук в дверь, вносят сундучок.

Воспитатель (удивленно).

Дети, нам сундучок принесли. Посмотрите, какой он большой и красивый! Кто мог его передать? Давайте откроем его и узнаем, от кого он (воспитатель пытается его открыть, но не может). Наверное, он заколдован?

Ребята, чтобы открыть волшебный сундучок, нужно произнести «волшебные заклинания», но я забыла эти заклинания. Ребята, помогите мне.

Воспитатель. Дети, а какие «волшебные заклинания» вы знаете? (Ответы детей: абракадабра; сим-сим, откройся; эники-беники; по щучьему велению, по моему хотению.)

Воспитатель. Я тоже вспомнила волшебное заклинание: крэкс, пэкс, фэкс.

После этих слов сундучок открылся.

Воспитатель. Что же там в сундучке? А там лежит письмо. Давайте, прочитаем его и узнаем от кого оно? (Читает письмо.)

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю что вы любите путешествовать. Я предлагаю вам отправиться в путешествие в страну фольклора. Я приготовил для вас задания. Ваш дедушка Фольклор».

Очень странное послание. И имя очень странное у дедушки - Фольклор. Что такое «фольклор»? (Ответы детей: потешки, прибаутки, считалки, заклички, загадки, игры, хороводы, сказки, дразнилки.)

Воспитатель.

А кто их сочинял? (Ответы детей.)

Дети. Народ!

Воспитатель. Ребята, слушайте первое задание дедушки Фольклора: «Сейчас вы сделали остановку в стране «Загадка». Отгадайте мои загадки:

1. Человеку верный друг,

Чутко слышу каждый звук.

У меня отличный нюх,

Зоркий глаз и острый слух. (Собака.)

2. Пробираюсь по забору,

На охоту выхожу.

Мышки спрятались по норам,

Я их долго сторожу. (Кошка.)

3. Приезжайте в Антарктиду!

На родном материке

Я гуляю с важным видом

В черно-белом сюртуке. (Пингвин.)

4. Вот пернатый сел на сук

И колотит: тук-тук-тук!

Ищет пищу под корой

Он голодною порой. (Дятел.)

5. До чего нарядный хвост -

Пышный, разноцветный.

Он сверкает ярче звезд

В парке заповедном.

А хозяин - чудо-птица -

Оперением гордится. (Павлин.)

6. Полюбуйтесь поскорей!

Перед вами - царь зверей,

Всколыхнулась чудо-грива,

Шелковиста и красива. (Лев.)

7. В зоопарке я найду

Зверя этого в пруду.

Если выйдет он на сушу,

Станет очень неуклюжим. (Бегемот.)

Ребята, мы все загадки отгадали. Молодцы!

Воспитатель (читает письмо):«Продолжаем путешествие и следующая остановка в стране «Скороговорки». Какие вы знаете скороговорки? Проговорите их».

Ехал грека через реку. 

Видит грека - в реке рак. 

Сунул грека руку в реку. 

Рак за руку грека - цап! 

Карл у Клары украл кораллы,

Клара у Карла украла кларнет,

Кукушка кукушонку купила капюшон.

В капюшоне кукушонок смешон. 

Белые барабаны били в барабаны.

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Дети проговаривают скороговорки, по желанию с повтором на ускорение.

Воспитатель.

Хороши ваши язычки, справились со скороговорками.

Воспитатель (читает письмо): «Продолжаем путешествие. Ребята, а вы любите русские народные сказки? (ответы детей). А какие сказки вы знаете? (ответы детей). Следующая остановка «Страна сказок». И задание для вас приготовила Бабушка-Загадушка. Никто на свете не знает так много сказок, как она. Каждый день перед сном она рассказывает их своим внукам. Слушайте внимательно сказочные загадки».

1. В какой сказке есть чудесный пень, где сесть мохнатому не лень? Только вот одна беда, не мог он скушать пирожка. («Машенька и медведь».)

2. Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кем же были эти

Маленькие дети? (Козлята.)

3. Хитрый гость так часто ходит, что-нибудь с собой уносит. Полежит, переспит и хозяев обхитрит. («Лисичка со скалочкой».)

4. В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил. («Красная шапочка».)

5. Над простым моим вопросом

Не потратишь много сил.

Кто мальчишку с длинным носом

Из полена смастерил? (Папа Карло.)

6. Дом построили друзья, жили весело, пока не пришел под вечерок Мишка, Мишенька-дружок. Был и низок и высок, расчудесный… («Теремок».)

7. Носик круглый, пятачком.

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их – и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три поросенка.)

8. Назовите имя сказочной героини, которая путешествует в ступе, помогая движению помелом. (Баба Яга.)

Воспитатель. Ребята, вы отлично справились с заданием! Пришло время поиграть.

Проводится физкультминутка «Бабушка Яга».

В темном лесе есть избушка,

Встала задом наперед.

В той избушке есть старушка –

Бабушка Яга живет.

Дети водят хоровод сначала спиной к центру круга, потом лицом.

Нос крючком, глаза в полоску

И, как уголь, все горят.

Ух, сердитая какая,

Дыбом волосы стоят!

Ух, сердитая какая!

Дети показывают длинный нос, щурятся, руки сжимают в кулаки, подносят к глазам. Резко выпрямляют пальцы, хмурятся, широко, широко раскрывают пальцы над головой, хмурятся.

И поломана нога,

Не простая – костяная…

Вот вам Бабушка Яга!

Дети прыгают на одной ноге. Прихрамывают, топают, разводят руки в стороны.

Воспитатель (читает письмо).«Следующая остановка страна «Поговорок и пословиц».

Ой, здесь написаны поговорки и пословицы, но не полностью. Нужно вспомнить продолжение начатой пословицы и поговорки. Будьте внимательны! Я говорю начало, а вы концовку.

1. Терпение и труд… (всё перетрут)

2. Была бы охота … (заладится любая работа)

3. Как аукнется, так… ( и откликнется)

4. Что посеешь… (то и пожнешь)

5. Все хорошо, что хорошо… (кончается)

6. Делу время… (потехе час)

7. Кончил дело… (гуляй смело).

Воспитатель. Хорошую игру нам предложил дедушка Фольклор. Пословицы и поговорки вы знаете. Молодцы. Продолжаем путешествие.

Воспитатель (читает письмо). «Следующая остановка «Страна потешек». Дедушка Фольклор предлагает вам почитать потешки.

Кто знает потешки?

Дети по желанию рассказывают потешки.

Воспитатель (читает письмо). «Следующая остановка «Страна народных игр».

Пришло время поиграть. Какие народные игры вы знаете? (Ответы детей: «Ворон», «Прятки», «Салки», «Жмурки», «Горелки», «Красочки», «У медведя во бору», «Кошки мышки».)

Давайте поиграем в игру «Горелки с платочком». Воспитатель напоминает правила игры и предлагает водящего выбрать считалкой.

Ежик, ежик, чудачок, 

Сшил колючий пиджачок. 

Встал в кружок и ну считать 

Нам водилку выбирать!

Все участники игры встают парами друг за другом, водящий стоит впереди колонны и держит в руке над головой платочек. Играющие говорят хором:

Гори, гори, масло,

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо,

Птички летят!

После слов «Птички летят!» игроки последней пары бегут вперед, и кто из них первый возьмет платочек, тот встает с водящим в пару впереди колонны, а опоздавший «горит» (водящий).

Воспитатель. Ребята, вот и подошло наше путешествие к концу.

В зал входит дедушка Фольклор.

Дедушка Фольклор. Здравствуйте, дорогие ребята! Я очень рад нашей встрече. Вы отлично справились с моими заданиями.

Кончилось веселье –

Пришло время угощенья!

Не робейте, не стесняйтесь,

Сладостями угощайтесь!

Воспитатель и дети благодарят дедушку Фольклора и прощаются.

Вечер загадок «Лесовичок в гостях у детей».

Цель: продолжать расширять и обогащать знания детей об окружающем мире ( диких животных ).

Задачи: Образовательные: Закрепить и расширить представления детей о диких животных (лесных обитателях). Развивающие: Развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки и обосновывать свой ответ, делать умозаключения. Развивать связную речь, обогащать словарь названиями диких животных, их дитенышей, жилищ диких животных, глаголами-действиями : лает, воет, пищит, ухает, хрюкает, ревет, лопочет, фыркает.

Воспитательные: Воспитывать интерес к окружающему миру природы, заботливое к нему отношение; интерес к устному народному творчеству.

Ход: Раздается стук в двери.

Лесовичок: Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали? (ответы детей). Я вам принес загадки. Вы любите отгадывать загадки? (достает из корзиночки иллюстрации – отгадки, раскладывает их по столу обратной стороной).

Лесовичок: Ребята, я вам предлагаю отгадать загадку.

 -В шубе летом , а зимой раздетый. (лес) ( дети рассуждают и отвечают).

 – Молодцы, вы отгадали загадку.(переворачивает и показывают картинку с изображением леса).

Воспитатель: А теперь скажите, как называются обитатели леса? (лесные) . Значит, вы будите отгадывать сегодня загадки о лесных – диких животных.

Лесовичок загадывает группу загадок о лесных обитателях:

 -Удивительный портной

Нет катушки ни одной,

 И машинки швейной нет,

И утюг не разогрет...

Но зато иголки есть

Сколько? И не перечесть. ( Еж)

-То рыжая, то серая,

А по названию белая. (Белка)

 - В гору бегом, а с горы кувырком.

 Словно вихрь летит спасаясь от врага пугливый ... (Заяц)

 - Словно царскую корону

Носит он свои рога,

Ест лишайник, мох зеленый,

Любит снежные луга. ( Олень)

-Зимой спит, летом ульи ворошит. ( Медведь)

-На овчарку он похож:

то ни зуб – то острый нож.

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть. ( Волк)

-За деревьями, кустами

Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло, пробежало,

Нет ни дыма, ни пожара. ( Лиса)

-Трав копытами касаясь

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось)

-Возле дуба острым рылом,

Деловито землю рыл он.

Видно желуди искал.

Я пугать его не стал ( Кабан)

Лесовичок: Игра «Как зовут маму?» (словесная)

-У зайчонка -...( зайчиха)

 - У лисенка - ...(лиса)

-У медвежонка - ...( медведица)

-У ежонка - ...( ежиха)

- У волчонка - ...( волчица)

 - У лосенка - ...(лосиха)

- У бельчонка - ...(белка)

Лесовичок:  Задание –игра «Кто как голос подает?» ( словесная с мячом) :

-Волк - ...(воет) ,

 заяц - ...( лопочет),

лиса - ...( лает),

 медведь - ...( ревет),

еж - ...( фыркает),

мышь - ...( пищит),

сова - ...( ухает),

кабан - ...( хрюкает),

лось - ...(мычит),

кукушка - ...( кукует).

Лесовичок: Игра « Кто лишний?»:

 Выбрать в строчке название лишнего животного и объяснить свой выбор :

Волк, лиса, собака, еж, медведь.

Белка, сова, медведь, еж, заяц.

Лось, волк, заяц, олень, кабан.

Воспитатель: Вы справились с заданием.

Лесовичок: Предлагаю следующее задание. Загадки «Чей дом?».

Я покажу картинки с изображением жилищ диких животных . Вы должны их назвать. (Ответы детей:

У медведя жилище называется берлога.

У волка жилище называется логово.

У лисы - нора.

У белки – дупло.

 У ежа – нора.

У зайца – куст. )

 - Берлога – это чье жилище? (медвежье).

 – Нора – это чье жилище ?( лисье).

– Дупло – это чье жилище? (беличье).

 – Куст – это чье жилище? (заячье).

Задание «Отгадай сказку».

 – Медведь, лиса, заяц, волк, мышь, лягушка. Назовите сказку, героями которой являются эти животные. («Теремок»)

- Мышь, лягушка, заяц, лиса, волк, кабан, медведь.(«Рукавичка»)

- Волк, лиса. ( «Лисичка – сестричка и серый волк»)

 - Лиса, петух, заяц, собаки, медведь. («Заюшкина избушка»)

Лесовичок хвалит детей: Вы внимательные, старательные, умные, все загадки разгадали, со всеми заданиями справились.

Тема: «Эти мудрые русские сказки»

Цель: познакомить с величайшим богатством русской народной культуры - сказками; развивать интерес к русским сказкам; воспитывать желание читать их, понимать глубокий смысл; знать сказки наизусть, самостоятельно сочинять новые сказки с умными, мудрыми мыслями.

Ход занятия

- Ребята, вы любите сказки? (Любим.) Как вы думаете, зачем люди сочиняют сказки? (разные ответы детей)

- Правильно, люди сочиняют сказки, чтобы рассказывать их своим детям, учить в жизни различать добро и зло. Недаром в сказках (почти всегда!) зло наказывается, а добро побеждает. Сказка учит мудрости и тому, что добро в ответ рождает добро. Человек должен расплачиваться за все свои ошибки, поступки, желания, и только доброта и любовь сделают жизнь счастливой.

- А что будет, если у народа не будет сказок? (разные ответы детей)

- Да, жизнь людей потускнеет, не смогут люди передать своим детям, внукам, правнукам свой жизненный опыт, предостеречь от ошибок; показать путь добра и света, по которому следует решительно идти, преодолевая трудности.

Русский народ собрал в свою копилку множество чудесных сказок. Назовите сказки, какие вы знаете. (Дети перечисляют знакомые сказки.) В сказках совершаются чудеса. Богатая русская фантазия оживила весь окружающий мир. Вспомните сказки, где мы встречаем животных и птиц, которые живут жизнью людей, так же одеваются, имеют свой дом, разговаривают, переживают... (дети называют сказки)

- А теперь вспомните, в каких сказках оживают небесные светила, (ответы детей)

- В сказках даже простые вещи и предметы думают, мечтают, совершают различные поступки. Назовите, в каких сказках мы встречались с такими чудесами?

- Для сказки нет ничего невозможного. Одним словом или жестом можно умертвить или оживить, превратить в зверя или птицу, в чудовище или в камень. Приведите примеры, в каких сказках случались такие чудеса, (ответы детей)

- Ребята, а можно ли сказку назвать воспитательницей? Почему? (ответы детей)

- Давайте подумаем, чему учит русская народная сказка «Гуси-лебеди». (ответы детей)

- А чему учит сказка «Хаврошечка»? (ответы детей)

- У русского народа всегда была тяжелая, трудная жизнь. Люди с утра до вечера трудились, терпели нужду, обиды, но духом не падали и всегда творили доброе дело. Например, в сказке «Царевна-лягушка» царевич шел несколько дней по земле, голод томил его, а он терпел, никого не убил на своем пути: ни зайца, ни медведя, ни сокола, ни щуку... За свое милосердие потом он получил большую награду - помощь от зайца, от медведя, от сокола, от щуки...

- Ребята, читая сказки, мы должны с вами научиться всему самому хорошему, но только надо видеть главное - смысл сказки и чему она учит.

- Угадайте, что это за сказка? (Детям предлагается схема сказки «Теремок».)

- А чему же нас учит сказка «Теремок»? (ответы детей)

- Как важно научиться жить мирно под одной крышей! Хотя герои все с разными характерами, но каждый житель теремка очень нужен, чтобы вести общее хозяйство. Вот если бы все люди с детства научились жить мирно под одной крышей, тогда бы никто из соседей не ссорился, не воевали бы на планете разные народы и т.д.

Любая сказка учит самой главной мудрости в жизни - добру и любви. Будь добр в самом малом: к травинке, к мышке, к березке, к ручейку, к старичку... И даже к Кощею Бессмертному. И добро твое умножится и вернется к тебе.

- А теперь давайте поиграем. Будем превращаться в различных сказочных героев, мимикой и жестами попробуем передать их внутренний характер.

(Воспитатель предлагает изобразить Илью Муромца, царевну Несмеяну, мачеху, Кота ученого, Василису Премудрую и т.д.)

- Есть еще интересная игра «Имя шепчут волны». Попробуем представить себе, что мы попали в сказку, где неживая природа ожила и хочет поговорить с нами. Мы стоим на морском берегу, а волны подбегают к нам и хотят с нами заговорить, тихо шепчут имя каждого из вас. Попробуйте услышать, как вас зовут волны, а затем по очереди произнесите вслух. (Потом предложить детям послушать, как их по имени зовет ветер, туча, березка, мышка-норушка, Илья Муромец, Русалочка, Баба-яга...)

- Ребята, вам нравятся сказки про Бабу-ягу? А почему? А какая Баба- яга в сказках?

- Баба-яга в сказках бывает разной. Давайте вспомним сказки, где Баба- яга страшная, коварная, злая. («Сестрица Аленушка и братец Иванушка» и т.д.) А теперь вспомните, где Баба-яга была справедливая, гостеприимная. («Финист - Ясный Сокол») Вот какая разная Баба-яга.

А теперь проведем конкурс на самую страшную и самую добрую Бабу- ягу. (Дети изображают.) (Самая страшная Баба-яга выходит в центр с метлой.)

Дети ее дразнят:

Баба-яга, костяная нога,

С печки упала,

Ногу сломала.

Пошла в огород,

Испугала народ.

Побежала в баньку,

Испугала зайку.

(Баба-яга скачет на одной ноге и осаляет метлой каждого - тот замирает.)

- Самая добрая Баба-яга всем помогает, кормит, расспрашивает, дает советы, защищает, дает различные добрые волшебные предметы, награждает добрых и наказывает злых.

- Ребята, а вы смогли бы придумать умную сказку? (Воспитатель предлагает детям схемы-карточки к разным сказкам, дети выбирают себе по желанию персонажи, зарисовывают схематично сюжет, придумывают и рассказывают сказки.)

Тема: «Пословица недаром молвится»

Программное содержание: дать детям представление о жанровых особенностях, назначении пословиц, их отличии от произведений других малых фольклорных форм; тренировать умение воспринимать идею, образное содержание пословиц, совершенствовать навыки составления по ним коротких рассказов; формировать выразительность, интонационную точность речи.

 Ход занятия

Зайдя в группу, дети видят там сидящего на стуле героя сказки «По щучьему велению».

Воспит.: Здравствуй, Емеля. А что это ты здесь делаешь?

Емеля: Жду, когда мне калачи принесут.

Воспит.: Калачи? Вот так дела! Боюсь тебя расстроить, Емеля, но только сегодня на обед в детском саду будут щи из свежей капусты и макароны с котлетой, а на полдник ‒ запеканка. Калачей в нашем меню, к сожалению, нет.

Емеля: Как это, нет? Здесь же ясно написано (достаёт «Большой толковый словарь пословиц и поговорок русского народа» и читает): «Хочешь есть калачи – не сиди на печи». Я даже на стул из-за этого пересел.

Воспит.: Так вот почему ты сегодня без печи!

Емеля: Ну, конечно. Калачи-то, наверное, вкусные будут.

Воспит.: Ребята, как вы думаете, дождётся Емеля калачей, если будет просто сидеть на стуле?

 Ответы детей

 Емеля: А что же мне ещё нужно для этого сделать?

Дошкольники высказывают свои предположения

(Взять муку, просеять её, замесить тесто, испечь в печи)

Емеля: Так, значит, в этой книге неправда написана?

Воспит.: Почему же, неправда, Емеля? Не сидеть на печи – значит…

Дети: …не лениться.

Емеля: Так бы сразу и сказали. Зачем только нужны такие непонятные выражения?

Воспит.: Это выражение, Емеля, содержит в себе народную мудрость. Ведь речь идёт не только о калачах: без труда ни одно дело само собой не сделается. Выражение «Хочешь есть калачи – не сиди на печи» ‒ образное и называется оно пословицей.

Емеля: А много их, этих пословиц, существует?

Воспит.: Очень много. Дети, какие пословицы вы знаете?

 Игровое упражнение «Кто больше назовёт?»

(Дошкольники озвучивают пословицы, которые смогут вспомнить, и стараются дать их толкование. При необходимости воспитатель предлагает им воспользоваться помощью толкового словаря)

Воспит.: Вот видишь, Емеля, пословицы могут быть самыми разными: о дружбе и вражде…

Дети (помогая продолжить перечисление): …о смелости и трусости, о мудрости и глупости…

Воспит.: … о труде и лени. Я, например, вспомнила пословицу «Без труда не вытянешь рыбку из пруда»

Емеля: Постойте, постойте. Но, ведь о том же самом говорится и в моей пословице про калачи.

Воспит.: Правильно, Емеля. Дело в том, что у пословиц, так же как и у отдельных слов, могут быть похожие значения. Послушайте пословицы и постарайтесь выбрать из них те, которые покажутся вам близкими по смыслу.

 Словесная игра «Найди похожие выражения»

(Выполнение задания сопровождается коллективным обсуждением значения каждой пословицы)

1.  Ум хорошо, а два лучше;

Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь;

Дурной пример заразителен;

Цыплят по осени (т.е., только осенью) считают.

 2. Один в поле не воин;

На сердитых воду возят;

Одной рукой узла не завяжешь;

В гостях хорошо, а дома лучше;

Одна пчела много мёда не наносит.

3. Трусливому зайке и пенёк – волк;

Семь раз отмерь – один раз отрежь;

Семеро одного не ждут;

У страха глаза велики.

 Емеля: Ох, как же сложно разобраться, о чём в пословице говорится. Я устал даже.

Воспит.:Я предлагаю всем немножко отдохнуть .

 Физминутка с мячом «Доскажи пословицу»

 Воспит.: Дело в том, Емеля, что пословицы можно встретить не только в толковом словаре. А где ещё, ребята, как вы думаете? (В устной речи; в рассказах, сказках, стихах – художественной литературе.)

Воспит.: Верно. Вот послушайте одну историю.

 Чтение рассказа, иллюстрирующего пословицу

В скверике присела на скамейку отдохнуть старушка. Рядом играли дети. На скамейке лежали их игрушки: потрёпанный, без колёс и стёкол автобус, одноухий заяц без хвоста, чистенькая ярко-зелёная машина.

Посмотрела старушка на игрушки, потом на детей и сразу догадалась, что хозяин разбитого автобуса и зайца – вон тот неряха в грязной рубашке, а хозяин чистенькой машины – мальчик в опрятном синем свитерке. «Эх, ‒ вздохнула старушка, ‒ какие сами – такие и сани!

Воспит.: Что означает эта последняя фраза? Разве среди детских игрушек были санки?

Ответы детей

 Емеля:Ой, смотрите в моей книжке какой-то конверт лежит.Достаёт из него разрезные картинки.Вы не знаете что это такое?

Воспит.:А здесь с обратной стороны написано : «Сложи картинку правильно и узнаешь какая пословица в ней спрятана»

 Игровое упражнение «Сложи картинку, узнай пословицу»

Воспит.: Давайте попробуем придумать к этим пословицам какую-нибудь маленькую историю.

Составление повествовательных рассказов-миниатюр

Емеля: Как здорово, оказывается, придумывать истории к пословицам.  Да, верно люди говорят: «Берись дружно, не будет грузно». Т.е. вместе всегда легче справиться с любым делом. Без вас я бы так и не понял, что выражение «Хочешь есть калачи – не сиди на печи» ‒ пословица. А пословица – это… (чешет затылок, вспоминая определение).

Воспит.: Дети, помогайте Емеле.

☺: Пословица – это образное выражение, в котором заложена какая-нибудь народная мудрость.

Емеля: Верно. Именно это я и хотел сказать.

 Итог занятия

Емеля: Ну, что ж, ребята. В гостях, как говорится, хорошо, а дома лучше. Пойду я тесто месить, да калачи выпекать. А вы не скучайте, ко мне в гости приходите на чай с калачами.

Воспит.: Обязательно придём, Емеля,а на прощанье ребята хотят тебе кое-что пожелать.

Дети:

1. Под лежачий камень вода не течёт.

2. Труд кормит,а лень портит.

3. Без труда не выловишь и рыбку из пруда.

4. Не ленись за плужком-будешь с пирожком.

Емеля: Спасибо. До свидания. (Уходит.)

Тема:«Народные праздники на Руси»

Цель:

Приобщение детей к традиционной культуре, создание условий для формирования интереса к традициям, обычаям родного народа.

Задачи:

Образовательные

Познакомить детей с традициями празднования Дня Покрова Пресвятой Богородицы, Рождества, Масленицы, Ивана Купала, с народными приметами, обрядами.

1. Организазационный момент.

Воспитатель:

Здравствуйте,гости дорогие. Рады видеть Вас у себя в гостях.

"Для дорогого гостя и ворота настеж".

Дети входят (по 3 чел) под рус. нар. мелодию. Выстраиваются полукругом.

Воспитатель: Ребята сегодня к нам пришло много гостей,а давайте с ними поздороваемся,как в древности с поклоном.

2. Вступительное слово.

Воспитатель: Наши предки любили и умели веселиться. Русские люди любили и любят праздники. Любили угостить гостей сытно и вкусно. Говорили:«Угощайтесь, чем Бог послал», «Не красна изба углами, а красна пирогами»,Пели песни, плясали. А вы, ребята, любите праздники? А почему? А какие вы знаете праздники?

Дети: Да. Праздники волшебные и веселые. Новый год, Рождество, Пасха…

Воспитатель: Молодцы, вы знаете много праздников, которые известны со времен наших предков. Как вы думаете, кто такие предки?

Дети: Предки – это те люди, которые жили до нас.

Воспитатель: Наши предки – русские люди,они жили на Руси – всегда почитали праздники, но праздновали их иначе, не как мы, современные люди. А хотите узнать, как?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда давайте отправимся с вами на экскурсию в прошлое. Вы спросите, как? На волшебных санях. Садитесь, отправляемся назад в прошлое. Поехали! (Музыка)

На ИД зима на Руси.

3. Беседа о Рождестве.

И вот ребята мы с Вами и с нашими гостями оказались в Древней Руси. Русские люди всегда умели хорошо работать и хорошо веселится. Много разных праздников у них было и делились они на великие, средние и малые. Одни отмечались ежегодно и в одни и те же дни, другие – ежегодно, но в разные числа месяца. Среди этих праздников народ выделял самые великие и любимые. А чтобы мы в них не запутались, создадим свой календарь древних праздников.

Воспитатель: Скажите, а с какого времени года у нас сейчас начинается год(Зимы).Правильно. И наши предки год начинали зимой. И самый любимый и известный праздник зимы это Рождество.

А почему этот праздник так называется? (Ответы детей).

(Выключается верхний свет, зажигаются свечи, звучит тихая музыка. Горит свеча. .)

Воспитатель: Рождество - это религиозный праздник. Само слово Рождество говорит о том, что кто - то родился. Рождение ребенка – это всегда благая весть. По библейской легенде 7 января у Пресвятой Девы Марии в городе Вифлееме родился Иисус Христос – Сын Божий.

Весть о рождении Иисуса разнесли небесные ангелы. На небе появилась Вифлеемская звезда. Рождество - праздник верующих в Христа. Это ожидание счастья, мира, домашнего тепла и семейного согласия.А вы знаете другие традиции этого праздника? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это подарки близким и друзьям; открытки, сладости, сувениры.

Воспитатель: Наши дедушки и бабушки очень любят этот праздник - Рождество Христово. Называют его еще зимние святки. Святки - это от слова«святой». В этот праздник славили, хвалили, прославляли Христа, Новый год, будущий урожай. Парни и девушки рядились в животных: козу, медведя, в нечистую силу: Бабу-Ягу, кикимору и др. Группами они ходили по домам, поздравляли с праздником, желали наилучшего специальными песенками - колядками.

Воспитатель: Колядующие непременно получают что-то съедобное: сладости, орехи и особые обрядовые печенья, их называли козули – их обязательно готовили в каждом доме на этот случай. Эти фигурки из теста надо съесть тут же, загадав желание.

Воспитатель: Итак, ребята, какой праздник на Руси праздновали зимой? Как его праздновали?

Вот как весело праздновали. Рождество. Давайте отметим на нашем календаре зимний праздник Рождество.

Воспитатель: А какое время года наступает после зимы (Весна)

5. Беседа о Масленице.

Кто знает какой праздник праздновали в конце зимы и в начале весны(Масленица)

Масленицу называли широкой, веселой. (Просмотр презентации)

Масленица — праздник проводов зимы и встречи весны. Масленица названа так потому, что русские люди до Поста ели коровье масло, на котором жарились блины, оладьи, лепешки. А блин похож на солнце. Солнце-символ окончания зимы. С чем их только не ели: с маслом, с медом. Праздновали Масленицу 7 дней. Все дни, всю неделю люди веселились, смеялись, пели песни, гуляли, ходили в гости. В последний день недели, в воскресенье люди друг у друга просили прощения. А чучело, сделанное из соломы (Показ чучела) выносили на улицу и сжигали – так расставались со всем плохим, со всеми бедами, трудностями. Во время сжигания чучела люди пели песни, веселились. А вы любите веселится?

6. Игры.

Тогда давайте сыграем в русскую народную игру "Гори,гори ясно"

Количество игроков: четное

Играющие выстраиваются парами друг за другом — в колонку. Игроки берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Последняя пара проходит «под воротами» и становится впереди, за ней идет следующая пара. «Горящий»становится впереди, шагов на 5—6 от первой пары, спиной к ним. Все участники поют или приговаривают:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

Глянь на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят:

— Дин-дон, дин-дон,

Выбегай скорее вон!

По окончании песенки двое играющих, оказавшись впереди, разбегаются в разные стороны, остальные хором кричат:

Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь!

«Горящий» старается догнать бегущих. Если игрокам удается взять друг друга за руки, прежде чем одного из них поймает «горящий»,то они встают впереди колонны, а «горящий» опять ловит, т. е. «горит». А если «горящий»поймает одного из бегающих, то он встает с ним, а водит игрок, оставшийся без пары.

Воспитатель: Итак, ребята, какой праздник на Руси праздновали весной? Как его праздновали?

Воспитатель: А на календаре отметим еще один народный праздник"Масленицу"

Воспитатель: Становится теплее и мы с Вами выходим из саней на зеленую полянку. После весны наступило какое время года (Лето)

7. Рассказ о празднике "Ивана-Купала"

Воспитатель:Летом наши предки почитали праздник Ивана-Купала.(Просмотр презентации) Купала- древнейший праздник благодарения солнца, зрелости лета и зеленого покоса. Название праздника "Иван Купала" пошло от слов - погружать в воду. Поэтому в этот день обливают друг друга водой, купаются в реке, разводят костры, поют песни, гадают, водит хороводы.

8. Хоровод. Вот и мы с Вами станем в хоровод.

Хоровод «Ивана Купала» "Капуста

Воспитатель: Итак, ребята, какой праздник на Руси праздновали летом? Как его праздновали?

Воспитатель: Продолжаем составлять наш календарь народных праздников. Лето-Ивана Купала.

Воспитатель. После лета наступает осень.

9. Рассказ об осенних праздниках.

Осенью на Руси отмечали праздник Покрова Пресвятой Богородицы,14 октября. Это очень почитаемый праздник на Руси. Ведь Богородицу считают покровительницей земли русской, нашей заступницей и помощницей. В народе этот день считали встречей осени с зимой. Назвали этот праздник Покрова от слова "Покрывать",потому что в этот период земля покрывалась с первым снегом, как покрывалом. Примерно с этих дней начинали топить в избах, скот больше не выгоняли на пастбище, завершали все полевые и огородные работы, начинали работать пряхи и ткачихи.

На Руси праздник Покрова издавна связывали с началом зимы и посвящали ему поговорки: «На Покров земля снегом покрывается, морозом одевается»,«На Покров до обеда осень, а после обеда зимушка-зима»

С 14 октября начинались осенние покровские ярмарки, веселые, обильные, яркие. Здесь можно было увидеть все, чем земля отблагодарила людей за тяжелый труд. Шла бойкая торговля овощами, фруктами, хлебом, медом и другими товарами. Свое мастерство показывали народные умельцы

На Покров в деревнях до утра играла гармошка, а парни и девушки ходили гурьбой по улице и распевали веселые разудалые частушки.

10. Частушки.

Наши дети тоже с удовольствием их поют. (Частушки)

Воспитатель: Итак, ребята, какой праздник на Руси праздновали осенью? Как его праздновали?

Тема: «Жанры устного народного творчества»

Цель: развитие знаний о жанрах русского народного творчества и эмоциональной сферы детей.

Задачи:

- развивать интонационную выразительность речи, умение четко произносить звуки, фразы;

- активизировать словарный запас детей;

- воспитывать интерес к культурному наследию русского народа;

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами продолжим знакомство с русским устным народным творчеством. А поможет нам в этом книжка-передвижка. Скажите, а почему творчество называется «устным»? (Ответы детей: передавалось из уст в уста) Почему творчество называется «народным»? (Ответы детей: авторы неизвестны)

Как у нас на Руси уж давно повелось,

Чтобы весело всем и счастливо жилось,

Чтоб не плакал никто, и никто не скучал,

Сам народ для себя песни-шутки слагал.

Наши дедушки, бабушки нам говорили

Как плясали они, хороводы водили.

Как смеялись, шутили, песни звонкие пели,

Своих деток учили петь ещё с колыбели.

Ребята, давайте посмотрим первую страницу книги-передвижки. Какой жанр народного творчества здесь представлен?

Скороговорки и чистоговорки.

Какие скороговорки вы знаете?

- У Ивашки рубашка, у рубашки кармашки.

- Было весело на горке Саше, Соне и Егорке,

А Маруся не каталась, в снег упасть она боялась.

- У моей сестры Марины щеки словно мандарины,

А сама сестра Марина чуть побольше мандарина.

- Цыпленок с курицей пьют чай на улице.

Ну, что ж, язычки мы с вами размяли, можно отправляться в путешествие по устному народному творчеству.

Народ умел умные мысли, мудрость говорить коротко, одним предложением. Как называются такие мудрые мысли? (Пословицы и поговорки)

Это ещё один жанр народного творчества. Предлагаю вспомнить пословицы поговорки, с которыми мы с вами знакомились. Дети:

- Говорить, не думая, что стрелять не целясь.

- Делу – время, потехе – час.

- Книга – источник знаний.

- Кто много читает – тот много знает.

- Золото добывают из земли, а знания из книг.

- Книга – не пряник, а к себе тянет.

- Сделал дело – гуляй смело.

- Герой за Родину горой.

- Доброе слово и кошке приятно.

- Дракой правду не добудешь.

- Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Вспомните, какие ещё жанры народного творчества вы знаете? (Потешки)

В русских селениях, деревнях люди верили, что существует хозяин, хранитель дома, который оберегает их жилище и хозяйство от всех неприятностей. Знаете, кто это? Послушайте загадку: он за печкою жил, с ребятишками дружил и хозяйке помогал, всех гостей он развлекал. Он за печкою сидит, иногда слегка ворчит. А вообще он удалой, самый лучший в мире…ДОМОВОЙ. Как ласково назвать? – Домовёнок.

И нашу группу тоже охраняет домовёнок. И зовут его Кузя! Давайте позовём его! – Кузя, ау! Кузя, ау! Сыграем-ка мы с вами в народную игру «Аюшки».

- Кузя! – Аюшки!

- Где ты был? – У бабушки!

- Что принёс? – Оладушки!

- Где же они? – Под лавкой!

- Экий, Кузя, ты чудак! – А вы, детки, как?

- А мы бы оладушки на стол положили да и съели. – Ладно, в другой раз так и сделаю.

- Кузя! – Аюшки!

- Где ты был? – У бабушки!

- Что принёс? – Сапожки!

- Где же они? – А я сделал так, как вы велели: на стол поставил и съел. (Дети смеются над Кузей).

Кузя: - Ребята, давайте поиграем! Я скажу потешку «Большой – маленький», а вы поиграете пальчиками.

Жили-были мальчики – маленькие пальчики.

Самый старший – большой – косил сено за рекой.

Указательный – с порога провожал его в дорогу.

Средний - сено ворошил.

Безымянный – печь топил.

А мизинчик-малышок в печке каши грел горшок, стол к обеду накрывал, да к обеду братцев ждал.

А вы загадки любите отгадывать? (Дети: да) Тогда слушайте:

1. В дверь, в окно стучать не будет,

А взойдет – и всех разбудит. (Солнце)

2. Меня бьют, колотят, режут –

Я всё терплю, всем добром плачу. (Земля)

3. Кланяется, кланяется, придет домой – растянется. (Топор)
4. Маленький, кругленький, а за хвост не поймаешь. (Клубок)

Воспитатель: В старинные времена ребята и девчата часто собирались на полянках, придумывали и играли в игры, они так и назывались – русские народные игры. Но сначала они пересчитывались, чтобы выбрать водящего: «Тары - бары, растабары! У Варвары куры стары»

А какие считалки знаете вы? (Дети отвечают)

Воспитатель: Ребята, какие ещё вы знаете жанры русского народного творчества? Ну-ка, заглянем в нашу книгу. (Дразнилки)

Кузя: Я знаю смешную дразнилку:

Федя – медя – требуха

Съел корову и быка,

И пятнадцать поросят

Только хвостики висят.

Воспитатель: Эта дразнилка про мальчика, которого зовут Федя. Он много ест, его называют обжорой и придумали такую смешную дразнилку. А какие дразнилки знаете вы? (Ответы детей)

Вы, ребята, не скучайте и гостей поразвлекайте. Послушай, Кузя, наши шутки – прибаутки.

Ехала деревня мимо мужика,

Вдруг из-под собаки лают ворота,

Выскочила палка с бабкою в руке

И давай дубасить коня на мужике.

Лошадь ела сало, а мужик овес,

Лощадь села в сани, а мужик повёз.

Шла лиса, мела хвостом

И трясла рогами.

Вырос на пеньке пустом

Короб с пирогами.

Вдруг ворона прилетела

С волчьими зубами,

Пироги с малиной ела,

Закусив грибами.

– Филя, есть хочешь?

- Да нет, матушка, я перекусил.

- А чем перекусил?

- Да съел кусок пирога,

Горшок сметаны

И решето калачей!

– Где ты, Иван?

- В горнице.

- А что делаешь?

- Петру помогаю.

- А что Петр делает?

- Да на печи лежит.

Между небом и землёй

Поросёнок рылся,

И нечаянно хвостом

К небу прицепился.

Волк за облаком летит,

Пляшут мыши в кружке,

А на дне реки сидит

Под зонтом лягушка.

На березе сидит заяц,

Книжку вслух читает.

Прилетел к нему медведь,

Слушает, вздыхает.

Домовёнок: Молодцы, я остался всем доволен,

Процветайте, не хандрите,

Домового все кормите!

Дайте кружечку воды

И немножечко еды.

И тогда, тогда, тогда

Я защитник ваш всегда!

Воспитатель: Ребята, давайте угостим Кузю печеньем и молочком.

На память о нашем занятии я хочу подарить вам раскраски русских народных сказок.

Тема: «Зимние посиделки»

Цель: Воспитание патриотизма, приобщение детей старшей группы к истокам народной культуры на основе использования малых фольклорных форм.

Задачи:

• активизировать речевую деятельность детей;
• поддерживать интерес к русскому народному творчеству;

Ход занятия

В группу входит воспитатель в русском народном костюме и обращается к гостям:

 На завалинках, в светелке иль на бревнышках каких,

Собирали посиделки пожилых и молодых.

При лучине ли сидели иль под светлый небосвод –

Говорили, песни пели и водили хоровод.

Да играли на Руси! Ах, как игры хороши.

Словом, эти посиделки были праздником души!

 Воспитатель обращается к детям:

Вот и наступила зима. На улице так хорошо, летят снежинки. Все вокруг белым-бело.  Ребята, а вы знаете как называются зимние месяцы? ( ответы детей). Раньше на Руси народ слагал разные пословицы. А вы знаете пословицы о зиме?

 Дети:

Береги нос в большой мороз.

Мороз невелик, да стоять не велит.

Декабрь год кончает, а зиму начинает.

Зима без снега – лето без хлеба.

Чем крепче зима, тем скорее весна.

 Воспитатель: «Вот молодцы».

- Ребята, есть у меня кошка, Мурка, хорошая кошка , мышей ловить любит, а еще погоду мне подсказывает, знаете как?

Дети называют народные приметы:

Кошка на печи — к стуже; кошка на полу — к теплу.

Воспитатель: А какие еще зимние приметы вы знаете?

Дети называют зимние приметы:

Богатый урожай рябины предвещает суровую зиму.

Множество больших сосулек означают хороший сбор овощей.

Месяц рожками кверху – к морозу.

Снегирь под окном зимой чирикает — к оттепели.

 Ребята, а за что вы любите зиму? (ответы детей)

А на санках любите кататься? (ответы детей) Ну тогда давайте кататься!

 Воспитатель: Ребята, а давайте я вам загадку загадаю! Вы любите загадки? Ну тогда слушайте:

Во дворе замерзли лужи,

Целый день поземка кружит,

Стали белыми дома.

Это к нам пришла... (Зима)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете загадки о зиме? Загадайте нам.

Дети загадывают загадки о зиме:

Все лето стояли,

Зимы ожидали.

Дождались поры –

Помчались с горы! (санки)

 С неба звездочки летят

И на солнышке блестят.

Точно в танце балеринки,

Кружатся зимой... (снежинки)

 Кто-то тучу, как перину,

Разорвал наполовину

Вниз посыпались пушинки —

Серебристые... (снежинки)

 Морковка белая всю зиму росла.

Солнышко пригрело и морковку съело. (Сосулька)

 Без рук, а рисует,

Без зубов, а кусает. (Мороз)

 Человечек непростой:

Появляется зимой,

А весною исчезает,

Потому что быстро тает. (Снеговик)

 Бело покрывало на земле лежало,

Лето пришло оно все сошло. (Снег)

 Воспитатель:  Речка чудная течёт,

С тёмною водою.

Водяной в реке живёт,

Важен он собою.

 Он зелёный, добродушный,

Любит петь он под луной.

Хор набрал он из лягушек,

И концерт даёт весной.

Догадались, ребята, в какую игру мы с вами сейчас поиграем? Правильно – русская народная игра: «Водяной».

Проводится русская народная игра: «Водяной»

Правила игры:

Считалкой выбирается один ребенок - водяной, он становится в центр круга, ему завязывают глаза. Дети идут по кругу, произносят:

Водяной, водяной, что сидишь ты под водой?

Ну- ка выходи, с нами посиди.

Дети останавливаются, «водяной» встает и идет вперед, наткнувшись на ребенка, он на ощупь пытается отгадать, кто перед ним.

 Воспитатель:

Проводится игра «Прошлое и настоящее».

Дети раскладывают попарно карточки с предметами, которые были много лет назад и которые заменили эти предметы в наше время: самовар – чайник, колодец – водопроводный кран, изба –многоэтажный дом, чугунок – кастрюля и т.д.

Воспитатель: Ребята, пока мы с вами у меня в избушке грелись, на дворе снегу намело. Самое время снежные комья катать.

 Воспитатель: А теперь вы отдохнете

Ладошки протяните.

Настроение получите

(Воспитатель раздает смайлики)

Тема:  «Устное народное творчество – потешки, небылицы, считалочки»

Цель: познакомить с устным народным творчеством – потешками, песенками, небылицами, считалками; дать почувствовать детям добрый юмор, задор небылиц.

Содержание деятельности.

Воспитатель встречает детей и приглашает на выставку, где представлены персонажи сказок.

- В каких сказках живут эти герои?

- Почему эти сказки называются русские народные?

- Как они появились? (рассуждения детей) .

- Жила-была в деревне бабушка Арина. Совсем уж старенькой стала: в поле работать не может, за скотиной ей ухаживать тоже тяжело. Лежит целыми днями на печи, сказки придумывает. А вечером соберутся внуки, она им сказки и сказывает.

Вот выросла её внучка Машенька, у неё уж своя дочка родилась – Катерина. Рассказывает Катеньке мама бабушкины сказки, да и сама ещё что-нибудь придумывает, чтобы сказка интересней стала.

А тут уж и Катюша подросла, совсем взрослой стала, замуж вышла за доброго молодца, свои детки у неё народились. Она им мамины и бабушкины сказки рассказывает, да ещё и сама присочинит, чтобы интересней было.

Вот так – от бабушек к детям, от детей к внукам, от внуков к правнукам – и переходили сказки. Потому-то их и называют народными. А сочинял сказки русский народ – вот и получились русские народные сказки, до того интересные, что и мы с вами их слушать очень любим.

- Какие у вас любимые сказки?

- Но не только сказки народ русский складывал. Послушайте загадки, которые я вам загадаю, да найдите на столе отгадку – картинку.

1. Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку. (заяц)

2. Дружбу водит он с лисой,

Для других ужасно злой.

Всё зубами щёлк да щёлк.

Очень страшный …. (волк) .

3. Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз.

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (медведь) .

4. Рыжая плутовка

Обманывает ловко

Её боится мышка

И зайка – шалунишка

Хоть сама в лесу живёт

Из деревни кур крадёт. (лиса) .

(показ воспитателем картинки Колобка)

- Персонажи какой сказки к нам пришли в гости? Правильно – «Колобок».

- Загадки эти, ребята, тоже русский народ придумал, поэтому о них также говоря «русские народные».

- А ещё на Руси всегда любили песни. Особенно дети любят колыбельные песенки.

- А вам мамы и бабушки поют такие песни? (ответы детей. Предложить детям спеть) .

- Но не только песни поются колыбельные, рассказывали ещё прибаюкивая и успокаивая детей.

(ребёнок рассказывает и укачивает куклу)

Баю-бай, баю-бай,

Ты, собачка, не лай,

Белолапа, не скули,

Мою Таню не буди.

Тёмна ноченька – не спится,

Моя Танечка боится.

Ты, собачка, не лай,

Мою Тоню не пугай!

- Наш народ очень любит петь, но кроме колыбельных песен, были ещё и хороводные песни.

Воспитатель зовёт всех встать в хоровод «В хороводе были мы. ». Но для выбора девочки – водящей в хороводе, предлагает ребёнку посчитать считалкой.

На златом крыльце сидели:

Царь, царевич,

Король, королевич,

Сапожник, портной,

Кто ты будешь такой?

Говори поскорей –

Не задерживай

Добрых и честных людей!

Хоровод «В хороводе были мы».

1. В хороводе были мы.

Были мы, были мы.

2. Кого надо видели,

Видели, видели.

3. Красавицу девицу,

Девицу, девицу.

4. Встань, девица, подбодрись,

Подбодрись, подбодрись.

5. Вправо, влево повернись,

Повернись, повернись.

6. Ну-ка, ну-ка, потанцуй,

Потанцуй, потанцуй.

7. Кого хочешь поцелуй,

Поцелуй, поцелуй.

После хоровода, воспитатель предлагает детям обратить внимание на стенд (магнитную доску, на которой расположены иллюстрации к русским народным потешкам.

- Кто вспомнил потешки, прочтите их.

Вышла кисонька на мост,

Четыре лапы, пятый хвост,

Бархатная спинка.

В лапке хворостинка.

- Кисонька- мурысонька,

Откуда ты пришла?

- Целый день я, кисонька,

Гусят посла.

У кота – воркота

Не закрыты ворота.

Не закрыты ворота

Для честного народа.

Проходи, народ, в огород.

И мы придём,

Лебеды нарвём

Да наварим кашки

Для весёлой пташки

А когда осока

Вырастёт высоко,

Мы у самой реки

Посрезаем стебельки

Да сплетём лукошко

Для тебя, Тимошка.

- Потешки – это небольшие стихи, которые русский народ придумывал. А как вы думаете, для чего народ придумывал эти потешки? (чтобы развлекать, потешать детей.)

- А теперь сядьте поудобнее вокруг меня и послушайте. Дети, на Руси, часто придумывали для веселья небылицы. Это такие маленькие стишки, в которых говорится о том, чего на самом деле не бывает.

- Послушайте.

Ехала деревня мимо мужика.

Вдруг из-под собаки лают ворота,

Выхватил телегу он из-под кнута

И давай дубасить ею ворота.

Крыши испугались, сели на ворон,

Лошадь погоняет мужика кнутом.

- Вот так русские люди придумывали сказки и потешки, загадки, песенки и небылицы. Всё это называется устным народным творчеством. Устное – потому что ничего не записывали, так как писать не умели, а только пересказывали друг другу. В старину говорили не «рот», а «уста». Отсюда – устное. Народное – потому что народ придумывал, творчество – потому что сочиняли, творили сами. Вот и получилось – устное народное творчество.

Тема: «Устное народное творчество - перевёртыши»

Цель Увлечь детей яркостью, красотой, задором, мудростью устного народного творчества; вызвать желание слушать, знать и самому пересказывать произведения фольклора.

Ход занятия:

Воспитатель предлагает всем вместе пройтись по комнате. Обращает внимание детей на игрушку- репку, выясняет из какой она сказки. Прогулка продолжается. Поочередно находят кукол: Снегурочку, Аленушку, игрушку – корову – и все вместе решают из какой сказки пришли эти герои.

Воспитатель надевает на руку персонажей сказки Деда и Бабку ( из кукольного театра). Дети вместе с воспитателем решают, в каких сказках живут эти герои («Снегурочка», «Гуси – лебеди», «Хаврошечка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»).

Воспитатель подчеркивает, что все эти сказки – русские народные, и объясняет, что это значит.

Но не только сказки народ русский складывал. Послушайте загадки, которые я вам загадаю, да найдите –ка на своём столе отгадку: Летит – воет, Сидит – землю роет (жук).

Кто свой дом на себе носит? (улитка)

Летит – жужжит Как сядет – молчит (пчела)

Кланяется, кланяется, Придет домой растянется ( топор).

Не крапива, а жжется, Не солнце, а печет (печка)

- Загадки эти, тоже русский народ придумал, поэтому о них тоже можно сказать, что они русские народные. А еще на Руси всегда любили песни. Когда я была маленькой мне бабушка пела:

Баю –баюшки– баю, не ложися на краю,

Придёт серенький волчок Люду схватит за бочок.

 И потащит во лесок, под ракитовый кусток,

Закопает во песок, а там пташки поют,

Людочке спать не дают.

 А вам мамы и бабушки какие песни поют (предлагая детям спеть).

- Все эти песни тоже придумал народ. Но не только колыбельные – были еще песни хороводные.

Воспитатель приглашает встать всех в хоровод « На зелёном лугу».

Затем он предлагает детям пройтись по комнате, в разных метах которой расставлены иллюстрации к русским народным потешкам и почитать потешки. Еще раз напоминает, что потешки– это небольшие стихи, которые русский народ придумывал, что бы развлекать, потешать детей (потеха – потешать – потешки).

А теперь сядьте поудобнее вокруг меня и послушайте, что я вам прочту:

Жив – здоров – лежу в больнице.

Сыт по горло – есть хочу,

Хоть корову проглочу.

Воспитатель спрашивает, почему дети смеются, и разбирает перевёртыш построчно, находя в нем противоречия, вот такие забавные стишки народ назвал, перевёртышами, потому что все в них перевернуто.

А ведь мы с вами тоже перевертыши придумывать умеем. Правда, они у нас еще не складные.

 Предлагает детям придумать несколько перевёртышей ( по методике Д. Родари, в обработке А. Страунинг).

- Скажите наоборот: «Щенок лежит на коврике»;

 «Маша ест за столом, а Мурка под столом».

- Вот какие мы с вами сочинители! Так же и русские люди придумывали сказки, потешки, загадки, песенки, перевертыши. Это и называется устным народным творчеством. Устное- потому что ничего не записывали, т.к. писать не умели, а только пересказывали друг другу. В старину говорили не рот, а уста. И получалось – устное. Народное – потому что сочиняли, творили сами. Вот и получилось – устное народное творчество.

Тема: «Наша Катя маленькая». (пестушки)

       Цель:    Разучить с детьми новую потешку, развивать речь, память,  мышление.  

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте,  ребята!   Сегодня мы идем с вами на зимнюю прогулку.  На улице очень холодно, идет снег, дует холодный ветер, поэтому прежде чем идти гулять,   нужно одеться.  

Игра – имитация   «Дети одеваются»

Наденем на ножки.

Теплые сапожки.

(наклоняются,  указывают на ноги)

Этот – с правой ножки,

Этот – с левой ножки.

На руки рукавички,

(поднимают руки вверх)

Теплые сестрички.

(крутят ладошками)

Шубки и пальтишки.

(надевают пальто)

Теплые штанишки.

Воспитатель приглашает детей пройти дальше в группу,  где оформлен зимний пейзаж (картина о зиме),  заснеженный домик.

Беседа по картине

Воспитатель: какое время года на улице,  как вы догадались? что лежит на крышах домов,  чем укрыта земля,  кто нарисовал узоры на окнах.  

(ответ детей – снег)

Воспитатель: спрашивает: какой снег? снег белый, пушистый,  холодный.  

Воспитатель: обращает внимание на домик, предлагает узнать,  кто в нем живет.

Воспитатель рассаживает детей на стульчики,  стучит в дверь и достает из домика куклу в летнем сарафане.  

Рассказывает,  что это кукла Катя,   она хочет погулять на улице,  но она не умеет одеваться.  

 Воспитатель предлагает детям научить ее.  

Выходит ребенок,  берет штанишки, называет,  что это и надевает на куклу.  

Следующий берет шубку, называет и надевает на куклу, следующий шапку, сапожки и т.д.

Воспитатель: Катя теперь знает, как правильно одеваться на прогулку зимой. Обратите внимание, какая Катенька нарядная, какая у нее красивая шубка.

 А теперь послушайте потешку про Катю.  

        Наша Катя маленькая,

        На ней шубка маленькая,

        Опушка бобровая,

        Катя чернобровая.

Воспитатель: задает вопросы по содержанию: какая Катя, во что она одета, какая у нее шубка (аленькая, это значит красивая), опушка у нее бобровая (показывает мех по краю шубки).  

Воспитатель: рассказывает потешку еще раз,  потом просит рассказать кого-нибудь из детей . Повторное чтение потешки .

 Воспитатель: Катя хочет поиграть с ребятами на улице.

Игра -  «Снежки».  

По окончанию игры воспитатель говорит, что Катя устала и хочет домой.

Дети прощаются с Катей и говорят «До скорой встречи».  

Тема: «Русское народное творчество»

Цель: формирование осознанного отношения к эстетической и нравственной ценности произведений народного творчества.

Задачи:

— формировать дифференцированные представления о народном творчестве, его разновидностях: устное (сказки, пословицы, поговорки), декоративно-прикладное, музыкальное;

* * *

Воспитатель.. Предлагаю вам сегодня вспомнить все, что вы знаете о русских народных сказках, пословицах, песнях и красивых предметах, которые окружали русских людей. Ребята, что такое сказка?

Дети. Это то, что люди рассказывали друг другу.

Воспитатель. Правильно, ребята. Что же люди рассказывали друг другу? И почему?

Дети. Раньше не было ни книг, ни телевизора, ни радио, поэтому новости рассказывали друг другу. Расскажет бабушка историю своей дочке, а та перескажет ее своей дочке. Так и получались сказки.

Воспитатель. Правильно, ребята, чтобы сохранить свои впечатления и передать отношение к окружающей жизни, люди сочиняли сказки. Есть мудрая пословица «Сказка от начала начинается, до конца читается, а в середке не перебивается». Почему так говорят?

Дети. Сказки нужно очень внимательно слушать, каждая из них чему-то учит.

Воспитатель. В русских народных сказках переходили друг от друга рассказы о том, как можно честно жить, не бросать друг друга в беде, прилежно трудиться, уважать старших, почитать отца и мать, любить свой дом, Родину. В сказках люди отражали и то, о чем они мечтали. О чем мечтали русские люди?

Воспитатель показывает картинки с изображением ковра-самолета, скатерти-самобранки, сапог-скороходов. Дети отвечают.

В сказках отражали и то, чего боялись. Чего боялись русские люди?

Дети. Бабу Ягу, Кощея Бессмертного.

Воспитатель. Что всегда прославлялось в русских народных сказках?

Дети. Добро, помощь старшим, умение трудиться.

Воспитатель. В сказках всегда прославлялись добро, трудолюбие, прилежание, скромность, терпение.

Вспомните сказки, в которых прославлялось добро.

Дети. «Снегурушка и лиса», «Заюшкина избушка», «Бычок- черный бочок, белые копытца».

Воспитатель. Вспомните и назовите русские сказки, в которых прославлялись прилежание, умение трудиться.

Дети. «Морозко», «Семь Симеонов», «Хаврошечка», «Крылатый, мохнатый да масленый», «Два Мороза».

Воспитатель. Что всегда осуждалось в русских народных сказках?

Дети. Лень, жадность, грубость.

Воспитатель. В русских народных сказках осуждались лесть, лень, грубость, глупость, жадность. Вспомните и назовите сказки, в которых осуждалась лень.

Дети. «Морозко», «Золотое веретено», «Два Мороза».

Воспитатель. Понимать людям друг друга помогали не только сказки, но и пословицы, поговорки. О чем в них говорилось?

Дети. О том, как правильно себя вести, как нужно трудиться, учиться чему-то, как относиться к предметам.

Воспитатель. Правильно, ребята, из них человек узнавал о хороших манерах, правилах поведения, ценности различных предметов. Ребятам — будущим участникам конкурса пословиц и поговорок нужно подобрать три русские народные пословицы: о труде, времени года, поступках и нарисовать картинки к каждой из них. Какие пословицы и поговорки вы знаете о труде?

Дети. «Делу — время, потехе — час», «Без труда не вынешь и рыбку из пруда», «Труд человека кормит, а лень портит», «Пропустя лето, да в лес по малину», «Хочешь есть калачи — не сиди на печи».

Воспитатель. Как вы понимаете смысл пословиц: «Делу — время, потехе — час», «Без труда не вынешь и рыбку из пруда»?

Дети. Они учат любить труд, хорошо трудиться.

Воспитатель. Правильно, ребята, эти пословицы выражают уважение к тем, кто умеет хорошо трудиться. А как вы понимаете смысл пословиц: «Труд человека кормит, а лень портит», «Пропустя лето, да в лес по малину»?

Дети. В них осуждается лень.

Воспитатель. Да, ребята, в этих поговорках осуждается лень, выражается уважение к труду. А что можно узнать из пословицы «Хочешь есть калачи — не сиди на печи»?

Дети. Чтобы сделать что-то, нужно хорошо потрудиться.

Воспитатель. Правильно, любое дело требует усилий. Ребята, у нас в группе есть альбом пословиц и поговорок о поступках людей с картинками к каждой пословице. Эти картинки вы рисовали вместе с родителями. Сейчас мы с вами поиграем.

Игра «Про кого это сказано?»

Воспитатель произносит пословицы («Птица сильна крылами, а человек друзьями», «Любишь кататься, люби и саночки возить», «Когда хочется много знать, не надобно много спать», «Поспешишь — людей насмешишь»), а дети подбирают к ним подходящую по смыслу сюжетную картинку и рассказывают, почему они выбрали именно ее.

Воспитатель. Ребята, какие вы знаете пословицы о временах года?

Дети. «Весна да осень — на дню погод восемь», «Лето — припасиха, зима — подбериха», «Декабрь год кончает, зиму начинает», «Вода с гор потекла, весну принесла», «Сентябрь — листопадник, золотое лето».

Воспитатель. Молодцы, ребята, много пословиц вспомнили о временах года.. Важное место в жизни русского народа занимали песни. Что в них отражалось?

Дети. Радость, печаль, любовь к родным, природе.

Воспитатель. В какое время пели плясовые, хороводные песни?

Дети. Во время праздников.

Воспитатель. Для кого пели колыбельные песни и зачем?

Дети. Для маленьких детей, чтобы они скорее засыпали.

Воспитатель. Когда пели свадебные песни?

Дети. Во время свадеб.

Воспитатель. Ребята, игрой на каких музыкальных инструментах сопровождались песни?

Дети. На гуслях, балалайке, гармони.

Ответы детей сопровождаются показом картинок с изображением русских народных инструментов.

                                       Тема: «Народный праздник Крещение»

Цель:

Познакомить детей с происхождением праздника Крещения.

Развивать творческое воображение, память, внимание, речь.

Ход занятия:

Воспитатель

Собрались мы сегодня, чтобы побеседовать о православном народном празднике, который завершает череду святочных вечеров, о Крещении.
Празднуется Крещение 19 января. Традиция праздновать этот день пришла к нам из далекого прошлого.

Давным-давно, по преданию, в этот день на реке Иордань крестили Иисуса Христа. Жил в те далекие времена в Иудее святой человек. Звали его Иоанн Предтеча. Жил он очень скромно и бедно. Носил самую простую одежду, питался только лишь растениями и медом диких пчел. По велению Бога отправился он в долину реки Иордан и там рассказывал людям о скором появлении Спасителя.
Много народу приходило к Иоанну. Тех, кто раскаивался искренне, он крестил в реке Иордан – клал ладонь на голову и опускал человека в воду. Иоанн учил людей быть добрыми и честными, делиться друг с другом, побеждать в себе злые помыслы, злые чувства.
Пришел Христос к Иоанну в возрасте 30 лет и попросил он крестить его в водах Иордани, чтобы подать пример другим людям. Когда Иисус вышел из воды, раскрылись небеса над ним, и появился Бог-отец, и Дух святой в виде голубя опустился ему на плечо. Поэтому праздник Крещенья называют еще Богоявлением. 
Главное событие этого праздника – водосвятие. Этот обряд очень торжественный. В старину люди шли к проруби крестным ходом, с крещенскими песнопениями, иконами. Затем священники служили молебен и освящали воду, опуская в нее церковный крест.

 Воду освящали не только в прорубях, но и в других источниках, купелях, церковных бочках. Их в этом случае тоже называли Иорданью. Народ верил, что и прорубь, и место вокруг нее, и вода, освященная в других местах, обладает целительной силой.
Многие из тех, кто присутствовал на водосвятии, старались тут же искупаться в проруби, несмотря на мороз. Они верили, что это их оздоровит.
А знаете ли вы, ребята, как называются морозы в этот период?
Дети: Крещенские.
Воспитатель: Молодцы! Еще я хочу рассказать вам о некоторых старинных обрядах, которые выполняли на Крещение люди.
Для этого чертили мелом крестики на дверях, люди были убеждены, что крестик, защитит их от нечистой силы.
А старые бабушки ходили к стогам сена и собирали с них снег. Ему тоже приписывалась целительная сила. Им умывались, чтобы не болеть.

Воспитатель

 Теперь можно поиграть,
Чтоб народ поразвлекать!
Тары-бары-растабары,
Становитесь, дети, в пары!

Игра «Найди себе пару»

Дети становятся в 2 круга, один круг - мальчики, другой - девочки, в каждом кругу, передают маленькую елочку под музыку.

Хозяйка:

Ты ко мне повернись,

Ты со мной подружись,

Елку я передаю,

И с тобой плясать пойду.

(у кого окажется елочка, танцуют парой)
Воспитатель

Старые люди говорили, что на Крещение можно погадать и узнать, каким будет будущее, удачлив ли будет наступивший год и что ждет каждого.
Воспитатель: А хотите и мы  тоже погадаем, ведь сегодня – Крещенье, последний день святочных вечеров.

Воспитатель ставит корзинку перед собой на столик, вызывает по очереди детей. Из корзинки достается предмет, который определяет что, ждет каждого. Перед каждым гаданием повторяются слова:
Кому вынется,
Тому сбудется,
Скоро сбудется,
Не минуется!
Лента – к долгой, счастливой жизни.
Деревянная щепка – крепкое здоровье, хорошая жизнь.
Пуговица – жить тебе в большой семье счастливой жизнью.
Денежка – к богатству, прибыли.
Карандаш – хорошие успехи в школе.
Звоночек – к хорошим новостям.
Зеркальце – ходить тебе весь год опрятным, красивым.
Картошка – ждет большое счастье.
Гвоздь – на пороге будет гость. Или к вам гости, или вы в гости.
Две сцепленные скрепки – к появлению новых друзей.
Погремушка - означает веселую жизнь.

Воспитатель:По старинному русскому обычаю я хочу вас угостить. Угощение моё не простое, а с предсказанием будущего. Хотите – верьте, хотите – нет, но ваша судьба в ваших руках!
Пусть душа ваша, ваши мысли и чувства будут чисты, как крещенская вода. Давайте будем помнить и чтить обычаи и традиции своего народа. Мы верим, что наше пожелание сбудется, потому, что мы дети одной страны – России!

Рождество всегда связано с ангелами. В этот праздник они спускаются с небес, что бы донести до нас благую весть. И в то же время, они являются наши защитниками от темных сил. И именно в Святки (с 6 по 19 января) всякая нечистая сила наиболее активна. Поэтому, в каждом доме обязательно должна быть фигурка ангела, которая будет Вас оберегать. Сейчас очень много готовых статуэток, открыток, игрушек – выбирайте любую!

Но с давних пор, принято делать ангелов своими руками. Такими ангелочками украшали дом или новогоднюю красавицу – ель и дарили своим близким. Когда мы делаем украшение или подарок своими руками, то вкладываем в них частичку своей души - такие поделки будут только радовать нас и станут самыми дорогими!

Ангелочка можно сделать из любого материала: бумаги, ткани, бусин, ниток.

 Ребята я предлагаю вам своими руками сделать из ткани и ниток куклу «АНГЕЛ-ОБЕРЕГ».

Итак, для оберега-ангела нам понадобится:

- ткань (лучше всего смотрится белая легкая мешковина или любая другая с крупным плетением);

- нитки (в тон ткани);

- серебряная нить (нимб и пояс);

- вата или другой наполнитель (подойдут даже образки ткани);

- рождественское настроение!

Тема: «В гости к Жихарке»

Цели:

1. Помочь детям запомнить и выразительно читать потешку «Ай качи, качи, качи… »

2. Обогащать словарный запас детей: активизировать в речи детей глаголы, прилагательные.

3. Уточнить представления детей о разных формах фольклора (потешки, заклички, считалки, небылицы) ; их назначении; учить громко и чётко их произносить.

Ход занятия

Ребята, к нам в детский сад сегодня утром прилетела сорока и оставила вот такую открытку. Узнаем, что там написано? Да это не просто открытка, а приглашение. А прислал нам его Жихарка. Он приглашает нас к себе в гости. Ребята, а кто такой Жихарка?

- А где он живёт?

- А с кем он живёт?

Ну, что принимаем приглашение?

Вот мы и готовы отправиться в путь. Давайте посмотрим в окошко: как у нас с погодой. Ой, ребята, небо всё в тучах, значит, какая у нас погода? Правильно пасмурная. Что же делать? Давайте мы солнышко позовём. Будем кликать его закличкой, только надо громко его кликать:

Солнышко – вёдрышко!

Выгляни в окошко!

Солнышко – нарядись,

Красное – покажись!

Ждут тебя детки,

Ждут малолетки!

(Появляется солнышко в окошке)

Ну, вот и солнышко появилось, какой стала погода? Правильно, солнечной. Значит можно отправляться в путь – дорогу. Ребята, а Жихарка - то ведь живёт в лесу, поэтому давайте вспомним, как надо ходить по лесу: не кричать, не шуметь, а самое главное никуда от меня не отходить. (Идём по группе)

Вот мы и пришли к избушке. Давайте постучим (стучим). Никто не отвечает. Наверное, Жихарка занят и не слышит, давайте позовём его, только потихоньку. Нет, не отвечает. Давайте чуть погромче позовём, опять не слышит. Давайте громко позовём его.

-Заходите, заходите, гости дорогие. Присаживайтесь вот здесь на лавку. А я вот делами занимаюсь, домовничаю.

Ребята, а что значит домовничать? (ответы детей)

А мы, Жихарка, не с пустыми руками к тебе пришли. Вот тебе гостинцы: баранки да калачи.

Спасибо, ребята. А я знаю потешку про баранки да калачи.

Ай, качи, качи, качи,

Глянь, баранки, калачи!

Глянь, баранки, калачи,

С пылу, с жару, из печи.

С пылу, с жару, из печи,

Все румяны, горячи.

Налетели тут грачи,

Подхватили калачи,

Нам осталися бараночки!

(Заучивание потешки)

-Спасибо, Жихарка, тебе за потешку. Жихарка, а ты знаешь, что такое небылицы?

-Нет, незнаю.

-Ребята, а вы знаете, что такое небылицы! (Ответы детей)

-Жихарка, а хочешь ребята расскажут тебе небылицы? (дети рассказывают небылицы)

1. Между небом и землёй

Поросёнок рылся

И нечаянно хвостом

К небу прицепится.

2. Трах-тах-тарарах

Едет мышка на ежах.

- Подожди немного, ёж,

Больше ехать невтерпёж,

Очень колешься, ты, ёж.

Спасибо вам, ребята, повеселили всех.

Что - то засиделись мы в гостях, ребята. Пора возвращаться в детский сад.

-Спасибо, что погостили у меня в гостях

Вот мы и вернулись в детский сад. Скажите, пожалуйста, где мы сегодня с вами побывали, что делалиЗанятие закончено.

Тема: «Из уст в уста»

Цель: продолжать знакомить детей с понятием «устное народное творчество», обогащать словарь детей русскими пословицами и поговорками; закреплять знания детей о жанровых особенностях произведений малых фольклорных форм (потешки, загадки, пословицы, поговорки)

Ход занятия

Дети рассаживаются на ковре. К ним приходит Сказочница.

– Здравствуйте, ребята! Меня зовут Матрена, это старинное русское имя. Я пришла к вам в гости, побеседовать и поиграть..

Ребята, а знаете, в какой стране мы живем? Правильно, в России, мы – россияне. Россия – большая страна, и ее населяет много народов, но большинство говорит на русском языке. Мы на каком языке говорим? (На русском.)

Красив, богат и могуч наш русский язык, и вот об этом мы поговорим на сегодняшнем занятии.

В древние времена, когда русские люди еще не знали букв (т. е. их еще не придумали), а поэтому не могли писать, они передавали из уст в уста то, что сочинили самые талантливые авторы той поры. Бабушка рассказала сказку внучке, внучка вырастала и рассказывала ее своей дочке, а та – своей. В древние времена губы назывались устами, поэтому народное творчество и называется устным. К устному народному творчеству относятся: сказки, пословицы, поговорки, песни, потешки, прибаутки, загадки, колыбельные, которые вам пела мама или бабушка.

Потешки, прибаутки нужны были людям для того, чтобы забавлять маленьких детей, вызывать улыбку у загрустившего ребенка, успокоить плачущего. В русских народных потешках (от слов «потешать») используются нежные слова, красивые выражения. Послушайте и поиграйте вместе со мной.

Дети хором рассказывают две потешки, имитируя движениями руки, делая одновременно гимнастику для глаз.

«Водичка, водичка...»

«Ножки, ножки, где вы были...»

(К потешкам выставляются иллюстрации.)

Какие ласковые слова вы услышали? Чем вам понравились потешки?

Сказочница: А чтобы вы не заскучали, я развлеку вас загадками. Чтобы дети росли умными, взрослые придумывали загадки. Ребята, а вы знаете, чем отличаются загадки от рассказов, стихотворений?

Сказочница загадывает загадки:

Дедушка без топора мост мостит. (Мороз.)

Как вы догадались, что это мороз? Что за мост он мостит? Почему так говорится?

Живет в доме хозяин:

Шубка атласная,

Лапки бархатные,

Ушки чуткие (Кот.)

По снегу бежит-петляет,

К лету шубку он меняет.

На снегу его не видно,

Волку и лисе обидно (Заяц.)

Сейчас мы поиграем в зайчиков.

Ребята, скажите, что такое пословица? О ком и о чем говорится в пословицах? Короткие мудрые мысли называются в народе пословицами. Они учат нас мудрости, смелости, верности, дружбе, трудолюбию. Вот пословица о дружбе: «Не имей сто рублей, а имей сто друзей». (На доске располагается иллюстрация.) Как вы понимаете эту пословицу? Когда мы так говорим? А вот пословица о труде: «Хочешь, есть калачи, не сиди на печи». (Дети анализируют пословицу.) А какие пословицы знаете вы? Нужно научиться понимать их и знать.

Сказочница: Я прощаюсь с вами, и за то, что вы так много знаете и умеете, дарю вам на память обо мне книгу сказок, которые сложил русский народ.

Тема : "Русские потешки"

Цель: Активизировать в речи детей русские потешки. Активизация словаря: изба, зыбка, коромысло. Закреплять знания детей об утвари русской избы. Развивать языковое чутье.

Воспитатель. Ребята, я хочу вам предложить поиграть в игру "Горелки". «Горелки» - старинная русская игра. Несколько веков игра в "Горелки" была одной из самых любимых игр русского народа. Она сохранилась во многих местах до сих пор. В эту игру любили играть наши пробабушки и продедушки. (Дети играют.)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю отгадать загадки.

 Стоит терем, в тереме - ящик, в ящике - мучка, в мучке - Жучка. (Изба, печь, зола, жар.)

Два братца глядятся, а вместе не сойдутся. (Пол и потолок.)

Без рук, без ног, во все стороны кланяется. (Зыбка, люлька.)

Два брюшка, четыре ушка. (Подушка.)

Черный конь скачет в огонь. (Кочерга.)

 Ни свет, ни заря пошел, согнувшись, со двора. (Коромысло.)

 Мать толста, дочь красна, сын - сокол под небеса ушел. (Печь.)

 Для кудрей и хохолков

Целых двадцать пять зубков,

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком. (Гребень.)

Светленько, чистенько - посмотреть любенько. (Зеркало.)

Четыре братца

Одним кушаком подпоясаны,

Под одной шляпой стоят. (Стол)

Воспитатель:-  Есть еще одна игра - "Золотые ворота".

Через них Тетерка шла, малых детушек вела, одного оставила.

Игра "Золотые ворота".

Общая пляска "Как у наших у ворот".

Воспитатель:- Жил - был кот Колоброд, он развел огород.

Уродился огурец. Играм, песенкам - конец!

   Тема: « Именины Нафани»
Цель. Воспитание духовности посредством ознакомления с фольклором.
Задачи.
Развивающие: обогащать словарный запас; закреплять умение участвовать в совместной игре, вести короткие диалоги в ситуациях творческого и игрового общения.

Ход занятия
Дети сидят в группе.
Воспитатель. В мире много сказок-
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них!
- А вы, ребята, любите сказки? 
- Как обычно начинаются сказки?
- А как заканчиваются? (Дети приводят примеры.)
- Чему сказка учит нас? 
Сегодня утром, я нашла в группе письмо от Василисы. Послушайте, что она нам написала.
«Здравствуйте, дорогие ребята! Я была в гостях у домовенка Нафани, и там оставила свою куколку – помощницу. Помогите мне ее вернуть». Василиса.
- Что вы решили, пойдем за оберегом Василисы? 
- Тогда повторяйте за мной волшебные слова:
Здравствуй, мудрая страна,
Что отсюда не видна!
Явись ниоткуда,
Пусть свершится чудо!
Встань на пути,
Нас к себе впусти!
Дети идут за воспитателем и повторяют слова, входят в зал. На пути им встречаются стрелки – указателями «в сказку» Вдруг из-за дерева слышится, плачь.
Воспитатель. Что будем делать? Пройдем мимо, ведь мы торопимся или поможем тому, кто попал в беду? (Дети предлагают помочь).
Воспитатель. Какие у вас добрые сердца. Давайте тогда подойдем поближе. Кто там плачет? Выйди к нам. 
Выходит лиса (наряженная в костюм лисы девочка).
- Лисонька, что случилось? Почему ты плачешь?
Лиса. Я заблудилась, не знаю где мой дом.
Воспитатель. Ребята, в каких сказках лиса живет? (Дети перечисляют название сказок, где есть лиса).
Лиса. Ой, вспомнила из какой я сказки. И вы это узнаете из моей загадки.
Вот устала, так устала.
Возле речки я гуляла.
Мужичка перехитрила
И всю рыбу утащила!
Лиса благодарит детей, прощается с ними и убегает.
Дети продолжают путь, ища стрелки. Подходят к яблоньке.
Воспитатель. В какую же сказку мы попали? 
Дети вспоминают, в каких сказках говорится о яблоне. Яблоня просит помочь ей. Собрать с нее яблоки.
Воспитатель. Будем помогать яблоне, мы ведь в другую сказку идем? (Дети решают помочь).
Дружно яблоки снимайте.
И корзинки наполняйте!
Дети снимают с дерева муляжи яблок и складывают в корзинки. Замечают, что яблоки то не простые, а с заданием. 
Первое задание, надо отгадать сказочные загадки:
А дорога – далека, а корзина – нелегка.
Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок.
Нет ни речки, ни пруда - где воды напиться?
Очень вкусная вода – в яме от копытца!
Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке,
Там три стула и три кружки.
Три кровати, три подушки.
Перед волком не дрожал. От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался(Колобок).
Помогла нам яблонька, помогла нам печка,
Помогла хорошая голубая речка.
Все нам помогали, все нас укрывали, 
К матушке и батюшке мы домой попали.
Кто унес братишку? Назовите книжку.
Летела стрела и попала в болото.
А в этом болоте поймал ее кто-то.
Кто распростился с зеленою кожей, 
Стал вмиг красивой и пригожей?
Второе задание. Ребята, здесь побывала Баба Яга и перепутала все сказки. Давайте соберем их.
Дети собирают разрезные картинки. Каждому ребенку картинка с разной сказкой. Кто собрал первым, помогает своему товарищу.
Воспитатель. Молодцы! Правильно все собрали. Как говорят: «Кончил дело, гуляй смело!» 
Воспитатель. Хорошо повеселились. И играли вы дружно, и сказки знаете. И загадки все отгадали, и помогали, никого в беде не бросили. Поступили как настоящие друзья. А какие пословицы о дружбе вы знаете? За каждый ответ яблонька будет нам давать дощечку (прямоугольные листы из картона), а они нам в пути еще пригодятся.
Дети по очереди называют пословицы.
Дети идут дальше. На их пути встречается болото. (Ткань голубого цвета, на ней расположены цветы кувшинки, кочки, игрушки лягушки, по краю болота стоят муляжи камыши). (Воспитатель. Вот нам и пригодились дощечки, которые дала нам яблонька. Мы ей помогли, а она нам. (Дети выкладывают мостик и переходят по нему, через болото. Попадают к домику, где живет домовенок Нафаня). 
Нафаня (переодетый в костюм взрослый). Здравствуйте, гости дорогие, у меня сегодня день рождения. Милости прошу в мой дом. Гость на двор – хозяину радость.
Дети. Мир вашему дому, здоровья всем!
Воспитатель. Ребята, как же мы поздравим Нафаню, мы ведь пришли без подарка?
Дети предлагают спеть ему частушки.
Домовенок благодарит детей за такой подарок. Предлагает им заглянуть в его сундучок, произносит при этом волшебные слова:
Сундучок, сундучок, позолоченный бочок,
Расписная крышка, медная задвижка!
Раз, два, три, четыре, пять!
Можно крышку поднимать!
Когда дети открывают крышку, то из сундучка раздается музыка (приклеенная к крышке музыкальная открытка). Там они находят угощение сушки. Благодарят его, берут оберег Василисы и уходят в группу

                                          Тема: «Масленица»

Программное содержание:

— продолжать расширять представления детей о русских народных праздниках, а именно Масленице.

— Познакомить с историей возникновения и традициями праздника широкой Масленицы. Рассказать о символе Масленицы.

1.Работа с демонстрационным материалом — иллюстрации на тему «Масленица».

-Ребята, что вы видите на иллюстрациях?

(Обобщаю ответы детей)

На иллюстрациях вы увидели, что народ веселиться, играет, угощается блинами. Почему же всем так весело? Какой же это праздник?

Я вам сейчас попробую помочь, послушайте стихотворение:

Прослушать стихотворение на тему: «Масленица»

Этот праздник к нам идет

Раннею весною,

Сколько радостей несет

Он всегда с собою!

Ледяные горы ждут,

И снежок сверкает,

Санки с горок вниз бегут,

Смех не умолкает.

Дома аромат блинов

Праздничный, чудесный,

На блины друзей зовем,

Будем есть их вместе.

Шумно весело пройдет

Сырная Седьмица,

А за ней Великий пост,

Время чтоб молиться.

2. Масленица — это праздник, который еще называется как масленичная (сырная) неделя. Называлась Масленица — широкая, весёлая, «барыня-масленица», «госпожа масленица». Это был один из самых любимых в народе праздников.

Во время масленичной недели пекли круглые, желтые, масляные блинчики, отсюда и название – Масленица. Всю неделю нужно было кушать блины, потому что блины – это символ Масленицы, так как напоминают солнышко, которое с приходом весны начинает все чаще появляться на небе и пригревать землю-матушку.

-Давайте сравним блин и солнышко, какое сходство вы найдете? (ответы детей).

Обобщаю ответы детей: — Правильно, и солнышко и блинчик круглые, желто-золотистого цвета.

И один из смыслов праздника Масленицы в том, что все имеет конец: конец зимы, конец года — и одновременно — все возрождается к новому движению. Так и после долгой, холодной и суровой зимы приходит какое время года? (Теплая, греющая, звенящая Весна).

Масленичную неделю называли еще, «Седмица», как вы думаете почему? (Потому что длилась она одну недельку, всего 7 дней). Все люди отдыхали, праздновали Масленицу. У всех людей, а особенно детей, сил и задора хватало на всё, была всеобщая радость и веселье. Каждый день Масленицы имел свое значение и назывался по-особенному, а еще были правила поведения на этой неделе.

Понедельник — «встреча»- закликание Весны.

В этот день из соломы сооружали чучело, надевали на него женскую одежду, насаживали это чучело на шест и с пением возили на санях по деревне. Пелись радостные веселые песни.

Вторник — «заигрыш».

В этот день начинались развлечения: катания на санях, гуляния взрослых и детей, представления с театрализованной деятельностью. Сооружались крупных размеров балаганы, так назывались сцены, на которых устраивали представления различные гости: скоморохи, Петрушки и другие актеры. Люди наряжались в маски, одевали яркие, праздничные одежды. Большими группами катались по деревням, многие ездили у лошадиных упряжках с гармонями и бубнами. Народ очень любил кататься с гор, которые специально готовили к Масленице.

Среда — «лакомка», сладкоежка», «разгул».

Именно в этот день начинали активно печь, и есть блины. Во всех домах вкусно пахло блинами и другими яствами. В каждой семье старались накрыть стол с вкусной трапезой. Около базаров и на площадях появлялись маленькие театры, торговые палатки-лотки. В них продавались горячие напитки, орехи, медовые и мятные пряники.

Четверг — «разгуляй-четверток», «широкий».

На этот день приходилась середина игр и веселья. Устраивались кулачные бои, со своими строгими правилами.1) нельзя бить лежачего (пословица — «лежачего не бьют»), 2)нельзя вдвоем и больше, нападать на одного («двое дерутся — третий не лезь»), 3)нельзя бить ниже пояса. За нарушение этих правил грозило наказание. В этот день колядовали, то сесть ходили по дворам, поздравляли соседей, водили хороводы и плясали, пели частушки (объясняю, что частушка-это народная мини-песенка или четверостишие шутливого содержания):

Широкая Масленица,

Мы тобою хвалимся,

На горах катаемся,

Блинами объедаемся!

и произносили заклички (заклички — это обращения, непременно в стихотворной форме, к природным явлениям.)

Едет Масленица дорогая,

Наша гостьюшка годовая,

Да на саночках расписных,

Да на кониках вороных,

Живет масленица семь деньков,

Оставайся семь годков.

А мы с вами знаем закличку для солнышка, давайте произнесем ее:

Солнышко покажись.

Красное, снарядись!

Поскорей, не робей,

Нас ребят обогрей!

Пятница — «тёщины вечера» или «вечорки» — масленичные бои.

Целый ряд масленичных обычаев был направлен на то, чтобы ускорить свадьбы, содействовать молодежи в нахождении себе пары. А тех, кто недавно поженились (молодожены), особенно поздравляли, и веселились вместе с ними. В этот день зять едет к теще на блины(зять-это муж дочери, а теща- это мама жены).

Суббота — «проводы».

В этот день вспоминали умерших близких, провожали зиму и сжигали соломенное чучело.

Воскресенье — «прощённый день» или целовальник.

Блинами провожали Масленицу, чтобы год был урожайный, плодородный. А еще обычай этого дня таков, надо было друг у друга просить прощения, особенно, если люди до этого были в ссоре, произносилось: «Прости меня, пожалуйста». Второй отвечал: «Бог тебя простит». Обида была забыта. Люди обнимались и целовались.

3. Ребята, а вы любите блины?

Давайте и мы напечем много вкусных и золотистых блинов:

Пальчиковая гимнастика:

Мама нам печет блины,

очень вкусные они.

Встали мы сегодня рано

и едим их со сметаной

(попеременно касаться стола ладонью и тыльной стороной кисти)

Стала Маша гостей собирать (хлопайте в ладоши)

И Иван приди (загибаем поочередно пальчики правой руки, начиная с большого)

И Степан приди,

Да и Андрей приди,

Да и Матвей приди,

А Митрошечка,

Ну, пожалуйста! (указательным пальцем левой руки поглаживаем мизинец правой руки).

Стала Маша гостей угощать (похлопать в ладоши).

И Ивану блин (загибаем поочередно пальчики левой руки, начиная с большого),

И Степану блин,

Да и Андрею блин,

Да и Матвею блин,

А Митрошечке

Мятный пряничек! (большим пальцем правой руки покачиваем мизинец левой руки).

Стала Маша

Гостей провожать (хлопаем в ладоши).

Прощай Иван! (по очереди машем пальчиками обеих рук , начиная с больших).

Прощай, Степан!

Прощай, Андрей!

Прощай, Матвей!

Прощай Митрошечка!

Вот сколько нового вы сегодня узнали о русском народном празднике Масленица. А теперь будем провожать нашу Масленицу. Включить аудиозапись с песней «Масленица», из сборника «Обрядовые песни масляничной недели» в исполнении этнографических коллективов.

                                       Тема: «Дразнилки, считалки».

Цель: Формировать представление о жанровых особенностях произведений малых фольклорных форм (колыбельные, потешки, дразнилки, считалки.)

Задачи:

Ребятки, предлагаю вам закрыть глазки. (Звучит колыбельная).

Что это звучит? (Ответы детей)

Откройте, пожалуйста, глазки. Посмотрите, что у меня стоит на столике? Верно, это колыбелька с куколкой. А кто и зачем поют колыбельные песни? А вы знаете какую-нибудь колыбельную? Кто желает спеть колыбельную нашей куколке? (Дети выходят, поют).

Наша куколка поспала. Пришло время с ней поиграть. Но играть мы будем с помощью пальчиков. Вспоминаем известную всем потешку

Идёт коза рогатая,

Идёт коза бодатая,

Ножками топ-топ!

Глазками хлоп-хлоп!

Кто каши не ест,

Кто молока не пьёт,

Того забодает, забодает!

А что мы использовали для игры? (Пальчики)

Правильно, это можно назвать пальчиковая гимнастика или потешка.

Пришла пора погулять. Музыкальная разминка «Топнем ножкой…»

Вышли мы на улицу, а во дворе играют мальчишки. И один мальчик дразнит другого:

Ваня, Ваня, простота,

Купил лошадь без хвоста,

Сел он задом наперёд

И поехал в огород!

Мальчик Ваня ничуть не обижался на друзей, ведь он знал, что дразнилки вовсе необидные.

Надоело им дразнить друг друга, и решили они поиграть. Но, чтобы определить водящего, стали считаться.

Под горою у реки

Живут гномы-старики.

У них колокол висит,

Позолоченный звонит:

Диги-диги-диги –дон,

Выходи скорее вон!

А какие считалки знаете вы? Давайте посчитаемся и поиграем в игру «Ква-ква-ква.»

Описание игры.

Выбирают водящего. Ему завязывают глаза, а остальные становятся в круг вокруг водящего. Водящий кружится вокруг своей оси и произносит:

«Вот лягушка по дорожке

Скачет, вытянула ножки,

Увидала комара,

Закричала…»

При слове «закричала», ведущий указывает рукой впереди себя. Тот, на кого указал ведущий, произносит «Ква-ква-ква» (неестественным голосом, чтобы водящему было труднее отгадать). Водящий должен отгадать имя этого игрока.

Игра проводится несколько раз.

Ребята, колыбельная, которую мы с вами пели, потешка, дразнилка, считалка- это всё малые фольклорные формы. На самом деле их очень много. С остальными будем знакомиться позже. Кому понравилось сегодня на занятии покажите солнышко, кому нет- тучку.

Тема "Малые фольклорные жанры. Составление рассказов по пословицам"

Цель:

• Учить детей осмысливать значение пословиц, составлять по ним небольшие рассказы, сказки, отражающие значение пословицы.
• Развивать связную речь детей, умение подбирать синонимы и антонимы к словам из своего рассказа.
• Воспитывать любовь и уважение к устному народному творчеству.

Ход занятия

1. Беседа.

– Ребята, у каждого народа на Земле существует устное народное творчество. Мы постараемся с вами дать значение этому выражению.

Устное, так как тот или иной жанр передавался “из уст в уста”. Мама пела колыбельные песни своему малышу, рассказывала сказки.

Сказки, потешки, пословицы, поговорки народ не записывал, их запоминали, когда рассказывали или пели друг другу, и так продолжалось из поколения в поколение.

Народное, так как автором сказок, песен, пословиц, поговорок был народ. Люди умело вставляли в свою речь пословицы, поговорки, слагали колыбельные песни, частушки.

– Сегодня мы с вами раскроем смысл пословицы “Куй железо, пока горячо” и поговорим о других пословицах, в которых говорится о людях труда и о труде.

В старые добрые времена, когда не было машин, основным транспортом были лошади. Лошадей надо было подковывать, чтобы защитить их копыта, а для повозок делали колёса и спицы. В каждом поселении была своя кузница, и работал в ней кузнец. Это был очень уважаемый человек в деревне. Кому лошадь подковать, кому серп и косу сделать, кому новую кухонную утварь. Молодой девице красавице, для приданного, новый красивый сундучок, а зажиточному мужику ворота новые, крышу на дом железную, да на крышу флюгер в виде петуха, чтобы вертелся во время ветра всей деревне на зависть.

Много у кузнеца в деревне работы, и вся она тяжелая да неотложная. Железо - металл твердый, и для того чтобы кузнец сделал из него какой-то предмет, металл надо разогреть в печи, затем на наковальне быстро сделать нужную вещь. Если кузнец будет долго возиться, то металл опять остынет и станет непригоден к работе. Нельзя было замешкаться ни на минуту, иначе надо всё начинать сначала, греть печь и калить металл.

Вот люди и стали говорить: “Куй железо пока горячо!”, но эта пословица и сейчас актуальна и люди используют её в своей речи в других жизненных ситуациях.

Вопросы для детей:

1. Кто такой кузнец?
2. Почему кузнец делает свою работу лишь, когда железо еще горячо?
3. Можно ли выковать что-нибудь из холодного железа?
4. Когда, в каком случае можно применить эту пословицу?

4. Вывод: любая работа требует своевременного выполнения.

6. Составление рассказа по пословице.

- Послушаете, ребята, я вам расскажу интересную историю.

В большом-большом городе, где много машин и высоких зданий, стояло двухэтажное здание детского сада. На одном из участков играла группа детей. Все были заняты игрой: кто-то лепил из мокрого песка куличики, кто-то играл в доски матери, а кто-то наблюдал за насекомыми. На участке были разбиты клумбы, на которых росли красивые цветы. И никто из детей не задумывался, почему на участке так красиво. Вся эта красота требовала постоянного ухода: необходимо поливать цветы, пропалывать и удобрять их. Ухоженные клумбы — дело рук воспитателей.

В этот день воспитатель аккуратно осматривал клумбы. Вдруг к нему подошел один мальчик:

- Как здесь красиво! - сказал он. – А кто посадил все эти цветы?

- Для того чтобы наш детский сад был похож на сказочную страну, здесь трудятся все: и воспитатели, и дворник, и садовник, и дети, - ответил воспитатель.

- Но ведь все дети сейчас играют, а клумбы все равно остаются красивыми, - сказал мальчик.

- Давай, попросим твоих товарищей, чтобы они потрудились, полили цветочки, - сказал воспитатель.

Ребята дружно взяли лейки и помогли полить цветы.

Когда работа была закончена, воспитатель сказал: “Маленькое дело лучше большого безделья”.

7. Работа над рассказом.

- Почему так сказал воспитатель?

- Почему помощь детей - хоть маленькое, но дело?

- Как безделье становится большим?

- Какие пословицы о труде вы знаете?

Пословицы о труде:

• Сделал дело — гуляй смело.
• Терпенье и труд все перетрут.
• Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
• Дело мастера боится.
• Мала пчелка, да и та работает.
• Усердная мышь и доску прогрызет.
• Любишь кататься — люби и саночки возить.

Сегодня мы поговорили с вами о пословицах как о жанре устного народного творчества

Мы выяснили, что пословица “Куй железо, пока горячо” имеет несколько значений. В ней говорится о работе кузнеца, которому напоминают, что из холодного железа ничего не скуёшь. Эту пословицу можно применить также к любой работе, требующей немедленного выполнения.

                                                   Тема: «Встреча птиц»
Задачи:
Вызвать у детей чувства радости от подготовки к празднику
Способствовать развитию интереса к народным обычаям, играм, традициям через совместную деятельность
Ход:
Звучит сказочная, русская народная музыка. Дети с воспитателем встают в круг.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, куда нас такая музыка может позвать?
Дети: На праздник.
Воспитатель: А вы любите праздники?
Дети: Да 
Воспитатель: Что мы делаем на празднике?
Дети: Веселимся, радуемся
Воспитатель: А раньше на Руси были праздники у наших предков?
Дети: Да
Воспитатель: Хотите отправиться в прошлое нашей Родины - Руси?
Дети: Да, очень
Воспитатель: У меня есть волшебный колокольчик – ваш старый знакомый, он вам поможет отправиться в путешествие. Давайте встанем, скажем:
«Колокольчик -1,2,3 – ты нас на праздник приведи»
Дети закрывают глаза, говорят заклинание и оборачиваются вокруг себя, открывают глаза.
Воспитатель: Смотрите, что у нас появилось (достает схемы-изображения - Балалайка, Коробейник, Петрушка)
- На какой праздник мы попали?
Дети: На ярмарку 
Воспитатель: А что это за праздник? Вы бывали на нем? Что там делали?
Дети вспоминают праздник осенней ярмарки, который проходил в детском саду, делятся впечатлениями.
Воспитатель: (звенит в колокольчик) Колокольчик дальше нас зовет, говорим заклинание. «Колокольчик -1,2,3 – ты нас на праздник приведи»
Дети встают, закрывают глаза, говорят заклинание и оборачиваются вокруг себя, садятся
Воспитатель: На каком же празднике мы сейчас оказались? (достает схемы-изображения - Елка, Рождественская звезда, маски)
Дети: Рождество, Святки
Воспитатель: Кому же этот праздник посвящен?
Дети: Иисусу Христу
Воспитатель: А что мы на нем делаем?
Ответы детей
Воспитатель: Помните ли колядки?
Дети вспоминают и поют колядки
Звенит колокольчик
Воспитатель: Опять нас в путь зовет, достает схемы (Блины, чучело, фото сжигания масленицы)
Воспитатель: Да тут пожар какой-то, разве это праздник?
Дети: Да, Масленица
Воспитатель: Расскажите про него,
Рассказы детей
Воспитатель: Как солнышко звали-кликали?
Дети: Заклички солнцу кричали
Вспоминают заклички, поют песню «Блины»
Колокольчик снова зовет
Воспитатель: А эти схемы о каком празднике говорят? 
Дети: Праздник встречи птиц
Воспитатель: Разве был у вас такой праздник?
Дети: Нет, скоро будет
Воспитатель: Почему же это праздник? Ну, прилетели птицы, и ладно
Ответы детей
Воспитатель: А если они не прилетят, разве весна не наступит?
Ответы детей
Воспитатель: А нужны ли птицы нам? Разве не проживем без них?
Ответы детей
Воспитатель: Представьте, что птиц нет, тишина 
Слушаем тишину
Воспитатель: А теперь послушаем, как поют птицы в лесу
Слушают запись пения птиц
Воспитатель: Сравните, когда нам приятнее?
Почему мы радуемся птицам? 
Дети: Веселее, радостнее становится, улучшается настроение
Воспитатель: Какую пользу птицы приносят?
Ответы
Воспитатель: Можно ли их назвать друзьями?
Дети: Да
Воспитатель: А зачем же они улетают на юг?
Дети: Холодно, корма нет
Воспитатель: Почему улетают не все птицы?
Дети: Зимующие могут найти еду (зерна, семена)
Воспитатель: Почему перелетные птицы не могут есть эту еду?
Дети: Они питаются насекомыми, а их зимой не нет 
Воспитатель: Но дятел тоже ест насекомых, но не улетает никуда
Дети: Клюв толстый, прочный, может достать насекомых из-под коры.
Воспитатель: Почему перелетные птицы не остаются на юге?
Дети: Они хотят вернуться на свою Родину
Воспитатель: Да, конечно, где родились, туда и тянет.
А какие заботы у птиц после прилета?
Дети: Делать гнезда
Воспитатель: Мы можем им помочь?
Дети: Скворечники повесить можно
А что еще мы приготовили к празднику?
Дети: Силуэты птиц
Воспитатель: Как будем встречать птиц?
Дети: Заклички говорить
Воспитатель: Да, были на Руси такие обычаи - заклички кричать и играть с силуэтами птиц. А хотите узнать, какие еще обычаи были?
Открываем покрывало, под ним клетка для птиц
Воспитатель: Что это? Хорошо ли птичке в клетке? Представьте себя в клетке
Ответы детей
Воспитатель: Можно ли зимой выпускать птиц из клеток? Почему?
Ответы детей
Воспитатель: Был такой обычай раньше покупать и отпускать птиц на волю в этот праздник
Воспитатель: Ну, а мы готовы к празднику?
Дети: Да
Воспитатель: Что у нас есть для праздника?
Дети: Скворечники, кормушки, силуэты птиц
Воспитатель: Понравилось ли вам путешествие по праздникам? Что запомнилось больше всего?
Ответы детей
Воспитатель: Значит можно идти гулять, да в игры играть.

                             Фольклорный праздник «Весенние посиделки».

Цель: обобщение знаний  учащихся о характерных признаках весны, о весенних народных

 Ход занятия.

В. Здравствуйте, гости дорогие! Веселья вам да радости! Давно я вас жду – поджидаю, праздник не начинаю. Припасла я вам забавушек на всякий вкус. Кому - правда, кому – сказка, кому – песенка.

Ведущая: Дорогие, гости!  Cегодня мы с Вами узнаем о том, как было принято отдыхать на Руси в старину.  Мы совершим путешествие в мир наших предков, во времена наших бабушек и дедушек, у которых было много народных праздников, гуляний, традиций и обрядов.

На Руси всегда очень серьезно относились к красавице Весне. Весну ждали, встречали, закликали, гукали, чтобы она пришла с теплом, доброй погодой, с хлебом с богатым урожаем.

 Вот закличка:

Приди к нам весна,

С радостью!

С великой к нам милостью!

Со льном высоким,

С корнем глубоким,

С хлебами обильными,

С рожью зернистою.

С пшеничкой золотистою!

 Ведущая: Ребята! А как же люди отдыхали весной на Руси, в старину, после трудных весенних работ на полях, в огородах. Долгими вечерами после весеннего дня, когда огороды вскопаны, картошка посажена, собирался народ на посиделки. Не было раньше ни телевизоров, ни магнитофонов, поэтому люди сами придумывали игры, скороговорки, пословицы и поговорки и потешки. Небылицы, чтобы развлечь и потешить друг друга. Так и говорили в старину: «Делу время, а потехе час», что  означало – больше времени уделяй работе, а немного, всего час, отводи веселью и отдыху.

 Ведущая: Молодые люди на посиделках учились у старших мудрости жизни.

 И, чего жить без посиделок –

Их бы надо возродить.

Отдых – это не безделки,

Время игр и новостей.

Начинаем посиделки.

Открываем посиделки

Для любезных для гостей!

 Ведущая:А сейчас мы убедимся в мастерстве и ловкости наших учащихся. Мудрая пословица гласит: «С детства не научишься – всю жизнь намучишься».

Игра соревнование «Смотай нитки в клубок».  Начинаем соревнование!

 Ведущая: А что добры – молодцы призадумались? И для вас есть игра – забава! Добры молодцы будут силой мериться. Игра «Перетягивание каната»

 Ведущая: А еще ребята нам приготовили потешки. Потешки – это небольшие забавные стишки. С раннего детства каждому знакомы такие потешки, как “Идет коза рогатая…”, “Сорока-сорока…” и др. В настоящее время, к сожалению, потешки стали забываться. А зря. Ведь врачи утверждают, что потешки благоприятно воздействуют на нервную систему детей. (Дети исполняют потешки)

Прилетели три грача,
Принесли три ключа.
Берите, грачи,
Золотые ключи,
Замыкайте зиму,
Отпирайте весну,
Открывайте лето!

Ведущая: Привет, шалунишки, девчонки и мальчишки! А вы играть любите? Тогда сейчас я с вами поиграю в путаницу. Я вас буду путать, а вы должны отвечать правильно. Договорились?

- Весной венки из одуванчиков
Плетут, конечно, только …

- Коньки на льду чертили стрелочки,
С утра в хоккей играли….

- Болтали час без передышки,
В цветастых платьицах….

- При всех помериться силёнкой,
Конечно, любят лишь …..

- Боятся темноты трусишки-
Все, как один, они ….

- Шёлк, кружево и в кольцах пальчики-
Выходят на прогулку ….

Ведущая: Ой, посмотрите, выросла чудо-ромашка. Это цветок не простой, это ромашка скороговорка.

Летит скворец - зиме конец.

Весной весенние цветы под солнцем лезут из травы.

Весна красна цветами, а осень — снопами.

В поле — все, все, все. В поле — сев, сев, сев.

Разноцветное платьице весны сшито солнечными лучами.

Цветут весной цветы, поют весной коты.

«Три сороки тараторки – тараторили на горке»

«Белка на дубу живет, белка желуди грызет»

«Летят три пичужки через три пустые избушки»

 Ведущая: А сейчас мы поиграем в игру «Цифра семь».

 Ведущая: Народ русский – смышленый. Много загадок хитрых придумал!

 1: Пушистый цветок качнул ветерок. Ой, и шапка долой. (Одуванчик).

2: Он сильней 10ти коней. Где в полях пройдет весной, летом станет хлеб стеной. ( Трактор)

 3: Зазвенели ручьи, прилетели грачи,

В дом свой – улей – пчела

Первый мед принесла

На ветках плотные комочки –

В них дремлют клейкие листочки

Кто скажет? Кто знает? Когда это бывает? (Весной)

4. Горбатый кот Аннушки плечи трет, с самого утра пошел со двора, а в воде не купался (Коромысло)

 5: В старину в ней дети спали, мамы, сестры их качали.

Что же это за кроватка, спать в которой очень сладко. (Люлька)

 Ведущая: : А сейчас проведем викторину «Знаете ли вы весну?» Нашу викторину мы посвящаем замечательному писателю В. Бьянки, который в своих книгах дал свое определение трем периодам весны. Первой  победой весны В. Бьянка считал весну полевую. Она начиналась, когда на полях появились проталинки. Обрадовались весне птицы, прилетел.

Какие птицы прилетают к нам первыми?

Какая птица, прилетающая к нам весной, умело подражает голосам многих птиц (скворец)?

Почему скворцов называю лучшими друзьями человека? (уничтожают вредителей, гусениц).

 Объясните народную примету: «Птицы вьют гнезда на солнечной стороне – к …..(холодному) лету».

Какие насекомые появляются первыми? Почему? (комары, бабочки, мухи).

Почему нельзя делать птичьи домики из фанеры?

Какие деревья и кустарники цветут еще до распускания листьев? (береза, ольха, ива)

Почему береза и тополь названы пылящими растеньями?

Что означает «плач» березы весной?

Почему у березы молодые листочки клейкие?

Какие травянистые растения зацветаю первыми? Когда?

У каких зверей весной появляются детеныши?

Известно, что новорожденных зайчат зайчиха покормит и на 3-4 суток оставляет одних. Зайчата затаиваются. Почему зайчонка не учует никакой зверь?

Почему ласточки и стрижи прилетают последними из перелетных птиц?

Почему особенно весной нельзя  в лесу шуметь, включать магнитофон?

Какая охота разрешается в лесу в любое время года?

Почему весной на лошадях и коровах можно увидеть птиц?

Объясните пословицу: «Весенний день год кормит».

Какие виды труда выполняют люди в городе, селе?

Ведущая: Всем спасибо за вниманье!
За задор, веселье, смех.

Вот настал момент прощанья
Будет краткой наша речь.
Говорим мы до свиданья
До счастливых новых встреч!

Тема: "Счастливая колыбелька"

Цель: поддерживать положительное эмоциональное отношение, развивать интерес к колыбельным песням. Формировать знания детей о традициях русского народа. Обогащение словаря детей: зыбка, люлька. Развивать навыки описательной речи при составлении рассказа "Моя кроватка". Развивать эстетическое воспитание фольклорных произведений.

Предварительная работа. Беседа с детьми о семье. Подбор наглядного материала. Подбор загадок.

Словарная работа: колыбель, зыбка, люлька.

Ход занятия.

Воспитатель предлагает детям познакомиться с тем, как жили сами ребята. Он обращает внимание детей, а то, что к малышам в народе всегда относились с большой любовью, о чем говорят и пословицы русского народа: "У матери - дитя, у кошки - котя, всякому мило свое дитя", поэтому взрослые создавали условия для того, чтобы дети росли здоровыми, счастливыми. Затем педагог предлагает посмотреть на то, как было обустроено место, где дети спали. Для этого он подводит ребят к уголку, оформленному в народном стиле, где одним из атрибутов является колыбелька. Предлагается вспомнить свою кровать и охарактеризовать ее. Выслушав ответы детей, воспитатель заключает, что у каждого ребенка своя кроватка, и она не похожа на кроватку другого, и тем более не похожа на ту, в которой спали детки в давние времена. Затем воспитатель просит подумать и сказать, как назывались кровати, в которых спали малыши. Выслушав ответы детей, подводит итог: "Кроватка для малышей называлась "колыбелька". Это слово произошло от старого русского слова "колыбать", что значит - качать. А еще она называлась "зыбка". Слово "зыбка" тоже старое и происходит от слова "зыбать", что тоже значит "качать". Есть и еще одно название - "люлька". После педагог говорит о том, что матери не просто качали в кроватках деток, но и пели им песни, и предлагает детям вспомнить, как они назывались. Обобщает ответы детей: "Они назывались колыбельные, потому что пели их, когда детишек укладывали спать". Затем педагог просит детей вспомнить колыбельные песни, которые пели им мамы, и дает для заучивания колыбельную:

Спи, младенец маленький,

Голубочек аленький,

Мой младенец будет спать,

А я буду напевать.

Воспитатель предлагает пропеть эту колыбельную и те, которые дети сами знают. После беседы он заключает: "Вот такие добрые песни пели своим малышам мамы, которыми они желали детям счастья, здоровья, радости". По окончании занятия педагог предлагает детям поиграть в игру "Семья".

Тема: "В теремочке- теремке "

(знакомство с пословицами, поговорками, прибаутками

о русском быте и гостеприимстве).

Цель: Активизировать в речи детей пословицы и поговорки о русском быте и гостеприимстве. Звуковая культура речи: отработка звуков "ж", "ш". Обогащение словаря детей: комод, половица, гребень. Воспитывать любовь и уважение к истории народной культуры. Развивать навыки речи-доказательства.

У входа в избу встречает хозяюшка.

Хозяюшка. Русь деревянная - края дорогие,

Здесь издавна русские люди живут.

Они прославляют жилища родные,

Раздольные русские песни поют...

Хозяюшка. А почему Русь называют деревянной?

Дети отвечают.

Хозяюшка. Давным-давно на Руси люди строили себе жилища из бревен. Называли их избами. И все-то в избе было сделано из дерева: и полы, и потолок, и стены, и мебель, и посуда... Наша изба встречает нас красивыми деревянными резными воротами.

Хозяюшка. Наша изба ровно тепла,

Домом жить - не лукошко шить,

Домом жить - не развеся уши ходить,

Домом жить - обо всем тужить.

Сколько было народных умельцев на Руси?

Чай пить - не дрова рубить!

Хозяюшка. Развеселили вас мои пирожки, согрел мой чаек. А помогли мне в этом мои помощники: печка-барыня, самоварище - дружище, у которого сверху - дыра, снизу дыра, а по середине огонь да вода.

Да вот эти четыре братца:

Одним кушаком подпоясаны,

Под одной шляпой стоят.(Показывает на стол.)

А это мои голубки,

Которым место - у прорубки. (Раскладывает ложки.)

Вот какие у меня живут друзья-помощники.

Понравилось ли у меня вам, дорогие гости?

Воспитатель. Наша хозяюшка в дому, что оладушек в меду. Она прибирает, она подает, одним одна за всех отвечает.

Хозяюшка. Ах! В тереме расписном я живу,

К себе в избу всех гостей приглашу!

Я иду, иду, иду, самовар в руках несу.

Самовар в руках несу, прибауточки пою.

Эх, чай, чай, чай...

Уж ты, кумушка, встречай,

Прибауткой привечай.

Хозяюшка. Из обыкновенного полена могли вырезать вот такую шкатулку, в которой храним мелкие предметы. А как красиво смотрится деревянный комод, отделанный витыми деревянными планками.

Какая русская изба и без скрипа половиц! Без разноцветных самотканых половиков, которые ткали вот на таком деревянном ткацком станке.

Послушайте! О каком предмете я сейчас вам расскажу?

Для кудрей и хохолков

Целых двадцать пять зубков,

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком. (Дети отвечают.)

Хозяюшка. В старину этот предмет называли гребнем. Вот он! Он тоже деревянный. На что он похож? (Дети отвечают.)

Хозяюшка. А вот здесь собраны старинные предметы, необходимые для работы в поле. Русские люди придумали и про них загадки:

Двадцать деревянных коней одним поводом веду. (Грабли.)

Блестит, сверкает, по полю гуляет, всю траву срезает. (Коса.)

Кто берет сено тремя зубами. (Вилы.)

Воспитатель. Красны девицы да добры молодцы,

Собирайтесь, наряжайтесь,

На гулянье отправляйтесь.

Спасибо вам, хозяюшка!

Наделил бы вас Господь

И житьем, и бытьем,

И здоровьицем.

Тема: «Пасха»

Задачи:

• познакомить с народным обрядовым праздником – Пасхой, её обычаями, традициями, новыми словами и их значением

 Содержание деятельности:

Орг. Момент: (входит воспитатель в русском народном костюме)

- Здравствуйте, гости дорогие! Красному гостю – красное место.

Основная часть:

- Поговорить я сегодня хочу с вами о том, как русский народ умеет поддерживать традиции, обычаи своих предков. Издавна русский человек славился своим трудолюбием, не забывая при этом и традиции поддерживать.

- Расскажите, какие праздники вы знаете?

- Правильно: Новый год, Рождество, Масленица, Пасха, Троица, это праздники, которые люди до сих пор помнят, стараются соблюдать некоторые традиции. На Новый год – ставят ёлку, на Рождество — проводят гадания, на Троицу – почитают, восхваляют берёзку, на Масленицу обязательно пекут блины и просят у всех прощения, и конечно, сжигают чучело Масленицы, прощаясь с зимой.

Послушайте русскую народную песню — закличку и скажите, кого мы закликаем.

- Весна с собой приносит русские народные праздники, такие как: Благовещение, Вербное воскресенье, Пасха.

- Сегодня мы с вами поговорим о великом празднике весны – Пасхе.

-А что делают на Пасху? (Ответы детей).

- Слово «Пасха» пришло к нам из греческого языка и означает избавление.

Считается, что именно в этот день сын божий Иисус Христос воскрес из мёртвых. Праздник Пасхи один из основных в народном календаре. Он всегда выпадает на весенние дни. Весна всегда была связана со светлыми ожиданиями, надеждами, ведь природа пробуждается после зимнего сна, всё живое возрождается, воскресает. Этот праздник символизирует победу добра над злом. На светлый праздник Пасхи на Руси всегда было принято дарить друг другу нарядные раскрашенные пасхальные яйца со словами «Христос Воскресе!» и отвечать «Воистину Воскресе!», то есть христоваться – здороваться.

- Посмотрите, какие красивые могут быть крашеные яйца.

(Рассматривают украшенные яйца на выставке, подготовленной детьми и родителями. Дают объяснения понятиям«писанки», «крашенки»).

- Скажите, дети, а кто знает, какое угощение готовят для праздничного стола?

- Как отмечают люди Пасху? (На Пасху ходили в гости, устраивали гулянья, качались на качелях, красили яйца, пекли куличи, делали пасху из творога. Всё это освящали в церкви и дарили друг другу в знак любви и дружбы).

- Хозяйки заранее и очень тщательно к этому дню готовились. Убирали дом, пекли куличи, красили яйца, делали из творога пасху, готовили вкусные блюда. Доставали из сундуков праздничные одежды, принимали гостей, кто – то шёл в гости.

Люди пировали, веселились, радовались и говорили друг другу: «Христос воскрес!», «Воистину воскрес!».

Освящённому в церкви яйцу приписывались магические свойства: спасение дома от пожара, помощь скоту от болезней, сбережение урожая от града.

- Кто знает, как украшали яйца, чтобы они были красивые?

(Просмотр видео о крашении яиц).

- А прежде чем съесть крашеные яйца, с ними устраивали разные игры.

Я предлагаю вам поиграть в эти старинные игры.

Игры детей: «катание яиц», «Столкновение яиц».

Я предлагаю вам разрисовать бумажные силуэты.

- Ребята, работу по росписи яиц выполняют с чистыми мыслями, чистыми руками. Пока держите в руках яйцо, мысли все о том, для кого оно предназначено, оно вбирает в себя энергию добрых мыслей и пожеланий. Подумайте, для кого вы будете делать свой сувенир. А в работе вам поможет творчество, фантазия и музыка.

(Выполнение работы детьми под русскую народную мелодию).

- Какие пасхальные яйца у нас получились? (Писанки).

                                                 Тема «Отгадайте-ка загадки!»

Цель: познакомить с мудростью русского народа - загадками; показать, что загадки может сочинять любой человек; дать представление о русских фольклористах.

Ход занятия

(За ширмой раздается смех Петрушки: «Хи-хи-хи, ха-ха-ха, хо-хо-хо!»)

- Ребята, кто это так весело смеется за ширмой? Отгадайте, (дети отгадывают)

- Правильно, это Петрушка.

- Здравствуйте, ребята! У меня сегодня такое хорошее настроение, такое хорошее настроение, что я решил к вам в гости зайти и позагадывать загадки. Да такие трудные, что вы ни за что не отгадаете!!

Сам алый, сахарный,

Кафтан зеленый, бархатный.    (арбуз)

 Сидит Ермошка

На одной ножке,

На нем сто одежек

И все без застежек.     (капуста)

 Сама холодная, а людей жжет.    (крапива)

 Под дубочком, под листочком

Свился, скрючился клубочком.    (еж)

 Среди двора стоит копна:

Спереди - вилы, сзади - метла.    (корова)

 Что вверх корнем растет?   (сосулька)

 По синему небу белые гуси плывут.   (облака)

 Сидит дед во сто шуб одет,

Кто его раздевает,

Тот слезы проливает.    (лук)

- У-у-у, с вами неинтересно, все загадки отгадали.

- А теперь, Петрушка, ты наши загадки отгадай!

- Я все отгадаю! Даже лучше вас. Вот увидите. (Петрушка отгадывает, ошибается, путается, расстраивается.)

Кругла, а не шар,

С хвостом, а не мышь,

Желта, как мед,

А вкус не тот.   (репа)

 Четыре ноги, два уха,

Один нос да брюхо.   (самовар)

 Скручена, связана,

На кол посажена,

А по улице пляшет.    (метла)

 Сам худ, голова с пуд,

Как ударит, крепко станет.   (молоток)

(Петрушка не может отгадать ни одну загадку.)

- У-у-у, С вами неинтересно! Какие-то загадки неразгадываемые придумали! Их никто никогда не отгадает.

- Не волнуйся, Петрушка, все загадки можно разгадать. Но для этого нужно немножко поучиться. Сейчас мы тебя научим разгадывать загадки. Слушай внимательно...

Угадайте, что за шапка.

Меха - целая охапка.

Шапка бегает в бору,

У стволов грызет кору.

А теперь подумай хорошо: кого надо искать?

- Живое существо, покрытое мехом, похожее на шапку.

- Где искать?

- «Шапка бегает в бору». И дополнительная характеристика для шапки: «У стволов грызет кору». Связав воедино все признаки, находим отгадку - это заяц.

- А теперь, Петрушка, послушай загадку про человека.

Под дугами, под дугами

Ходят яблоки с кругами.

- Что надо найти?

- «Яблоки с кругами».

- Что похоже на дуги на лице человека?

Петрушка смотрит внимательно на детей, долго ищет ответ, наконец- то отгадывает:

- Брови!

- А что же это такое «яблоки с кругами»?

- Отгадал! Отгадал! Это же глаза! Это же глаза находятся всегда в движении. Ура! Отгадка найдена.

- Хочешь, Петрушка, еще поотгадывать загадки?

- Конечно, хочу.

Пузыри пускало, пеной кверху лезло,

И его не стало, все оно исчезло.    (мыло)

 Всех на свете обшивает.

Что сошьет, не надевает.    (игла) 

Весь день усами шевелят

И время узнавать велят.    (часы)

 За белой дверцей стужа, лед.

Там Дед Мороз, друзья, живет.    (холодильник)

- Ребята, а давайте сами будем придумывать загадки, ведь не обязательно знать их наизусть.

(Петрушка показывает картинки, дети составляют загадки. Кто придумал загадку, того Петрушка хвалит.)

- Петрушка, а ты знаешь, сколько загадок придумали люди?

- Нет, не знаю.

- Очень-очень много. Существуют загадки про овощи, фрукты, про животных и птиц, про бытовые предметы, про явления природы и др. Каждый ребенок с детства знает уже много разных загадок. Яркие, живые, образные, смешные, они легко запоминаются и навсегда остаются с нами. Сколько живет на Земле человек, столько живут и загадки. На протяжении веков создавал их народ. И не только взрослые придумывали загадки. По словам собирателя загадок Дмитрия Садовникова, «творчество детей также внесло большой вклад». Из глубины времен загадки донесли до нас мудрость русского народа. В них он просто и красочно выразил себя, свой мир, свое отношение к окружающему миру, к явлениям природы, к животным, к птицам. Легко отгадывает загадки тот, кто хорошо представляет себе предметы и явления, о которых идет речь, а также разгадывает в словах скрытый смысл. И если смотреть на мир внимательными зоркими глазами, замечать всю красоту и богатство его, то всякий мудреный вопрос, любое иносказание в загадках будут разгаданы.

Русские загадки - это поэзия народного языка. Загадки развивают смекалку, сообразительность, ум, учат видеть прекрасное. Загадки собираются в большую копилку народной мудрости. Известными русскими фольклористами В. Далем, И. Худяковым, Д. Садовниковым собрано великое множество загадок, которые публикуются в книгах и бережно хранятся всеми поколениями. Мама загадывает загадки своему сыну, а когда сын вырастет, то загадает их своей дочке. Так и будут люди много лет помнить загадки. Загадки дошли до нас с вами, мы их запомним и научим младших детей.

- Ребята, а хотите мы тоже, как русские фольклористы, будем собирать загадки. У нас есть пустой альбом, а вы, когда услышите или прочитаете новую загадку, несите ее скорее в наш альбом. Мы ее напишем и нарисуем.

- Вот здорово! Про меня, про Петрушку, не забудьте написать загадку.

- До свидания, ребята, до следующей встречи!

                    Тема: «Народная культура и традиции русского народа»

Цель: вызвать интерес к русским традициям; воспитывать доброту и любовь друг к другу, окружающему миру.

 (Звучит русская народная мелодия).

Воспитатель: Я приглашаю вас окунуться в атмосферу далекой старины, вспомнить быт наших предков, как они жили, чем лечились, в какие русские народные игры играли. Народные игры сохранились и дошли до наших дней, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Для всех народных игр характерна любовь русского человека к веселью и удальству. Игры - это наше детство, они передавались от поколения к поколению. Нам известны такие игры, как «Ловишки», «Колечко, колечко, выйди на крылечко!» Ребята, а давайте я проверю, знаете ли вы русские народные игры. Я сейчас загадаю загадки.

Вот первая загадка:

Я не вижу ничего,
Даже носа своего.
На моём лице повязка,
Есть такая вот игра,

Называется она…

Ответ детей - Жмурки!
Воспитатель:

Я давно в траве сижу,
Ни за что не выхожу.
Пусть поищут, раз не лень,
Хоть минуту, хоть весь день…

Ответ детей - Прятки!
Воспитатель:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Стой подоле,

Гляди на поле

Глянь на небо

Птички летят

Колокольчики звенят…

Ответ детей - Горелки!

Воспитатель: Хорошо, вот мы с вами и вспомнили народные игры. К нам в гости сегодня пришла красавица Забава. Она хотела бы поиграть сегодня с нами.

Забава: Нашей встрече быть угодно,

Отложите все дела,

Вас «Околица» сегодня

На свиданье позвала!

Мы найдем для игр место,

Их не спрячем про запас,

Никому не будет скучно

За «Околицей» у нас!

Воспитатель: Спасибо, Забава, что пришла повеселиться с нами! А сейчас давайте встанем, возьмемся за руки и отправимся за двор, за околицу поиграть. Идем.

Включается музыка.

(идем змейкой, заводим круг).

Забава: Вот мы и на месте. Предлагаю вам поиграть в русскую народную игру «Заря-заряница». Играющие стоят в кругу, руки опущены. Ведущий - ходит за кругом с лентой и произносит закличку:

«Заря-Заряница!

Солнце во сестрица.

По небу ходило,

В очи обронило,

В очи золотые

Ленты голубые.»

С последними словами ведущий осторожно кладет ленту на плечо одному из вас. Тот быстро берет ленту, поворачивается спиной к ведущему:

И на слова:

«Раз – два – не воронь,

Беги как огонь!»

Оба разбегаются в разные стороны по кругу, кто быстрей возвратиться на место. Кто не успел, тот становится водящим - зарей. Понятно? Давайте поиграем.

(Звучит музыка к игре).

Игра повторяется 3 раза.

Воспитатель:

Что-то мы засиделись. Давайте поиграем еще в одну русскую народную игру: «Шла коза по лесу».

Забава: Дорогие дети, выходите, большой круг заводите.

В центре круга - коза. (ведущий в шапочке козы). У козы в руках корона. На кого надену корону, тот будет принцессой и выходит в центр круга танцевать со мной. Под музыку, начинаем игру, ходим по кругу, взявшись за руки и выполняют движения, согласно тексту.

(Звучит музыка к игре).

Пошла коза по лесу, по лесу, по лесу

Искать себе принцессу, принцессу, принцессу- идут по кругу, взявшись за руки;

Прошла коза по лесу, по лесу, по лесу – останавливаются лицом в круг;

Нашла себе принцессу, принцессу, принцессу – коза выбирает себе принцессу, одевает ей на голову корону и выводит в середину круга;

Давай коза попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем – все участники игры прыгают;

И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем – все выполняют движение, согласно тексту;

Давай коза покружимся, покружимся, покружимся – все кружатся;

И мы с тобой подружимся, подружимся, подружимся – поворачиваются к друг другу лицом и обнимаются.

(Игра повторяется 2-3 раза.)

Воспитатель: Какие наши дети молодцы, славно поиграли. Присаживайтесь.

Воспитатель: Молодцы, ребята! И пословицы, и поговорки знаете. И с русскими народными играми познакомились благодаря Забаве. Пора возвращаться в детский сад. Мы делились тем, что знали и старались Вас развлечь.

Забава: Не прощаемся мы с вами, говорим: «До новых встреч!».

Тема: «Знакомство детей с потешками о солнце».

Цель: продолжать знакомить детей с понятием «устное народное творчество»; обогащать словарь русскими потешками и закличками.

                  Ход занятия.

   Солнышко: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Солнышко. Я пришло к вам в гости, побеседовать и поиграть. Ребята, а знаете, в какой стране мы живем? Правильно, в России, мы – россияне. Россия – большая страна, ее населяет много народов, большинство говорит на русском языке. Красив, богат и могуч наш русский язык. В древние времена, когда русские люди еще не знали букв (их еще не придумали), а поэтому не могли писать, они передавали из уст в уста то, что сочинили самые талантливые авторы той поры. Бабушка рассказывала сказку внучке, внучка вырастала и рассказывала ее своей дочке, а та своей. В древние времена губы назывались устами, поэтому народное творчество и называется устным. К устному народному творчеству относятся: сказки, пословицы, поговорки, песни, потешки, заклички, прибаутки, загадки, колыбельные, которые вам пела мама или бабушка. Потешки, заклички нужны были людям для того, чтобы забавлять маленьких детей, вызывать улыбку у загрустившего ребенка, успокоить плачущего. В русских народных потешках (от слова «потешать») используются нежные слова, красивые выражения. Послушайте потешки о солнышке.

Вместе с солнышком встаю, вместе с птицами пою.

С добрым утром! С ясным днем!

Вот как славно мы поем!

Солнышко-ведрышко, прогляни, просвяти!

На яблоньку высокую, на веточку зеленую,

На грушицу кудрявую, березку кучерявую!

Солнышко-колоколнышко, ты пораньше взойди,

Нас пораньше разбуди: нам в поля бежать,

Нам весну встречать!

 Солнышко: Какие ласковые слова вы услышали? Чем вам понравились потешки? (ответы детей) А сейчас я предлагаю вам поиграть в социоигру «Перекатыши». Передавая друг другу небольшое солнышко (желтый пластмассовый мячик), мы будем называть, каким может быть солнышко. Например, румяное, теплое, доброе, веселое. Солнце – источник жизни, света и энергии, важнейший фактор определяющий погоду. Солнце люди ласково называют «солнышко», «солнышко красное», «солнышко-колоколнышко», солнышко-ядрышко». А сейчас, чтобы вы не заскучали, я развлеку вас потешками и закличками о солнышке.

 (Воспитатель рассказывает детям потешки и заклички о солнышке)

Солнышко: Понравились вам потешки и заклички о солнышке? А какая понравилась больше всех? Предлагаю вам выучить эту потешку.

Тема:«Потешный фольклор для детей».

Задачи: познакомить детей с потешным фольклором, развивать память, внимание, сообразительность, речь, прививать любовь к устному народному творчеству.

Ведущий. Ребята, давайте вместе с вами поговорим о фольклоре. А вы знаете что это? (ответы детей) Да, правильно. Фольклор – произведения устного народного творчества, в которых заключена народная мудрость. Он накапливался веками и сохранил своё большое значение до наших дней. А вы знаете, что фольклор делится на взрослый и детский? А как вы думаете, что относится к детскому фольклору? Это и колыбельные песни, заклички, страшилки, скороговорки и многое другое. А детский фольклор делится в свою очередь на такие группы как бытовой, игровой, потешный фольклор и поэзия пестования. Давайте, ребята, обратимся к потешному фольклору и поговорим о нём. А к потешному фольклору относятся словесные игры, молчанки, поддёвки, сечки, небылицы – перевёртыши, загадки и скороговорки. Они предназначены для того, чтобы позабавить, потешить и повеселить людей.

Ведущий. Мы все с вами знаем, такие словесные игры как «Сломанный телефон», «Чепуха», «Садовник». А я вам предлагаю такую игру как «Барыня».

Вам барыня прислала

Голик да веник

Сто рублей денег

Что хотите, то берите,

Чёрно с белым не носите

Да и нет не говорите,

Не смеяться, не улыбаться

Губы бантиком не делать.

Ты поедешь на бал?

Ты сейчас спишь?

 Ночью солнце светит?

Ты любишь ходить к врачу?

Ты был на луне?

Зимой бывает жарко?

Конфеты бывают горькими?

Трава белого цвета?

Какой сахар на вкус?

Петух – это рыба?

Кошки умеют гавкать?

Какое сейчас время года?

Какого цвета у доктора халат?

Какого цвета грач?

Какой снег?

Какого цвета уголь?

Какого цвета небо?

Ведущий. А теперь давайте вспомним с вами скороговорки, которые тоже относятся к потешному фольклору. Скороговорки зародились на Руси в глубокой древности. Они отражают разные истории жизни русского народа, его быта, интересов, верований, суеверий.

Ребята, а какие вы знаете скороговорки?

А как вы думаете, для чего они нужны?

Ведущий. Одним из жанров потешного фольклора также являются перевёртыши. Это когда свойства и функции одного предмета приписываются другому. И сейчас я вам прочитаю перевёртыши, а вы должны будете сказать, что здесь перевёрнуто.

1. Ехала деревня мимо мужика

Вдруг из-под собаки лают ворота

Выскочила палка с бабою в руке,

И давай дубасить коня на мужике.

Лошадь ела сало, а мужик овёс

Лошадь села в сани, а мужик повёз.

2. Дело было в январе, первого апреля

Сухо было на дворе

Грязи по колено

Шёл высокий гражданин

Маленького роста.

Пишет он своей дочурке

«Здравствуй, сыночек!»

Жив, здоров, лежу в больнице,

Сыт по горло

Есть хочу.

Приезжайте поскорее

Я вас видеть не хочу.

Ведущий. Но самым известным жанром, наверное, являются загадки. Они также появились в древности. С помощью загадок народные познания, народная мудрость передавались следующим поколениям. Загадка стала служить средством развлечения, своеобразной умственной игрой. Вы знаете много загадок, а знаете ли вы отгадки на мои загадки?

1. Живая живуличка на живом стульчике (ребёнок на коленях взрослого)

2. Два раза рождается, а один раз умирает.(птица)

3. И комковата, и ноздревата, и кисла, а всех милей. (хлеб)

4. Из неё берёшь, а она больше становится. ( яма)

5. Что стоит посередине Волги? ( л )

6. У семерых братьев

По одной сестрице

Много ли сестриц? ( одна)

Ведущий. Ребята, сегодня мы с вами поговорили о детском потешном фольклоре.

Так какие же жанры вы сегодня узнали или вспомнили?

Зачем нужен потешный фольклор?

Фольклорный досуг «Смех да веселье!»

Цель:  вспомнить с детьми пословицы, поговорки, создать у детей радостное настроение.

Ход.

Воспитатель:  

Вдоль улицы во конец

Шёл удалый молодец,

Не товар продавать,

Себя людям показать.

Да он не один пришёл. Посмотрите, сколько с ними красных девушек и удалых молодцев пришло. А скажите-ка мне, молодцы, сколько с вами красных девушек пришло? (дети считают и дают ответ). А сколько молодцев? (дети считают и отвечают). А сколько всего вас пришло? (Ответ детей)

Ай, да молодцы! Присаживайтесь, пожалуйста!

Дети садятся на стулья. Девочка встаёт, берёт ведро и выходит под слова воспитателя:

Посылали молодицу под

Горушку по водицу,

А водица далеко,

А ведёрко велико!

На встречу ей идёт ещё одна девочка. Между ними происходит разговор:

-Алина ,Алина, где ты была?

-В новой деревне!

-А что видела?

-Петушка в сапожках,

Курочку в серёжках,

Селезня в кафтане,

Утку в сарафане.

И корову в юбке,

в тёплом полушубке!

Ребята, давайте поможем Алине посчитать, сколько всего зверей она видела.

Дети считают и дают ответ.

Воспитатель:  

Ай, дуду, дуду, дуду!

Потерял мужик дуду,

Шарил, шарил – не нашёл

Сам заплакал и пошёл.

Воспитатель говорит, обращаясь к мальчику: Кум, куманёк, где ты живёшь? Почему куманёк ко мне в гости не идёшь?

Мальчик: В тереме расписном я живу. К тебе, кумушка, в гости иду! Я иду, иду, иду, прибауточку пою! Можно в гости?

Воспитатель: Можно, но сначала ответь на вопрос, а вы ребята, помогайте. Вспомните пословицы, поговорки, где встречается число 7.

Дети перечисляют.

Семь бед – один ответ.

Семеро одного не ждут.

Лук от семи недуг.

За семью морями.

До седьмого пота.

Семь раз отмерь - один раз отрежь.

У семи нянек дитя без глазу.

Воспитатель:   Молодцы! А вот ещё задание: семь утят плавают в пруду и всё время ссорятся. Нужно провести три прямые линии, чтобы их всех разъединить.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: А сейчас хотите поиграть? Выходите! А игра называется «Нос»

Дети встают один рядом с другим и считалкой выбирают водящего:

Плыл у берега пескарик

Потерял воздушный шарик.

Помоги его найти –

Сосчитай от 10.

(Счёт от 10 до 0)

Водящему завязывают глаза, он должен отсчитать каждый третий нос у ребёнка. На кого попадёт, тому даётся флажок. После отсчёта воспитатель спрашивает:

- Сколько всего флажков? (Три)

А давайте, ребята, вспомним пословицы, поговорки с этим числом.

   Заблудился в трёх соснах;

    Не узнавай друга в три дня, а узнавай в три года;

    От горшка три вершка;

    Наврал с три короба;

    Обещанного три года ждут;

    Плакать в три ручья.

– Мы с вами ещё поиграем. Игра называется «Пять имён».

Играют  двое: мальчик и девочка. Правила: нужно идти по линии и на каждый шаг мальчик называет имя девочки, девочка – имя мальчика. Выигрывает тот, кто без остановки пройдёт 5 шагов и назовёт, не ошибаясь, 5 имён.

Во время выполнения самостоятельных заданий можно использовать следующие поговорки и пословицы:

  Больше дела – меньше слов;

    И Москва не сразу строилась;

    Глаза страшатся, а руки делают;

    Сделал дело – гуляй смело;

    Семеро – одного не ждут

"Колыбельная для Ванечки"

Цель: Активизировать в речи детей русские потешки. Развивать интерес к колыбельным песням. Развивать умения образовывать однокоренные слова. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

Младенец еще "мама" сказать не умеет, а его уже укладывают спать под уютную песенку. Воспитатель пеленает куклу, приговаривает:

Баю - бай, баю - бай,

 Поскорее засыпай.

Укладывает в колыбельку, качает и поет колыбельную песенку:

Ой, люли, люли, люленьки!

 Дайте Ванечке поспать.

Прилетели гуленьки,

Перва гуля говорит:

Прилетели гуленьки,

"Надо кашкой покормить",

Сели возле люленьки.

А вторая говорит:

Они стали ворковать,

 "Ване спать надо велеть".

Ване спать не давать.

А третья гуля говорит:

Ой, вы, гули не воркуйте

"Погулять надо сходить".

Вот какую ласковую песенку поет мама своему сыночку, а слова какие ласковы подобраны: "гуленьки", "люленьки". И звучат-то они особенно - плавно. В колыбельных песенках часто упоминается котик, который так приятно мурлычет, воркующие голуби - гули, сон, дрема, угомон. Колыбельная песенка все время старается создать образ покоя, тишины... Давайте и мы с вами споем для Ванечки колыбельную песенку.

Баю - бай, баю - бай!

Ты, собаченька, не лай.

И в гудочек, не гуди.

Нашего Ванечку не буди...

Спит крепко наш Ванюша... Мать в огород пойдет. У колыбельки садится девочка-няня. Она качает колыбельку и поет:

Вырастешь большой,

Недосуг будет спать –

Надо работу работать:

Пахать, боронить,

Огород городить,

В лес по ягоды бродить,

По коровушку ходить.

Девочка-няня как бы сама "засыпает".

Воспитатель. А когда совсем устанет няня, рассердится, что Ванюшка в люльке капризничает, она и попугать может:

Баю - баюшки, баю!

Колотушек надою,

Колотушек двадцать пять –

Будет Ваня лучше спать.

Воспитатель. А Ваня уже голову поднимает, садиться хочет. Приходит мама и говорит: "Хватит нашему Ванюшке спать, пора просыпаться, зарядкой заниматься." Проснется Ваня, затекли ручки-ножки. Ох, как крепко мама запеленала нашего Ванечку. Развернет его мама и начинает поглаживать по животику, массаж, как теперь говорят, делать:

Потягунюшки, порастунюшки!

Поперек - толстунюшки,

А в ножки - ходунюшки,

А в ручки - хватунюшки,

А в роток - говорок,

А в голову - разумок.

Какие хорошие, ласковые слова, верно? И умные, учат малыша, и следит наш Ванечка глазками, где у него ножки, где роток. Поставят Ваню на ножки, держат под бока, подкидывают и приговаривают:

Ай, дыбок, дыбок, дыбок.

Скоро Ванечке годок!

А братишка сажает Ванюшку на ногу, качает и тоже приговаривает:

Поехали, поехали

С орехами, с орехами.

Поскакали, поскакали

С калачами, с калачами.

Вприпрыжку, вприпрыжку,

По кочкам, по кочкам,

Бух в ямку!

Братишка делает вид, что роняет малыша с ноги. А хвать, нет, крепко держит Ванюшку. Ребята, а вы знаете потешки или какие-нибудь игры для таких маленьких? Дети играют с Ванюшкой в игры: "Идет коза рогатая", "Ладушки-ладушки", "Сорока-ворона". Вот сколько нянек у нашего Ванюшки. Не скучно было Ванечке с ними.

 Развлечение «Небылицы в лицах» 

Цели: Познакомить детей с фольклорным жанром - потешками- небыличками. Используя прием ориентировочного подкрепления, а также художественной выразительности в исполнении фольклорного текста, дать детям почувствовать курьезность описываемой ситуации, ее юмористичность; развивать эмоциональный отклик на образы произведений русского музыкального фольклора и устного народного творчества; прививать бережное отношение к культурным традициям своего народа.

Ход развлечения:

Под русскую народную мелодию «Пойду ль, выйду ль я» дети в русских народных костюмах входят в комнату русского быта, садятся на скамейки.

 Воспитатель: С давних времен русский народ добросовестно трудился, но и о развлечениях не забывал. Недаром в пословице говорится: «Делу -время, потехе - час». Когда работа была закончена, собирались у околицы и стар и мал и тешили друг друга небывальщиной, да не слыханной. Вот и я старину скажу стародавнюю, Стародавнюю да небывалую.

По поднебесью медведь летит:

Медведь летит, головой вертит,

Уж он лапами мохнатыми помахивает,

Уж он хвостиком коротким поправливает...

Свинья на ели гнездо свила,

 Гнездо свила, деток вывела,

 Малых деточек, поросяточек.

Поросяточки по сучкам висят,

По сучкам висят, полететь хотят.

1-й ребенок: Что за диво? Вот так диво! Диво я не вижу

 Дети: Не любо - не слушай, а врать не мешай.

2-й ребенок: Рано утром, вечерком,

 Поздно на рассвете

Мышка ехала верхом

 В откидной карете.

3-й ребенок: А за нею во всю прыть

Тихими шагами

 Волк старался переплыть

Миску с пирогами.

4-й ребенок: Это не чудо, не диковинка:

 Я видал чудеса чуднее того

! С горы корова на лыжах катится,

 Расставя ноги, глаза выпуча.

5-й ребенок: И тому диву не дивуйтеся,

Я видал чудеса чуднее того.

 6-й ребенок: Сине море огнем горит,

 Бела рыба по небу летит,

По чисту полю корабль бежит,

Серый волку руля стоит,

7-й ребенок: А красная лисица потявкивает:

Хоть вправо держи, хоть влево держи,

 А хочешь назад поворачивай!

Это вам и чудо и диковинка,

 И невиданное диво и неслыханное!

Ведущий: Позабавили, потешили нас небылицы. Но какое веселье без песен, без пляски.

Под русскую народную мелодию «Светит месяц» дети пляшут.