Дидактическая игра Многофункциональная сенсорная «Гусеница»
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Дидактическая игра Многофункциональная сенсорная «Гусеница» для детей раннего возраста. Разработала: воспитатель Мазанова Е.Б.

Слайд 2

Вхождение в мир математики начинается с самого раннего детства . Ранний возраст - важнейший стартовый период жизни человека. Формирование математических представлений в раннем возрасте должно быть тесно связано с развитием сенсорного опыта ребенка. Ведущим видом деятельности и основой становления ребенка до 3 лет является предметная игра. Наиболее подходящей формой обучения первоначальным математическим представлениям является дидактическая игра. Для повышения эффективности сенсорного воспитания детей, мной было изготовлено дидактическое пособие Многофункциональная сенсорная «Гусеница» Согласно ФГОС ДО развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, вариативной, трансформируемой, доступной и безопасной. Я постаралась изготовить дидактическое пособие, опираясь на эти требования.

Слайд 3

Многофункциональная сенсорная «Гусеница» Привлекательно внешне, она манит и притягивает к себе малышей, заставляя действовать с ее элементами. Действуя с элементами малыш расширяет диапазон своих сенсорных ощущений, развивает мелкую моторику, совершенствует восприятие, внимание, память, мышление, воображение, творческие способности.

Слайд 4

Задачи: учить детей различать основные цвета спектра (красный, синий. желтый, зеленый); учить сравнивать предметы по размеру ; развивать умения формировать группы предметов и различать их количество (один, много); учить подбирать геометрические фигуры разные по форме, цвету, сравнивать и находить сходства, различия; развивать мелкую моторику рук, внимание, память, зрительно-двигательную координацию, пространственное мышление, тактильные ощущения. Цель: формирование первичных представлений об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве.

Слайд 5

Вариант №1. «Соберём ягодки и яблочки». Цель: развивать умения формировать группы предметов и различать их количество (много, много). Ход игры: воспитатель обращает внимание на перепутанные яблоки и вишни. Нужно помочь гусенице разложить по кармашкам.

Слайд 6

Вариант №2. «Большой - маленький». Цель: Учить сравнивать предметы по размеру (большой - маленький). Ход игры: воспитатель рассказывает ,что пока гусеница ползла, растеряла все грибочки. В первый кармашек нужно сложить все большие грибочки, а во второй маленькие .

Слайд 7

Вариант №3. «Один - много». Цель: развивать умения формировать группы предметов и различать их количество (один, много). Ход игры: воспитатель рассказывает, что случилась беда ,домашние детёныши все перепутались. Нужно помочь им найти свои семьи. Обратить внимание котят много, а собачка и телёнок один.

Слайд 9

Вариант №4. «Найди такую же?» Цель: учить подбирать геометрические фигуры разные по форме, цвету, сравнивать и находить сходства, различия.

Слайд 10

Вариант №5. «Сверни ленточку» Цель: формировать умение сравнивать ленточки по ширине, длине; закреплять знание цвета; развивать мелкую моторику рук, аккуратность. Ход игры. Все вместе рассматривают ленточки. Сначала обращают внимание на цвет, воспитатель побуждает назвать цвет каждой ленточки; ширину ленточек, предлагает сравнить путём наложения. Затем воспитатель предлагает детям научиться сворачивать ленты и показывает, как это надо сделать, даёт возможность каждому ребёнку попробовать выполнить задание. При этом следит, чтобы дети сворачивали аккуратно, держа катушки (карандаши) двумя руками. После этого приглашает детей поиграть с ленточками, создаёт игровую ситуацию «Кто быстрее свернёт ленточки».

Слайд 11

Вариант №6. «Косички» Цель: закреплять знание цвета; развивать мелкую моторику рук, аккуратность.

Слайд 12

Спасибо за внимание!