№ п/п

Базовый вид деятельности

Периодичность

в неделю

в год

1 часть - основная

1

Познавательное развитие

Ознакомление с предметным окружением и социальным миром

Ознакомление с миром природы

1

37

2

Познавательное развитие

ФЭМП

1

37

3

Речевое развитие

Развитие речи

Художественная литература

1

37

4

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

1

37

5

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

0,5

18,5

6

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация

0,5

18,5

7

Художественно-эстетическое развитие

Музыка

2

74

8

Физическое развитие

3

111

9

Бассейн

1

37

2 часть – формируемая участниками образовательных отношений

1

«Расти счастливым» Программа социально-эмоционального развития детей дошкольного возраста

1

2

«Дом, в котором я живу» Программа патриотического воспитания

1

3

Авторская программа «Русская изба – центр развития русской народной культуры»

0,5

18,5

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1

Чтение художественной литературы

ежедневно

2

Конструктивно-модельная деятельность

1 раз в неделю

2

Утренняя гимнастика

ежедневно

3

Комплексы закаливающих процедур

ежедневно

4

Гигиенические процедуры

ежедневно

5

Дежурства

ежедневно

6

Прогулки

ежедневно

Общение

7

Ситуации общения воспитателя с детьми и накопления положительного социально-эмоционального опыта

ежедневно

8

Беседы и разговоры с детьми по их интересам

ежедневно

Игровая деятельность, включая сюжетно-ролевую игру с правилами и другие виды игр

9

Индивидуальные игры с детьми (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

ежедневно

10

Совместная игра воспитателя и детей (сюжетно-ролевая, режиссерская, игра-драматизация, строительно-конструктивные игры)

2 раза в неделю

11

Детская студия (театрализованные игры)

1 раз в неделю

12

Досуг здоровья и подвижных игр

1 раз в 2 недели

13

Подвижные игры

ежедневно

Познавательная и исследовательская деятельность

14

Опыты, эксперименты, наблюдения (в том числе, экологической направленности

1 раз в 2 недели

15

Наблюдения за природой (на прогулке)

ежедневно

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

16

Творческая мастерская (рисование, лепка, художественный труд по интересам)

1 раз в неделю

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

17

Самообслуживание

ежедневно

18

Трудовые поручения (индивидуально и подгруппами)

ежедневно

19

Трудовые поручения (общий и совместный труд)

1 раз в неделю

Режимные моменты

Распределение времени в течение дня

Игры, общение, деятельность по интересам во время утреннего приема

от 10 до 50 мин

Самостоятельные игры в 1-й половине дня (до НОД)

15 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

от 60 мин до 1ч.30 мин.

Самостоятельные игры, досуги, общение и деятельность по интересам во 2-й половине дня

30 мин

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность на прогулке

от 40 мин

Игры перед уходом домой

от 15 мин до 50 мин

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?» «Занятия по развитию речи»  В.В. Гербова, стр 2 - 6

Помочь детям, что и зачем будут делать на занятиях по развитию речи.

Ознакомление с миром природы

Что нам осень принесла? О.А.Соломенникова. Занятие по формированию элементарных экологических  представлений в средней группе детского сада. Конспекты занятий.    Стр.8

Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знание о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 1

Стр.12

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и названии их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

Аппликация

Красивые флажки.

Т.С. Комарова.  Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий.      ---  М.: Мозаика-Синтез,   2010.   Стр. 29

Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.

Физическая культура на воздухе

Занятие 3

 Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

«Чив-чив, воробей», пер.с коми-пермяц.

Р.Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»; В.Витка. «Считалочка», пер. с белорус.; В.Осеева «Волшебная иголочка»; чтение по выбору детей (пятница)

Календарь жизни

День знаний. Праздник цветов. Праздник картошки. Праздник лекарственных трав. Праздник каравая.

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование «Наш детский сад».

Общение

Беседы:  «Что мы делаем в детском саду?»,  «День знаний», «Как я провел лето».

Ситуативный разговор «Режим в детском саду», «Правила поведения во время игр», «Доброжелательное отношение к товарищам»

Трудовые поручения

Коллективный труд: «Чистота нашего участка» (уборка веток, камней, мусора, песка вокруг песочницы ит.д.); помощь малышам в уборке игрушек после прогулки; работы на клумбе.

Сбор природного материала для изготовления поделок.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Детский сад встречает малышей»

Д.и.: «Так и не так», «Почему, зачем и как?»

Математические игры: «Где правая? Где левая?», «Когда это бывает?» (части суток) Конструктивные игры: «Построй что хочешь», «Детский сад» (коллективная).

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», «Больница», «Семья».

Словесная игра «Где мы были, мы не скажем, а что видели, покажем.

Театрализованная деятельность: Игра-спектакль «Колобок».

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Человек. Звук и слух»

Опыт: «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование: «Красивые цветы».

Аппликация: «Красивые флажки для украшения ко Дню знаний.

Музыкальная деятельность. Музыкальное сопровождение режимных процессов.

Хороводная игра «Жмурки»

Презентация

Просмотр слайд шоу   «День знаний».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «День знаний».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса: индивидуальные и групповые консультации, родительское собрание, оформление информационных стендов

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки с и сь

 стр.27

Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи)

Ознакомление с окружающим миром

Расскажи о любимых предметах.

О.В. Дыбина, Стр.9      

Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 2

Стр.13

 Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько-сколько. Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Физическая культура на воздухе

Занятие 6

Упражнять детей в ходьбе и беге по одному; на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Занятие 1. Домики.

Закрепить умения и навыки детей, приобретённые в младшей группе. Вспомнить, как строятся разные домики. Упражнять детей в произнесении слов: «справа – слева», «ближе – дальше», «впереди – сзади». Познакомить с новой деталью «бруском». Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду: .с. 47

Чтение

Пословицы, загадки, поговорки, потешки; Ю. Тувим. «Овощи»; Н. Сладков. «Осень на пороге»; И. Токманова. «Ветренно»; И. Кишко «Дует, дует ветер…»; В. Приходько. «Вот и осень»; А. Плещеев. «Скучная картина».

Общение

Беседы: «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?», «Почему опасно бегать с палками?», «Как деревья к зиме готовятся». «Могут ли деревья лечить?», «О пользе деревьев и кустарников»

Беседа по вопросам времени года- осень.

Ситуативный разговор «Прогулка в осенний лес семьей».

Трудовые поручения

Коллективный труд: уборка опавшей листвы; сбор веток.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра: «Овощной магазин»

Театрализованные игры: упражнения на снятие мышечного напряжения «Листья кленовые, листья дубовые»

Развитие пластической выразительности при создании образа «Листочки падают с дерева и кружатся»

Пальчиковый игровой тренинг «Осенние листочки»

Дидактические игры: «Что перепутал художник?»

Познавательно- исследовательская деятельность

Семена растений «У кого какие детки.» Выделить общее в строении семян (наличие ядрышка).

Побудить к называнию частей строения семян: ядрышко, оболочка.

Экскурсии по участку детского сада; в парк.

Рассматривание листьев березы, дуба клена, рябины; изображений осеннего дерева (строение дерева, называние частей дерева), плодов различных деревьев.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Лепка (пластилинография): «Осеннее дерево», «Веточки рябины», «Золотая осень».

Рисование: «Кисть рябинки, гроздь калинки», «Яблоки на яблоне», «Паучок».

Прослушивание: П.Чайковский «Времена года», альбом «Времена года, Осенняя песня», «Листопад» (муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко)

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Осень».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Информирование родителей о возрастных особенностях детей.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка» стр.28

Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

Ознакомление с миром природы

У медведя во бору грибы ягоды беру… Стр.10

Закреплять знание детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных    

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 3

Стр.14

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный-короткий, длиннее-короче; широкий-узкий, шире-уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Аппликация

Нарежь полосочки и наклей из них, какие хочешь, предметы. Стр.31

Учить детей резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приёмы аккуратного пользования бумагой, клеем .

Физическая культура на воздухе

Занятие 9

Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

Рус. Нар. Сказка «Вершки и корешки», «Репка»; белорус. Сказка «Пых»; В.Сутеева «Яблоко»; Ю.Тувим «Хозяйка однажды с базара пришла…»

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд: изготовление осенних букетов для мам, сбор природного материала на прогулке «Дары осени»

Общение

Беседа о правилах первой помощи при травмах на огороде «Помоги себе сам».

Беседы: «Где растут овощи и как за ними ухаживать?», «Как заготавливать овощи на зиму?», «Вкусно и полезно».

Ситуативный разговор «Чем полезны овощи»

Трудовые поручения

Уборка участка

Игровая деятельность

Игра-драматизация «Репка».

Игра- инсценировка «Сварим из овощей вкусный суп».

Дидактическая игра-лото «Овощи».

Д/игры: «Съедобное –несъедобное», «Во саду ли в огороде», «Чудесный мешочек», «Найди по описанию». «Что растет в огороде (саду)?», «Узнай по запаху».

Игра «Научи нас, светофор!».

Словесная игра: «Мыши».

Познавательно- исследовательская деятельность

Оформление коллекции семян овощей.

Экспериментирование опыт по сравнению сушеных и свежих фруктов.

Развитие речи

Заучивание стихотворений про овощи (морковь, свекла, горох, укроп, картофель, помидор).

Проговаривание пословиц, поговорок, загадок об овощах.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование: «Овощи на тарелке», «Помидоры в банке».

Лепка корзинка с овощами».

Салфеточная аппликация: «Морковь», «Кукуруза».

Муз. деятельность: хороводная игра «Есть у нас огород».

Разучивание песни «Урожай» (муз. А.Филиппенко,

сл.Т. Волгиной)

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Привлечение родителей к совместной с детьми выставки «Осень».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле. стр.29

Продолжать учить детей составлять об игрушке.    Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Ознакомление с окружающим миром

Моя семья.

Стр.9

Ввести понятие семья. Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям-членам семьи.  

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 4

Стр.15

Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

Физическая культура на воздухе

Занятие 12

Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Заборчики»

Продолжать учить детей строить по условию.

-//-//-//-// с. 48

Чтение

Рус. Нар. Сказки. «Репка», «Петушок и бобовое зернышко», А. Богдарин «Вишня», И.Демьянов «Во дворе переполох»; Е. Стеквашева «Дождик»; Э.Островская «Картошка»; У.Рапид «Наш сад», А.Прокофьев «Огород» , Я.Аким «Яблоко»

Общение

Беседы: «Правила поведения за столом»». «Правила ухода за растениями огорода», «Все ли фрукты полезны?», «Польза овощей и фруктов».  Беседа о растениях сада и огорода.

Трудовые поручения

Коллективный труд: подметание дорожек.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Наш зоопарк»

С/р игры: «Магазин», «Овощи-фрукты», Настольный театр «Репка».

Д/и «Назови ласково», «Ягода-сок», «У кого какие детки?»

Математические игры: «Сосчитай фрукты», «Чего больше?»

Театрализованная деятельность: «В нашем саду».

Познавательно- исследовательская деятельность

Изготовление семейного альбома «Что растет у нас на даче?»

Опыт: «Какая бывает земля?»

Развитие речи

Проговаривание чистоговорок.

Отгадывание загадок об овощах, фруктах, ягодах, грибах.

Презентации

тематические: «Фрукты», «Овощи», «Ягоды», «Грибы.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование: «Овощи с грядки».

Аппликация: «Сварим компот», «Приготовим салат».

Лепка: «Что вам осень подарила?», «Морковка для зайчат».

Музыкальная деятельность: разучивание песни «Урожай» (муз. А.Филиппенко. сл.Т.Волгиной)

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Праздник «Осень».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» стр.30

Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения

Ознакомление с миром природы

Прохождение экологической тропы. Стр.13

Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 5

Стр.17

 Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счёта предметов  в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?» Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путём. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.

Аппликация

Укрась салфеточку. Стр.34

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив её; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ.  

Физическая культура на воздухе

Занятие 15

Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

«Наш козёл…»Рус.нар.сказка «Зимовье зверей»;

Б.Житков «Что я видел?»; М. Н.Полякова «Наша Нева»; С.Скаченков «Наводнение», «Прогулка»; М.Волкова.«Петербургская колыбельная».

Календарь жизни

День пожилого человека.      Сергий капустник.       День здоровья.

Общение

Беседы: «Как найти нужную улицу?»,  «Наша улица», «Природа родного края», «Достопримечательности родного поселка»,  «Мой домашний адрес», «Улица на которой я живу», «Почему нужно держать поселок в чистоте?», «Сергий капустник».

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд: изготовление веточек с ягодами, кустиков из бросового материала.

Строительная игра: «Мой поселок».

Речевое развитие

Заучивание домашнего адреса.

Рассматривание фотографий «Я гуляю по родному поселку».

Развивающие игры: «Повторим рассказ», «Расскажи стихи руками», «Что, досталось тебе дружок?», «Теремок», «Найди ошибки».

Чтение по теме  Сергий капустник , день здоровья»

Трудовые поручения

Коллективный труд: Сбор природного материала.

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра:  «Больница».

Игра-путешествие «Мой поселок».

Д/и: «Транспорт на нашей улице», «Какие дома есть на нашей улице?», «Поселок в котором ты живешь», «Полезные продукты».

Игра с мячом «Назови свою улицу»,  «Съедобное – несъедобное».

Игра «Кто где работает?».

Театрализованная деятельность: «Овощной базар».

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсия к перекрестку с задачей наблюдения за движением транспорта.

Опыт «Вещество. Вода и ее свойства»

Презентация

«Наш любимый поселок».

Изготовление фотоальбома «Наш детский сад»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Лепка «Машины на улицах нашего поселка», «Овощи и фрукты».

Рисование «Мой дом».

Коллективная аппликация «Наш поселок».

Коллективная лепка «Наш любимый детский сад».

Музыкальная деятельность: прослушивание гимна РФ

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Мой дом, мой поселок». Фото детей рядом со своим домом.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук з и зь

стр.31

Упражнять детей в произношении изолированного звука з(в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь.  

Ознакомление с окружающим миром

Петрушка идёт трудиться.

Учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности  в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 6

Стр.18

Учить сравнивать в пределах 3, используя следующие приёмы: при счёте правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине ( длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный- короткий, длиннее- короче; широкий- узкий, шире- уже, высокий- низкий, выше- ниже. Расширять представления о частях суток и их последовательности ( утро, день, вечер, ночь).

Физическая культура на воздухе

Занятие 18

Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.    

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Ворота».

Учить детей строить разные ворота по образцу воспитателя.                                -//-//-//-// с. 48

Чтение

«Рыбки», франц., обр. Н.Гернет и С.Гиппиус А.Майков. «Осенние листья по ветру кружат.»  К.Чуковский. «Тараканище»; «Три поросенка», пер.с англ. С.Михалкова; Я.Райнис. «Напегонки», пер.с лат. Л.Мезинова; Д.Бессет. «Про поросенка который учился летать», пер.с англ. Н.Шерешевской; А.Пушкин. «Ветер, ветер ты могуч…» (из Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»).

Общение

Беседа «Для чего нужно знать свой адрес?», «Страна, в которой мы живем», «Мой поселок», «Символы России».

Беседа о транспорте на улицах.

Трудовые поручения

Помощь дворнику в уборке опавшей листвы.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Печем хлеб».

Cловесная игра «Местное радио»;

 Настольная игра «Что к чему относится»;

Д/и: «Заколдованный поселок», «Птицы нашего поселка», «Транспорт»  Народные игры.                                                                                                                              

Сюжетно-ролевая игра:  «Путешествие на поезде».

Театрализованная деятельность: «За орехами».

Развитие речи

Рассматривание фотоальбома «Моя малая Родина»

Фотовыставка «Моя семья»;

Составление коллажа «Дома на улице посёлка»

Малые фольклорные формы.

Познавательно- исследовательская деятельность

Экскурсии по улицам поселка.

Опыт: «Делаем мыльные пузыри»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность:

Рисование «Вот какой наш дом», «Моя семья», «Как мы гуляем с папой и мамой».

Конструирование «Наша улица».

Аппликация «Такие разные дома».

Музыкальная деятельность:  Слушание песен о поселке.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Мой дом, мой поселок».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень» стр.32

Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

Ознакомление с миром природы

Знакомство с декоративными птицами(на примере канарейки)

Стр.16

Дать детям представления о декоративных птицах. Показать особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за живыми объектами.  

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 7

Стр.19

Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) независимо от их размера. Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа.

Аппликация

Как мы вместе набирали полную корзинку грибов Стр. 45

Учить детей срезать  углы квадрата. Закреплять умение правильно держать ножницы.  Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

Физическая культура на воздухе

Занятие 21

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

Е.Ю.Мориц. «Песенка про сказку» М.Горький «Воробьишко»; «Дом, который построил Джек» пер. с англ. С.Маршака; Сказки А.Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» главы в сокр. пер. со швед. Л.Лукгиной; стихотворение И. Суриков «Вот моя деревня».

Конструктивно-модельная деятельность

Конструирование «Собери целое из частей».

Общение

Игра-ситуация «Наш домашний театр».

Беседы: «В каком поселке ты живешь?», «Мы - друзья»,  «Мой край родной». Беседа о правилах поведения на дороге и в общественных местах.

Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные насекомые».

Игровая деятельность

Д/и: «Какое, что бывает?», «Проведи дорожку», «Что здесь лишнее», «Обведи по трафарету и раскрась», «Найди пару», «Сутки, недели».

Сюжетно-ролевая игра  «Безопасность движения»

Словесная игра: «Кто в домике живет?».

Театрализованная деятельность: «Улетели птицы вдаль».

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыт: Сравнение дождевой воды с водопроводной, с водой из лужи.

Экскурсии и целевые прогулки на ближайшую улицу поселка.

Развитие речи

Чтение стихов З.Ф.Уткиной.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование нетрадиционная техника рисования «Осенние листочки».

Аппликация «Башня»

Лепка «Овощи».

Музыкальная деятельность

Прослушивание песен о родном поселке.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Мой дом, мой поселок».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение стихотворения об осени. Составление рассказов – описаний игрушек стр.33

Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагогу)

Ознакомление с окружающим миром

Мои друзья

стр 14

Формировать понятия «друг», «дружба»; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 8

Стр.21

Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, ниже, выше. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

Физическая культура на воздухе

Занятие 24

Задачи. Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Занятие 4. «Сарайчики и гаражи». Научить детей строить сарайчики и гаражи, применяя длинные пластины. Привлекать детей к подготовке материала к занятию. Развить желание общаться.                                -//-//-//-// с. 49

Чтение

В.Вересаев «Братишка». Потешка «Ножки, ножки, где вы были?»; рассказывание рус.нар.сказок и потешек; стихотворение П.Воронько. «Лучше нет родного края»; чтение по выбору детей (пятница).

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Осень-добра волшебница».

Д/и: «Когда это бывает?», «Встань там, где я скажу», «Что из чего получается?», «Назови что покажу», «Назови какие бывают дома», «Назови свой адрес», «Кто где живет?»

Сюжетно-ролевая игра  «Семья».

Театрализованная деятельность: «Игра в спектакль».

Общение

Беседа «О нашем поселке». «Мой адрес», «Дом в котором я живу» «Дни недели».

Ситуативный разговор.Формировать умение различать проезжую часть дороги, тротуар, обочину.«Если ты потерялся на улице», «Для чего нужно знать свой домашний адрес».

Презентация

«Улица Микитона»

Развитие речи

Рассматривание фотоальбомов о поселке.

Составление описательных рассказов «о домах, в которых живут дети».

Трудовые поручения

Коллективный труд: Уборка опавших листьев.

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыт «Вещество. Камни»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность. Рисование нетрадиционная техника рисования «Осенний лес».

Аппликация «Осень золотая». Лепка «Фрукты».

Музыкальная деятельность. Слушание песни «Журавли» музыка А.Левшица, сл. М.Познанской; «Березка» музыка Е.Тилечеевой, сл.П.Воронько

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Мой дом, мой поселок».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Консультация  для родителей: «Азбука дорожного движения».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение сказки «Три поросёнка» стр.34

Познакомить детей с английской сказкой «Три поросёнка»(пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

Ознакомление с миром природы

Осенние посиделки. Беседа о домашних животных. Стр18

Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных.                    

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 9

Стр.23

Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

Физическая культура на воздухе

Занятие 27

Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

«Барашеньки…» Рус.нар.сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»; К. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе»; А.Барто «Девочка чумазая», «Веревочка»; В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо»; Л.Зильберг «Питание», «В стране Болючке»;

Календарь жизни

Зиновий синичник.          Кузьминки.

Конструктивно-модельная деятельность

Вырезывание одежды картонным куклам.

Ручной труд: коллаж «Полезные и вредные продукты».

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевая игра:  «Детский сад»

Д/и: «Полезно-вредно». «Вершки-корешки», «Угадай на вкус», «Скажи по другому», «Чудесный мешочек», «Чистота-залог здоровья», «Что лишнее?». «Угадай по описанию».

Словесная игра «Моё настроение». «Подбери слово».

Игра с мячом «Какие виды спорта ты знаешь?»

Театрализованная деятельность: «Утки - беленькие грудки».

Познавательно- исследовательская деятельность

Обследовательские действия: рассматривание кожи, рук, лица и др.

Рассматривание сюжетных картинок по теме; себя в зеркале.

Экспериментирование- опыт «Как кожа помогает человеку?».

Практический момент: слушаем в записи биение сердца.

 Опыт: «Можно ли менять форму камня и глины?»

Общение

Беседы: «Что такое здоровье?». «Мы порядком дорожим-соблюдаем свой режим», «О роли питания для здоровья», «Спорт- это сила и здоровья», «Сохрани свое здоровье сам», «Зачем и как нужно закаляться?», «Что лучше- болеть или быть здоровым?», «Здоровый образ жизни», «Это я» (фотографии)

Ситуативный разговор «Части тела», «Как устроено тело человека?».

Развитие речи

Разучивание стихов, пословиц, поговорок о здоровье.

Вечер загадок и отгадок о спорте, здоровье, о фруктах и овощах.

Скороговорки, пословицы о здоровье.

Отгадывание загадок «Человек в загадках»

Описательно-сравнительные рассказы (человек-животные, человек-растения и др.

Трудовые поручения

 Хозяйственно бытовой труд «Мытье игрушек»

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Выставка рисунков «Где прячется здоровье?»

Рисование: «Девочка в нарядном платье», «И весело и грустно».

Лепка: «Девочка в куртке», «Буратино»

Аппликация «Украсим кукле платье».

Музыкальная деятельность: релаксационная музыка; музыка из мультфильмов; слушание и пение песен о спорте.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Неделя здоровья».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Совместное участие в спортивном празднике.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

День Здоровья

Мини-выставка(в группах) детского рисунка.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ц стр.35

Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова  начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Ознакомление с окружающим миром

Петрушка идёт рисовать. Стр.16

Продолжать учить группировать предметы по назначению; развивать любознательность    

Аппликация

Лодки плывут по реке Стр 39

Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольника. Закреплять умение создавать красивую композицию.

Формирование элементарных

математических представлений

Занятие 10

Стр.24

Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?, «Который по счёту?», «На котором месте?». Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

Физическая культура на воздухе

Занятие 30

Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Занятие 5. «Сарайчики и гаражи».

Учить видоизменять образец по условиям: строить гараж для своей машины. Учить соизмерять постройки с игрушками, проявлять творчество, комбинируя детали, украшая постройку.-//-//-/ с. 50

Чтение

«Утята», франц., обр. Н.Гернет и С.Гиппиус

И. Бунин. «Листопад» (отрывок)

Чтение художественной литературы:

Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик».

Чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседы «Истории об игрушках». «О русских народных игрушках и играх», «О пользе спорта, гимнастики, подвижных игр; какие спокойные спортивные игры знают; чем любят заниматься».

Беседа с детьми и рассматривание иллюстраций на тему: «Шофер», «Едем в автобусе», «Главный на дороге».

Беседа с детьми о театре, его возникновении, его видах, его значении,

Трудовые поручения

Коллективный труд «Уборка листьев с участка».

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Сыграем в театр».

С/р игра «Поездка в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы, папа, сын; девочки – мама, дочь, продавец, кондуктор, кассир). «Шоферы», «Правила дорожного движения», семья».

Проведение игр – спутников: «Поездка в зоопарк, театр, музей», «Мы едем в магазин».

Постановка экологической сказки драматизации с авторскими элементами Теремок».

Самостоятельная творческая деятельность детей с различными видами кукол для театров (пальчиковыми, плоскостными, бибабо).

Театрализованная деятельность: «Сказки лесного пня».

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыт: «Где вода?»

Развитие речи

Чтение потешек, прибауток, закличек.

Рассказы детей «Мой любимый вид спорта».

Рассматривание иллюстраций, альбомов «Летние и зимние виды спорта», «Спортивный инвентарь». «Режим дня».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Аппликация «Веселые неваляшка».

Изготовление народной тряпичной куклы – потешки.

Рисование «Моя любимая игрушка».

Конструирование «Автобус»

Музыкальная деятельность.   Слушание песен по теме.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Неделя игры».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

 «Экспериментальное» творчество: рисунки по мокрой бумаге, «зеркальные» рисунки.

Совместное участие в спортивном празднике.

Фольклорные игротеки (во всех группах).

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение стихов о поздней осени.

Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картину. Приобщать детей к поэзии.     // - //  - // - // -    стр.37

Ознакомление с миром природы

Скоро зима!

Беседа о жизни диких животных в лесу.

С. 20

Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 11

Стр.25

Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Физическая культура на воздухе

Занятие 33

Задачи. Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.    

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

В.Бианки «Первая охота»; Басня Л.Толстой. «Отец приказал сыновьям»; А.Барто «Игрушки», «Пошел котик на торжок…», «Пальчик – пальчик…»; М.Горький «Воробьишко»; чтение по выбору детей.

Конструктивно-модельная деятельность

Строительная игра «Мебель для дома».

Изготовление подарков для мам, приглашений, открыток для членов семьи.

Игровая деятельность

Театрализация по сказкам «Репка», «Мужик и медведь», «Курочка Ряба».

С/р игры: «Семья», «Больница», «Магазин». «День рождения».

Игровая ситуация «Помогаем маме…»

Игра-тренинг «Я потерялся»

Д/и: «Кем быть?», «Кому что нужно для работы?», «Чьи детки?»

Игра «Бабушкино лукошко» (продукты полезные для здоровья)

Игра «Подбери рифму».

Словесная игра: «Гуси-гуси».

Театрализованная деятельность: «Девочка в лесу».

Общение

Беседы: «Выходной день в моей семье», «Как я помогаю дома?», «Кем работают твои родители?» (с использованием альбома), «Как мы отдыхаем», «Что такое генеалогическое древо моей семьи?».

Беседы: с детьми о семье, о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа, и т.д.)

Познавательно- исследовательская деятельность

Подбор фотографий на тему «Моя семья».

Тема опыта: «Измерение. Вес»

Развитие речи

Составление творческих рассказов на темы «Моя семья», «Мой домашний любимец», «Как я помогаю дома».

Пословицы, поговорки о семье.

Трудовые поручения

Коллективный труд: уборка игрушек, полив цветов и др.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Моя семья». по шаблону карандашом «Моя рука - моя семья»; пальчиком «Мой дом».

Лепка: «Мама», «Мебель для моей семьи (стул и стол)».

Изготовление печенья из соленого теста для игры «Дом»

Музыкальная деятельность слушание и исполнение песен о семье и её членах.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Я в мире человек».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Консультация для родителей « Как провести выходной день с ребёнком?».

Совместное проведение «Дня здоровья».

 «Кузьминки»-14ноября

Спортивный праздник совместно с мамами.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?» Стр.38

Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Ознакомление с окружающим миром

Детский сад наш так хорош –лучше сада не найдёшь. Стр.17

Уточнить знание детей о детском саде, (большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный и физкультурный залы; просторная кухня, медицинский кабинет, Детский сад напоминает большую  семью, где все заботятся друг о друге.) Расширять знания о людях разн6ых профессий, работающих в детском саду.        

Аппликация

В нашем силе построен большой дом. С. 43

Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 12

Стр.28

Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?». Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зелёной, а зелёная ленточка короче и уже красной ленточки». Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Физическая культура на воздухе

Занятие 36

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.          

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Сарайчики и гаражи».

Учить детей строить сарайчики для различных по величине животных.                            -//-//-//-// с. 50

Чтение

«Мальчик стерег овец Хогарт. «Мафии и его друзья» (главы из книги, пер. с англ. О.Образчовой и Н.Шанько А.С.Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч»(заучивание). К.Чуковский «Телефон»; «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм, пер.снем.А.В. Веденского, под. Ред. С.Маршака; «Шалтай-Болтай», англ.обр.С. Маршака; В.Драгунский «Тайное становиться явным»; Д.Хармс «Игра», «Врун».

Общение

Ситуативный разговор (познавательный) «Моя семья».

Беседы: «Права и обязанности в семье», «Моё имя», «Профессии родителей»,  «Как я помогаю родителям».

Беседы о том, что полезно и вредно для здоровья(полезно есть овощи и фрукты, вредно много смотреть телевизор и т.д.)

Трудовые поручения

Уборка листьев на территории участка.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Вежливые соседи». Игры в семью.

Игра-драматизация по сказкам «Красная Шапочка» (Ш.Перро), «Репка». Игра «Мы артисты!».

Д/и: «Кем быть?», «Кому, что нужно для работы?», «Чьи детки?» «Назови профессию», «Угадай профессию».

Театрализованная деятельность: «Ставим спектакль».

Познавательно- исследовательская деятельность

«Моя семья» (ознакомление с окружающим)

Рассматривание «Семейных альбомов».

Тема опыта: «Вещество. Бумага»

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность

Рисование «Сказочное дерево».

Лепка «Угощение для кукол».

Аппликация «Грибы».

Музыкальная деятельность: слушание «Ах ты береза», обр. М.Раухвенгера. «Новая кукла» муз. П.Чайковского

Работа с родителями

Оформление родительного уголка по теме «Я в мире человек».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Консультация для родителей« Игра, как средство воспитания дошкольников».

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение стихов о маме.

По плану воспитателя

Ознакомление с окружающим миром

Кем работает моя мама.

По плану воспитателя

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 13

Стр.29

Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счёта. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая- большая дорожка, короткая и узкая- маленькая дорожка». Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

Физическая культура на воздухе

Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега в умении действовать по сигналу воспитателя.    

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Строительная игра «Мебель для дома».

Изготовление подарков для мам, приглашений, открыток для членов семьи.

Чтение

Чтение стихов, рассказов о маме, о женских профессиях

Календарь жизни

 День здоровья

Общение

Беседы: кем работает моя мама. Мама -золотая прямо.

Игровая деятельность

Д/и: «Мамины помощники» «Что из чего получается?», «Назови что покажу», «Назови какие бывают дома», «Назови свой адрес»

Сюжетно-ролевая игра «Дом», «Семья» «дочки-матери»

Игровая ситуация «Помогаем маме…»

Трудовые поручения

Расчистка дорожек от снега.

Познавательно- исследовательская деятельность

Рассматривание снежинок, свойства снега

Развитие речи

Заучивание стихотворений о маме

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Рисование портретов мам, изготовление подарков для мамы, прослушивание песен о маме

Работа с родителями

Творческая выставка родителей «Моя мама мастерица».

Работы (рукоделия мам) в любом исполнении.

Постройка горки для детей

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение детям русской народной сказки

«Лисичка-сестричка и волк» стр.42

Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр.М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.  

Ознакомление миром природы

Дежурство в уголке природы. Стр. 22

Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями.        

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 14

Стр.30

Продолжать формировать представления о порядковом значении числа ( в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы « Сколько?», «Который по счёту?», «На котором месте?» Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и величине.

Аппликация

Вырежи и наклей какую хочешь постройку

 Стр 50

Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество чувство композиции.

Физическая культура на воздухе

Занятие 3

Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега в умении действовать по сигналу воспитателя.    

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд «Новогодние игрушки»

Чтение

«Лисичка-сестричка и волк», обр. Булатова; Т.Эгнер. «Приключения в лесу Елка-на-Горке» (главы из книги), пер.с норв. Л.Брауде; И.Суриков. «Зима»; З.Александрова. «Елочка», чтение по выбору детей (пятница).

Календарь жизни

День здоровья                      Новогодние праздники.

Общение

Беседы о зиме (изменения в природе, в одежде людей).

Беседы: «Новогодние игрушки»,  «Скоро праздник – Новый год!»

Игровая деятельность

Д/и: «Что в мешке у Деда Мороза» - учить чётко произносить звуки З,С в разных частях слова, называть предмет, его качества и свойства. «Собери подарки», «Найди одинаковые снежинки», «Подбери игрушки по цвету».

Словесная игра: «Сколько?».

Театрализованная деятельность: «Зимние забавы».

Трудовые поручения

Коллективный труд «Уборка дорожек от снега»

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыт: «Волшебное сито»

Развитие речи

Разучивание стихов о зиме.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Аппликация «Дед мороз и снегурочка».

Рисование «Снежинки – балеринки». 

Лепка «Снеговик».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о зиме.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Новогодний праздник».

Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Психологическая акция «Ёлочка желаний»

Стенд с елочками и объявлением для родителей (привлекающее внимание к елочке желаний) поместить в раздевалке группы.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение и заучивание стихотворений о зиме. стр.43

Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

Ознакомление с окружающим миром

Петрушка – физкультурник.

Стр.19

Совершенствовать умения группировать предметы по назначению(удовлетворение в занятиях  спортом); уточнить знание детей о видах спорта и спортивного оборудования; воспитывать наблюдательность.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 15

Стр.32

Упражнять в счёте и отчёте предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.      

Физическая культура на воздухе

Занятие 6

Учить детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Занятие 7. «Трамвай».

Продолжать учить детей преобразовывать постройку в ширину, познакомить с новой деталью – цилиндром.                  -//-//-//-// с. 50

Чтение

С.Дрожжин. «Улицей…» (из стихотворения «В крестьянской семье»); Н.Некрасов. «Не ветер бушует над бором…» (из поэмы «Мороз, Красный нос»); В.Орлов. «Почему медведь зимой спит»; С.Козлов. «Зимняя сказка», чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседы: «Что за праздник- Новый год», «Кто зимой в лесу спит?»,  «Как я провёл выходные», «Кто такой Дед Мороз? А Дед Мороз настоящий? А где живет Дед Мороз? Во дворце?

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Зимние игры».

Сюжетно-ролевая игра «В магазине игрушек».

Игра «Приглашение». «Поможем Федоре».

Театрализованная деятельность: «Прогулка с куклами».

Трудовые поручения

Коллективный труд «Постройка горки»

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за комнатным растением: «Как помочь растению?»

Тема опыта: «Вещество. Резина»

Развитие речи

 «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика» - упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану:

1.Каким был снег?

2.Что вы сделали из него?

3.Какой получился снеговик?

Рассказ воспитателя: “Как правильно украшать елку”.

 Отгадывание загадок из   сундука Деда Мороза.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Снежинки кружатся, летят».

Аппликация «Украсим елку».

Лепка «Семья снеговиков».

Музыкальная деятельность.

Слушание музыки П.Чайковский «Времена года».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Новогодний праздник».

Привлечение к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутик, елочных украшений, карнавальных костюмов).

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Совместное творчество детей и воспитателя ИЗО.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» стр.45

Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.

Ознакомление с миром природы

Почему растаяла Снегурочка? Стр.24

Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лёд.                            

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 16

Стр.33

Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко- близко. Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.

Аппликация

Бусы на елку. Стр 53

Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов. Чередовать бусинки.

Физическая культура на воздухе

Занятие 9.

Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд «Новогодние игрушки»

Чтение

«Сидит, сидит зайка…», «Лиса и козел», обр.О.Капицы; С. Есенин»Поет зима аукает…», С.Воронин, «Воинственный Жако», «Дед Мороз прислал нам елку» В. Петрова

Общение

Беседа о жизни животных и растений зимой.

Беседы:  «Как люди в Новый год поздравляют друг друга». , «Новогодние пожелания», «Во что ты одет»,  «Транспорт».

Трудовые поручения

Кормление птиц.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Новогодний концерт».

Настольно-печатная игра: “Собери картинку”.

 Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». «Приходите гости!».

Д/и: «Природа и человек», «Что в мешке Деда Мороза?», «Слова – родственники» - упражнять детей в подборе однокоренных слов.

Словесная игра: «Так бывает или нет?».

Театрализованная деятельность: «Сказки из сундука».

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Вещество. Дерево и его свойства»

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Отгадывание загадок.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Раскраски на Новогоднюю тему»

Лепка «Новогодняя игрушка»

Аппликация «Новогодний колокольчик»

Музыкальная деятельность. Слушание новогодних песен.

Разучивание песен к празднику Новый год.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Новогодний праздник».

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Родительское собрание

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ш

Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш

Ознакомление с окружающим миром

Целевая прогулка - «Что такое улица». Стр.21

Формировать  элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут; объяснить, как важно знать свой адрес    

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 17

Закрепление материала

Закрепить геометрические и пространственные представления, счет до пяти, умение соотносить цифру с количеством, умение определять и называть свойства предметов и фигур.

Уточнить понимание смысла слов «впереди», «сзади», «между», и грамотно употреблять их в речи Закрепить пространственное отношение «справа-«слева», закон сохранения количества, счетные умения в пределах 5, умение соотносить цифру с количеством, представления о круге, квадрате и треугольнике. Тренировать мыслительный операции, анализ, сравнение и классификацию, развивать внимание, память, речь, воображение, фантазию, мелкую моторику рук ,опыт самоконтроля.

Физическая культура на воздухе

Занятие 12

Закреплять навык передвижения на лыжах скользящим шагом.    

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Трамвай».

Учить детей строить трамвай по памяти. -//-//-//-// с. 51

Чтение

«Красная шапочка», из сказок Ш.Перро, пер. с франц. Т.Габбе; Н. Носов. «Заплатка»; Ф.Грубин. «Слезы», пер.с чеш.Е.Солоновича; Э.Блайтон. «Знаменитый утенок Тим (главы из книги), пер. с англ.Э.Паперной, чтение по выбору детей(пятница).

Общение

Беседы: «“Елочные гирлянды – красиво, но небезопасно»,«Скоро Новый год». Ситуативный разговор «Гололед»,  «Как хорошо иметь друзей», «Зимующие птицы», «Скоро новый год», «Где надо переходить дорогу».

Трудовые поручения

Коллективный труд «Уборка участка от снега».

Игровая деятельность

Математические игры «Снеговик приглашает на елку», «Сколько на елочке шариков цветных», «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы». 

Д/и «Кто что делает?», «Что полезнее?», «Третий лишний», 

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Театрализованная деятельность: «В гости елочка пришла».

Познавательно- исследовательская деятельность

 Опыт-Беседа: «Приключение карандаша»

Развитие речи

Разучивание стихов о зиме. Загадки о зиме.

Рассматривание картин «Зима в деревне», «В лесу».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Деревья в снегу»

Лепка Елочная игрушка из соленого теста «Снежинка»

Аппликация «Снеговик»

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о зиме.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Новогодний праздник».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Информационный стенд «Безопасный Новый год»

Новогодний утренник.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение детям русской народной сказки «Зимовье» стр 47

Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье»

Ознакомление с миром природы

Стайка снегирей на ветках рябины Стр 27

Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 18

Стр.34

Упражнять в счёте звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко-близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.

Аппликация

В магазин привезли красивые пирамидки. Стр.56

Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путём плавного закругления углов. Закреплять приёмы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.

Физическая культура на воздухе

Занятие 15

Продолжать учить детей передвигаться на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд: вырезывание «Снежинки»

Общение

Беседы: «Можно ли брать раздетых кукол на прогулку? Почему? Как надо одевать кукол на зимнюю прогулку?», «Что может случиться, когда катаешься на санках? Кататься с горы на санках опасно или нет?», «Почему проезжую часть и тротуары посыпают в гололед песком?»

Календарь жизни

Рождественские святки.    Васильев вечер.

День заповедников.           День лыжника.

Трудовые поручения

Коллективный труд: окапывание снегом стволов деревьев, кустарников.

Чтение

Рус.нар.Сказки «Снегурушка и лиса», «Заюшкина избушка», «Лиса и волк», «Рукавичка»; Л.Воронкова «Таня выбирает елку» (из книги снег идет»);

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Где живут игрушки».

Дидактические игры: «Назови ласково» (снег-снежок, лед, сосулька, санки, горка, лопата), «Исправь ошибку», «Что не так?», «Подбери признак\действие).

Игра «Книжкины помощники»,  «Разговор на деревенском подворье».

Словесная игра: «Зеркало».

Театрализованная деятельность: «Ярморочная площадь».

Познавательно- исследовательская деятельность

Игра- эксперимент «Ледяные узоры» (замораживание в воде узоров из камешков, бусинок, листьев и рассматривание их).

Тема опыта: «Свет и цвет»

Речевое развитие

Составление рассказа по картинке «Зимние забавы».

Загадки о зиме.

Чтение рассказов, стихов.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Лепка «Снежная баба- франтиха».

Аппликация (коллективная композиция) «Снеговички в шапочках и шарфиках».

Музыкальная деятельность. Музыкально-двигательная игра «Снежинки».П.Чайковский «Времена года».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Зима».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

 Памятка для родителей «Основы нравственных отношений в семье».

Рекомендации родителям, касающиеся активного зимнего отдыха с детьми (катание на санках, коньках, лыжах, прогулки, подкармливание зимующих птиц) и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ж стр 48

Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж(изолированного, в звукоподражательных словах), в умении определять слова со звуком ж

Ознакомление с окружающим миром

Узнай всё о себе,

воздушный шарик Стр.23

Познакомить с резиной, её качествами и свойствами. Учить устанавливать связи между материалом и способом его употребления.                                  

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 19

Стр.35

Упражнять в счёте звуков в пределах 5.

Продолжать сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Физическая культура на воздухе

Занятие 18

Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Занятие 1. «Пригласительный билет». Из бумаги

Познакомить со свойствами бумаги. Учить складывать прямоугольный лист пополам, совмещая при этом углы и стороны листа, проглаживать линию сгиба.                                  -//-//-//-//  с. 54

Чтение

И.Никитин «Зашумела, разгулялась»; В.Берестова «Снегопад»;М.Дружинина «Сосулька»; чтение русских народных сказок по выбору детей.

Общение

Беседа «Можно ли зимой есть снег, облизывать сосульки? Почему?» «Грязнулино горе», «Зимующие птицы», «Наши любимые игрушки», «Рождество христово».

Ситуативный разговор «Наш зимний участок»

Трудовые поручения

Украшение деревьев разноцветными льдинками.

Игровая деятельность

Игра-ситуация по заснеженной полянке».

Игровое упражнение: «Что бывает зимой?», «Подбери признаки», «Зима-какая, снег-какой, мороз-какой?»

Народная игра «Льдинки, ветер и мороз».

Д/и «Что перепутал художник», «Чем отличаются и чем похожи Дед Мороз и Санта Клаус» (развивать внимание, память), «Угадай по описанию», «Угадай по описанию»

Сюжетно-ролевая игра «В магазин за подарками,

Игры со строительным материалом «Замок Деда Мороза»

Игра «Подбери нужный тембр».

Театрализованная деятельность: «Приключения в лесу».

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыты: «Волшебный луч», «Тень»

Развитие речи

Обсуждение стихотворения «Крылатые снежинки»

Отгадывание загадок о зиме и зимних явлениях.

Проговаривание скороговорки.

Рассматривание картинок, иллюстраций по теме.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Рисуем ёлку, снеговика» (по крупе, рассыпанной на подносе).

Лепка «Лесные звери»

Аппликация «Бусы на елку»

Музыкальная деятельность.

Исполнение песни «Мы веселые матрешки…» (муз. Ю.Слонова, сл. Л.Некрасовой).

Мини-сценка по стихотворению В.Мирясовой «Таня и мячик».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Зима».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Консультация «Развитие творческих способностей ребенка».

Приглашаем всех на «Святки-колядки» (Развлечение для всех групп)

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза»                 Стр 50

Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности. Учить придумывать название картины.                        

Ознакомление с  миром природы

 В гости к деду природоведу         Стр 29

Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 20

Стр.36

Упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо).

Аппликация

Аппликация «Автобус » Стр. 54

Закреплять умение детей вырезывать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.        

Физическая культура на воздухе

Занятие 21

Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность.    

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд вырезывание «Снежинки»

Чтение

С.Маршак. «Про все на свете»; Н.Носов. «Приключения незнайки и его друзей» (главы из книги»; Л.Берестов. «Кто чему научится»; А.Балинт. «Гном Гномыч и Изюминка» (главы из книги), пер.свенг.Г.Лейбутина, чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседа о времени года.

Беседы: «Зима»; «Зимние забавы и развлечения» (с рассматриванием картинок); «Как живут растения зимой?»; «Что происходит в природе зимой?». «Вежливые слова», «Как провели новый год», «Животный мир в зимнее время», «Уважаю взрослых я».

Трудовые поручения

Коллективный труд: уборка территории участка от снега.

Игровая деятельность

Игра- ситуация «Лепная сказка».

Д/и: «Соедини снежинки» (от самой большой до самой маленькой), «Что лишнее?» (выбрать только те предметы, которые необходимы для зимних игр), «Найди отличия между снеговиками», «Так бывает или нет?»

Игра «Быстро- медленно».

Словесная игра: «Каравай».

Театрализованная деятельность: «Растем здоровыми и крепкими».

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыт: «Что отражается в зеркале?»

Речевое развитие

Заучивание стихотворения по мнемотаблице «Я сосульку не сосу…» (В.Друк)

Составление рассказа по картинке «Зима в лесу».

Рассматривание картинок иллюстраций по теме.

Отгадывание загадок по теме.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование нетрадиционная техника рисования (свеча, акварель) «Зимние узоры».

Аппликация «Из крупы».

Лепка (пластилинография) «Салют».

Музыкальная деятельность. Слушание музыки «Звуки зимы».

Обыгрывание стихотворения А.Барто «Снег» (выполнение танцевальных движений).

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Зима».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Ориентирование родителей в выборе художественных и мультипликационных фильмов, направленных на развитие художественного вкуса ребенка.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Игры на свежем воздухе.

Привлечение родителей к совместной с детьми выставки «Зима»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать» Стр 51

Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.

Ознакомление с окружающим миром

Замечательный врач Стр.24

Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качеств. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним.                            

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 21

Стр.37

Продолжать упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Аппликация

Летящие самолеты

Стр 64

Учить детей правильно составлять изображение из деталей. Закреплять знания формы.

Физическая культура на воздухе

Занятие 24

Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Трамвай».

Занятие 9.

Учить детей строить разные трамвайчики.    -//-//-//-// с. 52

Чтение

Ю.Мориц. «Дом Гнома, гном –дома!», В.Орлов. «С базара», «Почему медведь зимой спит». А.Барто «Я знаю, что надо придумать», Н.Некрасов. «Не ветер бушует над бором…», чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседы: «За что ты любишь зиму?»; «Какие игры можно придумать зимой?»; «Хорошие манеры», «Мы порядок наведем», «Как красиво в поселке зимой», «Соблюдаем правила».

Ситуативный разговор «Как вести себя на горке»

Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года?

Трудовые поручения

Помощь дворнику (уборка снега).

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Зайцы и охотники».

Игровая ситуация «Зимние игры»

Пальчиковый театр «Зимний праздник».

Д/и: «Назови ласково» с мячом (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами); «Когда это бывает?» (развитие речевого слуха, внимания, памяти, мышления);  «Что растет на елке?» (развивать мышление, память)

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Делаем прическу на праздник» 

Игра «Передай ритм».

Театрализованная деятельность: «Играем в профессии».

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыт: «Изготовление цветных льдинок»

Проведение экспериментов со снегом и льдом.

Речевое развитие

Разучивание стихов о зиме.

Рассматривание картин по теме.

Составление рассказа по теме.

Сочиняем сказку «Про деда мороза».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Зимние узоры».

Лепка (пластилинография) «Снежинка».

Аппликация «Деревья в снегу».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о зиме.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Зима».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Совместное проведение тематического праздника «Зима».

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Консультация для родителей «Воспитание звуковой культуры речи у детей» .

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Мини-викторина по сказкам К.Чуковского. чтение произведения «Федорино горе» стр 52

Помочь детям вспомнить названия сказок К.Чуковского. познакомить со сказкой «Федорино горе»

Ознакомление с миром природы

Рассматривание кролика С. 32

Дать детям представление о кроликах. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным.

Формирование элементарных математических представлений

 Занятие 22

Стр.39

Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Учить сравнивать 4-5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Физическая культура на воздухе

Занятие 27

Повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Изготовление подарков папам и дедушкам ко Дню защитника Отечества.

Чтение

К.Чуковский «Федорино горе», «Муха-Цокотуха», Л.Берг: «Пит и воробей» (из книги «Маленькие рассказы про маленького Пита); «Кот на печку пошел…», Ю.Мориц «Дом гнома, гном-дома!», Ю.Коваль «На границе»; Я.Длуголенский «Что могут солдаты?».

Календарь жизни

День влюбленных    День рождение нашего детского сада.

День защитника Отечества.

Общение

Беседы с детьми о Российской армии, «военных» профессиях (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); военной технике (танк, самолет, военный крейсер).

Ситуативный разговор «Мужество и храбрость». «Родственники служащие в армии».

Беседы: «За что мы любим зимушку- зиму», «Мы дружная семья», «Почему нельзя сосать сосульки». «Ни днем, ни ночью не балуйте с огнем».

Трудовые поручения

Дежурство по столовой, работа в уголке природы, самостоятельная подготовка материалов и пособий к занятиям.

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Военная техника», «Угадай по описанию».

Сюжетно-ролевые игры: «Моряки», «Пограничники», «Учения военных», «Семья».

Театрализованная игра «Мы– военные».

Игра-ситуация «У меня зазвонил телефон».

Словесная игра: «Коршун».

Театрализованная деятельность: «Спешим на представление».

Познавательно- исследовательская деятельность

Проведение экспериментов со снегом и льдом.

Тема: «Твердое тело. Материалы»

Занятие «В мире стекла».

Развитие речи

Разучивание стихов и песен по теме.

Отгадывание загадок по теме.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Солдат на посту».

Лепка «Солдат».

Аппликация «Военный корабль».

Музыкальная деятельность.

Песенное творчество: «Спой любимую песенку».

Прослушивание: С.Прокофьев «Марш».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «День защитника Отечества».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Привлечение родителей к подготовке праздника «День защитника Отечества» (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление праздничной атрибутики).

Обсуждение с родителями проблем игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ч

с.53

Объяснить детям, как правильно произноситься звук ч, упражнять в произнесении звука  (изолированно, в слогах, в словах). Развивать фонематический слух детей.                

Ознакомление с окружающим миром

В мире стекла.

Стр.25

Помочь выявить свойства стекла(прочное, прозрачное, цветное, гладкое); воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность.                          

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 23

Стр.40

Учить воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).

Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

Аппликация

Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке. Стр.67

Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путём закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.

Физическая культура на воздухе

Занятие 36

Задачи. Развивать ловкость и глазомер при метании снежков; повторить игровые упражнения.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Мосты».

Занятие 10.

Научить детей строить мосты. -//-//-//-// с. 52

Чтение

«Сегодня день целый»;

Рус.нар.сказка «Лисичка-сестричка и волк» рассказывание;

С. Есение «Поёт зима, аукает» чтение

Н.Носов «Затейники»; Д. Мамин - Сибиряк «Сказка про Комара Комаровича» рассказывание

Милн «Винни-Пух и все – все-все.» пер.с англ. Б. Заходера чтение

«Почему медведь зимой спит»

Общение

Беседы: «Ласковые слова», «Побеседовать о труде пап и мам», «Что такое масленица», «Как мы дома праздновали масленицу», «Красный, желтый, зеленый».

Трудовые поручения

Уборка участка от снега.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Защитим слабого».

Сюжетно-ролевые игры: «Почта», «Семья», «Едем на поезде», «Строители».

Словесная игра: «Зайка».

Театрализованная деятельность: «Зимовье зверей».

Познавательно- исследовательская деятельность

Экспериментирование – опыт: «Растопим снег, потрогаем воду».

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Девочка пляшет».

Лепка «Хоровод»

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о масленице.

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Составление рассказа по картине «На полянке» Стр 55

Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать учить придумывать название картины.    

Ознакомление с окружающим миром

 Наша армия Стр 27

Дать детям представления о войнах, которые охраняли нашу Родину. Познакомить детей с некоторыми военными профессиями. Воспитывать гордость за наших воинов.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 24

Стр.41

Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5). Учить двигаться в заданном направлении( вперёд, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.

Физическая культура на воздухе

Занятие 30

Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Занятие 2. «Записная книжка». Из бумаги

Учить детей складывать прямоугольный лист пополам, проглаживая линию сгиба, украшать поделку аппликацией, аккуратно пользоваться клеем. -//-// с. 54

Чтение

«Кот на печку пошел…», С.Маршак «Февраль», Я.Сегель «Как я стал обезьянкой», Л.Пантелеев. «На море» (глава из книги «Рассказы о Белочке и Тамарочке»), стихотворения, посвященные Дню защитника Отечества (Т.Боков, Л.Татьяничева).

Общение

Беседы: «Расскажем Петрушке как вести себя за столом», «Белая береза- русская красавица», «Народная игрушка», «Мы разные- мальчики и девочки», «Игры на свежем воздухе».

Трудовые поручения

Помощь дворнику (уборка снега детскими лопатками).

Игровая деятельность

Игра «На параде».

Игра «Лошадки в цирке».

Сюжетно-ролевые игры «Моя семья», «Больница», «Салон красоты», «Шоферы».

Театрализованная деятельность: «Сундучок, откройся».

Познавательно- исследовательская деятельность

Проведение экспериментов со снегом и льдом.

Тема: «Твердое тело. Материалы»

Занятие: «В мире пластмассы»

Развитие речи

Разучивание стихов и песен по теме.

Рассматривание картин, книг, иллюстраций по теме: знакомство с различными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска).

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Военной технике».

Лепка «Слепи то, что тебе нравится».

Аппликация «Танк».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен по теме.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «День защитника Отечества».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Урок вежливости С 56

Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал

Ознакомление с окружающим миром

природа

 Посадка лука

 Стр 33

Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растений. Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умение и навыки.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 25

Стр.42

Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснить, что результат счёта не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, ещё меньше, самый маленький, больше.

Аппликация

Красивый букет в подарок всем женщинам в детском саду (коллективная работа). Стр.68

Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения.

Физическая культура на воздухе

Занятие 33

Упражнять детей в метании снежков на дальность, катании на санках с горки.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд

Чтение

Г.Цыферов. «Про друзей», «Когда не хватает игрушек» (из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»). «Три жадных медвежонка» (венг.; обр. А.Краснова, В.Важдаева), стихотворения, посвященные Дню защитника Отечества (В.Орлова, К.Авдеенко).

Общение

Беседы: «Как вести себя за столом», «Наши защитники военные», «Наша армия сильна», «Рассказ о Родине», «Осторожно гололед».

Трудовые поручения

Помощь дворнику (уборка снега детскими лопатками).

Игровая деятельность

Игра – ситуация «Хотим быть смелыми».

Сюжетно-ролевые игры: «Салон красоты», «Магазин», «Семья», «Строители».

Словесная игра: «Карусель».

Театрализованная деятельность: «Тайны лесовичка».

Познавательно- исследовательская деятельность

Проведение экспериментов со снегом и льдом.

Тема: «Вещество. Вода и ее свойства»

Опыт: «Взаимодействие воды и снега»

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Украсим полоску флажками».

Лепка «Мы слепили снеговиков».

Аппликация «Летящие самолеты».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен по теме.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «День защитника Отечества».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Совместное проведение праздника, посвященного Дню защитника Отечества.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Готовимся встречать весну и Международный женский день

Стр 59

Познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником                                      

Ознакомление с  миром природы

Мир комнатных растений.

Стр 35

Расширять представления детей о комнатных растениях, их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду.          

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 26

Стр.44

Закреплять представление о том, что результат счёта не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.

Физическая культура на воздухе

Занятие 3

Задачи. Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд: «Изготовление скворечников из бумаги».

Чтение

Е. Серова «Подснежники»; В. Сухомлинский «Весенний ветер»; Г.Ладонщиков «Весенняя песенка»; Е.Серова «Ландыш»; А.Кулешов «Березка».

Календарь жизни

8 марта.     Встреча весны.     Всемирный день воды.

Неделя книги.      Неделя театра.

Общение

Беседа по картине «К нам пришла весна».

Беседы: «Назначение посуды», «Мамин день», «Чем полезны фрукты и овощи». «Да здравствует мыло душистое!». «Маслена неделя»

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Народные гулянья».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Салон красоты», «Почта», «Шоферы».

Словесная игра: «Что нужно».

Театрализованная деятельность: «У меня полно хлопот».

Трудовые поручения

Коллективный труд.

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Вещество. Воздух и его свойства»

Занятие: «Где спрятался воздух?»

Просмотр презентации на тему «Как праздновали масленицу»

Развитие речи

Рассматривание картин: К.Юон «Мартовское солнце», «Лыжники», «Конец зимы».

Чтение рассказов, стихов по теме.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование животных и птиц по контурам; «Ранняя весна».

Лепка блинов. Народные игры на масленицу

Аппликация «Вырежи и наклей красивый цветок».

Музыкальная деятельность.

Прослушивание П.Чайковский «Времена года»; «Весенняя капель».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Весна». По теме «Масленица»

Информирование родителей о ходе образовательного процесса

Привлечение родителей к подготовке праздника, посвященного 8 Марта         (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление праздничной атрибутики).

Выставки детского рисунка (совместное творчество воспитателя по изо и детей): «Подарок для мамочки», «Весне дорогу».

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи: звуки щ-ч

Стр 60

Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ и ч                                      

Ознакомление с окружающим миром

В мире пластмассы.

С 30

Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из  пластмассы. Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 27

Стр.45

Показать независимость результата счёта от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

Аппликация

Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное

Стр 70

Учить выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата.

Физическая культура на воздухе

Занятие 6

Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Занятие 3.   «Будка для собаки». Из бумаги

Продолжать учить складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем.        -//-//-//-// с. 55

Чтение

А.Майков «Подснежники»; З.Александрова «Салю весне»; Ф.Тютчев «Зима не даром злиться», «Весенние воды»; Н.Сладков «Весенние радости».

Игровая деятельность

 Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в весенний лес», «Участие в субботнике», «Аптека», «Больница».

Дидактические игры: «Узнай по описанию», «Что бывает весной»;

Игра – ситуация «Письмо маме».

Общение

Беседы: «Осторожно сосульки». «Расширение представлений о весне(изменения в природе, растения весной, поведение зверей и птиц). Что такое хорошо, что такое плохо», «Почему нельзя ломать кусты и деревья, «Что мы видим», «Назови имя и фамилию своих родственников», «Опасные предметы дома».

Трудовые поручения

Сбор талой воды с крыши для полива комнатных растений.

Познавательно- исследовательская деятельность

Экспериментирование-опыт «Живое - неживое».

Занятие: «Упрямые предметы»

Развитие речи

Рассматривание пейзажей: И.Левитан «Большая вода», альбомов, книг о весне. Заучивание: А.Плещеев «Уж тает снег».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Грачи прилетели».

Лепка «Птичка клюет зернышки из блюдечка».

Аппликация из природного материала.

Музыкальная деятельность.

Прослушивание Э.Григ «Весной», Г. Свиридов «Дождик».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «8 Марта». Совместное проведение праздника, посвященного 8 Марта.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.        

Изготовление скворечников.

Фольклорное развлечение на улице «Весновка -свистунья»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «петушок и бобовое зернышко) С. 61

Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко»                      

Ознакомление с  миром природы

В гости к хозяйке луга. Стр 38

Расширять представления детей о многообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить загадывать загадки.                                              

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 28

Стр.46

Закреплять представления о том, что результат счёта не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Физическая культура на воздухе

Занятие 9

Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно).

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд:

Чтение

А.Блинов «Какого цвета гром»; А.Карим «Здравствуй, солнце»; Д. Мамин- Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишку –Короткий Хвост», «Иди, весна, иди, красна…», «Хотела галка пить…», Н.Романова. «У меня дома пчела».

Общение

Расширение представлений о весне.

Беседы: Зачем нужен носовой платок», Наши любимые русские народные сказки», «Можно ли трогать животных на улице», «Расскажи о своей семье».

Беседа по содержанию мультфильма «Светофор. Смешарики».

Игровая деятельность

Настольно-печатные игры: «Чье гнездо?», «Будем знакомы», «Большой- маленький»,

Сюжетно-ролевые игры: «Путешествие в весну», «Огородники».

Игра-ситуация «Умеем хозяйничать».

Словесная игра: «Какое время года?».

Театрализованная деятельность: «Живой уголок».

Трудовые поручения

Коллективный труд.

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение за черепахой.

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций «Весна».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Пришла весна – красна».

Лепка «Весна пришла».

Аппликация «Воробьи в лужах».

Музыкальная деятельность.

Прослушивание: С. Майкопар «Весною», Облака плывут».

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Весна».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе.

Консультация «Изобразительная деятельность ребенка в домашних условиях».

Фольклорное развлечение на улице «Сороки - основная встреча весны»

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Составление рассказов по картине

Стр 62

Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине, поняли ли они, что значит озаглавить картину                          

Ознакомление с окружающим миром

В гостях у музыкального руководителя

 С 31

Познакомить детей с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Подвести к пониманию целостного образа музыкального руководителя, развивать эмоционально доброжелательное отношение к нему

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 29

Стр.47

Показать независимость результата счёта от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко-близко.

Аппликация

Тема «Загадки»

 Стр 77

Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов. Составлять изображение  из готовых частей.

Физическая культура на воздухе

Занятие 12

Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Мосты».

Занятие 11.

Научить детей строить мост через реку. -//-//-//-// с. 53

Чтение

«Лиса-лапотница», обр. В. Даля, «Мешок», татар., пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина, Э. Хогарт. «Мафин и его веселые друзья» (главы из книги), пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько, Г. Сапгир. «Садовник», чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседы: «Так нельзя, а как можно?», «Кошка с котятами», «Грузовой транспорт», «Наша страна самая большая», «Как вести себя в общественном транспорте».

Трудовые поручения

Уборка мусора на территории участка.

Игровая деятельность

Игра –ситуация «Огород на окне».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Больница», «Аптека», «Едем на автобусе».

Театрализованная деятельность: «Кто стучится в дверь ко мне?».

Познавательно- исследовательская деятельность

Наблюдение: «Где снег не тает?», «Где будут первые проталины?»

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Празднично украшенный дом».

Лепка «Чашечка».

Аппликация «Красная шапочка».

Музыкальная деятельность.

Слушание классической музыки.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Неделя театра».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Чтение детям сказки Д. Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого Мишу-Короткий хвост»

Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

- // - //  - // - // - //     стр.63

Ознакомление с  миром природы

Поможем Незнайке вылепить посуду

Стр 42

Расширить представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка  и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить.                

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 30

Стр.48

Закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счёту?» и т.д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Физическая культура на воздухе

Занятие 15

Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего места в колонне в прокатывании обручей; повторить упражнения с мячами.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд: аппликация из макаронных изделий.

Чтение

Д. Хармс. «Очень страшная история», В. Бианки. «Первая охота», Р. Сеф. «Чудо», Е. Благинина, «Эхо», чтение по выбору детей (пятница).

Календарь жизни

День птиц.   День смеха     Книжкины именины.

Благовещенье.    День земли.

Общение

Беседа о правилах безопасного поведения на природе,  о книгах.

Беседы: «Носовой платок всегда со мной», «Пришла весна», «Какие бывают магазины», «Аккуратные детки».

Игровая деятельность

Игра- ситуация холод в шкафу».

С-р  игры: «Шоферы», «Семья», «Строители», «Аптека».

Словесная игра: «Что подарили Наташе?».

Театрализованная деятельность: «Морская игра».

Трудовые поручения

Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада.

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Растительный и животный мир»

Занятие: «Посадим фасоль»

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций, книг.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Дом в котором ты живешь».

Лепка «по замыслу».

Аппликация «Волшебный сад».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Неделя здоровья».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Беседа с родителями о том, как предупредить весенний авитаминоз.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи:

звуки л,ль

стр.63

Упражнять детей в четком произнесении звука л(в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие- учить определять слова со звуками л,ль.  

Ознакомление с окружающим миром

Путешествие в прошлое кресла.

Стр.32

Закреплять знания о назначении предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло); Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).                                              

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 31

Стр.50

Упражнять в счёте и отсчёте предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром, кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Аппликация

Вырежи и наклей что хочешь

Стр 79

Учить детей задумывать изображение. Учить вырезать из бумаги круглые и прямоугольные части предметов.

Физическая культура на воздухе

Занятие 18

Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подлезании; упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Вагон из бумаги».

Учить делать вагон из бумаги. -//-//-//-// с. 56

Чтение

«Солнышко-ведрышко…», Ю. Мориц. «Песенка про сказку»; В. Бианки. «Подкидыш»; Д. Самойлов. «У слоненка день рождения», чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседы: «Пользуйся салфеткой», «Уж тает снег, бегут ручьи», «В гостях у Маши. Из какой посуды будем пить чай», «День космонавтики», «Пейте, дети молоко. Будете здоровы».

Трудовые поручения

Уборка участка.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Весна стучится в окно».

Сюжетно-ролевые игры: «Скорая помощь», «Строители», «Детский сад», «Семья».

Театрализованная деятельность: «Потешный ларчик».

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Вещество. Ткань»

Занятие: «Такая разная ткань»

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Сказочный домик теремок».

Лепка «Мисочки для трех медведей».

Аппликация «Вырежи и наклей, что бывает круглое и овальное».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о здоровье.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Неделя здоровья».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Рекомендации родителям по изготовлению пособий для домашних занятий с детьми.

Информация в родительский уголок на тему «Организация изобразительной деятельности дома».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками стр.65

Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление.

Ознакомление с природой

Экологическая тропа весной

С. 44

Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 32

Стр.51

Закреплять представления о том, что результат счёта не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине ( в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами : вперёд, назад, налево, направо, вверх, вниз.

Физическая культура на воздухе

Занятие 21

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя; в перебрасывании мячей друг другу, развивая ловкость и глазомер.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд: Сказка из шишки «Заяц –хваста»

Чтение

«Петушок и бобовое зернышко», обр. О. Капицы, «Барашеньки», Д. Биссет. «Про мальчика который рычал на тигров», пер. с англ. Н. Шерешевской; Е. Баратынский. «Весна, весна» (в сокр.), чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседы: «Вежливые слова», «Домашние животные», «Каких насекомых видели на участке», «Хорошо у нас в детском саду», «Предметы, которые трогать нельзя».

Игровая деятельность

Игра-ситуация проворные дежурные».

Сюжетно-ролевые игры:  «Едем на поезде», «Автомастерская».

Словесная игра: «Добавь слово».

Театрализованная деятельность: «Веселые карусели».

Трудовые поручения

Уборка участка.

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Вещество. Ткань»

Занятие: «Такая разная ткань»

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание картин, иллюстраций: «Земля наш общий дом».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Красивая птичка».

Лепка «Слепи то, что тебе нравится».

Аппликация «Птичка».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен по теме.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Земля наш общий дом».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

День Земли

Мини выставка в изостудии «Мы дети Земли».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Заучивание стихотворений стр.66

Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений.

Ознакомление с окружающим миром

Мой поселок. Стр.35

Продолжать закреплять название родного посёлка, знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свой посёлок.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 33

Повторение

По плану воспитателя

Физическая культура на воздухе

Занятие 24

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Занятие 12. По замыслу.

Закрепить полученные знания и навыки, способствовать развитию творчества, самостоятельности и организованности; научить создавать замысел и реализовывать его, добиваясь поставленной цели. -//-//-//-// с. 54

Чтение

Т.Белозеров «Праздник Победы», Ю.Кушак «Олененок», «Дед хотел уху сварить», «Ивовый росток»,пер.с япон. Н.Фельдман, под.Ред. С.Маршака; М.Пришвин. «Журка», чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседы: «Что можно и чего нельзя», «Где мы живем», «Кто построил этот дом», «Как мы провели выходные», «Берегите природу».

Трудовые поручения

Коллективный труд уборка участка.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Что полезно для здоровья».

С-р игры: «Едем на автобусе». «Семья», «Салон красоты».

Театрализованная деятельность: «За город».

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Вещество. Ткань»

Занятие: «Такая разная ткань»

Развитие речи

Чтение художественной литературы, стихов по теме.

Рассматривание картин.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Моё любимое солнышко».

Лепка «Хоровод».

Аппликация «Летящие самолеты».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о Дне Победы.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «День Победы».

 Итоговое родительское собрание

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Звуковая культура речи звуки р. Рь.       Стр 69

Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р.

Ознакомление с окружающим миром

Мой поселок.

Стр.35

Продолжать закреплять название родного посёлка, знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свой посёлок.

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 34

Повторение

По плану воспитателя.

Аппликация

Красная Шапочка. Стр.83

Учить детей передавать в аппликации образ сказки. Продолжать учить изображать человека (форму платья, головы, рук, ног), характерные детали (шапочка), соблюдая отношения по величине. Закреплять умение аккуратно вырезать и наклеивать.

Физическая культура на воздухе

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в равновесии; перебрасывании мяча.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Чтение

Т.Белозеров «Праздник Победы», Ю.Кушак «Олененок», «Дед хотел уху сварить», «Ивовый росток»,пер.с япон. Н.Фельдман, под.Ред. С.Маршака; М.Пришвин. «Журка», чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседы: «Что можно и чего нельзя», «Где мы живем», «Кто построил этот дом», «Как мы провели выходные», «Берегите природу».

Трудовые поручения

Коллективный труд уборка участка.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Что полезно для здоровья».

Сюжетно-ролевые игры: «Едем на автобусе».

Познавательно- исследовательская деятельность

Просмотр презентации по теме

Развитие речи

Чтение художественной литературы, стихов по теме.

Рассматривание картин.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Моё любимое солнышко».

Лепка «Хоровод».

Аппликация голубь мира.

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о Дне Победы.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «День Победы».

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

День Победы

стр.68

Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы»      

Ознакомление с природой

Беседа о жизни диких животных весной

Закрепление знаний о жизни диких животных весной

Формирование элементарных математических представлений

 Занятие 35

Повторение

По плану воспитателя

Физическая культура на воздухе

Занятие 27

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в чередовании с прыжками; повторить игровые упражнения с мячом.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд: «Полянка одуванчиков»

Чтение

С.Маршак. «Мяч»; Е.Серова. «Одуванчик», «Кошачьи лапки» (из цикла «Наши цветы»); Л.Воронкова. «Как Аленка разбила зеркало» (глава из книги «Солнечный денек»), чтение по выбору детей (пятница).

Календарь жизни

День весны и труда.

День Победы.

Общение

Беседы: «Аккуратные дети», «Какие цветы цветут на нашем участке», «Что мы видели на нашей улице», «День Победы», «Витамины необходимы для здоровья».

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Проснулись бабочки и жуки».

С-р игры: «Семья», «Автомастерская», «Магазин», «Салон красоты».

Словесная игра: «Что дальше?».

Театрализованная деятельность: «Во дворе».

Трудовые поручения

Посадка семян цветов на клумбе.

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Вещество. Материалы»

Занятие: «Курочка Ряба»

Развитие речи

Чтение стихотворений, рассказов по теме.

Рассматривание картин «День Победы».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «День Победы».

Лепка «Посуда для кукол».

Аппликация «Вырежи и наклей что хочешь»

Музыкальная деятельность.

Слушание песен по теме.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «День Победы».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Литературный калейдоскоп     Стр 71

 Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки. Знают ли они загадки и считалки.

Ознакомление с окружающим миром

Путешествие в прошлое одежды.

Стр.37

Дать понятие о том, что  человек создаёт предметы для своей жизни; развивать ретроспективный взгляд на эти предметы (учить ориентироваться в прошлом и настоящем предметов одежды)              

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 36

Повторение

По плану воспитателя

Аппликация

Волшебный сад.

Стр.85

Учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения (волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой; закругляя углы квадрата, прямоугольника. Развивать образное восприятие, воображение.              

Физическая культура на воздухе

Занятие 30

Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и беге по кругу; повторить задания с бегом и прыжками.  

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

«Двухэтажный дом».

Закреплять полученные навыки и умения работы с бумагой, формировать обобщённые представления о домах. -//-//-//-// с. 56

Общение

Беседа о приметах лета, о работах, проводимых летом в саду и огороде.

Беседы: «С кем нам нравиться играть», «Что для чего нужно» (посуда чайная и столовая), «Когда бывает грустно, когда весело», «Дом в котором я живу», «Предметы, которые трогать нельзя».

Трудовые поручения

Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада.

Чтение

Э.Успенский. «Разгром», Л.Николаенко. «Кто рассыпал колокольчики…»; З.Александрова. «Дождик»; М.Пришвин. «Ребята и утята», чтение по выбору детей (пятница).

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Сады цветут».

Дидактические игры: «Кто что любит», «Живое не живое».

С-р игры: «Скорая помощь», «Салон красоты», «Строители».

Театрализованная деятельность: «Сколько музыкантов, столько и талантов».

Трудовые поручения

Полив цветов на клумбе.

Познавательно- исследовательская деятельность

Тема: «Вещество. Материалы»

Занятие: «Незнайкин клад»

Развитие речи

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание иллюстраций, книг.

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Цветы на клумбе».

Лепка «Овощи и фрукты для игры магазин».

Аппликация «Картины из круп Бабочка».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о лете.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Лето».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Беседа о достижении детей за год.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности

Тема/Материалы

Задачи/программное содержание

Развитие речи

Прощаемся с подготовишками. стр.70

Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути.          

Ознакомление с природой

В гости к хозяйке луга.

По плану воспитателя

Формирование элементарных математических представлений

Занятие 37

Закрепление пройденного материала

По плану воспитателя

Физическая культура на воздухе

Занятие 33

Упражнять детей в ходьбе и беге парами; закреплять прыжки через короткую скакалку, умение перестраиваться по ходу движения

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно-модельная деятельность

Ручной труд: «Цветочная полянка»

Чтение

«Купите лук…», шотл. нар. песенка, пер. И.Токмаковой, Л.Толстой. «Отец приказал сыновьям…», С.Маршак. «Вот какой рассеянный», Н.Сладков. «Неслух», чтение по выбору детей (пятница).

Общение

Беседы о правилах безопасного поведения в лесу.

Беседы о лете, о летних видах спорта.

Беседы: «Мы дружные ребята, не ссоримся совсем», «Как измениться одежда с приходом лета», «Как животные живут в лесу летом».

Трудовые поручения

Привлечение детей к посильному труду на участке детского сада.

Игровая деятельность

Игра-ситуация «Плаваем, ныряем».

Д/ игры: «Приходите в гости», «Поделись с товарищем», «Быстро-медленно».

С/р игры «Семья», «Шоферы», «Встреча гостей», «Строители».

Словесная игра: «Когда это бывает?».

Театрализованная деятельность: «В нашем оркестре».

Познавательно- исследовательская деятельность

Опыт: «Испарение воды»

Развитие речи

Чтение стихотворений, рассказов о лете.

Рассматривание картин «Летние виды спорта».

Формы творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие детей

Изобразительная деятельность.

Рисование «Тюльпан».

Лепка из природного материала.

Аппликация «Вырежи и наклей красивый цветок».

Музыкальная деятельность.

Слушание песен о лете.

Работа с родителями

Оформление родительского уголка по теме «Лето»

Знакомство родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоема, и способами поведения в них.

Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.

«СОГЛАСОВАНО»

Педагогический Совет МБДОУ

Протокол № _____  

от  30.08. 2019 г.

«УТВЕРЖДЕНО»

приказом заведующего МБДОУ СЦРР детский сад «Золотая рыбка»

№ ______________ от  30.08.2019 г

_______________    Е.И. Березова