План по самообразованию
рабочая программа

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 города Когалыма «Золушка»

План по самообразованию

Ф.И.О.: Медведицкова Елена Владимировна

Занимаемая должность: музыкальный руководитель.

Образование: среднее – специальное

Педагогический стаж: общий 26 лет

Курсы повышения квалификации:

- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет» по дополнительной профессиональной программе: «Инновационные подходы к музыкальному воспитанию и обучению в дошкольной        образовательной организации»  в объеме 72 часов, май 2015 г., удостоверение №180000206057.

-  Автономное учреждение дополнительного профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа - Югра «Институт развития образования» по дополнительной профессиональной программе «Особенности и технологии реализации программы по основам медиаграмотности в образовательной организации»  72 часа, май 2015 г., удостоверение№003439

-  Бюджетное учреждение высшего образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет» по дополнительной профессиональной программе: «Оказание первой помощи в образовательном учреждении», в объеме 16 часов, ноябрь, 2018г., удостоверение №862408438348

Форма самообразования: индивидуальная.

Срок работы над темой: 2019 – 2020г.г.

Форма отчета о проведенной работе: Выступление на итоговом педагогическом совете.

Тема: «Развитие музыкальных способностей детей  старшего дошкольного возраста с применением игровых методик обучения пению».

Актуальность:

Для повышения качества образования по развитию музыкальных способностей детей необходимо применение новых игровых технологий в обучении.
Пение - основной вид музыкальной деятельности детей, а музыкальная игра – самый доступный и любимый вид деятельности детей, ведь в игровой форме любая информация воспринимается качественнее и эффективнее, обучение идет незаметным и целенаправленным, вызывая интерес детей. Использование сюжетно – ролевых мотивов помогают быстрейшему развитию у детей целого комплекса музыкальных способностей: музыкального слуха, памяти, чувства ритма, вокальных умений, речевого общения, движения, активизируют у ребят инициативу и творчество, раскрепощают малоактивных детей. Совместные игры с родителями на праздничных мероприятиях, поддерживают атмосферу непринужденности и радости от взаимного общения.

Цель работы по самообразованию: Повышение профессионального опыта и мастерства.

Задачи:

• Создать благоприятные условия для музыкально – игровой деятельности детей;
• Изучить опыт педагогов-новаторов по теме - посещение  ГМО, открытых мероприятий, просмотры литературных публикаций, вебинаров на  образовательных сайтах и интернете;
• Разработать перспективный план работы с воспитателями, детьми и родителями;
• Пополнить музыкально - развивающую среду новым материалом;
• Подобрать методический и музыкальный  материал по теме;
• Составить картотеку различных игр;
• Развивать музыкальные способности и творческий потенциала каждого ребенка, умение и навыки исполнительской концертной деятельности;
• Укреплять физическое и психическое здоровье детей, используя здоровьесберегающие технологии;
• Привлечь родителей к совместной с детьми музыкально- игровой деятельности;
• Подготовить отчет о проделанной работе по теме самообразования;

Формы работы

• изучениеФГОС ДО.
• подбор методической литературы по данной теме, изучение статей в педагогических журналах: «Справочник музыкального руководителя», «Колокольчик», «Справочник старшего воспитателя», «Музыкальный руководитель», «Музыкальная палитра», «Ребенок в детском саду»;
• изучить и применить элементы инновационных технологий в сетевых ресурсах;
• знакомство с новыми игровыми методиками, «Игровая методика обучения пению» О. Кацер, А. Евдотьевой, М. Картушиной и оценка возможности их применения в образовательном процессе;
• отслеживание процесса текущих промежуточных результатов;
• Работа с воспитателями (консультации, мастер-классы);
• Работа с родителями (выступление на родительском собрании, оформление папок-передвижек, беседы, рекомендации).
• Досуговая деятельность;
• Подготовка вокальных номеров для участия воспитанников на концертах, конкурсах и фестивалях.

Предполагаемый результат: обогащениесобственных теоретических знаний и практического опыта, использование методов и приемов обучения пению в работе с детьми, родителями и педагогами. Распространение собственного опыта среди коллег. Представление материалов: выступления на методических объединениях, мастер - классах.

Примерный план работы с родителями

План работы с детьми

Литература для изучения:

-  От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 368 с.

-  «Игровая методика обучения детей пению» О.В.Кацер метод.пособие

-  «Система детского музыкального воспитания Карла Орфа» под. редБаренбойма Л.А., Изд. «Музыка», Ленинград, 1970.

-  «Учимся петь и танцевать, играя!» А. А. Евтодьевой

-  Гогоберидзе, А. Г. Детство с музыкой. Современные педагогические технологии музыкального воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста / А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунская. – М.: Детство-Пресс, 2013. – 656 с.

-  Деркунская, В. А. ФГОС дошкольного образования о музыкальном развитии ребенка / В. А. Деркунская // Справочник музыкального руководителя. – 2014. – № 2. – С. 4–9.

 Музыкальная палитра, 2008. – 56 с.

Буренина А.И.Музыкальная палитра №2 2002 г. Статья «Деревянные истории»/ А.И.Буренина. – Санкт-Петербург.: Редакция журнала «Музыкальная палитра», 2004.- с.3-6

Выготский Л.С.Воображение и творчество в детском возрасте. М.-1981г.

Комисарова Л.И. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников/ Л.И. Комисарова. – М.: Просвещение, 1986. – с.10-12

Кошмина И.В. Музыкальные сказки и игры/ И.В.Кошмина. – М.: Владос, 2000. – с.6-9

 М.Ю. Картушина «Вокально-хоровая работа в детском саду» М., 2010

Н.А. Ветлугина «Методика музыкального воспитания в детском саду» М

- Демченко Д. С. “Вокальные игры с детьми” - М. «Луч», 2009, 86 с.

- Войнова А. Д. Развитие чистоты интонации в пении дошкольников. М.: Просвещение, 2007, 196 с.

- Емельянов В.В.“Развитие голоса. Координация и тренаж” - СПб, 2007, 19с.

- Емельянов В.В. ''Фонопедический метод развития голоса'', 2009, 143 с.

- Железнов С.С. Весёлые уроки М. Прогресс, 2005, 162с.

- Зимина А.Н. “Основы музыкального воспитания и развития детей младшего дошкольного возраста” - М., “Владос”, 2010, 242 с.

- Комиссарова Е. В. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников. - М.: Просвещение, 2009, 69 с.

- Кончева А. С., Яковлева М. А. “Вокальный словарь” - С-пб, “Музыка”, 2008, 156 с.

- Радынова О. П. Музыкальное воспитание дошкольников: Пособие для вузов, пед. училищ и колледжей, муз.руководителей и воспитателей дет. сада. - М.: Просвещение, 2004, 222с