Организация ППРС
материал

Организация предметно-развивающей среды во второй младшей группе «Кэнчээри»

Организация пространства жизнедеятельности детей предусматривает содержательно-насыщенная среду:

• пространство группы соответствует  возрасту, индивидуальным особенностям детей;
• тема комплексно-тематического планирования имеет свое отражение во всех развивающих центрах;
• при организации пространства учитывается национально-региональный компонент;
• наличие оборудования (оздоровительного, спортивного, игрового и т.д.);
• наличие в группе материалов для организации разных видов детской деятельности;
• соответствие данных материалов возрасту детей в группе и их развивающий потенциал (обеспечение зоны актуального и ближайшего развития);
• наличие в группе образно-символических, нормативно-знаковых материалов, объектов для исследования;
• сменяемость материала в зависимости от идеи или проекта;
• наличие технических средств обучения в группе (телевизор, ноутбук, проектор, интерактивная доска, магнитола, колонки);
• наличие в группе изделий, предметов, отражающих региональный компонент, обеспечивающих реализацию части, формируемой участниками образовательных отношений;
• наличие в группе изделий, предметов, отражающих поликультурный аспект;
• среда не перенасыщена.

Трансформируемость среды:

• в группе задействованы верхнее, среднее и нижнее пространство;
• мебель расставлена не по периметру группы, имеет отдельно стоящие предметы мебели, не закрывающие пространство группы;
• наличие полифункциональных ширм, перегородок и т.д.
• мольберты для рисования;

Полифункциональность среды:

• наличие неоформленного игрового материала;
• использование продуктов детской и взрослой дизайн-деятельности для оформления макро-микросреды;
• имеется «центр творчества»;
• наличие полифункциональных ширм, перегородок и т.д.;
• возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды (мебели, матов, модулей и др.).

Вариативность среды:

• в группе выдержано зонирование пространства (выделены активная, рабочая, спокойная зоны);
• «подвижные» границы между центрами (оформленные, но изменяющиеся под выбор ребенка);
• наличие центров по областям;
• наличие в группе пространства для уединения;
• интегративная направленность центров;
• сменяемость игровых материалов, стимулирующих детскую деятельность.

 Доступность среды

• соотношение масштаба «рост – глаз — рука»;
• доступность в использовании игр, игрушек, материалов, пособий, обеспечивающих все основные виды детской активности, в том числе и для детей с ограниченными возможностями;
• имеющиеся в пространстве группы игры, игрушки, пособия и т.д. доступны   детям дошкольного возраста   по содержанию;
• имеющие в пространстве игры, игрушки, пособия   и т.д. исправны и сохранны;

• ребенок знает что, где находится, и может это брать и использовать в своей деятельности.

Приемная

• Секционные кабинки – 11 шт.
• Стенд для родителей (советы специалистов, воспитателей) – 1 шт.
• Стенд «Доруобай буол» - 1 шт.
• Доска для объявлений, поздравлений – 2 шт.
• Индивидуальные шкафчики для раздевания;
• Стенд для родителей;
• Индивидуальные портреты каждого ребенка в форме чепрак (чаппараах);
• Уголки «Биһиги оҥоһуктарбыт»,  «Оҕо хараҕынан»,  выставка детских работ, достижение воспитанников;
• Полка для обуви – 1 шт.
• Портфолио на каждого ребенка;

Спальная комната

• Кроватки детские передвижные – 10 шт.
• Матрасы – 31 шт.
• Одеяла – 31 шт.
• Комплекты детского белья – 31 шт.

Туалетная комната

• Унитазы – 4 шт.
• Раковины (детская и взрослая) – 5 шт.
• Секционная напольная полка для полотенец – 1 шт.
• Шкаф для хозяйственного инвентаря – 2 шт.
• Стенд  – 1 шт.
• Зеркало – 5 шт.

Групповая комната

• Столы – 7 шт.
• Стулья – 31 шт.
• Уголок дежурства – 1 шт.
• Доска (интерактивная, на колесиках) – 2 шт.
• Магнитола – 1 шт.
• Телевизор – 1 шт.
• Проектор – 1 шт.
• Ноутбук – 1 шт.
• Колонка – 1 пара

Центр по сенсорному развитию «Имигэс тарбахчааннар»

Предполагаемые цели: решение задач сенсорного воспитания дошкольников в условиях детского сада.

Оборудование: открытый шкаф с полками, дидактические игры, пазлы, бизиборд, книги для пальчиковых гимнастик.

Центр «Ааҕар эйгэ»:

Предполагаемые цели: открыть ребёнку мир словесного искусства, воспитывать интерес и любовь к книге, умение слушать и понимать художественное слово, эмоционально откликаться на воображаемые события.

Оборудование: полка для книг, круглый стол, диваны, тематическая подборка детской художественной литературы с пословицами, поговорками, загадками, якутскими и русскими сказками, стихотворениями, рассказами детских писателей.

Музыкальный центр

Предполагаемые цели: организация активного экспериментирования со звуками, с целью накопления первоначального музыкального опыта.

Оборудование: музыкальные инструменты (свистульки, барабаны, бубны, хомус),  дополнительная методическая и научно-популярная литература.

Центр «Ахсаан»

Предполагаемые цели: развивать представление детей о различных цветах и их оттенках, формах, величин предметов, умение играть с геометрическими фигурами; развивать детский интеллект, активизировать познавательные способности воспитанников через игротеку.

Оборудование: картотека дидактических игр по ФЭМП, развивающие игры по сенсомоторному развитию, вкладыши с геометрическими фигурами; различные шнуровки, коврик развивающий, математический конструктор, разноцветные пластмассовые и деревянные кубики, формы, математические дидактические игры по цветам, по фигурам, по числам и т.д., дополнительная методическая литература.

Центр творчества

Предполагаемые цели: приобщение к миру искусства, формирование представления об эстетических признаках объектов окружающего мира: основные цвета, выразительность свойства форм и величин поверхности.

Оборудование: гуашь, акварельные краски, кисти разных размеров, карандаши цветные, трафареты разной тематики, мелки, фломастеры, пластилин, стеки, индивидуальные клеенки, альбомы, салфетки, клей, ножницы, цветная бумага, картон, стаканы-непроливайки, природный и бросовый материал, набор материала для творческого труда, образцы декоративного творчества, дидактические игры, дополнительная методическая литература.

Мини-музей «Өбүгэ үгэһэ»

• Кукольный театр  «Олонхо дьоруойдара»
• Настольные игры - хабылык, хаамыска, күөрчэх
• Подвижная игра – “Эрийии” (“Крутилка”)
• Якутские старинные игрушки – деревянные коровы
• Развивающая игрушка - пазл «Боотурдар»
• Авторские настольные игры «Путешествие в страну Олонхо», «Якутия – мой родной край»
• Деревянные  берестяные посуды – кытыйа, чороон
• Куклы в национальных одеждах
• Атрибуты якутского хозяйства – дэйбиир, чаппараах

Сюжетно- ролевые игры:

«Продуктовый магазин»:

• Касса, калькулятор, счёты
• Кондитерские изделия
• Хлебобулочные изделия
• Корзины
• Овощи, фрукты

 «Поликлиника»:

• Медицинские халаты и шапочки;
• Ширма
• Кушетка
• Набор доктора
• Таблица для проверки зрения
• Кукла «Доктор»

«Салон красоты»:

• Накидки пелерины для кукол и детей
• Набор парикмахера
• Журналы причёсок
• Столик парикмахера с зеркалом

 «Семья»:

• Игрушки, имитирующие бытовые предметы: утюги, гладильная доска, электроплита, предметы для стирки, коляска
• Кроватки для кукол
• Комплект постельных принадлежностей для кукол
• Игрушечная посуда: кухонная, чайная, столовая
• Куклы
• Кукольная одежда

 «101-пожарник»

• Пожарный щит (инвентарь)
• Костюм пожарника
• Пожарные машины
• Кукла

«102-полицейский»

• Дорожные знаки
• Костюм полицейского
• Полицейские машины
• Кукла

«Театр»

• Занавес
• Куклы (пальчиковые, тканевые)
• Деревянные фигуры сказки «Репка»
• Атрибуты, костюмы
• Музыкальные инструменты

«Сотовая связь»

• Телефоны
• Планшеты
• Телефонная книжка

 «Школа»

• Доска, указка, мел
• Школьные принадлежности
• Кукла-ученица, кукла –ученик
• Рюкзак
• Буквы, цифры, геометрические фигуры (магнитные)

«Повар-кулинар»

• Костюм повара
• Электропечь
• Фрукты, овощи, продукты питания
• Мучные изделия, колбасные изделия
• Посуды
• Меню

Учебно-методический комплекс, используемый в группе на 2019-2020 учебный год

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
2. «Тосхол» национальнай оҕо тэрилтэтин базовай программата. - Дьокуускай, 2009.

Перечень пособий:

1. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа (3-4 лет) – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. – 80 с.
2. Каратаев И.И. Оҕону чуолкайдык саҥарарга үөрэтии уонна сурукка үөрэнэргэ бэлэмнээһин: 3-с таһаарыы, уларыйыылаах. – Дьокуускай: Бичик, 2019. – 160 с.
3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая группа
4. Методические рекомендации к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы»
5. Николаева С.Н. Парциальная программа «Юный эколог». Система работы в младшей группе детского сада. – 2-е изд., испр. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 104 с.
6. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. Младшая группа.
7. Примерное комплексно-тематическое планирование к программе «От рождения до школы»: младшая группа.
8. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017. – 64 с.
9. Саввина М.Н. Тулалыыр эйгэни билиhиннэрии уонна оҕо тылын сайыннарыы. – Дьокуускай,1992.

Примерный перечень программ, пособий по региональной программе «Тосхол»

1. Аммосова В.В. Оҕо бодоруһа үөрэниитэ. - Дьокуускай: Бичик, - 1995. – 64 с.
2. Аммосова В.В. Оҕо саҥатын сайыннарыы. - Дьокуускай: Офсет, - 2006. – 48 с.
3. Аммосова Т.П. Оскуола иннинээҕи саастаах оҕолорго математика. - Дьокуускай: Бичик, - 1995. – 104 с.
4. Аргунова Л.В. Кириллина М.Е. Ааҕар кинигэ: төрөппүт оҕотугар ааҕарыгар. - Дьокуускай: Бичик, 2018. -176 с.
5. Ефимова, Д.Г., Александрова Н.П. Алгыстаах алаһа : оҕо тэрилтэтин тас уонна ис көстүүтүн дизайна / Д.Г.Ефимова; Н.П.Александрова; Саха Респ. Үөрэҕин м-вота. – Дьокуускай: Компания "Дани Алмас", 2009. – 32 с. илл. (Олоҥхо педагогиката).
6. Каратаев И.И. Оҕону чуолкайдык саҥарарга үөрэтии уонна грамотаҕа бэлэмнээһин. - Дьокуускай: Бичик, 1993. - 134 с.
7. Кэнчээри: оҕо саадын иитээччилэригэр, төрөппүттэргэ уонна педучилище үөрэнээччилэригэр: хоһооннор, кэпсээннэр, сценарийдар, ырыалар / К.И.Васильев, А.П.Алексеева. - Дьокуускай: Бичик, 2013. – 104 с.
8. Кэскил: Оскуола иннинээҕи саастаах оҕолорго хомуурунньук / Хомуйан оҥордулар: А.А. Егорова, М.П. Захарова – 2-с эбэн, тупсаран таһаарыы. - Дьокуускай: Бичик, 2002. – 168 с.
9. Олоҥхо педагогикатын оҕо садыгар олохтооһун: (оҕо тэрилтэтигэр көмө пособие) / хомуйан оҥордулар: Д.Г.Ефимова, С.С. Ю.¬ научнай салай.: Е.П.Чехордуна, Сыанабылы биэрдилэр: Н.И.Филиппова, Л.В.Попова, А.С.Николаева. – Дьокуускай: Бичик, 2013. – 120с. – (Олоҥхо педагогиката).
10. Саввина М.Н. Тулалыыр эйгэни билиһиннэрии уонна оҕо тылын сайыннарыы. Дьокуускай, 1992. - 80 с.
11. Саха остуоруйалара: [Сказки для детей мл. шк. возраста / Сост. Борисова А.А.; Пер. С.И. Шуртакова]. - Якутск: Бичик, 2002. – 197

Наглядно-дидактические пособия

1. Дидактический материал «Пожарная безопасность»;
2. Дидактический материал «Профессии»;
3. Дидактический материал «Социальная безопасность».
4. Дидактический материал «Комнатные растения»
5. Дидактический материал к занятием по экологии (с 3-4 лет)
6. Дидактический материал «Знакомство с домашними и дикими животными»
7. Дидактический материал «Правила дорожного движения»
8. Наглядно-дидактическое пособие «Свойства воды»
9. Наглядно-дидактическое пособие рассказы по картинкам «Репка»
10. Наглядно-дидактическое пособие рассказы по картинкам «Рыбы»
11. Наглядно-дидактическое пособие рассказы по картинкам «Зимние виды спорта»
12. Наглядно-дидактическое пособие рассказы по картинкам «Транспорт»

Технические средства обучения, ИКТ

1. Ноутбук «»
2. Интерактивная доска – 1 шт.
3. Проектор – 1 шт.
4. Телевизор – 1 шт
5. Магнитола «» – 1 шт.
6. Колонка – 2 шт.
7. Аудио-пособия: «Звуки природы», «Голоса птиц», «Голоса животных», якутские и русские народные сказки, якутские детские песни, классическая музыка, музыкальные сопровождения для проведения утренней гимнастики, физкультурных минуток, релаксаций, фонограммы

Раздаточный материал:

1. Блоки Дьенеша;
2. Рабочие тетради по развитию речи, математике, грамоте, прописи