Конспект занятия по Физическому развитию, познавательному развитию "Путешествие в лес" Ранняя группа
план-конспект занятия по физкультуре

Конспект итогового занятия по физическому развитию и познавательному развитию с детьми раннего возраста на тему «Путешествие в лес»

Выполнила: Бескоровайная Е. В.

Надым

Задачи. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, способствовать развитию равновесия, учить бросать и ловить мяч, быть внимательными, стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми.

Пособия. Короткие цветные ленточки по количеству детей, 1–2 наклонные доски, мяч.

Содержание занятия и методика его проведения.

I. Вступительная часть. Чередование  ходьбы и бега друг за другом (не торопиться, не обгонять впереди идущего). Взять ленту и стать врассыпную лицом к воспитателю.

Начинаем по порядку

Физкультурную зарядку.

Вот в лесу идём, ребята,

По тропиночкам горбатым.

А теперь мы полетаем

Словно птицы в небе стаей.

А теперь начнём идти

Как медведи Раз! Два! Три!

Все бегом бежим по кругу,

Догоняем мы друг друга.

Взяли в ручки ленточки,

Буд-то это веточки.

Встали все ко мне лицом

Каждый под своим кустом.

II. Основная часть.

Общеразвивающие упражнения (с лентой).

1. И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, лента на полу у ног. Наклониться вперед, колени можно сгибать, взять обеими руками за концы ленту, выпрямиться и поднять ленту вверх над головой. (Вместо наклона можно выполнять приседание.) Затем по указанию воспитателя (этим регулируется темп движения) наклониться, положить ленту на пол и выпрямиться. Повторить 4–6 раз.

Руки вверх до облаков,

Вниз – до маленьких цветов

Тут немножко отдохнем.

Снова веточки возьмём.

2. И. п.: лежа на спине, ленту взять обеими руками за концы и держать над грудью. Поднять одновременно обе ноги, коснуться ленты и опустить. Повторить 4–6 раз.

Как зайки ляжем на полянку,

Потянуться спозаранку,

Ветки лапками достанем,

Всё равно никак не встанем.

3. Поскоки на месте, держа ленточку в руке. Ходьба друг за другом. Положить ленту.

Зайка серый умывался

Видно в гости собирался

Вымыл хвостик, вымыл ухо, вытер сухо,

Скок-поскок, скок-поскок

Зайка прыгнул на пенёк.

Он отправился в дорогу

Ветки отнести в берлогу

Чтоб медведю спать теплей

Помоги ему скорей.

Упражнения в основных видах движений.

1. Ходьба по гимнастической скамье, руки в стороны. Дети выполняют упражнения по одному друг за другом 3–4 раза. Следить, чтобы дети не торопились и не толкали друг друга. При необходимости воспитатель поддерживает малышей за руку.

Возвращаемся ребята

По тропиночкам горбатым.

Поднимайтесь в гору – выше.

Аккуратно не спешите.

А затем спускаясь вниз

Ты смотри не торопись.

Поднимайся и спускайся

По дороге не толкайся.

2. Бросание и ловля мяча. Воспитатель бросает мяч каждому ребенку 2–3 раза подряд. Надо следить, чтобы дети бросали мяч энергично и вовремя подготавливали руки для ловли мяча, старались ловить мяч ладонями, не прижимая его к груди.

Погодите, слышен плач -

Белка потерла мяч

С ней немножко поиграем

Мячик с белкой покидаем

Мяч бросай и лови

Нашу белку весели

Подвижная игра «Птички в гнёздышках». Повторить 2–3 раза.

III. Заключительная часть. Чередование ходьбы обычным шагом и на носках

Мы обратно возвращались

На носочках поднимались

Вот здоровья в чём секрет.

Всем друзьям физкультпривет!

Самоанализ занятия

Вашему вниманию было предложено занятие, с одной подгруппой  из шести человек в ранней группе детского сада

На занятии решались следующие задачи:

1. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке,
2. Способствовать развитию равновесия,
3. Учить бросать и ловить мяч, быть внимательными,
4. Стараться выполнять упражнения вместе с другими детьми,
5. Действовать по указанию воспитателя, развитие чувства темпа.

Всё содержание деятельности детей на занятии соответствует поставленным целям. Эмоциональный настрой обеспечивался занимательностью игровых приёмов, образностью, созданием ситуации успеха у слабых детей, поощрением. В течении всего занятия были созданы гигиенические и эстетические условия: рационально размещено оборудование и атрибуты.

На высоком уровне справились _ детей

На среднем уровне справились _ детей

Полученный результат подтвердил эффективность подобранных мной методов и приёмов в руководстве детской деятельностью.

Учёт результатов занятия поможет контролировать ход дальнейшего обучения, усвоения детьми программы, обеспечить установление обратной связи, позволит наметить пути дальнейшей работы с детьми, как на занятиях, так и в других видах деятельности.