Презентация консультация для педагогов Сказкотерапия
презентация

Слайд 1

Подготовила: Рамазанова А.М. Воспитатель группы №14 МАОУ « Гимназии им Н В Пушкова» «Сказкотерапия, как средство эмоционального и коммуникативного развития детей дошкольного возраста»

Слайд 2

«У кого в детстве не бывает сказки, тот вырастает сухим, колючим человеком, и люди об него ушибаются, как о лежащий на дороге камень, и укалываются как о лист осота» Ирина Токмакова «Сказка развивает внутренние силы ребенка, благодаря которым человек не может не делать добра, т. е. учит сопереживать». В. А. Сухомлинский

Слайд 3

Добро пожаловать в сказку!

Слайд 4

Сказкотерапия - здоровьесберегающая педагогическая технология, включающая в себя систему мер, обеспечивающих сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития.Это метод, использующий сказочную форму для речевого развития личности, расширения сознания и совершенствования взаимодействия через речь с окружающим миром. Основной принцип сказкотерапии – это целостное развитие личности, забота о душе (в переводе с греческого – забота о душе и есть терапия).

Слайд 5

Цель: Познакомить педагогов со сказкотерапией как эффективном методе эмоционального развития дошкольников.

Слайд 6

Задачи сказкотерапии: -Расширить представления педагогов о сказкотерапии, как методе работы с детьми дошкольного возраста; -Познакомить педагогов с одной из форм работы со сказкой (групповое придумывание и рассказывание сказки); -Актуализация позитивного эмоционального опыта в процессе работы со сказкой. .

Слайд 7

. Классификация сказок дидактическая сказка : самая простая и ненавязчивая. Цель дидактической сказки - передать ребёнку некое новое знание, умение, навык. Она повествует о новых понятиях (дом, природа, семья, правила поведения в обществе); • художественная сказка : знакомит ребенка с эстетическими принципами, традициями человечества;

Слайд 8

диагностическая сказка : в случае, ели ребенок выбрал себе любимую сказку и героя, то в данном контексте герой является прообразом самого ребенка, каким бы он хотел быть; • профилактическая сказка :сюда можно отнести сказки для чтения, служащие накоплению ребенком знаний; • медитативная сказка : формирует положительное состояние малыша (например, перед сном).

Слайд 9

Функции сказки 1. Функция социализации . Социализирующая функция - приобщение новых поколений к общечеловеческому и этническому опыту, аккумулированному в интернациональном мире сказок. 2. Креативная. Креативная функция - это способность выявлять, формировать, развивать и реализовать творческий потенциал личности, его образное и абстрактное мышление.

Слайд 10

3 Голографическая проявляется в трех основных формах: - способность сказки в малом являть большое;- способность сказки актуализировать все органы чувств человека, быть основой для создания всех видов, жанров, типов эстетического творчества. 4 .Развивающее – терапевтическая. Развивающее -терапевтическая функция - воспитание здорового образа жизни, охрана человека от пагубных увлечений, пристрастий. 5.Культурно – этническая . Культурно-этническая функция - приобщение к историческому опыту разных народов, этнической культуре: быт, язык, традиции, атрибутика. 6.Лексико – образная . Лексико-образная функция - формирование языковой культуры личности, владение многозначностью и художественно-образным богатством речи.

Слайд 11

Задачи сказкотерапии - Развитие речи - Снятие эмоционального и мышечного напряжения - Снижение импульсивности и тревожности - Развитие навыков взаимодействия - Развитие внимания, восприятия, воображения - Развитие общей и мелкой моторики, координации движений - Облегчение адаптационного периода.

Слайд 12

Методы и приемы, используемые в раннем возрасте -Игра-инсценировка (помогает развитию эмоциональной сферы ребенка, формированию умений излагать свои мысли, играть на аудиторию, активизации внимания.Расширяет и обогащает словарный запас детей. Формирует желание перевоплощаться в изображаемые образы, используя различные средства выразительности) - Сказка на песке (помогает снятию эмоционального и мышечного напряжения, преодолению стрессовых состояний у детей в период адаптации и посещения ДОУ) - Настольный театр (помогает детям вспомнить знакомые сказки, вызывает желание рассказать о том, что случилось с героями произведений, развивает речь) -

Слайд 13

- Сказка на фланелеграфе( помогает стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки, пополнять словарь лексикой, отражающей эмоциональное состояние героя сказки, учить находить выразительные средства в мимике, жестах, интонациях, стимулировать детей, их инициативу) - Картинки на картоне (помогает развитию связной речи детей, учит различать и передавать интонации, характеры сказочных персонажейпомогает развивать умение действовать согласованно, развивает мелкую моторику, координацию движений рук) - Импровизация (помогает установлению с детьми эмоционально-положительного контакта, развивает интерес к совместной со взрослым деятельности, желание участвовать в общей импровизации) - Игра-имитация (помогает формировать у детей имитационные движения в соответствии с текстом, развивает умение воспроизводить воображаемую ситуацию, развивает фантазию, способности к творческим проявлениям) - Упражнения на релаксацию (помогают снятию психоэмоционального напряжения)

Слайд 14

Таким образом, использование метода сказкотерапии в работе с детьми раннего возраста является весьма эффективным и многофункциональным. Сказка помогает ребёнку устанавливать взаимодействие с окружающим миром, формировать эстетические эталоны и представления, что в дальнейшем активно влияет на становление личности. Сказка обогащает словарный запас, развивает речевую активность и учит четко формулировать свои мысли и излагать их на публике. Сказка для ребенка- это маленькая жизнь, полная ярких красок, чудес и приключений. Каждая история о дружбе, помощи доброте, любви ко всему живому. Питает ум, учит мыслить развивает. Сказки развивают память и внимание. Они дают ребенку чувство психологической защищенности, т.к. имеют в своём сюжете доброту, мудрость, что дает ребенку положительный эмоциональный настрой, снимает напряжение и тревогу. Вывод

Слайд 15

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ