Индивидуальный план повышения профессионального уровня "Технология развития изобразительного творчества в рисовании у детей дошкольного возраста"
учебно-методический материал

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

 Мухаметгалиевой Нурии Хазиевны, воспитателя

   МБДОУ «Шеморданский детский сад общеразвивающего  вида № 3 «Салават купере»

Сабинского муниципального района Республики Татарстан

Тема:

«Технология развития изобразительного творчества в рисовании у детей дошкольного возраста».

Актуальность темы:  Дошкольное детство – очень важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребёнок представляет собой маленького исследователя, с радостью и удивлением открывающего для себя незнакомый и удивительный окружающий мир.     Передовой педагогический опыт показывает, что на современном этапе развития общества недостаточно просто чему – либо научить ребенка.   Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение её уже должно начаться в дошкольном детстве. Наиболее эффективное средство для этого – изобразительная деятельность в детском саду. Детское изобразительное творчество нередко поражает своей непосредственностью, буйством фантазии. Распространено мнение, что роль взрослого в развитии изобразительной деятельности дошкольников должна сводиться лишь к невмешательству в процессе самовыражения ребёнка. Такое отношение к детскому творчеству ошибочно. Что может выразить ребёнок, если его жизнь бедна чувствами и впечатлениями, если он не имеет необходимых материалов для творчества и не владеет элементарными изобразительными умениями? Безусловно, не следует навязывать ребёнку своё видение мира, свои вкусы. Надо стремиться к тому, чтобы обучение умениям не вытесняло непосредственности детского восприятия. В процессе рисования ребёнок испытывает разнообразные чувства: радуется красивому изображению, которое он создал сам, огорчается, если что-то не получается. Но самое главное, создавая изображение, ребёнок приобретает различные знания; уточняются и углубляются его представления об окружающем; в процессе работы он начинает осмысливать качества предметов, запоминать их характерные особенности и детали, овладевать изобразительными навыками и умениями, учиться осознанно, использовать их. Ещё Аристотель отмечал: занятие рисованием способствует разностороннему развитию ребёнка.

Многие способности и чувства, которыми наделяет нас природа, к сожалению, остаются недостаточно развитыми и не раскрытыми, а значит, и нереализованными в будущей жизни. Наличие развитого воображения в зрелые годы обуславливает успешность любого вида профессиональной деятельности человека. Поэтому развитие творческих способностей – одна из главных задач дошкольного воспитания.                                                                                                                

.

Цель: повышение своего теоретического, практического уровня, профессионального мастерства и компетентности; изучить теорию и практику   развития творческих способностей детей в  рисовании.  

Задачи: 

• пополнить педагогическую копилку новой информацией: разработать дидактические игры и упражнения;

• учить детей создавать в рисунке свой неповторимый и выразительный образ, используя в рисовании разнообразные материалы и технику, разные способы создания изображения, соединяя в одном рисунке разные материалы;
• уметь видеть красоту окружающего мира, искусства;

• развивать эстетические чувства формы, цвет, ритм, композицию, творческую активность, желание рисовать. Учить видеть и понимать красоту многоцветного мира;
• способствовать развитию у детей творческих способностей посредством использования нетрадиционных техник рисования;
• воспитывать умение доводить начатое дело до конца, работать в коллективе,  индивидуально;
• сформировать у детей технические навыки рисования.
• повысить положительную динамику качества знаний, умений и навыков.

Форма самообразования: индивидуальная.

Предполагаемый результат: 

• обогащение развивающей предметно-пространственной среды;
• развитие творческого подхода к изобразительной деятельности;
• развитие  наблюдательности, эстетического восприятия, художественного вкуса;

Форма отчетности:

∙        Сделать консультацию для воспитателей, родителей.

∙        Провести анкетирование родителей.

∙       Оформление картотеки стихотворений,  загадок по темам рисования .

∙        Создать  накопительную папку – копилку по ознакомлению с нетрадиционной техникой рисования   (рисунки, фотографии, конспекты разных видов деятельности детей).

∙        Создание и внедрение проекта «Радуга творчества». 

• Разработка комплексно – тематического плана кружка « Веселая палитра».