«Использование мультимедийных технологий в процессе билингвального обучения детей в ДОУ»
учебно-методический материал

                     Муниципальное автономное дошкольное  образовательное учреждение

 «Центр развития ребенка – детский сад № 300» Авиастроительного района  г. Казани

План работы по самообразованию

«Использование мультимедийных технологий

в  процессе билингвального обучения детей  в ДОУ»

воспитателя Даминовой Адели Радиковны

1. Образование –высшее, ТГГПУ, 2008 г.
2. Стаж педагогической работы – 8 лет.
3. Квалификационная категория – первая квалификационная категория.

Курсы повышения квалификации –  «"Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста средствами математики, информатики, робототехники"», в объеме 64 часов,  Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВО "Казанский (Приволжский) федеральный университет", 2018 год.

4. Дата начала работы над темой – 2020 год.
5. Предполагаемая дата окончания работы – 2025 год.

План работы по самообразованию «Использование мультимедийных технологий в  процессе билингвального обучения детей в ДОУ»

Актуальность темы:

В нашей стране современные дошкольные учреждения характеризуются пестрым национально-языковым составом. Этот факт вызывает у работников дошкольных учреждений определенные трудности при организации воспитательно - образовательной работы с детьми.

Обучение татарского языка

     Согласно статье 8 Конституции Республики Татарстан татарский и русский языки являются равноправными государственными языками. Статус татарского языка как государственного предусматривает овладение татарским языком как средством общения, а также как способом духовно- нравственного развития, формирования коммуникативной культуры обучающихся. Овладение татарским языком как средством общения направлено на обеспечение способности и готовности к коммуникации в повседневной жизни, к взаимодействию и взаимопониманию в полиэтническом обществе.

   Таким образом, определен вектор развития образования в республике – растущее поколение должно стать поколением билингвальным.

    Добиться успеха в обучении русскоязычных детей татарскому языку позволило, с одной стороны, использование личностно-ориентированного подхода к ребёнку, предполагающего проведение индивидуальной работы, применение системы поощрений, привлечение детей к успехам в их деятельности; с другой стороны, создание татарской языковой развивающей среды.

Если раньше в преподавании языка доминировала теория, то сейчас идет обращение к коммуникации, мультимедийности, обучения с помощью игр, сказок, мультфильмов. То есть дети теперь учатся играя.    Ведь  необходимо ребенка научить не только отвечать на вопросы, но и самому их задавать, инициативно высказываться, налаживать совместную деятельность со сверстниками, поддерживать разговор, беседу, вести спор. Это та сторона коммуникации, в которой пересекаются мысль и слово, чувство, отношение и взаимодействие, деятельность и сознание, личность и социум. Очень важно, если ребенок скажет две фразы под влиянием живого чувства, яркого впечатления, нежели будет вымученно составлять «описательный рассказ». Именно поэтому, кроме использования татарского языка в режимных моментах, я  использую современные технологии и мультимедийные оборудования, которые могут  представлять широкие возможности для коммуникации и повышать мотивацию к изучению языка со стороны детей. Применение таких технологий в обучении дошкольников татарскому языку способствует индивидуализации обучения и мотивированности речевой деятельности. Детям интересен материал с использованием ИКТ. Я показываю детям мультфильмы на данном языке, анимационные сюжеты,  прослушиваем аудиозаписи. И все это потом обсуждаем. Таким образом, я погружаю детей в языковую среду. Они очень быстро схватывают лексическую основу языка и быстро начинают говорить сами.

Цель:

 Использование компьютерных технологий  как средство развития интереса у детей к татарскому языку и закрепление знаний полученных в  ходе НОД.

Задачи:

•        совершенствовать все стороны речи: расширять и активизировать словарь, развивать диалогическую речь;

•        формировать умения строить предложения, учить отвечать на вопросы, точно употребляя слова по смыслу;

•        пробуждать интерес к изучению татарского языка;

•        воспитывать интерес и уважение к культуре, традициям и обычаям татарского народа;

•        воспитывать усидчивость; учить проявлять настойчивость, целеустремленность в достижении конечного результата;

•        способствовать развитию творческой активности детей.

   Использование мультимедийных технологий  направлено на:

•        усвоение и активизации словаря;

•        формирование слухового восприятия;

•        развитие памяти, внимания, умения творчески мыслить;

•        развитие уверенности в себе, организованности, усидчивости;

•        воспитание дружеских взаимоотношений.

   Ожидаемые результаты:

•        положительная мотивация обучения;

•        высокий эстетический и эмоциональный уровень занятий;

•        индивидуализация обучения.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ