Памятка "Индивидуальный образовательный маршрут"
консультация

Титульный лист

Индивидуальный образовательный маршрут

ФИО ребенка

Дата рождения ребенка

Утверждено:

Заведующий (наименование учреждения)

___________ (ФИО заведующего)

Согласовано

______________ (ФИО родителя)

Срок реализации:

Пояснительная записка

Отметить, на основе какой комплексной образовательной программы, каких парциальных программ написан образовательный маршрут, какие образовательные технологии будут использоваться в работе с ребенком.

Либо, если ребенок с неустановленным статусом ОВЗ – написать, на основании чего (наблюдений, диагностики) вы составляете ИОМ.

По заключению ПМПК ребенку  рекомендовано обучение по адаптированной образовательной программе для детей с …

Индивидуальный образовательный маршрут составлен на основе …

1. Целевой раздел

Общие сведения о ребенке

1. Ф.И.О. ребенка.
2. Возраст ребенка
3. Домашний адрес
4. Сведения о семье: семья полная, неполная, благополучная, неблагополучная. Количество детей в семье, какой по счету ребенок. Характер взаимоотношений мамы и ребенка, сведения о том, интересуется ли мама успехами ребенка, занимается ли воспитанием.
5.  Физическое состояние: координация, моторика, группа здоровья. Характер выполнения упражнений.
6. Развитие мелкой моторики. Ведущая рука.
7. Особенности познавательной деятельности ребенка:

а) восприятие;

б) внимание;

в) память;

г) мышление;

д) особенности речи (звукопроизношение, общее звучание речи, понимание речи, словарь, грамматический строй речи, связная речь).

8. Игровая деятельность (предпочтение в виде игры, взаимоотношения со сверстниками). 

9. Продуктивная деятельность (лепка, аппликация, рисование – нуждается ли в помощи, выполняет аккуратно или нет).
10. Сформированность эмоционально – волевой  сферы (умеет ли различать настроения других людей, как проявляет собственные эмоции и т.д.).
11. Уровень сформированности навыков самообслуживания.

Задачи по областям (целевой раздел)

Социально-коммуникативное развитие:

- развитие игровой и театрализованной деятельности;

- формирование общепринятых норм поведения;

- формирование гендерных и гражданских чувств;

- формирование основ безопасности в быту.

Познавательное развитие:

- сенсорное развитие;

- развитие психических функций;

- формирование целостной картины мира;

-формирование математических представлений;

- конструктивно-модельная деятельность.

Речевое развитие:

- развитие словаря;

- формирование и совершенствование грамматического строя речи;

- развитие фонетико-фонематической системы языка;

- развитие связной речи и речевого общения.

Художественно-эстетическое развитие:

- художественное творчество (рисование, лепка, аппликация);

- восприятие художественной литературы;

- музыкальное развитие.

Физическое развитие:

- физическая культура (основные движения, общеразвивающие упражнения, спортивные игры, подвижные игры);

- овладение нормами и правилами здорового образа жизни.

II Содержательный раздел

Критерии оценивания:

+   выполняет      

#  с помощью педагога

-   не выполняет

План работы с родителями

III Организационный раздел

1. Индивидуальный учебный план.

2. Условия для развития ребенка (РППС).
3. Методическое обеспечение.
4. Ф.И.О., должности разработчиков.

Индивидуальный образовательный маршрут

Памятку составила: Муравьева Е.А., учитель-логопед МБДОУ «Центр развития ребенка - детский сад №54 «Золушка» города Лесосибирска»