План самообразования 2020-2021 Воспитателя группы №3 «Теремок» Усовой М.В.
рабочая программа (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №12 «Белочка»

                                        План самообразования

                                                  2020-2021

                             Воспитателя группы №3 «Теремок»

                                                 Усовой М.В.

                                          Город Котовск

Ф.И.О. педагога: Усова Марина Валентиновна

Должность: Воспитатель

Образование: Высшее

Стаж педагогической работы: 31

Квалификационная категория: 1 категория

Курсы повышения квалификации: в 2017 году.

Дата начала работы над темой: октябрь 2020

Предполагаемая дата окончания работы над темой: май 2021

Тема: «Гендерное воспитание младших дошкольников»

Цель: повысить свой профессиональный уровень по теме, систематизировать работу гендерного подхода в воспитании детей в ДОУ и семье.

Задачи: 

1. повысить собственный уровень знаний по данной теме путём изучения необходимой литературы;
2. - изучить теоретические основы психосоциальных различий мальчиков и девочек, особенности их воспитания и обучения;
3. -создать развивающую среду в группе с учётом половой принадлежности детей;
4. -составить картотеку игр по гендерному воспитанию;
5. -научиться строить образовательный и воспитательный процесс с детьми в группе с учётом гендерных особенностей;
6. -способствовать возникновению и поддержанию заинтересованности родителей к воспитанию ребёнка в семье с учётом гендерной принадлежности.

Актуальность выбранной темы

Проблема воспитания и обучения дошкольника в соответствии с его полом в настоящее время очень актуальна. Социальные изменения, происходящие в нашем обществе, привели к разрушению традиционных стереотипов мужского и женского поведения. На фоне этих изменений меняются и внутренние позиции детей, их сознание: девочки становятся агрессивными и грубыми, а мальчики становятся более мягкими, изнеженными. Наблюдая за детьми иногда можно заметить, что девочки лишены скромности, нежности, терпения, не умеют мирно разрешать конфликтные ситуации. Мальчики же, наоборот, не умеют постоять за себя, слабы физически, лишены выносливости и эмоциональной устойчивости, у них отсутствует культура поведения по отношению к девочкам. Содержание игр детей настораживает: дети демонстрируют модели поведения, не соответствующие полу ребёнка, не умеют договариваться в игре, распределять роли. В процессе трудовой деятельности, дети не всегда умеют самостоятельно распределять обязанности с учётом пола партнёра.

Считаю, что гендерное воспитание должно осуществляться, как в детском саду, так и дома. Целенаправленное воспитание, оказываемое на девочку или мальчика в дошкольном возрасте, существенно повлияет на развитие личности и позволит проявиться тем качествам у девочек и мальчиков, которые позволят им быть успешными в современном обществе.

В современном мире мальчикам совершенно чужда хоть какая-то культура поведения по отношению к девочкам. Мальчики редко проявляют желания прийти на помощь девочкам тогда, когда нужна физическая сила, а девочки не стремятся помогать мальчикам там, где нужна тщательность, аккуратность, забота.

С какого же возраста следует осуществлять гендерное воспитание? Специалисты рекомендуют начинать с возраста 3 лет, т.к. именно с этого возраста ребёнок начинать осознавать свою принадлежность к тому или иному полу. Гендерное воспитание в детском саду и в семье просто необходимо для развития и социализации ребенка в нашем обществе.

План работы на год