Перспективное комплексно-тематическое планирование на 2019 – 2020 учебный год в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Образовательные области

Содержание

Образовательная  область

«Социально – коммуникативное развитие»

Формировать основу безопасности в быту, социум, природе.  Формировать позитивных установок к различным видам труда и творчества. Формировать уважительные отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в организации.  Дать первоначальное представление о родственных отношениях (сын, мама, папа, дочь и т. д.). Формировать готовность  к совместной деятельности. Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными и растениями, о правилах поведения в природе. Формировать понятия: «съедобное», «несъедобное», «лекарственные растения». Присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральных и нравственных ценностей.  Знакомить с опасными насекомыми и ядовитыми растениями. Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками.  Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым; учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок. Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Развивать интересы  детей, любознательность и познавательные  мотивации. Формировать  познавательные действия, становление сознания. Развивать воображение  и творческую активность.  Расширять представление  детей о природе. Знакомить с домашними животными.  Расширять представление  детей о некоторых насекомых. Формировать первичные  представления  о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале, количестве, числе;  части и целом, пространстве и времени, движении и др.). Формировать умение считать до 5 (на основе наглядности), пользуясь правильными приемами счета: называть числительные по порядку; соотносить каждое числительное только с одним предметом пересчитываемой группы, и т.д. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине, высоте). Развивать представление детей о геометрических фигурах: круге, квадрате, треугольнике, а также шаре, кубе. Развивать умения определять пространственные направления от себя, двигаться в заданном направлении (вперед — назад, направо — налево, вверх — вниз); обозначать словами положение предметов по отношению к себе (передо мной, справа от меня, слева, сзади). Расширять представления детей о частях суток, их характерных особенностях, последовательности (утро — день — вечер — ночь). Объяснить значение слов: «вчера», «сегодня», «завтра». Формировать элементарные представления об изменении видов человеческого труда и быта на примере истории игрушки и предметов обихода. Формировать первичные  представления,  о малой родине и Отечестве. Продолжать воспитывать любовь к родному краю; рассказывать детям о самых красивых местах родного города (поселка), его достопримечательностях. Дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках. Рассказывать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину (пограничники, моряки, летчики), об отечественных традициях и праздниках.

Образовательная область «Речевое развитие»

Формировать звуковую аналитико-синтетическую  активность,  как предпосылки обучение  грамоте. Активизировать употребление в речи название  предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены. Формировать умение  использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия, предлоги. Вводить в словарь детей существительные, обозначающие профессии; глаголы, характеризующие трудовые действия. Владение речью, как средством общения. Обогащение активного словаря. Развивать связную, грамматическую, диалогическую  и монологическую речи. Развивать звуковую и интонационную  культуру  речи, фонематического слуха. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

Образовательная область «Художественно - эстетическое развитие»

Приобщать детей к восприятию искусства, развивать интерес к нему. Развивать предпосылки  ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы. Становление эстетического отношения к окружающему миру. Формировать элементарное представление о видах искусства. Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений. Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).  Познакомить детей с профессиями артиста, художника, композитора. Развивать интерес к посещению кукольного театра, выставок. Знакомить с произведениями народного искусства (потешки, сказки, загадки, песни, хороводы, заклички, изделия народного декоративно-прикладного искусства). Воспитывать бережное отношение к произведениям искусства. Формировать умение правильно передавать расположение частей при рисовании сложных предметов (кукла, зайчик и др.) и соотносить их по величине. Продолжать формировать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоновских узоров. Воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений. Формировать у детей умение правильно держать ножницы и пользоваться ими. Продолжать развивать у детей способность различать и называть строительные детали (куб, пластина, кирпичик, брусок).  Конструирование  из бумаги: сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы (альбом, флажки для украшения участка, поздравительная открытка), приклеивать к основной форме детали (к дому — окна, двери, трубу; к автобусу — колеса; к стулу — спинку).

Образовательная область «Физическое развитие»

Развивать физические качества. Правильное формирование опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики. Правильное выполнение основных движений. Формировать начальные  представления о некоторых видах спорта. Овладение подвижными играми с правилами. Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере. Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни. Продолжать знакомство детей с частями тела и органами чувств человека. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

1 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение за:

 -сезонными изменениями в природе;

- за погодой;

- за машинами и пешеходами около садика..

Ознакомление с окружающим и социальным миром 

«Правила дорожного движения». 

Цель: Познакомить детей   с некоторыми дорожными знаками, значением сигналов светофора. Умение  детей соблюдать правила дорожного движения. Развивать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора.   Воспитывать взаимодействие со сверстниками  в решении игровых и познавательных задач.

(К. з. стр.149).

ФЭМП  Занятие№1

Цель: совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами:

большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, справа, слева, вверху, внизу.

Литература: И. А. Помораева стр. 12

Развитие речи

Беседа 

«Что такое светофор?»

Познакомить детей с макетом улицы, где есть проезжая часть, дорога, светофор и пешеходный переход. Воспитывать культуру поведения на проезжей части.

Беседа с детьми на тему:

«Надо ли учиться говорить?»

Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

Литература: Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду» стр.27

Чтение художественной литературы

С.Маршак «Милиционер».  

Задачи: Воспитывать интерес к новому произведению и профессии милиционер.                      

Продуктивная деятельность

Аппликация

«Светофор».

Цель: Формировать умение детей с помощью аппликации создавать изображение светофора; осваивать последовательность работы. Развивать речь, внимание, усидчивость.  Воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание работать руками.

Рисование

«Пожарная машина спешит на помощь» Цель: Формировать умение рисовать пожарную  машину. Формировать первоначальные представления детей о пожарной  технике. Закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности. Развивать чувство ответственности, уважения к работе пожарных. Развивать мелкую моторику рук, глазомер, согласованность в движениях рук;  Воспитывать интерес у детей к рисованию пожарной машины по своему выбору. Воспитывать бережное отношение к вещам. 

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1  

Гимнастика после сна Комплекс  №1 «Мы проснулись»

Занятие №1

Цель: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному; умение сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.

Оборудование: шнуры, платочки.

Л. И. Пензулаева, Стр. 20

Занятие №2

 Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; в прыжках на двух ногах. 

Оборудование: кегли

 Л. И. Пензулаева Стр. 21

Физкультура( на прогулке)

 Занятие №3

Цель: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному и врассыпную; в умении действовать по сигналу; развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча двумя руками. 

Оборудование: мячи, кубики.

Л. И. Пензулаева, стр22

П/И «Воробушки и автомобиль»

Цель: Умение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Коммуникативная деятельность

Дидактическая игра «Угадай профессию по предмету»

Воспитатель показывает карточки с изображением предмета а дети называют профессию.

Ведро и швабра- уборщица

Билет- кондуктор

Цветы-цветовод

Касса-кассир

Огнетушитель-пожарный

Шприц – медсестра и т.д.

Сюжетно-ролевые игры 

С/Р «Мы — пожарные» Цель: Расширить представление детей о профессии пожарный.      Закрепление знаний и умений о труде пожарных, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру; Развитие интереса к игре; Формирование положительных взаимоотношений между детьми; воспитание у детей уважения к труду пожарных, желание оказывать помощь другим.                                                          

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа «Учимся соблюдать правила дорожного движения».

Цель: Обсудить с детьми, для чего нужен светофор, знак пешеходного перехода, предложить объяснить, почему необходимо строго следовать правилам, переходить дорогу в отведенных для этого местах.

Д/и «Каждой вещи свое место

Цель: выявление уровня умения складывать вещи аккуратно в шкаф.

Культурно-гигиенических навыков (КГН)

«Питание»        

Цель: Совершенствовать умение держать ложку большим и средними пальцами, придерживая безымянным  пальцем.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация «Как научить ребенка правильному поведению при пожаре»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

2 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение за:

 -сезонными изменениями в природе;

-за цветником;

- за погодой;

- за воробьем;

-за березой;

- за собакой;  

- за пожарной машиной

Ознакомление с окружающим и социальным миром « Игрушки в группе»

Цель: Знакомить с названием игрушек, умение сравнивать их по размеру, материалу, из которого они сделаны, определять и называть местоположение предмета.

Литература: 

Васильевой М. А., Гербовой В. В. , Комаровой Т. С. Комплексные занятия»

ФЭМП  Занятие 2

Цель: Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, умение обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, столько – сколько.

Закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Литература:

 И. А. Помораева, В.А. Позина Занятия по ФЭМП  в детском саду. Стр.13

Развитие речи

Беседа «Кто трудится в нашем детском саду».

Цель: Развивать словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении (обогащение словаря детей существительными, обозначающими профессии, глаголами, характеризующими трудовые действия). разговоры о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться ложкой, разговоры о пользе продуктов, о витаминах.

Звуковая культура речи: звуки с и сь.

   Цель. Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи) стр.28

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения «Мы любим играть» Агнии Барто.

Задачи: Познакомить детей со стихами А.Барто. Умение внимательно слушать, понимать характер стихов, эмоционально откликаться на них, соотносить услышанное с собственным опытом и делиться впечатлениями.

Продуктивная деятельность

Рисование

«Красивые цветы» 

Цель: Умение передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть. 

Литература: Комарова Т. С.  стр.48

Лепка. 

«Любимая игрушка»

Цель: Развивать умение лепить по представлению знакомые предметы (игрушки), передавать их характерные особенности; умение сглаживать поверхность формы, лепить мелкие детали, наносить стекой рисунок; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

(Павлова О.В. «Изобразительная деятельность. Художественный труд» стр. 148)

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 1

Гимнастика после сна Картотека №1 «Мы проснулись»

Физкультура  

Занятие №4

 Цель: Упражнять  детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.

Оборудование: мячи, флажки, шнуры, кубики.

Л. И. Пензулаева, стр22

Занятие №5

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках.

Л. И. Пензулаева, стр23

Физкультура( на прогулке)

Занятие №6

Цель: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур.

Л. И. Пензулаева, стр24

П/И «Найди себе пару»

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Коммуникативная деятельность

Беседа «Кто работает в нашем детском саду»: Цель: Расширить представления о профессиях сотрудников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник), сформировать положительное отношение к их труду

Сюжетно-ролевые игры 

«Детский сад»

Цель: Расширить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Вызвать у детей желание подражать действиям взрослых. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Образовательная деятельность в режимных моментах

«Кто дежурный»

Цель: Совершенствовать навыки дежурства: по столовой, уметь правильно сервировать стол, знать, какую посуду ставить на стол к завтраку

Культурно-гигиенических навыков (КГН) 

«Умывание»

Цель:        Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.        

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки»

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация «Воспитание дружеских отношений в игре»        

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

3 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение за:

 - листопадом;

- растительным миром;

- дождем;

- солнцем;

- осенние цветы.

Ознакомление с окружающим и социальным миром

Прохождение экологической тропы.

Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе.

Литература: Соломенникова О. А. «Ознакомление с природой в детском саду» Стр. 33

ФЭМП  Занятие 3

Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Литература:

И. А. Помораева, В.А. Позина Занятия по ФЭМП  в детском саду.

Литература:

 И. А. Помораева, В.А. Позина Занятия по ФЭМП  в детском саду. Стр.14

Развитие речи

Рассказ Н. Сладкова «Осень на пороге».

Цель: Дать представление о том, как звери и птицы готовятся к приходу осени.

Литература: Васильевой М. А., Гербовой В. В. , Комаровой Т. С. «Комплексные занятия»   

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения И.Бунина “Листопад”. Составление рассказа о кукле. 

Цель:        Формировать умение  детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением. О ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.         

Литература: В.В. Гербова стр.30

Продуктивная деятельность

Рисование

Осенние листья

(Отпечатки листьев. Гуашь)

Цель: формировать умение детей делать отпечатки листьями. Умение смешивать красную и желтую гуашь для получения оранжевого цвета. Умение различать и называть деревья, узнавать листья.

Колдина Д. Н. «Рисование» С.19

Аппликация

"Осеннее дерево"

Цель:   формировать умение отрывать от листа бумаги маленькие кусочки, наносить на них клей, приклеивать в нужном месте картинки.

Д.Н. Колдина "Аппликация  с детьми 4-5лет. Конспекты занятий" стр.18.

Лепка

«Грибы»

Цель: Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы.

Т.С. Комарова стр. 32

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2 с кубиками Гимнастика после сна Картотека №2 «Мы проснулись»

Физкультура  

Занятие №7

 Цель: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании); упражнять в прокатывании мяча, лазанье под шнур.

Л. И. Пензулаева, стр24

Занятие №8

Цель:  Основные виды движений.

1. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками (10-12 раз).

2. Лазанье  под дугу выполняется поточным способом двумя колоннами

3. Прыжки на двух ногах между кубиками (кеглями).

 Л. И. Пензулаева, стр25

Физкультура( на прогулке)

Занятие №9

Цель: Упражнять в ходьбе в обход предметов, поставленных по углам площадки; повторить подбрасывание и ловлю мяча двумя руками; упражнять в прыжках, развивая точность приземления.

Л. И. Пензулаева, стр26

Подвижная игра 

«У медведя во бору».

Цель: формирование у детей волевых качеств, дружелюбного поведения, положительных межличностных отношений, навыков быстрого бега, ловкости.

Коммуникативная деятельность

Беседа «Как вести себя в гостях»

Цель: Прививать детям навыки культурного поведения в гостях.

Умение правильному поведению в гостях.

Воспитание уважения по отношению к друзьям.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Беседа о правилах поведения за столом. Цель: Предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом, изобразить их при помощи символов (кушать, не торопясь, тщательно пережевывать пищу; помнить, за едой нельзя разговаривать, смеяться; нужно убирать за собой и т.д.).

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Д/у «В  гостях у

Мойдодыра»

Цель: Формировать умение детей правильно

умываться, пользоваться

индивидуальным полотенцем.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация «Витамины осенью»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

4 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение за:

-работой дворника;

- за кошкой;

- за облаками;

- за птицами.

Ознакомление с окружающим и социальным миром «Что нам осень принесла?»

 Цель: Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Литература: Соломенникова О. А. с.28

ФЭМП  Занятие 4

Цель: Знакомство с цифрой 1.

Слева, посередине, справа.

Закрепление знаний о круге, квадрате. Познакомить с цифрой 1 как знаком числа 1, умение писать цифру 1, используя образец, находить цифру 1 среди множества других цифр, закреплять умение определять пространственное расположение предметов по отношению к себе, умение понимать последовательность расположения геометрических фигур, развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать старание.

Е.В. Колесникова,

стр.  28.

Развитие речи

Обучение рассказыванию

 “Наша неваляшка”

Цель: формировать умение детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.        

Литература: В.В. Гербова стр.29

Чтение художественной литературы

А. Майков  «Осенние листья по ветру кружат…»

Цель: развивать внимание, память, умение отчётливо проговаривать слова, уметь поддерживать беседу; умение внимательно слушать литературное произведение, отвечать на поставленные вопросы.

Продуктивная деятельность

Рисование

«На яблоне поспели яблоки»        

Цель: Формировать умение  детей рисовать дерево, передавая ее характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветки. Умение  передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Умение быстрому приему рисования листвы.

Литература: Т.С.Комарова стр.46

Лепка

 «Большие и маленькие

морковки»

Цель: Формировать умение  детей лепить предметы удлиненной

формы, сужающиеся к

одному концу, слегка

оттягивая и сужая конец

пальцами. Закреплять

умение лепить большие и

маленькие предметы,

аккуратно обращаться с

материалом.

Литература: Комарова Т. С.  С.46

Конструирование

«Ягодный ларек»

Цель: Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий ; в различении и назывании цветов.

Литература: 

Васильевой М. А., Гербовой В. В. , Комаровой Т. С. Комплексные занятия.

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 2 с кубиками Гимнастика после сна Картотека №2 «Мы проснулись»

Физкультура  

Занятие №10

 Цель: формировать умение  детей останавливаться по сигналу воспитателя во время ходьбы; закреплять умение группироваться при лазанье под шнур; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л. И. Пензулаева, стр26

Занятие №11

Цель: Основные виды движения:

1. Равновесие: ходьба по доске, лежащей на полу, с перешагиванием через кубики (3-4 кубика или 3 набивных мяча),

2. Лазанье под шнур (дугу) с опорой на ладони и колени.

3. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед

Л. И. Пензулаева, стр28

Физкультура( на прогулке)

Занятие №12

Цель: Знакомить детей в перебрасывания мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.

Л. И. Пензулаева, стр28

П/И «Огуречик, огуречик…»

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Коммуникативная деятельность

 Беседа на тему «Овощной магазин - это...?»

Цель: уточнить представления детей об овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов, обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных.

Сюжетно-ролевые игры 

«Магазин овощей и фруктов»  

Цель: Умение детей применять в игре свои знания о том, какие бывают магазины, что в них продают. Умение подбирать предметы заместители, необходимые атрибуты, обустраивать место для игры.

Материал: овощи муляжи, касса, корзина.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Игровая ситуация

«Аккуратный

малыш»,

Цель: формировать

у детей культурно гигиенические

навыки. Умение

следить за своей

осанкой во время

приема пищи.

Формировать основы

культуры поведения

за столом.

 Беседа: «Как и когда мы пользуемся салфеткой»

Цель: Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация «Капризы и упрямство малыша»        

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

 1 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение за:

-работой дворника;

- за погодой;

- за воробьями;

-за солнцем;

Ознакомление с окружающим и социальным миром «Моя семья»

Цель:        Ввести понятие «семья». Дать первоначальные представления о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра);мама и папа – дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

О.В. Дыбина

с.19

Игровое упражнение «Волшебный мешочек»

Цель: развитие тактильно- пространственного восприятия, памяти, зрительных представлений и экспрессивной речи дошкольников.

ФЭМП  Занятие 1

Цель:

Формировать умение  сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар.

И. А. Помораева стр. 15

Развитие речи

Беседа «Что мы знаем о своем здоровье»

Цель: формировать представление о здоровом образе жизни, как одной из главных ценностей жизни; выделить правила культурно гигиенического поведения; определить и закрепить полученные знания о значении витаминов, навыков гигиены; воспитывать интерес к здоровому образу.

Чтение художественной литературы

Чтение Чуковского «Телефон»

Цель: Развитие свободной творческой личности ребенка. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

В.В. Гербова стр.31

Составление рассказа по картине

 «Кошка с котятами»

Задачи: формировать умение  составлять рассказ по картине совместно с воспитателем и самостоятельно; умение составлять короткий рассказ на тему из личного опыта( по аналогии с содержанием картины); умение соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детенышей; активизировать в речи слова, обозначающие действия.

О.С.Ушакова. Развитие речи детей 3-5 лет. Стр110.

Продуктивная деятельность

Рисование

«Маленький гномик»

Цель: формировать умение передавать в рисунке образ маленького человечка-гномика, составляя из простых частей: круглая голова,   конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая соотношение по величине. Закрепить умение рисовать красками, работать кистью.

Т.С.Комарова стр. 46

Лепка

 «Угощение для кукол».

Цель: Развивать у детей образные представления,

умение выбирать содержание изображения.

Умение передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приёмы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.

Т.С.Комарова стр. 43

Конструирование

«Мой домик»

Цель: Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий.

Литература: Куцакова Л. В. «Конструирование из строительного материала»

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 3

Гимнастика после сна Картотека №3 «Дождик»

Физкультура  

Занятие №13

 Цель: Формировать умение детей сохранять  устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола(земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед.

 Л. И. Пензулаева, стр30

Занятие №14

Цель: Продолжать формировать умение детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках с продвижением вперед. Основные виды движений.

1. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове.

2. Прыжки на двух ногах

Л. И. Пензулаева, стр32

Физкультура( на прогулке)

Занятие №15

Цель: Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры.

 Л. И. Пензулаева, стр32

П/И «Найди свой цвет!».

Цель: умение детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Коммуникативная деятельность

 Беседа на тему

Ситуативный разговор «Члены моей семьи».

Сюжетно-ролевые игры 

«Семья»

Цель. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Развивать  интерес к  игре.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Дежурство по столовой, Цель: Умение  детей действовать по инструкции, по плану, проговаривать план действий, доводить начатое дело до конца. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к порученному делу.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

«Заправка кровати»

Цель: Продолжать формировать умение  заправлять кровать: расправлять одеяло, предварительно поправив простыню.        

Чтение С. Михалков  «Я сам».

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация «Воспитание дружеских отношений в игре»        

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

2 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение за:

-работой дворника;

- за листопадом;

- за облаками;

- за птицами;

- за березой.

Ознакомление с окружающим и социальным миром

Петрушка – физкультурник.

Цель: Совершенствовать умения группировать предметы по назначению. Уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования. Развивать наблюдательность.

О.В. Дыбина

с.28

ФЭМП  Занятие 2

Цель: Закрепить знания детей о цифре 1, умение соотносить цифру с количеством предметов, закрепить умение сравнивать знакомые предметы по величине, объединять предметы по этому признаку, знания о треугольнике, развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать старание.        

Е.В. Колесникова, стр.  29.

Развитие речи

Беседа «Наше здоровье осенью»

 Цель: формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление бережно относиться к нему в холодный период года, учить заботиться о нем. Познакомить детей с базовыми правилами здоровьесбережения..

Зуковая культура речи: звуки з и зь        

Цель: Упражнять детей в произношении изолированного звука з(в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з,зь.        

В.В. Гербова стр.32

Чтение художественной литературы

Заучивание русской народной песенки «Тень –тень- потетень»

Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.

В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр.33

Продуктивная деятельность

Рисование

«Цветные шары»

Цель: Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы. Умение  сравнивать эти формы, выделять их отличия. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги.

Т.С.Комарова

стр. 34

Аппликация

"Полоски на чашке"

Цель: Продолжать формировать навыки  детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии, украшать предмет с помощью вырезанных полос; закреплять приемы аккуратного наклеивания.

Д. Н. Колдина, стр.19

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 3

Гимнастика после сна Картотека №3 «Дождик»

Физкультура  

Занятие №16

 Цель: формировать умение детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутых  ногах  в прыжках из обруча в обруч; закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивая точность направления движения.

Л. И. Пензулаева, стр33

Занятие №17

Цель: продолжать  формировать умение детей находить свое место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутых ногах в прыжках из обруча в обруч; Основные виды движений.

1. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч (обручи лежат на расстоянии 0,25 м один от другого) выполняются поточным способом (3-4 раза).

2. Прокатывание мяча между 4-5 предметами

Л. И. Пензулаева, стр34

Физкультура( на прогулке)

Занятие №18

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных задаHий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.

Л. И. Пензулаева, стр34

П/И «Ловишки». 

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в  построении в круг.

Коммуникативная деятельность

 Беседа на тему

Ситуативный разговор «Моя мама»

Сюжетно-ролевые игры 

Банный день

Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей любви к чистоте и опрятности, заботливого отношения к младшим.

Игровой материал: Ширма, тазики, ванночки, строительные  материалы, игровые банные принадлежности,  предметы-заместители, кукольная одежда, куклы.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Одевание-раздевание.

Цель: Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу. Закреплять последовательность одевания и раздевания. Умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.        

Беседа «Каждой вещи своё место».

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

        Консультация «О семье и семейных традициях»        

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

3 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение за:

-работой дворника;

- за листопадом;

- за облаками;

- за птицами;

- за березой;

- за погодными явлениями, осадками (туман, тучи, заморозки, солнце).

Ознакомление с окружающим и социальным миром

Цель: Формировать умение детей классифицировать предметы по назначению; закреплять названия профессий; воспитывать интерес к работе садовника, повара, врача, столяра, портного.

О.В.Дыбина

с.23

ФЭМП  Занятие 3

Цель: Познакомить детей с цифрой 2, умение  писать цифру 2, умение различать понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «далеко», «близко», развивать умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, воспитывать старание.

Е.В.Колесникова, стр. 31.

Развитие речи

Чтение стих. об осени. Составление рассказов-описаний игрушек.

Цель: Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать в умении рассказывать об игрушке по определенному плану.

В.В. Гербова стр.34

Чтение художественной литературы

Н. Кнушевицкая « В магазине..»,

«Продавец-молодец».

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.

Продуктивная деятельность

Рисование

 «Моя будущая профессия».

Цель: Умение правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, Развивать воображение.

Т.С.Комарова

стр. 42

Лепка

«Пироженое для куклы Оли»

Цель: Формировать умение  детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеков. Формировать умение детей сдавливать комок пластилина в лепешку, закреплять умение лепить мелкие шарики. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности детей, работать аккуратно. Умение детей собирать пирожное из отдельных деталей, чередуя цвета.

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 4 с малым мячом

Гимнастика после сна Картотека №4 «Дождик»

Физкультура  

Занятие №19

Цель: Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокаты вании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу. 

Л. И. Пензулаева, стр35

Занятие №20

Цель: Основные виды движений.

1. Лазанье под дугу двумя колоннами.

2. Прыжки на двух ногах.

3. Подбрасывание мяча двумя руками.

Физкультура( на прогулке)

Занятие №21

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.

П/И «Ловишки». 

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в  построении в круг.

Коммуникативная деятельность

 Беседа на тему

 «Все профессии важны «Продавец».

Цель: расширять представления о профессии продавца, об их многообразии (продавец игрушек, продавец в продуктовом отделе, продавец одежды.)

Сюжетно-ролевые игры 

 «Идем к врачу»

Цель: дать представление о труде врача, учить брать на себя роли, соответствовать ей. (Врач-пациент).

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

Формировать навыки самостоятельной сервировки стола перед завтраком, обедом (размещение столовых приборов, хлебниц, чайной посуды).

КГН

Повторить с детьми последовательность мытья рук. Воспитывать у детей аккуратность.

Дидактическая игра «Научим Машу правильно мыть руки».

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

        Консультация для родителей  «Правила поведения в поликлинике».

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

4 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение за:

-работой дворника;

- за изморозью;

- за облаками;

- за птицами;

- за березой;

- за погодными явлениями, осадками ( тучи, заморозки, солнце).

Ознакомление с окружающим и социальным миром

Петрушка идет трудиться. Вариант 3.        

Цель: Формировать умение детей классифицировать предметы по назначению; закреплять названия профессий; воспитывать интерес к работе садовника, повара, врача, столяра, портного.

О.В. Дыбина

с.23

ФЭМП  Занятие 4

Цель: 

Цель: Закрепить знания о цифре 2, умение соотносить цифру с количеством предметов, закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине, протяжённости, закрепить представления  об овале, находить его среди множества фигур, развивать умение понимать и выполнять её самостоятельно, воспитывать старание.

Е.В. Колесникова, стр. 33.

Развитие речи

Беседа "Все профессии важны, все профессии нужны".

Цель: Закрепить представление о профессиях людей, уточнять и расширять словарный запас по данной теме.

Чтение художественной литературы

В. Маяковского «Кем быть».

Продуктивная деятельность

Рисование

«Фартук для повара»

Цель: Формировать детей составлять  на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Закреплять технические умения в рисовании красками. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение. Приобщать к изобразительному искусству.

 Т.С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду». С.34       

Аппликация

«Автобус с цветными окошками».

Цель: формировать умение пользоваться ножницами, разрезать полоски бумаги на «окошки» (квадраты  и прямоугольники). Развивать глазомер, чувство формы и композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих умениях, аккуратность.

Конструирование

Заборчик.

Цель: Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий ; в различении и назывании цветов.

Литература: Куцакова Л. В. «Конструирование из строительного материала»

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 4  с малым мячом

Гимнастика после сна Картотека №4 «Дождик»

Физкультура  

Занятие №22

Цель: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под дугу, не касаясь руками пола; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.

Занятие №23

Цель: Упражнения в равновесии, подлезании, прыжках,  выполняются поточным способом.

Основные виды движений.

1. Лазанье под шнур, с мячом в руках.

2. Прокатить мяч по дорожке (ширина 25 см) в прямом направлении, затем пробежать за мячом по дорожке (2-3 раза).

Физкультура( на прогулке)

Занятие №24

Цель: Повторить ходьбу и бег колонной по одному; упражнять в бросании мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.

П/игра «Воробушки» Упражнять в беге врассыпную, развивать ловкость, быстроту.

Коммуникативная деятельность

 Беседа на тему

 «Что такое профессии?» Цель: Закрепить представление детей о труде людей разных профессий.

Сюжетно-ролевые игры 

«Строим дом»

Цель: Познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей. Познакомить детей сооружать постройку несложной конструкции. Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе. Расширять словарный запас детей: ввести понятия (постройка, каменщик, подъемный кран, строитель, крановщик, плотник, сварщик, строительный материал

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

«Надо, надо умываться»

Цель: формировать у детей культурно- гигиенические навыки, умение правильно умываться. Воспитывать  у детей опрятность, осознанное отношение к своему внешнему виду.

флажки

КГН

Умывание        

Цель: Совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.

Дидактическое упражнение «Расскажем малышам, как надо умываться».

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

        папка-передвижка «Ребенок на улице»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

1 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за работой дворника;

- за изморозью;

- за облаками;

- за птицами;

- за первым снегом;

Ознакомление с окружающим и социальным миром

«Мой город»        

Цель: Продолжать закреплять знания детей о названии родного города (посёлка), знакомить с его достопримечательностями. Подвести к пониманию того, что люди, которые строили город (посёлок), очень старались и хорошо выполнили свою работу. Воспитывать чувство гордости за свой город (посёлок).

О.В. Дыбина

с.46

ФЭМП  Занятие 1

Цель: 

Формировать умение считать в пределах 3.   Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже.

Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь).

Развитие речи

Чтение художественной литературы

В. Бианки «Первая охота»

Цель: умение слушать рассказ, знакомиться со способами зверей, птиц насекомых; развивать интерес к животному миру; воспитывать бережное отношение к природе.

Продуктивная деятельность

Рисование

«Флаг России»

Цель: Формировать умение  правильно пользоваться кистью и красками, закрашивать флаг триколором, формировать чувство патриотизма.

Лепка

Железная дорога.

Цель: Продолжать учить раскатывать из шариков столбики и составлять из них задуманный предмет. Закреплять умение соединять части, прижимая их друг к другу, обрезать стекой лишние части столбиков. Развивать мелкую моторику пальцев.

Колдина Д. Н. «Лепка».

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 5 «Матрешки»

Гимнастика после сна 

Картотека № 5 "Котята"

Физкультура  

Занятие №25

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Занятие №26

Цель: Повторять формировать умение детей бегать между предметами; в прыжках на двух ногах. Основные виды движений

1.ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове.

2.Прыжки на двух ногах

3. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками

Физкультура( на прогулке)

Занятие №27

Цель: Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами;

сохранения равновесия на уменьшенной площади опоры.

Повторить упражнение в прыжках.

Подвижная игра «Кролики»

Цель: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.

Коммуникативная деятельность

Ситуативный разговор о государственном празднике «День народного единства – 4 ноября».

Сюжетно-ролевые игры 

«Магазин – Супермаркет»

 Задачи: Формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении. Умение выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать наглядно- действенное мышление, коммуникативные навыки. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнеров по игре.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

«Подвешивание

кормушек для птиц»

Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.  

 «Одевание-раздевание»

Цель: Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Чтение И. Бурсов  «Галоши», С. Михалков «Я сам».

Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация «Воспитание у детей заботливого отношение к окружающей природе»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

2 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за работой дворника;

- за изморозью;

- за за кошкой;

- за птицами;

- за первым снегом;

Ознакомление с окружающим и социальным миром

Целевая прогулка «Что такое улица».

Цель: Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; объяснить, как важно знать свой адрес.

Литература: Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

ФЭМП  Занятие 2

Цель: Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, умение правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».

 Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.

Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ц.

Цель: Упражнять детей в произношении изолированного звука ц (в слогах, словах); совершенствовать интонационную выразительность речи. Формировать умение  различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Литература: Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду» стр.36

Чтение художественной литературы

Чтение В. Степанов «Моя Родина – Россия»

Продуктивная деятельность

Рисование

«Дом, в котором ты живешь»        

Цель: Формировать умение  детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.

Т.С.Комарова

стр. 43

Аппликация

«Большой дом»

Цель: Закреплять умения детей резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Умение создавать в аппликации образ большого дома. Развивать у детей чувство пропорций, ритма. Закреплять умения аккуратного наклеивания. Умение детей при рассматривании работ видеть образ. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.  

Т.С.Комарова «Изобр.деятельность в детском саду», стр39.

Конструирование

«Терема»

 Цель: Развивать конструкторские навыки детей. Упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши различными деталями. Упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке. Развивать фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий, обобщать, сравнивать, находить общее и выделять различия.

Куцакова. Конструирование в средней группе, стр.28

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 5 «Матрешки»

Гимнастика после сна 

Картотека № 5 "Котята"

Физкультура  

Занятие №28

Цель: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Занятие №29

Цель: Продолжать упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в прокатывании мяча.

Физкультура( на прогулке)

Занятие №30

Цель: Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

Подвижная игра

«Найди себе пару»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Коммуникативная деятельность

Беседа  «Наш город»– уточнение представлений детей о родном городе.

Сюжетно-ролевые игры 

С/р игра  «Экскурсия по городу в автобусе»

Цель: развивать диалогическую речь, эстетический вкус; формировать культуру общения

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

Ситуативный разговор «Правила поведения за столом»

Цель: формировать  правильное поведение за столом.

 «Мы дежурные»

Цель: способствовать закреплению навыков дежурства по столовой, воспитывать самостоятельность Продолжать формировать умение правильно умываться, своевременно пользоваться носовым платком.        

Чтение К.Чуковского «Мойдодыр» (отрывки).

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация «Воспитание у детей заботливого отношение к окружающей природе»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

3 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за работой дворника;

- за изморозью;

- за птицами;

- за первым снегом;

Ознакомление с окружающим и  социальным миром

«Прохождение экологической тропы»

Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

О.А.Соломенникова. с. 33

ФЭМП  Занятие 3

Цель: Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.

Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом.

Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей.

Литература:

И. А. Помораева, В.А. Позина Занятия по ФЭМП  в детском саду.

Развитие речи

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Цель. Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

В.В. Гербова стр.39

Чтение художественной литературы

Чтение сказки «Три поросенка»

Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

Продуктивная деятельность

Рисование

«Красивые цветы»

Цель: формировать умение детей передавать в рисунке части растения. Закрепить умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Развивать эстетическое восприятие.

Т.С.Комарова

стр. 31

Лепка

«Слепи какую хочешь игрушку в подарок маме»

Цель: Продолжать развивать образные представления, воображение и творчество. Закреплять умение детей использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки, усвоенные ранее. Воспитывать уважение к мамам, желание заботиться о них.        

Т. С. Комарова

стр. 41

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 6 с обручем

Гимнастика после сна 

Картотека № 6 "Котята"

Физкультура  

Занятие №31

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках

Занятие №32

Цель: Основные виды движений.

1. Броски мяча о пол одной рукой и ловля его двумя руками после отскока (10-1раз).

2. Ползание в шеренгах в прямом направлении с опорой на ладони и ступни - «как медвежата».

3. Прыжки на двух ногах между предметами

Физкультура( на прогулке)

Занятие №33

Цель: Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Подвижная игра

«Самолеты»

Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Коммуникативная деятельность

Беседа

“Мамы разные бывают” продолжать формировать у детей знания опрфессиях (кем работает мама , какие функции она выполняет)

Сюжетно-ролевые игры 

 «Автобус», сюжет «Едем с семьей в детский парк». Цель: создавать условия для самостоятельных действий детей в выборе роли, в использовании атрибутов, приучать согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата, формировать любовь к родителям.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

Ситуативный разговор «Правила поведения за столом»

Цель: формировать  правильное поведение за столом.

 «Мы дежурные»

Цель: способствовать закреплению навыков дежурства по столовой, воспитывать самостоятельность 

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация «Что и как читать детям».

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

4 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за работой дворника;

- за изморозью;

- за птицами;

- за первым снегом.

Ознакомление с окружающим и социальным миром

Узнай все о себе, воздушный шарик.

Цель: Познакомить с резиной, ее качествами и свойствами. Умение устанавливать связи между материалом и способом использования.

Литература: Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

ФЭМП  Занятие 4

Цель: Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который  по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

Литература:

И. А. Помораева, В.А. Позина Занятия по ФЭМП  в детском саду

Развитие речи

Беседа «Моя мама – какая она»

Цель:  пополнять знания детей о своей семье, продолжать побуждать детей составлять короткие рассказы о маме, используя больше ласковых слов и прилагательных. Вопросы «Ваша мама, какая?

Чтение художественной литературы

С. Маршак «Вот какой рассеянный»

Цель: Учить замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. Развивать творческое воображение.

Рисование

Цветные шары.

Цель: Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; умение сравнивать эти формы, выделять их отличия. Закреплять навыки закрашивания. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Литература: 

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности»

Аппликация

Коллективная работа “Корзина цветов”

Цели :формировать умение детей срезать уголки квадрата , закругляя их . Закреплять умение держать правильно ножницы , резать ими , аккуратно наклеивать части изображения в аппликации.

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 6 с обручем

Гимнастика после сна 

Картотека № 6 "Котята"

Физкультура  

Занятие №34

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Занятие №35

Цель: Основные виды движений.

1. ходьба по гимнастической скамейке

2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени

3. Прыжки на двух ногах до кубика (или кегли) на расстояние

Физкультура( на прогулке)

Занятие №36

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.

Подвижная игра

«Лохматый пес»

Цель: Развитие движений: упражнять в беге.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры 

 «Семья»

Цель. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Развивать  интерес к  игре.

Игровой материал. Кукла — младенец, атрибуты для оборудования домика, кукольная одежда, посуда, мебель, предметы-заместители.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

Ситуативный разговор Практическое упражнение «Сидим красиво».

Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация «Что и как читать детям».

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

1 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за работой дворника;

- за рябиной;

- за птицами;

- за снегопадом;

Рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные»

Д/и «Угадай кто спрятался»

Ознакомление с окружающим и социальным миром «Скоро зима! Беседа о жизни диких животных».  

Цель:

Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.

Литература: Соломенникова О. А. «Ознакомление с природой в детском саду»

ФЭМП  Занятие 1

Цель: Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Литература:

И. А. Помораева, В.А. Позина Занятия по ФЭМП  в детском саду

Развитие речи

Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк»

Цель. Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

Чтение сказки «Три поросенка»

Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.

Продуктивная деятельность

Рисование

«Кто в каком домике живёт».

Цель: Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей. конура, будка).Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.

Лепка

«Котенок»

Цель: Продолжать в умение  размазывать пластилин внутри заданного контура.

Литература: Колдина Д. Н. «Лепка».

Аппликация

 «Ёжик»

Цель: формировать умение отрывать от листа бумаги кусочки небольшого размера, наносить на них клей и наклеивать на картон внутри контура. Развивать мелкую моторику рук.

Литература: Колдина Д. Н. «Аппликация»

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс №7 «Зима»

Гимнастика после сна 

Картотека № 7

Физкультура  

Занятие №1

Цель: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

Занятие №2

Цель: Основные виды движений.

1. Равновесие - ходьба по шнуру, положенному по кругу

2. Прыжки на двух ногах.

3. Прокатывание мяча между.

Физкультура( на прогулке)

Занятие №3

Цель:  Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из снега; в умении действовать по сигналу воспитателя.

Подвижная игра

«Лиса в норке»

Цель: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; умение ориентироваться в пространстве.

Коммуникативная деятельность

Ситуативный разговор с детьми на тему: «Как человек за животными ухаживает». 

Сюжетно-ролевые игры 

«Зоопарк»

Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

продолжать формировать умение хорошо вести себя за столом, правильно держать ложку.

Дежурство по столовой – продолжать формировать умеие детей правильно и аккуратно накрывать на столы, раскладывать столовые приборы на нужное место; вызывать желание помогать взрослым.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация «Как организовать выходной день с ребенком»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

2 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за работой дворника;

- за рябиной;

- за птицами;

«Домашние животные» Рассматривание иллюстраций на тему:

Д/и «Угадай кто спрятался»

Ознакомление с окружающим и социальным миром «Стайка снегирей на ветках рябины».

Цель: Расширять представления детей о многообразии птиц. Умение выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их.

О.А.Соломенникова с.48

ФЭМП  Занятие 2

Цель: Продолжать формировать умение считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Умение сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями, например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки». Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя:вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Литература:

И. А. Помораева, В.А. Позина Занятия по ФЭМП  в детском саду

Развитие речи

Чтение и заучивание стихотворений о зиме

Цель. Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

Литература: Гербова В.В. стр. 44

Чтение художественной литературы

В. Осеева «Волшебная иголочка»

Продуктивная деятельность

Рисование

«Снег, снег кружится, белая вся улица»

Цель: Продолжать формировать умение передавать несложный сюжет, включать в рисунок знакомые предметы; продолжать умение  выполнять рисунок в указанной последовательности; в ритмичном нанесении точек концом кисти по всему листу бумаги.

Г.С.Швайко  стр.96

Лепка

«Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки» (Коллективная композиция).         Цель: формировать умение детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз. Закреплять технические приемы лепки. Умение объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку. Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности.        

Т. С. Комарова

стр. 65

Конструирование «Домики для зверюшек» Цель: упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально, в умении делать перекрытия.

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 7«Зима»

Гимнастика после сна 

Картотека №7

Физкультура  

Занятие №4

Цель: Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Занятие №5

Цель: Основные виды движений.

1.Прыжки со скамейки

2. Прокатывание мячей между предметами (кубик, набивной мяч).

3. Бег по дорожке

Физкультура( на прогулке)

Занятие №6

Цель:  формировать умение детей брать лыжи и переносить их на плече к месту занятий; упражнять в ходьбе ступающим шагом

Подвижная игра

«Лиса в норке»

Цель: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде; умение ориентироваться в пространстве.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры 

«Магазин животных»

Цель: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. 

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

«К нам пришли гости» - продолжать формировать умение быть вежливыми, реагировать на приход взрослых и сверстников словами-приветствиями, ознакомление детей с правилами этикета.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация  «Как организовать выходной день с ребенком»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

3 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за работой дворника;

- за снегопадом

- за птицами;

Ознакомление с окружающим и социальным миром

Праздник Новый год.

Цель: Познакомить с традициями праздника Новый год; формировать умение описывать елочные игрушки, соблюдать соотношение деталей предмета по величине; развивать внимание и мышление.

Литература:

Васильевой М. А., Гербовой В. В. , Комаровой Т. С. Комплексные занятия»

ФЭМП  Занятие 3

Цель: Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счета.

Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка».

Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг).

Литература:

И. А. Помораева, В.А. Позина Занятия по ФЭМП  в детском саду

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ш.        

Цель: Показать детям артикуляцию звука ш, умение четко произносить звук(изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.        

В.В. Гербова стр.46

Чтение художественной литературы

Е.Чарушина, чтение рассказа «Медвежата»

Рассматривание и обсуждение картин с зимним пейзажем

Цель: знакомить детей с изобразительным искусством, развивать художественное восприятие, умение эмоционально откликаться на действие произведения. Формировать умение  детей понимать содержание картин, воспитывать чуткое отношение

Продуктивная деятельность

Рисование

«Наша нарядная елка», Цель: формировать умение  детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Умение пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну  краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков

Лепка

 «Слепи, что тебе захочется

На новогоднюю тему» Цель: Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.

Аппликация  

«Бусы на ёлку»

Цель: Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Умение срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.

Литература: 

Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности»

Конструирования

Гирлянда.

Цель: формировать умение ровно по контуру вырезать фигуры, складывать их пополам, аккуратно приклеивать детали.

Литература:

 Васильевой М. А., Гербовой В. В. , Комаровой Т. С. Комплексные занятия

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс №8 с малым мячом

Гимнастика после сна 

Картотека  №8 «Снежинки»

Физкультура  

Занятие №7

Цель: Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.

Занятие. №8

Цель: Основные виды движений.

1. Перебрасывание мяча друг другу с расстояния 2 м (способ - двумя руками из-за головы, ноги в стойке на ширине плеч).

2. Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и стопы - «по-медвежьи».

3. Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, высоко поднимая колени, руки на поясе, не задевая мячи.

Физкультура( на прогулке)

Занятие №9

Цель: Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; упражнять в метании на дальность снежков, развивая силу броска.

Подвижная игра

«У медведя во бору»

 Цель: упражнять детей выполнять движение в соответствии с текстом, упражнять в беге и ходьбе. Воспитывать чувство товарищества. Приобщать к ценностям культуры русского народа через подвижные игры.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры 

 «Салон красоты»: сюжет «Праздничный макияж», «Праздничная прическа» Цель: Формировать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, используя новые атрибуты. Применять в игре свой социальный опыт. Развивать диалогическую форму речи. Формировать коммуникативные навыки.

 Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

Ситуативный разговор «Правила поведения за столом»

Цель: формировать  правильное поведение за столом.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация Папка - передвижка: «История Деда Мороза»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

4 неделя

Познавательно -исследовательская.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за работой дворника;

- за снегопадом

- за птицами;

Ознакомление с окружающим и социальным миром

«В гости к деду Природоведу» (экологическая тропа зимой)

Цель:        Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Умение наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

О.А.Соломенникова с.50

ФЭМП  Занятие 4

Цель: Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.

Развитие речи

Чтение и заучивание стихотворений о зиме.

Цель: Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.

Литература: Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду».

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения Н.Некрасова «Снежок», Цель:  Формировать умение детей  выразительно рассказывать стихотворение, передавать свое настроение  о зимних явлениях природы. Умение понимать образные выражения, сравнения.

Продуктивная деятельность

Рисование

«Снегурочка»

Цель: Формировать умение  детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.

Лепка

 «Девочка в зимней одежде»

 Цель: Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Формировать умение выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций.

Аппликация  

«Вырежи и наклей какую хочешь елочную игрушку»

 Цель: 

Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения елочных игрушек  в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Умение продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение.

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 8 с малым мячом

Гимнастика после сна 

 Картотека № 8 «Снежинки»

Физкультура  

Занятие №10

Цель: Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе; повторить упражнение в равновесии.

Занятие №11

Цель: Основные виды движений.

1. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени. Выполняется двумя колоннами в среднем темпе (2-3 раза).

2. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны, на середине присесть, хлопнуть в ладоши и пройти дальше (2-3 раза).

3. Прыжки на двух ногах до лежащего на полу (на земле) обруча, прыжок в обруч и из обруча.

Физкультура( на прогулке)

Занятие №12

Цель: Закреплять навыки передвижения скользящим шагом. Ходьба, и бег между снежными простоями.

Подвижная игра

«Полярная сова»

Цель: формировать умение  детей соблюдать правила игры (останавливаться по сигналу, менять направление и темп движения), развивать внимание. Вызывать положительные эмоции, развивать активность детей при проведении подвижных игр.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры 

С/р игра «Магазин»: сюжет «Выбираем подарки к празднику», Цель: расширять область самостоятельных действий в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов. Выявить уровень самостоятельности детей при постановке игровых задач.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

Практическое упражнение «Сухие ручки»

 Цель: формировать у детей культурно- гигиенические навыки. Продолжать формировать умение правильно и аккуратно мыть руки. Рассказывать о своих действиях.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация Папка - передвижка: «История Деда Мороза»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

1 неделя

Познавательно –исследовательская деятельность.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за снегом

- за птицами;

- за сорокой;

- за ветром;

Д/и «Когда это бывает», Цель: Закреплять знания детей о временах года (зима), ее  характерных признаках; развивать связную речь, внимание, находчивость.

Ознакомление с окружающим и социальным миром «Почему растаяла Снегурочка? Свойства снега».

Цель: Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Закреплять в умение устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед.

Литература: Соломенникова О. А. «Ознакомление с природой в детском саду»

ФЭМП  Занятие 1

Цель: Продолжать формировать представление о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр.

Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Познакомить со значением слов далеко – близко.

Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.

Развитие речи

Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза».

Цель: Формировать умение  детей внимательно  рассматривать картину, понимать ее содержание, отвечать на вопросы полными ответами. Умение детей  составлять небольшой рассказ, состоящий из нескольких предложений,   отражающий содержание картины. Закрепить названия зимней одежды.  Развивать у детей внимание, память, логическое мышление, творческое воображение. Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме. Активизировать словарь

Чтение художественной литературы

Чтение отрывка из поэмы А.С. Пушкина «Евгений Онегин» «Мороз и солнце».  С Есенина «Поет зима-аукает».

Цель: формировать эстетический вкус. Развивать у детей  любовь к русской поэзии, учить видеть красоту художественного слова. Умение понимать поэтические образы, видеть их красоту.

Продуктивная деятельность

Рисование 

Снегурочка.

Цель: Формировать умение  детей изображать Снегурочку в шубке (шубка к низу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.

Литература: Комарова Т. С. «Занятия по

Лепка

 Снежинка.

Цель: Продолжать в умение  скатывать колбаски и конструировать из них задуманный предмет в виде барельефа. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение.

Литература: Колдина Д. Н. «Лепка».

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 9 с кубиками Гимнастика после сна 

 Картотека № 9 Физкультура  

Занятие №13

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры; повторить упражнения в прыжках.

Занятие №14

Цель: Основные виды движений.

Равновесие - ходьба по канату: носки на канате, пятки на полу, руки за головой.

Прыжки на двух ногах, перепрыгивание через канат справа и слева, продвигаясь вперед, помогая себе взмахом рук (2-3 раза).

 Подбрасывание мяча вверх и л0вля его двумя руками, произвольно (дети свободно располагаются по залу) каждый в своем темпе.

Физкультура( на прогулке)

Занятие №15

Цель: Продолжать в умение  детей передвигаться скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

Подвижная игра

«Полярная сова»

Цель: формировать умение  детей соблюдать правила игры (останавливаться по сигналу, менять направление и темп движения), развивать внимание. Вызывать положительные эмоции, развивать активность детей при проведении подвижных игр.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры 

С/р игра «Шоферы» сюжет «Экскурсия по праздничному городу».

Цель: продолжать знакомить детей с играми, требующими исполнение нескольких ролей. Формировать умение объединяться в игре, распределять роли. Умение вести ролевые диалоги в процессе игры, договариваться о взаимодействии. Умение детей применять в игре знания о родном  городе, о тех, кто в нем живет, трудиться, о том, как украшен город.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

Практическое упражнение «Ровная спинка»

Цель: формировать у детей основы культуры поведения за столом. Умение правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время пищи. Умение осознанно выполнять правила этикета за столом.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация изготовление макетов  «Животные Арктики», «Животные Антарктики»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

2 неделя

Познавательно –исследовательская деятельность.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за снегом

- за птицами;

- за сорокой;

- за ветром;

Д/и «Кто во что одет». Цель: Развивать у детей наблюдательность. Зрительную память. Познакомить с различными приемами запоминания. Умение  рассказывать о ходе игры, игровых действиях. 

Ознакомление с окружающим и социальным миром

Путешествие в прошлое одежды.

Цель: Дать понятие о том, что человек создает предметы для своей жизни; развивать ретроспективный взгляд на эти предметы ( умение ориентироваться в прошлом и настоящем предметов одежды)

Литература: Дыбина О. В. «Ознакомление с предметным и социальным окружением»

ФЭМП  Занятие 2

Цель: Упражнять в счете звуков на слух в пределах 5.

Уточнить представления о значении слов далеко – близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный.

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ж.

Цель: Упражнять детей в произношении изолированного звука ж (в слогах, словах); совершенствовать интонационную выразительность речи. Умение различать слова, начинающиеся со звука ж, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Литература: Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду».

Чтение художественной литературы

Суриков «Зима».

Цель:  Закреплять представления детей о зиме и ее приметах. Обогащать словарь детей..

Стимулировать познавательную активность детей и адекватное понимание смысла художественного текста. Воспитание любви и бережного отношения к природе. Любовь к художественной литературе.

Продуктивная деятельность

Рисование 

«Маленькой елочке холодно зимой»

Цель:  формировать умение детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Умение рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.

Аппликация

Белая снежинка

Цель:  Продолжать в умении детей  правильно держать ножницы, разрезать квадрат на узкие полосы; Упражнять в составлении задуманного предмета из полос.

Д.Н. Колдина "Аппликация  с детьми 4-5 лет, стр. 23.

Конструирование

Мой двор.

Цель: Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий; в различии и названии цветов.

Литература: Куцакова Л. В. «Конструирование из строительного материала»

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 9 с кубиками Гимнастика после сна 

 Картотека № 9

Физкультура  

Занятие №16

Цель: Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному со сменой ведущего; в прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

Занятие №17

Цель: Отбивание малого мяча одной рукой

2. Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед, - прыжком ноги врозь, прыжком ноги вместе и так далее.

3. Равновесие-ходьба на носках между предметами.

Физкультура( на прогулке)

Занятие №18

Цель: Закреплять навык скользящего шага, упражнять в беге и прыжках вокруг снежной бабы.

Подвижная игра

«Мороз - Красный нос» «Два Мороза»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры 

 «Семья»: сюжет «Зимние виды спорта»

Цель: умение детей развивать сюжет игры, привносить в нее свои впечатления, знания, опыт. Формировать умение согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

Практическое упражнение «Веселый веник»

Цель:  умение очищать одежду и обувь от снега, пользоваться инвентарем для чистки дорожек от снега.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация изготовление макетов  «Животные Арктики», «Животные Антарктики»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

3 неделя

Познавательно –исследовательская деятельность.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за снегом

- за птицами;

- за ветром;

Ознакомление с окружающим и социальным миром

В гости к деду Природоведу.

Цель: Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Умение наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы.

Литература: Соломенникова О. А.

ФЭМП  Занятие 3

Цель: Упражнять в счете в пределах 5.

Продолжать формировать умение  сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Развитие речи

Составление рассказа на тему «Снегопад»

Цель: умение  детей составлять описательные рассказы. Передавать в них красоту зимней природы во время снегопада. Отражать в речи и творческой деятельности полученные впечатления, использовать сравнения и образные выражения.

Чтение художественной литературы

А. Барто «Уехали»

Продуктивная деятельность

Рисование 

Декоративное рисование. Укрась юбку дымковской барышни.

Цель: Закреплять умение детей украшать предметы одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Литература: Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности»

Лепка

«Мы слепили снеговиков»

Цель:  Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Умение передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки.

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 10

Гимнастика после сна 

 Картотека № 10

Физкультура  

Занятие №19

Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Занятие №20

Цель: Прокатывание мячей друг другу в парах. Ползание в прямом направлении на четвереньках с опорой на ладони и ступни «по-медвежьи» на расстояние. Прыжки на двух ногах справа и слева от шнура, продвигаясь вперед.

Физкультура( на прогулке)

Занятие №21

Цель: Упражнять детей в перепрыгивании через препятствия в метании снежков на дальность.

Подвижная игра

«Мороз- Красный нос» «Два Мороза»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры 

 «Шоферы»: сюжет «Зимний рейс»

Цель: формировать умение  детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, считаться с интересами товарищей. Умение  детей применять в игре свои знания о правилах дорожного движения, зимних явлениях природы, о безопасности на зимней дороге.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

«Ровная спинка».

Цель: формировать у детей основы культуры поведения за столом. Умение правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время пищи. Умение осознанно выполнять правила этикета за столом.  

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация изготовление макетов  «Животные Арктики», «Животные Антарктики»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

4 неделя

Познавательно –исследовательская деятельность.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за снегом

- за птицами;

- за сорокой;

- за ветром;

Ознакомление с окружающим и социальным миром

В мире пластмассы. Цель: Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы. Помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная). Воспитывать бережное отношение к вещам. Развивать любознательность.

О.В. Дыбина

с.40

ФЭМП  Занятие 4

Цель: Упражнять в счете предметов  в пределах 5.

Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра.

Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо).

Развитие речи

Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать» 

Цель: Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение.

Чтение художественной литературы

Чтение детям русской народной сказки “Зимовье зверей”

Цель: Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой  “Зимовье”(обр. И.Соколова-Микитова).

Продуктивная деятельность

Рисование 

«Развесистое дерево» Цель: Формировать умение детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.

Аппликация

 «В магазин привезли красивые пирамидки», Цель: Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Умение подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Умение располагать круги от самого большого к самому маленькому.

Конструирование

Снежный дворец.

Цель: Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий; в различии и названии цветов.

Литература: Куцакова Л. В. «Конструирование из строительного материала»

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 10

Гимнастика после сна 

 Картотека № 10

Физкультура  

Занятие №22

Цель: Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур.

Занятие №23

Цель: Основные виды движений.

1. Лазанье под шнур, не касаясь руками пола, прямо и боком (несколько раз подряд).

2. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки на поясе. На середине скамейки присесть, руки вынести вперед, встать и пройти дальше (2 раза).

3. Прыжки на двух ногах между 4-5 предметами.

Физкультура( на прогулке)

Занятие №24

Цель: Продолжить повторять в умении детей в перепрыгивании, через препятствия в метании снежков на дальность.

Упражнение. «Снежная карусель», «Санный поезд» ходьба по снежному валу (высота 6 см), перешагивание через снежки. Метание снежков в цель (сбей предмет, добрось до предмета).

Подвижная игра

«Полярная сова»

Цель: формировать умение  детей соблюдать правила игры (останавливаться по сигналу, менять направление и темп движения), развивать внимание. Вызывать положительные эмоции, развивать активность детей при проведении подвижных игр.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры   «Семья»

Цель. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Развивать  интерес к  игре.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

Практическое упражнение «Ровная спинка»

Цель: формировать у детей основы культуры поведения за столом. Умение правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время пищи. Умение осознанно выполнять правила этикета за столом.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация изготовление макетов  «Животные Арктики», «Животные Антарктики»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

1 неделя

Познавательно –исследовательская деятельность.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за снежинками;

- за синицей;

- за трудом дворника;

- за погодой.

Ознакомление с окружающим и социальным миром «Какой бывает транспорт?»

Цель: Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.

Литература: Соломенникова О. А.

ФЭМП  Занятие 1

Цель: Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5.

Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра.

Умение сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:

широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Развитие речи

«Рассказ Я. Тайца «Поезд».

Цель:  Формировать умение пересказывать небольшой рассказ, выразительно передавать прямую речь персонажей, упражнять в образовании формы родительного падежа мн. числа существительных, умение подбирать слова со звуком [c].

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения

К. Чолиева «Шофёры»

Продуктивная деятельность

Рисование

 «Вагон»

Цель: 

Формировать умение  детей передавать в рисунке прямоугольную форму вагона и квадратную форму окон, развивать глазомер, воспитывать аккуратность.

Лепка

Самолеты.

Цель: Продолжать формировать в умение детей раскатывать столбики на картоне движениями вперед-назад и соединять их. Упражнять в использовании стеки. Развивать мелкую моторику пальцев и внимание.

Литература: Колдина Д. Н. «Лепка».

Аппликация 

Строитель.

Цель: формировать  умении создавать объемный предмет; складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, срезать прямоугольные углы у сложенного пополам прямоугольника для получения трапеции.

Литература: Колдина Д. Н. «Аппликация»

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 11 «Часы»

Гимнастика после сна 

 Картотека № 11

Физкультура  

Занятие №25

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках.

Занятие №26

Цель: Основные виды движений:

1. Ходьба, перешагивая через набивные мячи.

2. Прыжки через шнур.

3. Перебрасывание мячей друг другу, стоя в шеренгах

Физкультура( на прогулке)

Занятие №27

Цель: Повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках. Игровые упражнения.

«Змейкой» между санками».

Подвижная игра

«Воробьи и автомобиль»

Цель: формировать умение детей по сигналу разбегаться в разном направлении по всей площадке. Развивать внимание, быстроту движений.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры 

«Едем на автобусе»

Цель: формировать умение  детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, использовать атрибуты для игры. Предложить детям обыграть разные ситуации, требующие знания правил безопасности и культуры поведения в транспорте

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

Дежурство по столовой – умение  правильно сервировать стол к завтраку, формировать положительное отношение к труду, трудовые навыки.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

2 неделя

Познавательно –исследовательская деятельность.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за снежинками;

- за синицей;

- за трудом дворника;

- за погодой.

Ознакомление с окружающим и социальным миром

Целевая прогулка  «Что такое улица» Цель: формировать элементарные представления об улице; обращать внимание детей на дома, здания разного назначения, тротуар, проезжую часть. Закреплять знания о названии улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут.

Литература: Дыбина с.21

ФЭМП  Занятие 2

Цель: Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Умение сравнивать 4–5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Развитие речи

Звуковая культура речи: звук ч

Цель. Объяснить детям, как правильно произносится звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей.

В.В. Гербова стр.53-54

Чтение художественной литературы

С. Есенин «Поёт зима, аукает» чтение.

Продуктивная деятельность

Рисование 

«Кораблик»

(Рисование восковыми мелками и кистью. Акварель)

Цель: формировать умение детей рисовать по представлению предметы, состоящие из двух частей, и закрашивать их восковыми мелками. Умение  тонировать лист бумаги акварельными красками.

  Аппликация

«Лодки плывут по реке»

Цель: Формировать умение  детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.

Конструирование

Грузовые автомобили Цель. Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям; дать представление о строительной детали – цилиндре и его свойствах (в сравнении с бруском); уточнять представления детей о геометрических фигурах; побуждать к поиску собственных решений; развивать способность к плоскостному моделированию.

Литература: Куцакова Л. В. «Конструирование из строительного материала»

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 11 «Часы»

Гимнастика после сна 

 Картотека № 11

Физкультура  

Занятие №28

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Занятие №29

Цель: Основные виды движений.

1. Прыжки на двух ногах через 5-6 коротких шнуров.

2. Прокатывание мячей друг другу

3. Ходьба на носках, руки на поясе, в чередовании с обычной ходьбой.

Физкультура( на прогулке)

Занятие №30

Цель: Продолжать формировать в умение детей прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами. Закреплять в умение бегать между предметами.

Подвижная игра

«Воробьи и автомобиль»

Цель: формировать умение детей по сигналу разбегаться в разном направлении по всей площадке. Развивать внимание, быстроту движений.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры 

«Покатаем кукол на машине»

Цель: познакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; умение  детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить  детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов; выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя,  желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

«Надо, надо умываться»

Цель: формировать у детей культурно- гигиенические навыки, умение правильно умываться. Воспитывать  у детей опрятность, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

3 неделя

Познавательно –исследовательская деятельность.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за снежинками;

- за синицей;

- за трудом дворника;

- за погодой;

- за изменением на участке.

Ознакомление с окружающим и социальным миром

 «Наша армия»

Цель: Дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества». Познакомить детей с некоторыми военными профессиями. Воспитывать гордость за наших воинов.О.В. Дыбина

с.37

ФЭМП  Занятие 3

Цель: формировать умение детей воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь.

Развитие речи

Цель. Составление рассказов по картине «На полянке»

 Цель. Помогать детям рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать формировать умени придумывать название картины.

В.В. Гербова стр.55

Чтение художественной литературы

Башкирская сказка «Етеган батыр»

Чтение былин о богатырях

Цель: дать детям знания о былинах, как жанре русского устного народного творчества; Задачи - сообщить элементарные исторические сведения об эпохе Древней Руси (в те  времена русский народ славился богатырской силой;  слава о богатырях Илье Муромце, Алеше Поповиче, Добрыне Никитиче дошла до наших дней; русские богатыри защищали родную землю от врагов); -развивать связную речь, воображение.

Продуктивная деятельность

Рисование 

«Украсим полоску флажками» Цель:  Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм  изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.

Лепка

«Самолеты»

Цель: Продолжать формировать умение детей раскатывать столбики на картоне движениями вперед-назад и соединять их. Упражнять в использовании стеки. Проверить умение детей ориентироваться в частях тела и лица. Развивать мелкую моторику пальцев рук и внимание.        

Д. Н. Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет»,стр.32.

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 12 с флажками

Гимнастика после сна 

 Картотека № 12 «Самолеты»

Физкультура  

Занятие №31

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами; в ловле мяча двумя руками; закреплять навык ползания на четвереньках.

Занятие №32

Цель: Основные виды движений.

1. Метание мешочков в вертикальную цель (5-6 раз).

2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени (2-3 раза).

3. Прыжки на двух ногах между предметами.

Физкультура( на прогулке)

Занятие №33

Цель: Продолжать упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между предметами. Упражнять детей в метании снежков на дальность.

Подвижная игра

«Самолеты»

Цель: Формировать умение детей по сигналу менять направление бега, маневрировать, избегать столкновений. Развивать способность распределять внимание.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры 

«Моряки»

 Цель: Умение детей готовить обстановку для игры, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

«Надо, надо умываться»

Цель: формировать у детей культурно- гигиенические навыки, умение правильно умываться. Воспитывать  у детей опрятность, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Оформление семейных газет: «Наши замечательные папы»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

4 неделя

Познавательно –исследовательская деятельность.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за снежинками;

- за синицей;

- за трудом дворника;

- за погодой;

- за изменением на участке.

Ознакомление с окружающим и социальным миром

«Наш любимый плотник»        

Цель: Продолжать знакомить детей с трудом сотрудников детского сада (с трудом плотника). Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду.

О.В. Дыбина с.49

ФЭМП  Занятие 4

Цель: Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений (в пределах 5).Умение двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей.

Развитие речи

«Урок вежливости»

Цель. Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.

Стихотворение В. Орлова «Почему медведь спит зимой».

Чтение художественной литературы

Русская народная сказка «Заяц и ёж»

Рассказ В. Бороздина «Звездолетчики».

Цель: Умение слушать произведение и отвечать на вопросы; развивать внимание, память.

Литература: 

Васильевой М. А., Гербовой В. В. , Комаровой Т. С. Комплексные занятия»

Продуктивная деятельность

Рисование 

Самолеты летят сквозь облака

Цель: Формировать умение  детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.

Литература: Комарова Т. С. «Занятия по изобразительной деятельности»

Аппликация

"Военный корабль"

Цель: формировать умение детей  обрезать прямоугольник до трапеции; закреплять умение составлять предмет из отдельных частей; умение располагать предмет в центре листа. Д.Н.Колдина "Аппликация  с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий." Средняя группа.  стр. 33.

Конструирование

«Самолеты»

Цель: Дать детям представление о самолетах, их видах, зависимости их строения, от назначения; подвести к обобщению: у всех самолетов есть крылья, салон, кабина пилота, хвост шасси; упражнять в конструировании самолетов по образцу.

Литература: Куцакова Л. В. «Конструирование из строительного материала»

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 12 с флажками Гимнастика после сна 

 Картотека № 12 «Самолеты»

Физкультура  

Занятие №34

Цель: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; повторить ползание в прямом направлении, прыжки между предметами.

Занятие №35

Цель: Основные виды движений.

1. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни - «помедвежьи

2. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом.

3. Прыжки на правой и левой ноге, используя взмах рук Повторить 2-3 раза.

Физкультура( на прогулке)

Занятие №36

Цель: Развивать ловкость и глазомер при метании снежков; повторить игровые упражнения.

Подвижная игра

«Самолеты»

Цель: Формировать умение детей по сигналу менять направление бега, маневрировать, избегать столкновений. Развивать способность распределять внимание.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры 

 «Детский сад»: сюжет «Будущие защитники Родины»

 Цель: формировать умение детей обыгрывать реальные действия, ситуации. Использовать в игре свои практические умения, объединять различные сюжеты, считаться с интересами товарищей. Формировать в сознании детей образ защитника отечества, стремление воспитывать в себе лучшие физические и личностные качества

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

«Надо, надо умываться»

Цель: формировать у детей культурно- гигиенические навыки, умение правильно умываться. Воспитывать  у детей опрятность, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Оформление семейных газет: «Наши замечательные папы»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

1 неделя

Познавательно –исследовательская деятельность.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за снежинками;

- за голубями;

- за трудом дворника;

- за погодой;

- за изменением на участке;

- за сосульками.

Ознакомление с окружающим и социальным миром

Забота о маме.

Цель: воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; учмение описывать маму.

Литература: 

Васильевой М. А., Гербовой В. В. , Комаровой Т. С. Комплексные занятия»

ФЭМП  Занятие 1

Цель: Закреплять умение двигаться в заданном направлении.

Объяснить, что результат счета не зависит от величины предметов (в пределах 5). Умение сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше.

Развитие речи

Беседа «Моя семья», Цель: уточнить представления детей о семье, о ее членах (их имена, профессии). Умение составлять краткий рассказ о родных, отвечая на вопросы воспитателя.

Развивать связную речь.

Готовимся встречать весну и Международный женский день

 Цель. Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником.

В.В. Гербова стр.59

Чтение художественной литературы

С. Маршак «Багаж»

Цель: учить детей понимать содержание стихотворение его юмористический смысл.

Чтение произведения Чуковского «Федорино горе»

 Цель: Формировать умение детей отвечать на вопросы. Воспитывать бережное отношение к посуде. Оценить поступки Федоры. Активизация словаря: фарфоровые блюдца,  медный таз, растопырила глаза, расфуфырила хвосты, побежали во всю прыть, темный бор.

Продуктивная деятельность

Рисование

«Букет для мамы»

Цель: Умение детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.

Аппликация

«Цветы в вазе» (коллективная работа).

Цель: Воспитывать желание порадовать  окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному. Продолжать формировать навыки коллективного творчества.                

Т. С. Комарова

стр. 59

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 13 «Спортсмены»

Гимнастика после сна 

 Картотека № 13

Физкультура  

Занятие №1

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения и беге врассыпную; повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Занятие №2

Цель: Основные виды движений.

Равновесие - ходьба и бег по наклонной доске (3-4 раза).

Прыжки на двух ногах через короткую скакалку.

Физкультура( на прогулке)

Занятие №3

Цель: Развивать ловкость и глазомер при метании в цель; упражнять в беге; закреплять умение действовать по сигналу воспитателя.

Подвижная игра

«Ловишки». 

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в  построении в круг.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры 

Сюжет «Праздник 8 Марта»

Цель: совершенствовать умение детей объединяться  в игре, распределять роли, использовать предметы- заместители. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

Практическое упражнение «Сидим красиво»

Цель: формировать у детей культурно- гигиенические  навыки, умение сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, правильно

что пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Принести новые фотографии в альбом «Моя семья».

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

2 неделя

Познавательно –исследовательская деятельность.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за снежинками;

- за голубями;

- за трудом дворника;

- за погодой;

- за изменением на участке;

- за сосульками.

Ознакомление с окружающим и социальным миром

Цветы. Трава и цветы на лужайке.

Цель: Знакомить с названиями цветов, их строением, упражнять в употреблении существительных во множественном числе; умение сравнивать цветы.

Литература: Васильевой М. А., Гербовой В. В.,  Комаровой Т. С. Комплексные занятия»

ФЭМП  Занятие 2

Цель: Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов. Умение сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.

Развитие речи

Беседа «Моя  мама – лучшая самая»

Цель: умение детей рассказывать о маме, о ее человеческих качествах, передавать в рассказе свое отношение к маме. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки.

Звуковая культура речи: звуки щ-ч.

Цель: Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ-ч.

Литература: В.В. Гербова стр.60

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворений  и рассказов о маме, бабушке, стихотворение В.Крючкова  «Моя мама»

Цель: Познакомить детей с новыми произведениями.  Расширять представления детей о празднике. Умение внимательно слушать , развернуто отвечать на вопросы по содержанию. Помочь детям увидеть лучшие качества героев произведений.  

Продуктивная деятельность

Рисование 

Веточка мимозы.

Цель: Формировать умение рисовать детей кисточкой веточку мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать цветы пальчиком. Воспитывать любовь к близким людям.

Литература: Колдина Д. Н. «Рисование»

Лепка

«Красивый цветок»

Цель: формировать умение изображать цветок из тонко раскатанного пластилинового жгутика и располагать его на картоне; развивать фантазию, поощрять творческую инициативу.

Литература: Павлова О. В. «Изобразительная деятельность и ручной труд в детском саду»

Конструирование

«Строим комнату отдыха для мамы»

 Цель:  формировать у детей умение оценивать эстетические качества предметов. Умение работать аккуратно и правильно. Умение поддерживать хорошие отношения с товарищами, оценивать свою работу и работу сверстников.

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 13 «Спортсмены»

Гимнастика после сна 

 Картотека № 13

Физкультура  

Занятие №4

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в бросании мячей через сетку; повторить ходьбу и бег врассыпную.

Занятие №5

Цель: Основные виды движений.

1.Прыжки в длину с места.

2. Перебрасывание мяча через шнур двумя руками из-за головы.

3. Прокатывание мяча друг другу (исходное положение - сидя, ноги врозь).

Физкультура( на прогулке)

Занятие №6

Цель: Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в ходьбе с изменением направления движения, в беге в медленном темпе до 1 минуты, в чередовании с ходьбой.

Подвижная игра

«Лошадки»

Цель: формировать умение детей согласованно выполнять движения по заданию водящего, менять направление и темп движения по звуковому сигналу. Развивать творчество в двигательной деятельности, выразительность движений, способствовать формированию правильной осанки.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры 

 Сюжет «Цветочный магазин»

Цель: организовать актуализацию и использование детьми знаний о названиях растений, их частей, о работе цветочного магазина. Способствовать осмыслению детьми и творческой переработке накопленной информации и опыта.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

Практическое упражнение «Сидим красиво»

Цель: формировать у детей культурно- гигиенические  навыки, умение сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, правильно

что пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Принести новые фотографии в альбом «Моя семья».

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

3 неделя

Познавательно –исследовательская деятельность.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за снежинками;

- за трудом дворника;

- за погодой;

- за изменением на участке;

- за сосульками.

- за снегом;

- за проталинами.

Ознакомление с окружающим и социальным миром

Путешествие в прошлое кресла. Вариант 1.

Цель: Знакомить детей с назначением предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло). Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Умение  определять некоторые особенности предметов (части, форма).

О.В. Дыбина

с.43

ФЭМП  Занятие 3

Цель: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5).  Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар.

Развитие речи

Составление рассказов по картине        

Цель: Продолжить формировать умение  составляя рассказ по картине в определенной последовательности, поняли ли они, что значит озаглавить картину.

В.В. Гербова стр.62

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения Плещеева «Весна»

Цель: Познакомить детей со стихотворением А.Н.Плещеева «Весна». Умение  называть признаки времен года.  Формировать представления о весне и ее характерных признаках.  Расширять словарный запас. Воспитывать бережное отношение к природе.

Продуктивная деятельность

Рисование 

«Украсим кукле платьице»

Цель: формировать умение детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.

Т.С. Комарова

стр. 72

Аппликация

«Коврик»

Цель: Формировать умение детей выделению углов, сторон. Закреплять знания круглой, квадратной, треугольной формы. Умение преобразованию формы, разрезая квадрат на треугольник, круг на полукруги. Развивать композиционные умения.

Т. С. Комарова

стр. 54

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 14 с кеглей Гимнастика после сна 

 Картотека № 14 «Превращение»

Физкультура  

Занятие №7

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и беге с выполнением  задания; повторить прокатывание мяча между предметами; упражнять в ползании на животе по скамейке.

Занятие №8

Цель: Основные виды движений.

1.Прокатывание мячей между предметами.

2. Ползание по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени с мешочком на спине, «Проползи - не урони».

3. Равновесие - ходьба по скамейке с мешочком на голове.

Физкультура( на прогулке)

Занятие №9

Цель: Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно).

Подвижная игра

«Лошадки»

Цель: формировать умение детей согласованно выполнять движения по заданию водящего, менять направление и темп движения по звуковому сигналу. Развивать творчество в двигательной деятельности, выразительность движений, способствовать формированию правильной осанки.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры   С/и «Посиделки»

Цель: Формирование положительных взаимоотношений между людьми. Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

Практическое упражнение «Нет микробам»

Цель: формировать культурно - гигиенические навыки. Обсудить с детьми, почему руки необходимо мыть с мылом. Рассказать о том, что мыльная пена уничтожает многие микробы. Продолжать формировать умение детей правильно мыть руки и лицо.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация: «Первый раз в театр»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

4 неделя

Познавательно –исследовательская деятельность.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за снежинками;

- за трудом дворника;

- за погодой;

- за изменением на участке;

- за сосульками.

- за снегом;

- за проталинами.

Ознакомление с окружающим и социальным миром

Рассматривание дымковских игрушек, филимоновских игрушек. Цель:  Продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывая эстетическое отношение к предметам.  Выделять основные средства выразительности дымковской игрушки: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи. Ориентируясь на подлинники, вызвать у детей желание расписать любые игрушки.

ФЭМП  Занятие 4

Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами (в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Развитие речи

Звуковая культура речи: л, ль.

Цель: Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуками л, ль.

Литература: Гербова В. В. «Развитие речи в детском саду».

Чтение художественной литературы

 Русские сказки (мини-викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»

 Цель. Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко».

Продуктивная деятельность

Рисование 

Расписные стульчики.

Цель: Закреплять знания детей о городецкой росписи, учить ритмично располагать узор, выполнять отдельные элементы росписи; развивать умение рисовать кистью; воспитывать интерес к народному творчеству.

Литература: Павлова О. В. «Изобразительная деятельность и ручной труд в детском саду»

Лепка

Из соленого теста «Мисочка»

Цель: Формировать умение детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые – вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами.

Конструирование

«Теремок»

Цель: формировать  умения строить домик по образцу. Совершенствовать умение детей строить здание в определенной  

последовательности; закреплять названия деталей: кирпичик, брусок, кубик; развивать умение анализировать образец; развивать умение создавать прочную, устойчивую постройку; воспитывать творческую инициативу, самостоятельность в создании построек; развивать творческое воображение; развивать координацию и ловкость движений.

Двигательная деятельность

Утренняя гимнастика

Комплекс № 14 с кеглей Гимнастика после сна 

 Картотека № 14 «Превращение»

Физкультура  

Занятие №10

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в равновесии и прыжках.

Занятие №11

Цель: Основные виды движений.

Лазанье по гимнастической стенке и передвижение по третьей рейке.

Ходьба по доске, лежащей на полу, на носках, руки на пояс (2 раза).

3. Прыжки на двух ногах через шнуры (2 раза).

Физкультура( на прогулке)

Занятие №12

Цель: Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и коротким шагом; повторить упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя ходьба широким шагом, в медленном темпе. Затем обычная ходьба и ходьба мелким, семенящим шагом, и так последовательно повторить.

Подвижная игра

«Найди себе пару»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Коммуникативная деятельность

Сюжетно-ролевые игры 

 «Магазин»

 Цель: Формировать представления детей о работе людей в магазине, разнообразии магазинов и их назначении. Умение выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры. Развивать наглядно- действенное мышление, коммуникативные навыки. Воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением партнеров по игре.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд        

Практическое упражнение «Сидим красиво»

Цель: Формировать культуру поведения за столом. Умение  детей сидеть в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей,  правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Консультация: «Первый раз в театр»

Образовательные области

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно – Эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Виды деятельности

1 неделя

Познавательно –исследовательская деятельность.

(ФЦКМ)

Прогулка

Наблюдение

- за трудом дворника;

- за погодой;

- за изменением на участке;

- за сосульками.

- за проталинами.

Ознакомление с окружающим и социальным миром

 «Космическое путешествие»

Цель: Расширять элементарные представления детей о космосе, уточнить понятия «Космос», «космический корабль», первый космонавт, планета Земля. Активизировать словарь на основе углубления знаний детей о космосе.

ФЭМП  Занятие 1

Цель: Упражнять в независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве.

Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом.

Совершенствовать представления о значении слов далеко – близко.