Ежедневное планирование в старшей группе по ФГОС на ФЕВРАЛЬ
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
Ежедневное планирование в старшей группе по ФГОС на ФЕВРАЛЬ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kompleksno-_tematicheskoe_planirovanie_starshaya_gruppa_fevral.doc | 486 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема «День защитников Отечества»
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
01февраля- понедельник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Беседа с детьми о погоде в феврале- закрепить представление о временах года и связанных с ними природных явлениях, изменениях в жизни людей. | С Мгером закрепить название зимних месяцев. | Пальчиковая игра «Здравствуй» Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Труд в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(полив). | Разместить на стенде для родителей консультацию «Как одевать ребенка зимлой» |
НОД | Познавательное развитие | Окружающий мир Тема: Предметы быта: пылесос, микроволновая печь, стиральная машина. Цель: расширять познавательные интересы детей. | |||||
Познавательное развитие | ФЭМП Тема: Закономерность расположения предметов. Сравнение предметов по величине. Цель: Учить сравнивать предметы по величине, не прикладывая их друг к другу; закреплять умение располагать предметы в заданном порядке. | ||||||
Музыкальное | По плану муз.руководителя. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за снегопадом Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде. | Индивидуальная работа с Даудом. Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер. | Подвижные игры «Дед Мороз», «Снег кружится». Цели:
| Трудовая деятельность Очистка участка от снега. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Словесная игра: Разбуди кота. Цель : Активизировать в речи детей наименование детенышей животных Развивать интерес к экспериментированию. Материал: Шапочки животных. | Индивидуально с Сережей, Георгием Игры экспериментирования «Разноцветная вода» Цель: Расширять знания о свойствах воды. | Самиру и Ярославу напомнить как правильно одеваться во время сбора на прогулку | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. | Напомнить родителям о медицинском осмотре 13 февраля 2015 г. ( дети 2009 г.р.) | |
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за погодой Цель: учить замечать изменения в природе. | Индивидуально с Мариной, иваном Ц. . «Самым ловким окажись!». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. | Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании. | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родетелями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
02 февраля –вторник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя разминка: цель Создавать бодрое, радостное настроение. Игра « Научим делиться с товарищами» Цель: Учить правильно вести себя в группе, не толкаться, не отнимать игрушки. Закреплять умение благодарить за еду, помощь. | Индивидуальная работа с Муслимом. Помочь при мытье рук через игравое упражнение «Кап, кап | Ситуативный разговор «Какой праздник к нам приближается» - развивать память, мышление, речь. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям | Проинформировать родителей через родительский уголок о «Профилактике гриппа и ОРВИ» |
НОД | Коммуникативное развитие | Обучение грамоте Тема:Найди рифму. | |||||
Конструирование Тема: Мост для пешеходов. Цель: Учить строить две лесенки и делать перекрытие, играть с постройкой. | |||||||
Физическое развитие | Занятие 25, стр.68 Л.И. Пензулаева. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за снежинками Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах. | Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цели:
| Подвижные игры «Метелица», «Скок-подскок». Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя. | Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать положительное отношение к труду | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Разговор с детьми о пользе дневного сна. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра «Что в мешочке» Цель: учить находить предметы в форме круга, квадрата, треугольника. | Индивидуальная работа с Евой. « Что там» - закреплять умения устанавливать отношения между пятью объектами по величине.(складывание матрешки). | Пальчиковая игра «Дружба» - развивать мелкую моторику рук. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдать за вечерней погодой Цели: формировать знания о зимних месяцах, сезонных изменениях;
| Индивидуально работа с Мгером «Брось за флажок» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность. | Ситуативные разговоры с детьми | Трудовая деятельность: кормление птиц. Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
03 февраля – среда | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение; активизировать мышечный тонус. Игра математического содержания. Цель: закрепить геометрические фигуры ( квадрат, треугольник,круг) | Индивидуально с Женей - выложить геометрические фигуры по памяти | «Сказочка» Цель: Вовлекать в коллективное обсуждение сюжета сочинения. Побуждать самостоятельно строить небольшой текст – повествование по набору игрушек. Обогащать словарный запас образными словами и выражениями. | Совместно с младшим воспитателем Лилией Рамилевной - помочь дежурным накрыть на стол. | |
НОД | Познавательное развитие | Окружающий мир Тема: Характеристика зимних месяцев: Январь и Февраль. Цель: Изучить характерные признаки зимы в неживой природе, зимние явления природы; познакомить со старинными названиями зимних месяцев; учить определять по признакам зимние месяцы. | |||||
Художественно- эстетическое | Рисование Тема: Красивое развесистое дерево зимой. Цель: Учить создавать в рисунке образ предмета, находить красивое композиционное решение; закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных частей изображения. | ||||||
Музыкальное развитие | По плану муз.руководителя. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдения в природе за приметами ветреной и безветренной погоды, направлением ветра. Цель: Знакомить с таким природным явлением как ветер, причинами его возникновения. | Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цели:
| П/и «Игра на санках» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность. | Труд: Уборка участка от мусора. Цель: воспитывать у детей умение трудиться сообща. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра –конструирование «Корабли в порту» конструирование из строительного материала разных судов. Цель: формировать представление о видах водного транспорта, особенностях перемещения по воде судов. | Индивидуально работа с Ваней Ж. учить самостоятельно анализировать объект, выделяя в нем основные части и детали. | Д\у «Как надо заправлять кровать» Цель: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Продолжать наблюдать за сезонными изменениями в природе. Проведение опытов с воздухом. Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе, воздухе, его свойствах, роли в жизни человека. Учить проводить элементарные опыты с воздухом.. | Индивидуальная работа с Сафият « Покормим птиц» - учить заботится о птицах. Подкармливать их в холодное время года. | П/и «Кто быстрее» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность. | «Нарисуй снежинку на снегу» Цель : Развивать мелкую моторику пальцев. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
04 февраля - четверг | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Беседа «Воздух-неведимка» - знакомить с воздухом , его свойствами и ролью в жизни растений, животных и человека. | Индивидуальная работа с Магомедом «Найди пару» - развивать память, мышление. | «Самолеты» конструирование из деталей лего конструктора – учить создавать конструкцию на основе своих представлений, а также с использованием простой схемы. | Дежурство в уголке природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | Консультация через родительский уголок «Советы родителям –зимой» « Зимние забавы» |
НОД | Коммуникативное развитие | Худ. Литература Тема: Чтение глав из повести А.П. Гайдара «Чук и Гек» Цель: Учить давать оценку взаимоотношениям между близкими людьми в семье, составлять характеристики героев. | |||||
Художественно эстетическое развитие | Лепка Тема: Щенок Цель: Учить изображать животных, передавая их характерные особенности. | ||||||
Физическое развитие | Занятие 26, стр.69. Л.И. Пензулаева. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за трудом дворника Цели:
| Индивидуальная работа с Ангелиной. Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижные игры «Дед Мороз», «На елку». Цели:
| Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный». | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Помочь Ярославу и Артуру заправить постель | Индивидуально с Василисой – закрепить название зимних месецев. | Предварительная работа к подготовке к празднику День защитников Отечества. (вспомнить название военной техники – танк, военные самолеты и т.д.) | Самостоятельная деятельность в центрах творчества. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за солнцем. Цель: знакомить с ролью солнца в жизни человека, животных, растений. | Индивидуальная работа с Богданом. Развитие движений - воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражняться в перепрыгивании через бревна, камни; | П\и «Меткий стрелок» Цель :развивать умение попадать снежком корзину | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
05 февраля - пятница | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. Пальчиковая игра «Петушок» Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Индивидуально с Максимом. «Найди то, что спрятано» - учить самостоятельно определять и называть форму предметов. | Чтение И.Ищук «Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать руки полотенцем. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по занятиям. | Д/з на выходные . Принести фотографии пап, дедушек служивших в Армии. (для оформление стенда ко Дню Защитников Отечества). |
НОД | Художественно- эстетическое развитие | Рисование Тема: Золотая хохлома. Цель: Познакомить детей с новым видом декаративно- прикладного искусства- хохломой, с его историей и истоками. | |||||
Физическое развитие | Занятие 27, стр.69. Л.И. Пензулаева. | ||||||
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Вежливые обращения Цель: Развивать устную речь; обогащать словарный запас. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за снегирями Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижные игры «Перелет птиц», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге. | Трудовая деятельность Сбор снега для постройки. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение И.Ищук «Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать руки полотенцем. | Индивидуально с Сережей – уточнить знания об одежде в зимний период. | д\у «Как надо заправлять кровать» Цель: закреплять умение заправлять кровать. | Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Трудовая деятельность. Нарезать бумажные салфетки – учить помогать няне. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за зимующими птицами Цели: — расширять представления о зимующих птицах; | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль. | Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
08 февраля - понедельник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. Д\и «Укрась бабочку» развивать мелкую моторику. | Индивидуально с Георгием«Исправь ошибки» - развивать память и мышление. | Игра «Фантазеры» Цель: Закрепить число и цифру 5. нарисовать 5 каких-нибудь предметов, которые они придумают сами | Напомнить о ведении календаря и необходимости обращать внимание на погоду. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой, по занятиям. |
|
НОД | Познавательное развитие | Окружающий мир Тема: Профессии кулинара, повара. Цель: Познакомить с работой повара; расширять знания и представления детей о профессиях. | |||||
Познавательное развитие | ФЭМП Тема: Понятие «МЕРКА» Цель: учить измерять и сравнивать стороны квадрата с помощью мерок. | ||||||
Музыкальное развитие | По плану муз. Руководителя. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за изменениями на участке детского сада Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас | Индивидуальная работа с Мадиной Б. Развитие движений. Цели:
| Подвижная игра: «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя | Трудовая деятельность Расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке. Цель: учить правильно пользоваться метлой дело до конца. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Беседа « Как правильно нести стулья» - формировать привычку правильно держать и нести стул, устранять недостатки. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Познавательно-исследовательская (игра с мыльными пузырями, воздушными шариками , надувными игрушками) | Индивидуальная работа с Ангелиной по развитию речи (составление мини-рассказов) –учить составлять рассказ по картине, развивать связную речь, обогащать словарный запас. | Труд в уголке природы. (полив цветов). Учить ухаживать и беречь растения. | Самостоятельная деятельность в центрах. | Нарисовать дома папин портрет. | |
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | П/ игра «Догони» - учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся — не обижаться. | Индивидуально с Магомедом «По ровненькой дорожке» - учить ходить не наталкиваясь на предметы, повышать двигательную активность. | Игры по выбору детей | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
09 февраля - вторник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. Беседа «Как нужно одеваться в холодную погоду» | Индивидуально с Даудом «Назови геометрические фигуры по памяти» - развивать умственные способности
| д/ и Домино «Предмет и форма» - упражнять детей в сопоставлении и обобщении предметов по их форме. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой, по занятиям. | Принести корм для птиц |
НОД | Коммуникативное развитие | Обучение грамоте Тема:Звуки Р-Л | |||||
Физическое развитие | Занятие 28, стр.70. Л.И. Пензулаева | ||||||
Конструирование | Тема: Буратино из природного материала. Цель: Закреплять умение выполнять изделие из природного материала; воспитывать аккуратность и самостоятельность. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за зимующими птицами Цели: —расширять представления о зимующих птицах; | Индивидуальная работа с Мадиной Закрепить порядковый счет. | Подвижные игры «У медведя во бору». Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстрот внимание. | Трудовая деятельность Расчистка дорожки после снегопада. Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результате \ своего труда | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки. Индивидуально закрепить с Богданом. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | Индивидуально с Муслимом пальчиковая игра « Петушок» - развивать мелкую моторику рук. | Труд в уголке природы. (протирать пыль с листьев). Учить ухаживать и беречь растения | Сюжетно-ролевая игра «Аптека» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за вечерней погодой – развивать наблюдательность. | Индивидуальная работа по развитию речи с Даудом – обогащать словарный запас, развивать связную речь. | Птички и дождик», «Кошки и мышки». Цели:
упражнять в произношении звуков | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
10 февраля - среда | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение.
| Индивидуальная работа – Мариной закрепить признаки зимы. | Дидактическая игра по развитию сенсорике «Найди по форме» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой, по занятиям. | Принести корм для птиц |
НОД | Познавательное развитие | Окружающий мир Тема: Наши друзья «Пернатые». Цель: Дать детям представление о птицах, их разнообразии; учить делить на перелетных и зимующих. | |||||
Музыкальное развитие | По плану музыкального руководителя | ||||||
Художественно- эстетическое развитие | Рисование Тема: Декаративная роспись шаблонов посуды. Цель: Формировать умения изображать элементы хохломской росписи; развивать образное представление. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за работой снегоуборочной машины во дворе . . Цель: Закрепить виды транспорта их название. Поговорить с какой целью трактор чистит снег. | Индивидуальная работа с Василисой Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль. | Подвижные игры «Птички и дождик», «Кошки и мышки». Цели:
упражнять в произношении звуков. | Трудовая деятельность Сгребание снега вокруг деревьев. Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Разговор с детьми о пользе дневного сна. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | Индивидуально с Женей и Иваном Ж.пальчиковая игра «Мы лепили снежный ком» развивать мелкую моторику пальцев. | Труд в уголке природы. (протирать пыль с листьев). Учить ухаживать и беречь растения | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам | Индивидуальная работа по развитию речи с Мгнром – обогащать словарный запас, развивать связну речь. | Игры по выбору детей | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
11февраля - четверг | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика – поднять эмоциональный настрой детей. Д / и «Назови правильно » формировать представления о домашних животных, учить правильному произнесению названия детенышей домашних животных. | С Светославом«Сделаем столбики» - закрепить умение выбирать на глаз предметы одинаковой величины. | И/у «Мы правильно моем руки» - формировать КГН, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик. | Труд в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(вытирать пыль с листьев). Дежурство по столовой | |
НОД | Познавательное развитие | Худ.литература Тема: Чтение стихотворения А. Фета «Кот поет, глаза прищурил…» Цель: Развивать память. | |||||
Физическое развитие | Занятие30,стр71. Л.И. Пензулаева. | ||||||
Художественно- эстетическое | Аппликация Тема: Матрос с сигнальными флажками. Цель: Упражнять детей в изображении человека, в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы; учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за строительной техникой Цели:- закреплять и расширять знания о роли техники на разных этапах строительства, о профессии строителя; - воспитывать чувство уважения к труду взрослых. | Индивидуально с Софьей – Развитие движений. Цель: закреплять умение пролезать и подлезать в воротики. . | Подвижные игры «Кто самый меткий?», «Догони». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила. | Трудовая деятельность Коллективный труд по уборке снега с дорожек. Цель: закреплять умение работать сообща. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Учить после обеда убирать за собой столовые приборы. Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Контроль за самостоятельным выполнением правил личной гигиены. | Индивидуально с Мариной и Муслимом пальчиковая гимнастика – «Буратинка» | Хозяйственно-бытовой труд в группе – учить пользоваться средствами для поддержания чистоты и порядка. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/ игры «Филин и пташки», «С кочки на кочку» - учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений. | Индивидуально с Светославом пальчиковая гимнастика «Птичка» развивать мелкую моторику пальцев. | Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании. | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
12 февраля - пятница | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика – поднять эмоциональный настрой детей. Игра «Один-много» | С Максимом Д\и «Найди такое колечко»- учить находить два предмета одинаковой величины путем накладывания и на глаз | Ситуативный разговор «Поведение за столом» Цель: Учить правильно вести себя за столом, следить за осанкой, (ножки подружили, локти со стола убрали, держать столовые приборы правильно). | Труд в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(полив). | Принести фотографии «Пап и дедушек» для оформления стенда. |
НОД | Художественно- эстетическое развитие | Рисование Тема: Пограничник с собакой. Цель: Упражнять детей в изображении человека с собакой, в передаче характерных особенностей, относительной величины фигуры и частей, учить хорошо располагать изображение на листе, закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. | |||||
Физическое развитие | Занятие 29, стр. 71. Л.И. Пензулаева. | ||||||
Коммуникативное развитие | Развитие речи Тема: Моя родня. Цель: развивать словарный запас. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдения за ветром . Цель: Знакомить с таким природным явлением как ветер, причинами его возникновения. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цели:
| П/и «Птичка и кошка» - развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием. | Трудовая деятельность Готовим корм для птиц. - воспитывать желание заботиться о птицах. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам . | Индивидуально с Магомедом и Мгером игра «Это я» - учить внимательно слушать, повторять за воспитателем. | Хозяйственно-бытовой труд в группе «Мытье игрушек» - учить соблюдать чистоту и порядок. Учить пользоваться тряпками, не брызгать воду во время мытья игрушек. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за птицами – уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции. | Индивидуально с Муслимом – «Летят снежинки» - развивать пластику движений . | П/и «Лошадки» - учить бегать в рассыпную, соблюдать равновесие. | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
15 февраля- понедельник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Беседа с детьми «Как провели выходные дни» развивать память, мышление, обогащать словарный запас. | Индивидуально с георгием – закреплять представление о значении слов: вчера, сегодня, завтра. | Пальчиковая игра «Мы лепили снежный ком» Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Труд в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(полив). | Разместить на стенде для родителей Информацию на праздник 23 февраля |
НОД | Познавательное развитие | Окружающий мир Тема: Военные профессии. Цель: Расширять знания детей о Российской армии; уточнять представления детей о родах войск. | |||||
Познавательное развитие | ФЭМП Тема: Измерение с помощью мерки сторон прямоугольника. Цель: учить выполнять измерение с помощью мерки сторон прямоугольника. | ||||||
Музыкальное развитие | По плану муз. Руководителя. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за снежинками Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах. | Индивидуальная работа с Богданом и Мадиной «Кто дальше?». Цели:
| Подвижные игры «Метелица», «Скок-подскок». Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя. | Трудовая деятельность Очистка участка от снега. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра «Фантазеры» Цель: Закрепить число и цифру 5. нарисовать 5 каких-нибудь предметов, которые они придумают сами | Индивидуально с Сафият «Назови домашних животных» Цель: Закрепить знания о характерных особенностей домашних животных. | Беседа «Папы, дедушки – солдаты» - дать доступные детскому пониманию представления о государственных праздниках. Рассказать о РА, о воинах, которые охраняют нашу Родину. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. | Напомнить родителям о театре.
| |
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за работой снегоуборочной машины во дворе. Закрепить виды транспорта их название. Поговорить с какой целью трактор чистит снег. | Индивидуально с Мариной – покормить птиц. Поговорить о том, что нужно проявлять заботу о птицах в холодное время года. | Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании. | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
16 февраля – вторник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя разминка: цель Создавать бодрое, радостное настроение. Беседа « Как мы ведем себя на улице» Цель: продолжать формировать навыки поведения в общественных местах. | Индивидуальная работа с иваном Ц. - Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости во время обеда | Ситуативный разговор «Какой праздник к нам приближается» - развивать память, мышление, речь. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям |
|
НОД | Познавательное развитие | Обучение грамоте. Тема: Читаем слова. Учить составлять слова. | |||||
Физическое развитие | Занятие 31, стр.71. Л.И. Пензулаева. | ||||||
Конструирование | Тема: Мост. Цель: Закреплять умение выполнять конструкцию из строительного материала; воспитывать аккуратность и самостоятельность. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за трудом дворника Цели:
| Индивидуальная работа С Магомедом Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижные игры по выбору детей. | Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать положительное отношение к труду | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Разговор с детьми о пользе дневного сна. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуальная работа с Василисой. « Кто это» - | Пальчиковая игра «Тик-так» - развивать мелкую моторику рук. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдать за вечерней погодой Цели: формировать знания о зимних месяцах, сезонных изменениях;
| Индивидуально работа с Максимом «Брось дальше» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность. | Ситуативные разговоры с детьми | Трудовая деятельность: кормление птиц. Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
17 февраля – среда | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение; активизировать мышечный тонус. Коллективный труд плакат о наших папах. | Индивидуально с Сережей - выложить геометрические фигуры по памяти | «Сказочка» Цель: Вовлекать в коллективное обсуждение сюжета сочинения. Побуждать самостоятельно строить небольшой текст – повествование по набору игрушек. Обогащать словарный запас образными словами и выражениями. | Совместно с младшим воспитателем Лилией Рамилевной - помочь дежурным накрыть на стол. | |
НОД | Познавательное развитие | Окружающий мир Тема: Изменения в природе. Цель: Обобщить знания детей об изменениях в природе весной. | |||||
Художественно- эстетическое развитие | Рисование Тема: Солдат на посту. Цель: Учить детей рисовать человека, передавая характерные особенности костюма, позы; закреплять умения располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно; воспитывать интерес и уважение к армии. | ||||||
Музыкальное | По плану муз.руководителя. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие |
Наблюдения за солнцем . Цель: учить наблюдать. | Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цели:
| П/и «Игра на санках» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность. | Труд: Уборка участка от мусора. Цель: воспитывать у детей умение трудиться сообща. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра –конструирование «Корабли в порту» конструирование из строительного материала разных судов. Цель: формировать представление о видах водного транспорта, особенностях перемещения по воде судов. | Индивидуально работа с Женей учить самостоятельно анализировать объект, выделяя в нем основные части и детали. | Д\у «Как надо заправлять кровать» Цель: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Продолжать наблюдать за сезонными изменениями в природе. Проведение опытов с воздухом. Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе, воздухе, его свойствах, роли в жизни человека. Учить проводить элементарные опыты с воздухом.. | Индивидуальная работа с Ваней Ж. « Покормим птиц» - учить заботится о птицах. Подкармливать их в холодное время года. | П/и «Кто быстрее» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность. | «Нарисуй рожицу» Цель : Развивать мелкую моторику пальцев. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
18 февраля – четверг | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Беседа «Что подарим папе, дедушке» - развивать память, мышление. | Индивидуальная работа с Мариной «Найди пару» - развивать память, мышление. | «Военная техника» конструирование из деталей лего конструктора – учить создавать конструкцию на основе своих представлений, а также с использованием простой схемы. | Дежурство в уголке природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | Консультация через родительский уголок «Советы родителям –зимой» « Зимние забавы» |
НОД | Коммуникативное развитие | Худ.литература Тема: Рассказывание народной сказки «Сивка- бурка» Цель: расширять знания о сказке, сделать вывод, чему учит эта сказка. | |||||
Физическое развитие | Занятие 33, стр. 73. Л.И. Пензулаева. | ||||||
Художественно- эстетическое | Лепка Тема: Лепка по замыслу. Цель: Развивать умение самостоятельно задумывать содержание своей работы, доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за погодой. Цели:
| Индивидуальная работа с ангелиной. Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижные игры «На елку». Цели:
| Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный». | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Помочь Ярославу и Артуру заправить постель | Индивидуально с Богданом – закрепить название зимних месецев. | Предварительная работа к подготовке к празднику День защитников Отечества. (вспомнить название военной техники – танк, военные самолеты и т.д.) | Самостоятельная деятельность в центрах творчества. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за солнцем. Цель: знакомить с ролью солнца в жизни человека, животных, растений. | Индивидуальная работа с Максимом и Мадиной. Развитие движений - воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражняться в перепрыгивании через бревна, камни; | П\и «Меткий стрелок» Цель :развивать умение попадать снежком корзину | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
19 февраля - пятница | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. Пальчиковая игра «Паучок» Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Индивидуально с Мгером «Найди то, что спрятано» - учить самостоятельно определять и называть форму предметов. | «Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать руки полотенцем. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по занятиям. | Д/з на выходные . Принести фотографии пап, дедушек служивших в Армии. (для оформление стенда ко Дню Защитников Отечества). |
НОД | Познавательное развитие | Рисование Тема: Танк. Цель: учить изображать танк, используя технику надавливания с разной силой на карандаши. | |||||
Физическое развитие | Занятие 32, стр. 72. Л.И. Пензулаева. | ||||||
Речевое развитие | |||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за птицами которые прилетают на участок Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках птиц. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижные игры «Зайцы и волк». Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге. | Трудовая деятельность Сбор снега для постройки. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | Индивидуально с Муслимом – уточнить знания об одежде в зимний период. | д\у «Как надо заправлять кровать» Цель: закреплять умение заправлять кровать. | Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Трудовая деятельность. Нарезать бумажные салфетки – учить помогать няне. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за зимующими птицами Цели: — расширять представления о зимующих птицах; | Индивидуальная работа Ангелиной. Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль. | Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
22 февраля- понедельник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Беседа с детьми о погоде в феврале- закрепить представление о временах года и связанных с ними природных явлениях, изменениях в жизни людей. | С Мгером закрепить название зимних месяцев. | Пальчиковая игра «Здравствуй» Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Труд в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(полив). | Разместить на стенде для родителей консультацию «Как одевать ребенка зимлой» |
НОД | Познавательное развитие | Окружающий мир Тема: Свойства древесины. Цель: расширять представления о древесине, качествах и свойствах; развивать умение определять существенные признаки и свойства материала. | |||||
Познавательное развитие | ФЭМП Тема: Уравнивание групп предметов разными способами. Цель: учить уравнивать группы предметов разными способами: прибавление и убавление предметов. | ||||||
Музыкальное | По плану муз .руководителя. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за снегопадом Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде. | Индивидуальная работа с Даудом. Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер. | Подвижные игры «Дед Мороз», «Снег кружится». Цели:
| Трудовая деятельность Очистка участка от снега. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Словесная игра: Разбуди кота. Цель : Активизировать в речи детей наименование детенышей животных Развивать интерес к экспериментированию. Материал: Шапочки животных. | Индивидуально с Сережей, Георгием Игры экспериментирования «Разноцветная вода» Цель: Расширять знания о свойствах воды. | Самиру и Ярославу напомнить как правильно одеваться во время сбора на прогулку | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. | Напомнить родителям о медицинском осмотре 13 февраля 2015 г. ( дети 2009 г.р.) | |
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за погодой Цель: учить замечать изменения в природе. | Индивидуально с Мариной, иваном Ц. . «Самым ловким окажись!». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. | Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании. | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
24 февраля – среда | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение; активизировать мышечный тонус. Игра математического содержания. Цель: закрепить геометрические фигуры ( квадрат, треугольник,круг) | Индивидуально с Женей - выложить геометрические фигуры по памяти | «Сказочка» Цель: Вовлекать в коллективное обсуждение сюжета сочинения. Побуждать самостоятельно строить небольшой текст – повествование по набору игрушек. Обогащать словарный запас образными словами и выражениями. | Совместно с младшим воспитателем Лилией Рамилевной - помочь дежурным накрыть на стол. | |
НОД | Познавательное развитие | Окружающий мир Тема: Рассказ о ежах. Цель: сформировать у детей понятия хищное и растительноядное животное; учить выделять во внешнем строении животных признаки, указывающие на способы питания;воспитывать любовь к природе. | |||||
Художественно- эстетическое | Рисование Тема: Деревья в инее. Цель: Учить создавать в рисунке образ предмета, находить красивое композиционное решение; закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных частей изображения. | ||||||
Музыкальное развитие | По плану муз.руководителя. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдения в природе за приметами ветреной и безветренной погоды, направлением ветра. Цель: Знакомить с таким природным явлением как ветер, причинами его возникновения. | Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цели:
| П/и «Игра на санках» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность. | Труд: Уборка участка от мусора. Цель: воспитывать у детей умение трудиться сообща. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра –конструирование «Корабли в порту» конструирование из строительного материала разных судов. Цель: формировать представление о видах водного транспорта, особенностях перемещения по воде судов. | Индивидуально работа с Ваней Ж. учить самостоятельно анализировать объект, выделяя в нем основные части и детали. | Д\у «Как надо заправлять кровать» Цель: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Продолжать наблюдать за сезонными изменениями в природе. Проведение опытов с воздухом. Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе, воздухе, его свойствах, роли в жизни человека. Учить проводить элементарные опыты с воздухом.. | Индивидуальная работа с Сафият « Покормим птиц» - учить заботится о птицах. Подкармливать их в холодное время года. | П/и «Кто быстрее» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность. | «Нарисуй снежинку на снегу» Цель : Развивать мелкую моторику пальцев. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
25 февраля - четверг | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Беседа «Воздух-неведимка» - знакомить с воздухом , его свойствами и ролью в жизни растений, животных и человека. | Индивидуальная работа с Магомедом «Найди пару» - развивать память, мышление. | «Самолеты» конструирование из деталей лего конструктора – учить создавать конструкцию на основе своих представлений, а также с использованием простой схемы. | Дежурство в уголке природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | Консультация через родительский уголок «Советы родителям –зимой» « Зимние забавы» |
НОД | Коммуникативное развитие | Худ. Литература Тема: Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка». Цель: Учить давать оценку взаимоотношениям между близкими людьми в семье, составлять характеристики героев. | |||||
Художественно эстетическое развитие | Аппликация Тема: Параход. Цель: Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой; закреплять умение красиво располагать изображение на листе бумаги. | ||||||
Физическое развитие | Занятие35, стр.74. Л.И. Пензулаева. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за трудом дворника Цели:
| Индивидуальная работа с Ангелиной. Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижные игры «Дед Мороз», «На елку». Цели:
| Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный». | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Помочь Ярославу и Артуру заправить постель | Индивидуально с Василисой – закрепить название зимних месецев. | Предварительная работа к подготовке к празднику День защитников Отечества. (вспомнить название военной техники – танк, военные самолеты и т.д.) | Самостоятельная деятельность в центрах творчества. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за солнцем. Цель: знакомить с ролью солнца в жизни человека, животных, растений. | Индивидуальная работа с Богданом. Развитие движений - воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражняться в перепрыгивании через бревна, камни; | П\и «Меткий стрелок» Цель :развивать умение попадать снежком корзину | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
26 февраля - пятница | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. Пальчиковая игра «Петушок» Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Индивидуально с Максимом. «Найди то, что спрятано» - учить самостоятельно определять и называть форму предметов. | Чтение И.Ищук «Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать руки полотенцем. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по занятиям. | Д/з на выходные . Принести фотографии пап, дедушек служивших в Армии. (для оформление стенда ко Дню Защитников Отечества). |
НОД | Художественно- эстетическое развитие | Рисование Тема: Удивительный день в детском саду. Цель: Учить детей задумывать содержание своего рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения, развивать фантазию. | |||||
Физическое развитие | Занятие 36, стр. 75. Л.И. Пензулаева. | ||||||
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Составление рассказа на тему «Как можно пожалеть. Цель: Развивать устную речь; обогащать словарный запас. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за снегирями Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижные игры «Перелет птиц», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге. | Трудовая деятельность Сбор снега для постройки. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение И.Ищук «Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать руки полотенцем. | Индивидуально с Сережей – уточнить знания об одежде в зимний период. | д\у «Как надо заправлять кровать» Цель: закреплять умение заправлять кровать. | Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Трудовая деятельность. Нарезать бумажные салфетки – учить помогать няне. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за зимующими птицами Цели: — расширять представления о зимующих птицах; | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль. | Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
22 февраля- понедельник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Беседа с детьми о погоде в феврале- закрепить представление о временах года и связанных с ними природных явлениях, изменениях в жизни людей. | С Мгером закрепить название зимних месяцев. | Пальчиковая игра «Здравствуй» Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Труд в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(полив). | Разместить на стенде для родителей консультацию «Как одевать ребенка зимлой» |
НОД | Познавательное развитие | Окружающий мир Тема: Свойства древесины. Цель: расширять представления о древесине, качествах и свойствах; развивать умение определять существенные признаки и свойства материала. | |||||
Познавательное развитие | ФЭМП Тема: Уравнивание групп предметов разными способами. Цель: учить уравнивать группы предметов разными способами: прибавление и убавление предметов. | ||||||
Музыкальное | По плану муз .руководителя. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за снегопадом Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде. | Индивидуальная работа с Даудом. Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер. | Подвижные игры «Дед Мороз», «Снег кружится». Цели:
| Трудовая деятельность Очистка участка от снега. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застёжек. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Словесная игра: Разбуди кота. Цель : Активизировать в речи детей наименование детенышей животных Развивать интерес к экспериментированию. Материал: Шапочки животных. | Индивидуально с Сережей, Георгием Игры экспериментирования «Разноцветная вода» Цель: Расширять знания о свойствах воды. | Самиру и Ярославу напомнить как правильно одеваться во время сбора на прогулку | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. | Напомнить родителям о медицинском осмотре 13 февраля 2015 г. ( дети 2009 г.р.) | |
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за погодой Цель: учить замечать изменения в природе. | Индивидуально с Мариной, иваном Ц. . «Самым ловким окажись!». Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. | Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании. | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
24 февраля – среда | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение; активизировать мышечный тонус. Игра математического содержания. Цель: закрепить геометрические фигуры ( квадрат, треугольник,круг) | Индивидуально с Женей - выложить геометрические фигуры по памяти | «Сказочка» Цель: Вовлекать в коллективное обсуждение сюжета сочинения. Побуждать самостоятельно строить небольшой текст – повествование по набору игрушек. Обогащать словарный запас образными словами и выражениями. | Совместно с младшим воспитателем Лилией Рамилевной - помочь дежурным накрыть на стол. | |
НОД | Познавательное развитие | Окружающий мир Тема: Рассказ о ежах. Цель: сформировать у детей понятия хищное и растительноядное животное; учить выделять во внешнем строении животных признаки, указывающие на способы питания;воспитывать любовь к природе. | |||||
Художественно- эстетическое | Рисование Тема: Деревья в инее. Цель: Учить создавать в рисунке образ предмета, находить красивое композиционное решение; закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и более темных частей изображения. | ||||||
Музыкальное развитие | По плану муз.руководителя. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдения в природе за приметами ветреной и безветренной погоды, направлением ветра. Цель: Знакомить с таким природным явлением как ветер, причинами его возникновения. | Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цели:
| П/и «Игра на санках» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность. | Труд: Уборка участка от мусора. Цель: воспитывать у детей умение трудиться сообща. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра –конструирование «Корабли в порту» конструирование из строительного материала разных судов. Цель: формировать представление о видах водного транспорта, особенностях перемещения по воде судов. | Индивидуально работа с Ваней Ж. учить самостоятельно анализировать объект, выделяя в нем основные части и детали. | Д\у «Как надо заправлять кровать» Цель: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Продолжать наблюдать за сезонными изменениями в природе. Проведение опытов с воздухом. Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе, воздухе, его свойствах, роли в жизни человека. Учить проводить элементарные опыты с воздухом.. | Индивидуальная работа с Сафият « Покормим птиц» - учить заботится о птицах. Подкармливать их в холодное время года. | П/и «Кто быстрее» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность. | «Нарисуй снежинку на снегу» Цель : Развивать мелкую моторику пальцев. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
25 февраля - четверг | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Беседа «Воздух-неведимка» - знакомить с воздухом , его свойствами и ролью в жизни растений, животных и человека. | Индивидуальная работа с Магомедом «Найди пару» - развивать память, мышление. | «Самолеты» конструирование из деталей лего конструктора – учить создавать конструкцию на основе своих представлений, а также с использованием простой схемы. | Дежурство в уголке природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | Консультация через родительский уголок «Советы родителям –зимой» « Зимние забавы» |
НОД | Коммуникативное развитие | Худ. Литература Тема: Чтение рассказа Л.Толстого «Косточка». Цель: Учить давать оценку взаимоотношениям между близкими людьми в семье, составлять характеристики героев. | |||||
Художественно эстетическое развитие | Аппликация Тема: Параход. Цель: Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой; закреплять умение красиво располагать изображение на листе бумаги. | ||||||
Физическое развитие | Занятие35, стр.74. Л.И. Пензулаева. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за трудом дворника Цели:
| Индивидуальная работа с Ангелиной. Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижные игры «Дед Мороз», «На елку». Цели:
| Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный». | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Помочь Ярославу и Артуру заправить постель | Индивидуально с Василисой – закрепить название зимних месецев. | Предварительная работа к подготовке к празднику День защитников Отечества. (вспомнить название военной техники – танк, военные самолеты и т.д.) | Самостоятельная деятельность в центрах творчества. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за солнцем. Цель: знакомить с ролью солнца в жизни человека, животных, растений. | Индивидуальная работа с Богданом. Развитие движений - воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражняться в перепрыгивании через бревна, камни; | П\и «Меткий стрелок» Цель :развивать умение попадать снежком корзину | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
26 февраля - пятница | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. Пальчиковая игра «Петушок» Цель: Развивать мелкую моторику рук. | Индивидуально с Максимом. «Найди то, что спрятано» - учить самостоятельно определять и называть форму предметов. | Чтение И.Ищук «Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать руки полотенцем. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по занятиям. | Д/з на выходные . Принести фотографии пап, дедушек служивших в Армии. (для оформление стенда ко Дню Защитников Отечества). |
НОД | Художественно- эстетическое развитие | Рисование Тема: Удивительный день в детском саду. Цель: Учить детей задумывать содержание своего рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения, развивать фантазию. | |||||
Физическое развитие | Занятие 36, стр. 75. Л.И. Пензулаева. | ||||||
Речевое развитие | Развитие речи Тема: Составление рассказа на тему «Как можно пожалеть. Цель: Развивать устную речь; обогащать словарный запас. | ||||||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за снегирями Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижные игры «Перелет птиц», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге. | Трудовая деятельность Сбор снега для постройки. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. | ||
Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие | Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки. | |||||
Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение И.Ищук «Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать руки полотенцем. | Индивидуально с Сережей – уточнить знания об одежде в зимний период. | д\у «Как надо заправлять кровать» Цель: закреплять умение заправлять кровать. | Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Трудовая деятельность. Нарезать бумажные салфетки – учить помогать няне. | ||
Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за зимующими птицами Цели: — расширять представления о зимующих птицах; | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль. | Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя. | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа воспитателя (ежедневное планирование) в старшей группе по программе "От рождения до школы"
Рабочая программа составлена на основе ФГОС, охватывающая комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в ДОУ на сентябрь - ноябрь учебного года....
Ежедневное планирование в старшей группе (март)
Понедельник02.03.15«Наши мамы» 9.00Рисование с элементами аппликации...
ежедневное планирование для подготовительной группы по ФГОС декабрь
Очень часто получается, что мы тонем в том, что именно необходимо писать в планах ежедневной работы. Хочу поделиться своими прошлогодними планами, такими с какими мне было очень удобно работать, тем б...
ежедневное планирование в старшей группе
каждый педагог сталкивается с проблемой написания ежедневного планирования. На базе нашего детского сада мы разработали именно такой ежедневный план. очень удобный и практичный. охватывает все образов...
Ежедневное планирование в старшей группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Мой родной город».
Календарный план воспитательно-образовательной работы с детьми, разработанный в соответствии с ФГОС ДО...
