Конспект развивающей игры с тремя обручами и блоками Дьенеша «Поможем Незнайке»
материал (подготовительная группа)

Конспект развивающей игры с тремя обручами и блоками Дьенеша «Поможем Незнайке»

Цели:

·  Формировать и развивать логические структуры мышления детей.

·  Развивать умение группировать геометрические фигуры по трем свойствам: форме, цвету, размеру; пользоваться символами для обозначения свойств предметов.

·  Упражнять детей в анализе каждой группы фигур, выделении и обобщении признаков, свойственных фигурам каждой группы, обосновании найденного решения.

·  Закреплять понятие об отрицании некоторого свойства с помощью частицы «не».

·  Формировать опыт работы в команде, нахождения и исправления ошибок.

Игровой материал: три разноцветных обруча, набор из 48 фигур (блоки Дьенеша).

Ход игры.

Воспитатель. Ребята, нам пришло письмо от Незнайки, он просит помочь украсить клумбу в Цветочном городе для своих друзей. Поможем ? Клумба состоит из нескольких частей (воспитатель кладет обручи так, чтобы они все пересеклись между собой).

-Сколько получилось частей? (7 частей)

-Давайте каждую часть обозначим номерам. (Дети раскладывают номера)

Воспитатель предлагает область вне клумбы обозначить цифрой 8.

- Какие выбрать цветы? Цветы разной формы, цвета и величины.

- Помогут нам волшебные кубики.

- А вы помните, что означают эти схемы? (повторяем характеристики геометрических фигур по 4 признакам)

Трое детей по очереди выбирают признак фигуры по выпавшей грани кубиков (форма, цвет, величина). Каждый выбранный признак блока кладут в первый, второй и третий обруч.

- Приступаем.

Каждый играющий поочередно берет одну фигуру из набора и кладет на место в обручах. Раскладывание продолжается до тех пор, пока не будет исчерпан весь набор из 48 фигур.

Если у ребенка возникают затруднения в правильном определении места для фигуры, необходимо выяснить, какими свойствами она обладает и где должна лежать в соответствии с правилами игры. «Лишние» фигуры ставятся около «клумбы», там, где лежит цифра 8.

После решения практической задачи по расположению фигур воспитатель беседует с детьми.

- Сколько цветов посадили в часть клумбы под номером 1? Почему?

- Сколько цветов посадили в часть клумбы под номером 2? Чем они похожи, чем отличаются?

Аналогично обсуждаются все области, образованные обручами.

Игру с тремя обручами можно многократно повторять, меняя признаки фигур.