Конспект интегрированного занятия с детьми подготовительной группы «Прогулка по Летнему саду»
учебно-методический материал (старшая группа)

 Конспект интегрированного занятия с детьми подготовительной группы

«Прогулка по Летнему саду»

Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие»
«Познавательное развитие»
«Речевое развитие»
«Художественно-эстетическое развитие».

   Цель: Развитие представлений о родном городе, формирование чувства влюбленности в свой город. Развитие чувства прекрасного, умение любоваться красотами своего города.

    Обучающие задачи:

• Показать красоту Летнего сада осенью.
• Вспомнить достопримечательности Летнего сада.

    Развивающие задачи:

• Развивать слуховое внимание, ориентировки в пространстве, наглядно-образное мышление, память; умение разгадывать ребусы, правильно называть расположение предмета и называть по счету, умение находить сходства и различия, способность сравнивать, устанавливать смысловые связи.

    Речевые задачи:

• Учить отвечать на вопросы полным ответом, строить грамотно предложения, обмениваться полученными знаниями и опытом.
• Развивать интонацию, выразительность и темп речи; умение выражать эмоции мимикой лица и жестами.
• Развивать артикуляционный аппарат.
• Активизировать словарь детей, использовать термины на тематику «Петербург»
• Обобщить и систематизировать знания детей о Летнем саде, скульптурах, памятниках.

   Воспитательные задачи:

• Развивать чувство толерантности к сверстнику и взрослому.
• Приобщать детей к культуре поведения
• Воспитывать чувство прекрасного и чувство гордости за свой город.

Материал: Сундучок со старинным свитком (письмо Петра I), презентация по теме «Летний сад», разрезные картинки с героями басен И. А. Крылова.

Ход мероприятия:

Дети находят в группе сундучок.

В: ребята, давайте в него заглянем.

Дети открывают. Из него вырывается свет и внутри лежит старинный сверток.

В: ребята, это письмо из прошлого. Как вы думаете, кто его мог нам прислать?

Д: ответы детей

В: Предлагает отгадать, если дети затрудняются с ответом:

то академик, то герой,

то мореплаватель, то плотник

он всеобъемлющей душой

на троне вечный был работник…

Д: Петр 1

В: правильно это письмо прислано нам из прошлого, смотрите какое оно старинное, на свертке есть печать. Давайте его прочитаем, (разворачивает).

В: это письмо – приглашение, а куда нас приглашают нужно отгадать (элементы Летнего сада -ваза, скульптура, пруд). правильно, это Летний сад.

на свете много есть чудес.

но вот прекрасный сад:

с деревьями в одном ряду

скульптуры там стоят.

а вдалеке по глади вод,

вокруг пруда большого,

два белых лебедя плывут,

приветствуя любого.

дорожки чинно нас ведут

вдоль мраморных богов.

в тенистом чудном уголке

сидит поэт Крылов…

Летний сад таит в себе много интересного, необычного, загадочного, давайте прогуляемся по саду и посмотрим какие он приготовил для нас сюрпризы?

Мы заходим в летний сад через решётку, удивительной красоты ограду, созданную архитектором Фельтеном. эту ограду изумительную по совершенству пропорций назвали «лучшей в мире». 36 гранитных колонн, на которых установлены вазы и урны, соединяет ажурная металлическая решетка, украшенная позолоченными деталями.

первое(слайд) задание - выберите эту решётку из других оград на фотографиях.

В: расскажите, что вы видите на ограде? (несколько рассказов) показ фото

В: теперь повернём налево и увидим дворец. Как он называется? (Летний).

 Задание: найдите его среди дворцов. расскажите, чем он отличается?

(несколько рассказов: простой домик, двухэтажный, барельефы между окнами 1 и 2 этажей, на крыше флюгер – Георгий Победоносец). Построен дворец архитектором Трезини.

В: от Летнего дворца мы подойдём к памятнику. кому он посвящён?

(Крылову, он басни писал, поэт).

Задание: найдите памятник Крылову.

Крылов сидит в тени и ждёт

ребят весёлый хоровод.

и наблюдает, много ль вас

придёт сюда ещё хоть раз…

он прямо как живой сидит!

и это очень кстати:

он за ребятами следит,

как будто воспитатель.

Задание от дедушки Крылова – собрать из частей картинку, узнать героев басни и назвать ее.

В: мы проходим по аллее. Что такое аллея? (- это дорога с деревьями вдоль неё).

-  на аллеях стоят?

Задание: узнать название статуи по ее элементам

- Это молодая девушка, с факелом в правой руке, в левой богиня держит цветы, которые раскрываются ранним утром с появлением первых капель росы (Аврора – богиня утренней зари).

- Статуя изображена в виде старца, вечерняя звезда сияет над его над его головой, правой рукой он указывает на заходящее солнце, у его ног цветы дурмана, которые в это время особенно сильно пахнут. (Закат).

- Статуя в виде молодой женщины, с улыбкой на лице, это древнегреческая муза танца и покровительница хорового пения (Терпсихора).

- Это скульптурный бюст, он получил дар от Сатурна видеть прошлое и настоящее, и поэтому его стали изображать с двумя лицами: молодым – обращенным в будущее, и старым, смотрящим назад. Еще его считают богом дверей, берегущий в обе стороны вход и выход. (Янус – двуликий).

В: я вам расскажу секрет:

«статуи в летнем саду ночами оживают»

Игра «фигура, замри!»   (под музыку осенний вальс дети танцуют, по окончании музыки замирают в позе статуи из Летнего сада). Выбираем лучшую скульптуру.  Гуляя между скульптурами, находим клад с подарками.

В: что такое Летний сад?

 это кружево оград,

летний дом царя Петра,

дивных статуй череда…

В: ребята, вы хотели бы еще вернуться в летний сад?

В: что вам больше всего понравилось в нашей прогулке?

Ответы детей.