ПРОЕКТ на тему : «Формирование элементарных математических представлений посредством сказки»
проект (подготовительная группа)

Слайд 1

Слайд 2

Актуальность: Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что формирование элементарных математических представлений является средством умственного развития ребенка, его познавательных способностей. Развитое математическое мышление не только помогает ребёнку ориентироваться и уверенно себя чувствовать в окружающем его современном мире, но и способствует его общему умственному развитию. Влияния сказочных сюжетов на процесс воспитания и обучения в дошкольном детстве сейчас наиболее актуальны, так как сказка способствует органичному вхождению ребенка в мир математики, превращая его из пассивного, бездеятельного наблюдателя в активного участника, тем самым способствуя созданию устойчивой положительной мотивации к обучению.

Слайд 3

О ПРОЕКТЕ Вид проекта : творческо-игровой. Длительность проекта: краткосрочный. Образовательные области: социально-коммуникативное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; познавательное развитие; физическое развитие. Участники проекта: воспитатели группы, дети подготовительной группы №5 «Непоседы», родители воспитанников.

Слайд 4

Цель: Формировать математические представления старших дошкольников через сказку, накапливая и обогащая чувственный опыт при знакомстве со сказочными героями. Задачи: развивать у ребенка интерес к математической стороне действительности, образно-схематическое и логическое мышление; стимулировать развитие высокого уровня коммуникативной компетентности на примере сказочных героев; развивать у детей высшие психические функции, умение рассуждать, доказывать; познать радость при преодолении трудностей, уверенность в себе, желания прийти на помощь сверстнику; продолжать учить применять полученные знания в сказочных и игровых ситуациях.

Слайд 5

Ожидаемые результаты: По окончанию проекта дети с помощью фольклорных сказок смогут легче устанавливать временные отношения, закрепить знания порядковому и количественному счёту, а также определению пространственного расположения предметов. К тому же, сказки помогают легче запомнить простейшие математические понятия (справа, слева, впереди, сзади), воспитывают любознательность, развивают память, инициативность, учат импровизации. Итоговое мероприятие: Математический КВН

Слайд 6

Этапы проектной деятельности: 1. Целеполагание: выбор темы, постановка цели, задач. 2. Разработка плана проекта. 3. Реализация проекта: подбор произведений: сказок; подбор тем НОД; методические разработки конспектов НОД; подборка сценариев дидактических игр, развлечений, КВН; консультация для родителей. 4. Подведение итогов: презентация проекта на педсовете.

Слайд 7

Организация целенаправленной интеллектуально-познавательной деятельности ЛАТЕНТНОЕ (скрытое) РЕАЛЬНОЕ (прямое) ОПОСРЕДОВАННОЕ обучение

Слайд 8

Этапы реализация проекта: Непосредственная образовательная деятельность. Совместная деятельность воспитателя и детей в режимных моментах. Свободная деятельность детей. Консультация родителей по теме проекта. Презентация проекта на педсовете.

Слайд 9

Содержание работы в процессе реализации проекта на основе интеграции образовательных областей: « Познавательное развитие»; «Социально-коммуникативное»; «Речевое развитие» ; «Художественно – эстетическое развитие»; «Физическое развитие». Беседы на темы: «Математика в сказке», «Роль сказки в обучении» и т.д.; НОД по формированию ФЭМП у старших дошкольников «Дорога к Изумрудному городу»; Моделирование сказок из геометрических фигур; Дидактическая игра по ФЭМП «Веселая репка»; Театрализованная постановка по сказке «Репка»; Развивающие настольно-печатные игры по ФЭМП; Интегрированное занятие «Терем, терем, теремок»; Математический КВН «Сказочная математика».

Слайд 10

Воспитание сказкой (модель освоения образовательной области «познавательное развитие» через сказку). Формирование элементарных математических представлений Точная сказка Формирование временных представлений Фигурная сказка Ознакомление с геометрическими фигурами и величиной Умная сказка Формирование количественных представлений

Слайд 11

Фигурная сказка Ознакомление детей с геометрическими фигурами и величиной

Слайд 12

Моделирование сказки из геометрических фигур " Два жадных медвежонка " " Три поросёнка"

Слайд 13

" Три медведя" " Волк и семеро козлят "

Слайд 14

Умная сказка Формирование количественных представлений

Слайд 15

Театрализованная игра "Репка"

Слайд 16

Точная сказка Формирование временных представлений

Слайд 17

Математический КВН Команда "Теремок" Команда "Колобок"

Слайд 18

Интегрированное занятие "Дорога к Изумрудному городу"

Слайд 19

Интегрированное занятие "Терем, терем, теремок"

Слайд 20

Консультация для родителей «Формирование математических представлений старших дошкольников через сказку»

Слайд 21

Результаты проектной деятельности улучшилось логико-математическое мышление , внимание, память. дети стали использовать математические знания в разнообразной самостоятельной деятельности; улучшились навыки ориентировки в окружающем пространстве, на плоскости и во времени; усовершенствовали умения осуществлять последовательные умственные действия : анализировать, сравнивать, обобщать по признаку, классифицировать, считать, группировать.

Слайд 22

Спасибо за внимание! Твоческих успехов!