Проект "Времена года" П.И. Чайковского"
проект (подготовительная группа)

Проект «Времена года»

Цель проекта: Обогащение личности ребёнка – дошкольника в познавательно – эстетическом развитии через приобщение к произведениям классического искусства (живопись, музыка, литература) и фольклора.

Задачи:

• Развитие познавательного интереса на основе расширения знаний об окружающем мире;
• Развитие патриотических и интернациональных чувств;
• Развитие творческих способностей детей;
• Стимулирование детей к выражению своих эмоций и впечатлений в художественно-изобразительной деятельности;

Коррекционные:

• Обобщение знаний детей по лексическим темам («Осень», «Зима», «Весна», «Лето»);
• Обогащение словарного запаса детей;
• Развитие связной речи, её образности и выразительности;
• Совершенствование грамматического строя речи;
• Развитие основных психических процессов;

Музыкальное воспитание:

• Создание условий для знакомства детей с творчеством П.И.Чайковского;
• Пробуждение интереса к классической музыке;
• Развитие слухового восприятия, внимания, памяти и речи; на примере музыкальных произведений из цикла «Времена года» П.И. Чайковского продолжить формирование у детей умения различать настроение, оттенки пьес различного характера;
• Развитие коммуникативных навыков и культуры поведения, культуры слушателя музыки;
• Развитие эмоциональной сферы через общение с музыкой великого соотечественника;

Тип проекта: информационный, познавательно-творческий, взросло-детский.

Проектная группа: дети подготовительной группы, музыкальный руководитель, учитель-логопед, воспитатели, родители.

Актуальность: Большое воспитательное, познавательное, речевое и эстетическое значение в развитии дошкольников имеют произведения искусства и фольклор. Благодаря поэзии, классической музыке, живописи, произведениям народного творчества ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем, развивается его эмоциональная сфера.

Проблема: В современном обществе многие недооценивают роль классического искусства, литературы и фольклора в формировании целостного представления ребёнка об окружающем мире, считают это скучным, непонятным и неинтересным.

Гипотеза: Если при планировании воспитательно - образовательного процесса обращаться к произведениям изобразительного искусства, поэзии, классической музыки и фольклора, то это окажет положительное воздействие на эффективность этой работы, улучшит развитие обучающихся, повысит компетентность педагогов и родителей воспитанников, расширит воспитательно-образовательное пространство.

Интеграция образовательных областей по задачам и содержанию проекта:

ОО «Речевое развитие»;

ОО «Социально-коммуникативное развитие»;

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

ОО «Познавательное развитие»

ОО «Физическое развитие».

Срок реализации: 2020-2021 учебный год (сентябрь – май)

Результат проекта:

• Игра – викторина по музыкальным произведениям из цикла «Времена года» П.И. Чайковского
• Игра – квест в мини – музее «Русская изба»
• Театрализованная постановка р.н.с. «Снегурушка и лиса»;
• Рукотворная книга «Времена года»

Первый этап

• Знакомство с целью проекта;
• Принятие задач проекта;
• Подбор иллюстративного материала (репродукции картин, стихи, потешки, заклички, пословицы и поговорки, загадки, сказки);
• Создание картотеки подвижных игр по теме «Времена года»;
• Подготовка презентации «Времена года»;
• Подготовка музыкальных произведений для слушания;
• Подготовка анкеты для родителей;
• Планирование «продукта проекта».

Второй этап

• Знакомство детей с биографическими сведениями о П.И. Чайковском; размещение портрета композитора в «музыкальном уголке» группы; слушание произведений из цикла «Времена года» П.И. Чайковского;
• В свободной деятельности стимулировать детей выражать свои музыкальные впечатления в рисунке;
• Чтение художественной литературы по теме «Времена года»;
• Разучивание песен и стихов в соответствии с лексическими темами: «Осень», «Зима», «Весна», «Лето»;
• Составление рассказов о временах года;
• Участие в выставках творческих работ: «Осенний пейзаж» (из природного материала);
• Знакомство детей с народными промыслами и отражением в них темы «Времена года»;
• Анкетирование родителей, анализ анкет;

Третий этап

• Проведение игры – викторины по произведениям из цикла «Времена года» П.И. Чайковского;
• Проведение игры – квеста в «Русской избе»;
• Оформление рукотворной книги «Времена года»;
• Театрализованная постановка р.н.с. «Снегурушка и лиса»;
• Презентация «продукта проекта»;

Четвёртый этап

• Подведение итогов работы над проектом;
• Размещение информации о проекте на сайте ДОУ.