Кризис трех лет, его признаки и особенности
статья

Кризис трех лет, его особенности и признаки

Три года-возраст, когда ребенок хочет ощутить себя взрослым, отделиться от родителей и отстаивать свои желания. Это время бурного развития ребенка, появление в его речи местоимения «я» и осознания себя как личности.

Родителей ждет трудный период, однако кризис трех лет-этап, во время которого происходят коренные перемены, поэтому так важно, чтобы родители поддержали стремления ребенка.

Появление первых признаков кризиса зависит от индивидуального развития каждого ребенка. Однако они не всегда проявляются ровно в три года: также могут появиться в период от 2.5 до 4 лет [3].

Причинами возникновения могут быть как темперамент ребенка (особенно трудно переживается этот этап детьми с холерическими и меланхолическими темпераментами), гиперопека, то есть излишняя забота, семейные конфликты, так и проблемы со здоровьем, что влияют на поведение ребенка.

В той или иной мере признаки начала кризиса трех лет имеют похожие черты: самостоятельность, автономность, негативизм, строптивость, упрямство, своеволие, деспотизм, обесценивание и протест [4].

Самостоятельность и автономность-два смежных признака. Самостоятельность рассматривается как потребность ребенка выполнять действия, особенно в предметно-практической деятельности, без помощи взрослого. А автономность-как способность самостоятельно ставить цели и попытки ее достичь. Изначально стремление к собственной активности формируется как стихийная автономность: ребенок не до конца осознает своих целей и главной задачей видит отделение от родителей. Далее это стремление развивается как направленная автономность, то есть активность в различных сферах деятельности, например, творческой или познавательной [2].

С помощью негативизма дети отстаивают свои права и также пытаются действовать самостоятельно. Детский негативизм существует в двух формах: пассивный и активный. Пассивный негативизм проявляется в отсутствии реакций на просьбы или требования родителей и нежелании их выполнять. Активный негативизм-отрицание ребенком требований взрослого и противодействием им [1].

Строптивость, в отличие от негативизма, безлична. Если при негативизме действия ребенка направлены против взрослого, то при строптивости он бунтует против самих норм поведения, установленных для него. Малыш резко меняет свои привычки и не желает придерживаться режима.

Упрямство нужно отличать от настойчивости. Упрямство проявляется в том, что ребенок настаивает на чем-нибудь только потому, что он уже этого потребовал. То есть ребенок предпринимает действия без учета обратной связи с родителями. Настойчивость же наблюдается тогда, когда ребенок отстаивает свои интересы, ориентируясь на реакцию взрослых.

Своеволие означает, что ребенок стремится все делать сам, игнорируя советы взрослых. Ключевыми словами в речи ребенка становятся «я сам».

Деспотизм проявляется в том, что ребенок командует членами семьи и в случае их непослушания может устроить истерику.

Обесценивание наблюдается, когда ребенок перестает ценить предметы, которые раньше были для него важны. Малыш может ломать их или кидаться в родителей.

Протест или бунт означают, что ребенок находится в постоянных ссорах с родителями. Он отказывается выполнять действия, выбранные родителями за него.

Не все из перечисленных признаков проявляются в равной степени. Иногда поведению ребенка свойственно наиболее яркое преобладание нескольких, которыми ребенок пользуется наиболее часто и использует как инструмент воздействия на взрослых.

Таким образом, кризис трех лет-сложный этап как в жизни ребенка, так и в жизни взрослых, но период «я сам» является неотъемлемой частью развития каждого малыша. Однако родители могут существенно повлиять на его течение, поддерживая стремления малыша и окружая его любовью.

Список литературы

[1] Астапова, В.М., Микадзе, Ю.В. Психология детей с отклонениями и нарушениями психического развития  /  СПБ.: Питер, 2001 – 384 с. – (Серия «Хрестоматия по психологии»)

[2] Власова, З.И. Влияние "кризиса трех лет" на познавательное развитие дошкольников : автореферат кандидата психологических наук : 19.00.13  /  Власова Зинаида Ивановна; [Место защиты: Психол. ин-т Рос. акад. образования]. - Москва, 2008. - 143 с. : ил.

[3] Тухужева, Л.А., Темирканова, Д.С., Гукова, Д.А. Проблемы кризиса трех лет с точки зрения Л.С. Выготского  /  интернет-ресурс cyberleninka.ru// Вопросы науки и образования, 2018

[4] Шакирова, Д.М., Гильманова, А.Ф. Возрастные кризисы у детей дошкольного и школьного возраста  /  интернет ресурс cyberleninka.ru// Скиф. Вопросы студенческой науки, 2019