Практические рекомендации родителям будущих первоклассников
консультация (подготовительная группа)

Практические рекомендации родителям будущих первоклассников.

1. Будите утром ребенка спокойно, проснувшись он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте с утра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если «вчера предупреждали»
2. Не торопите. Умение рассчитать время-ваше задача, если это плохо удается-это не вина ребенка.
3. Не отправляйте ребенка в школу без завтрака. Дошкольного завтрака ему много поработать.
4. Ни в коем случае не прощайтесь «предупреждая»: «смотри не балуйся», «веди себя хорошо», «чтобы не было плохих отметок!»
5. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите его, найдите несколько ласковых слову него впереди трудный день.
6. Забудьте фразу «что сегодня получил?». Встречайте ребенка после школы спокойно, не обрушайте тысячу вопросов, дайте расслабится «вспомните как вы себя чувствовали себя после тяжелого рабочего дня, много часового общения с людьми». Если же ребенок через чур возбужден, если жаждет поделится чем-то, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте, этого не займет много времени.
7. Если видно, что ребенок огорчён, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится тогда и расскажет все сам.
8. Выслушивая замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку. Постарайтесь чтобы, ваш разговор с учителем проходил без ребенка. Кстати, всегда не лишнее выслушать обе стороны, и не торопитесь с выводами.
9. После школы не торопитесь садится за уроки, необходимо 2-3 часа отдыха.(а в первом классе лучше 1.5 часа поспать для восстановления сил). Лучшее время для подготовки уроков- с 15:00 до 17:00.
10. Не заставляйте делать все уроки в один присест, после 15-20 минут занятия необходимо 10-15 минут перерыва. Лучше если они будут подвижными.
11. Во время приготовления уроков не сидите «над душой» дайте возможность ребенку поработать одному, но если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон поддержка («Не волнуйся, все получится», «Давай разберемся вместе»), похвала, даже если не все получается, необходимы.
12. В общении с ребенком старайтесь избегать условий «Если ты сделаешь, то…» порой условие становятся невыполненными вне зависимости от ребенка, и вы можете оказаться в очень сложной ситуации.
13. Найдите в течении дня хотя-бы пол часа, куда вы будете принадлежать только ребенку не отвлекаясь на домашние заботы, телевизор, общение с другими членами семьи. В это время важнее всего его дела, заботы, радости и неудачи.
14. Выработайте единую тактику общения взрослых в семье с ребенком, свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без ребенка. Если что-то не получается, посоветуйтесь с врачом, учителем, психологом. Не считайте лишней литературы для родителей, там вы найдете много полезного.
15. Помните, что в течении учебного года есть критические периоды, когда учится труднее, быстрее наступает утомление, снижена работоспособность, это первые 4-6 недель для первоклассника, конец второй четверти. Первая неделя после зимних каникул, середина третьей четверти- и в периоды следует быть особенно внимательными к состоянию ребенка.
16. Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль. Усталость, плохое самочувствия чаще всего это объективные показатели трудоспособности в учебе.
17. Очень своевременными будет сказка перед сном, песенка, ласковое пожелание-это успокаивает снижает напряжение. Никаких выяснения отношений, напоминаний о неприятностях, о завтрашних контрольных и тп.
18. Верьте в ребенка! Радуйтесь его успехам, не делайте трагедий из-за неудач. Вселяйте в него, что он все может, что все получится.
19. Сохраняйте его тетради с первыми буквами, рисунками, неправильным решением задач, и когда у ребенка (Да и у вас) уже опускаются руки листайте их! «Видишь, раньше ты не умел так красиво писать, а теперь научился и дальше будет лучше. Я тебе помогу!»
20. Чем труднее и не удачнее сложится день для вашего ребенка, тем внимательнее должны быть к нему вы. Обязательно найдите за что похвалить ребенка, и только после этого можете закончить разговор с ним.
21. Не заставляйте ребенка переписывать домашнее задание. Во-первых, это не интересно, утомительно, значит неприятно. Кроме того, не забывайте, что ребенок утомлен, расстроен, у него слабо развито мелкие мышцы рук. Переписывание ведет к утомлению. Пусть учится делать уроки аккуратно сразу.
22. Низкая оценка-это психологическая травма для ребенка, чтобы предупредить оценочный травматизм, не наказывайте за плохую оценку. И вы и ребенок должны понимать, что оценка-как красная лампочка, сигнал тревоги: здесь недоучили, не разобрались, недостаточно постарались, а не повод расквитаться с ребенком за ваше, кстати добровольно взятые на себя тревоги.
23. Помните, что любую вашу оценку ребенок склонен принимать глобально, считая, что оценивают его личность «Тройка-я плохой».
24. Хвалите исполнителя, критикуйте исполнения.