Обучение элементам фитодизайна, как условие развития творческого потенциала дошкольников
презентация к уроку (подготовительная группа)

Слайд 1

Обучение элементам фитодизайна, как условие развития творческого потенциала дошкольников Подготовила воспитатель: Стоянова Марьяна Константиновна МБДОУ Д / С № 26

Слайд 2

Детский фитодизайн сегодня – одна из форм художественной деятельности с самыми различными природными материалами по созданию разнообразных предметов на занятиях и в часы досуга, в детском саду и в кругу семьи. Фито – это растение , дизайн – проект, устройство, или оформление. Фитодизайн– оформление интерьера с помощью комнатных растений и других природных элементов.

Слайд 3

Обучающие • показать практическую значимость фитодизайна помещений; • обобщить и систематизировать знания о «царстве» растений; • углубить знания детей о разнообразии комнатных растений, их особенностях; • сформировать знания о разнообразии форм, красок и проявлений компонентов окружающего мира; • выработать умения и навыки работы с природным материалом; • научить использовать качества и особенности природного материала для максимальной выразительности художественного образа; • учить способам обработки природного материала; • учить чувству гармонии, цвета пространства формы; • познакомить с особенностями профессий фитодизайнера, флориста. Ц елью моей работы по фитодизайну является , создание условий для формирования знаний, умений, навыков необходимых дошкольникам для выполнения самостоятельной фитодизайнерской деятельности. Ставлю перед собой следующие задачи:

Слайд 4

Развивающие • развивать воображение, фантазию, мышление, память; • развивать познавательную, практическую и творческую активность; • развивать художественный, эстетический вкус; • развивать коммуникативные навыки • улучшать моторику, пластичность, гибкость рук; • развивать стремление к экспериментированию; • развивать индивидуальность; • формировать вкус, привычки.

Слайд 5

Воспитательные • воспитать эмоционально-чувственный взгляд на мир; • воспитывать бережное отношение к природе; • воспитывать уважение к труду; • вырабатывать усидчивость, терпение, самостоятельность; • воспитывать интерес к искусству, пониманию прекрасного; • воспитывать уважение к общечеловеческим ценностям, умение жить в гармонии с природой, людьми, самим собой.

Слайд 6

На первом этапе : • выявляю отношение дошкольников к нашей предстоящей работе; • обращаю внимание детей на эстетику предметного окружения, тем самым побуждаю их к совместной фитодизайнерской деятельности; •более глубже знакомлю с разнообразием, особенностями комнатных растений, правилами ухода за ними; • рассматриваем цветные фотоснимки из журналов, слайды, разнообразные книги, иллюстрирующие необычный мир комнатных растений; варианты оформления; • обсуждаем варианты оформления интерьера помещений, причем использую контрастные варианты, для того, чтобы наглядно показать, что «красиво», а что «безобразно»; • фиксирую эмоциональную реакцию каждого ребенка, отмечаю знания и словарь эстетических оценок детей;

Слайд 7

Фиалка Розы, астры, хризантемы

Слайд 9

На втором этапе: упражняемся в гармоничном подборе цветов для букета, вазы, упаковки, декоративных элементов; • знакомимся с таким искусством как икебана,. Аккуратно отделяем лепестки, суши старым, проверенным способом-в книгах.

Слайд 12

На третьем этапе : работы детям предоставляется большая самостоятельность в художественно-эстетической, дизайнерской деятельности . Берем с детьми пленку для ламинирования и включаем фантазию. Дети по собственному замыслу выкладывают композиции из высушенных лепестков листочков. Нужно выложить композицию так, чтобы лепестки не выходили за пределы листа. Когда композиция завершена, закрываем лист и пропускаем через ламинатор.

Слайд 18

С пасибо за внимание !