Картотека прогулок для детей старшего дошкольного возраста
картотека

Первая половина дня

Вторая половина дня

                           Карточка № 1

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Задачи: Формировать представления об изменениях в природе;  различать   и характеризовать приметы осени,                                         воспитывать любовь к природе.

 Воспитатель загадывает детям загадки.

Висят на ветке золотые монетки. (Осенние листья.)

На потолке, в уголке висит сито — не руками свито.  (Паутина.)

Без рук, а холст - ткет.  (Паук.)

Воспитатель рассказывает детям о приметах.

Сентябрь — первый осенний месяц. В начале месяца выдаются   еще теплые солнечные деньки. Травы в лугах, полях,  лесах высыхают, желтеют, и становится золотистой листва деревьев и кустарников.

Воздух чист, прозрачен, летают серебряные нити паутины.                                                                       Такие дни называют «бабьим летом».

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему сентябрь называют «злато цветником»?

Какие дни сентября называют «бабьим летом»?

Какие знаете признаки «бабьего лета»

Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке.

Цель: Воспитывать стремление к труду.

Индивидуальная работа.  Физическое развитие. «Поймай мяч».

Цель: Развивать ловкость, внимание, интерес.

Подвижные игры: «Салочки», «Цветные автомобили».

Совершенствовать умение двигаться врассыпную,                                             не наталкиваясь друг на друга; закрепить знания основных цветов. Развивать умение действовать по сигналу  воспитателя.                        

Подвижная игра «Быстрей по местам».

Цель: предложить детям вспомнить правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, чтобы выиграть. Развивать ловкость, координацию движений, умение распределять внимание.

Самостоятельные игры с выносным материалом.        

Наблюдение за воробьями.

Цель: Расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;                     

воспитывать внимание и наблюдательность.

 Воспитатель задает детям вопросы.

•        Чем все воробьи похожи друг на друга?

•        В чем их различие?

•        Чем питаются воробьи?

Одни воробьи большие, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни наглые, смелые, другие осторожные.

Воробей по лужице -                Прыгает и кружится,

Перышки взъерошены,             Хвостик распустил.

Подвижные игры: «Птичка и кошка».  «Птички в клетках».

Цель:  Совершенствовать умение бегать по всей площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.  Развивать умение действовать по сигналу  воспитателя, ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                                Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

                                     Карточка №2

Наблюдение за вороной.

Задачи: Расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес  к жизни птиц.

Воспитатель задает детям вопрос:

Как выглядит ворона? Чем она питается? Зимующая или перелетная эта птица?  Как ворона кричит?

Ворона — крупная птица. Голова, клюв, горло, крылья, хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая, ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком.

Ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках,                        где всегда есть чем поживиться. Кричит она «кар-кар».

Трудовая деятельность: Сбор семян цветов.

Цель: Развивать желание выполнять работу дружно.

Индивидуальная работа.  Развитие речи.                                                Д/игра «Расскажи,  какая погода?»

Цель: закреплять умение  образовывать слова из существительных:                                          (солнце - солнечная); развивать мышление.

Подвижные игры: «Лохматый пёс». «День-ночь».

Цель: Способствовать умению детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движений.

«День-ночь». Цель: учить останавливать движения по сигналу.

Поисково-исследовательская деятельность.                                              Опыт: «Движение воздуха».

Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать; развивать познавательный интерес.

Спортивная ходьба. Цель: познакомить детей с техникой выполнения движений при спортивной ходьбе. Развивать быстроту и выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению.

Наблюдение за берёзой.

Задачи:  Продолжать знакомить с характерными особенностями  березы.  

Воспитывать желание любоваться красотой дерева.

 Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить                        на вопросы.

Стоит Алёна — платок зеленый,

Тонкий стан, зелёный сарафан.    (Берёза.)

О каком дереве говорится в загадке? Какой высоты береза? 

Где ствол у березы широкий, а где — узкий?   Ветки у березы толстые или тонкие?  Какого цвета ствол березы? Какой ствол у березы?  Как можно сказать про березку

Предложить детям полюбоваться красотой березы. Можно ее обнять, погладить и сказать: «Расти, милая березонька, радуй добрых людей».

Подвижные игры: «Самый  быстрый». «Лиса в курятнике».

Цель: Упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления);  в прыжках  (подскок на двух ногах).

«Лиса в курятнике». Цель: Учить,  мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга; увёртываться от ловящего.

Спортивная игра баскетбол.

Цель: учить детей чередовать удары об пол с выполнением                                    передачи, перемещаться в соответствии с правилами игры.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                                      Цель: учить  играть дружно, делиться игрушками.

Карточка №3

«Наблюдение за собаками».

Цель: Расширять представления о породах собак;                             воспитывать заботливое  отношение  к животным.

 Воспитатель задает детям вопросы:

Какие породы собак вы знаете? Какую пользу они оказывают людям? Каких только собак не бывает: служебные, охотничьи, декоративные. И все они верно служат человеку. Овчарки помогают пограничникам охранять границу, стерегут отары овец.                                        Лайки помогают охотникам выслеживать зверя в лесу.                                                        Декоративных собак — пуделей, и др. держат дома,                                             потому что они красивы и умны.

Это — пес сторожевой,

Он может лаять как живой.

Но он не лает потому,

Что мы понравились ему.

Трудовая деятельность:  Расчистка дорожек от листьев.

Цель: Прививать любовь к труду в коллективе.

Индивидуальная работа. Познавательное развитие. Природный мир.  Д/и «Назови осенние месяцы». Цель: Формировать у детей умение по приметам называть осенние месяцы. Закреплять знания и умения детей ориентироваться по приметам. Развивать память, речь.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: учить использовать в игре умение выкладывать из веточек, шишек, камушков треугольник, квадрат, прямоугольник.                        Развивать фантазию, воображение.

Подвижные игры:  «Найди свой домик».

Цель: Развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу

Опыт. Рисование мелками на асфальте: “Дождик”. Цель: продолжать учить детей рисовать прерывистые вертикальные линии.

«Наблюдение за пожарной машиной».

Цель:  Расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.

 Воспитатель задает детям вопросы:

Почему весь транспорт пропускает вперед машины с сиренами? Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки? Для чего пожарной машине длинная                      раздвигающаяся лестница?  Почему пожарные работают в касках?

Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.

Подвижные игры: «Пройди через ручеёк».

Цель: Развивать у детей чувство равновесия, ловкость, глазомер.

Развитие движений.

Цель: Закреплять навыки метания предметов на дальность.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                            

Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Карточка №4

Наблюдение за листопадом.

Цель: Знакомить с многообразием красок золотой осени,                       понятие «листопад».    Воспитывать любовь к природе.

Воспитатель предлагает детям отгадать, о каком времени года идет речь в стихах.

Вдруг похолодало, вдруг загрохотало,

 Полетели листики, листики, листики.

Поля опустели и ливни рекою, А это, скажите мне, время какое?       (Осень.)

Золотые тихие рощи и сады,

Нивы урожайные, спелые плоды.

И не видно радуги, и не слышен гром,

Спать ложится солнышко

Раньше с каждым днем.  (Осень.)

Воспитатель рассказывает детям о приметах. В сентябре лес реже и птичий голос тише, синица просит осень в гости,                                           и лист на дереве не держится.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему осень называют золотой?           

Какое явление называют листопадом?                        

 Как вы думаете, что будет сниться осенним листьям?

Трудовая деятельность:  Уборка мусора на огороде.

Цель: Закреплять навыки работы на огороде.

Индивидуальная работа: «Чего не стало?»  ФЭМП.

Цель: развивать память, смекалку, внимание.

Подвижные игры: «Найди свой домик». «Птички в клетках».

Цель: Развивать умение быстро действовать по сигналу,                                точно соблюдать правила игры.

Экспериментирование. Игры с песком «Дороги и мосты» - формировать умение у детей прокладывать в песке дороги, строить мосты, подбирать игрушки и природный материал для дополнения полученной постройки. Развивать логическое мышление, интерес.

«Наблюдение за состоянием погоды»

Цель: Совершенствовать умение  определять время года                                      по характерным признакам.  

Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи? Уточнить,  что сделали тучи? (закрыли  солнце).                                      Отметить:  какое небо (хмурое),  какая погода (хмурая).

Дуют ветры, ветры буйные,         Ходят тучи, тучи темные.

Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачиваются), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва.

Если на деревьях листья пожелтели,                                                                      Если в край далекий птицы полетели,

Если небо хмурое, если дождик льется,  Это время осенью зовется.

Подвижные игры: «Подбрось-поймай», «Найди, где спрятано».

Цель: Упражнять в бросании и ловле мяча;  ориентир в                                           пространстве.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                              Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

.

Карточка №5

Наблюдение за автобусом.

Цель: Учить различать транспорт по внешнему виду; называть                                                 основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в автобусе.

 На улице нашей                        Машины, машины.

Машины-малютки,                   Машины большие.

Спешат грузовые,                     Фырчат легковые,

Торопятся, мчатся,                    Как будто живые.

У каждой машины                    Дела и заботы,

Машины выходят                     с  утра на работу.

Автобус — пассажирский транспорт, на нем перевозят людей. Впереди сидит водитель, а в салоне пассажиры. Пассажиры ожидают автобус на остановке. Когда автобус подъезжает, они входят и занимают места. Во время движения нельзя вставать,                              бегать по салону, трогать руками дверь.                                                       Нужно ждать, пока водитель откроет дверь.

Трудовая деятельность:   Подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: Учить  пользоваться веничками.

Индивидуальная работа.  Художественно эстетическое развитие.  Игры с песком, рисование пальцем. «Назови, что это?»

Цель: Развивать мелкую и крупную моторику рук, воображение, творческие способности.  Способствовать стабилизации эмоционального состояния.

Подвижные игры:  «Гуси-гуси», «Пастух и стадо».

Цель: Совершенствовать координацию движений;                                  развивать  ловкость, интерес.

 Наблюдение за  цветником.

Цель: Формировать представления детей о том, что цветы живые: они растут и изменяются. Способствовать умению  любоваться красотой родной природы.

 Растения на клумбе хорошо росли, цвели, пока было тепло,                    много света и воды; теперь дни становятся  короткими, воды много, но тепла мало, цветы увядают,  на месте их образуются семена,                            из которых могут  появиться новые растения.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какими стали цветы на клумбе?
• Почему они завяли?

• Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли? (Собрать  семена.)

Осень наступила,   Высохли цветы.    И глядят уныло  -  Голые кусты.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением                     рук  и ног, ориентир в пространстве.

Подвижные игры:   «Найди себе пару», « Краски»

Цель: Способствовать умению  быстро двигаться по сигналу,                 меняя направление движения.   Воспитывать внимание и ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                               Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Карточка №6

Наблюдение за птицами во время кормления.

Цель: Прививать желание заботиться о птицах;  формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

 Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке   для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке  (быстрые, юркие, смелые).

 Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.

Маленький мальчишка, в сером армячишке,

По двору гуляет, крошки подбирает.

 Чик-чирик к зернышкам — прыг.    

 Клюй — не робей!   Кто же это?     (Воробей.)    

Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый;                               птицы клюют и -  перелетают на новое место.) Как птицы кричат?                                   Как прыгают?

Словарь: армячишка, юркий, повадки.

Трудовая деятельность:   Кормление птиц.                    

Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений: (кормление птиц, уборка участка).

Индивидуальная работа: ФЭМП.                                                             «Найди предметы треугольной формы».

Цель: Продолжать закреплять знания по математике.

Подвижные игры:  «Птички и кошка», «Светофор».

Цель: Формировать умение двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать слуховое внимание.

Наблюдение за облаками.

Цель: Познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; 

формировать творческое отношение к делу.

Я сегодня видел сам:                  Слон гулял по небесам!

Фиолетовою тушей,                   Не в тропических лесах,

А у нас, над нашей сушей,        Слон слонялся в небесах.

В синеве он важно плыл,           Даже солнце заслонил.

Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать - наиболее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двигается или медленно.                                                            Пусть каждый ребенок даст своему облаку  название.                                                                    

Подвижные игры: «Лохматый пёс», «Карусель»

Цель: Совершенствовать умению двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движений.                                                            Развивать реакцию, внимание.

Индивидуальная  работа по ФИЗО: ходьба гуськом, прыжки на двух ногах. Цель: Формировать умение правильно выполнять движения при ходьбе и прыжках.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                                  Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Карточка №7

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цель:  Познакомить с проезжей частью дороги — шоссе;                                              

 дать представление о правилах дорожного движения.

 Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением транспорта.  Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Это — шоссе.

Как река, проспект широк,       Здесь плывёт  машин поток.

Спросить, какие машины двигаются по шоссе? Пусть дети назовут знакомые автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе двигаются много легковых и грузовых машин,  и никто не мешает друг другу. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения.    Регулировщик-светофор.

Трудовая деятельность:  Сгребание сухих листьев в определённое место.

Цель: Напомнить детям о правилах пользования граблями и  вёдрами;  прививать  интерес  к коллективному труду,                      аккуратному обращению с инвентарём.

 Индивидуальная работа.  ФЭМП.  Д/и «Найди игрушку».                     Цель: Ориентир в пространстве, смекалка, внимание, речь.

Подвижные игры: «Не оставайся на земле». «Найди свой домик».

Цель: Развивать ловкость, быстроту, реакцию на сигнал. Обогащать игровой и двигательный опыт, активизировать словарный запас.

Игры с песком. Цель: Развивать мелкую и крупную моторику рук.                     Способствовать стабилизации эмоционального состояния.

Наблюдение за дождем.

Цель: Познакомить с природным явлением — дождём.

 В дождливую погоду предложить детям понаблюдать из окна, как капли дождя падают на землю. Ранее воспитатель выносит емкость для накапливания дождевой воды.  Капли стучат по стеклу. Послушать вместе с детьми шум дождя                                                   (есть дождик веселый,  а есть грустный), определить, какой дождь.

Сколько знаю я дождей? —           Сосчитайте поскорей.

Дождик с ветром,                            Дождь грибной,

 Дождик с радугой-дугой.              Дождик с солнцем,

Дождик с градом,                            Дождик с рыжим листопадом.

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Зайцы и волк».

Цель:  Формировать умение бегать по всей площадке врассыпную       по сигналу воспитателя; упражнять в прыжках.

Игры с песком. Цель: Развивать мелкую и крупную моторику рук.                     Способствовать стабилизации эмоционального состояния.  

Сбей кеглю. Цель: Упражнять детей в метании; развивать глазомер.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                                Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Карточка №8

Наблюдение за пауком.

Цели: — расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;

— формировать реалистические представления о природе.

Этот маленький ловец - Сетку прочную плетет,

Если муха попадет,   Тут бедняжке и конец.  (Паук.)

На кусты туман набросил Золотистые шелка, На опушке, возле сосен, Слышу прялку паука. Он без устали и рьяно Нить прядет, сплетая сеть, Чтоб над стеблями бурьяна, Вместе с ветром пролететь.

· Как выглядит паук?

· Как он передвигается?

· Где живет и чем питается?

· Как паук ловит насекомых?

· Есть ли враги у паука?

· Как по поведению пауков можно предсказывать погоду?

♦ Где зимуют пауки?

Тело паука разделено на две части: головогрудь и брюшко. На голове у паука восемь глаз и рот, а грудка опирается на четыре пары ног. На нижней части брюшка паука находится паутинная бородавка, через которую он выделяет паутину.

Пауки — хищники, они питаются другими насекомыми: мухами, комарами, жучками и бабочками, которых ловят с помощью сети — паутины. На зиму паучки забиваются в щелки коры, расщелины старых пней и засыпают до весны.

Люди заметили, что по поведению пауков можно судить о погоде. Перед непогодой пауки не раскидывают сетей для ловли насекомых. А если паук принимается за работу над новыми сетями или заделывает изъяны в старой паутине — жди сухих солнечных дней.

Трудовая деятельность:  Сбор семян.

Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.

Подвижные игры: «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики».                    Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.

Индивидуальная работа по ФИЗО.  Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

 Наблюдение за солнцем.

Цель: Формировать первые представления о некоторых явлениях неживой природы.

-Отчего на улице светло и тепло?  Где находится солнце?  Какое оно?

Сообщить детям, что наступила ранняя осень, но погода еще мало отличается от летней. Солнце днем также светит и греет.                              По утрам и вечерам уже становится прохладнее.                                   Предложить найти солнечные места на участке.

Тучка прячется за лес,                 Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,                             Доброе, лучистое.

Если б мы его достали,                 Мы б его расцеловали.

Народная примета: если при восходе солнца душно – к дождю вечером.

 Игры и игровые упражнения:  Игры с солнечным зайчиком.

Солнечные зайчики  -   Играют на стене,

Помани их пальчиком,  пусть бегут к тебе.    

Вот он светленький кружок,  Вот, вот – левей!  Убежал на потолок!                            

Поисковая деятельность:

Изучить свойства солнечных лучей: согревают – подставить ладошки; сушат – вынести мокрые резиновые мячи на участок,                 дети наблюдают, как они постепенно высыхают; освещают – найти солнечную и теневую стороны.

Подвижные игры:  «Ловишки»,  «Подбрось,  поймай». 

  Цель:  Упражнять детей в быстром беге; развивать внимание, наблюдательность, ловкость.

«Перейди речку».

Цель: Упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

 П/у Боковой галоп со сменой направления.                                                      Цель: Ориентир в пространстве, ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Цель: учить  играть дружно, делиться игрушками.

Карточка №9

Наблюдение  за  перелетными  птицами.

Цель: Расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Воды зашумели быстрого ручья,      Птицы улетают в теплые края.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какие птицы улетают в теплые края? Зачем они это делают?

Птицы собираются в стаи, летают низко над землей.

Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, поскольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

•        Воробей маленький, а журавль ... (большой).

•        Утка серая, а лебедь ... (белый).

Трудовая деятельность:  Уборка территории.

Цель:  Приучать работать сообща, видеть результат.

Индивидуальная работа. Природный мир. Познавательное развитие.   «Назови 5 представителей птиц».

Цель: Закрепить названия птиц;  обогащение словарного запаса.

Подвижные игры:  «Птичка в гнездышке»,                                          «Мыши в мышеловке»

Цель:  Учить, по сигналу,  прыгать на двух ногах;                                развивать ловкость, внимание, интерес.
 

Наблюдение за осенними работами на огороде.

Цель:  Закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Дуют ветры буйные,                                

Ходят тучи темные,

Не видать в них света белого,                

 Не видать в них солнца красного.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как изменились погода, природа? Что изменилось в огороде?                     

Когда наступают холода, как вы одеваетесь? 

Как вы думаете, что будет с клубникой с наступлением холодов, замерзнет ли она?

Чтобы клубника не только не замерзла, но и не вымерзла, а летом                                              порадовала нас  спелыми ягодами, нужно засыпать клубнику опилками,  а сверху накрыть грядку прозрачной пленкой.

Подвижные игры:  «Беги к березе».

Цель: Учить  выполнять действия по сигналу воспитателя                      (ходьбы, бега).

Индивидуальная работа. Развитие речи. Д/игра «Где?»

Цель: Упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за», «около». Обогащение словаря.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                                Цель: учить  играть дружно, делиться игрушками.

Карточка №10

Наблюдение за воробьями.

Цель:  Расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;                     

воспитывать внимание и наблюдательность.

 Воспитатель задает детям вопросы.

•        Чем все воробьи похожи друг на друга?

•        В чем их различие?

•        Чем питаются воробьи?

Одни воробьи большие, другие — поменьше. Одни более светлой окраски,   другие темнее, одни наглые, смелые, другие осторожные.

Воробей по лужице -                 Прыгает и кружится,

Перышки взъерошены,             Хвостик распустил.

Трудовая деятельность:                                                                      Предложить детям собрать песок в песочницу.

Цель: Прививать любовь к труду в коллективе.

Индивидуальная работа по ФИЗО. «Кто дальше бросит?».

Цель: Закреплять умение метать предмет на дальность; развивать ловкость,  глазомер.

Подвижные игры: «Птичка и кошка».

Цель: Совершенствовать умение бегать по всей площадке по сигналу воспитателя.

Самостоятельные игры с выносным материалом

 Наблюдение за одуванчиком.                                                                 Цели:· продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком;  пополнить свой фитобар;                                                                                формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.   «Утром на солнечной поляне без часов узнаешь время — одуванчик раскрывается в 5—6 часов утра, а к 2—3 часам дня уже гаснут желтые огоньки» (Д. Зуев).                                                                                        Ярко-желтый одуванчик! Ты зачем сменил кафтанчик?                                  Был красивым, молодым, Стал, как дедушка, седым!                                                            · Как выглядит одуванчик?                                                                                        · Как распространяются его семена? Правила поведения на природе.           Из лекарственных растений можно собирать только те,                         которых много, и в строго указанные сроки.                                              Трудовая деятельность: Сбор лекарственных растений.                                  Цель: учить, правильно собирать лекарственные растения.          Подвижные игры «Совушка».                                                                              Цель: учить действовать по сигналу.                                                                            «У оленя дом большой».                                                                           Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.                       Индивидуальная работа. ФИЗО.  Д/у «Смелые ребята».                                               Цель:·упражнять в быстром беге; - развивать ловкость.             Самостоятельные игры с выносным материалом.

Карточка №11

 Наблюдение за сорокой.

Цель:  Формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Всюду я летаю,    Все на свете знаю.   Знаю каждый куст в лесу.           Может быть, меня за это  -  И зовут лесной газетой.

•        Как выглядит сорока?

•        Чем она питается?

•        Как стрекочет?

Сорока - имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные. Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности.  А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.   Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений. От нас она не улетает зимой,                                      а перебирается поближе к людям.

Трудовая деятельность:  Сбор осенних листьев.

Цель: Учить выполнять трудовые поручения с желанием.

Индивидуальная работа: «Назови 5 представителей диких животных» Цель: систематизировать знания о диких животных Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Самолёты».

Цель: Упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;                                       выполнять движения по сигналу. Развивать реакцию.

Наблюдение за солнцем.

Цель:  Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

В солнечный день предложить детям посмотреть в окно.

Смотрит солнышко в окошко,           Смотрит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладошки,                  Очень рады солнышку.

Выйдя на участок, обратить внимание детей на тёплую погоду.                                                                   (Сегодня светит солнышко — тепло.)

Солнце огромное, яркое, желтое. Обогревает всю землю,                              посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать,                    что солнце послало свой лучик детям,  чтобы они поиграли с ним.                                    Навести луч на стену.   Солнечные зайчики играют на стене,      Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.

Вот он светленький кружок, вот, левее — убежал на потолок.

По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.

Подвижные игры:  «Жуки», « Перелетные птицы» 

Цель: Упражнять в беге врассыпную, по сигналу менять                                       направление. Развивать ловкость, интерес.

 Игра забава с воздушными шарами.

Цель: Обеспечить профилактику нервно психического напряжения. Формировать умение интересно проводить досуг.  Вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.

Самостоятельные игры с выносным материалом 

Карточка №12

«Наблюдение за кошкой»

Цель: Расширять представление о домашнем животном — кошке;                   

Воспитывать желание заботиться о животных.

Беседа на тему:  «Кто из животных живет с человеком дома?».

Острые ушки, на лапках — подушки!                                                                     Усы, как щетинки, дугою спинка.

Днем спит, на солнышке лежит.  Ночью бродит, на охоту ходит.

Молоко пьет, песенки поет.         Тихо в комнату войдет,          Замурлычет, запоет.

Что есть у кошки и как она ходит? Рассказы детей о кошке и котятах. Дополнить: кошка — домашнее животное, живет с человеком, залезает на колени, мурлычет.   Человек ее любит, заботится о ней, разговаривает с ней, угощает молоком.

Трудовая деятельность:   Сбор опавших листьев.

Цель:  Формировать умение работать сообща.

Индивидуальная работа.  Художественно эстетическое развитие. Рисование мелками на асфальте «Листопад».

Цель:  Развивать у детей умений техники выполнения рисунка при помощи цветных мелков, выполнять несложные упражнения.

Подвижные игры: « Кошка и мышки», «Зайцы и волк»

Цель: Упражнять в  умении реагировать на сигнал,  выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать реакцию, ориентир.

«Наблюдение за транспортом»

Цель: Формировать умение  различать транспорт по внешнему виду.

 Машина, машина, машина моя,      Работаю ловко педалями я.

Машину веду у всех на виду,           Катаюсь на ней во дворе и в саду.

Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди,                                 а все остальные являются пассажирами.

Разговаривать во время движения с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с другими автомобилями.  

Подвижные игры:  «Прыгай выше», «Ровным кругом».

Цель:

• Учить действовать по сигналу;
• Воспитывать чувство товарищества.

Индивидуальная работа по ФИЗО.  Д/у «Прыг, скок и прыжок».                                                                Цель: упражнять детей в беге, прыжках, поворотах вправо, влево. Развивать мышление, ориентир в пространстве.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Карточка №13

 «Рассматривание осеннего дерева»

Цель: Формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

 Поспевает брусника, стали дни холоднее,

И от птичьего крика в сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают прочь, за синее море,

Все деревья блистают в разноцветном уборе.

Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщины и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступлением осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева.                                   Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть,                            надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево.                           Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить.               Предложить побегать по опавшим листьям деревьев.

Трудовая деятельность:  Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.          Цель: Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа. Познавательное развитие.                   «Расскажи,  как готовятся к зиме насекомые».                                         Цель: обобщать знания о насекомых, логическое мышление.

Подвижные игры: «Попади в круг», « Ровным кругом»                                                                                                  Цель:  Развивать глазомер; умение соизмерять свои силы при бросании, ловкость.

 «Наблюдение за работой дворника»

Цель: Воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

 Воспитатель загадывает детям загадку.

Скручена, связана,    На кол навязана  -  И по дому пляшет. (Метла.)

Предоставить детям возможность самостоятельно поиграть на участке, обратить внимание на работу дворника: «Посмотрите,                   как он старается, подметает дорожки, чтобы вам было, где играть». Уточнить, что дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действуя метлой и лопатой. Подвести детей к дворнику, который объяснит, что нельзя ломать деревья, бросать мусор на землю, участок нужно содержать в чистоте.

Подсказать детям, что нужно поблагодарить дворника за работу,                   но не только словами, но и делами.                                                              Предложить детям собрать мусор на участке.

Подвижные игры:  «Кто выше?», «Найди меня».

Цель: Учить прыгать легко,  играть  строго,  соблюдая правила игры.

Индивидуальная работа. Познавательное развитие. Природный мир. П/Дидактическая игра «С какого дерева листик?»

Цель: Учить детей внимательно рассматривать опавшие листья, называть дерево, ориентироваться на участке детского сада.

Самостоятельные игры с выносным материалом                                   Цель: учить  играть дружно, делиться игрушками.

Карточка №14

 Наблюдение за  насекомым.

Цель: Формировать первые представления  о; некоторых насекомых.

  Воспитывать бережное отношение к природе.

 Куда исчезли кузнечики, которые стрекотали в траве?

Почему не видно божьих коровок?

Где все жуки и бабочки? (они спрятались).

От кого или чего они спрятались? (им стало холодно).

Куда они спрятались? (в трещины стволов деревьев, в щели домов).

Что они там делают? (они  засыпают).

Жук упал и встать не может,

Ждет он, кто ему поможет

Воспитывать бережное отношение к природе.

Игры и игровые упражнения:

Поисковая деятельность: найти места, где спрятались насекомые, чтобы не погибнуть в течение долгой холодной зимы (под корой деревьев, в опавших листьях).

Трудовая деятельность:

 Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цель: Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

Индивидуальная работа. Социальный мир. Развитие речи.                                          Д/игра  «Назови признаки осени»

Цель: - закреплять признаки осени, логическое мышление, речь.

Подвижные игры:  «Великаны — карлики»,                                         «Дерево - кустарник»

Цель: Учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Наблюдение за листопадом. 

Цель: Закреплять представления детей об осеннем времени года: облетают последние листочки, на деревьях их остается всё меньше и меньше.

Напомнить детям, что наступила осень. Всю землю покрыли листья - все вокруг желтое.   Поэтому осень называют жёлтой, золотой.

Обратить внимание детей, как один листик летит к земле, другой кружится, кружится и медленно ложится на землю. Уточнить, что листья легкие, поэтому они летят на землю медленно.

Подул ветер, и много листьев с шуршанием полетело на землю — это листопад.

Падают, падают листья –         В нашем саду листопад.

Желтые, красные листья  -          По ветру вьются, летят...

Игры и игровые упражнения: «Детки на ветке»

Поисковая деятельность: взрослый помогает каждому малышу определить, с какого дерева упал лист, его цвет и форму. Можно предложить сравнить листья по размеру. Для этого их лучше выложить в ряд на скамейке или столе.

Подвижные игры: «Воробышки и кот», «День - ночь»

Цель: Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в колени бегать,       не задевая друг друга, увертываться, от ловящего - убегать.

Словесная игра: «Я начну, а ты продолжи».                                                                                            Развитие мышления, смекалки, речи.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                                Цель: учить  играть дружно, делиться игрушками.

Карточка №15

Наблюдение за муравьем.

Цель:

— расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях;

— вызывать интерес к окружающему миру.

Он — работник настоящий,

Очень-очень работящий.

Под сосной в лесу густом - Из хвоинок строит дом. (Муравей.)

· Как они передвигаются?

· Чем питаются?

· Как называется муравьиный дом?

· Из чего муравьи строят свой дом?

· Какие враги есть у муравьев?

♦ Какие песни, стихи, загадки, сказки о муравье вы знаете?

♦ Как готовятся муравьи к зиме?

Муравей — самое сильное на земле насекомое, он переносит тяжести, в 10 раз превосходящие его собственный вес. У него утолщенное брюшко, грудь, голова, три пары маленьких ножек.                           У муравья сильные челюсти, очень подвижные усики, выполняющие роль органов осязания. Муравьи — великолепные строители. Муравьи — хищники, они истребляют множество насекомых.                             У них много врагов: птицы, медведь, муравьед.

Трудовая деятельность: «Уборка участка от опавших листьев».

Цель: воспитывать желание трудиться сообща, экологическую культуру, создавать радостное настроение от выполненной работы.

Подвижные игры: «Один — двое», «Пройди бесшумно».                        Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу,  как средство воспитания у детей выносливости).                                              Индивидуальная работа.  ФЭМП.  Д/и «Найди игрушку».                     Цель: Ориентир в пространстве, смекалка, внимание.                                   Самостоятельные игры с выносным материалом

Наблюдение за подорожником.

Цель:

· знакомить с лекарственным растением — подорожником;

· развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

· Почему траву назвали подорожником?

· Где лучше его собирать?

Подорожник — многолетнее травянистое растение, встречается почти по всей территории нашей страны, растет около дорог, на полях, по лесным опушкам. Собирать подорожник лучше вдали от дорог, так как проезжающие машины выбрасывают выхлопные газы, содержащие вредные для здоровья вещества. Растения впитывают их. Если с вами случится беда: укусит оса, овод или змея — сомните листок подорожника, приложите его к укусу. Подорожник отсосет яд, обезболит, предупредит появление опухоли.

Собирать их можно в период цветения и до увядания.

Его можно сушить. Но только сушить растение надо в защищенном от лучей солнца месте. Сырьем являются листья.

Настой листьев подорожника используют, как отхаркивающее средство.

Трудовая деятельность: Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры: «Найди, где спрятано», «Прыгай выше».

Цель: учить ориентироваться в пространстве,                                                 учить действовать по сигналу.

«Волк во рву»: Цель: Учить прыжкам.

Индивидуальное развитие. ФЭМП. Д/и: “Найди и назови”.                     Цель: развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы и называть их, их цвет, размер, форму.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                                  Цель: Играть дружно, делиться игрушками со сверстниками.

Карточка №16

Наблюдение за грибами.

Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о грибах,  правилах поведения на                                                          природе.

В лесу осеннем в сентябре,   В скучный день дождливый,

Вырос гриб во всей красе -   Важный, горделивый.

Под осиной его дом, Шляпа красная на нем.

Многим этот гриб знаком. Как его мы назовем? (Подосиновик.)

· Почему гриб назван подосиновиком?                                                                          (Потому что он растет под осиной.)

· Какой еще гриб получил свое имя от дерева, около которого растет?   (Подберезовик.)

Правила поведения в природе

Не сбивай грибы, даже несъедобные.                                                                      Помни, что грибы очень нужны в природе.

Трудовая деятельность

Окапывание деревьев и кустарников.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Подвижные  игры: «Найдем грибок», «Солнышко и дождик». Цель: способствовать умению  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу; слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Индивидуальная работа.  Социально коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Назови овощи и фрукты».

Цель: Совершенствовать умение различать овощи и фрукты.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Наблюдение за самосвалом.

Цель: формировать представления о видах грузовых машин;                    учить рассказывать о них.

Эта машина с железным открытым кузовом.

Вот машина, так машина — Высотою с дом,  кабина.

И колеса высотою - Выше нас с тобою вдвое.

* Для каких грузов предназначен самосвал?

· Как происходит разгрузка машины?

· Как машина помогает человеку?

 Может ли самосвал работать без человека?

Подвижные игры: “Птички в гнёздышках”. Цель:  формировать умение у  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.                                      Д/и: “Найди такой же лист”. Цель: способствовать  умению дифференцировать листья по размеру и форме.                                                                                         Опыты. Экспериментирование. Игры с водой и песком. Игра: “Сыплем, лепим”. Цель: расширить знания детей о свойствах песка: сухой сыплется, из влажного песка можно  лепить.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                                Цель: Играть дружно, делиться игрушками со сверстниками.

Карточка №17

«Наблюдение за березой»

Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Стоит Алена — платок зеленый, Тонкий стан, зеленый сарафан. (Береза.)

О каком дереве говорится в загадке? Какой высоты береза? Где ствол у березы широкий, а где — узкий? Ветки у березы толстые или тонкие? А листья можно достать? Какого цвета ствол березы?                Какой ствол у березы? Как можно сказать про березку?                            Какого цвета листья у березы?

Трудовая деятельность: Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры: «Догони свою пару», «Бегите к флажку».

Цель:  выполнять движения по сигналу воспитателя;

· четко ориентироваться при нахождении своей пары.            Индивидуальная работа.  Познавательное развитие. ФЭМП. Д/игра «Больше - меньше». Цель: Способствовать умению детей сравнивать предметы на глаз, выбирать в соответствии с игровой задачей, делать выводы. Учить отвечать на вопросы о ходе и результатах сравнения.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

«Наблюдение за работой шофера»

Цель:- уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин;

- развивать познавательную деятельность;

— воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Встаем мы очень рано. Ведь наша забота —

Всех отвозить по утрам на работу.

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Для чего нужна такая профессия?

· Должен ли водитель знать правила дорожного движения?

· Что должен знать водитель, чтобы хорошо водить машину?

♦ Какими машинами могут управлять водители?

Подвижные игры: «Перебежки-догонялки». «Найди свой цвет».

Цель: уметь согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Соблюдать требования игры, требования  безопасности.         Самостоятельные игры с выносным материалом.                              Цель: Играть дружно, делиться игрушками со сверстниками.

Карточка №18

«Наблюдение за собакой»

Цель: закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;

· воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Я хозяину служу — Дом хозяйский сторожу.

Я рычу и громко лаю, И чужих я прогоняю.

Воспитатель задает детям вопросы.

· Почему собака домашнее животное?

· Чем питается?

· Какие породы собак вы знаете?

· Как называются детеныши собаки?

· Какую пользу людям приносят собаки?

· Как готовятся собаки к зиме?

К зиме шерсть у собак меняется. Летняя линяет, и животные покрываются более густой и темной.

Трудовая деятельность. Сбор и заготовка семян календулы.

Цель: — воспитывать ответственность за порученное дело;

— формировать экологическое сознание.

Подвижные игры: «Дружные пары», «Разойдись — не упади».

Цель: учить,  при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку, ловкость, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа. Социально коммуникативное развитие. Д/у «Назови домашних животных».

Цель: закрепить представителей домашних животных.

Самостоятельные игры с выносным материалом

«Наблюдение за березой»

Цель:· продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года;

· воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Лишь осень золотая - Лист опалит огнем.

Березка облетает, Тоскует под дождем.

Воспитатель проводит с детьми беседу.

· Почему листья на березе стали желтые?

· Что происходит с деревьями осенью?

· Как деревья готовятся к зиме?

Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала наверху, где воздух холоднее, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, словно золотые монетки, падают на темную сырую землю.

Предложить детям собрать букет из опавших листьев, отметить, какого цвета листья.

Подвижные игры: «Мы — веселые ребята», «Затейники».

Цель: Формировать умение  соблюдать правила игры,                     действовать быстро, ловко, упражняться в беге.                                                                  Самостоятельные игры с выносным материалом.                                  Цель: Играть дружно, делиться игрушками со сверстниками.

Карточка №19

Наблюдение за специальным транспортом —                                     «скорой помощью».

Цели: — расширять знания о специальном транспорте —                      «скорой помощи», роли водителя в спасении жизни людей;

— закреплять умение находить нужную машину по описанию.

Ход наблюдения:

Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.

Что за зверь по мостовой мчит, Как ветер удалой.                                                               По зову больных - Рычит, пыхтит. («Скорая помощь».)

На красный свет машина мчится, — Везу больного я лечиться!                              И всех, кто вызовет меня,

К врачам доставлю быстро я! («Скорая помощь».)

· Какая это машина?  · Как вы догадались?                                                · Для чего нужны такие машины?

♦ Какие водители должны управлять такими машинами? Автомобиль с красной полосой и красным крестом немедленно выезжает по указанному адресу на помощь больному. Мигающий мячик и воющая сирена, словно говорят остальному транспорту и пешеходам: «Пропустите нас, пожалуйста, мы очень спешим!»

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цель: · добиваться выполнения задания общими усилиями;

· воспитывать взаимопомощь, экологическую культуру.

Подвижные игры: «Перелет птиц», «Не попадись».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях;

· развивать медленный и быстрый бег.

Индивидуальная работа: Физическое развитие.                                              «Метание мяча вдаль».                                    

Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Наблюдение за небом и облаками.

Цель:  Продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

 Почему бывают тучи,                                И бывают облака?
Потому что тучи - круче,                           Облака - они слегка! 
Облака летят, пушинки,                             Тучи грозные висят,
Там, ведь мокрые дождинки -                    Нас водой облить хотят. 
Если взять и выжать тучи.                          И немного подсушить,
Облака, тогда получим,            И не будет дождик лить.    (С. Джус).

В облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда они плывут медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают собой солнце, тогда на улице не так тепло.

Загадки:

Ног нет, а идет,           Глаз нет, а плачет.    (Туча)

Белые лошадки на синем поле.   (Облака на небе)

Подвижные игры: «Подбрось — поймай», «Найди, где спрятано».   Цель:   Упражнять в бросании и ловле мяча;

  Учить ориентировке в пространстве.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                               Цель: учить детей самостоятельно отбирать игрушки для игры, пользоваться заместителями. Играть дружно, делиться игрушками со сверстниками.

Карточка №20

 Наблюдение за полетом птиц.

Цель: Учить называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят. Закрепить знания о названии, частях тела, питании.

 Обратить внимание на птиц. Вспомнить, что есть перелетные и зимующие птицы,   назвать их. Закрепить название частей тела.

Загадки.

Кар – кар - кар! Кричит плутовка -           Очень ловкая воровка!

Все блестящие вещицы  -                           Подбирает эта птица!

Вам она, друзья, знакома,                           Как ее зовут? (Ворона)

Угадайте, что за птица?                      Скачет по дорожке,
Словно кошки не боится -                  Собирает крошки,
А потом на ветку, прыг  -               И чирикает! Чик - чик!" ( Воробей)

Трудовая деятельность:  Подмести на веранде песок. 

Цель:  Формировать соответствующие трудовые навыки,                    желание трудиться, поддерживать чистоту, порядок.

Индивидуальная работа. Познавательное развитие. ФЭМП. Д/игра «Посчитай камушки».

Цель: закрепить счет и отсчитывание предметов, мышление.

Подвижные игры:  «Собери игрушки», «Третий лишний».                      Цель:  Развивать внимательность, реакцию, внимание, интерес.

Наблюдение за грузовым транспортом.

Цель: Учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.

 Не летает, не жужжит —             Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука -                 Два блестящих огонька.

Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран). Понаблюдать, как разгружают  продукты из машины, объяснить,                   что продукты — это груз для нее.                                                        Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.

Подвижные игры:  «Догони самолёт».

Цель: Способствовать умению быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Подвижные игры:  «Великаны — карлики».                                                                                     Цель: Формировать умение чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Карточка №21

 Наблюдение за туманом.

Цель: Формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; подмечать особенности этого явления, делать выводы.

 Осенью над лесом и болотом.                Туча пролетела самолетом.

Пролетела туча НИЗКО-НИЗКО,           Прыгнула с нее парашютистка.

А за ней сейчас же и другая,                   И уже летит за стаей стая.

Туман — явление природы, причем самое обыкновенное, только неожиданное для всех. Стелется туман над самой землей. Кажется, будто низко-низко спустились облака и опутали землю белым густым покрывалом. А состоит туман из крохотных капелек воды. И в облаках, и на небе, и в туманах над землей эти капельки образовались из прозрачного водяного пара. Попадает он в поток холодного воздуха и начинает сгущаться, превращаться в капельки воды. Если капельки образовались высоко в небе, они стали облаками, а если низко над землей, то туманом.  

Воспитатель задает детям вопросы.

•        Какое небо во время тумана?

•        Как вам дышится?

•        Какой воздух — влажный или сухой?

•        Густой ли туман?

•        Почему вблизи туман реже, а вдали гуще?

Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке.

Цель: Воспитывать желание трудиться в коллективе; приучать к чистоте и порядку.

Индивидуальная работа. Социально коммуникативное развитие.                             Д/упражнение «Найди березу».

Цель: закрепить особенности строения березы и название дерева. Подвижные игры:   «Подбрось — поймай»,                                                      «Найди, где спрятано». 

Цель: Упражнять в бросании и ловле мяча; ориентировке в пространстве. Самостоятельные игры с выносным материалом.

 Наблюдение за воробьями.

Цель:  Расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;                     

воспитывать внимание и наблюдательность.

 Воспитатель задает детям вопросы.

•        Чем все воробьи похожи друг на друга?

•        В чем их различие?

•        Чем питаются воробьи?

Одни воробьи большие, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни наглые, смелые, другие осторожные.

Воробей по лужице -        Прыгает и кружится,

Перышки взъерошены,     Хвостик распустил.

Подвижные игры: «Птичка и кошка», « Займи место».

Цель:  Совершенствовать умение бегать по всей площадке,                             по сигналу воспитателя.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Карточка №22

Наблюдение за птицами.

Цель:  рассмотреть внешний вид птиц: тело покрыто пухом, перьями. Есть крылья, клюв, лапки, хвост, глаза.  Продолжать наблюдение за птицами на участке, учить называть основные части тела. Воспитывать бережное отношение к птицам.

Трудовая деятельность:  Собрать камешки на участке.

Цель:  Способствовать умению  доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа.  Социально коммуникативное развитие. Д/игра «Где теплее – на солнышке или в тени?»

Цель: Развитие тактильных и температурных ощущений.                     Например: песок, асфальт, камушки.

Подвижные игры:  «Кто выше?», «Птички в гнёздышках».

Цель: Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, по сигналу воспитателя; подпрыгивать легко,  соблюдая правила игры.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Наблюдение за погодой.

Цель:  Продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

 Серый день короче ночи,                     Холодна в реке вода.        

Частый дождик землю точит,              Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,                       Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи -                  Утепляются дома.

Подвижные игры:  «Море волнуется», «Светофор»

Цель: Развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Карточка №23

Наблюдение за погодой, сезонными изменениями.

Цель: способствовать умению детей наблюдать за погодой, отмечать основные характеристики (ясно или пасмурно, какой силы ветер, есть ли осадки и т.д.); выбирать одежду, в соответствии с погодой. Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы. Способствовать умению выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время. Как   приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?

Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Птицы собираются в стаи и улетают на юг. Утром бывают заморозки.

Труд в природе: подготовка огорода к зиме.

Цель: рассказать детям, какую работу нужно выполнить на огороде (убрать листья, оставшуюся ботву, перекопать землю), каково ее назначение. Предложить выбрать фронт работ по силам и по интересам, договариваться с товарищами о взаимодействии, выбрать как нужно действовать игрокам, чтобы выиграть. Развивать ловкость, координацию движений, умение распределять внимание.

Индивидуальная  работа.  Речевое развитие.

Дидактическая игра «От  А  до Я».

Цель: закреплять умение детей составлять логическую цепочку     (мини-рассказ) по двум картинкам (гнездо с яйцом - летящая птица; зернышко - батон хлеба и т.д.), расширять словарный запас детей, развивать воображение.

Подвижные игры:  «Белки в лесу», «Кто выше».

Цель: упражнять детей в прыжках со скамейки в обозначенное место, в лазании по гимнастической стенке, в беге.

Наблюдение: вечернее небо.

Цель: предложить детям рассмотреть небо, рассказать, что можно увидеть на вечернем небе в ясную погоду, а что - в пасмурную. Организовать составление коллективного сравнительного рассказа «Небо в ясную и пасмурную погоду».

Подвижные  игры: «Самолеты», «Птички в гнёздышках».

Цель: Учить детей действовать по сигналу, развивать фантазию                       («самолеты» летают, приземляются по сигналу и рассказывают,                       где были); ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Д/и: “Чудесный мешочек” (шишки, камешки, палочки).                               Цель: учить детей дифференцировать форму предмета и познакомить с понятием вес.

Игра с водой и песком: “Я пеку, пеку, пеку…” Цель: закрепить знания детей о свойствах песка: сухой сыплется, из влажного - можно лепить. Напомнить, как правильно набивать формочку песком, переворачивать ее, украшать готовый куличик.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Карточка №24

Наблюдение: деревья в октябре.

Цель: предложить детям рассмотреть деревья, растущие на участке, и ответить - листья каких деревьев раньше изменили свою окраску, на каких деревьях еще есть зеленые листья, на каких их нет. Трудовые поручения: подготовка кустарников к зиме.        

Цель: предложить детям рассказать, зачем необходимо окапывать
кустарники, выбрать каждому посильную работу. Учить беречь предметы труда, убирать их на место после работы.

Индивидуальная работа. Социально коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Кто кем будет?»

Цель: учить детей понимать игровую задачу, использовать свои                       знания о животных и их детенышах.

Предложить несколько вариантов ответа на неоднозначные вопросы.                                                       Развивать логическое мышление, активизировать словарь.

Подвижные  игры: «Трамвай», «Кот и мыши».

Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения            с действиями других играющих; соблюдать правила игры.

Наблюдение за воробьями.

Цель: учить детей наблюдать за птицами и по результатам наблюдений рассказывать об их внешнем виде, повадках.                                              Учить узнавать птиц по голосу.

Подвижные  игры:  «Карусель», “К лесенке беги”.

Цель: учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать быстроту реакции, внимание,                        координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.

П/и: “Пузырь”. Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои действия с произносимыми словами.

Карточка №25

Наблюдение за погодой.        

Цель: Формировать представления об осенних месяцах; предложить детям найти и перечислить признаки поздней осени. Подвести детей к пониманию связи между сезонными явлениями и выбором одежды для прогулки. Воспитатель задает детям вопросы:

• Какое сейчас время года?
• Как вы догадались, что осень?
• Перечислите характерные признаки осени.
• Почему осенью стало холоднее?
• Что делает человек осенью?

♦ Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года? Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы. Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди.                                        Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.

Труд в природе: подготовка деревьев и кустарников к зиме.

Цель: рассказать детям о необходимости работы по сгребанию опавших листьев (опилок или снега) к корням деревьев и кустарников, учить выполнять ее правильно. Воспитывать бережное отношение к природе,  учить работать дружно, помогать друг другу.

Подвижные  игры:  «Кто скорее», «Мыши в кладовой».

Цель: упражнять детей в беге, учить выполнять основные движения правильно, сохранять осанку. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа. Речевое развитие.                                 Дидактическая игра «Фанты».

Цель: упражнять детей в подборе слов, в составлении вопросов, учить строить ответ в соответствии с конструкцией и содержанием вопроса.

Наблюдение за растениями: ель в октябре.

Цель: предложить детям рассмотреть дерево, обратить внимание                    на то, что ель остается зеленой.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: учить использовать в игре умение выкладывать из веточек, шишек, камушков треугольник, квадрат, прямоугольник. Развивать фантазию, воображение. 

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку. Упражнять ребят в умении ориентироваться в пространстве по цветным модулям.

Игровое упражнение: “Догони мяч”.                                                                  Цель: упражнять детей в беге за мячом.

Игра с водой: “Тонут-плавают”. Цель: Расширить представления детей о свойствах воды одни предметы - тонут, другие – плавают. Самостоятельные игры с выносным материалом.                                  Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Карточка №26

Наблюдение за первым снегом.

Цель: уточнить представления детей о явлениях природы, характерных для ноября. Предложить охарактеризовать первый снег, вспомнить, с чем сравнивается снег в загадках, стихотворениях.

Трудовые поручения: уборка на участке.

Цель: предложить детям разделиться на бригады, распределить фронт работ. Учить детей работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопасности. По окончании, попросить их оценить качество работы каждой из бригад.

Подвижная игра «Ловишки,  с ленточками».

Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения.                                                                                                     Способствовать закаливанию детского организма.

Спортивная игра городки.

Цель: учить детей соблюдать правила игры, упражнять в бросках на дальность и в цель, повышать точность движений.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Физическое развитие. Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.   

Наблюдение за трудом взрослых: уборка на участке.

Цель: «Обсудить с детьми назначение данной работы, пояснить, почему нельзя сжигать опавшие листья, почему необходимо вывозить их за  пределы города.

Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».

Цель: предложить детям рассказать правила игры, пояснить,                             как нужно действовать игрокам, назначить судью.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, действовать согласно замыслу. Предложить детям обыграть различные ситуации, возникающие в общественном транспорте.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                                  Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Карточка №27

Наблюдение за туманом.

Цель: Уточнение знаний детей о таком природном явлении, как туман. Обогащение словаря: туман, копны и стога.                                           

Трудовая деятельность:   уборка мусора  на участке.                                                                                                   Цель: приучать к чистоте и порядку,  вызывать желание трудиться в коллективе.    

Упражнения в беге: на носках; с высоким подниманием колен; мелким и широким шагом.                                                                                                                                                      Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).

Прыжки: на двух ногах до флажка и обратно.                                                                        Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Индивидуальная работа.  Речевое развитие. Дидактическая игра: «Назови, одним словом» - подобрать обобщающие слова к предложенным примерам.    Цель: закрепить обобщающие слова: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы».

Наблюдение: почва осенью.

Цель: Предложить детям рассмотреть следы обуви, которые остаются на земле после дождя, сравнить следы, оставленные на разных участках. Подвести детей к выводу о различии свойств почв, связанных с разным содержанием в них песка и глины.

Спортивная игра баскетбол.

Цель: Упражнять детей в произвольных бросках в корзину, в построении и перемещении по площадке. Продолжать знакомить детей с правилами игры, с физическими качествами мяча (упругость, вес, объем). Развивать ловкость, выносливость.

Подвижная игра «Лови-лови».        

Цель: Формировать умение у  детей ловить мяч, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного взаимодействия с товарищами в игре. Продолжать закаливание организма с использованием природных факторов.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                                 Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Карточка №28

Наблюдение «Рябина во время листопада».                                                           Цель: Углубить и обобщить представление детей о подготовке деревьев к зиме; развивать познавательную активность.  Формировать умение и желание беречь и защищать природу

Обогащение словаря: листопад, гроздья, пурпурно-красный.

Трудовая деятельность:  Сбор семян.                                                                                  Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.                                                                                                          

Индивидуальная работа.  Речевое развитие. Дидактические игры: «Придумай предложение» - дети составляют предложения со словом «рябина, лист».                                                                                                                                             Цель: научить составлять предложения с заданным словом.                                                                          Опыт. «Нарисуй картинку» – рисование на мокром песке,                                  развитие мелкой моторики.

Подвижные игры: " Попрыгунчики", «Змейка». Бег развивать.
Цель: научить детей прыгать через препятствия разными способами.                                                                                                                  

Наблюдение: осенний ветер.

Цель: Уточнить представления детей о погоде, о свойствах воздуха. Обсудить с детьми понятия «сильный ветер», «слабый ветер», выяснить, как определить силу ветра.

Подвижные игры: русская народная игра «Баба-Яга».

Цель: Учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего. Развивать быстроту и ловкость, способствовать закаливанию детского организма.

Дидактическая игра «Прятки».

Цель: Формировать морфологическую речь. Развивать умение правильно использовать предлоги и наречия, имеющие пространственное значение (в, на, за, под, около, между, рядом, слева, справа).

Спортивная игра «Городки».

Цель: Учить детей держать биту в слегка согнутой руке, принимать стойку игрока, развивать глазомер.

Карточка №29

Наблюдение: свойства воздуха и ветра.

Цель: дать детям представление о том, что воздух окружает всю землю, он необходим всем живым существам. Важнейшее свойство воздуха, благодаря которому мы видим окружающие предметы - прозрачность. Ветер - это движение воздуха, его нельзя увидеть, но можно выявить при помощи других органов чувств.

Труд в природе: уборка опавших листьев.

Цель: предложить детям выбрать фронт работы по собственному желанию, подобрать необходимый инвентарь. Предложить ребятам обратить внимание на работу товарищей, выбрать тех, кто выполняет работу старательно и аккуратно, подобрать слова поощрения.

Индивидуальная работа. Социально коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Природа и человек».

Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа, учит классифицировать объекты природы по различным основаниям.

Подвижная игра «К дереву беги».

Цель: закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить быстро находить нужное дерево.

Индивидуальная работа по ФИЗО.  Д/у «Прыг, скок и прыжок».                                                                Цель: упражнять детей в беге, прыжках, поворотах вправо, влево. Развивать мышление, ориентир в пространстве. Перепрыгивание через дорожку из листьев.

Цель: Развивать смекалку, внимание, интерес.

Наблюдение за птицами.

Цель: обсудить с детьми, почему птицы улетают в теплые края, какие птицы улетают, а какие - зимуют. Рассказать ребятам, что первыми улетают стрижи, ласточки, затем в начале осени улетают журавли. Понаблюдать с детьми, как птицы собираются в стаи.

Дидактическая игра «Кто что делает».

Цель: расширять представления детей о профессиях, уточнить их названия, обогащать лексический запас детей глаголами, характеризующими действия людей той или иной профессии.

 П/и: “Воробушки и автомобиль”. Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                                  Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Карточка №30

Наблюдение за березой.

Цели:     продолжать знакомить с характерными особенностями березы, выделяя признаки живого; воспитывать бережное отношение к дереву.       Обогащение словаря: белоствольная

Трудовая деятельность. Сгребание опавших листьев граблями.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры: «Найди свой цвет». «1,2,3, - к дереву беги».  Цель: закрепить название деревьев, цвета, ловкость, интерес.

Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа. Речевое развитие. Дидактические игры: «Наоборот». Цель: подбор антонимов (холодно, тепло, пасмурно, осенний, земля, дождь).     «Кто быстрее назовёт».   Цель:  запоминать название осенних месяцев, приметы золотой осени.                                

Наблюдение: осенний ветер.        

Цель: уточнять представления детей о погоде, развивать наблюдательность. Предложить детям рассказать, как можно узнать направление ветра, как меняется все вокруг в ветреную погоду.

Спортивная игра бадминтон.

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами и атрибутами игры (ракетка, волан), учить держать ракетку правильно, выполнять удар по летящему волану. Познакомить детей со свойствами волана (вес, размер). Формировать интерес к новой спортивной игре.

Подвижная игра «Школа мяча».

Цель: Способствовать умению детей ударять мяч о землю и ловить его одной рукой, не прижимая к себе. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                               Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Карточка №31

Наблюдение «Следопыт.
Цель: уточнение представлений детей об основных признаках осени: на деревьях листья пожелтели, трава тоже желтеет. Формирование умения находить и устанавливать причину, вызвавшую эти изменения; представление об осенних месяцах. Перечислите характерные признаки осени.

Почему осенью стало холоднее? Что делает человек осенью?

Обогащение словаря: день убывает, мокнет земля.

Трудовая деятельность: сбор семян для птиц, сбор природного                                                                                                                                                                                                                 материала для поделок.

Цель: воспитание бережного отношения к птицам.

Подвижная игра «Эстафета парами».

Цель: упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность реагировать на действия товарища.

Дидактическая игра «Горячо-холодно».

Цель: учить детей использовать в игре их знания названий деревьев, развивать любознательность, находчивость, активизировать речь.

Индивидуальная работа. Речевое развитие. Д/и: «Кто к нам пришел».  Цель: учить детей узнавать и называть животных,                      четко произнося звуки: [м], [б], [м’], [б’]; отдельные звукосочетания. Подражать голосам животных.

Наблюдения за животными.

Цель: предложить детям понаблюдать за домашними животными. Обратить внимание детей на то, что шерсть у них стала гуще, появился подшерсток. Предложить детям подумать и ответить - происходит ли то же самое и с шерстью лесных зверей.

Подвижная игра «Белки в лесу».

Цель: упражнять детей в прыжках со скамейки в обозначенное место, в лазании по гимнастической стенке, в беге.

Игровое упражнение: “Попади в цель”.                                                       Цель: учить детей бросать мяч в цель, развивать ловкость.

Карточка №32

Наблюдение за собакой.

Цель: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Обогащение словаря по теме «Домашние животные»

Трудовая деятельность. Сбор шишек и листьев.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

 Дидактические игры: «Большой – маленький»

 Цель: словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных                      суффиксов.                                                      

 «Нарисуй картинку» – рисование на мокром песке, развитие мелкой         моторики.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Индивидуальная работа. Речевое развитие.

Дидактическая игра «От  А  до Я».

Цель: закреплять умение детей составлять логическую цепочку     (мини-рассказ) по двум картинкам (гнездо с яйцом - летящая птица; зернышко - батон хлеба и т.д.), расширять словарный запас детей, развивать воображение.

Наблюдение за трудом взрослых: работа в цветнике.

Цель: обсудить с детьми, зачем люди убирают осенью листья, собирают семена. Предложить ребятам оказать посильную помощь взрослым.

Подвижная игра «Сокол и голуби».

Цель: упражнять детей в беге, учить действовать по команде.                    Развивать координацию движений, ловкость, внимание.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: закреплять знания детей о времени, формировать умение соотносить происходящие события со временем, активизировать словарь.

Спортивная игра баскетбол.

Цель: продолжать учить детей элементам баскетбола: упражнять детей в перемещении по площадке бегом и шагом, в сохранении правильной стойки баскетболиста; совершенствовать навыки ловли и удержания мяча. Воспитывать выдержку, настойчивость.

Карточка №33

«Наблюдение за явлениями природы: туман».

Цель: предложить детям рассказать, что изменилось вокруг, на что похож туман, пояснить, как возникает туман,  сформулировать правила безопасного поведения в тумане.

Хозяйственно-бытовой труд в природе.

Цель: обсудить с детьми назначение выполняемой трудовой операции, предложить выбрать для работы необходимые инструменты. Воспитывать трудолюбие, формировать умение работать в коллективе.

Подвижная игра «Перехватчики». Усложнение: игроки должны при беге ставить ноги с пятки перекатом на всю ступню с  переходом на носок.

Цель: учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего-ловишки. Повышать двигательную активность детей.

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Цель: учить детей готовить обстановку для игры, использовать предметы-заместители. Способствовать умению детей развивать и обогащать сюжет игры, применяя новые знания, впечатления, опыт.

Индивидуальная работа. Социально коммуникативное развитие. Природный мир.  Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: закреплять знания детей о времени, формировать умение соотносить происходящие события со временем, активизировать словарь.

Опыт. Рисование на песке пальцем: “Травушка – муравушка”. Цель: продолжать учить детей рисовать травку короткими и длинными прямыми линиями; развивать, творчество, интерес, речь.

«Наблюдение за птицами: сорока».

Цель: учить детей наблюдать за птицами, выявлять особенности внешнего вида, поведения, учить узнавать по голосу. Рассказать о характере и  повадках сороки, о характеристиках, данных ей в поговорках и русских

Подвижная игра «Сделай, как скажу».

Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.

Спортивная игра бадминтон.        

Цель: учить детей выполнять удар по летящему волану, подбрасывать и выполнять удар, познакомить с различными способами передвижения по площадке. Учить следить за воланом глазами и свободно перемещаться. Развивать ловкость, подвижность суставов, повышать функциональные возможности детского организма.

Карточка №34

«Наблюдение: изменение продолжительности дня».

Цель: предложить детям в ходе наблюдения найти подтверждение своим представлениям об изменении положения солнца на небе и связанным с ним изменением продолжительности дня и температуры воздуха.

Трудовые поручения; уборка сухой листвы на дорожках участка.

Цель: учить детей самостоятельно объединяться в бригады, подбирать инвентарь. Формировать у них ответственность за выполнение поручений.

Подвижная игра «Цветные автомобили».

Цель: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия (свободно передвигаться по всей игровой площадке, избегать столкновений, ориентироваться по цветовым модулям). Развивать способность концентрировать и переключать внимание.

Дидактическая игра «Слушай и делай».

Цель: формировать умение двигаться в соответствии с указанным направлением. Развивать внимание, координацию движений.

Индивидуальная работа. Познавательное развитие. ФЭМП.                  Д/и: “Найди такой же цветок”.

Цель: учить детей находить предмет по образцу;  развивать смекалку. 

Игра с водой: “Тонут-плавают” Цель: Расширить представления детей о свойствах воды одни предметы - тонут, другие – плавают.  Самостоятельная двигательная активность.                                                           Цель: поддерживать игры, в которых  совершенствуются  движения: ходьба, бег, бросание, катание.

«Наблюдение за луной и звездами».

Цель: обратить внимание детей на то, что во время вечерних прогулок уже темнеет. Предложить ребятам рассказать, что можно увидеть на ночном небе, предположить, почему луну и звезды нельзя увидеть днем, рассказать, как меняется форма луны в течение месяца.

Подвижная игра «Пробеги тихо».

Цель: учить детей передвигаться бесшумно, развивать творчество в двигательной деятельности. Приучать детей следить за своей осанкой во время бега, поощрять стремление к победе и самосовершенствованию.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Угостим друзей».

Цель: учить детей объединяться в игровые подгруппы, подбирать предметы и атрибуты для игры, использовать свои знания о сервировке стола, представления об этикете, умение поддерживать диалог.

Карточка №35

«Наблюдение: деревья в октябре».

Цель: предложить детям рассмотреть деревья, растущие на участке, и ответить - листья каких деревьев раньше изменили свою окраску, на каких деревьях еще есть зеленые листья, на каких их нет. Организовать составление коллективного сравнительного рассказа по результатам наблюдений об изменениях, произошедших с деревьями.

Трудовые поручения: подготовка кустарников к зиме.        

Цель: предложить детям рассказать, зачем необходимо окапывать
кустарники, выбрать каждому посильную работу. Учить беречь предметы   труда, убирать их на место после работы.

Индивидуальная работа. Социально коммуникативное развитие. Дидактическая игра «Кто кем будет?»

Цель: учить детей понимать игровую задачу, использовать свои знания о животных и их детенышах. Предложить несколько вариантов ответа на неоднозначные вопросы. (Например, кем станет цыпленок - курицей, петухом?) Развивать логическое мышление, память, речь; активизировать словарь.

Подвижные  игры: «Трамвай».

Цель: учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения с действиями других играющих.

«Мой веселый, звонкий мяч». Цель: Формировать умение  подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и догонять мяч только тогда, когда будут произнесены последние слова.    

Экспериментирование. Игры с камушками. Цель: учить детей определять свойства камушков: какой на ощупь: тяжелый или лёгкий, как можно играть с камушками? Задание: Какой он   на ощупь? Найди самый тяжелый камушек? Выложи камушки от самого большого к самому маленькому и наоборот.

«Наблюдение за воробьями».

Цель: учить детей наблюдать за птицами и по результатам наблюдений рассказывать об их внешнем виде, повадках.                   Способствовать умению детей  узнавать птиц по голосу.

Подвижная игра «Карусель».

Цель: учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать быстроту реакции, внимание, координацию движений.

Спортивная игра баскетбол.

Цель: учить детей чередовать удары об пол с выполнением                 передачи, перемещаться в соответствии с правилами игры.

 Самостоятельная игровая деятельность.                                               Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Карточка №36

Наблюдение за снегом.

Цель: уточнить представления детей о явлениях природы, характерных для ноября. Предложить охарактеризовать первый снег, вспомнить, с чем сравнивается снег в загадках, стихотворениях.

Трудовая деятельность: уборка сухой травы, листьев, мытье игрушек (формочки, ведёрки для игр).

Цель: развитие трудолюбия, интереса, помогать взрослым.
Оборудование: ведерки, бумажные пакеты, грабли.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками».

Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве,   задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. Способствовать закаливанию детского организма.

«Лохматый пес». Цель: Формировать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, старясь не попадаться ловящему, и не толкаясь.

Индивидуальная работа. Художественно эстетическое развитие. Дидактическая игра «Нарисуй кораблик».

Цель: уточнять знания детей о геометрических фигурах, закреплять умение чертить их  на снегу палочкой;  развивать воображение, речь.

Наблюдение за осадками.

Цель: предложить детям высказать предположение о том, почему в ноябре мы наблюдаем выпадение различных осадков: дождь, снег, град, дождь со снегом. Подвести детей к пониманию - зависимости характера осадков от температуры воздуха.

Спортивная игра баскетбол.

Цель: упражнять детей в ведении мяча на месте, вокруг себя правой и левой рукой, на месте и в движении. Развивать мускулатуру рук, крупную моторику, ловкость.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Цель: формировать у детей умение действовать по звуковому сигналу, ориентироваться в пространстве по цветовым модулям. Закреплять умение детей сохранять перекрестную координацию движения рук и ног при беге.

Карточка №37

Наблюдение: одежда прохожих.

Цель: предложить детям составить сравнительный рассказ «Одежда в октябре и в ноябре»; пояснить, как правильно подобрать одежду и обувь по погоде, обсудить, что может случиться с людьми, которые одеваются не по сезону.

Коллективный труд в природе: уборка территории группового участка. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать и наводить порядок. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

Индивидуальная работа. Познавательное развитие. ФЭМП. Дидактическая игра «День, ночь - сутки прочь».

Цель: закреплять умение детей ориентироваться во времени, правильно использовать названия частей суток, соотносить их со своим режимом дня.

Игровое упражнение: “Спрыгни в воду”. Цель: учить детей спрыгивать со скамейки, приземляясь на обе ноги.

Подвижная игра «Выше ножки от земли».

Цель: учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Индивидуальная работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в бросании и ловле мяча, развивать координацию движений. Воспитывать выносливость, интерес.

Наблюдение за погодой.

Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, составить коллективный сравнительный рассказ «Погода утром и вечером» с опорой на сигнальные символы, обозначающие основные характеристики погоды (облачность, температура, осадки, ветер).

Игровое упражнение «Первые снежинки кружатся, летят».

Цель: учить детей выполнять игровые действия (кружиться то в одну, то в другую сторону, держа руки на поясе). Развивать вестибулярный аппарат, координацию движений.

Подвижная игра «Водяной».

Цель: упражнять детей в беге приставным шагом вправо и влево, учить соблюдать правила игры и правила безопасности. Развивать быстроту, внимание. Укреплять здоровье детей.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей самостоятельно отбирать игрушки для игры, пользоваться заместителями. Играть дружно, делиться игрушками со сверстниками.

Карточка №38

Наблюдение: осенний ветер.

Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре, научить определять силу ветра. Неизвестно где живет, Засвистит по речке дрожь - Прилетит, деревья гнет. Озорник, а не уймешь!? Что это? Это ветер. Как вы думаете, сегодня на улице есть ветер?  Предложить детям разделиться на подгруппы и различными способами определить силу ветра. Каждой подгруппе нужно доложить, как они проводили работу, какие получили результаты.

Как вы узнали, что на улице есть ветер? Он дует нам в лицо, деревья качаются, цветы. Посмотрите на небо: почему облака плывут? Да потому, что их тоже ветер подгоняет. Ветер бывает сильный, ураганный, и тихий, ласковый. Когда ветер сильный,  он может дерево вырвать с корнем. А тихий  приносит нам прохладу. Мы его видим? А услышать его мы можем? Да, когда сильный ураган. Что же такое ветер? Ветер это воздух, который движется вокруг нас.    Мы дышим воздухом, без него не могут жить ни животные, ни птицы, ни рыбы, ни трава. Какой сегодня ветер: тихий или сильный? Как по- другому можно сказать? Ласковый, теплый, слабый. Приносит ли он пользу? (сушит белье, лужи, мельницы работают).

Подвижные  игры «Серый волк», «Жмурки».

Цель: познакомить детей с правилами игры, предложить самостоятельно с помощью считалки распределить роли. Развивать быстроту реакции, внимание, воспитывать доброжелательность. Способствовать формированию правильной осанки.

Трудовые поручения: уборка спортивного инвентаря, игрушек.

Цель: формировать у детей представление о сборе игрушек и наведении порядка, как о необходимом этапе, завершающем прогулку, игру. Учить строить продуктивное взаимодействие с товарищами в ходе трудовой деятельности.

Игровое упражнение «Гимнастическое бревно».

Цель: формировать умение у  детей  ходить  приставными шагами вправо и влево по рисунку на дорожке, развивать мышцы ног, внимание, координацию движений, способствовать формированию правильной осанки, выносливости.

Индивидуальная работа. Речевое развитие.

Д/и: “У бабушки Арины на огороде”. Цель: Формировать умение у детей сравнивать и обобщать, развивать речь, мышление. Активизировать словарь словами: овощи, урожай.

Рассматривание снежинки.

Цель: предложить детям поймать снежинки на варежки, рассмотреть их, рассказать как они «устроены». Рассказать детям, что в природе нет двух одинаковых снежинок.        

Дидактическая игра «Что бывает зимой?»

Цель: актуализировать представления детей о зимних явлениях природы с опорой на рисунки, активизировать и дополнить словарный запас по данной теме.

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за сохранением осанки.

Самостоятельная игровая деятельность.                                                    Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками.

Карточка №39

Наблюдение за явлениями природы: образование льда.

Цель: перед прогулкой предложить детям ответить на вопрос: «Как вы думаете, есть ли лед на лужах?» Выслушать ответы и аргументы детей. На прогулке предложить детям выяснить, кто оказался прав. Помочь сделать вывод о том, при каких условиях вода превращается в лед.

Трудовые поручения: наводим порядок на участке.

Цель: учить детей подбирать необходимый инвентарь, договариваться о сотрудничестве, выбирать наиболее рациональные приемы работы.

Подвижная игра «Караси и щуки».

Цель: учить детей играть роль судей, оценивающих точность и качество выполнения игроками действий, их соответствие правилам. Учить ребят корректно формулировать советы и замечания партнерам. Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость.  «Курочка и цыплята». Цель: учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, быть внимательным. Приучать действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

Игры с водой: “Пускание мыльных пузырей”. Цель: закрепить умение самостоятельно выдувать пузыри, создать радостную атмосферу.

Индивидуальная работа. Познавательное развитие. ФЭМП. Дидактическая игра «Какой цифры не стало?»

Цель: закреплять знания детей о последовательности чисел,                           понимание отношений между числами натурального ряда.

Наблюдение «Превращения луж».

Цель: учить детей замечать изменения, происходящие с водой в лужах в зависимости от температуры воздуха. Предложить детям перед прогулкой высказать, опираясь на сделанные ими выводы, предположения - есть ли лед на лужах.

Подвижная игра «Серый волк».

Цель: учить детей соблюдать правила игры, учить бегать легко и ритмично, совершенствовать двигательные умения. Развивать ловкость и меткость, способствовать формированию дружеских взаимоотношений в игре.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Цель: учить детей распределять роли согласно сюжету игры,                           согласовывать действия друг с другом.

Самостоятельная игровая деятельность.                                                   Цель: учить детей играть дружно, делиться игрушками.

Карточка №40

Наблюдение за первым снегом.

Цель: предложить детям высказать предположения о том, почему идет снег, на что похожи снежинки, прослушать загадки о снеге и сказать, с чем его сравнивают. Попросить их придумать загадки о снеге. Коллективный труд в природе: наведение порядка на участке. Цель: формировать у детей навыки работы с различным инвентарем (веники, лопаты, метла). Воспитывать культуру трудовой деятельности, навыки коллективного труда.

Индивидуальная работа. Познавательное развитие. ФЭМП. Дидактическая игра:  «Какой игрушки не стало?»

Цель: учить детей использовать в игре умение осуществлять по заданию порядковый и количественный счет, понимать игровую задачу, формулировать ответ, используя конструкцию предположения.  Воспитывать внимание, усидчивость, интерес.

Подвижная игра «Затейники».

Цель: учить детей соблюдать правила игры. Поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение.                                   Вызывать положительные эмоции во время игры.

Наблюдение за объектами окружающей действительности: транспорт.

Цель: предложить детям понаблюдать за передвижением транспорта, вспомнить, какие группы транспортных средств известны ребятам. Предложить детям составить рассказы о заинтересовавших их машинах (об их предназначении и качествах).

Подвижная игра «Путешественники».

Цель: познакомить детей с правилами игры, учить использовать в игре свои знания о различных городах, действовать в соответствии с правилами. Развивать внимание, укреплять здоровье детей.

Дидактическая игра «Найди игрушку».

Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в                      пространстве, учить двигаться в заданном направлении.

Самостоятельная игровая деятельность.                                                          Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами, учить делиться игрушками, не ссориться.

Карточка №41

Наблюдение за погодой.

Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, составить сравнительный рассказ «Погода утром и вечером»; способствовать умению использовать точные характеристики погоды, образные выражения. Развивать мышление, внимание, память, речь.

Труд в природе: утепление деревьев и кустарников.

Цель: обсудить с детьми назначение предстоящей работы. Организовать использование детьми умения работать детскими граблями (или лопаткой) для осуществления новой трудовой операции.

Индивидуальная работа по ФИЗО. Цель: упражнять детей в бросании и ловле мяча, развивать координацию движений.

Подвижная игра «Жмурки». Усложнение: двое водящих.

Цель: предложить детям рассказать правила игры, учить следить за своей осанкой во время ходьбы и бега. Повышать двигательную активность детей, развивать внимание, тактильные возможности. Учить анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель: учить детей развивать сюжет игры в соответствии с их личным опытом, интересами, возможностями.                                                Развивать диалогическую речь, воображение, диалогическую речь.

Наблюдение за кошкой.

Цель: обратить внимание детей на поведение животного, его повадки, учить выделять характерные особенности строения тела животного. Познакомить детей с особенностями жизнедеятельности кошки. Воспитывать интерес и любовь к животным.

Подвижная игра «Путешественники».

Цель: организовать беседу с целью выявления понимания детьми правил игры, предложить ребятам рассказать ее правила, пояснить, что должен делать водящий, что игроки. Развивать быстроту, внимание, способствовать закаливанию организма.

Дидактическая игра «Путешествие по участку».

Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, учить двигаться в заданном направлении.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки – заместители.

Карточка №42

Наблюдение: свойства воздуха и ветра.

Цель: дать детям представление о том, что воздух окружает всю землю, он необходим всем живым существам. Важнейшее свойство воздуха, благодаря которому мы видим окружающие предметы - прозрачность. Ветер - это движение воздуха, его нельзя увидеть, но можно выявить при помощи других органов чувств.

Труд в природе: уборка  снега с веранды.

Цель: предложить детям выбрать фронт работы по собственному желанию, подобрать необходимый инвентарь. Предложить ребятам обратить внимание на работу товарищей, выбрать тех, кто выполняет работу старательно и аккуратно, подобрать слова поощрения.

Дидактическая игра «Природа и человек».

Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа, учит классифицировать объекты природы по различным основаниям.

Подвижные  игры:  «К дереву беги», «Добеги и прыгни».

Цель: закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить - быстро находить нужное дерево. Развивать быстроту и реакцию; решительность. Воспитывать интерес.

Индивидуальная работа по ФИЗО: «Ворота».                                           Цель: упражнять детей в подлезании,  под дугой.                                   Развивать ловкость, внимание, выносливость.

Наблюдение: вечернее небо.

Цель: предложить детям рассмотреть небо, рассказать, что можно увидеть на вечернем небе в ясную погоду, а что - в пасмурную. Организовать составление коллективного сравнительного рассказа «Небо в ясную и пасмурную погоду».

Подвижная игра «Самолеты».

Цель: учить детей действовать по сигналу, развивать фантазию                    («самолеты» летают, приземляются по сигналу и рассказывают,                     где были),

Игры с выносным материалом.                                                                  Цель: учить  играть дружно, делиться игрушками.

Карточка №43

«Наблюдение за полетом птиц»

Цель: Учить называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят. Закрепить знания о названии, частях тела, питании.

 Обратить внимание на птиц. Вспомнить, что есть перелетные и зимующие птицы,   назвать их. Закрепить название частей тела.

Загадки.

Кар – кар - кар! Кричит плутовка -           Очень ловкая воровка!

Все блестящие вищицы  -                           Подбирает эта птица!

Вам она, друзья, знакома,                           Как ее зовут? (Ворона)

Угадайте, что за птица?                 Скачет по дорожке,
Словно кошки не боится -             Собирает крошки,
А потом на ветку прыг  -               И чирикает! Чик - чик!" ( Воробей)

Трудовая деятельность:  Подмести снег на веранде. 

Цель:  Формировать соответствующие трудовые навыки,                       желание трудиться. Воспитывать умение видеть результат труда.

Индивидуальная работа: « Посчитай камушки»

Цель: закрепить счет и отсчитывание предметов

Подвижные игры:  «Собери игрушки», «Красная лента».                  Цель:  Развивать внимательность, умение наводить порядок.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Наблюдение за растениями: ель в октябре.

Цель: предложить детям рассмотреть дерево, обратить внимание                      на то, что ель остается зеленой.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: учить использовать в игре умение выкладывать из веточек, шишек, камушков треугольник, квадрат, прямоугольник.                       Развивать фантазию, воображение.

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: закреплять умение детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку. Упражнять ребят в умении ориентироваться в пространстве по цветным модулям.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки – заместители.

Карточка №44

Наблюдение за погодой.

Цель: учить детей наблюдать за погодой, отмечать основные характеристики (ясно или пасмурно, какой силы ветер, есть ли осадки). Способствовать умению выбирать одежду в соответствии с погодой.    

Труд в природе: подготовка огорода к зиме.

Цель: рассказать детям, какую работу нужно выполнить на огороде (убрать листья, оставшуюся ботву, перекопать землю), каково ее назначение. Предложить выбрать фронт работ по силам и по интересам, договариваться с товарищами о взаимодействии,                    выбрать инвентарь. Расширять знания детей, желание трудиться.

Подвижные  игры: «Быстрей по местам».

Цель: предложить детям вспомнить правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, чтобы выиграть. Развивать ловкость, координацию движений, умение распределять внимание.

Попади в круг. Цель: усовершенствовать умения действовать с предметами. Учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.

Дидактическая игра «И  я». Цель: развивать у детей сообразительность, выдержку, чувство юмора. 

Индивидуальная работа. Физическое развитие.

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком):

«С кочки на кочку», «Перейди речку».

Цель: формировать умение действовать по сигналу.                    Вырабатывать координацию движений, решительность, интерес.

Наблюдение за работой дворника. Цель: подчеркнуть значимость труда для всех. Воспитывать уважение к людям труда: Что делает дворник? Для чего нужна профессия дворника? Какие орудия труда использует в работе? После того, как дворник убрал участок, посмотреть, как стало чисто,  мусора нет и уточнить: Для чего дворник убирает мусор?

Встает дворник на заре, Дворник мусор убирает,

 Крыльцо чистит на дворе. И дорожки подметает.

П/и: «Воробушки и кот». Цель: учить бегать, не задевая друг друга, быстро убегать, находить свое место.

П/и: «Кот и мыши» Цель: бегать, не наталкиваясь друг на друга.  

Карточка №45

«Наблюдение за сорокой»

Цель:  Формировать представления о внешнем виде сороки, ее характерных признаках, повадках; воспитывать потребность заботиться о зимующих птицах.

Всюду я летаю,    Все на свете знаю.    Знаю каждый куст в лесу.           Может быть, меня за это  -  И зовут лесной газетой.

•        Как выглядит сорока?

•        Чем она питается?

•        Как стрекочет?

Сорока - имеет много прозвищ: сорока-белобока, сорока-стрекотуха, сорока-воровка. «Белобока» — потому что по бокам перышки у сороки совсем белые. Голова и крылья черные.

Хвост тоже черный, нос очень красивый, с зеленоватым отливом, длинный и прямой, как стрела. «Стрекотухой» сороку величают за то, что она, перелетая с места на место, громко стрекочет «га-га-га!». Громким тревожным стрекотанием сороки предупреждают местных обитателей об опасности.                                                                                                              А «воровкой» ее прозвали за то, что она любит все яркое, блестящее.

Сороки питаются гусеницами, мошками, жучками и комарами. Помимо насекомых, сороки клюют ягоды и фрукты, семена растений.  От нас она не улетает зимой, а перебирается поближе к людям.

Трудовое поручение. Подмести снежок   на веранде.                            Цель: воспитывать у детей желание трудиться, получать удовольствие от выполненной работы;  выполнять трудовые поручения с желанием.

Индивидуальная работа. Социально коммуникативное развитие.  Д/игра «Назови 5 представителей диких животных». Цель: систематизировать знания о диких животных.

Дидактическая игра: «Найди пару».  

Цель: учить детей классифицировать предметы по цвету, форме.

Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Самолёты».

Цель: Упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;                                       выполнять движения по сигналу. Развивать реакцию, ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Наблюдение за работой шофера: Цель: знакомить с работой шофера. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых. На прогулке обратить внимание на продуктовую машину, предложить всем подойти к ней поближе. Кто водит машину? Познакомиться с шофером. Что привезли в детский сад? Как управляет машиной? После рассказа, обойти машину, рассмотреть её. Работа шофера трудна и сложна - Но как она людям повсюду нужна.      

Подвижные игры:  «Кто выше?», «Найди меня».

Цель: Формировать умение   легко прыгать,  играть  строго,  соблюдая правила игры.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей группироваться по два – три человека для совместных игр.

Карточка №46

«Наблюдение за кошкой»

Цель: Закреплять представление о характерных особенностях кошки.

 Острые ушки,         На лапках подушки.         Усы, как щетинка,         Дугою спинка.        Днем спит, на солнышке лежит,  Ночью бродит, на охоту ходит.

Воспитатель задает детям вопросы.

•        Где живет кошка?

•        Кто ухаживает за ней?

•        Как выглядит кошка, каковы ее повадки?

•        Чем питается?

Кошка живет рядом с человеком. Он за ней ухаживает. Кошка большая и пушистая.                        На голове у нее уши, большие глаза, которые в темноте светятся, длинные усы.                                    У нее четыре лапы с мягкими подушечками. Поэтому она может очень тихо ходить и неслышно подкрадываться. Кошка умеет лазать по заборам и деревьям с помощью   острых когтей. А еще у кошки длинный красивый хвост.    Она любит Молоко, ест рыбу и мясо.

Трудовая деятельность:  Подметание дорожек, сбор мусора.

Цель:  Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Индивидуальная работа:   «Бег змейкой между кеглями». ФИЗО.

Цель:  Закреплять навыки  бега, не задевая кегли, пробегая между ними. Развивать быстроту, ловкость, равновесие.                            Воспитывать решительность, внимание, интерес.

Подвижные игры:  «Воробушки и кот», «Волк во рву».       
Цель:   Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увёртываясь от ловящего. Быстро убегать, находить своё место; приучать детей быть осторожным, занимая место, не толкать товарищей. Укреплять своды стоп.                         Развивать ловкость, смелость. Воспитывать внимательность.

Наблюдение за погодой.        

Цель: предложить детям найти и перечислить признаки поздней осени (стало еще холодней, по утрам лужи покрыты льдом, осадки все чаше выпадают в виде дождя со снегом). Подвести детей к пониманию связи между сезонными явлениями и выбором одежды для прогулки.

Труд в природе: подготовка деревьев и кустарников к зиме.

Цель: рассказать детям о необходимости работы по сгребанию опавших листьев (опилок или снега) к корням деревьев и кустарников, учить выполнять ее правильно. Воспитывать бережное отношение к природе,  учить работать дружно, помогать друг другу.

Наблюдение за птицами.

Цель: предложить детям по результатам наблюдений рассказать, какие птицы прилетают поздней осенью на участок. Организовать установку изготовленных детьми кормушек для птиц, обсудить, что нужно выяснить, чтобы организовать кормление птиц.

Дидактическая игра «Кто найдет пусть возьмет».

Цель: учить детей использовать в игре знания о том, из каких материалов сделаны различные предметы. Активизация словаря детей, разви-1ие связной речи, внимания.

Подвижная игра «Хищник в море». Усложнение: игрокам нужно сочетать прыжки с хлопком перед собой.

Цель: учить детей правильно выполнять игровые действия, сохранить равновесие при приземлении. Способствовать развитию мышц ног, ковкости и быстроты, воспитывать уверенность в себе.

Карточка №47

Наблюдение за снегом.

Цель: уточнить представления детей о явлениях природы, характерных для ноября. Предложить охарактеризовать первый снег, вспомнить, с чем сравнивается снег в загадках, стихотворениях. Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели,  поникли, небо почти все время затянуто облаками.

Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев.                                                                   Играет ноябрь на ледяных струнах.                                                                         Эта пора называется «предзимье».

Труд в природе: расчистка дорожек от снега.

Цель: учить детей выполнять трудовые операции по расчистке дорожек с использованием лопат для уборки снега. Формировать осознанное отношение к порядку. Воспитывать уважение к труду людей, стремление помочь им, учить делать выводы о направленности и значении труда.

Подвижные  игры:  «Смелые ребята», «Кот и мыши».

Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, учить задействовать для игры всю площадку, следить за своей осанкой во время движения. Упражнять в переменном беге. Способствовать закаливанию детского организма.

Дидактическая игра «Нарисуй кораблик».

Цель: уточнять знания детей о геометрических фигурах,              закреплять умение чертить их  на снегу палочкой. Закрепить умение передавать положение предметов в пространстве на снегу.

Индивидуальная работа. Физическое развитие. «Школа мяча». Цель: Формировать умение вести мяч по прямой линии, согласовывая движения рук и ног. Воспитывать целеустремлённость.

«Наблюдение за ветром»

Цель:  Формировать первые представления о некоторых явлениях неживой природы. Продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

 Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Объяснить, что сильный ветер качает деревья, срывает листочки.  Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище                     у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам.   Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.

Падал с ветки лист последний,             Цветом желтенький, осенний.           

Унесенный ветром в поле,                      Он резвился с ним на воле.

Народная примета: ветер, усиливающийся после полудня и ослабевающий к вечеру –         к хорошей погоде.

Подвижные игры: «Найди себе пару».
Цель:  Формировать умение  бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару.  Закрепить разные виды бега.                                                    Воспитывать чуткое отношение друг к другу

Карточка №48

Наблюдение: корка льда на лужах.

Цель: предложить детям найти на участке лед, предварительно обсудив, где его нужно искать, что и почему вода превращается в лед. Предложить рассмотреть лед, охарактеризовать его внешний вид и свойства.

Коллективный труд в природе: уборка территории группового участка. Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать и наводить порядок. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

Подвижные  игры:  «Перехватчики».

Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции - ловкость, интерес к народным играм.

«Белки в лесу». Цель:  упражнять детей в прыжках со скамейки в обозначенное место. Развивать ловкость, решительность.

Индивидуальная работа. Познавательное развитие. ФЭМП.

Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: закреплять умение детей ориентироваться во времени,                     соотносить конкретные события со временем их действия.

Наблюдение за звездами.

Цель: предложить детям рассмотреть луну и звезды, рассказать, что они знают о них. Уточнить и дополнить ответы детей, рассказать, что по вечерним звездам можно определить погоду следующего дня. Расширять представления детей о небесных светилах, закрепить знания о растущей и стареющей луне,

Спортивная игра бадминтон.

Цель: учить детей высоко выпрыгивать, доставая до подвешенного на шнуре волана, выполнять подачу, стараясь попасть воланом в заданную цель (круг или квадрат, начерченный мелом на асфальте, палочкой на песке или на снегу). Развивать координацию движений, глазомер.

Подвижная игра «Караси и  щуки».

Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость.

Карточка №49

Наблюдение за небом.

Цель: Познакомить детей с внешними особенностями осеннего неба. Вызвать у детей интерес к внешним особенностям неба.

Потемнело все кругом! Тучи по небу бегом

Дождик крупный, как горох! И гремит: - Грох, грох, грох!

Небо осенью – голубое. Солнца на небе не видно, его закрыли облака. Солнце выглянуло из-за туч. Темные тучи на небе – будет дождь или снег. Почему небо голубое?

Небо кажется нам голубым, однако ночью или в космосе небо выглядит черным. Голубизна дневного неба создается находящимся в атмосфере Земли молекулами газа и другими частицами. Молекулы газа и частицы рассеивают солнечный свет, который состоит из гаммы цветов. Голубой сильнее всего рассеивается и отражается к нам на Землю.

Труд в природе: утепление деревьев и кустарников.

Цель: обсудить с детьми назначение предстоящей работы. Организовать использование детьми умения работать детскими граблями (или лопаткой) для осуществления новой трудовой операции.

Подвижные игры: Спортивная игра хоккей с мячом.

Цель: познакомить детей с правилами и атрибутами игры, рассказать об истории ее возникновения, о знаменитых спортсменах. Предоставить время для произвольной игры.

«Краски», «Догони пару». Цель:  учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Дидактическая игра «Скажи последующее число».

Цель: учить называть последующее число.

Индивидуальная работа. 

Наблюдение явлений природы: закат.

Цель: предложить детям рассмотреть небо и высказать предположения, что «окрашивает» небо в различные цвета. Рассказать детям о народных приметах, позволяющих определить погоду на завтра по цвету неба на закате солнца и по виду заходящего солнца.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Цель: учить детей выполнять игровые действия и правила: держать клюшку двумя руками, немного наклоняясь вперед, передвигаться с ней по площадке в разном темпе; Развивать интерес к спортивной игре.

Подвижная игра «Куропатки и охотники».

Цель: учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия (принимать правильное исходное положение, выполнять метание мяча в цель). Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату.

Карточка №50

Наблюдение за явлениями природы: образование льда.

 Перед прогулкой предложить детям ответить на вопрос: «Как вы думаете, есть ли лед на лужах?» Выслушать ответы и аргументы детей. На прогулке предложить детям выяснить, кто оказался прав. Помочь сделать вывод о том, при каких условиях вода превращается в лед.  Цель: знакомить с природным явлением - льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.

По грязи хожу, не запачкав ботинки.

А бывшая лужа с водой ледяной

Дрожит и трещит, хрустит подо мной.

Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед.

В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда.                                 

(Пусть дети проткнут палочкой лед.)

В мороз лужи промерзают до дна.

Трудовые поручения: наводим порядок на участке.

Цель: учить детей подбирать необходимый инвентарь, договариваться о сотрудничестве, выбирать наиболее рациональные приемы работы. Воспитывать умение оценивать результат.

Подвижные  игры:  «Караси и щуки», «Прыгни дальше».

Цель: учить детей играть роль судей, оценивающих точность и качество выполнения игроками действий, их соответствие правилам. Учить ребят корректно формулировать советы и замечания партнерам. Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость

«Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега. Развивать смекалку, решительность, ловкость, глазомер.

Индивидуальная работа. Познавательное развитие. ФЭМП. Дидактическая игра: «Какой цифры не стало?»

Цель: закреплять знания детей о последовательности чисел,                  понимание отношений между числами натурального ряда.                Развивать память, логическое мышление, внимание, речь.

Наблюдение за погодой.

Цель: предложить детям охарактеризовать погоду; составить рассказ «Погода вчера и сегодня» с использованием сравнительных характеристик основных показателей погоды: облачность, температура, ветер, осадки.

Подвижная игра «Серый волк». Усложнение: бег с препятствиями.

Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к играм.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: способствовать закреплению умения детей пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой. Актуализировать двигательный опыт детей, знания о правилах безопасного поведения. Продолжать знакомить детей с качествами льда (скользкий, холодный, твердый). Развивать интерес к движениям, смелость, решительность.

Самостоятельная двигательная активность. Цель:  поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, бросание, катание

Карточка №51

Наблюдение за работой дворника.

Цель: предложить детям рассказать по результатам наблюдения, что и как делает дворник, как изменилась его работа зимой; сравнить содержание работы дворника осенью и зимой. Предложить детям закончить предложения: «Если дворник не будет убирать снег (расчищать дорожки, посыпать их песком), то ...»

Словесная игра «Я начну, а ты продолжи».                                           Цель: развивать смекалку, логическое мышление, память.

Трудовые поручения: помогаем дворнику.

Цель: организовать оказание посильной помощи дворнику, учить детей правильно и рационально выполнять выбранные ими виды работы. Вместе с ребятами поблагодарить дворника за его  труд.

Подвижные игры: игра народов Сибири и Дальнего Востока «Куропатки и охотники».

Цель: учить детей соблюдать правила игры; совершенствовать выполнение основных движений при беге и метании мяча в движущуюся цель. Развивать быстроту реакции, ловкость, меткость.

«Охотник и зайцы». Цель:  учить метать мяч в подвижную цель.

Индивидуальная работа. Художественно эстетическое развитие. Сюжетно ролевая  игра «Магазин». Сюжет «Магазин музыкальных инструментов». Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять нужные действия в соответствии с игровым замыслом. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение договариваться, интерес.

Рассматривание снежинки.

Цель: предложить детям поймать снежинки на варежки, рассмотреть их, рассказать как они «устроены». Рассказать детям, что в природе нет двух одинаковых снежинок.        

Дидактическая игра «Что бывает зимой?»

Цель: актуализировать представления детей о зимних явлениях природы с опорой на рисунки, активизировать и дополнить словарный запас по данной теме.

Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за сохранением осанки Самостоятельная двигательная активность.                                                Цель:  поддерживать игры, в которых совершенствуются движения: ходьба, бег, бросание, катание

Карточка №52

Наблюдение: одежда прохожих.

Цель: предложить детям составить сравнительный рассказ «Одежда в октябре и в ноябре»; пояснить, как правильно подобрать одежду и обувь по погоде, обсудить, что может случиться с людьми, которые одеваются не по сезону.

Труд в природе: наведение порядка на участке детей младшего возраста.  Цель: предложить детям навести порядок на участке малышей. Поощрять самостоятельность, воспитывать ответственность, учить оценивать результаты своей работы.

Подвижная игра «Стрелок».        

Цель: упражнять детей в выполнении броска мяча одной рукой из-за головы в движущуюся цель, учить правильно выполнять действия водящих-стрелков и игроков. Развивать меткость, ловкость, глазомер. Вызывать интерес к замятиям физическими упражнениями.

Дидактическая игра «Три медведя». Цель: учить детей использовать в игре умение сравнивать предметы   по величине, правильно употреблять в речи соответствующие понятия. 

Индивидуальная работа. Социально коммуникативное развитие Дидактическая игра: “Мамы и детки”.                                                                  Цель: закрепить знания о домашних птицах и их детенышах. Развивать память, мышление, внимание, речь.

Экскурсия в парковую зону детского сада.

Цель: предложить детям осмотреться в парке, рассказать, какие изменения происходили в природе в период золотой осени, в последний осенний месяц. Организовать составление коллективных рассказов о том, как прожили осень различные обитатели парка - деревья, птицы, насекомые.

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?»

Цель: развитие у детей слухового восприятия, формирование умения концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры.

Дидактическая игра «Магазин».

Цель: учить детей описывать предмет, выделять его существенные признаки, узнавать предмет по описанию.

Карточка №54

Наблюдение: возраст прохожих.

Цель: предложить детям понаблюдать за прохожими, определить их
возраст, дать развернутый ответ, используя конструкцию предположения,   аргументировать свое мнение.        

Трудовые поручения: очистка дорожек ото льда и снега.

Цель: учить детей объединяться в бригады при выполнении определенной деятельности. Воспитывать ответственность за порученное дело, выполнять работу добросовестно.

Дидактическая игра «Отгадай, кто - где стоит»

Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в                     пространстве, понимать смысл пространственных соотношений.

Подвижные игры: «Космонавты», «Карусель».

 Цель: формировать умение бегать друг за другом в разном темпе, выполнять действия в соответствии с текстом; соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге с согласованным движением рук и ног. Воспитывать доброжелательность, дружеские взаимоотношения со сверстниками.  

Экспериментирование. Игра с водой и песком: «Вылавливание сачком игрушек, плавающих в воде». Цель:  закрепить знания о свойствах предметов:  тяжелые - тонут, легкие – плавают, бумажная лодочка - промокает, пластмассовая – плавает.

Индивидуальная работа. Физическое развитие.                                             Цель: упражнять детей в ходьбе по бревну, развивать равновесие.

Наблюдение: «Снежный ковер».

Цель: обратить внимание детей на красоту снега, переливающегося в свете фонарей, учить подбирать определения к слову «снег», составлять короткий рассказ об увиденном. Развивать образное мышление, обогащать словарь.

Подвижная игра «Догони свою пару».

Цель: учить детей действовать согласованно, по сигналу, в строгом соответствии с правилами игры. Развивать внимание, способность к децентрации.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Цель: учить детей выполнять броски мяча по воротам: короткие броски (кистью руки) и броски с широким замахом. Учить сочетать перемещение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за результаты игры команды.

Самостоятельная игровая деятельность.                                                Цель: приучать детей к совместным играм небольшими группами.

Карточка №55

Наблюдение зимних явлений природы: появление сосулек.

Цель: предложить детям ответить на вопрос о том, где можно найти сосульки, и проверить их догадки. Рассказать детям, как возникают сосульки, какие интересные опыты и наблюдения можно провести вместе с взрослыми. Познакомить ребят с правилами безопасности в зимнее время.

Труд в природе: уборка снега на групповом участке.

Цель: учить детей делиться на бригады, распределять фронт работы, сравнивать результаты, полученные каждой из бригад. Воспитывать в детях ответственность, трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.

Подвижная игра «Быстро возьми, быстро положи».

Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

Сюжетно-ролевая игра «Шофер»: сюжет «Поломка».

Цель: учить детей соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, используя знания по данной теме. Развивать связную речь, способность к мышлению.

Индивидуальная работа. Речевое развитие.  Д/и: “Кто позвал” по сказке: “Козлятки и серый волк”. Цель: научить детей рассказывать, договаривать отдельные слова, фразы. Развивать слуховое внимание. Учить интонационной выразительности речи.

 «Наблюдение за машинами»

Цель:  Расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).

Воспитатель загадывает детям загадку. 

Начинает он копать —           Заменяет сто лопат.

Длинной шеей поверчу —   Груз тяжелый захвачу.    (Экскаватор.)

Неживая — а идет,                Неподвижна — а ведет.       (Дорога.)

Запылал у чудища                           Изумрудный глаз.

Значит, можно улицу,                     Перейти сейчас.       (Светофор.)

Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение. Обратить внимание на то, что на улице гололед. Что это такое?                                                Почему машинам трудно ехать, они тормозят?

Наблюдение на перекрестке за движением машин и людей во время гололеда.                        Повторить основные правила перехода улицы без светофора.

Гололед, гололед —                          Вверх тормашками полет.

Где стоит машин поток —                Там не площадь, а каток.

Кто не едет, а скользит —                 Потому что тормозит.

Гололед, гололед —                          Это значит голый лед.

Никуда не выходи —                         Лучше дома посиди

И в окошко погляди!

 Подвижные игры:  «Поймай комара».

Цель:  Упражнять детей в подпрыгивании; развивать ловкость движений

Карточка №56

Наблюдение за погодой (таянием снега).

Цель: учить устанавливать взаимосвязи в природе.

Обратить внимание детей на то, что осенью по утрам на снегу часто образуется ледяная корочка — наст. 

Происходит это потому, что солнце светит ярко, снег сверху подтаивает, а ночью уже морозно. Подтаявший снег замерзает, превращаясь в ледяную корочку.

Формировать  умение  выделять и называть изменения в природе  поздней осенью.

Он к бровям моим прирос,            Он залез мне в валенки.

Говорят, он — Дед Мороз,            А шалит, как маленький.

Воспитатель задает детям вопросы.

•        На улице тепло или холодно?

•        Почему люди прячут носы в воротники пальто и быстро идут по улице?

•        Как были одеты люди летом? Сравните.

Морозы стали крепче, и  не всегда можно гулять.                                                                                На улице  холодно люди идут быстро по улице, чтобы не замёрзнуть.

Трудовая деятельность:   Расчистка от снега дорожки, ведущей к кормушке. Цель: Способствовать   применению  соответствующих трудовых  навыков. Уметь правильно пользоваться метлой, доводить  дело до конца, видеть результат.

Индивидуальная работа. Физическое развитие.                                 «Озорные шарики». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге,                   учить сопровождать ходьбу различными движениями,                                   менять вид движений. Развивать ориентир в пространстве.

Подвижные игры:  «Прятки». Цель:  обучение  ритмичным движениям, повторение названий частей тела.

«Найди свое место». Цель:  способствовать умению  детей ориентироваться в пространстве.

«Наблюдение за березой и рябиной»

Цель:  Формировать знания о жизни растений зимой;                                  

 Воспитывать бережное отношение к природе.

Воспитатель организует беседу с детьми, обращая внимание на деревья,                                  стоящие на участке

• Назовите, какие деревья и кустарники.   Что делают зимой деревья?

• По каким характерным особенностям можно узнать березу,

• Как чувствуют себя деревья зимой?     • Хорошо им или плохо зимой?

• Для чего нужен снег деревьям?

• Что может произойти, если много снега на ветках или он очень  влажный?

Деревья зимою, деревья зимою -  Пронизаны ветром и стужей самою,

И стройные сосны, и острые ели,               Встают, как солдаты, навстречу метели.

Подвижные игры: «Меткий стрелок».

Цель:  Упражнять детей в метании в цель; развивать глазомер.

Карточка №57         

«Наблюдение за воздушным транспортом».

Цель:  Расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.   Вырасту — буду летчиком смелым.          Нет для мальчишки лучшего дела!

Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.

Летит птица-небылица,        А внутри народ сидит,                                        Меж собою говорит.    (Самолет.)

Без разгона ввысь взлетает,    Стрекозу напоминает.

Отправляется в полет   -          Наш российский ... (вертолет).

•        Какие виды транспорта вы знаете?

•        Что относится к воздушному транспорту?

•        Чем похожи -  между собой,  самолет и вертолет?

•        Чем они отличаются?

•        Какое их назначение? (Перевозка грузов, пассажиров.)

•        Кто обслуживает воздушный транспорт?                                            (Пилоты, штурманы, механики.)

Отметить, что самолет поднимается высоко под облака,                                                                            а вертолет летит значительно ниже.

Трудовая деятельность:  Расчистка дорожки после снегопада.

Цель:  Закреплять умение работать сообща, радоваться результату своего труда. Воспитывать положительное отношение к труду.

Индивидуальная работа. Физическое развитие.                                      Ходьба между линиями (10—15 см).

Цель: Развивать и совершенствовать двигательную активность.

Подвижные игры:  «Прыгай-хлопай».

Цель:  Упражнять в умении подпрыгивать и одновременно хлопать в ладоши, координировать движения рук и ног.

«Пчелки и птичка». Цель: формировать умение  соблюдать правила игры. Развивать логическое  мышление, внимание.

«Перелет птиц». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

«Наблюдение за ветром»

Цель:  Способствовать умению  определять наличие и направление ветра.

Ветер – ветерок,                         Не дуй мне в дицо                                                                                                                                

А дуй мне в спину,                    Чтоб идти было в силу.

Воспитатель задает детям вопросы.

•        Есть ли ветер?

•        Откуда дует ветер?

• Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?

Подвижные игры:  «Лохматый пес».

Цель: Учить реагировать на сигнал, развивать быстрый бег.

Игры по желанию – учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействия со сверстниками, подбирать атрибуты для игр.

Карточка №58

«Наблюдение за птичьими следами на снегу»

Цель:  Расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу,                                                     какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание.

 Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.

Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете,  кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке.

А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую.

Трудовая деятельность: Кормление птиц. Цель:  Способствовать умению детей выполнять поручения с помощью взрослого.

Воспитывать любовь к  пернатым, доброжелательность.

Индивидуальная работа. Физическое развитие.                                    «Попади комом снега в цель».

Цель:  Развивать глазомер и силу броска.

Подвижные игры:  «Солнышко и дождик».

Цель: Учить реагировать на сигнал, развивать быстрый бег.

Опыт. Игры с водой: “Пускание мыльных пузырей”.                                        Цель: закрепить умение самостоятельно выдувать пузыри,                    создать радостную атмосферу.

«Наблюдение за проезжей частью дороги»

Цель: Знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения.

Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей.                     Объяснить, что детский сад находится рядом с большой дорогой — шоссе.

Как река, проспект широк,        Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег.

Подвижные  игры:  «Трамвай»

Цель: Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями  других играющих, учить распознавать цвета.

Карточка №59

Наблюдение за лужами.

Цель: вызвать интерес к изменениям, происходящим в природе; формировать понятие, что лужи образуются от таяния снега. Утром лужи затянуты льдом, но лед можно разбить лопаткой. Днем, когда солнце начинает светить, лед тает,  и опять образуются лужи.

Трудовая деятельность.  
Сбор поломанных веток на участке. Цель: Формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений; поощрять самостоятельность,   способствовать умению  оценивать результаты своей работы. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, ответственность.

Подвижные  игры: «Стрелок»,  «Сбей кеглю».        

Цель: упражнять детей в выполнении броска мяча одной рукой из-за головы в движущуюся цель, учить правильно выполнять действия водящих-стрелков и игроков. Развивать меткость, ловкость, глазомер. Вызывать интерес к занятиям физическими упражнениями.

Индивидуальная работа. Познавательное развитие. ФЭМП. Дидактическая игра «Три медведя».        

Цель: формировать умение у детей использовать в игре умение сравнивать предметы   по величине, правильно употреблять в речи соответствующие понятия. Развивать смекалку, внимание, речь.

Наблюдение за погодой.

Цель: предложить детям охарактеризовать погоду; составить рассказ «Погода вчера и сегодня» с использованием сравнительных характеристик основных показателей погоды: облачность, температура, ветер, осадки.

Подвижная игра «Серый волк». Усложнение: бег с препятствиями.

Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к играм.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Цель: способствовать закреплению умения детей пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой. Актуализировать двигательный опыт детей, знания о правилах безопасного поведения. Продолжать знакомить детей с качествами льда (скользкий, холодный, твердый). Развивать интерес к движениям, смелость, решительность.

Карточка №60

 Наблюдение за  работой дворника.

Цель: *продолжать наблюдение за работой дворника;

*совершенствовать словарный запас;

*формировать стремление к порядку и чистоте;

*прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Воспитатель задает детям вопросы.

*Что делает дворник на участке детского сада зимой?

*Какие орудия труда нужны дворнику в это время года?

*Как может дворник помочь деревьям зимой?

Первый зимний снежок Белым пухом лежит.                                             Первый легкий мороз  веселит и бодрит.

Трудовая деятельность. Сбор снега для постройки горки для куклы. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями. Воспитывать интерес.

Индивидуальная работа: Речевое развитие.Д/и: «У бабушки Арины на огороде». Цель: учить детей сравнивать и обобщать, развивать речь, мышление. Активизировать словарь словами: овощи, урожай.

Подвижные игры:  «Воробышки и автомобиль», «Гуси-лебеди».

Цель: Формировать умение  бегать, не наталкиваясь друг на друга; внимание.  

  «Наблюдение за березой»

Цель:  Расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать   и оберегать природу.

Подвести детей к березе.    Улицей гуляет Дедушка Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Подвижные игры:  «Где звенит?»

Цель: Развивать внимание и ориентировку в пространстве

Карточка №61

Наблюдение за явлениями природы: образование льда.

Перед прогулкой предложить детям ответить на вопрос: «Как вы думаете, есть ли лед на лужах?» Выслушать ответы и аргументы детей. На прогулке предложить детям выяснить, кто оказался прав. Помочь сделать вывод о том, при каких условиях вода превращается в лед. Цель:  знакомить с природным явлением - льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Сегодня на ветках ни капли, а льдинки.

По грязи хожу, не запачкав ботинки.

А бывшая лужа с водой ледяной

Дрожит и трещит, хрустит подо мной.

Что произошло с лужей? Вода превратилась в лед.

В холодное время лужи покрываются тонкой корочкой льда.                     

(Пусть дети проткнут палочкой лед)

В мороз лужи промерзают до дна.

Трудовые поручения: наводим порядок на участке.

Цель: учить детей подбирать необходимый инвентарь, договариваться о сотрудничестве, выбирать наиболее рациональные приемы работы.

Индивидуальная работа по ФИЗО.  Д/у «Прыг, скок и прыжок».                                                                Цель: упражнять детей в беге, прыжках, поворотах вправо, влево. Развивать мышление, ориентир в пространстве.

Подвижная игра «Караси и щуки».

Цель: учить детей играть роль судей, оценивающих точность и качество выполнения игроками действий, их соответствие правилам. Учить ребят корректно формулировать советы и замечания партнерам. Развивать наблюдательность, быстроту реакции, ловкость.

Дидактическая игра «Какой цифры не стало?»

Цель: закреплять знания детей о последовательности чисел, понимание отношений между числами натурального ряда.

Наблюдение за сорокой.

Цель: учить детей отличать эту птицу от других по внешнему виду и голосу; отметить особенности ее поведения в зимний период. Предложить детям вспомнить, как описывается ворона в русских народных сказках; рассказать об удивительной сообразительности и хитрости этих птиц.

Подвижная игра «Карусель».

Цель: учить детей точно и четко проговаривать слова, действовать по сигналу. Повышать двигательную активность, развивать функциональные возможности организма.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Цель: учить детей держать клюшку так, что бы она касалась поверхности площадки, вести мяч в определенном направлении, выполнять пасы партнеру по игре. Развивать координацию движений, ловкость.

Карточка  №62

«Наблюдение за светофором»

Цель: Закреплять представление детей о назначении светофора.

 Подвести детей к перекрестку, где действует светофор.

Попав в большой и шумный город,         Я растерялся, я пропал...

Не зная знаков светофора,                        Чуть под машину не попал!

Раздать детям кружочки желтого, красного, зеленого цвета; обратить внимание детей,                        как работает светофор. Дети показывают соответствующие сигналу светофора кружочки, воспитатель рассказывает о назначении цветов.

Хоть у вас терпенья нет —        Подождите, красный свет!

Желтый свет на пути —             Приготовьтесь идти!

Свет зеленый впереди —            Вот теперь переходи!

Трудовая деятельность: Сбор снега для постройки зимнего городка.

Цель: совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща

Индивидуальная работа:  ФИЗО, «Меткий стрелок».

Цель: Упражнять детей в метании в цель; развивать глазомер.

Подвижные игры: «Кто быстрей по дорожке?», «Прыгуны».

Цель: учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком.

Цель: учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 3 м.

«Наблюдение за животными»

Цель: Закреплять представление о детеныше собаки: внешний вид, движения,                  издаваемые звуки.

 Нет, не просто подарили  -                  Очень славного щенка,

Он малюсенький пока...                      Он идет смешной-смешной,

Путается в лапках,                                Подрастет щеночек мой — станет он собакой. Почему щенок смешной?

 (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды.

Подвижные игры: «Лягушки».

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед;                                       учить умению реагировать на сигнал.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                                   Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки-заместители.

Карточка №63

«Наблюдение за  тучами».

Цель:  Продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы.                                           Отметить, что небо покрыто серыми, низкими, тяжелыми облаками.

Найти самые темные облака на небе.   Уточнить понятие «туча».

Пояснить, что такие облака называются тучами. Обратить внимание детей на то, что тучами покрыто все небо, поэтому не видно солнца-на улице пасмурно.

 Солнца луч раздвинул тучи -                    Крохотной ладошкой. 
Убежал вмиг дождь колючий -                Вслед за серой кошкой. 
Туча-кошка улетала,                 Унося ненастье. 
В небе солнышко играло,           Рассыпая счастье.

Игры и игровые упражнения: «Найди солнышко на небе»

Поисковая деятельность: посмотреть на небо закрытое тучами. Вывод: глаза не устают, потому что тучи прикрывают солнышко. Превратиться в маленькие тучки: встать плотно-спрятать солнышко; разбежаться в разные стороны-солнышко выглянуло из-за туч.

Трудовая деятельность:  Убирать участок от мусора.

Цель:  Поощрять добровольное участие в труде взрослых.

Индивидуальная работа. ФИЗО.  «Прыжки через скакалку».

Цель: развивать двигательную активность, ловкость, интерес.

Подвижные игры:  «Лохматый пес».

Цель: Упражнять детей в беге, развивать речь, ловкость.

«Затейники», «Пожарные на ученье».

Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловушки, пролезать под препятствием.  Воспитывать ловкость, целеустремленность.

«Как одеты прохожие?»

Цель: Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

 Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие.                                                                  Вспомнить, как они были одеты летом.

Снег сегодня белый-белый,                   От него кругом светло.

Рукавички я надела,                                В зимней шубе мне тепло.

Обратить внимание ребят, что люди прячут носы в воротники пальто от мороза, быстро идут по улице, чтобы не замерзнуть.                                                                                     Вместе с детьми послушать, как скрипит снег.

Игры и игровые упражнения: «Определи,  какая погода»

Поисковая деятельность: погулять под дождем, снегом. взяв зонт. Почему мы не промокаем? Вывод: зонт сделан из специальной непромокаемой ткани.

Подвижные игры:  «Лохматый пес»

Цель: Упражнять детей в беге, развивать речь.

Самостоятельные игры с выносным материалом.                                   Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки-заместители.

Карточка №64

Наблюдение за специальным транспортом — «полицией»

Цель: расширять знания о специальном транспорте

закреплять умение находить нужную машину по описанию.

Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.

· Какая это машина?

· Как вы догадались?

· Для чего нужны такие машины?

♦ Какие водители должны управлять такими машинами?

Трудовая деятельность:  Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.  Воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца, взаимопомощь.

Подвижные игры: «Перелет птиц», «Не попадись».

Цель: упражнять в беге в разных направлениях;

 развивать медленный и быстрый бег, выносливость.

Индивидуальная работа.  Социально коммуникативное развитие. Д/и: «Можно – нельзя». Цель: продолжать учить детей правилам безопасного поведения с опасными предметами.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

        Наблюдение за воробьями.

Цель:  Расширять знания о внешнем виде и повадках воробья;                     

воспитывать внимание и наблюдательность.

 Воспитатель задает детям вопросы.

•        Чем все воробьи похожи друг на друга?

•        В чем их различие?

•        Чем питаются воробьи?

Одни воробьи большие, другие — поменьше. Одни более светлой окраски, другие темнее, одни наглые, смелые, другие осторожные.

Воробей по лужице -                 Прыгает и кружится,

Перышки взъерошены,              Хвостик распустил.

Подвижные игры: «Птичка и кошка», «Займи место».

Цель: Совершенствовать умение бегать по всей площадке по сигналу воспитателя.  Развивать выносливость, внимание.

 Самостоятельные игры с выносным материалом.                                   Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки-заместители.

Карточка №65

Наблюдение за  снегом и льдом.

Цель: формировать реалистическое понимание неживой природы;                    закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).

Ой ты, зимушка-краса! Побелила все леса,

Горы снега намела, Нас кататься позвала.

Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы.

В один стакан кладем лед, в другой — снег.

• Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.
• Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.
• Из чего состоят снег и лед?
• Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.
• Трудовая деятельность:  Уборка участка от снега.
• Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега. Воспитывать бережное отношение к природе.
• Подвижные игры: «Догони свою пару», «Попади в обруч».
• Цель: Развивать меткость, ловкость, выносливость. Выполнять движения по сигналу воспитателя;  четко ориентироваться при нахождении своей пары.  Закреплять навыки метания предметов на  дальность. Воспитывать интерес, внимание.
• Индивидуальная работа. Речевое развитие.  Д/и: “Семья”. Цель: продолжать закреплять знания детей о членах семьи: имена. Родственные отношения. Формировать чувство любви и заботы.  Опыт. Игра с водой: «Веселая рыбалка». Цель: закрепить умения пользоваться удочкой, развивать глазомер, быстроту реакций, создать радостное настроение. Воспитывать интерес.        Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Наблюдение  Превращения луж.

Цель: учить детей замечать изменения, происходящие с водой в лужах в зависимости от температуры воздуха. Предложить детям перед прогулкой высказать, опираясь на сделанные ими выводы, предположения - есть ли лед на лужах.

Подвижная игра «Серый волк».

Цель: учить детей соблюдать правила игры, учить бегать легко и ритмично, совершенствовать двигательные умения. Развивать ловкость и меткость, способствовать формированию дружеских взаимоотношений в игре.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Цель: учить детей распределять роли согласно сюжету игры, согласовывать действия друг с другом. Развивать диалогическую речь.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей группироваться по два – три человека для совместных игр.

Карточка №66

Наблюдение: свойства воздуха и ветра.

Цель: пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

Дать детям представление о том, что воздух окружает всю землю, он необходим всем живым существам. Важнейшее свойство воздуха, благодаря которому мы видим окружающие предметы - прозрачность. Ветер - это движение воздуха, его нельзя увидеть, но  можно выявить при помощи других органов чувств.

Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Дидактическая игра «Природа и человек».

Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа, учить классифицировать объекты природы по различным основаниям.

Индивидуальная работа. ФИЗО.  Хороводная игра: «Мы веселые ребята». Цель: учить бегать в прямом направлении, видеть бегущего, впереди и рядом. Развивать умение ориентироваться в пространстве, согласовывать свои действия с действиями других детей.      Мы – весёлые ребята, Мяч, попробуй нас догнать.

                Любим бегать и играть, Раз, два, три – догони. 

Подвижные  игры: «К дереву беги», «Сделай фигуру».

Цель: закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить быстро находить нужное дерево.                         Выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Опыт. Игры с водой и песком: “Нырки”. Цель: закрепить свойства предметов. Показать, что маленькие мячики, шарики от пингпонга,  не тонут, а выпрыгивают из воды.                                      Развивать наблюдательность, умение делать умозаключения.

Упражнение «Через ручеёк». Цель: упражнять детей в ходьбе по бревну, держа равновесие,  развивать ловкость.

Наблюдение: вечернее небо.

Цель: предложить детям рассмотреть небо, рассказать, что можно увидеть на вечернем небе в ясную погоду, а что - в пасмурную. Организовать составление коллективного сравнительного рассказа «Небо в ясную и пасмурную погоду».

Подвижная игра «Самолеты».

Цель: учить детей действовать по сигналу, развивать фантазию («самолеты» летают, приземляются по сигналу и рассказывают, где были). Ориентир в пространстве, внимательность.

«Сделай фигуру». Цель:  учить детей при помощи рук, туловища, объединяясь в пары изобразить различные фигуры.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей группироваться по два – три человека для совместных игр.

Карточка №67

Наблюдение:  признаки наступившей зимы.

Цель: предложить детям разделиться на команды и принять участие в соревновании «Кто найдет больше признаков зимы» (стало холодно, дети и взрослые одеваются теплее, земля твердая, замерзшая, замерзли лужи, выпал снег). Подвести итоги конкурса, отметить победителей в номинациях: «Больше всего правильных ответов», «За образные описания», «За самые яркие фантазии» и т.д.

Трудовая деятельность. Уборка снега с участка.

Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Подвижные игры «Устроим снегопад».

Цель: развивать двигательную активность.

«Ловишки».

Цель: упражнять детей в быстром беге, в соблюдении правил игры, в умении действовать по сигналу.

Поисково – исследовательская деятельность: Тема: «Вода принимает форму».

Цель: выявить, что вода принимает форму сосуда, в который она налита.

Индивидуальная работа. «Познавательное развитие», Социально коммуникативное развитие» Природный мир. Дидактическая игра «Охотники».

Цель: закреплять умение у детей использовать навыки классификации животных. Повышать двигательную, умственную и речевую активность.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Выносной материал: лопатки, скребки, метелки.

Наблюдение цвет неба.

Цель: предложить детям ответить на вопросы: «С какой стороны небо темнее, почему?», «Где садится солнце?», «Каков цвет неба с той стороны, где садится солнце?», «Что можно увидеть на темнеющем небе в ясный день?» Организовать составление детьми коллективного рассказа «Небо на закате».

Подвижные игры «Найди свой цвет».

Цель: упражнять ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

«Зайцы и волк».

Цель: упражнять бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: закреплять умение у детей самостоятельно реализовывать игровой замысел, совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли действия.

Карточка №68

Наблюдение зимних явлений природы: появление сосулек.

Цель: предложить детям ответить на вопрос о том, где можно найти сосульки, и проверить их догадки. Рассказать детям, как возникают сосульки, какие интересные опыты и наблюдения можно провести вместе с взрослыми. Познакомить ребят с правилами безопасности в зимнее время.

Трудовая деятельность: Расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке.

Цель: учить правильно пользоваться метлой дело до конца.

Подвижная игра «Бегите к флажку».

Цель: упражнять выполнять действовать строго по сигналу воспитателя. Развивать у детей внимание, умение различать цвета.  Упражнять в беге и ходьбе.

Игровое упражнение «Сбей кеглю».

Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

Индивидуальная работа. "Познавательное развитие" природный мир Дидактическая игра «Чьи детки?»

Цель: закрепить знания детей о домашних животных, их детёнышах, голосах животных, упражняться в правильном звукоподражании.

Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Угощение».

Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.

Наблюдение за собаками.

Цель: закреплять представление о собаке: внешний вид, движения, издаваемые звуки, повадках; упражнять в произношении звукоподражаний; воспитывать осторожность по отношению к незнакомым собакам.

Подвижные игры «Ворона - воробей».

 Цель: внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;

Упражнять ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Лохматый пес».

Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Экспериментирование с водой.

Цель: формировать представления детей об объектах природы. Предложить рассмотреть воду, описать ее видимые свойства, познакомить с такими свойствами воды как прозрачность, текучесть, способность замерзать при низкой температуре. Активизировать словарный запас детей.

Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно ролевая игра «Поезд».

Цель: закреплять умения у детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины).

Карточка №69

Наблюдение за формой снежинок.

Цель: актуализировать и дополнить знания детей о трех состояниях воды. Предложить детям поймать на руку снежинку и рассмотреть ее, обратить внимание детей на то, что снежинки бывают разной формы. Учить детей замечать красоту неживой природы.

Трудовая деятельность. Сбор снега для постройки.

Цель: продолжать работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

 Подвижные игры: «У оленя дом большой».

Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.

«Самолеты».

Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстрота внимание.

Экспериментирование со снегом.

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега, выявлять их при помощи несложных действий (в мороз снег не лепится, скрипит под ногами, становится пушистым).

Индивидуальная работа. "Речевое развитие" речевое развитие. Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Цель: закреплять умения у детей продолжать предложение, руководствуясь смыслом начальной фразы, развивать образную речь, внимание.

Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Сюжет «Вежливый продавец».

Цель: выявить уровень самостоятельности детей при постановке игровых задач и их реализации. Воспитывать уважение к людям данной профессии.

Наблюдение за светофором.

Цель: закреплять представление детей о назначении светофора.

Хоть у вас терпенья нет —

Подождите, красный свет!

Желтый свет на пути —

Приготовьтесь идти!

Свет зеленый впереди —

Вот теперь переходи!

Подвижные игры «Птички в гнездышках», «Найди свой домик».

 Цель: закреплять упражнять детей свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Индивидуальная работа. «Познавательное развитие» математическое развитие. Дидактическая игра «Найди игрушку».

Цель: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание, аргументировать ответ. Развивать логическое мышление, связную речь.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: приучать детей самостоятельно выбирать игры, договариваться с товарищами о взаимодействии, подбирать атрибуты и место для игр. Воспитывать доброжелательность, бережное отношение к игрушкам

Карточка №70

Наблюдение за автокраном.

Цель: продолжать знакомить с разными видами грузового транспорта; закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека, воспитывать уважение к профессии шофера.

Он работает на стройке,

Поднимает грузы бойко.

Однорукий великан — Это наш (подъемный кран).

Трудовая деятельность. Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку.

Цель: закреплять умение действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.

Подвижная игра: «Большой мяч».

Цель: упражнять детей в умении прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой, ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость и меткость.

Игровое упражнение «Альпинисты».

Цель: учить детей забираться на снежный вал высотой 20-25 см и спрыгивать с него, сохранять равновесие, развивать координацию движений, доставлять детям радость.

Индивидуальная работа. ."Познавательное развитие" природный мир Дидактическая игра «Расскажи, кто какой?»

Цель: формировать у детей умение подбирать прилагательные для того, чтобы охарактеризовать различных животных (медведя, лису, волка, зайца). Обогащать словарь, развивать связную речь.

Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Строители».

Цель: продолжать знакомить детей с игрой, требующей исполнения нескольких ролей, формировать умение объединяться в игре, распределять роли.

Наблюдение за наступлением сумерек.

Цель: дополнять знания детей о частях суток, признаках наступления вечера. Обогащать словарь, активизировать в речи сравнительные прилагательные.

Подвижная игра «Попробуй, достань».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами игры, учить выпрыгивать вверх, доставая до предмета, действовать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость, воспитывать уверенность в себе.

Упражнение «Мы - медведи».

Цель: стимулировать двигательную активность детей, упражнять в ходьбе, учить имитировать походку медведя. Обогащать двигательный опыт.

Индивидуальная работа. "Познавательное развитие" математическое развитие.  Дидактическая игра «Больше - меньше».

Цель: упражнять детей в различении и сравнении величины предметов, развивать внимание, быстроту реакции, формировать умение самостоятельно проверять правильность выполнения задания.

Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие».

Цель: учить детей объединяться в небольшие подгруппы для игры, распределять роли, обсуждать сюжет предстоящей игры. Развивать творческие способности детей, фантазию.

Карточка №71

предположить, везде ли снег одинаков. Раскопать ямку и предложить ребятам рассмотреть слои снега (нередко внизу снег темный, плотный, может содержать ледяные корки, а сверху снег пушистый, чистый). Пояснить детям причину такого различия в свойствах снега - во время оттепели снег тает, растворяет и вбирает себя частички почвы, поэтому он становится темным.

Трудовая деятельность. Постройки из снега на участке.

Цель: учить помогать воспитателю в постройке из снега; воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подвижная игра «Перебежки».

Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, выполнять основные движения при беге, формировать правильную осанку при ходьбе и беге.

Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Цель: упражнять детей скользить по недлинной дорожке (выполнять разбег и энергичный толчок, выносить вперед ногу), выполнять различные движения руками во время скольжения (руки вверх, в стороны, за спину). Способствовать формированию таких черт характера, как воля, смелость, решительность.

Индивидуальная работа. "Познавательное развитие" математическое развитие Дидактическая игра «Больше - меньше».

Цель: закреплять умение у детей в различении и сравнении величины предметов, развивать внимание, быстроту реакции, формировать умение самостоятельно проверять правильность выполнения задания.

Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Сюжет «Путешествие по городу».

Цель: совершенствовать умение детей играть вместе, распределять роли, подбирать атрибуты для игры.

Постройки из снега.

Цель: закреплять умение у детей выполнять различные постройки из снега, лепить снеговиков. Подвести детей к пониманию того, при каких условиях снег лепится, при каких - рассыпается.

- уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин;

- развивать познавательную деятельность;

- воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Художественное слово:

Встаем мы очень рано.

Ведь наша забота —

Всех отвозить

По утрам на работу.

Подвижные игры «Мы — веселые ребята».

Цель: повышать двигательную активность; быстро действовать по сигналу воспитателя.

«Птички и кошка».

Цель: упражнять «слетать» только по зову, бегать в пределах площадки, спрыгивать на обе ноги, легко сгибая их в коленях.

Индивидуальная работа.  "Физическое развитие" физическое развитие Упражнение «Метание в цель».

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».                                                

Цель: используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации, имевшие место в жизни детей ранее.

Карточка №72

Наблюдение иней на деревьях.

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, характерными для зимнего периода. Предложить рассмотреть ветки, покрытые инеем, рассказать о природе этого явления. Учить видеть красоту зимней природы, отражать свои впечатления в творческой деятельности.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра «Мороз».

Цель: упражнять детей в беге, учить передвигаться легко, ритмично, по всей площадке, по сигналу принимать и сохранять позы, соответствующие заданию водящего, развивать ловкость и быстроту.

Игровое упражнение «Кто точнее?»

Цель: упражнять детей в метании в вертикальную цель правой и левой рукой, развивать подвижность суставов, совершенствовать основные виды движений.

Катание на санках.

Цель: учить детей правильно садиться на санки, сохранять равновесие. Способствовать возникновению положительных эмоций, закаливанию детского организма.

Индивидуальная работа. «Познавательное развитие», Социально-коммуникативное развитие» Природный мир. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: уточнить представления детей о временах года, упражнять их в связной речи.

Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Моем машину».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место для игры. Воспитывать уважение к труду шофера.

Наблюдение за луной и звездами.

Цель: продолжать знакомить детей с телами неживой природы. Обратить внимание детей на то, что все звезды светят по-разному (одни ярко, другие тускло), на лунную дорожку, которая освещает участок, учить видеть красоту вечернего неба.

Подвижная игра «Догони самолет».

Цель: упражнять быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Игровое упражнение «Мы смелые, умелые».

Цель: упражнять детей двигаться по ледяной дорожке, согласовывать движения рук и ног. Развивать координацию движений, воспитывать смелость.

Индивидуальная работа. «Познавательное развитие» математическое развитие. Дидактическая игра «Считай - не ошибись!»

Цель: закреплять умение у детей воспроизводить порядок чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счете.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: поощрять инициативу детей в организации спортивных эстафет, выступать в качестве игроков, капитанов, судей.

Карточка №73

Цель: формировать у детей представления о зимних явлениях природы, предложить рассмотреть снеговую тучу, рассказать о том, что из снеговой темной тучи идет снег.

Трудовая деятельность. Уборка участка от снега.

Цель: закреплять умение собирать снег на носилки, ссыпать в определенное место.

Подвижная игра «Не попадись».

Цель: упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах вверх, развивать ловкость, быстроту реакции.

Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Цель: способствовать освоению детьми правил безопасности при переноске лыж и катании на них, учить надевать и снимать лыжи, раскладывать их на снегу параллельно друг другу, упражнять детей в ходьбе на лыжах скользящим шагом, очищать лыжи от снега после занятий.

Игра со снегом «Кто дальше бросит снежок».

Цель: упражнять детей в метании снежков вдаль, учить принимать правильное исходное положение. Развивать координацию движений, учить регулировать силу и соблюдать направление броска.

Индивидуальная работа. «Физическое развитие» Физическое развитие.

Цель: совершенствовать прыжки в длину на двух ногах с продвижением вперед.

Поисково-исследовательская деятельность «Найди по следу»

Цель: развивать целенаправленное внимание, любознательность.

Самостоятельная игровая деятельность.

Постройка снежного сооружения по выбору детей.

Цель: привлечь детей к элементарной работе по планированию «строительства», учить распределять фронт работ, договариваться о сотрудничестве. Формировать умение пользоваться детской лопаткой для выполнения различных действий.

Наблюдение за сугробы. Прослушивание песни «Белый снег», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

Цель: формировать у детей представления о том, что сугробы - это огромное количество белых снежинок. Учить видеть красоту зимнего пейзажа, выражать свои чувства, употребляя в речи качественные прилагательные.

Подвижная игра «Догони самолет».

Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Игровое упражнение «Мы смелые, умелые».

Цель: упражнять детей двигаться по ледяной дорожке, согласовывать движения рук и ног. Развивать координацию движений, воспитывать смелость.

Индивидуальная работа. «Физическое развитие», физическое развитие. Упражнение «Ходьба между линиями» (10—15 см).

Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Почта». Сюжет «Посылка для мишек».

Цель: учить детей реализовывать и развивать сюжет игры, творчески перерабатывать и использовать в игре свои знания и опыт, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам и близким

Карточка №74

Наблюдение за птичьими следами на снегу.

Цель: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание.

Трудовая деятельность. Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Цель: закреплять умение работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Подвижные игры «Снег кружится».

Цель: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; развивать слуховое внимание, двигательную активность; воспитывать желание играть в подвижные игры.

«Сбей кеглю».

Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.

Индивидуальная работа. "Речевое развитие" речевое развитие. Дидактическая игра «Доскажи словечко».

Цель: закреплять умения у детей продолжать предложение, руководствуясь смыслом начальной фразы, развивать образную речь, внимание.

Поисково-исследовательская деятельность Опыт «Движение воздуха».

Цель: показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать; развивать познавательный интерес.

Беседа о зимних месяцах.

Цель: закреплять знания детей называть зимние месяцы, давать им краткую характеристику: «Декабрь год кончает - зиму начинает» - так говорят в народе о последнем месяце года и первом месяце зимы. Все ниже солнце, все короче и темнее дни.

Подвижные игры. «Не оставайся на земле».                                            

Цель: упражнять детей быстро ориентироваться на участке, совершенствовать основные виды движений, развивать ловкость.

«Автомобили».

Цель: развивать двигательную активность детей, ловкость, быстроту.

Индивидуальная работа. «Физическое развитие», физическое развитие Упражнение «Подбрось повыше».

Цель: закреплять упражнять бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание.

Самостоятельная игровая деятельность.

Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь».

Цель: закреплять умение у детей действовать в соответствии с сюжетом, четко соблюдать логику ролевого взаимодействия, правильно использовать атрибуты, проявлять внимание к партнерам по игре

Карточка №75

Наблюдение за домашними животными зимой.

Цель: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

Домашних животных я очень люблю:

Кормлю, берегу и ласкаю.

 Собаку и кошку, козу и свинью

Друзьями своими считаю.

Помощники наши — корова, баран

И конь вороной темногривый

Живут с нами рядом, привязаны к нам,

Доверчивы, миролюбивы.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожки к дереву, утепление ствола снегом.

Цель: обсудить с детьми назначение данной работы, выяснить, кто из ребят хочет помочь дереву перезимовать, учить заботиться о растениях.

Подвижные игры. «Воробушки и автомобиль».

Цель: упражнять детей в выполнении прыжка со скамейки на обозначенное место, в беге врассыпную по всей площадке, совершенствовать двигательные умения.

«Лохматый пес».

Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Индивидуальная работа. : «Природные богатства нашего края».

Дать элементарные представления о богатствах нашего края (нефть, газ, пушнина, рыба, лес); предметах рукотворного мира (дороги, дома, нефтяные и газовые комплексы).

Расширять представление о нефти, её свойствах и продуктах, получаемых из неё.

Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие».

Цель: закреплять умение у детей объединяться в небольшие подгруппы для игры, распределять роли, обсуждать сюжет предстоящей игры. Развивать творческие способности детей, фантазию.

Наблюдение за воробьем.
Цель: продолжать расширять представление о птицах - воробьях, учить различать их по внешнему виду; развивать внимание, любознательность; воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

Подвижные игры «Встречные перебежки», «Попади в обруч».

Цель: повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Индивидуальная работа. "Познавательное развитие" математическое развитие. Дидактическая игра «Из каких фигур состоит предмет?»

Цель: закреплять умения у детей зрительно расчленять форму контурного изображения предмета на составные части, соответствующие знакомым геометрическим фигурам, воссоздавать форму предмета из геометрических фигур.

 Самостоятельная игровая деятельность.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Сюжет «Путешествие по городу».

Цель: совершенствовать умение детей играть вместе, распределять роли, подбирать атрибуты для игры.

Карточка №76

Наблюдение за елью на участке.

Цель: уточнять знания об отличиях натуральной ели от игрушечной.

Трудовая деятельность. Очистка дорожек от льда и снега.

Цель: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Подвижные игры. «Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет?».

Цель: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Индивидуальная работа. «Речевое развитие», речевое развитие. Дидактическая игра «Будьте внимательными!»

Цель: упражнять детей в произнесении звука «ш» в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух).

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры с различными стройками на участке.

Цель: учить детей использовать сооружения в своих играх, обыгрывать различные сюжеты, дополнять постройки различными атрибутами.

Наблюдение за зимующими птицами.

Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами; воспитывать желание заботиться о них и охранять.

Подвижные игры «Встречные перебежки», «Попади в обруч».

Цель: повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Индивидуальная работа. "Физическое развитие" физическое развитие. Игровое упражнение «Подбрось повыше».

Цель: продолжать упражнять бросать мяч вверх и ловить его; развивать внимание.

Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».                                                  

Цель: используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации, имевшие место в жизни детей ранее.

Карточка №77

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде. 

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега.

Цель: учить детей рассказывать, что нужно сделать, в чем значение предстоящей работы, какого результата они хотят добиться, учить доводить начатое дело до конца, сопоставлять полученный результат с задуманным.

Подвижная игра «У медведя в бору».

Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Игровое упражнение «Покоряем высокие горы».

Цель: учить детей забираться на снежную горку, развивать мышцы рук и ног, ловкость, силу, воспитывать уверенность в себе, смелость. Доставлять детям радость от прогулки.

Индивидуальная работа.  "Речевое развитие" речевое развитие. Дидактическая игра «Добавь слово».

Цель: упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве, активизировать в речи соответствующие понятия.

Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с правилами. Культивировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Наблюдение за работой шофера.
Цель: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

Встаем мы очень рано.

Ведь наша забота —

Всех отвозить

По утрам на работу.

Подвижная игра «Кто дальше бросит снежок».

Цель: упражнять в метании на дальность.

Игра-забава «Летят самолеты».

Цель: предложить детям запустить разноцветные бумажные   самолеты. Повышать двигательную активность, способствовать эмоциональной разрядке.

Индивидуальная работа. "Художественно-эстетическое развитие" мир музыки. Дидактическая игра «Громко - тихо запоем».

Цель: закреплять умения у детей, исполняя знакомые песни, по заданию водящего регулировать силу голоса, громкость воспроизведения мелодии.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: расширять представления детей о продуктивных и интересных способах проведения досуга, формирование умения организовывать игры. Учить детей самостоятельно находить атрибуты для подвижной игры, использовать их по назначению, развивать самостоятельность, повышать двигательную активность детей.

Карточка №78

Наблюдение за березой зимой.

Цель: формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой; воспитывать бережное отношение к растениям (не задевать хрупких от мороза веток и почек, так как они ломаются).

Трудовая деятельность. Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли.

Цель: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры. «Кому флажок?», «Эстафета с обручами».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Индивидуальная работа. «Познавательное развитие». Математическое развитие. Дидактическая игра «Что где лежит?»

Цель: закреплять знания у детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».

Поисково – исследовательская деятельность «С какой стороны дует ветер?».

Цель: развивать умение наблюдать с какой стороны дует ветер, путём наблюдения за макушками деревьев.

Наблюдение за одеждой детей.

Цель: продолжать знакомить детей с особенностями времен года, изменениями в жизни людей. Обратить внимание детей на то, как они одеты, актуализировать их знания об осенней одежде, сравнить ее с зимней одеждой. Учить устанавливать связи между состоянием погоды и одеждой детей.

Подвижные игры «Встречные перебежки», «Попади в обруч».

Цель: повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Индивидуальная работа. «Познавательное развитие» Экологическое развитие. Дидактическая игра «Кто живет в лесу?».

Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить узнавать их на картинках.

Самостоятельная игровая деятельность: Сюжетно-ролевая игра «Шоферы.

Цель: закреплять знакомиться с грузовым транспортом, с работой грузчика, подвести к пониманию того, что каждый вид транспорта перевозит определенный груз.

Карточка №79

Наблюдение за солнцем.

Цель: организовать наблюдение с целью поиска ответов на вопросы «Где находится солнце вечером?» «Почему на улице темно?» «Как выглядел участок детского сада летним вечером?» Уточнить представления детей о солнце, подвести к выводу о том, что зимой путь солнца короче, солнце раньше садится, световой день короткий».

Игровое упражнение «Хомяки».

Цель: упражнять детей в подлезании под веревку или дугу правым и левым боком, выполнять потягивание, поднимая руки вверх, имитировать движения грызунов. Способствовать развитию гибкости, творчества в движениях.

Игра малой подвижности «Золотые ворота».

Цель: закреплять умение у детей самостоятельно организовывать игру, выполнять различные роли (игрока, организатора, водящего, ведущего), осознанно соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа. «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» Социальный мир. Дидактическая игра «Из чего сделано?»

Цель: закреплять умение у детей группировать предметы по материалу, из которого они сделаны (металл, резина, стекло, дерево, пластмасса), активизировать словарь детей, развивать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.

Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Наоборот».

Цель: закреплять умение со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.

Наблюдение за голубем

Цель: продолжать вызывать интерес к пернатым; знакомить с голубем, повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Подвижные игры «Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

«Кати в цель».

Цель: развивать координацию движений.

Индивидуальная работа. «Физическое развитие» Физическое развитие. Игровое упражнение «Кто дальше?».

Цель: упражнять в метании снежков правой и левой рукой в определенном направлении.

 Самостоятельная игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Угощение».

Цель: поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками

Карточка №80

Наблюдение за птицами зимой

Цель:

• формировать представление о жизни птиц зимой;

• воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Ход наблюдения

Не видно в лесу тропинок,

В тулупах кусты стоят.

Уснувших жуков и личинок

Укрыл под корой снегопад.

Лети же, пичуга, к людям

И прячься скорей за окном,

 А мы кормить тебя будем

Крошками хлеба, пшеном.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Каких птиц вы видите зимой около своего дома?
• Почему они прилетают к жилью человека?
• Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?
• Почему зимующих птиц надо подкармливать?
• Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?
• Какой корм они охотнее поедают?
• Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?
• Есть ли кормушка возле вашего дома?

Трудовая деятельность

Очистка участка младших дошкольников от снега.

 Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

Подвижные игры

«Ловкая пара».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.  

Подвижная игра «Рыбак»   продолжать формировать навыки правильного выполнения двигательных действий в сочетании с речевым сопровождением

Индивидуальная работа

 Упражнять детей в прыжках с ноги на ногу, продвигаясь вперед на правой и левой ноге;

Цель: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что делают зимой деревья?
• Хорошо им или плохо зимой?
• Как мы можем помочь пережить холодную зиму?
• В каком состоянии находятся деревья зимой?

Оказывается, холодный сезон является для растения засушливым периодом: корни получают очень мало воды. Листья же продолжают ее испарять. Осенний листопад помогает выжить растению. Сбрасывая листву, деревья впадают в глубокий зимний сон. Листопад — старение и опадение листьев накануне зимы.

Подвижные игры

«Два мороза», «Кони».

Цели:

—        учить выполнять характерные движения по содержанию игры;

—        развивать ловкость, быстроту.

;

Карточка №81

Наблюдение за работой дворника

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника;

• совершенствовать словарный запас;
• формировать стремление к порядку и чистоте;

—        прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Что делает дворник на участке детского сада зимой?
• Какие орудия труда нужны дворнику в это время года?
• Как может дворник помочь деревьям зимой?

Первый зимний снежок Белым пухом лежит. Первый легкий мороз  веселит и бодрит.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки горки для куклы.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Подвижные игры

«Два мороза», «Мы веселые ребята».

Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа:  Продолжать учить детей перебрасыванию мяча друг другу двумя руками снизу в движении;

Наблюдение за снегопадом.

     Что это? Как идет снег? Как он падает? Почему снег кружиться? Какой он? (подобрать определения)  Что появилось после снегопада?  Как называется явление когда падает снег?

Художественное слово: Снег кружиться, белая вся улица, собрались мы в кружок, завертелись как снежок.

Д/и «Времена года» - что бывает зимой (снег, ветер, метель, вьюга, снегопад, мороз). 

П/игра: «Снежная карусель»  - упражнение в ловкости, беге, прыжках.

И/р по ФИЗО: прыжки вокруг санок.

Труд. поручения: продолжать очищать участок от снега и собирать его для постройки горки из снега.

 Индивидуальная работа: 

Закрепить   умение в перебрасывании мяча друг другу и ловли его с хлопком в ладоши;

Элементы хоккея

Цель: упражнять детей в меткости и ловкости, прокатывая шайбу и стараясь попасть в предмет

Подвижная игра «Северный и южный ветер»

Цель: упражнять детей в беговой выносливости

Карточка №82

интерес к пернатым;

• знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная, ловкая, проворная,

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош весенний день!» (Синица.)

Синица расписная свистит, не уставая.

За окном повешу ей

Я кусочек сала,

Чтоб теплей и веселей

Бедной птахе стало.

• Что это за птица?
• Как она выглядит и какого она цвета?
• Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?
• Чем питаются синицы?
• Как люди заботятся о них?
• Какую пользу синицы приносят?

♦Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре.) В народе говорят: «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».

• Чем отличается жизнь домашних животных от диких в зимнее время?
• Почему люди разводят домашних животных и заботливо к ним относятся?

Подвижные игры

«Медведи и пчелы».Цель: учить перелезанию «перевалом» через препятствие. «Совушка».Цель: учить выполнять движения по сигналу.

Индивидуальная работа  по ФЭМП

Сравнение смежных чисел 5 и 6, 6 и7.

Программное содержание:

Уточнять представления о временных отношениях: дни недели, неделя, сутки.

Учить связывать названия каждого дня с его порядковым номером.

Продолжать учить сравнивать смежные числа: 5 и 6; 6 и 7.

Упражнять детей в счете и отсчете предметов в пределах 10.

Развивать умение ориентироваться во времени

Наблюдение: цвет неба.

Задачи. Предложить детям ответить на вопросы: «С какой стороны небо темнее, почему?», «Где садится солнце?», «Каков цвет неба с той стороны, где садится солнце?», «Что можно увидеть на темнеющем небе в ясный день?» Организовать составление детьми коллективного рассказа «Небо на закате».

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега; строительство горки для катания кукол на саночках.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.                                                                                                                                         

Подвижная игра «Перебрось снежок».

Задачи. Учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность. Развивать координацию движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Индивидуальная работа

«Донеси мешочек». Цель: упражнять в равновесии.

Элементы хоккея  упражнять детей в меткости, стараясь закатить шайбу в ворота справа и слева

Карточка №83

Наблюдение: признаки наступившей зимы.

Задачи. Предложить детям разделиться на команды и принять участие в  соревновании «Кто найдет больше признаков зимы» (стало холодно, дети и взрослые одеваются теплее, земля твердая, замерзшая, замерзли лужи, выпал снег).  

 Игра малой подвижности  «Мороз красный нос»

Цель: развивать у детей  координационные способности, внимательность

Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей передвигаться по площадке в разном темпе, держать клюшку так, чтобы она касалась поверхности площадки, вести мяч клюшкой в определенном направлении. 

Подвижная игра «Снежок и ветерок»

Цель: развивать быстроту реакции, сноровку, быстроту движений, ловкости

Трудовые поручения: очистка дорожек от снега.

Задачи. Актуализировать трудовые навыки, освоенные детьми ранее, учить договариваться о совместной работе, действовать сообща.

Индивидуальная работа по р.р.

Речевая игра «Один – много».

Цель: продолжать упражнять в образовании существительных множественного числа в именительном и родительном падежах (нет дятла, много воробьёв, нет синицы, много сов и т.д.; ворона – вороны, дятел – дятлы и т.д.).

Наблюдение за погодой.

Наблюдение за снегом. Что это? Почему идет снег? Какой снег? Где лежит снег? Зачем нам снег? Повторить с детьми свойства снега: блестит, как сахар тает, скрипит.  

Художественное слово: Белый снег пушистый, в воздухе кружиться и на землю тихо, падает ложиться.  Снег кружиться, белая вся улица, собрались мы в кружок, завертелись как снежок. Загадка: скатерть бела, всю землю одела. Зимой в поле лежал, весной  в реку побежал.

Д/и «Назови зимние месяцы» - учить детей по приметам называть зимние месяцы.

П/игра: «Чье звено скорее соберется» -  учить детей бегать и быстро строиться. «Догони в санки» - упражнять детей в беге.

И/р по ФИЗО: прыжки на двух ногах через цветные метки на снегу.

Труд. поручения: уборка участка от снега, дать лопаты и по очереди убирать снег, воспитывать трудолюбие,  желание трудиться, учить детей беречь свой труд и труд товарищей 

Индивидуальная работа Продолжать формировать умения и навыки в метании в горизонтальную цель, добиваясь меткого выполнения

Элементы хоккея упражнять детей  в ведении шайбы разными способами, продвигаясь с одной стороны площадки на другую

Карточка №84

Наблюдение за неживым объектом.

Рассматривание кустарников на участке. Как называются кустарник? Почему кустарники, а не дерево? Чем они похожи и чем они отличаются? (по внешним признакам) Учить детей мыслить, развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе, родному краю.

Художественное слово:

Ель обыкновенная -

издали надменная,

а вблизи - уютный дом...

Здесь мы дождь и переждём.

Д/и «Назови 2-3 вида кустарников» - знакомить детей с растительным миром нашей обстали.

П/игра: «Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге. Ориентировке пространстве.

И/р по ФИЗО: попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей.

Труд. поручения: продолжать очищать участок от снега и собирать его для постройки горки из снега.

Индивидуальная работа Продолжать формировать умения и навыки в метании в горизонтальную цель, добиваясь меткого выполнения

Элементы хоккея упражнять детей  в ведении шайбы разными способами, продвигаясь с одной стороны площадки на другую

Наблюдение за транспортом.

Наблюдение за продуктовой машиной в детском саду. Что это за машина? Назвать ее части на внешний вид? Кто на ней работает?  Какой груз возят? Кто и как выгружает продукты? Почему возят на машине? Что и кто и для чего нужны эти продукты?

Художественное слово:

Жили были сто ребят

Все ходили в детский сад

Все садились за обед

Все съедали 100 котлет.

Д/и «Угадай по описанию» - угадать транспорт по описанию.

П/игра: «Быстро возьми и быстро положи» – упражнять в беге, ловкости и развивать смекалку. 

И/р по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке

Труд. поручения: продолжать строить из снега игровые постройки, поливать их водой, воспитывать желание трудиться.

 Индивидуальная работа Упражнять в метании в горизонтальную цель, добиваясь меткого выполнения;                                                                                                                                                  

Карточка №85

Наблюдение: солнце в зимний день.

Задачи. Учить детей давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно). Подвести ребят к пониманию зависимости температуры воздуха от солнца, формировать представление о том, что оно необходимо для жизни на земле.

№ 2. Подвижная игра «Мороз - Красный нос».

Задачи. Дать возможность детям проявить ловкость, сноровку, самостоятельность, закреплять умение действовать по правилам.

Труд в природе: расчистка дорожек.

Задачи. Учить детей объединяться в бригады, распределять обязанности, сравнивать результаты труда разных бригад, рассказывать об этом. Воспитывать трудолюбие, поощрять стремление приносить пользу.

Индивидуальная работа «Познавательное развитие», Социально-коммуникативное развитие» Природный мир.

«К нам гости прилетели».

Программное содержание:

Учить детей распознавать зимующих птиц: по внешнему виду, поведению, издаваемым звукам.

Побуждать детей рассказывать о сезонных изменениях в жизни птиц.

Развивать интерес у детей к птицам и ответственность за все живое;

Наблюдение за погодой.

Наблюдение за ветром. Есть или нет ветер? Почему он дует? Какой ветер? (сильный, слабый, холодный, теплый) Как можно определить силу ветра? ( флажок, рука, платок, вертушка) Какие направления ветра вы знаете?

Художественное слово: Ветер, ветер ты могуч, ты гоняешь стаи туч, ты волнуешь синее море, всюду веешь на просторе.

Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других.

П/игра: «Охотники и зайцы»  - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

И/р по ФИЗО: ходьба широким шагом, ходьба змейкой. 

Труд. поручения: дать детям метлы, подмести веранду, дорожки – приучать детей трудиться, беречь свой труд и труд взрослых. 

Индивидуальная работа Закреплять умение метать в вертикальную цель

Элементы хоккея

Цель: упражнять в передаче шайбы друг другу в тройках по кругу

Карточка №86

Наблюдение за живым объектом – наблюдение  за крупными птицами на кормушках: сороки, вороны, галки – это все «воронья» родня. 

Почему птицы пожаловали из леса в город? Что они едят? Почему не бояться людей? Где птицы проводят ночь? Снегопады засыпали все сорные травы, нет еды, вечером эти птицы стаями кружат над городом, а ночью летят в парк, садятся на деревья и там проводят ночь.

Художественное слово:  Говорила сорока – сороке: «Я как рыба молчу на уроке».

Д/и: «Какие это птицы» - учить называть 2-3 вида зимующих птиц.

П/игра: «Два мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость.

И/р по ФИЗО: перелезать через сугробы.

Труд. поручения: цветной водой полить снег, привлечь детей, чтобы наполни снег цветной водой.

 Индивидуальная работа 

Закреплять умение подбрасывать мяч и ловить его после отскока/

Наблюдение: цвет неба.

Задачи. Предложить детям ответить на вопросы: «С какой стороны небо темнее, почему?», «Где садится солнце?», «Каков цвет неба с той стороны, где садится солнце?», «Что можно увидеть на темнеющем небе в ясный день?» Организовать составление детьми коллективного рассказа «Небо на закате».

№ 2. Подвижная игра «Перебрось снежок».

Задачи. Учить детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность. Развивать координацию движений, подвижность суставов рук, глазомер.

№ 3. Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей передвигаться по площадке в разном темпе, держать клюшку так, чтобы она касалась поверхности площадки, вести мяч клюшкой в определенном направлении.

Индивидуальная работа Закреплять умение подбрасывать мяч и ловить его после отскока/

Карточка №87

Наблюдение за животными: кошка.

Задачи. Предложить детям рассмотреть кошку, понаблюдать за ней, обратить внимание на изменения в ее внешнем виде и поведении. Систематизировать и дополнить представления детей о жизнедеятельности животных в зимние месяцы.

№ 2. Подвижная игра «Караси и щуки».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к играм.

№ 3. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Учить детей толкать санки впереди себя, опираясь на них руками, объезжать ориентир, выполнять движение на скорость. Развивать интерес к играм с санками.

Индивидуальная работа  по ФЭМП

Сравнение геометрических фигур.

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с характерными признаками квадрата и прямоугольника: наличием углов, сторон   и их количеством; соотношением сторон по размеру.    

Учить последовательно, выделять и сравнивать однородные признаки фигур.  

Закреплять знания о днях недели, сутках.  

Элементы хоккея

Цель: упражнять детей в меткости, стараясь закатить шайбу в ворота справа и слева   Развивать мышечную силу, прыгучесть в прыжках из обруча в обруч;

Наблюдение: ели зимой.

Задачи. Предложить детям составить сравнительное описание ели и одного из лиственных деревьев. Организовать наблюдение, для того чтобы выяснить, зачем на ель прилетают птицы.

Подвижные игры

«Два мороза», «Мы веселые ребята».

Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры

Карточка № 88

Наблюдение: изменение высоты снежного покрова.

Задачи. Предложить детям определить на глаз высоту снежного покрова в разных местах участка и предположить, где «снежное одеяло» толще. Попросить их придумать способ проверки своих идей. Научить детей измерять высоту снежного покрова при помощи метровой линейки, сравнивать при помощи палочек.

№ 2. Труд в природе: уборка снега с построек.

Задачи. Предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим (на газонах, у корней деревьев, потому что здесь он защищает растения от мороза), а где он мешает и его необходимо убрать (на лавочках, в игровых постройках, на дорожках). Организовать уборку снега.

№ 3. Дидактическая игра «Летает, не летает».

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, выделить то, что особенно важно знать игроку. Развивать слуховое восприятие, внимание, выдержку.

№ 4. Подвижная игра «Хитрая лиса».

Задачи. Упражнять детей в беге, формировать умение быстро реагировать на сигнал, ограничивать свои действия в соответствии с правилами.

  Индивидуальная работа    Закрепить умение подбрасывать мяч и ловить его после отскока;

Наблюдение за трудом взрослых: дворник чистит снег.

Задачи. Предложить детям понаблюдать за работой дворника, рассказать о ее важности, высказать благодарность от имени людей, которые ходят по расчищенным и посыпанным песком дорожкам, и растений, которые он укрывает снегом. Организовать оказание ему посильной помощи.

№ 2. Подвижная игра «Перебежки».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры. Совершенствовать умение действовать по сигналу, выполнять основные движения при беге, формировать правильную осанку при ходьбе и беге.

Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Учить детей скользить по недлинной дорожке (выполнять разбег и энергичный толчок, выносить вперед ногу), выполнять различные движения руками во время скольжения (руки вверх, в стороны, за спину). Способствовать формированию таких черт характера, как воля, смелость, решительность.

Индивидуальная работа Развивать прыгучесть на двух ногах между кеглями;

Карточка №89

Наблюдение за вороной.

Задачи. Учить детей отличать эту птицу от других по внешнему виду и голосу; отметить особенности ее поведения в зимний период. Предложить детям вспомнить, как описывается ворона в русских народных сказках; рассказать об удивительной сообразительности и хитрости этих птиц.

№ 2. Подвижная игра «Карусель».

Задачи. Учить детей точно и четко проговаривать слова, действовать по сигналу. Повышать двигательную активность, развивать функциональные возможности организма.

№ 3. Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей держать клюшку так, что бы она касалась поверхности площадки, вести мяч в определенном направлении, выполнять пасы партнеру по игре. Развивать координацию движений, ловкость.

Индивидуальная работа «Познавательное развитие», Социально-коммуникативное развитие» Природный мир.

«Снегирь на ветке рябины»

Учить передавать в словах особенности строения, окраски снегиря 

Наблюдение за звездами.

Задачи. Предложить детям рассмотреть звездное небо, рассказать им о том, что много столетий назад люди придумали объединять звезды в созвездия. Рассказать ребятам о созвездиях зодиака, показать Большую медведицу.

№ 2. Подвижная игра «Самолеты».

Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, упражнять в умении организовано перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать внимание, формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

№  3. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Учить детей спускаться с пологой горы, сидя на санках, контролировать положение тела, использовать безопасные приемы катания (сохранять очередность, быстро вставать и уходить после съезда с горы). Развивать ловкость, координацию движений, функциональные возможности организма.

Индивидуальная работа Учить лазать на гимнастическую стенку, не пропуская реек;

Карточка №90

Наблюдение за специальным транспортом — «Пожарной машиной»

Цели: — расширять знания о специальном транспорте

— закреплять умение находить нужную машину по описанию.

Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.

· Какая это машина?

· Как вы догадались?

· Для чего нужны такие машины?

♦ Какие водители должны управлять такими машинами? Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цели:

· добиваться выполнения задания общими усилиями;

· воспитывать взаимопомощь.

Подвижные игры: «Перелет птиц», «Не попадись».

Цели: упражнять в беге в разных направлениях;

· развивать медленный и быстрый бег.

Индивидуальная работа: Метание мяча вдаль.

Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Наблюдение за воробьем.
Цель: продолжать расширять представление о птицах - воробьях, учить различать их по внешнему виду; развивать внимание, любознательность; воспитывать любовь и бережное отношение к птицам.

Подвижные игры «Встречные перебежки», «Попади в обруч».

Цель: повышать двигательную активность детей на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Индивидуальная работа. "Познавательное развитие" математическое развитие. Дидактическая игра «Из каких фигур состоит предмет?»

Цель: закреплять умения у детей зрительно расчленять форму контурного изображения предмета на составные части, соответствующие знакомым геометрическим фигурам, воссоздавать форму предмета из геометрических фигур.

 Самостоятельная игровая деятельность.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Сюжет «Путешествие по городу».

Цель: совершенствовать умение детей играть вместе, распределять роли, подбирать атрибуты для игры.

Карточка №91

Наблюдение за погодой.

Рассказывать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания. Как вы думаете, рыхлый или уплотненный снег лучше сохранит тепло? Рыхлый слой снега лучше сохранит тепло, так как там много воздуха, поэтому снег около деревьев  не надо уплотнять. Снежный покров является источником влаги для растений в весенний период, поэтому в колхозах на полях проводят снегозадержание, делая валы из снега.  В ведро насыпать снег и отнести его в группу, так как в нем много кислорода и поэтому полезно поливать комнатные растения растаявшим снегом.

Художественное слово:

Чудная картина,

Как ты мне родна:

Белая равнина,

Полная луна,

Свет небес высоких,

И блестящий снег,

И саней далеких

Одинокий бег (А.А. Фет).

Д/и «Назови по описанию» - закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники.

П/игра: «Не оставайся на снегу»  - упражнять детей в ловкости, прыжках.

И/р по ФИЗО: метание снежков в движущуюся цель.

Труд. поручения: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.

Индивидуальная работа  по ФЭМП

Состав чисел из единиц.

Закреплять знания у детей о составе чисел 2, 3, 4, 5 из единиц.

Упражнять детей в прямом и обратном счете до 8.

Развивать умение отсчитывать предметы в пределах 10, обозначать цифрой.

Наблюдение: деревья зимой.

Задачи. Предложить детям вспомнить, по каким признакам мы узнавали деревья осенью, как можно узнать деревья зимой? Предложить детям, придумать загадки о деревьях, выделить среди них «зимние» и «летние».

№ 2. Труд в природе.

Задачи. Учить детей осматривать участок, определять, где необходимо убрать снег, какие растения нужно утеплить снегом, где лучше разместить снежные постройки. Учить подбирать инвентарь, рационально распределять силы.

Подвижная игра «Успей пробежать».

Задачи. Упражнять детей в беге, умении выполнять движения по сигналу воспитателя. Повышать двигательную активность, развивать функциональные возможности детского организма.

Индивидуальная работа Элементы хоккея

Цель: упражнять детей  в ведении шайбы разными способами, продвигаясь с одной стороны площадки на другую

Карточка №92

Наблюдение за зимним пейзажем.

После нового года начались сильные морозы и снегопады. Очень красив зимний пейзаж. Обратить внимание детей на большие сугробы снега, блестящие на солнце днем и при фонаре вечером. Что можно сказать про снег, какой он? (подбор прилагательных: пушистый, пухлый, мохнатый; глаголов:  переливается, искрится на солнце). Давайте присмотримся к снегу, ведь он не только белый. Зимой он часто меняет цвет в зависимости от освещения. Какие оттенки вы видите? (голубой, синеватый, желтый).

Художественное слово: 

Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тиха

Падает, ложится.

 Темный лес что шапкой

Принакрылся чудной

И заснул под нею

Крепко, непробудно... И.З. Суриков

Д/и «назови одним словом» - активизировать  в речи обобщенные слова

П/игра: «Снежная карусель»  - упражнять детей в ловкости, прыжках.

И/р по ФИЗО: ходьба по узкой снежной дорожке с перешагиванием через различные предметы.

Труд. поручения: отчистить одежу друг друга от снега.

Индивидуальная работа  Продолжать учить перестраиваться из одной шеренги в две;

Наблюдение за метелью.

Как называется погода, когда ветер метет и кружит снег?  Предложить детям пройти на крытую веранды или постоять  у стенки детского сада, дома, пусть понаблюдают за метелью. Предложить им прислушиваться к завыванию ветра. Обратить внимание детей, что он поднимает снег в воздух, кружит с места на месте, наметает из него сугробы. 

Художественное слово:  Буря мглою небо кроет, вихри снежные кружа, то, как зверь она завоет, то заплачет, как дитя (А.С. Пушкин). Не зверь, а воет (вьюга).

Д/и «Придумай слово» - научить детей подбирать однокоренные слова к предложенным словам.

П/игра: «Мы веселые ребята»  - упражнять детей в ловкости, прыжках.

И/р по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке с выполнением дополнительных заданий: присесть и снова встать.

Труд. поручения: после метели предложить расчистить дорожки, окапать снегом деревья и кусты.

 Индивидуальная работа Продолжать упражнять в прыжках в длину с места;

Карточка №93

Наблюдение за березой зимой
Цели:
—    формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой;
—    воспитывать бережное отношение к растениям (не заде¬вать хрупких от мороза веток и почек, так как они ло¬маются).
Ход наблюдения
Стоит березка в пелеринке, Звенит на ветках бахрома. Чем легче, тем нежней снежинки, Тем холодней стоит зима!
Зимой береза не замерзает, она живая, но от мороза ее Веточки и почки становятся хрупкими и быстро ломаются, Поэтому их нельзя трогать. Если подберем обломанные вет¬ром ветки и поставим их в воду, то они зазеленеют.
Воспитатель задает детям вопросы.
♦    Как чувствуют себя деревья зимой?
♦    Что с ними происходит?
♦    В каком состоянии находятся деревья зимой? (В покое.)
♦    Как вы узнали березу? 
Дидактическая игра «Опиши дерево». Цель - научить подбирать прилагательные к существительному. 
Трудовая деятельность
Укрывание стволов деревьев на участке снегом, чтобы они не вымерзли. 
Цели: учить работать сообща; воспитывать трудолюбие. 
Подвижные игры
«Кому флажок?», «Эстафета с обручами». 
Цели: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. 
Индивидуальная работа
«Резвый мешочек».
Индивидуальная Обучение грамоте Звук К. Буква К

Цель: Уточнить произношение звука [к]; познакомить с его графическим обозначением; учить выделять звук из состава слова;

Наблюдение за погодой.

Рассматривание снежинок. Взять на прогулку кусок картона, фанеры, на котором лежит темная материя. Предложить детям через увеличительное стекло (лупу) рассмотреть строение отдельных снежинок. Одинаковые ли снежинки? Найдите отличия? Какой они формы? Сколько у них лучиков? Правильно, самая простая форма 6 лучей в виде иголочек, встречается форма звездочек и т.д. Что вы можете сказать о размере снежинок?

Художественное слово:  И. Тургенев приветствовал  снег таким словами: «Здравствуйте,  легки звезды пушистого снега». 

Светло-пушистая,

Снежинка белая,

Какая чистая,

Какая смелая!

Дорогой бурною

Легко проносится,

Не в высь лазурную,

На землю просится… (К. Бальмонт)

Д/и «назови одним словом» - активизировать  в речи обобщенные слова

П/игра: «Сделай фигуру»  - упражнять детей в ловкости, беге.

И/р по ФИЗО: скольжение по ледяной дорожке с выполнением дополнительных заданий: скольжение после разбега лицом вперед, поставив ноги параллельно.

Труд. поручения: предложить подгруппе детей очистить от снега участок.

 Индивидуальная работа Продолжать упражнять в прыжках в длину с места;

Карточка №94

Наблюдение: свойства снега.        

Задачи. Предложить детям рассмотреть снег, потрогать его, рассказать,   как изменились его свойства во время оттепели. (Снег становится мокрым    и плотным, не видно отдельных снежинок, из него можно лепить.) Подвести детей к выводу о зависимости свойств снега от температуры.

Наблюдение: строение снежинок.

Задачи. Предложить детям рассмотреть снежинки при помощи лупы, попытаться увидеть кристаллы, из которых они состоят (кристаллы образуются высоко в небе из водяного пара). Рассказать о том, что снежинки очень разнообразны, их величина и форма зависят от влажности и температуры воздуха. 

Подвижная игра «Эстафета с санками».

Задачи. Учить детей катать друг друга на санках, въезжать в расставленные на площадке ворота. Развивать силу, глазомер, координацию движений.

Индивидуальная работа Упражнять детей в  прыжках через длинную скакалку;

Наблюдение за сорокой.

Цель: учить детей отличать эту птицу от других по внешнему виду и голосу; отметить особенности ее поведения в зимний период. Предложить детям вспомнить, как описывается ворона в русских народных сказках; рассказать об удивительной сообразительности и хитрости этих птиц.

Подвижная игра «Карусель».

Цель: учить детей точно и четко проговаривать слова, действовать по сигналу. Повышать двигательную активность, развивать функциональные возможности организма.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Цель: учить детей держать клюшку так, что бы она касалась поверхности площадки, вести мяч в определенном направлении, выполнять пасы партнеру по игре. Развивать координацию движений, ловкость.

Карточка №95

Наблюдение за рябиной
Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой. 
Ход наблюдения
Сравнить осеннюю и зимнюю рябину по картинке. Что изменилось? Вспомнить с детьми, как нужно заботиться о деревь¬ях зимой.
Воспитатель задает детям вопросы.
♦    Что произошло с рябиной?
♦    Почему на рябине нет листьев, но есть ягоды?
♦    Как мы с вами можем сохранить ее от сильных морозов?
♦    Кто питается ягодами рябины?
Дидактическая игра «Что бывает короткое, длинное» - дети рассуждают о величине предметов. Цель - уточнить представления детей о величине предметов, развить быстроту мышления.
Трудовая деятельность
Сгребание снега под кусты и деревья; расчистка дорожек и горки.
Цель: прививать желание помогать деревьям и кустам ук-рыться от морозов, трудиться небольшими группами дружно и весело.
Подвижные игры
«Мороз-красный нос», «Пройди по кругу». 
Цель: учить ловко и быстро перебегать через площадку; пройти по лыжне полный круг и вернуться к флажку. 
Индивидуальная работа по ФЭМП

Совершенствование навыков количественного счета в пределах 10, закрепление навыков счета парами, умение сравнивать рядом стоящие числа с использованием зрительной опоры, закрепление дней недели,
 «По длинной дорожке».
Цель: учить разбегаться по снегу и скользить по ледяной дорожке как можно дальше.

Наблюдение за елью
Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характер¬ным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку.
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Елка.)
Ель похожа на пирамидку, все ветви у нее покрыты игол¬ками, растущими вместо листьев; они короткие, острые, ко¬лются, темно-зеленого цвета. Иголочки у ели покрыты плот¬ной кожицей, густо и крепко сидят на ветках, торчат в раз¬ные стороны, не опадают, если до них дотронуться.
Дидактическая игра «Тонут – плавают». Цель: закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь.
Трудовая деятельность
Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа 
Элементы хоккея.
Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Карточка №96

Наблюдение за солнцем
Цели:
—    продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза;
—    формировать интерес к неживым объектам природы. 
Ход наблюдения
Где ты, солнце, в самом деле? 
Мы совсем окоченели.
 Без тебя вода замерзла, 
Без тебя земля промерзла. 
Выйди, солнышко, скорей!
 Приласкай и обогрей!
Кто заметил, в какой стороне солнце утром? Правильно, на восходе, солнце там встает, а вечером оно будет в другой сто-роне — на западе, там солнце будет прятаться на ночь. Зимой солнце светит, но не греет, встает поздно, а ложится рано. День зимой короткий, ночь длинная. Летом солнце греет, зи¬мой морозит. Зимой солнце сквозь слезы улыбается.
Дидактическая игра «Составь предложение» -  дети составляют предложение с предложенным словом. Цель - научить составлять предложения с заданным словом.
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место для постройки ле¬дяных фигур.
Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Подвижные игры
«Пустое место», «Сделай фигуру». Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа Элементы хоккея.
Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.

Наблюдение за деревьями.

Вспомнить, что происходит с деревьями весной, летом, осенью. Сказать, что зимой деревья отдыхают, чтобы набраться силы к будущей весне, и погружаются в глубокий покой. Чем отличаются деревья от кустарников?(назвать 3-4 отличия). 

Художественное слово:  стих Н. Рыленкова «Первый снег опустил у деревьев ресницы, и в лесу и в полях – тишина, тишина».

Д/и «Что сначала, что потом?» - развивать логическое мышления, фантазия, продолжать учить отвечать полным предложением.

П/игра: «День и ночь»  - упражнять детей в беге.

И/р по ФИЗО: скольжение по наклонной ледяной дорожке на двух ногах.

Труд. поручения: очистить участок малышей от снега и мусора

 Индивидуальная работа Развивать координационные способности, переползая через предметы и подлезая под дугу;

Карточка №97

Наблюдение за снегом и льдом
Цели:
—    формировать реалистическое понимание неживой при-роды;
— закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). 
Ход наблюдения
Ой ты, зимушка-краса! Побелила все леса, Горы снега намела, Нас кататься позвала.
Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы. В один стакан кладем лед, в другой — снег.
♦    Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.
♦    Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.
♦    Из чего состоят снег и лед?
Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.
Дидактическая игра «Сосчитай» - дети составляют предложения, включающие в себя числительные, прилагательные и существительные. 
Цель - сформировать лексико-грамматический строй речи: согласование количественных числительных с существительными и прилагательными. 
Трудовая деятельность
 Уборка участка от снега.
Цель: закреплять представления о защитных свойствах снега.
Подвижные игры
«Затейники», «Пожарные на ученье». 
Цель: закреплять умение бегать, увертываться от ловуш¬ки, пролезать под препятствием.
 Индивидуальнаяработа  по р.р.
Рассказывание на тему из личного опыта «Игры зимой»

- Учить детей составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы.

- Упражнять в употреблении предлогов с пространственным значением.

- Учить отчетливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками с и ш

Наблюдение за пешеходной дорожкой
Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. 
Ход наблюдения
Выйти с детьми на пешеходную часть дороги и спросить их, где положено ходить пешеходам? Вспомнить, что при-держиваться надо правой стороны, чтобы не сталкиваться, не обходить встречных, сворачивая в сторону. Напомнить, что по улице надо идти спокойным шагом, переходить доро¬гу только при зеленом сигнале светофора.
Подвести детей к переходу, спросить, как они узнали, что именно здесь пешеходный переход через дорогу? Правильно, потому что здесь стоит знак «Пешеходный переход» и на до-роге начерчены широкие белые полосы.
Дидактическая игра «Назови одним словом». 
Цель - активизировать в речи обобщающие слова. 
Подвижная игра «Попади в цель».
Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, со¬блюдать правила игры. 

Карточка №98

Наблюдение за голубями
Цель: закреплять представления о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как человек ухаживает за ними).
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
♦    Кто часто прилетает к нам на участок?
♦    Откуда они к нам прилетели?
♦    Где они живут?
♦    Кто их кормит?
♦    Что они любят клевать?
♦    Как называется домик, где живут голуби?
♦    Голуби перелетные или зимующие птицы?
Дидактическая игра «Что бывает короткое, длинное» - дети рассуждают о величине предметов. 
Цель - уточнить представления детей о величине предметов, развить быстроту мышления.
Трудовая деятельность
Изготовление горки для кукол.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выпол-ненного труда и его результата. 
Подвижная игра 
«Мы — веселые ребята». 
Цели: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий.
Индивидуальная работа
«Не сбей флажок».
Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Наблюдение за ветром
Цели:
—- формировать представление об одном из признаков
зимы — метели; — учить определять направление ветра. 
Ход наблюдения
Кружится и хохочет
 Метель под Новый год.
 Снег опуститься хочет, 
А ветер не дает. 
И весело деревьям 
И каждому кусту. 
Снежинки, как смешинки, 
Танцуют на лету.
Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает снегу опуститься на землю — это метель. Дидактическая игра «Как поет ветер?» — дети изображают гудение ветра, произнося звук «в». 

Подвижные игры
«Сбей мяч», «Пронеси мяч, не задев кеглю». 
Цель: учить метанию мяча в беге, выполнять задания по команде.

Карточка №99

Наблюдение за синичкой
Цели:   формировать представления о зимующих птицах, о за боте человека о них;
—    учить узнавать их по внешнему виду. 
Ход наблюдения
Зерен хочется синице, Но в кормушку сесть боится. «Будь смелее, не робей!» — Приглашает воробей.
Г. Ладонщиков
Воспитатель задает детям вопросы.
♦    Как выглядит синичка?
♦    Как передвигается и чем питается?
♦    Где зимует синичка?
♦    Как она кричит?
♦    Как человек заботится о ней?
♦    Почему синичка осталась на зимовку?
♦    Как люди отмечают «Синичкин день»?
Дидактическая игра «Придумай слово» - дети подбирают однокоренные слова к предложенному воспитателем. Цель - научить составлять однокоренные слова. 
Трудовая деятельность 
Строительство горки на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
Подвижные игры
«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».
Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.
Индивидуальная работа по р.р.

Игра «Слова, ко мне», «Живые слова»

Наблюдение за легковым автомобилем
Цели:  продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые);
—    формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.
Ход наблюдения
Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улице города, рассмотреть их внешний вид, организует беседу.
♦    Какие виды транспорта вы знаете?
♦    Чем отличается легковой автомобиль от грузового и от автобуса?
♦    Что спереди у автомобиля? (Фары.)
♦    Для чего они нужны? (Для освещения дороги.)
Еще у машины есть противотуманные фары. Они необ¬ходимы, чтобы машину было видно в период тумана и дождя.
♦    Кто управляет машиной? (Водитель.)
♦    Любой человек может управлять машиной? (Нет.)
Их видно повсюду, Их видно из окон, По улице движутся длинным потоком, Они перевозят различные грузы И люди в них ездят. За эту работу мы их полюбили. Они называются ... (автомобили).
Дидактическая игра «Было – будет» воспитатель предлагает глагол в прошедшем времени, дети образуют форму будущего времени. Цель - проследить за правильным использованием слов в прошлом, настоящем и будущем временах. 
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.
Цели;
—    приучать к чистоте и порядку;
—    закреплять умение трудиться в коллективе;
—    воспитывать заботливое отношение к животным. 
Подвижные игры
«Попади в коробку».
Цель; тренировать меткость бросков.
«Золотые ворота».
Цель: развивать внимательность.
Индивидуальная работа
  прыжки с места на двух ногах (энер¬гичное отталкивание и правильное приземление). 
Цель: развивать чувство равновесия.

Карточка №100

Наблюдение за работой дворника

Цель: продолжать наблюдение за работой дворника; формировать стремление к порядку и чистоте, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Вопросы:

- Что делает дворник на участке детского сада?

- Какие орудия труда нужны дворнику в это время года?

- Как может дворник помочь деревьям зимой?

Художественное слово

Встанет дворник на заре,

Снег расчистит во дворе.

Дворник мусор уберет

И песком посыплет лед.

В. Степанов

Загадка:

Он с утра пораньше встанет,