Экологический проект для детей старшего дошкольного возраста на тему «Полевой цветок: Ромашка»
проект (средняя группа)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида детский сад  «Берёзка» структурное  подразделение «Звёздочка»

Экологический проект

 для детей старшего дошкольного возраста  на тему
«Полевой цветок: Ромашка»

Составил педагог:                                                         Ермакова А.А

Должность :                                                                    Воспитатель

г. Вихоревка 2021.

Актуально: Красота цветов неоспорима, они прекрасны в любое время года.

Цветы являются одним из вечных символов добра - это чудо, которое создается руками человека и ярким палящим солнцем, дающим возможность растениям произрасти в земле.

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Очень важно воспитывать у наших детей ответственное отношение к природе, необходимо сделать воспитательную работу незаметной и привлекательной для детей, через мультфильмы, дидактические игры, физминутки, стихи, слушанье музыки, рассматривание картин цветов и т.д.

Тема проекта выбрана не случайно, ведь цветы окружают нас круглый год, принося радость всем. Их аромат прекрасен, а видов цветов великое множество.

Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства. 

Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал и для чего, далеко не все.

По составу  участников: фронтальный

Вид проекта: Познавательный, групповой, краткосрочный .                              

Участники: дети средней группы, педагоги, родители.

Сроки проведения: краткосрочный 1 неделя ( с  23 августа по 29 августа 2021 г.)

Возраст детей: 4- 5 лет.

Цель: проекта: знакомство детей с полевым цветком ромашкой, формирование бережного, заботливого отношения к окружающему миру.

Задачи: Познакомить детей с ромашкой и её свойствами;
Формировать заботливое отношение к своему здоровью, с помощью системы знания о роли ромашки в жизни человека;
Развивать познавательный интерес, любознательность, стремление к исследовательской деятельности. Продолжать развивать самостоятельность и  инициативы детей. Возможность самореализации детей.

Предполагаемый результат: интерес к исследовательской деятельности;

умение ориентироваться в видах растений (комнатные, луговые, садовые, лекарственные);

понимание необходимости бережного и заботливого отношения к цветам;

понимание красоты окружающего мира;

активное участие родителей в реализации проекта.

Основные формы реализации проекта:

• игровая деятельность: дидактические, экологические, настольные и др. игры;
• детское экспериментирование (опыты, наблюдения, исследования);
• художественно-творческая деятельность детей и родителей воспитанников (аппликация, изготовление книги о цветах);
• трудовая деятельность (работа в уголке природы – уход за растениями);
• беседы, заучивание стихотворений о цветах.

Методы, используемые в реализации проекта:

• уголок природы в группе, цветник на участке детского сада;
• материально – техническое (компьютер, фотоаппарат, посуда для экспериментов, рассадники);
• исследовательские: опыты, проблемные вопросы, наблюдения (самостоятельное, коллективное).

Наглядный материал:

• цветы живые, на иллюстрациях;
• настольно-печатные игры;
• дидактические игры по экологии;

Продукт проектной деятельности: коллективная работа  «Ромашки на лугу».

                                                        Работа с детьми.

Понедельник:                                                                                                                

Беседа:  «Мой любимый цветок».                                                                               Наблюдения на прогулке: за цветами в вазе, комнатными растениями в группе                       Чтение: Сказки, стихи –  У.Благинина «Ромашка»

Д/И– Подвижная игра: «1,2,3-к ромашке беги»

П/И-«Раз, два, три – букет собери».        

Вторник:

Наблюдение на прогулке: за цветами на клумбах.

Экскурсия по территории детского сада.

Лепка

Д/И «Цветочный магазин».

П/И «Достань цветок», 

Среда:  

Беседа «Что необходимо цветам для жизни».

Строительно-конструктивная игры: «Столик для букета из ромашек,

Рисование:

Д/И «Собери ромашку из геометрических фигур»

П/И «Помоги цветку».

Четверг:

Наблюдение на прогулке:  в природе.
Цель: познакомить детей с цветущим растением: ромашкой; рассмотреть ее
строение, поговорить о пользе цветов; учить бережно относиться к растениям.

Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением цветов.

Загадывание загадок:  «Загадки Феи цветов».

Просмотр видеопрезентаций и мультипликационных фильмов: «Как растет цветок».

Пятница:                                                                                                                          Чтение: рассказа А.Онегова «Тропинка полевая»                                                     Пальчиковая гимнастика «Цветочек»                                                                   Аппликация «На лесной полянке».
Цель: упражнять детей в наклеивании готовых форм в симметричном расположении, развивать эстетическое восприятие и чувство.

Работа с родителями :

• вовлечение в образовательный процесс дошкольного учреждения;
• консультация «Ребенок и природа»
• совместная экспериментальная деятельность детей, воспитателя и родителя

В ходе проекта:

У детей появились: интерес к узнаванию природы, особенностям жизни и развитию растений; желание самостоятельно выполнять поручения по уходу за растениями; формируются навыки наблюдения в процессе поисково-познавательной деятельности.
В период работы над проектом дети обогатили словарь и пополнили словарный запас, если к началу работы над проектом дети знали 1-3 названия цветка то к концу – более 5-6.

В ходе поисково-познавательной деятельности у детей развивается воображение, мышление, сформировались навыки элементарной исследовательской деятельности. 
Познакомились с растениями и научились передавать свои чувства в рисунках и поделках.

Взрослые стали более активно участвовать в создании условий для реализации творческих и познавательных способностей у детей, в организации и проведении мероприятий.

Список использованной литературы:

Методика экологического воспитания в детском саду, С.Н. Николаева, – Москва: Просвещение, 2000.

Игровые экологические занятия с детьми, Л.П. Молодова, — Минск: Ансар, 1996.

Под парусом лето плывет по земле, Л.А. Пенькова, — Москва: Линка-пресс, 2006.

Учим детей наблюдать и рассказывать, Н.В. Елкина, О.В. Мариничева, — Ярославль: Академия развития, 1997.

Детям о природе: экология в играх, Л.М. Потапова, — Ярославль: Академия развития, 1998.

Не просто сказки: экологические рассказы, сказки и праздники, — Москва: Линка-пресс, 2002.                                                                                                             Цветы. Какие они?, Т.А. Шорыгина, — Москва: Гном, 2001.                                 Родная природа в стихах и загадках, В.И. Мирясова, С.В. Коноваленко, Москва: Гном-пресс,1999.