РАБОЧАЯ ПРОГРАММА к основной образовательной программе дошкольного образования ГБДОУ № 34 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга на 2021-2022 учебный год срок реализации 1 год Группа № -4 (подготовительная)
рабочая программа (подготовительная группа)

Цель

Реализация содержания образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ детского сада №34 комбинированного вида Выборгского района Санкт-Петербурга в соответствии с ФГОС дошкольного образования.

Задачи

• Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
• обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;
• обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного и начального общего образования;
• создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;
• объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
• формирование общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
• формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;
• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Принципы и подходы к формированию рабочей программы

Программа построена на основных принципах ФГОС:

1. Поддержка разнообразия детства: сохранение уникальности и самооценки детства как важного этапа в общем развитии человека, само ценность детства – понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребёнком сейчас, а не тем, что этот период есть подготовки к следующему периоду;
2. Личностно – развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей, законных представителей, педагогических и иных работников организации) и детей.
3. Уважение личности ребёнка.
4. Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно – эстетическое развитие ребёнка.

            При разработке и реализации образовательной программы учитывались следующие принципы:

1. Полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития.
2. Принцип развивающего образования, в соответствии с которым главной целью дошкольного образования является развитие ребенка.
3. Принцип научной обоснованности и практической применимости.
4. Принцип интеграции содержания дошкольного образования в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей.
5. Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса с ведущей игровой деятельностью.
6. Принцип гуманизации, то есть признания уникальности и неповторимости личности каждого ребенка; признания неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка; уважение к личности ребёнка со стороны всех участников образовательного процесса.
7. Принцип непрерывности, требует связи всех ступенек дошкольного образования, начиная с раннего и младшего дошкольного возраста до старшей и подготовительной к школе групп и между детским садом и начальной школой.
8. Учёт этнокультурной ситуации развития детей, обеспечивающий учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняющий недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания.

Краткая психолого-педагогическая характеристика особенностей психофизиологического развития детей (группы)

Ребенок на пороге школы (6—7 лет) обладает устойчивыми социально- нравственными чувства и эмоциями, высоким самосознанием и осуществляет себя как субъект деятельности и поведения.  

Мотивационная сфера дошкольников 6—7 лет расширяется за счет развития таких социальных мотивов, как познавательные, про социальные (побуждающие делать добро), самореализации. Поведение ребенка начинает регулироваться также его представлениями о том, что хорошо и что плохо. С развитием морально-нравственных представлений напрямую связана и возможность эмоционально оценивать свои поступки. Ребенок испытывает чувство удовлетворения, радости, когда поступает правильно, хорошо, и смущение, неловкость, когда нарушает правила, поступает плохо. Общая самооценка детей представляет собой глобальное, положительное недифференцированное отношение к себе, формирующееся под влиянием эмоционального отношения со стороны взрослых.  

К концу дошкольного возраста происходят существенные изменения в эмоциональной сфере. С одной стороны, у детей этого возраста более богатая эмоциональная жизнь, их эмоции глубоки и разнообразны по содержанию. С другой стороны, они более сдержанны и избирательны в эмоциональных проявлениях. К концу дошкольного возраста у них формируются обобщенные эмоциональные представления, что позволяет им предвосхищать последствия своих действий. Это существенно влияет на эффективность произвольной регуляции поведения — ребенок может не только отказаться от нежелательных действий или хорошо себя вести, но и выполнять неинтересное задание, если будет понимать, что полученные результаты принесут кому-то пользу, радость и т. п. Благодаря таким изменениям в эмоциональной сфере поведение дошкольника становится менее ситуативным и чаще выстраивается с учетом интересов и потребностей других людей.  

Сложнее и богаче по содержанию становится общение ребенка со взрослым. Дошкольник внимательно слушает рассказы родителей о том, что у них произошло на работе, живо интересуется тем, как они познакомились, при встрече с незнакомыми людьми часто спрашивает, где они живут, есть ли у них дети, кем они работают и т. п. Большую значимость для детей 6—7 лет приобретает общение между собой. Их избирательные отношения становятся устойчивыми, именно в этот период зарождается детская дружба. Дети продолжают активно сотрудничать, вместе с тем у них наблюдаются и конкурентные отношения — в общении и взаимодействии они стремятся в первую очередь проявить себя, привлечь внимание других к себе. Однако у них есть все возможности придать такому соперничеству продуктивный и конструктивный характер и избегать негативных форм поведения.  

К семи годам дети определяют перспективы взросления в соответствии с гендерной ролью, проявляют стремление к усвоению определенных способов поведения, ориентированных на выполнение будущих социальных ролей. К 6—7 годам ребенок уверенно владеет культурой самообслуживания и культурой здоровья.  

В играх дети 6—7 лет способны отражать достаточно сложные социальные события — рождение ребенка, свадьба, праздник, война и др. В игре может быть несколько центров, в каждом из которых отражается та или иная сюжетная линия. Дети этого возраста могут по ходу игры брать на себя две роли, переходя от исполнения одной к исполнению другой. Они могут вступать во взаимодействие с несколькими партнерами по игре, исполняя как главную, так и подчиненную роль.  

Продолжается дальнейшее развитие моторики ребенка, наращивание и самостоятельное использование двигательного опыта. Расширяются представления о самом себе, своих физических возможностях, физическом облике. Совершенствуется ходьба, бег, шаги становятся равномерными, увеличивается их длина, появляется гармония в движениях рук и ног. Ребенок способен быстро перемещаться, ходить и бегать, держать правильную осанку. По собственной инициативе дети могут организовывать подвижные игры и простейшие соревнования со сверстниками.  

В возрасте 6—7 лет происходит расширение и углубление представлений детей о форме, цвете, величине предметов. Ребенок уже целенаправленно, последовательно обследует внешние особенности предметов. При этом он ориентируется не на единичные признаки, а на весь комплекс (цвет, форма, величина и др.). К концу дошкольного возраста существенно увеличивается устойчивость непроизвольного внимания, что приводит к меньшей отвлекаемости детей. Сосредоточенность и длительность деятельности ребенка зависит от ее привлекательности для него. Внимание мальчиков менее устойчиво. В 6—7 лет у детей увеличивается объем памяти, что позволяет им непроизвольно запоминать достаточно большой объем информации. Девочек отличает больший объем и устойчивость памяти.  

Воображение детей данного возраста становится, с одной стороны, богаче и оригинальнее, а с другой — более логичным и последовательным, оно уже не похоже на стихийное фантазирование детей младших возрастов. Несмотря на то что увиденное или услышанное порой преобразуется детьми до неузнаваемости, в конечных продуктах их воображения четче прослеживаются объективные закономерности действительности. Так, например, даже в самых фантастических рассказах дети стараются установить причинно-следственные связи, в самых фантастических рисунках — передать перспективу. При придумывании сюжета игры, темы рисунка, историй и т. п. дети 6—7 лет не только удерживают первоначальный замысел, но могут обдумывать его до начала деятельности.  

В этом возрасте продолжается развитие наглядно-образного мышления, которое позволяет ребенку решать более сложные задачи с использованием обобщенных наглядных средств (схем, чертежей и пр.) и обобщенных представлений о свойствах различных предметов и явлений. Действия наглядно-образного мышления (например, при нахождении выхода из нарисованного лабиринта) ребенок этого возраста, как правило, совершает уже в уме, не прибегая к практическим предметным действиям даже в случаях затруднений. Возможность успешно совершать действия сериации и классификации во многом связана с тем, что на седьмом году жизни в процесс мышления все более активно включается речь. Использование ребенком (вслед за взрослым) слова для обозначения существенных признаков предметов и явлений приводит к появлению первых понятий.  

Речевые умения детей позволяют полноценно общаться с разным контингентом людей (взрослыми и сверстниками, знакомыми и незнакомыми). Дети не только правильно произносят, но и хорошо различают фонемы (звуки) и слова. Овладение морфологической системой языка позволяет им успешно образовывать достаточно сложные грамматические формы существительных, прилагательных, глаголов. В своей речи старший дошкольник все чаще использует сложные предложения (с сочинительными и подчинительными связями). В 6—7 лет увеличивается словарный запас. В процессе диалога ребенок старается исчерпывающе ответить на вопросы, сам задает вопросы, понятные собеседнику, согласует свои реплики с репликами других. Активно развивается и другая форма речи — монологическая. Дети могут последовательно и связно пересказывать или рассказывать. Важнейшим итогом развития речи на протяжении всего дошкольного детства является то, что к концу этого периода речь становится подлинным средством как общения, так и познавательной деятельности, а также планирования и регуляции поведения.  

К концу дошкольного детства ребенок формируется как будущий самостоятельный читатель. Тяга к книге, ее содержательной, эстетической и формальной сторонам — важнейший итог развития дошкольника-читателя.  

Музыкально-художественная деятельность характеризуется большой самостоятельностью. Развитие познавательных интересов приводит к стремлению получить знания о видах и жанрах искусства (история создания музыкальных шедевров, жизнь и творчество композиторов и исполнителей). Дошкольники начинают проявлять интерес к посещению театров, понимать ценность произведений музыкального искусства.  

В продуктивной деятельности дети знают, что хотят изобразить, и могут целенаправленно следовать к своей цели, преодолевая препятствия и не отказываясь от своего замысла, который теперь становится опережающим. Они способны изображать все, что вызывает у них интерес. Созданные изображения становятся похожи на реальный предмет, узнаваемы и включают множество деталей. Совершенствуется и усложняется техника рисования, лепки, аппликации.  

Дети способны конструировать по схеме, фотографиям, заданным условиям, собственному замыслу постройки из разнообразного строительного материала, дополняя их архитектурными деталями; делать игрушки путем складывания бумаги в разных направлениях; создавать фигурки людей, животных, героев литературных произведений из природного материала. Наиболее важным достижением детей в данной образовательной области является овладение композицией.

Основания разработки рабочей программы

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ);

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 № 1155);

- Санитарно - эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (СП 2.4.3648-20) 

- Адаптированная образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ № 34.

Срок реализации рабочей программы

2021-2022 учебный год

(Сентябрь 2021 - май 2022 года)

Целевые ориентиры освоения обучающимися группы образовательной

программы

Ребенок:

- овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

- обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается решать конфликты.

- обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

- достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

- подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими, развита крупная и мелкая моторика

- способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

- овладевает основными культурными способами деятельности, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

- обладает чувством собственного достоинства; взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.

- обладает воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры,

- владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания

- проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать;

- обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.;

- способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Списочный состав

Девочки

Мальчики

Группы здоровья

I

II

III

IY

Направления

Содержание

Виды деятельности

1. Мониторинг

Цель: Определение уровней физического, социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического развития обучающихся. Определение зон актуального и ближайшего развития по данным направлениям

Задачи:

- оценить уровень сформированности навыков;

- Анализ результатов диагностики (конкретизация и индивидуализация выдвигаемых задач работы; определение оптимального образовательного маршрута ребенка).

- Планирование дальнейшей работы

- Наблюдение за детьми в ходе совместной деятельности и в режимные моменты;

- Заполнение мониторинга

Содержание

образовательной работы

Цель: разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям – физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие.

Область Физическое развитие

«Здоровье»

Цель: охрана здоровья детей и формирование основы культуры здоровья

Задачи:

-развивать, значимые для профилактики детского травматизма, тактильные, вестибулярные, зрительные ощущения детей, процессы памяти, внимания;

- осуществлять профилактику и коррекцию плоскостопия;

- закреплять представления о безопасном образе жизни;

-  специально организованные тематические занятия познавательного характера (ЗОЖ);

- игровые упражнения;

- использование в режимных моментах указаний, напоминаний;

- дидактические (по типу «Лото») и словесные игры;

 - «Уроки здоровья»;

- тематические досуги;

«Физическая культура»

Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие.

Задачи:

- овладение навыками основных движений;

- формирование представлений о физкультуре и спорте;

- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);

- формирование потребности в двигательной активности;

- развивать у детей необходимый для их возраста уровень слухомоторной и зрительно-моторной координации движений

- Физкультурные занятия:

- с традиционной структурой;

- сюжетно-игровые

- игры эстафеты, соревнования

- Физкультурные досуги:

- Спортивные праздники

Область «Социально-коммуникативное развитие»

«Безопасность»

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).

Задачи:

- побуждать детей использовать в реальных ситуациях и играх знания основных правил безопасного поведения в стандартных и чрезвычайных ситуациях;

- формировать представления детей о труде взрослых, связанных с работой в стандартно опасных и чрезвычайных ситуациях: сотрудник МЧС (спасатель, пожарный), сотрудник полиции и ГИБДД, водители транспортных средств, работники информационной службы и т.п.;

- учить детей называть и набирать специальные номера телефонов, четко и правильно сообщать необходимую информацию;

беседы;

рассматривание иллюстраций, альбомов;

чтение художественной литературы;

наблюдения;

организация игровой деятельности;

тематические досуги и развлечения;

проектная деятельность;

«Социализация»

Цель: Освоение первоначальных представлений социального характера и включение детей в систему социальных отношений.

Задачи:

- развитие игровой деятельности детей;

- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным);

- предоставлять детям возможность обыгрывать сюжеты, играть роли в соответствии с их желаниями и интересами;

- закреплять кооперативные умения детей в процессе игры, проявлять отношения партнерства, взаимопомощи, взаимной поддержки;

- развивать в процессе режиссерской игры игровые действия с изображениями предметов

-  игры (сюжетно-ролевые,

дидактические, подвижные, драматизации и др.);

- чтение художественной литературы;

- решение проблемных ситуаций;

- рассматривание картин, иллюстраций;

 - праздники и развлечения;

- продуктивная деятельность

«Труд»

Цель: формирования положительного отношения к труду

Задачи:

- воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;

- совершенствовать приемы работы детей с бумагой, картоном, природным материалом;

- воспитывать бережное отношение к результатам чужого труда

- трудовые поручения;

- чтение художественной литературы;

- рассматривание картин, иллюстраций;

- беседы;

- дидактические игры

Область «Познавательное развитие»

Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей.

Формирование целостной картины мира:

Содержание освоения первичных представлений о себе, других людях;

Задачи:

- развивать речевую активность детей;

- расширять и углублять представления детей о местах обитания, образе жизни, способах питания животных и растений;

- углублять представления детей о явлениях природы (вода, ветер, огонь, снег, дождь), сезонных и суточных изменениях;

- учить детей связывать их с изменениями в жизни людей, животных; растений в различных климатических условиях;

- продолжать формировать экологические представления детей, знакомить их с функциями человека в природе (потребительской, природоохранной, восстановительной);

- учить детей последовательности, содержательности рассказывания, правильности лексического и грамматического оформления связных высказываний;

- составлять с помощью взрослого небольшие сообщения, рассказы «из личного опыта»;

- учить проводить исследование объектов и экспериментирование с ними

Конструирование:

Задачи:

- учить детей соотносить постройки, архитектурные сооружения с игровыми конструкциями из различных строительных материалов;

- закреплять представления детей о форме, величине, пространственных отношениях элементов в конструкции, отражать это в речи;

- обогащать речь и развивать мышление детей в ходе определения основных функций детского конструирования

Формирование элементарных математических представлений:

Задачи:

- совершенствовать счетные действия детей;

- совершенствовать зрительно-двигательную координацию;

- Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в прямом и обратном порядке.

- Закрепить навык называния последующего и предыдущего чисел. Научить увеличивать и уменьшать каждое число на 1.

- При решении задач учить пользоваться математическими знаками: +, -, =. Познакомить с монетами

- Упражнять в измерениях с помощью условной мерки.

- Совершенствовать навык деления целого на 2, 4, 8 равных частей.

- Закрепить в речи названия геометрических фигур: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, овал; названия объемных геометрических форм: куб, шар, цилиндр.

- Ввести в активный словарь слова: месяц, неделя.

- Учить определять время по часам.

Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности:

- продуктивная деятельность (конструирование);

- экскурсии;

- опыты и экспериментирование;

- игры (дидактические, словесные и др.);

- рассматривание картин, иллюстраций;

- беседы;

-  решение проблемных ситуаций;

- создание коллекций;

- проектная деятельность;

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов:

- рассматривание иллюстраций, альбомов;

- создание коллекций

- наблюдения;

- игры- экспериментирования;

- конструирование;

-  чтение художественной литературы;

Область «Речевое развитие»

Цель: овладения речью как средством общения и культуры.

Задачи:

Развитие словаря:

- Расширять, активизировать словарь на основе систематизации и обобщения знаний.

- Обогащать речь сложными словами, словами-антонимами и словами-синонимами.

Грамматический строй:

-учить употреблять единственное и множественное число, наречия, предлоги косвенные падежи

- Совершенствовать умение образовывать и использовать имена существительные и имена прилагательные с уменьшительными суффиксами.

- Закрепить умение согласовывать прилагательные и числительные с существительными в роде, числе и падеже;

- Совершенствовать навыки составления и использования сложносочиненны предложений с противопоставлением и сложноподчиненных предложений с придаточными времени, следствия, причины.

Развитие связной речи:

- Совершенствовать навыки ведения диалога, умение задавать вопросы, отвечать на них.

- Совершенствовать навыки рассказывания.

Образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности:

- речевые и дидактические игры;

- беседа о прочитанном;

- игры-драматизации;

- показ театра (бибабо, игрушек и др.);

- разучивание стихотворений;

- составление рассказов;

- проектная деятельность;

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных

моментов:

- ситуации общения;

- беседы;

- все виды игр;

- все виды самостоятельной деятельности,

«Чтение художественной литературы»

Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг.

Задачи:

- развивать диалогическую форму речи, создавать коммуникативные ситуации, вовлекая детей в беседу;

- развивать фразовую речь в ходе рассказыванию по литературным произведениям;

- учить разыгрывать их содержание по ролям;

-учить пересказывать произведение от лица разных персонажей, используя языковые сравнения, образные выражения средства выразительности речи;

-развивать фразовую речь в ходе обучения рассказыванию по литературным произведениям.

- чтение;

- рассказывание;

- заучивание наизусть;

- беседа;

- продуктивная деятельность;

- рассматривание иллюстраций;

- викторины;

- самостоятельная деятельность в книжном уголке;

Область «Художественно-эстетическое развитие»

«Художественное творчество»

Цель: формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности

Задачи:

поддерживать стремление детей к использованию различных средств и материалов в процессе изобразительной деятельности;

-развивать у детей чувство ритма в процессе работы с кистью, карандашами, фломастерами;

-совершенствовать приемы работы с пластилином;

- развивать координацию движений обеих рук, зрительно- двигательную координацию в процессе рисования, лепки, аппликации;

- продолжать знакомить детей с декоративным искусством

- продолжать знакомить детей с произведениями живописи..

- специально организованные занятия;

- рассматривание эстетически привлекательных;

- наблюдение различных природных явлений;

- рассматривание произведений книжной графики, иллюстраций, произведений искусства;

- игры;

- организация выставок работ народных мастеров и произведений декоративно-прикладного искусства;

Рассматривание

- рассматривание художественных

альбомов;

- изготовление атрибутов для игр, сувениров, украшений к праздникам;

- самостоятельные занятия в уголках изодеятельности

«Музыка»

Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку.

Задачи:

- воспитывать интерес детей к произведениям народной, классической и современной музыки, к музыкальным инструментам;

- обучать детей игре на детских музыкальных инструментах;

- учить детей выполнять разные действия с предметами под музыку;

- специально организованные занятия;

- слушание соответствующей возрасту народной, классической, детской музыки;

- музыкально-дидактические игры;

- беседы;

- творческие задания;

- праздники;

- музыкально-тематические развлечения;

Образова-тельная область

Совместная деятельность педагога с детьми

Источники

Тематический период (проект): «Мир, в котором я живу»

Сентябрь 1 неделя «Здравствуй, детский сад! Наша группа. Права ребенка»

Социально- коммуникативное развитие

С/р игры: «Детский сад»

Сюжеты: «Занятия в детском саду», «Дневной сон». «Магазин игрушек»

Цель:

изучить особенности сюжетно-ролевой игры. Формировать у детей понимание разных эмоциональных состояний людей. Развивать умение свободно общаться со взрослыми и детьми.

Картотека СРИ. Подготовительная группа

ОБЖ: «Конфликты между детьми»

Цель: научить детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами (уступить, договориться, соблюсти очередность, извиниться)

С.111, Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста, -СПб, ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012 .

Познавательное развитие

ФЦКМ:  НОД 

«Детский сад -второй наш дом, как тепло, уютно в нем!»

Цель: обобщать и уточнять представление детей о детском саде как о втором доме детей. Обогащать знания детей о сотрудниках ДОУ и их деятельности. Учить бережно относиться к тому, что есть в группе, на участке в местах общего пользования.

  С.41, Ельцова О.М. «Технология организации познавательной деятельности» СПб ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС»,2019.-160с.

Окружающий мир (Экология): 

НОД Беседа «Кто такой человек»

Цель: уточнить знания детей о человеке в сравнении с животным и растительным миром, выделяя их существенные признаки

С. 422О.А. Воронкевич  Добро пожаловать в экологию! Парциальная программа работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста , СПБ ИЗДАТЕЛЬСТВО "ДЕТСТВО-ПРЕСС",2019

Экспериментирование: «Экскурсия в детскую лабораторию»

Цель:  уточнить представление о том, кто такие ученые (люди, изучающие мир и его устройство), познакомить с понятиями «наука», «гипотеза», о способе познания мира-эксперименте (опыте), о назначении детской лаборатории; дать представления о культуре поведения в детской лаборатории.

С.41   Тугушева Г.П. Чистякова Е.А.

«Экспериментальная деятельность детей старшего возраста».»-СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС»,2015.-128с

ФЭМП: НОД

Занятие 1   .  «Раньше, позже» (реализация программы старшей группы за апрель, май) цель: уточнить временные представления детей, отношения раньше – позже

Занятие 2  Повторение  «Как мы считали в старшей группе».                            

Цель:

Повторить числа и цифры 1 -5, порядковый и количественный счет, сложение и вычитание в пределах 5, сравнение с помощью составления пар.

С. 120 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 124 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование:

НОД «Как дружно мы строим кукольный домик»

Цель: продолжать знакомить с архитектурой  и профессией архитектора. Формировать универсальные умения: видеть объект с разных точек зрения. Воспитывать интерес к коллективной деятельности

С. 68 И.А. Лыкова. Конструирование в детском саду. Учебно-методическое пособие  к парциальной программе «Умные пальчики», Москва,2017

Речевое развитие

Развитие речи: НОД Составление рассказа п на тему «Первый день Тани в детском саду».  

Цель : учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Азбука-к мудрости ступенька. Звук и буква А»

Цель: обогащать словарь детей пословицами и поговорками, начать ознакомление с буквами русского алфавита

С. 44 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2019

С.18 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование сюжетное по замыслу: НОД  

«Улетает наше лето»

Цель: создать условия для отражения впечатлений. Развивать художественное восприятие и творческое воображение. Воспитывать интерес к семейным событиям (на примере совместного летнего отдыха).

С. 24 И.А.Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Лепка: НОД

«До свидания, лето!»

Цель: продолжать учить детей творчески составлять коллективную композицию, используя ранее усвоенные способы лепки. Развивать фантазию и воображение.

С. 15 Д.Н. Колдина Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет, «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2011

Чтение сказки Е.Пермяка «Две пословицы». Пословицы о дружбе.

Цель: продолжать знакомство с творчеством Е.Пермяка на примере его сказки. Развивать умение находить главную мысль в тексте, объективно оценивать поступки героев.

Рассматривание репродукции картины: Ф. Васильев. «Перед дождем»

Физическое развитие

У/г: Комплекс № 1

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Ловишки», «Медведь и пчелы»

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС, 2017г

Сентябрь 2 неделя «Неделя безопасности и ПДД»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Едем в гости к другу»; «Семья»: сюжет «Готовим праздничный обед» (безопасность на кухне)

 Цель:  закреплять знания о видах транспорта, правилах дорожного движения; Обучать детей развивать и реализовывать сюжет игры; Воспитывать уважение к труду и желание трудиться.

Картотека СРИ. Подготовительная группа

ПДД: «Улица города»            Цель: уточнить и закрепить знание детей о правилах поведения на улице, о различных видах транспорта.

С.87 Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Познавательное развитие

ФЦКМ:  НОД «Знай и выполняй правила уличного движения»

Цель: закрепить с детьми знания правил дорожного движения, закрепить знание и назначения сигналов светофора.

С82 Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Окружающий мир (Финансовая грамотность): НОД «Откуда пришли деньги» (ознакомительное занятие)

Цель:  знакомство детей с историей     возникновения денег, их предназначением.

Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. – Москва 2019

ФЭМП: НОД

 1 «Больше. Меньше. Знаки > и <. Повторение»

Цель: закрепить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар

2. «Впереди – сзади» (повторение)

Цель: закрепить пространственные отношения впереди - сзади        

С. 117 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 110 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование (из бумаги)

«Светофор»

Цели: развивать умение создавать конструкцию из бумаги по схеме, умение делать чёткие аккуратные сгибы для получения красивой поделки из

Развивать творчество детей, обучая их преобразованию

плоского листа бумаги в объёмную фигуру.

https://firmmy.ru/konstruirovanie-iz-bumagi-svetofor-v

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Знакомство с малыми формами фольклора: считалки и скороговорки»

Цель: развивать интерес к малым формами русского народного фольклора-считалкам, скороговоркам, развивать слуховое внимание, чувство юмора во время рассказывания скороговорок и считалок.

Развитие речи: НОД 

Составление текста-рассуждения

Цель: учить употреблению сложноподчиненных предложений, подбирать определения к заданным словам, учить подбирать однокоренные слова.

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Аз да буки, а потом и все науки. Звук и буква О»

Цель: знакомить с буквой О; развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

С. 19. Ельцова О. М, Прокопьева  Л. В. Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 6 до 7 лет)/ Авт.-сост.:. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», ФГОС, 2019г

С. 36 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2019

С. 21, О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД «Безопасная дорога»

Цель: учить изображать различные виды транспорта, их форму, строения, пропорции (соотношение частей по величине), закреплять умение изображать легко контур простым карандашом и закрашивать гуашью, развивать умения дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу, работать аккуратно.

 https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2017/12/14/tema-nedeli-transport-pdd-konspekt-po-risovaniyu-v-podgotovitelnoy.

Аппликация: НОД

«Светофор»

Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасности на дороге, с понятиями «улица», «дорога», «тротуар», «светофор»;

Формировать умение создавать изображение светофора путем аппликации, осваивать последовательность работы;

 Продолжать формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими и соблюдать правила обращения ножницами;

 Формировать умение вырезать круглые формы из квадратов и аккуратно наклеивать их на силуэт светофора.

https://infourok.ru/konspekt-nod-po-applikacii-v-podgotovitelnoy-gruppe-na-temu-svetofor-3254575.html

Физическое развитие

У/г «Комплекс № 1»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и. «Веселые соревнования», «Затейники»

ЗОЖ «Спорт»

Цель: способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС, 2017г

С. 109 Авдеева

Сентябрь 3 неделя «Осень. Овощи, фрукты. Сад. Огород»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Семья» Сюжет «Угощение для кукол»

 Цель: закрепить представления детей о разных профессиях, о труде людей осенью. Обогатить жизненный опыт детей, содействуя появлению разнообразных замыслов.

 Приобщать к общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ППБ: игра-эстафета «При пожаре не зевай, огонь водою заливай»

Цель: познакомить детей с огнетушителем, подчеркнув, что пользоваться им могут только взрослые; закрепить знания детей о том, что огонь боится песка и воды.

С187, Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Познавательное развитие

ФЦКМ:  НОД: «Овощи. Труд в огороде»

Цель: систематизировать и закрепить знания детей об овощах, о труде взрослых в огородах, на полях.

С.15, Каушкаль О.Н. «Формирование целостной картины мира» -М.: Центр педагогического образования 2018.-192с.

Окружающий мир (экология): НОД:

«Посещение кафе «Дары осени»

 Цель: упражнять детей в составлении описательных рассказов о фруктах и овощах.  Активизировать словарь детей. Познакомить с техникой приготовления блюд из овощей и фруктов.

С.69, Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018

Экспериментирование:

«Фрукты: как их можно есть?»

Цель: показать детям различные способы приготовления блюд из фруктов.

С. 65 Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.

ФЭМП: НОД

1. «Числа 1-5. Повторение» Занятие 1

Цель: повторить числа 1 -5: образование, написание, состав

2. «Числа 1-5. Повторение» Занятие 1

Цель: закрепить навыки количественного и порядкового счета

С. 125 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 125 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование: НОД

«Как натюрморт стал пейзажем»

Цель: расширять опыт конструирования на плоскости из силуэтов фруктов и овощей. Уточнить представление о натюрморте и пейзаже как жанрах изобразительного искусства.

С.76, Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду»  Издательский дом  «Цветной мир»  Москва . 2017,192с.

Речевое развитие

Развитие речи: НОД  Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре желания»

Цель: учить передавать художественный текст последовательно, точно, без повторений.

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Ученье-путь к уменью. Звук и буква У»

Цель: развивать артикуляцию и фонематический слух; знакомить с буквой У; развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

С. 34 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2019

С. 23, О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД

«Натюрморт из осенних плодов»

Цель: продолжать детей знакомить с жанром натюрморта, продолжать учить рисовать натюрморт, состоящий из предмета сервировки и фруктов, гуашью, передавая форму, цвета, размеры

С. 15 Д.Н. Колдина  Рисование с детьми 6-7 лет, «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2012

Лепка: НОД «Фрукты- овощи»

Цель: Совершенствование техники многофигурной и сложноцветной рельефной лепки при создании композиции «Витрина магазина»

С.50, Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду»  Издательский дом  «Цветной мир»  Москва . 2015,192с

Стихотворение  Е.Трутневой «Осень»

Цель: учить выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавать спокойную грусть осенней природы, подбирать эпитеты, сравнения, метафоры для описания осенних пейзажей.

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 2

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе.

П/и: «Коршун и наседка», «Караси и щука»

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС, 2017г

Сентябрь 4 неделя «Лесные дары. Грибы. Ягоды»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: Семья

(сюжет: за грибами всей семьей)

 Цель: развивать представления о разных видах растений, семян, воспитывать бережное отношение к природе.

 Совершенствовать у детей умение самостоятельно разворачивать сюжет. 

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ОБЖ: Рассматривание иллюстраций «Съедобные ягоды и  ядовитые растения»

Цель: познакомить детей со съедобными и ядовитыми растениями, научить различать их, правильно называть.

С.139 Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД

«Дары леса: грибы, ягоды»  Цель: систематизировать и закрепить знания детей о грибах и лесных ягодах об их основных признаках. Уточнить, какие  грибы и ягоды являются  ядовитыми, а какие съедобными. Воспитывать бережное отношение к лесу.

С.32 Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: ООО «Центр педагогического образования», 2018

Окружающий мир (Финансовая грамотность) НОД «Деньги. Купюра. Монета»

Цель:  раскрыть сущность понятий «деньги», «монета», «купюра»; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег;

Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. – Москва 2019

ФЭМП: НОД

1. «Числа 1-5. Повторение» (Занятие 2)

Цель: повторить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар

2. «Числа 1-5. Закрепление»

Цель: повторить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей.

   С. 128 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 128 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование

(техника оригами)

«Мухомор»

Цель: знакомить с работой по словесной инструкции педагога, формировать умение преобразовывать квадрат бумаги, развивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность, усидчивость.

https://www.maam.ru/detskijsad/nod-konstruirovanie-v-tehnike-origami-grib-podgotovitelnaja-grupa.html

Речевое развитие

Развитие речи: НОД

Составление рассказа по серии сюжетных картин.

Цель: учить составлять коллективный рассказ, давать ему точное название.

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Звук и буква И. Звуковой анализ слова «игла»

Цель: развивать артикуляцию и фонематический слух; знакомить с буквой И; упражнять в проведении звукового анализа слова

С. 42  Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2019

С. 25 М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: «Грибная поляна»

 Цель:

закреплять умение детей изображать грибы на поляне в осеннюю погоду;

Закреплять навык детей передавать в рисунках характерные особенности грибов, располагать грибы на весь лист бумаги, на разном расстоянии («далеко» и «близко», небольшими группами

https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2017/11/08/konspekt-zanyatiya-v-podgotovitelnoy-gruppe-po-risovaniyu-gribn

Лепка

НОД «Плетеная корзина»

 Цель: совершенствовать технику аппликации, резать ножницами по прямой, не доходя до края, останавливаясь на контрольной линии сгиба, резать по сгибам.

С.46 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 2»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Хищник в море», «Птицы и кошка»

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС, 2017г

ЗОЖ

Октябрь 1 неделя «Хлеб-всему голова. Злаки»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Булочная», введение в игру ролей - «товаровед», «менеджер зала», «продавец», «кассир», «охранник», «директор магазина».

Цель:  расширять и углублять представления детей о профессиях: пекаря, кондитера, упаковщика, грузчика, водителя, товароведа, менеджера по залу, кассира, продавца, охранника, директора

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ПДД «Зачем нужны дорожные знаки»

 Цель: закрепить знания о правилах поведения на улице; вспомнить известные дорожные знаки

С.84 Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Познавательное развитие

ФЦКМ:  НОД «Откуда хлеб пришел?»

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о видах хлебобулочных изделий; о последовательности производства хлебных изделий

С. 127  Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: ООО «Центр педагогического образования», 2018

Окружающий мир (экология): НОД

«Путешествие колоска»

Цель: активизировать словарь детей: «сеялка», «плуг», «комбайн», развивать умение делать умозаключения и выводы и использовать их в активной речи

С.  68 Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018

Экспериментирование: «Заплесневелый хлеб»        

Цель: установить, что для роста мельчайших живых организмов (грибов) нужны определенные условия

С.89 Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019

ФЭМП: НОД

1. «Число 6. Цифра 6»

Цель: познакомить с образованием и составом числа 6, цифрой 6

2. «Число 6. Цифра 6. Повторение.»

Цель: закрепить понимание взаимосвязи между частью и целым, представления о свойствах предметов.

С. 133 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 133 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование: НОД

«Прицеп для машины»

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС, 2017г

Речевое развитие

Развитие речи: НОД

Пересказ сказки «Лиса и козел»

Цель: учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей.

С. 30 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2019

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Звук и буква Э. Звуковой анализ слова «лист»

Цель: учить детей рассуждать, четко выражая свои мысли; знакомит с буквой Э, развивать мелкую моторику.

С. 28 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка (предметная): НОД

«Пугало огородное»

Цель: познакомить с новым способом лепки на каркасе из трубочек, развивать чувство формы, наблюдательность.

С. 92. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Рисование: НОД

«Откуда хлеб на стол пришел»

Смотреть конспект в сборнике (папке) конспектов для подготовительной группы

Рассматривание репродукции картины: Беседа по картине И.И. Шишкина «Рожь»  

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 4»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Гори, гори ясно», «Гуси, лебеди»

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС, 2017г

Октябрь 2 неделя «Деревья. Кустарники»

[11.10. –15.10]

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры:  «Путешествие в лес»

Цель: расширить знания детей о растительном мире родного края

Рассматривание иллюстраций с изображением леса

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ППБ: «Профессия пожарного»

Цель: знакомить детей с профессией пожарного, с качествами его характера (смелость, мужество, ловкость, доброта).

С188, Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Деревья в нашем парке, лесу»

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о названиях деревьев и об их основных признаках

С. 28  Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: ООО «Центр педагогического образования», 2018

Экспериментирование:

«Как листья  становятся питанием для растений?»

Цель: Установить зависимость факторов неживой природы от живой(польза для почвы от гниения растений)

С. 89 Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019

Окружающий мир (Финансовая грамотность): НОД  «Денежные истории».

Цель:  научить понимать назначение денег; дать детям представление о денежной единице; показать путь преображения денежной единицы от товара до современных денег

Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. – Москва 2019

ФЭМП: НОД

1. «Число 6. Цифра 6» (Занятие 4)

Цель: закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольников – шестиугольником

2. «Число 6. Цифра 6.» Закрепление.

Цель: закрепить счет до 6, представления о составе чисел 2-6.

Конструирование: НОД «Как мы вместе создали 3D-композицию»

Цель: продолжать знакомить детей с экопластикой-искусством создания скульптур и аранжировок из природного материала.

С. 137 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 137 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 76. Лыкова И.А. Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет –Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва,2012

Речевое развитие

Развитие речи: НОД

Составление рассказа с использованием антонимов.

Цель: учить составлять рассказ, используя антонимы.

С. 54 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2019

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Звук и буква Ы. Беседа по содержанию сказки «Крыса Дылда и Пых-Пых»

Цель: развивать артикуляцию и правильное фонационное дыхание; активизировать словарь детей; знакомить с буквой Ы.

С. 31 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД

«Деревья смотрят в озеро». Рисование в технике монотипия.

Цель: познакомить с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений (монотипии, отпечатки)

С. 60 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Аппликация: НОД

 «Деревья»

Цель: учить детей вырезать сложные симметричные силуэты по самостоятельно намеченным контурам из сложенной пополам бумаги

С. 18 Д.Н.Колдина. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Рассматривание репродукции картины: Беседа по картине И.А. Остроухова «Золотая осень»

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 3»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Страна «Наоборот», «Донеси-не урони»

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС, 2017г

Октябрь 3 неделя «Домашние животные и птицы. Домашние питомцы»

Социально-

коммуникативное развитие

С/р игры:

«Ветеринарная лечебница» Сюжет: «Делаем прививки домашним животным»

 Цель:  систематизировать знания о профессиях, развивать речь; закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача. Ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии.

Ребята, посмотрите на эти предметы и скажите, как они называются

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ОБЖ: «Сохрани свое здоровье сам»

 Цель: учить детей самостоятельно следить за своим здоровьем. Знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь»

С188, Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Познава-тельное

развитие

     ФЦКМ:  НОД

«Домашние животные. Домашние птицы»

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о домашних животных и их детенышах, месте их обитания. Внешнем виде и повадках, о пользе животных для человека.

С. 46, 64 Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: ООО «Центр педагогического образования», 2018

Окружающий мир (экология): НОД

«Почему птицы могут летать?»

Цель: найти особенности внешнего вида некоторых птиц, позволяющих приспособиться к жизни в окр.среде.

С. 51  Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019

Экспериментирование:

«Почему говорят: «Как с гуся вода?»

Цель: показать детям на опыте связь между строением и образом жизни птиц

С. 96  Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019

ФЭМП: НОД 

1. «Длиннее, короче.»

Цель: формировать умение сравнивать длины предметов «на глаз» и с помощью непосредственного наложения.

2. «Длиннее, короче. Повторение.»

Цель: закрепить взаимосвязи целого и частей, знание состава чисел 1 – 6, счетные умения в пределах 6

С. 140 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 140 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование: НОД «Интересно, как части становятся целыми

Цель: расширять опыт творческого конструирования по условию или ряду условий.

С. 72. Лыкова И.А. Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет –Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва,2012

Речевое развитие

Развитие речи: НОД

Составление рассказа по картине «Домашние животные»

Цель: учить составлять рассказ по одной из картин, придумывать предшествовавшие и последующие события, оценивать содержание рассказа.

С.40 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2020

Чтение х/л:

«Сказка о золотом петушке» А. Пушкин

Детская литература

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Слог. Слогообразующая роль гласных. Звуковой анализ слова «камыш»

Цель: учить детей понимать переносное значение слов и выражений, которые меняют значение в зависимости от словосочетаний; знакомить со слогообразующей ролью гласных.

С. 33 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД

«Золотой петушок»

Цель: создать условия для изображения сказочного петушка по мотивам литературного произведения, развивать чувство цвета, формы и композиции.

С. 168 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Лепка: НОД

«Дымковский конь»

Цель:  приобщать к искусству дымковских мастеров, закреплять и углублять знания.  Учить лепить с натуры, передавая форму, строение

С 33 Д.Н.Колдина. Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет, издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва,2012

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 6»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Будь внимателен», «Водяной»

С. 137, 139 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

ЗОЖ:

Октябрь 4 неделя «Птицы. Зимующие и перелетные»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Птицефабрика»

Цель: использование игры как формы овладения системными знаниями о труде людей в обществе на уровне обобщенных представлений на основе ознакомления с разными видами труда.

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ПДД: «Говорящие знаки»

Цель: узнать дорожный знак по описанию

С188, Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Зимующие птицы»

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о зимующих птицах: почему они так называются; чем питаются; где живут, в чем их польза

С. 59 Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: Центр педагогического образования, 2018

Экспериментирование:

«Как легче плавать?»

Цель: установить связь между строением и образом жизни птиц

С. 74 Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019

Окружающий мир (Финансовая грамотность): НОД «Достоинство монет и купюр»

Цель: дать детям представления о достоинстве монет и купюр

Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. – Москва 2019

ФЭМП: НОД

1. «Измерение длины».

Цель: формировать представление об измерении длины с помощью мерки, познакомить с некоторыми единицами измерения длины.

2. «Измерение длины. Повторение»

Цель: тренировать счетные умения в пределах 6

С. 143 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 143 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование: НОД

«Кормушка для птиц»

С. 234 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

Речевое развитие

Развитие речи: НОД

Составление текста -рассуждения

Цель:

учить употреблению сложноподчиненных предложений, подбирать определения к заданным словам.

С. 36 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2020

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Согласные звуки [м], [м], буква М. Звуковой анализ «малыш»

Цель: учит детей рассуждать, четко выражая свои мысли; знакомить с буквой М; упражнять в проведении звукового анализа слова.

С. 35 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД

«Это что за птица?»

Цель: учить детей самостоятельно рисовать необычных птиц и украшать их сказочными узорами.

С.  21  Д.Н.Колдина. Рисование с детьми 6-7 лет, издательство «МОЗАИКА_СИНТЕЗ», Москва, 2012.

Аппликация: НОД

 «Перо Жар-птицы»

Цель: сочетание в одном художественном образе аппликативных, графических и каллиграфических элементов, освоение приемов штриховки.»

С. 14 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Физическое развитие

У/г:» Комплекс № 7»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Два мороза», «Воробышки и кот»

С.160 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

Ноябрь 1 неделя «Дикие животные наших лесов»

Социально-

коммуникативное развитие

С/р игры: «Лесное происшествие»

 Цель: формировать понимание необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе;

 Формировать общую культуру личности воспитанников, развивать их социальные, нравственные, физические качества, самостоятельность и ответственность ребёнка;

Формировать умение выражать своё отношение к роли как определённой жизненной позиции (смелость, доброта, забота, отзывчивость).

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ППБ: Викторина «Юные пожарные»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией пожарного; закреплять знания правил пожарной безопасности.

С.192, Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Подготовка диких животных к зиме»

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о диких животных и их детенышах, их внешнем виде, повадках, местах обитания, о питании зверей. Расширить представления о подготовке животных к зиме.

С. 141 Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: Центр педагогического образования, 2018

Окружающий мир (экология): НОД

«Как животные приспособились к зиме»

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о диких животных и их детенышах, их внешнем виде, повадках, местах обитания, о питании зверей. Расширить представления о подготовке животных к зиме.

С. 107 Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018

Экспериментирование:

«Могут ли животные жить в земле?»

Цель: выяснить, что есть в почве для жизни живых организмов (воздух, вода, органические остатки)

С. 91 Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019

ФЭМП: НОД 

1. «Измерение длины». (Занятие 7).

Цель: познакомить с сантиметром и метром как общепринятыми единицами измерения длины, формировать умение использовать линейку для измерения длин отрезков.

2. «Измерение длины. Закрепление.»

Цель: закрепить представления об измерении длины с помощью мерки и умение практически измерять длину отрезка заданной меркой.

Конструирование:

НОД «Дикие животные»

Цель: продолжать учить работать в технике оригами.

С. 147 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 147 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конспект

Речевое развитие

Развитие речи: НОД 

Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами»

Цель: учить составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность и точность, выразительность, учить подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами.

С. 55 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2020

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Согласные звуки [н], [н], буква Н. Звуковой анализ слова «насос»

Цель: учить детей подбирать слова, противоположные по смыслу; развивать фонематическое восприятие через нахождение слов со звуками.

С. 37 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка : НОД

«Кто в лесу живет»

Цель: учить определять способ лепки на основе обобщенной фрмы6 из цилиндра, конуса, овоида.

С. 62 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Рисование: НОД

«Мишка, мишка, лежебока»

Цель: закреплять умение рисовать спящее (животное, соблюдая пропорции, форму и строение тела, рисовать контур простым карандашом без нажима

С. 43 Колдина Д.Н. Рисование с детьми 6-7 лет, издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва, 2012

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 8»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Снежная королева», «Лыжник», «Загони льдинку»

С. 196, 200, 204 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

ЗОЖ:

Ноябрь 2 неделя «Животные севера. Животные юга»

Социально-

коммуникативное развитие

С/р игры:  «Северная экспедиция», «Путешествие на ледоколе в Арктике»

Цель: дополнить знания о видах транспорта, о северных обитателях, о научных исследованиях севера, развивать умение воображать картины, виды природы севера, уточнить знания о ледоколах.

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ОБЖ: «Игра -беседа» Контакты с животными»

Цель: объяснить детям, что контакты с животными могут быть опасны

С.114, Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Животные жарких стран»

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о животных жарких стран, их повадках, поведении, образе жизни.

С. 145 Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: Центр педагогического образования, 2018

Окружающий мир (Финансовая грамотность): НОД «Магазин. Виды магазинов»

Цель:  Ввести в активный словарь понятия: «продовольственный магазин», «промтоварный магазин», учить разграничивать понятия, находить сходные и отличительные черты

Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. – Москва 2019

ФЭМП: НОД 

1. «Измерение длины» (Занятие 8)

Цель: раскрыть аналогию между делением на части отрезков и групп предметов

2. «Измерение длины. Повторение»

Цель: закрепить умение практически измерять длину отрезков с помощью линейки, ввести в речевую практику термины «условие» и «вопрос» задачи.

С. 150 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 150 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование: НОД

«Как мы очутились на Крайнем севере»

 Цель: вызвать интерес к созданию инсталляции, включающий разные типы построек (чум, яранга, иглу)

С. 108  Лыкова.  И.А. Конструирование в детском саду в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Речевое развитие

Развитие речи: НОД

Рассматривание картины И. Шишкина «На севере диком»

Цель: учить описывать пейзажную картину.

Развитие речи: НОД 

Чтение рассказа Б. Житкова «На льдине»

Цель: продолжать расширять знания детей о творчестве Б. Житкова на примере данного рассказа, развивать интерес к слушанию литературных произведений, умение отвечать на вопросы.

С. 242 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2019

С.69 Ельцова О.М., Прокопьева Л.В. Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций.- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2016

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Согласные звуки [р],  [р],буква Р. Введение понятия «ударение»

Цель: учить детей подбирать слова, близкие по смыслу, используя разные степени прилагательных; знакомить с буквой Р, понятием ударение.

С. 39 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Аппликация: НОД

«Пингвины» (аппликация из ниток»

 Цель: учить делать аппликацию из шерстяных ниток, показать два способа6 контурное и силуэтное.

С. 160  Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Рисование: НОД

«Белый медведь и северное сияние»

Цель: побуждать к самостоятельному поиску способов изображения северных животных (белого медведя) по представлению или с опорой.

С. 144 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 8»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Снежная королева», «Лыжник», «Загони льдинку»

С. 196, 200, 204 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

ЗОЖ:

Ноябрь 3 неделя «Обитатели подводного мира»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Морское путешествие"

 Цель: уточнить и конкретизировать о морских обитателях, об их приспособленности к жизни в воде.

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ПДД: «Наблюдение за движением машин и работой водителя»

Цель: закреплять знания о назначении знаков, воспитывать интерес и уважение к труду водителя

С.88, Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД

«О, если б рыбы могли разговаривать»

Цель: учить ориентироваться на модели Земли-глобусе6 находить и показывать и, возможно называть океаны, некоторые моря, расширять представления о рыбах и среде их обитания.

С. 135 Ельцова О.М., Есикова Л.А.. Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. –СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020

Окружающий мир (экология): НОД

«Животный мир морей и океанов»

 Цель: систематизировать и закрепить представления о жизни животных морей и океанов.

С. 131 Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: Центр педагогического образования, 2018

Экспериментирование:

«Вода растворитель. Очищение воды»

Цель: выявить вещества, которые растворяются в воде; познакомить со способом очистки воды — фильтрованием; закрепить знания о правилах безопасного поведения при работе с различными веществами.

С.46   Тугушева Г.П. Чистякова Е.А.

«Экспериментальная деятельность детей старшего возраста».»-СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС»,2015.-128с

ФЭМП: НОД 

1. Число 7. Цифра 7»

Цель: познакомить с образованием и составом числа  7, цифрой 7

2. «Число 7. Цифра 7. Повторение»

Цель: закрепить представления о составе числа 6, взаимосвязь целого и частей, понятие многоугольника

С. 154 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 154 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование:  «Азбука»

Цель: вызвать интерес к конструированию азбуки. Создать условия для экспериментирования.

С.86 И.А. Лыкова Конструирование в детском саду, ИД «Цветной мир», Москва, 2017

Речевое развитие

Развитие речи: НОД

Пересказ рассказа Е. Пермяка «Первая рыбка»

Цель: учить пересказывать литературный текст, используя авторские выразительные средства, тренировать в подборе синонимов.

С. 58 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2020

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Согласные звуки [с], [c], буква С. Ударение»

Цель: учить детей точно называть предмет, его качествами действия; знакомить с буквой С;, продолжать знакомить с ударение.

С.42 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка: НОД сюжетная

«На дне морском»

Цель: вызвать интерес к лепке образов подводного мира по представлению. Создать условия для творческого применения освоенных способов и приемов лепки.

С. 134 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Рисование: НОД 

«Золотая рыбка» (рисование восковыми мелками и акварелью)

Цель: учить использовать различные средства выразительности- линии, цвета. Учить соединять в рисунке несколько техник рисования.

С.  28 Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет , издетельство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва,2012

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 16»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Акула и рыбки», «Рыбаки и рыбки», «Караси и щука»

С. 355, 359 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

Ноябрь 4 неделя: «Семья. Семейные традиции. (День матери)»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры:  «Дом. Семья»

Цель: закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.

Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет.

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ППБ: Драматизация «Спичка-невеличка»

Цель: углубить и закрепить знания детей о пользе и вреде огня, способствовать формированию навыков правильного обращения с ним.

С.197, Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД

«Моя семья – мое богатство» Цель: способствовать формированию интереса к истории семьи, родословной, становлению чувства собственного достоинства.

С. 36 Ельцова О.М., Есикова Л.А.. Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. –СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020

Экспериментирование:

«Соломенный буравчик»

Цель: показать детям на опыте, что воздух обладает упругостью.

С.  100 Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019

Окружающий мир (Финансовая грамотность): НОД Прослушивание сказки о приключениях монеток.

Цель:  познакомить детей с денежными знаками Российской Федерации, научить различать монеты разного достоинства, показать, что достижение результата возможно  сообща и согласованно.

Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. – Москва 2019

ФЭМП: НОД 

1. «Число 7. Цифра 7.»

Цель: закрепить порядковый и количественный счет в пределах 7, знание состава числа 7

2. «Число 7. Цифра 7. Закрепление»

Цель: повторить сравнение групп предметов с помощью составления пар, приемы присчитывания и отсчитывния одной или нескольких единиц на числовом отрезке.

Конструирование: Открытка «Поп-ап»

Цель: вызвать интерес к конструированию объемной открытки, дать представление о современных открытках ручной работы.

С. 160 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 160 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С.128 И.А. Лыкова Конструирование в детском саду, ИД «Цветной мир», Москва, 2017

Речевое развитие

Развитие речи: НОД

Составление текста-поздравления.

Цель: учить составлять текст-поздравление.

С. 46 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2019

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Согласные звуки [л], [л], буква Л. Предложение. Звуковой анализ слова «лампа».

Цель: продолжать знакомить детей с предложением; учить графически записывать предложения в тетради, ориентироваться на листе бумаги; знакомить с буквой Л.

С. 45  О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД

Тест «Моя семья»

Цель: закреплять навыки у детей  в изображении фигур человека, развивать способности передавать эмоциональное состояние изображаемого человека

С. 71, Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет, издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва, 2012

Аппликация: НОД

«Салфетка под конфетницу»

Цель: знакомить с новым приемом аппликативного оформления бытовых изделий-прорезным декором, учить составлять узор из прорезных элементов.

С. 154 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Рассмотрим репродукцию картины: К. Брюллов «Всадница»

Физическое развитие

У/г «Комплекс № 7»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Садовник», «Найди свой цвет» «Платочки для мамы»

С. 110, 118 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

ЗОЖ

«Смотри во все глаза!»

С.234   Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Тематический период (проект): «Зимняя сказка»

Декабрь 1 неделя «Одежда. Обувь. Головные уборы»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игра: «Ателье»

Цель:

расширить и закрепить знания детей о профессиях работников ателье.

Формировать первоначальное представление о том, что на изготовление каждой вещи затрачивается много труда, и времени.

 укреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу.

Развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.

 Воспитывать уважение  к профессиям  взрослых.

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

С.113 Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие на основе безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.  – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015г

ОБЖ:

«Одежда и здоровье»

Цель: дать понимание, что одежда защищает человека от жары и холода, дождя и ветра.

 ФЦКМ: НОД «Одежда. Обувь. Головные уборы»

Цель: систематизировать и закрепить знания детей об одежде, обуви, головных уборах; их назначении, их деталях; о связи одежды, обуви, головных уборов с временами года.

С. 22 Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: Центр педагогического образования, 2018

Познавательное развитие

Окружающий мир (экология): НОД

«Как растения готовятся к зиме»

Цель: Формировать представления о состоянии растений осенью; дать знания о плодах и семенах деревьев, кустарников, травянистых растений, об способе распространения семян.

С. 329 Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018

Экспериментирование:

«Мир тканей»

Цель: учить детей называть ткани, сравнивать ткани по их свойствам, понимать, что эти характеристики обусловливают способ использования ткани

С. 48    Тугушева Г.П. Чистякова Е.А.

«Экспериментальная деятельность детей старшего возраста».»-СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС»,2015.-128с

ФЭМП: НОД 

1. «Число 7. Цифра 7.» (Занятие 11)

Цель: закрепить представления о составе числа 7, взаимосвязи целого и частей, умение изображать эти связи с помощью числового отрезка.

2.«Число 7. Цифра 7. Повторение»

Цель: закрепить пространственные отношения, умение измерять длину отрезков с помощью линейки.

   С. 164 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 164 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование  из снега на прогулке

Цель: воспитывать активность, инициативность, желание создавать красивые композиции из снега для игры и оформления пространства.

С. 108 Лыкова.  И.А. Конструирование  в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Речевое развитие

Развитие речи: НОД 

Сочинение сказки на предложенный сюжет.

Цель: учить составлять коллективный описательный рассказ по предметным картинкам; сочинять сказку на заданный сюжет, учить выделять общие и индивид. признаки предметов, логично ставить вопросы.

С. 69 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2020

Чтение х/л С. Баруздин «Коллективная печка»

С. 109 Ельцова О.М., Есикова Л.А.. Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. –СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Согласные звуки [х], [х], буква Х. Предложение. Звуковой анализ слова «сахар»

Цель:

 Продолжать учить детей графически записывать предложения в тетради, ориентироваться на листе бумаги; знакомить с буквой Х.

С. 48 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка: НОД

«Одежда для гостей»

Цель: формировать художественный вкус, умение подбирать и использовать для лепки разные цвета.

С. 27 Д.Н. Колдина, Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет, издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2012, Москва.

Рисование: НОД

Рисование декоративное по мотивам кружевоплетения

Цель: Учить детей рисовать в стилистике кружевоплетения. , применения разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, волнистая линия, прямая линия с узелками, цветок, петля).

С. 96 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 10»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Снежинки и ветер», «Перелет птиц»

С.233, 237 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

Декабрь  2 неделя «Человек. Мое тело. Здоровье»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры:

"Фитнес - клуб"

«Здоровичок»

Цель: формирование ролевого взаимодействия, поддержания ролевого диалога в ходе игры дать представление о том, что здоровье - главная ценность человеческая жизни. укреплять основные мышечные группы,

активизировать словарь детей,

 развивать познавательный интерес, развивать познавательный интерес к спорту и физической культуре,

 развивать гибкость, силу, ловкость, воспитывать ответственное отношение к поставленной задаче.

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ПДД: «В городском транспорте»

Цель: продолжать знакомить  детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте.

С.114 Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие на основе безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.  – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015г

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД

 «Здоровье и болезнь»»

Цель: научить детей заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

С.97 Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие на основе безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.  – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015г

Окружающий мир (Финансовая грамотность): НОД  «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая  карта.  Дом, в котором «живут» деньги»

Цель:  Познакомить детей с разными видами денег; расширять представление об элементах экономики (деньги их история) дать первоначальные знания о банке

Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. – Москва 2019

Экспериментирование:

«Сколько ушей?»

Цель:  Определить значимость расположения  ушей по обеим сторонам головы человека, познакомить со строением уха, его ролью для ориентировки в пространстве

С. 86 Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019

ФЭМП: НОД 

1. «Тяжелее, легче. Сравните по массе»

Цель: формировать представления о понятиях «тяжелее» - «легче» на основе непосредственного  сравнения предметов по массе

2. «Тяжелее, легче. Сравните по массе. Повторение»

Цель: закрепить понимание взаимосвязи целого и частей, представления о сложении и вычитании, составе числа 7

Конструирование: НОД 

«Двухэтажное здание»

Цель: учить использовать весь строительный материал для построек зданий.

С. 168 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 168 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 12 Кудрявцева Е.А. Конструирование из строительных материалов. Методические рекомендации. –Волгоград: изд. «Учитель», 2020

Речевое развитие

Развитие речи: НОД Составление рассказа по картине «Не боимся мы мороза»

Цель: учить рассказывать по картине, не повторяя рассказов друг друга.

С. 58 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2019

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Согласный звук [ш], буква Ш.

Цель:

 Учить детей подбирать к словам определения и слова , обозначающие действие; определять количество слогов и выделять ударный слог, подбирать слова, сходные по звучанию.

С. 51 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка: НОД «Загорелые человечки на пляже»

Цель:

Составление из вылепленных фигурок коллективной композиции. Смешивание кусочков пластилина разного цвета для получения оттенков загара.

С. 140 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Рисование: НОД «Я спортсменом стать хочу»

Цель: учить рисовать простым карандашом, человека в движении схематично.

С. 159 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

Рассматривание репродукции картины: И. Крамской «Пасечник»

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 5»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Раз, два, три- к дереву беги», «Колпачок и палочка»

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС, 2017г

ЗОЖ

«Осторожно, грипп!»

С.223 Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Декабрь 3 неделя «Новый год у ворот»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Готовимся к празднику»

Цель: познакомить детей с традициями празднования Нового Года в разных странах. Расширять и обогащать знания детей об обычаях и традициях празднования Нового года; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, к природе, традициям других стран

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ПББ: «Пожароопасные предметы»

Цель: помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе, так и в сельской местности.

С.54 Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие на основе безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.  – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015г

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Новый год. Зимние забавы»

Цель:

Систематизировать и закрепить представления детей о новогоднем празднике. Закрепить знания о том, что в году 12 месяцев что год начинается с 1 января.

С. 67 Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: Центр педагогического образования, 2018

Окружающий мир (экология): НОД

«Север-царство льда и снега»

Цель:

Формировать представление детей о климатических условиях Крайнего Севера и тундры, учить устанавливать связи между изменениями в живой и неживой природе, развивать умственную операцию сравнения и доказательную речь.

С. 365 Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018

Экспериментирование: «Можно ли есть снег?»

Цель: продолжать разговор о свойствах снега, возможности его кушать.

С. 20 Гуриненко Н.А. Планирование познавательно-исследовательской деятельности со старшими дошкольниками. Картотека опытов и экспериментов. –СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018

ФЭМП: НОД 

1. «Измерение массы»

Цель: формировать представление о необходимости выбора мерки при измерении массы, познакомить с меркой 1 кг.

2. «Измерение массы» Повторение

Цель: закрепить смысл сложения и вычитания, взаимосвязи целого и частей.

Конструирование: НОД

«Новогодние игрушки»

Цель: вызвать интерес  к конструированию игрушек на основе бумажных конусов, расширить опыт соединения деталей.

С. 171  Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 171  Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 94  Лыкова.  И.А. Конструирование в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Речевое развитие

Развитие речи: НОД

Русская народная сказка «Снегурочка»

Цель: формировать умение целостно воспринимать сказку в единстве ее содержания и художественной формы.

С. 129 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2019

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Многозначные слова. Согласные звуки [к] , буква К. Введение понятия «глухой согласный звук»

Цель:

 Давать детям представление о разных значениях многозначного слова; учить определять количество слогов в словах, сходных по звучанию., знакомить с буквой К.

С. 53 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Аппликация: НОД «Цветочные снежинки»

Цель:

Вырезывание ажурных шестилучевых снежинок из фантиков и цветной фольги с опорой на схему., формирование умения планировать работу.

С.106 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2015

Рисование: НОД

«Дремлет лес под сказку сна»

Цель:

Создание образа зимнего леса по замыслу, самостоятельный выбор оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев, совершенствовать технику рисования концом кисти.»

С.102 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2015

Рассматривание репродукции картины: Н. Крымов «Зима»

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 8»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Морозко», «Гори, гори ясно»

С. 175,177 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

Декабрь 4 неделя «Мастерская Деда Мороза»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Путешествие в мастерскую Деда Мороза» побуждать детей коллективно распределять роли, опираясь на полученные знания и личный опыт; учить дружно и слаженно взаимодействовать в коллективе.

 Стимулировaть у детей условные игровые действия с сюжетными игрушкaми, предметaми – зaместителями и вообрaжaемыми предметами.

Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой роли.

Использовать атрибуты в соответствии с сюжетом

Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

Рaзвивaть речевую aктивность детей, соглaсовывaть действия со словaми, упрaжнять в прaвильном произношении.

Зaкреплять предстaвления детей о профессии водителя, продaвца

Воспитaние культуры поведения в общественных местaх

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ОБЖ: «Ребенок и его старшие приятели»

Цель: научить детей говорить «нет», если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию.

С.52. Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие на основе безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.  – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015г

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД

«Новый год. Зимние забавы»

Цель:

Систематизировать и закрепить представления детей о новогоднем празднике. Закрепить знания о том, что в году 12 месяцев что год начинается с 1 января.

С. 67 Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: Центр педагогического образования, 2018

Экспериментирование:

«Как не обжечься?» опыт №1

Цель: показать на опыте, что предметы из разных материалов нагреваются по-разному (теплопроводность материалов)

С. 93 Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019

Окружающий мир (Финансовая грамотность):

НОД «Финансовая безопасность»

Цель:  научить различать товар и не товар, понимать от чего зависит цена товара формировать представления о расходах семьи, понимать основные потребности  семьи.

Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. – Москва 2019

С. 26  Картотека конспектов организованной образовательной деятельности по финансовой грамотности для детей 5-7 лет

ФЭМП: НОД

1. «Измерение массы»

Цель: закрепить представления об измерении массы предметов с помощью различных видов весов, о сложении и вычитании масс предметов.

2. «Измерение массы. Закрепление»

Цель: закрепить геометрические и пространственные представления, умение составлять задачи по рисункам и соотносить их со схемами.

Конструирование (из проволоки)

 Цель: вызвать интерес к созданию игрушек из проволоки разноцветной, познакомить с новым способом конструирования декоративных изделий (звезда, снежинка).

С. 175 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 175 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С.98  Лыкова.  И.А. Конструирование в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Речевое развитие

Развитие речи: НОД 

Сказка В. Одоевского «Мороз Иванович»

Цель: учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать ее идею

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Составление предложений с заданными словами. Согласные звуки [п], буква П. Закрепление понятия «глухой согласный звук»

Цель:

 закреплять представление о многозначном слове; учить составлять предложения с заданными словами, знакомить с буквой П.

С. 132 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2020

С. 56 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Чтение х/л: Б. Житков «На льдине»

С. 69С. 64 Ельцова О.М., Прокопьева Л.В. Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 6 до 7 лет). –СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019

Художественно –

эстетическое развитие

Рисование: НОД

«Еловая ветка с новогодними игрушками»

Цель: учить рисовать с натуры, передавать в рисунке строение еловой ветви. Цветными карандашами изображать тонкие иголки на ветке.

С. 40 Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет, издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва, 2012

Лепка из соленого теста

«Елкины игрушки-шишки, мишки и хлопушки»

Цель: создание новогодних игрушек в технике тестопластики-лепка из соленого теста или вырезывание формочками для выпечки.

С.104  Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2015

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 9»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Перебежки со снежками», «Найди пару»

С. 181 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

ЗОЖ

«Как укрепить организм зимой? Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо»»

С. 160 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

Январь 2 неделя «Зима. Зимние забавы»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры:  «Поход в зимний лес»

Цель: Учить детей играть сообща, принимая на себя роль взрослого.

Учить детей правилам поведения в лесу, в зимнее время года.

Развивать знания детей о здоровом образе жизни.

Закреплять и пополнять знания детей о зимовке диких животных нашего леса.

Учить детей находить правильный выход в сложных ситуациях.

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ПДД: «Игры во дворе»

Цель:

обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности.

С. 122  Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие на основе безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.  – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015г

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Зима. Приметы зимы»

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о зиме, о зимних явлениях природы. Познакомить детей с периодами зимы и зимними месяцами

С. 55 Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: Центр педагогического образования, 2018

Окружающий мир (экология): НОД

«Клуб знатоков леса»

Цель: формировать у детей умение применять на практике знания о приспособлениях животных и растений к условиям жизни. Развивать доказательную, связную речь у детей.

 С. 353 Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018

Экспериментирование:

«Замерзание жидкостей»

Цель: закрепить знания о правилах безопасного поведения при работе с различными веществами.

С. 95 Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019

ФЭМП: НОД 

1. «Число 8. Цифра 8.»

Цель: познакомить с образованием и составом числа 8, цифрой 8.

2. «Число 8. Цифра 8. Повторение»

Цель: закрепить представления о составе числа 7, навыки счета в пределах 7, состав числа 8.

Конструирование  

«Поможем Каю увидеть мир в отражениях»

Цель: вызвать интерес к конструированию в парах с помощью зеркала. Формировать понятие о симметрии.

С. 179 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 179 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С.114 Лыкова.  И.А. Конструирование в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Речевое развитие

Развитие речи: НОД

Составление рассказа на тему «Как мы играем зимой на участке»

Цель: развивать умение отбирать для рассказа самое интересное и существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания.

С.71 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2020

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

Согласные звуки [т], буква Т. Звуковой анализ «кошка»

Цель: учить детей подбирать признаки и действия к заданным словам; продолжать учить определять количество слогов и выделять ударный слог

 С. 59 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Аппликация: НОД «Сквозные звездочки»

Цель: учить создавать образ предмета путем вырезания формы, сложенной в несколько раз через центр.

С. 30 Д.Н. Колдина Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет , Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», г. Москва, 2012

Рисование: НОД

«Узоры на окне»

Цель: познакомить детей с возможностью рисования зубной пастой или белой корректирующей жидкостью.

С. 39  Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет , Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», г. Москва, 2012

Физическое развитие

У/г №Комплекс № 7»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и «Палочка-выручалочка», «Платок с узелком», «Защита крепости», «Попади в цель»

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС, 2017г

Январь 3 неделя «Наша Родина»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Край родной люби и знай»

Цель: закреплять знания детей о предприятиях города, о профессиях.

Развивать диалогическую речь, навыки коллективного общения.

Формировать организованность, дружелюбие.

Воспитание положительных чувств и привычек.

Формирование нравственных качеств личности ребенка: самостоятельности, патриотизма, любви к родному городу.

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ППБ: «Предметы, требующие осторожного обращения»

Цель: предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самим сделать выводы о последствиях.

С.56 Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие на основе безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.  – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015г

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД «Москва -столица России»

 Цель: систематизировать и закрепить представления детей о Москве-столице России.

С. 5 Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: Центр педагогического образования, 2018

Экспериментирование:

«Ледяной дом»

Цель: Совершенствовать умения детей работать со снегом, используя необходимые инструменты

С. 97  Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019

Окружающий мир (Финансовая грамотность): НОД Познавательное занятие «Что, где, почем?»

Цель:  Знакомство детей с понятием «экономика», определить её место и роль в жизни человека, способствовать возникновению интереса к экономической сфере  жизнедеятельности.

Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. – Москва 2019

ФЭМП: НОД

1. «Число 8. Цифра 8.»

Цель: формировать счетные умения в пределах 8

2. «Число 8. Цифра 8. Повторение»

Цель: закрепить представления об измерении длины и массы предметов, о присчитывании и отсчитывании единиц на числовом отрезке.

Конструирование

  «Флаг России -символ государства»

Цель: вызвать интерес к созданию образа российского флага.

С. 183 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 183 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С.84 Лыкова.  И.А. Конструирование в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Речевое развитие

Развитие речи: НОД

«Санкт-Петербург – морской и речной город»

С. 44 Бахметьева Е.А. Приобщение детей старшего дошкольного возраста к культурному наследию Санкт-Петербурга. Комплексно-тематическое планирование образовательной работы. –СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020

Чтение х/л: Рождественский Р. «Преодолев ветров злодейство»

 Скаченков С. «Петропавловская крепость»

Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

Согласные звуки [з], буква З. Введение понятия «звонкий согласный звук»

Цель: учить детей заканчивать простые и сложные предложения; продолжать учить подбирать признаки и действия к заданным словам

С. 62 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка: НОД

«Кремль»

Цель: познакомить с историей создания Кремля, учить технике имитации фрески,

С. 22 Д.Н. Колдина Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет, издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», г. Москва, 2012

Рисование: НОД

«Мы едем, едем, едем в далекие края,,,»

Цель: отображение в рисунке впечатлений о поездках-рисование несложных сюжетов и пейзажей по выбору.

С. 30 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 6»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Город», «Цветные автомобили»

С. 100, 103 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

ЗОЖ

«Личная гигиена»

С.98  Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие на основе безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.  – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015г

Январь 4 неделя « Наш город. Моя малая Родина. Блокада Ленинграда»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «К друзьям в гости" (Путешествие по родному городу)

Цель:
Продолжать закреплять и обогащать знания детей о родном городе, его достопримечательных местах. Продолжать знакомить детей с обычаями и праздниками башкирского народа. Развивать мышление, творческое воображение, зрительную память, грамматически правильную речь.
Воспитывать любовь к родному городу, дружеские взаимоотношения в детском коллективе, развивать коммуникативность.

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ОБЖ: «Насильственные действия незнакомого взрослого на улице»

Цель: рассмотреть и обсудить с детьми ситуации насильственных действий со стороны взрослого на улице.

С. 49 Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие на основе безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.  – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015г

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД

«Блокада Ленинграда»

С. 6 Навстречу Дню Победы. Цикл тематических бесед-рассказов для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Белоусова Л. Е. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО -ПРЕСС», 2014г

Окружающий мир (экология): НОД

«Что такое огонь»

 Цель: познакомить с огнем как явлением неживой природы; показать необходимость огня как условия жизни на Земле.

С. 368 Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018

Экспериментирование:

«Испытание магнита»

Цель: познакомить детей с физическим явлением-магнетизмом, магнитом и его особенностями.

С.91   Тугушева Г.П. Чистякова Е.А. «Экспериментальная деятельность детей старшего возраста».»-СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО ПРЕСС»,2015.-128с

ФЭМП: НОД 

1. «Число 8. Цифра 8.»

Цель: закрепить представления о составе числа 8, повторить прием сравнения групп предметов по количеству с помощью составления пар.

2.Число 8. Цифра 8. Повторение.

Цель:  закрепить представления о составе числа 8, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью отрезка.

Конструирование: НОД

«Мост»

 Цель: учить в постройках использовать разный строительный материал. Стройка по схемам,

С. 187  Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 187  Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 9 Кудрявцева Е.А. Конструирование из строительных материалов. Методические рекомендации. –Волгоград: изд. «Учитель», 2020

Речевое развитие

Развитие речи: НОД

Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется».

Цель: учить выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста.

С. 95 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2020

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

Согласные звуки [в], буква В. Закрепление понятия «звонкий согласный звук»

Цель: расширять представления детей о разных значениях многозначного слова(глагола), отрабатывать артикуляцию звуков.

С. 65 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка: НОД

«Отважные парашютисты»

Цель: создание коллективной композиции, сочетание разных техник и материалов

С. 30 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Рисование: НОД

«Вечерний город»

Цель: развивать умение вписывать композицию в лист, рисовать разные здания, изображать передний и задний план.

С. 25 Д.Н. Колдина Рисование с детьми 6-7 лет, издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», г. Москва, 2012

Рассматривание репродукции картины: Е.А. Корнеев «Блокада Ленинграда»

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 10»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Крепость», «Бездомный заяц», «Ловишки»

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС, 2017

Февраль 1 неделя «Транспорт»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры:

«ГИБДД»: сюжет «Инспектор и пешеходы», «Автобус»

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС, 2017

ПДД:

«В городском транспорте»

С.114 Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие на основе безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.  – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015г

Познавательное развитие

ФЦКМ: НОД

«Виды транспорта»

Цель: Систематизировать и закрепить представления детей о транспорте; видах транспорта, его назначении; расширить представление о профессиях на транспорте

С. 77 Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: Центр педагогического образования, 2018

Окружающий мир (Финансовая грамотность): НОД «Как сберечь ресурсы планеты?»

Цель:  Продолжать формировать понимание единства человека и природы, дать образное и упрощенное объяснение понятий энергосбережения, электроэнергии, экономного пользования водой, сохранения тепла;

Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. – Москва 2019

Экспериментирование:

«Центробежная сила»

Цель: объяснить детям действие

центробежной силы

С. 46 Гуриненко Н.А. Планирование познавательно-исследовательской деятельности со старшими дошкольниками. Картотека опытов и экспериментов. –СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018

ФЭМП: НОД 

1. «Объем. Сравнение по объему»

Цель: сформировать представления об объеме (вместимости), сравнении сосудов по объему с помощью переливания.

2. «Объем. Сравнение по объему. Повторение»

Цель: закрепить представления об объеме, сетные умения в пределах 8.

С. 192 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 192 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование: НОД

«Грузовик» (из спичечных коробков)

Цель:  Расширять представления о специальных машинах и их значении в жизни человека; знакомить детей с приёмами конструирования из бросового материала (спичечные коробки); учить анализировать свою деятельность; учить создавать модели транспорта по схеме.

https://infourok.ru/nod-konstruirovanie-na-temu-transport-5015074.html

Речевое развитие

Развитие речи: НОД «Транспорт"

Цель:Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме, продолжать учить составлять сложноподчиненные предложения и образовывать сложные слова.

https://nsportal.ru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2020/01/10/konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-na-temu-transport

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

«Летит пулей» - что бы это значило? Согласный звук (ж), буква «Ж». Схемы предложений

Цель:  Учить детей правильно употреблять в устной речи устойчивые словосочетания (фразеологизмы). Продолжать учить определять количество слов в предложении, составлять схему предложения. Знакомство с буквой «Ж». Развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

С. 69 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Аппликация: 

НОД «Пароход»

Цель: продолжать учить создавать выразительный образ в технике мозаики-обрывания, закреплять умение дополнять аппликацию сюжетными моментами

С.28 Лыкова И.А. Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет –Издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», Москва,2012

Рисование: НОД

«Легковой автомобиль»

С. 219 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 11»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и:

 «День и ночь», «Туннель», «Цветные автомобили»

С. 221, 225 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

ЗОЖ:

«Слушай во все уши!»

С.211  С.87 Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Февраль 2 неделя «Мебель»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры:

«Магазин мебели»

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ППБ:

«Если возник пожар»

Цель: продолжать учить детей правилам пожарной безопасности

С.204 Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Познавательное развитие

ФЦКМ:

НОД «Музей мебели»

Цель: объяснить детям  значение слова «интерьер», рассказать об истории создания различных предметов мебели

С.225 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

Экспериментирование:

«Что звучит?»

Цель: закрепить умение детей определять предмет по издаваемому звуку

С.33   Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019.

Окружающий мир (экология): НОД «Может ли мороз убить дерево?»

Цель: продолжать знакомить со свойствами деревьев

С. 439 Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018

ФЭМП: НОД 

1. «Измерение объема»

Цель: сформировать представления об измерении объемов с помощью мерки, зависимости результата измерения от выбора мерки.

2. «Измерение объема. Повторение»

Цель: закрепить представления об измерении объема с помощью мерки, понимание смысла сложения и вычитания, счетные умения в пределах 8.

С. 196 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 196 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование из бумаги: «Стул»

Цель: развивать мелкую моторику, творческие способности

С.228 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

Речевое развитие

Развитие речи: НОД Сочинение сказки на тему «Как ежик выручил зайца».

Цель: учить придумывать сказку на заданную тему.

С. 49 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2020

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

Согласные звуки б  (б,), буква «Б». Многозначные слова. Звуковой анализ слова «батон»

Цель:  Расширить представление о многозначных глаголах.  Формировать умения правильно употреблять в речи фразеологизмы. Продолжать работу по звуковому анализу слова. Формировать умения выделять ударный слог и обозначать его на модели. Знакомство с буквой «Б». Развитие мелкой моторики и ориентировки на листе бумаги.

С. 71 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка:

НОД «Мебель для Дюймовочки»

Цель: продолжать формировать умение самостоятельно выбирать объект для лепки, в пределах предложенной темы, определять способы лепки, на основе обобщенных форм

https://infourok.ru/konspekt-nod-po-lepke-v-podgotovitelnoy-gruppe-detey-s-zpr-mebel-dlya-dyuymovochki-3559800.html

Рисование:

НОД «Узоры на мебели»

Расширить представления детей о мебели, ее разнообразии, ее эстетическом оформлении (дизайне);  Закреплять знания о холодных и теплых оттенков цветов, технические умения при работе с изобразительными материалами.

https://infourok.ru/konspekt-organizovannoy-obrazovatelnoy-deyatelnosti-po-obrazovatelnoy-oblasti-hudozhestvenno-esteticheskoe-razvitie-v-podgotovit-3514451.html

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 12»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и:  «Найди свой домик»
«Займи стульчик»
«Мыши в кладовой»

П/г: «Раз, два, три, четыре, много мебели в квартире…»

Картотека комплексов подвижных игр в подготовительной группе

Февраль 3 неделя «Профессии»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Больница». Сюжет: «Обследование», «Шоферы»: сюжет «Подготовка к поездке».

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС

ОБЖ: «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности»

С. 27 Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие на основе безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.  – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015г

Познавательное развитие

ФЦКМ:

НОД «Кем быть?»

Цель:  систематизировать и закрепить знания детей о людях разных профессий, их деловых и личностных качествах, о значении их труда для общества

С. 89 Ельцова О. М, Л. В. Прокопьева Сценарии образовательных ситуаций по ознакомлению дошкольников с детской литературой (с 6 до 7 лет)/ Авт.-сост.:. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО - ПРЕСС», ФГОС, 2019г

Окружающий мир (Финансовая грамотность):

НОД Сюжетно- ролевая игра «Магазин или супермаркет: где выгодно»

Цель: обобщать представления о структуре супермаркета и об использовании технического прогресса в их труде.

Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. – Москва 2019

ФЭМП: НОД 

1. «Число 9. Цифра 9.»

Цель: познакомить с образованием и составом числа 9, цифрой 9.

2. Число 9. Цифра 9. Повторение»

Цель: закрепить умение находить признаки сходства и различия фигур, взаимосвязь целого и частей, сложение и вычитание на числовом отрезке.

С. 200 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 200 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование: НОД

Конструирование робота.

Цель: формирование навыков объемного конструирования по схеме, познакомить с профессией инженер-конструктор.

https://infourok.ru/konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deyatelnosti-po-konstruirovaniyu-v-podgotovitelnoj-gruppe-4955010.html

Речевое развитие

Развитие речи: НОД

Пересказ рассказа М. Пришвина «Еж». Составление рассказа на тему из личного опыта.

Цель: учить пересказывать текст точно, последовательно, выразительно; придумывать самостоятельный рассказ по аналогии с литературными произведениями.

С. 88 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2020

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

Согласные звуки г  (г,), буква «Г». Звуковой анализ слова «голуби»

Цель: Продолжать закреплять звуковой анализ слова. Учить выделять ударный слог и обозначать его на модели. Знакомить с буквой «Г». Развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

С. 74 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Аппликация: «Мужские и женские профессии»

Цель: уметь создавать разнообразные формы, преобразовывать их, самостоятельно использовать разнообразные техники вырезания.

https://koncpekt.ru/detskiy-sad/konspekty-zanyatiy/5732-applikaciya-muzhskie-i-zhenskie-professii.html

Рисование: НОД

«Расписные ткани». Декоративное рисование.

Цель: учить придумывать и рисовать растительный орнамент, самостоятельно рисовать декоративные композиции.

Рассматривание картины В. Васнецова «Богатыри».

Цель:учить отвечать на вопросы связно и последовательно, описывать внешность богатырей т окружающий пейзаж.

С. 78 О.В. Павлова «Изобразительная и конструктивно-модельная деятельность. Подготовительная группа.» изд-е 3-е. исправленное. Волгоград Издательство «Учитель».

С. 206 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2020

Физическое развитие

У/г: «Комплекс № 13»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Краски», «Пилоты»

С. 206, 215 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

ЗОЖ:

«Берегись мороза!»

С.128  С.87 Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Февраль 4 неделя «23 февраля. Защитники Отечества»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры:

«Моряки», «Летчики»

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС, 2017

ПДД:

«Игры во дворе»

С.122 С. 27 Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие на основе безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.  – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015г

Познавательное развитие

ФЦКМ:

НОД «Тот герой, кто за Родину горой»

Цель: продолжать формировать у детей первоначальные представления о России-государстве, имеющем свою историю, свои границы, которые необходимо защищать, о назначении и функциях армии

С.85 Ельцова О.М., Есикова Л.А.. Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. –СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020

Экспериментирование:

«Колющие и режущие предметы с разными формами лезвий»

С. 96 Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019

Окружающий мир (экология): НОД «Как поссорились март и февраль»

Цель: развивать умение замечать нарастающие изменения в неживой природе

С. 111,393 Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018

ФЭМП: НОД 

1. «Число 9. Цифра 9.»

Цель: познакомить с циферблатом часов, сформировать представления об определении времени по часам

2. «Число 9. Цифра 9. Повторение»

Цель: закрепить счет в пределах 9, представления о цифре 9, взаимосвязи целого и частей.

С. 204 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 204 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование (из бумаги): НОД «Что подарим папам? Галстук со звездой!»

Цель: вызвать интерес к конструированию мужского подарка-галстука, продолжать знакомить с искусством оригами

С.124 Лыкова  И.А. Конструирование в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Речевое развитие

Развитие речи: НОД  Рассказывание на тему  картины В. Васнецова «Богатыри»

Цель: учить связно, последовательно и выразительно рассказывать о богатырях без вопросов взрослого, продумывать концовку

С. 208 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2020

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

Согласные звуки д  (д,), буква «Д»

Цель:  Учить детей объяснять оттенки значений глаголов и прилагательных, близких по смыслу; понимать переносное значение слов. Продолжать работу по составлению схем коротких предложений. Знакомить с буквой «Д». Развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

С. 77 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка: НОД

«Военная техника»

Цель: Закрепить умение лепить военную технику (танк) из отдельных частей, правильно передавать их форму и пропорции. Упражнять в разных приемах лепки. Развивать самостоятельность, воображение.

https://infourok.ru/konspekt-nod-po-lepke-v-podgotovitelnoj-gruppe-voennaya-tehnika-kalyuga-a-s-4153518.html

Рисование: НОД

«Я с папой»

Цель: Учить рисовать парный портрет в профиль, стараясь передать особенности внешнего вида, продолжать знакомство с разными видами и жанрами изобразительного искусства

С. 150 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Физическое развитие

У/г:  «Комплекс № 12»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Танки», «Доставь конверт с секретным донесением»

С. 240, 243  Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

Март 1 неделя «8 Марта. Профессии мам»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры:

«Магазин цветов», «Салон красоты»

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС, 2017

ППБ:

«При пожаре не зевай, огонь водою заливай!»

С.187 Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Познавательное развитие

ФЦКМ:

НОД «Нет роднее дружка, чем родная матушка»

Цель: способствовать осознанию у детей значимости мамы в жизни каждого человека, дать знания о том, что у женщины есть своя профессия, любимая работа, интересы и увлечения

С.93 Ельцова О.М., Есикова Л.А.. Технология организации познавательной деятельности. Опорные конспекты. –СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2020

Окружающий мир (Финансовая грамотность): НОД  Мини – банк

Цель:  Познакомить детей с составляющими семейного бюджета, с путями экономии расходов бюджета семьи; расширить словарный запас детей понятиями «доходы», «расходы», «зарплата», «пенсия», «стипендия»; воспитывать чувство меры в своих желаниях; воспитывать правильное отношение к деньгам.

Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. – Москва 2019

ФЭМП: НОД 

1. «Число 9. Цифра 9.»

Цель: закрепить представления о составе числа 9, взаимосвязи целого и частей, их схематическом изображении с помощью числового отрезка.

2. «Число 9. Цифра 9. Повторение»

Цель: повторить прием сравнения чисел на предметной основе, сложение и вычитание чисел на числовом отрезке.

С. 208  Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 208  Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование: НОД  Корзинка с цветами (конструирование из бумаги».

Цель: совершенствовать умение работать с бумагой, создавать объемные фигуры из бумаги.

http://fly-mama.ru/pasxa-prepodnesti-krasivo/

https://ped-kopilka.ru/detskoe-tvorchestvo/podelki-ko-dnyu-materi/podelki-ko-dnyu-materi-svoimi-rukami-v-starshei-grupe-korzinka-s-cvetami.html 

Речевое развитие

Развитие речи: НОД

Пересказ сказки «У страха глаза велики».

Цель: учить пересказывать текст последовательно, без пропусков и повторений, выразительно передавая речь персонажей.

С. 64 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2020

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

Согласный звук  (ц), буква «Ц». Звуковой анализ слова «курица». Смысловая законченность предложения.

Формировать умения образовывать слова с разными смысловыми оттенками. Продолжать работу по звуковому анализу слова. Формировать умения выделять ударный слог и обозначать его на модели. Обращать внимания на смысловую законченность предложения. Знакомить с буквой «Ц»; развивать умения узнавать графический образ буквы. Развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

С. 79 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Аппликация:

«Открытка для мамы»

Цель: Продолжать знакомить с новыми приемами оформления поздравительной открытки, развивать чувство композиции и цвета

С. 253 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

Рисование: НОД

«Мы с мамой»

Цель: продолжать учить рисовать парный портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение

С. 156 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Физическое развитие

У/г:  «Комплекс № 13»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и: «Незабудки», «Собери букет»

С 257, 250 Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «Детство»-Волгоград: изд. «Учитель», 2019

ЗОЖ: «Витамины укрепляют организм»

С.225 Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста». СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2012-240с

Март 2 неделя «Посуда»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Кафе», «Гипермаркет», «Семья» сюжет: «Семейный обед. Сервируем стол»

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС, 2017

ОБЖ: Предметы, требующие осторожного обращение. Использование и хранение опасных предметов.

Цель: помочь детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья; подвести к пониманию, что эти предметы должны храниться в специально отведенных местах.

С. 56-61 Авдеева Н. Н., Князева Н. Л., Стёркина Р. Б. Безопасность: Учебное пособие на основе безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста.  – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2015г

Познавательное развитие

ФЦКМ:

НОД «Посуда»

Цель: систематизировать и закрепить знания детей о видах посуды и ее назначении; существенных признаках, материалах, из которых она сделана

С. 121  Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: ООО «Центр педагогического образования», 2018

Экспериментирование:

«Как не обжечься?» опыт №1

С.93 С. 96 Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.– СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2019

Окружающий мир (экология): НОД «Загадки природы»

Цель: Обобщить представления детей о различных экосистемах. Закрепить правила поведения в экосистемах

С.406 Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию! Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018

ФЭМП: НОД 

1. «Площадь. Измерение площади.»

Цель: сформировать представления о площади фигур, сравнении фигур по площади непосредственно и с помощью условной метки.

2. «Порядковый и количественный счет»

Цель: закрепить порядковый и количественный счет в пределах 9, состав чисел 8 и 9.

С. 212 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 212 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование: НОД Изготовление игрушек для кукольного театра из бумажных стаканчиков.

Цель: познакомить с изготовлением поделок на основе цилиндра.

https://matkovskaya-dmdou9.edumsko.ru/folders/post/1847554

https://www.detkipodelki.ru/pages/4538-palchikovye-igrushki-iz-bumazhnyh-stakanchikov.html 

Речевое развитие

Развитие речи: НОД Рассказ на тему картины К. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт».

Цель: учить составлять рассказ на тему натюрморта.

С. 230 Ушакова О. С. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: ООО «ТЦ Сфера», 2020

Развитие речи: НОД

(обучение грамоте)

Согласный звук  (ч), буква «Ч».

Звуковой анализ слова «часики»

Цель: Учить детей правильно употреблять в речи фразеологизмы. Продолжать работу по звуковому анализу слова. Выделять ударный слог и обозначать его на модели. Закреплять понятие «смысловая законченность предложения». Знакомить с буквой «Ч». Развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

С. 81 О.М. Ельцова Подготовка старших дошкольников к обучению грамоте часть 2

Художественно –

эстетическое развитие

Лепка: НОД Конфетница для мамочки.

Цель: учить детей лепить красивые и в то же время функциональные предметы.

С. 152 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Рисование: НОД

«Пир на весь мир».

Цель: Учить детей рисовать посуду по мотивам «гжели», дополнять изображениями сказочных яств, развивать чувство формы и композиции

С. 132 Лыкова.  И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. –М.: ООО ИД «Цветной мир», 2017

Физическое развитие

У/г:  «Комплекс № 13»

Картотека комплексов утренних гимнастик в подготовительной группе

П/и:

«Чашки, ложки, самовары»,

«Чайная, столовая, кухонная»,

«Рывок за мячом», «Летающие слова»

Тимофеева Л. Л. Планирование образовательной деятельности в ДОО. Подготовительная к школе группа. Методическое пособие под ред. Тимофеевой Л. Л.- М.: Центр педагогического образования, ФГОС, 2017

Март 3 неделя «Продукты питания»

Социально-коммуникативное развитие

С/р игры: «Магазин», сюжет «Заказ продуктов»

Картотека сюжетно-ролевых игр в подготовительной группе

ПДД: «Какие бывают переходы? Что такое светофор?»

Цель: познакомить детей с различными видами пешеходных переходов и правилами пользования ими.

С.38 Т. А. Шорыгина Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет.

Познавательное развитие

ФЦКМ:

НОД «Продукты питания»

Цель: систематизировать и закрепить знания детей об основных  продуктах питания, из чего они сделаны, что из них можно приготовить

С. 107 Каушкаль О.Н., Карпеева М.В. Формирование целостной картины мира. Учебно-методическое пособие. –М.: ООО «Центр педагогического образования», 2018

Окружающий мир (Финансовая грамотность):

НОД  Как правильно беречь наши деньги

Цель: формировать понятия экономность, бережливость, расчетливость; систематизировать знания детей о способах экономного расходования бюджета

Сборник методических материалов на основе примерной парциальной образовательной программы дошкольного образования для детей 5-7 лет. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. – Москва 2019

ФЭМП: НОД 

1. «Измерение площади»

Цель: познакомить с общепринятой единицей измерения площади – квадратным сантиметром.

2. «Сравнение фигур по площади»

Цель: закрепить прием сравнения фигур по площади с помощью мерки.

С. 217 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

С. 217 Петерсон Л. Г., Холина Н. П. Раз-ступенька, два-ступенька... Практический курс математики для дошкольников. –М.: Ювента, 2019г

Конструирование: НОД

Мороженое в вафельном рожке (конструирование из бумаги в технике оригами).

Цель: совершенствовать навыки конструирования из бумаги.

https://infourok.ru/ood-konstruirovanie-iz-bumagi-morozhenoe-4117898.html