Индивидуальный план работы по самообразованию. Тема "Проектная деятельность, как средство развития познавательной активности детей в условиях реализации ФГОС ДО»
проект

              Муниципальное автономное дошкольное образовательно  учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Радуга»

Индивидуальный план работы по самообразованию.

ТЕМА:  «Проектная деятельность, как средство развития познавательной активности детей в условиях реализации ФГОСДО»

                                                      Разработала:

Сторожук Наталия Сергеевна

ТЕМА: «Проектная деятельность, как средство развития познавательной активности детей  в условиях реализации ФГОСДО»

Цель : развитие у дошкольников интегративных качеств, познавательного интереса к поисково- исследовательской и творческой деятельности через проектную деятельность

Задачи:

• Повысить собственный уровень знаний путем изучения необходимой литературы, работы с банком педагогической информации  в системе Интернет;

• Разработать и реализовать стратегию взаимодействия с родителями, систему работы с детьми, перспективный план работы с детьми и т. д.);

•  Подготовить и провести педагогическую диагностику на начало и конец учебного года;

• Создать современную предметно - пространственную среду в группе;

•  Разработать проекты по познавательному развитию детей, создать банк краткосрочных  и долгосрочных проектов; 

• Обобщить свой педагогический опыт.

Ожидаемые результаты:

• умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;
• овладение инновационными педагогическими технологиями воспитания и обучения детей   (проектная деятельность);
• умение активизировать творческие способности и пропагандировать свои достижения, применять полученные знания на практике;
• пополнение   копилки профессиональных достижений.

У детей сформируются:

• творческие способности, коммуникативные навыки, умение экспериментировать, применять полученные знания на практике;
• социальные навыки в процессе групповых взаимодействий, опыт исследовательско-творческой деятельности;
• повысится степень самостоятельности, инициативности и познавательной мотивированности.

 Основные вопросы:

• история и сущность проектной деятельности;
• актуальность применения проектно-исследовательской деятельности в ДОУ;
• цели и задачи проектной деятельности детей;
• методика организации исследований и экспериментирования   детей дошкольного возраста;
• этапы работы над проектом;
• прогнозируемые результаты;
• группы умений, формируемые проектным методом;
• особенности исследовательских проектов детей  дошкольного возраста;
• практическая реализация проектов;
• дальнейшее развитие проекта.

                             Актуальность выбранной темы:

 Сегодня особое место в дошкольном образовании занимает проектирование. В современной педагогике метод проекта используется наряду с систематическим предметным обучением как компонент системы продуктивного образования. Основной целью проектного метода в дошкольных учреждениях является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Метод проектов можно представить как - способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагога, воспитанника и его родителей, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели. Выбор темы проектной деятельности не случаен, так как в дошкольном возрасте   у детей отсутствует жизненный опыт, недостаточен уровень развития интеллектуально-творческих способностей, что не позволяет им в полной мере проявлять самостоятельность в выборе проблемы и ее решении. Познавательный интерес повышен и   только через организацию проектной деятельности можно удовлетворить потребности ребенка в самостоятельной деятельности.

Проекты, реализуемые в группе за 2018-2021г.

План