Проектная деятельность по краеведению в младшей группе "Мой поселок-Снегири"
проект (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №28 «Снегирёк» общеразвивающего вида

Проектная деятельность по краеведению

в младшей группе №6

 «Мой посёлок- Снегири»

Воспитатель:

Гасаналиева Н.Ш.

Снегири 2020-2021г.

Я узнал, что у меня
Есть огромная семья:
И тропинка, и лесок
В поле – каждый колосок,
Речка, небо голубое -
Это все моё, родное!
Это Родина моя!
Всех люблю на свете я!

В.Орлов.

Актуальность: 

Любовь к своей родине- чувство, которое не возникает само по себе. Это результат длительного, целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. Одним из ведущих факторов формирования сознания детей является воспитание любви к самому близкому окружению ребёнка – семье, дому, детскому саду и своему городу, своей Родине.  В последнее время в нашей жизни произошли сложные, противоречивые события: отошли в сторону хорошо известные праздники, появились новые (День единства, День Российского флага, молодое поколение забывает русскую культуру, народные игры. Наблюдается взаимоотчуждение детей от родителей. На второй план отходят доброта, милосердие. В молодых семьях вопросы патриотизма не считаются важными, и вызывают недоумение.

Отечественные психологи и педагоги отмечают: ребенка воспитывает та деятельность, которая доставляет ему радость, оказывает положительное нравственное влияние, гармонично развивает умственные и физические возможности. Самостоятельно такую деятельность ребенок организовать не сможет. Это должны делать взрослые, т. е формировать:

• Любовь и привязанность к своей семье, дому, детскому саду, городу, улице;
• Приобщение к родной природе, культуре традициям;
• Воспитание уважения к труду горожан;

 При всей своей занятости, родители мало уделяют внимания этой проблеме. В семьях нет достаточной литературы, которая рассказывала бы о стране, родном крае, родном городе. Сами родители располагают недостаточной ин формацией, знаниями, чтобы воспитывать в детях любовь к своей малой Родине.

Одним из наиболее эффективных методов воспитания считаю проектную деятельность, позволяющую создать естественную ситуацию общения и практического взаимодействия детей и взрослых.

Начиная работу по воспитанию любви к родному краю нужно продумать, о чем рассказать детям, особо выделив характерное только для нашего края, доступно показать связь родного края со всей страной.

Если мы хотим, чтобы дети полюбили свой край необходимо показать его с привлекательной стороны, чтобы вызвать у детей чувство восхищения

В связи с этим проблема патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных. Начинать работу по патриотическому воспитанию необходимо с дошкольного возраста, потому что именно на данном этапе формируется личность ребенка.

Цель проекта: формирование целостной картины мира посредством ознакомления с природой края, растительным и животным миром.

Дать первоначальное знание о нашей стране, познакомить с символикой, воспитывать любовь к родному посёлку, к нашей стране. Развитие наглядно-образного мышления, познавательной активности, мелкой моторики, творческих способностей, игровой деятельности, наглядно-действенного мышления, восприятия, сенсомоторной координации.                             

  Задачи проекта:

- Создать в группе предметно-развивающую среду, способствующую развитию чувства сопричастности к культурному наследию нашего края.

- Познакомить с природой родного края и его достопримечательностями

- Формировать любознательность, инициативность, самостоятельность

- Воспитывать любовь к родному краю, посёлку, вызывать чувство гордости за него и желание узнать новое об их истории

     -Вызвать у детей чувство восхищения и восторга красотой своей Родины.

     -Формировать бережное отношение к природе и всему живому.

     -Познакомить детей с символами государства (герб, флаг, гимн).

     -Воспитать эстетическое восприятие детей.

     -Развить воображение, самостоятельность, настойчивость, умение доводить работу до конца, аккуратность и трудолюбие.

Ожидаемые результаты:

В результате, дети познакомятся с природой родного края, его достопримечательностями, получат необходимую информацию о своей семье, детском садике, малой Родине: смогут рассказывать о семенных традициях, составляют короткий рассказ о своём детском саде, о малой Родине. Получат воспитание и бережное отношения к природе родного края.

Принципы реализации проекта.

В основу реализации проекта положены следующие принципы:

• Принцип дифференцированного подхода к каждому ребенку, учет его психологических особенностей, возможностей и интересов.

• Принцип тематического планирования материала предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам: родная семья, родной посёлок, родная страна, родной детский сад.

• Принцип наглядности – широкое представление соответствующей наглядности: иллюстрации, фотографии памятников, достопримечательности, т. д.

• Принцип занимательности – изучаемый материал должен быть интересен, увлекательным.

Система и последовательность работы представлена в следующих блоках:

• «Моя семья».

• «Мой детский сад».

• «Мой посёлок».

Блок «Моя семья».

В рамках этого блока дети получают знания о своём ближнем окружении, семье, у них воспитывается гуманное отношение к своим близким, уточняются знания представления детей о занятиях, именах близких людей, традициях.

Блок «Мой детский сад».

Дети проводят в дошкольном учреждении много времени, поэтому важно показать им, что как в семье, так и в детском саду есть взрослые, которые любят их и заботятся о них. Вместе с детьми необходимо осмотреть группу и её помещения, познакомить с помещениями детского сада и их назначением. Детей необходимо учить называть работников детского сада по имени и отчеству. Знакомить с трудом взрослых.

Блок «Мой посёлок».

Дать основные сведения о своём посёлке (домашний адрес, название посёлка, достопримечательности, виды транспорта, городские здания и их назначение). Воспитывать гордость за свою малую родину.

Формы работы:

• Дидактические игры

• Беседы.

• НОД (непосредственно образовательная деятельность)

• Сюжетно ролевые игры.

• Целевые прогулки.

• Подвижные игры

• Анкетирование родителей

• Развлечения.

• Чтение художественной литературы.

• Открытое занятие с родителями

 Перспективное планирование

Работа с родителями