ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МДОУ КАК СРЕДСТВО ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОМПЕНСИРУЮЩИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
статья

ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В МДОУ КАК СРЕДСТВО ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОМПЕНСИРУЮЩИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Т.В. Жигалова,

МДОУ «Детский сад №18»

г. Богданович

tatyana.jigalova2016@yandex.ru

Дети с ограниченными возможностями здоровья, как и другие их сверстники, имеют способности и стремление к творческой деятельности. Но для развития их требуется дополнительная помощь.

И вот здесь открываются большие возможности дополнительного образования, которое  включает в себя разнообразие направлений, обеспечивающих интересы таких детей и предоставляет  им возможность реализовать свой потенциал.

Развивая компенсирующие способности, мы создаем условия для успешной адаптации детей в социуме, равные возможности для дальнейшего существования в нем.

Работа  по дополнительному образованию детей в нашем дошкольном учреждении  направлена на  реализацию  этой цели через решение целого ряда задач: определение содержания дополнительного образования детей, его форм и методов работы с обучающимися, с учетом их возраста, возможностей здоровья.  

 Мы работаем в рамках дополнительного персонифицированного образования, которое обеспечивает:

• участие в дополнительных развивающих образовательных программах на основе добровольного выбора детей в соответствии с их интересами, склонностями и ценностями;
• возможность выбора режима и темпа освоения образовательных программ, выстраивания индивидуальных образовательных траекторий, что имеет особое значение применительно к детям с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детям-инвалидам;
• право на пробы и ошибки, возможность смены образовательных программ с учетом особенностей ребенка.

 Наши воспитанники  имеют возможность посещать  кружки по дополнительным общеобразовательным программам следующих направленностей:

1. Физкультурно-оздоровительная направленность:

Кружок «Школа мяча» 

Целью занятий по данной программе является расширение двигательной активности детей, приобщение их к доступной спортивной деятельности, интересному досугу, развитие собственной активности и творчества, формирование здорового образа жизни, физкультурное и спортивное воспитание.

2. Социально-педагогическая направленность:

К социально-педагогической направленности в нашем детском саду относится программа «Говорим красиво», которая направлена на коррекцию речевого развития детей и  включает индивидуальные занятия с воспитанниками.

Результатом работы по программе стали призовые места в районных и областных конкурсах для детей, имеющих отклонения в речевом развитии.

В это же направление входит программа «Песочная страна чудес», которая направлена предупреждение возможных недостатков развития .  Занятия по программе включают упражнения на развитие мелкой моторики, познавательных психических процессов, в частности развития речи детей. Преимущество данной программы в том, что она разработана на младший дошкольный возраст, когда, как правило, логопедами еще не проводится работа с детьми такого возраста.

 В рамках дополнительного образования большое внимание уделяем «Детской журналистике», ведь работа по сбору  журналистских материалов  невозможна без взаимодействия с людьми, без расширения социальных контактов. 

 Журналистика побуждает ребят с ограниченными возможностями здоровья выходить за рамки привычного окружения. Юные корреспонденты учатся общаться, собирать информацию, анализировать и выбирать самое важное.

 Реализуется совместный проект нашего детского сада и радио «Клен-ФМ». Ежемесячно наши ребята готовят и записывают радио-выпуски на различные темы, которые затем транслируются в Свердловской области и за ее пределами. Так же, в нашем детском саду, существует собственная радиоточка.      Так в одной из рубрик под названием «Детский микрофон» дети с ОВЗ наравне с остальными имеют возможность делиться своими новостями, высказывать свои мысли.

 В результате систематической работы по данному направлению мы видим что наши дети становятся более раскрепощенными, уверенными в себе. Дети овладевают диалогической и монологической речью.

3. Научно-техническая направленность:

Научно- техническая направленность реализуется через программы «Роботенок» и « Лего- умная игра». 

Во время сборки моделей включаются различные группы мышц, происходит развитие и коррекция моторики рук, познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы, оказывается мощное воздействие на работоспособность коры головного мозга, а, следовательно, и на развитие речи. Поэтому применение «ЛЕГО»-технологий, ориентированных на развитие мелкой моторики, являются незаменимыми в коррекционной работе. Работа по данной программе включает в себя и  успешное участие детей с ограниченными возможностями здоровья в конкурсах, семинарах, конференциях  технической направленности.

4. Художественно - эстетическая направленность реализуется

через программу дополнительного образования «Серебристый голосок». Программа является оригинальной и интересной для детей, которая помогает детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья получить опыт победы и успешности. Призовые места в музыкальных конкурсах доказывают успешность реализации данной программы

Ребята могут себя попробовать во всех видах творческой деятельности без ограничения, главное желание и интерес.    

Адаптация к данным программам у детей облегчается за счет использования индивидуально-личностного подхода и технологий личностно-ориентированного характера.  

 В системе дополнительного образования нами используются формы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья такие как:

1) обучение индивидуальное или в малых группах по программам в определенной области;

2) работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества;

3) система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад;

4) детские научно-практические конференции и семинары.

Особенностью программ дополнительного образования реализуемых в нашем детском саду является то, что родители могут быть включены в систему сопровождения как активные ее участники через совместные творческие занятия, проекты.

 Использование ресурса дополнительного образования в психолого-педагогическом сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья,  в нашем  ДОУ,  направлено на помощь ребенку легко войти в социум, успешно продвинуться в условиях дифференцированного образования, реализоваться в нынешней и будущей жизни.

Татьяна Владимировна Жигалова, педагог дополнительного образования, МДОУ «Детский сад №18», г. Богданович