Педсовет «Экологический мост»
материал

Педсовет «Экологический мост»

Подготовили: Пальшина О.Н.

Вишнивецкая О.В.

Цель: совершенствование работы в детском саду по формированию у дошкольников основ экологической культуры, повышение профессионального уровня педагогов.

Повестка педсовета:

Главные     принципы  жизни в гармонии с природой: (таблички на стенах)
1. «Не навреди».
2. «Познавая, не разрушай».
3. «Не бери у природы больше, чем тебе необходимо».
4. «Прежде чем сделать, ответь себе на три вопроса:
а. Что я хочу сделать?
б. Зачем мне это нужно?
в. Кто и что при этом приобретает, а кто и что теряет?
8. «Подумай о последствиях!»

Звучит композиция «Звуки леса»

Входят Флора, Фауна и Человек.

Фауна: Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

 Небо светло-голубое,

 Солнце светит золотое.

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Флора:  Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы, звери и леса,

 Гром, туман и роса,

Человек и время года –

 Это все вокруг природа.

Фауна:  Мы Вас приглашаем в храм природы!

Флора: Встретились мы у храма природы и не могли долго решить, кто первый должен войти.

Человек: Я привык чувствовать себя хозяином природы. Захочу – перекрою плотиною реку и сооружу искусственное море. Захочу – вырублю под корень целый лес или разобью сад в пустыне. Захочу – птицей взмою в небо и перенесусь с материка на материк. Захочу…

Фауна: Опомнись, Человек! Ты – произведение природы!

Флора: Тебе только кажется, что ты знаешь природу.

Человек: А Я привык чувствовать себя хозяином природы.

Фауна (обращаясь к педагогам): Неужели, вы все так думаете? Нет!

Флора: Вот видишь человек, не все так думают. Это педагоги, они понимают, что причиной экологических проблем, является деятельность человека в природе.

Фауна: Ведь, те кто принес и приносит вред природе, когда – то были детьми. И им так же, как и тебе не привили любовь и не объяснили значимость бережного отношения к природе!

Флора: Роль педагогов очень велика, в их силах сформировать экологическую грамотность у детей. Давай спросим у них, какие задачи они ставят в экологическом воспитании дошкольников?

– Воспитание любви к родной природе, способности воспринимать и глубоко чувствовать ее красоту, умения бережно относиться к растениям и животным.

– Сообщение элементарных знаний о природе и формирование на этой основе конкретных представлений о явлениях живой и неживой природы.
– Овладение умениями ухода за растениями и живыми существами.

Фауна: Все эти задачи, стоящие перед воспитателем, тесно взаимосвязаны – необходимо рассматривать и решать их в комплексе.

Флора: Сегодня педагоги поделятся опытом использования разнообразных форм деятельности в целях повышения эффективности педагогического процесса по экологическому воспитанию.

Фауна: А сейчас мы предлагаем вам разделиться на четыре группы с помощью изображений четырех стихий (вода, огонь, земля, воздух). (Педагоги выбирают эмблемы с изображениями и делятся на четыре группы).

Ход педсовета:

Флора:

1. Для начала небольшая разминка, викторина «Экологическое лукошко», приглашаем Юлию Анатольевну и Марии Феликсовну.

Фауна:

2. Формирование элементарных математических представлений естественным образом интегрируется с вопросами экологии.

Своим опытом хотят поделятся Инга Владимировна и Ирина Вадимовна.

Флора: «Черный ящик».

Ведущий называет по одному признаку и команды должны кто быстрее отгадать что в ящике. (Ветка ели).

В этой коробочке лежит то, из чего добывают этиловый спирт, глицерин, камфару, кормовые дрожжи, музыкальные инструменты, это антисептик, применяют в кораблестроении.

ДРОЖЖИ – в старину внутренний слой еловой коры добавляли в муку при выпечке хлеба, а из весенних нежных побегов варили особое пиво.

ПРОИЗВОДСТВО МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ – скрипки Страдивари.

Флора:

3. Одним из действенных методов по формированию экологических знаний у дошкольников являются экологические игры.

Гальцова Маргарита Александровна.

На основе художественных произведений формируется любовь к природе.

Назовите детских писателей кто писал о природе.

А.С.Пушкин “ чтение – вот лучшее учение”.
В.Бианки, М.Пришвин, Э.Сетон-Томпсон, К.Чуковский, С.Маршак, С.Михалков, А. Барто, Н.Сладков, Л.Толстой, К.Паустовский, Г.Снегирев и др.

Фауна:
4. Одной из эффективных форм в экологическом воспитании детей, является проведение экологического кружка. О котором расскажет Давыдова Надежда Александровна.

Флора:

Воспитатель- профессия творческая. А какое творчество без фантазии и выдумки. Каждой группе надо нарисовать пословицу так, чтобы другие смогли ее прочитать.

Фауна:

5. Процесс формирования экологического сознания у детей дошкольного возраста реализуется с помощью различных средств, в том числе и музыки.

Спешит поделиться своим опытом Татьяна Николаевна.

Флора и Фауна:

- Ну, что, человек, ты сделал какие-нибудь выводы, может ты изменил своё мнение?

Человек: Спасибо вам за такой большой труд. Я понял, надо жить в согласии с природой, не нарушая ее законов и порядков, разумно использовать ее богатство, чтобы сохранить нашу планету для будущих поколений.

Человек не властелин природы: губя ее, он губит самого себя!

Флора:

Рефлексия: ягоды спелые (красные)  и не спелые (зеленые) положить в корзинку.

Фауна:

Заключение: Предлагаем полюбоваться красотами природы (Просмотр видео ролика «Живет повсюду красота»)