Календарно- тематический план для детей 2-3 лет (первая младшая группа) на 2021- 2022 учебный год
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
Календарно- тематический план для первой младшей группе по программе Комаровой "От рождения до школы"
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 kalendarno-_tematicheskoe_planirovanie._gruppa_no4._asanova_n.d.docx | 199.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Волчихинский детский сад №2»
с. Волчиха Волчихинского района Алтайского края.
Календарно- тематический план для
детей 2-3 лет (первая младшая группа)
на 2021- 2022 учебный год
Составлена: воспитателем МКДОУ
«Волчихинский детский сад №2»
Бубнова В.Г.,
Волчиха 2021 г.
Образовательная область
«Социально – коммуникативное развитие»
Пояснительная записка
«Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и само регуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе».
Основные цели и задачи
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание. Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, воспитание моральных и нравственных качеств ребенка, формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим. Формирование готовности детей к совместной деятельности, развитие умения договариваться, самостоятельно разрешать конфликты со сверстниками.
Ребенок в семье и сообществе. Формирование образа Я, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации; формирование гендерной, семейной принадлежности.
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание. Развитие навыков самообслуживания; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. Формирование умения ответственно относиться к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, стремление сделать его хорошо).
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание
Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость (обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, поощрять умение пожалеть, посочувствовать). Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности; развивать умение играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т. п. Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста». Формировать умение спокойно вести себя в помещении и на улице: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого. Воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям. Приучать детей не перебивать говорящего взрослого, формировать умение подождать, если взрослый занят.
Ребенок в семье и сообществе
Образ Я. Формировать у детей элементарные представления о себе, об изменении своего социального статуса (взрослении) в связи с началом посещения детского сада; закреплять умение называть свое имя. Формировать у каждого ребенка уверенность в том, что его, как и всех детей, любят, о нем заботятся; проявлять уважительное отношение к интересам ребенка, его нуждам, желаниям, возможностям.
Семья. Воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям. Поощрять умение называть имена членов своей семьи.
Детский сад. Развивать представления о положительных сторонах детского сада, его общности с домом (тепло, уют, любовь и др.) и отличиях от домашней обстановки (больше друзей, игрушек, самостоятельности и т. д.). Обращать внимание детей на то, в какой чистой, светлой комнате они играют, как много в ней ярких, красивых игрушек, как аккуратно заправлены кроватки. На прогулке обращать внимание детей на красивые растения, оборудование участка, удобное для игр и отдыха. Развивать умение ориентироваться в помещении группы, на участке.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по вторникам во вторую половину дня длительностью 10 мин.
Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | Примечание |
1 «Игра с водой» | 1 | Л.В.Абрамова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников с детьми 2-3 лет. стр.5 | 07.09.21 г. | ||
2 «Мы играем с песком» | 1 | Стр.6 | 14.09.21 г. | ||
3 «Что спрятал Петрушка?» | 1 | Стр.7 | 21.09.21 г. | ||
4 «Я хороший» | 1 | Стр.8 | 28.09.21 г. | ||
5 «Красивые игрушки» | 1 | Стр.10 | 05.10.21 г. | ||
6«Мы играем с корабликами » | 1 | Стр.12 | 12.10.21 г. | ||
7. «Поможем зверятам собраться на прогулку» | 1 | Стр.14 | 19.10.21 г. | ||
8. «Кто это?» | 1 | Стр.15 | 26.10.21 г. | ||
9. «Веселый паровозик» | 1 | Стр.16 | 02.11.21 г. | ||
10«Что делает помощник воспитателя» | 1 | Стр.17 | 09.11.21 г. | ||
11. «Мы накрываем на стол» | 1 | Стр.19 | 16.11.21 г. | ||
12. «Зайка в гости к нам пришёл» | 1 | Стр.20 | 23.11.21 г. | ||
13. «Рассмотри картинки» | 1 | Стр.22 | 30.11.21 г. | ||
14. «Покажи книжку» | 1 | Стр.22 | 07.12.21 г. | ||
15. «Я знаю слово «Пожалуйста»» | 1 | Стр.23 | 14.12.21 г. | ||
16. «Мы лепим снеговика» | 1 | Стр.25 | 21.12.21 г. | ||
17. «Мы играем со снеговиком» | 1 | Стр.26 | 28.12.21 г. | ||
18. «Что сначала ,что потом?» | 1 | Стр.27 | 11.01.22 г. | ||
19. «Смешинки» | 1 | Стр.29 | 18.01.22 г. | ||
20. «Маша обедает» | 1 | Стр.31 | 25.01.22 г. | ||
21. «Каша для куклы Кати» | 1 | Стр.32 | 01.02.22 г. | ||
22. «Катауси и Мауси» | 1 | Стр.32 | 08.02.22 г. | ||
23. «Мы кормим птиц» | 1 | Стр.33 | 15.02.22 г. | ||
24. «Мы рассматриваем обувь» | 1 | Стр.37 | 22.02.22 г. | ||
25. «Лис и мышонок» | 1 | Стр.39 | 01.03.22 г. | ||
26. «Мы рассматриваем картинки» | 1 | Стр.40 | 15.03.22 г. | ||
27. «Катаемся с горки» | 1 | Стр.42 | 22.03.22 г. | ||
28. «У бабушки в гостях» | 1 | Стр.45 | 29.03.22 г. | ||
29. «Тает снег» | 1 | Стр.46 | 05.04.22 г. | ||
30. «Поговорим о маме» | 1 | Стр.48 | 12.04.22 г. | ||
31. «Зачем нам глаза» | 1 | Стр.49 | 19.04.22 г. | ||
32. «Что принес Петрушка?» | 1 | Стр.52 | 26.04.22 г. | ||
33. «Волшебный мешочек» | 1 | Стр.53 | 03.05.22 г. | ||
34. «Мы играем все вместе» | 1 | Стр.55 | 10.05.22 г. | ||
35. «Поделись игрушками» | 1 | Стр.56 | 17.05.22 г. | ||
36. «Мы бережём природу» | 1 | Стр.57 | 24.05.22 г. | ||
37. «Здравствуй весна!» | 1 | Стр.59 | 31.05.22 г. |
итого: 37 занятий в год
4-5 занятия в месяц
1 занятие в неделю
Формирование основ безопасности. Формирование первичных представлений о безопасном поведении в быту, социуме, природе. Воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности.
Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям. Формирование представлений о некоторых типичных опасных ситуациях и способах поведения в них. Формирование элементарных представлений о правилах безопасности дорожного движения; воспитание осознанного отношения к необходимости выполнения этих правил.
Социализация, развитие общения, нравственное воспитание
Формировать у детей опыт поведения в среде сверстников, воспитывать чувство симпатии к ним. Способствовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками, воспитывать эмоциональную отзывчивость (обращать внимание детей на ребенка, проявившего заботу о товарище, поощрять умение пожалеть, посочувствовать). Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности; развивать умение играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т. п. Воспитывать элементарные навыки вежливого обращения: здороваться, прощаться, обращаться с просьбой спокойно, употребляя слова «спасибо» и «пожалуйста». Формировать умение спокойно вести себя в помещении и на улице: не шуметь, не бегать, выполнять просьбу взрослого. Воспитывать внимательное отношение и любовь к родителям и близким людям. Приучать детей не перебивать говорящего взрослого, формировать умение подождать, если взрослый занят.
Пояснительная записка
Безопасное поведение в природе. Знакомить с элементарными правилами безопасного поведения в природе (не подходить к незнакомым животным, не гладить их, не дразнить; не рвать и не брать в рот растения и пр.).
Безопасность собственной жизнедеятельности. Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами. Знакомить с понятиями «можно — нельзя», «опасно». Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой (воду не пить, песком не бросаться и т. д.).
Занятия проводятся 1 раз в неделю по понедельникам во вторую половину дня длительностью 10 мин.
Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | Примечание |
1.«Взаимная забота о ближних» | 1 | К.Ю.Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников с детьми 2-7 лет» стр.8 | 06.09.21 г. | ||
2 «Моя семья» | 1 | стр.10 | 13.09.21 г. | ||
3 «Правила безопасного поведения дома» | 1 | Стр.14 | 20.09.21 г. | ||
4 «Опасные предметы» | 1 | Стр.11 | 27.09.21 г. | ||
5 «Как назвать ласково своих ближних » | 1 | Стр.9 | 04.10.21 г. | ||
6 «Что может случиться если…?» | 1 | Стр.14 | 11.10.21 г. | ||
7 «Если я потерялся» | 1 | Стр.16. | 18.10.21 г. | ||
8 Чтение р.н.с. «Волк и семеро козлят» | 1 | Стр.16 | 25.10.21 г. | ||
9 «Огонь –наш друг?» | 1 | Стр.19 | 01.11.21 г. | ||
10 «Какими предметами нельзя играть?» | 1 | Стр.12 | 08.11.21 г. | ||
11«Любимые игры на площадке | 1 | Стр.26 | 15.11.21 г. | ||
12«Назови ласково маму» | 1 | Стр.9 | 22.11.21 г. | ||
13 « Правила безопасного поведения, если ты остался дома.» | 1 | Стр.17. | 29.11.21 г. | ||
14 «Опасные игры» | 1 | Стр.18 | 06.12.21 г. | ||
15 Чтение сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом» | 1 | Стр.18. | 13.12.21 г. | ||
16 «Небезопасные зимние забавы» | 1 | Стр.25 | 20.12.21 г. | ||
17 «Опасные предметы» | 1 | Стр.15 | 27.12.21 г. | ||
18. Чтение р.н.с. сказки «Гуси-лебеди» | 1 | Стр.17 | 10.01.22 г. | ||
19 Чтение сказки К.И Чуковского «Путаница» | 1 | Стр.20 | 17.01.22 г. | ||
20 «Предметы гигиены» | 1 | Стр.31. | 24.01.22 г. | ||
21 «Как ты помогаешь маме» | 1 | Стр.10 | 31.01.22 г. | ||
22 «Домашняя аптечка» | 1 | Стр.12. | 07.02.22 г. | ||
23 «Что может случиться если…?» | 1 | Стр.14 | 14.02.22 г. | ||
24«Опасные ситуации» | 1 | Стр.27 | 21.02.22 г. | ||
25 «Игры со снегом» | 1 | Стр.28 | 28.02.22 г. | ||
26 «Соблюдаем режим дня» | 1 | Стр.31 | 07.03.22 г. | ||
27 «Кто сказал мяу?» | Стр.17 | 14.03.22 г. | |||
29«Любимые игры на улице» | 1 | Стр.27. | 21.03.22 г. | ||
29 «Гигиена и здоровье» | 1 | Стр.31 | 28.03.22 г. | ||
30«Чтобы не болеть…» | 1 | Стр.31 | 04.04.22 г. | ||
31 «Правила поведения на природе» | 1 | Стр.47 | 11.04.22 г. | ||
32 «1, 2, 3- что может быть опасно- найди» | Стр.19 | 18.04.22 г. | |||
33«Вкусное-полезное» | 1 | Стр.36 | 25.04.22 г. | ||
34 «Правила безопасности на качелях» | 1 | Стр.27. | 16.05.22 г. | ||
35«Правила поведения в общественном транспорте» | 1 | Стр.45. | 23.05.22 г. | ||
36. «Правила безопасного поведения на улицах» | 1 | Стр.40. | 30.05.2022 г. |
итого: 36 занятий в год
4-5 занятия в месяц
1 занятие в неделю
Образовательная область
«Ознакомление с окружающим миром»
Пояснительная записка
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира , о свойствах (форме, цвете, величине, количестве, ориентировке в пространстве. Формирование элементарных математических представлений – привлекать детей к формированию групп однородных предметов, учит различать один – много, привлекать внимание детей к предметам контрастных размеров (большой – маленький); учить различать предметы по форме (кубик, кирпичик, шар); расширять опыт ориентировки в частях собственного тела (голова, лицо, руки, ноги, спина) учить двигаться за воспитателем в определенном направлении.
Развитие познавательно – исследовательской деятельности – знакомить детей с обобщенными способами исследования разных объектов окружающей жизни. Помогать обследовать предметы (обводить руками, гладить их и т.д.). Обогащать в играх с дидактическим материалом сенсорный опыт детей, развивать аналитические способности (умение сравнивать, группировать, устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков цвет, форма, величина).
Ознакомление с предметным окружением – вызвать интерес к предметам ближайшего окружения (игрушки, посуда, обувь, мебель, транспортные средства). Побуждать называть цвет, величину предметов, материал из которого он сделан (бумага, дерево, ткань, глина); сравнивать знакомые предметы (разные шапки, варежки и т.д.); подбирать предметы по тождеству (найди такой же, подбери пару), раскрывать разнообразные способы использования предметов. Способствовать реализации потребности в овладении действиями с предметами . Побуждать детей называть свойства предметов: большой, маленький, мягкий, пушистый и др. способствовать появлению в словаре детей обобщающих понятий (игрушки, посуда, обувь, одежда, мебель и пр.)
Ознакомление с окружающим миром.
Проводится по понедельникам в первую половину дня. Длительность 10 минут.
Сентябрь
№ | Тема занятия. | Раздел познавательного развития | Кол-во занятий | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | Примечание |
1. | «Морковка от зайчика» | Ознакомление с миром природы | 1 | О.А.Соломенникова «Ознакомление с миром природы в детском саду» для занятий с детьми 2-3 лет. Стр.20. | 06.09.21 г. | ||
2. | «Найди пару. Игрушки.» | Ознакомление с предметным окружением | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.155 | 13.09.21 г. | ||
3 | «Фрукты» | Формирование первичных представлений об особенностях природы. | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.199 | 20.09.21 г. | ||
4 | «Игры с песком» | Развитие познавательно – исследовательской деятельности | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.34 | 27.09.21 г. |
Октябрь.
№ | Тема занятия. | Раздел познавательного развития | Кол-во занятий | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | Примечание |
5 | «Листопад, листопад, листья желтые летят». | Ознакомление с миром природы. | 1 | О.А.Соломенникова «Ознакомление с миром природы в детском саду» для занятий с детьми 2-3 лет. Стр.21. | 04.10.21 г. | ||
6 | «Овощи» | Формирование первичных представлений об особенностях природы. | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.203 | 11.10.21 г. |
7. | «Яблоки на яблоне» | Формирование первичных представлений об особенностях природы. | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.207 | 18.10.21 г. | ||
8. | «Петушок с семьей» | Формирование первичных представлений об особенностях природы. | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.214 | 25.10.21 г. |
Ноябрь.
№ | Тема занятия. | Раздел познавательного развития | Кол-во занятий | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | Примечание |
9 | «Осень» | Формирование первичных представлений об особенностях природы. | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.212 | 01.11.21 г. | ||
10 | «Кошка» | Формирование первичных представлений об особенностях природы. | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.228 | 08.11.21 г. | ||
11 | «Разрезные картинки Игрушки» | Ознакомление с предметным миром | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.163 | 15.11.21 г. |
12. | «Одежда. Обувь» | Ознакомление с предметным окружением | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.179 | 22.11.21 г. | ||
13. | «Зима» | Формирование первичных представлений об особенностях природы. | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.222 | 29.11.21 г. |
Декабрь.
№ | тема | Раздел познавательного развития | Кол-во часов | литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | Примечание |
14 | «Одежда для куклы» | Ознакомление с предметным окружением | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.183 | 06.12.21 г. |
15 | «Посуда» | Ознакомление с предметным окружением | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.167 | 13.12.21 г. | ||
16 | «Елка» | Формирование первичных представлений об особенностях природы. | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.219 | 20.12.21г. | ||
17 | «Праздник новогодней елки» | Формирование первичных представлений о себе и других людях. | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.85 | 27.12.21 г. |
Январь.
№ | тема | Раздел познавательного развития | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | Примечание |
18 | «Снег» | Развитие познавательно – исследовательской деятельности | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.22 | 10.01.22 г. | ||
19 | «Зима в лесу» | Формирование первичных представлений об особенностях природы. | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.225 | 17.01.22 г. |
20 | «Транспорт. Едет-летит-плывет» | Ознакомление с предметным окружением | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.197 | 24.01.22г. | ||
21 | «Снеговичок и елочка» | Ознакомление с миром природы | 1 | О. А. Соломенникова « ознакомление с природой в детском саду» для занятий с детьми 2-3 лет стр. 26 | 31.01.22 г. |
Февраль.
№ | Тема | Раздел познавательного развития | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | Примечание |
22 | «Заморозим воду» | Развитие познавательно – исследовательской деятельности | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.25 | 07.02.22 г. | ||
23 | «Лед» | Развитие познавательно – исследовательской деятельности | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.27 | 14.02.22 г. | ||
24 | «Дикие животные» | Ознакомление с миром природы | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.247 | 21.02.22 г. | ||
25 | «Тонет- плавает» | Развитие познавательно – исследовательской деятельности | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.30 | 28.02.22 г. |
Март.
№ | Тема | Раздел познавательного развития | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | Примечание |
26 | «Весна» | Ознакомление с миром природы | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.235 | 14.03.22 г. | ||
27 | «У кого какая мама» | Ознакомление с миром природы | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.242 | 21.03.22 г. |
28 | «Посадка лука» | Ознакомление с миром природы | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.232 | 28.03.22 г. |
Апрель
№ | Тема | Раздел познавательного развития | Кол-во часов | литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | Примечание |
29 | «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…» | Ознакомление с миром природы | 1 | О.А.Соломенникова «Ознакомление с миром природы в детском саду» для занятий с детьми 2-3 лет. Стр.31 | 04.04.22 г. | ||
30 | «Наблюдение за ростом лука» | Ознакомление с миром природы | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.238 | 11.04.22 г. | ||
31 | «Мебель. Найди пару» | Ознакомление с предметным окружением | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.177 | 18.04.22 г. | ||
32 | «Чудесный мешочек» | Ознакомление с предметным окружением | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.142 | 25.04.22 г. |
Май.
№ | Тема | Раздел познавательного развития | Кол-во часов | литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | Примечание |
33 | «Там и тут, там и тут одуванчики цветут» | Ознакомление с миром природы | 1 | О.А.Соломенникова «Ознакомление с миром природы в детском саду» для занятий с детьми 2-3 лет. Стр.33 | 16.05.22 г. | ||
34 | «Цветы» | Ознакомление с миром природы | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.249 | 23.05.22 г. | ||
35 | «Домашние животные» | Ознакомление с миром природы | 1 | О.Э. Литвинова. «Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста» стр.240 | 30.05.22 г. |
Итого в год: 35 занятий
4 -5 занятий в месяц
В неделю -1
Формирование элементарных математических представлений.
Пояснительная записка.
Количество. Дети различают количество предметов (один- много), формируют группы однородных предметов.
Величина. Дети обращают внимание на предметы контрастных размеров и обозначают их в речи (большой дом- маленький домик, большой мяч- маленький мячик).
Форма. Дети различают предметы по форме и называют их (кубик, кирпичик, шар).
Ориентировка в пространстве. Дети продолжают накапливать опыт практического освоения окружающего пространства (помещений группы и участка детского сада).
Расширяют опыт ориентировки в частях собственного тела( голова, лицо, руки, ноги).
Двигаются за воспитателем в определенном направлении.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по средам в первую половину дня длительностью 10 мин.
Сентябрь.
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | Примечание |
1 | «Игры с мячом» | 1 | И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений», Стр.9 | 22.09.21 г. | ||
2 | Игра «Палочка -игралочка» | 1 | Стр.9 | 29.09.21 г. |
Октябрь. |
3 | Игровое упражнение «Что катится, что не катится» | 1 | И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений», Стр.10 | 06.10.21 г. | ||
4 | Игровое упражнение «Спрячь кубик, спрячь шарик» | 1 | Стр. 11 | 13.10.21 г. | ||
5 | Игровое упражнение «Найди такой же» | 1 | Стр. 12 | 20.10.21 г. | ||
6 | Игровое упражнение «Строим стульчики для матрешки» | 1 | Стр. 13 | 27.10.21 г. |
Ноябрь. |
7 | Игровое упражнение «Что в мешочке» | 1 | И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений», Стр.14 | 03.11.21 г. | ||
8 | Игровая ситуация «Собираем игрушки на прогулку » | 1 | Стр.15 | 10.11.21 г. | ||
9 | Игровая ситуация «Хоровод матрешек » | 1 | Стр.16 | 17.11.21 г. | ||
10 | Игровая ситуация «Строим башенки» | 1 | Стр. 17 | 24.11.21 г. |
Декабрь.
11 | Игровая ситуация «Прокатим шарики по дорожкам» | 1 | И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений», Стр.18 | 01.12.21 г. | ||
12 | Игровая ситуация «Игрушки для кукол» | 1 | Стр.19 | 08.12.21 г. | ||
13 | Игровая ситуация « Игра с матрешками» | 1 | Стр.20 | 15.12.21 г. | ||
14 | Игровая ситуация «Собираем листочки в вазу» | 1 | Стр.21 | 22.12.21 г. | ||
15 | Повторение. Игровая ситуация «Прокатим шарики по дорожкам» | Стр.18 | 29.12.21 г. |
Январь.
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | Примечание |
16 | Игровая ситуация « Играем с флажками» | 1 | И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений»,Стр.21 | 12.01.22 г. | ||
17 | Игровая ситуация «Играем со снежными комочками» | 1 | Стр.23 | 19.01.22 г. | ||
18 | Игровая ситуация «Игра с мячами» | 1 | Стр.23 | 26.01.22г. |
Февраль.
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | Примечание |
19 | Игровая ситуация «Собираем башенку и пирамидку» | 1 | И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений»Стр.25 | 02.02.22 г. | ||
20 | Игровое упражнение « Подарим игрушки зайчику и мишке» | 1 | Стр.26 | 09.02.22 г. | ||
21 | Игровое упражнение «Игра с мячами» | 1 | Стр.27 | 16.02.22 г. |
Март.
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата планируемая | Дата проведения | Примечание |
22 | Игровая ситуация « Закати шарик в домик» | 1 | И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений», Стр.29 | 02.03.22 г. |
23 | Игра « Строим ворота для шариков» | 1 | Стр.30 | 09.03.22 г. | ||
24 | Игровая ситуация «Собираем игрушки для матрешки» | 1 | Стр. 31 | 16.03.22 г. | ||
25 | Игровая ситуация « Построим диванчик для куклы» | 1 | Стр.32 | 23.03.22 г. | ||
26 | Повторение. Игровая ситуация «Собираем игрушки для матрешки» | Стр.31 | 30.03.22 г. |
Апрель.
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | Примечание |
27 | Игровое упражнение «Подарки для ежиков» | 1 | И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений», стр.34 | 06.04.22 г. |
28 | Игровое упражнение «Где спрятались игрушки» | 1 | Стр.35 | 13.04.22 г. | ||
29 | Игровое упражнение «Путешествие на поезде» | 1 | Стр.36 | 20.04.22 г. | ||
30 | Игровое упражнение «Мы плывем на лодке» | 1 | Стр.37 | 27.04.22г. |
Май.
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | Примечание |
31 | Игра «Выкладываем, перекладываем, собираем» | 1 | Стр.38 | 04.05.22 г. | ||
32 | Игра « Делаем куличики большие и маленькие» | 1 | Стр.39 | 11.05.22 г. | ||
33 | Игры на повторение материала | 1 | Стр. 41 | 18.05.22 г. | ||
34 | Игры на повторение материала | 1 | Стр.41 | 25.05.22 г. |
итого: в неделю – 1 занятие
в месяц – 3 – 4 занятия
в год – 34.
Образовательная область «Речевое развитие» («Приобщение к художественной литературе»)
Пояснительная записка
Развитие речи.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; знакомство с книжной культурой, детской литературой. Основной целью является развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение способами и средствами взаимодействия с окружающими. Воспитание интереса и любви к чтению., желание и умение слушать художественные произведения, следить за развитием действия. Развивающая речевая среда способствует развитию речи как средство общения. Необходимо давать детям разнообразные поручения, которые дадут им возможность общаться со сверстниками и взрослыми. Добиваться того, чтобы к концу третьего года жизни речь стала полноценным средством общения детей друг с другом. Предлагать для самостоятельного рассматривания картинки, книги, игрушки в качестве наглядного материала для общения детей друг с другом и воспитателем.
Формирование словаря. Активизировать словарь на основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении. Учить понимать речь взрослого без наглядного сопровождения , находить предмет по названию, цвету, размеру. Обогащать словарь:
- существительными , названия игрушек, предметов личной гигиены;
- глаголами, обозначающими трудовые действия, действия противоположные по значению, характеризующими отношения людей, их эмоциональное состояние.
- прилагательными, обозначающими цвет, величину, вкус, температуру предметов.
- наречиями(близко, далеко, высоко, быстро, темно, тихо, холодно, жарко, скользко)
Звуковая культура речи. Упражнять детей в отчетливом произнесении изолированных гласных и согласных звуков( кроме свистящих, шипящих и сонорных) , в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз. Способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания.
Формировать умение пользоваться высотой и силой голоса.
Грамматический строй речи. Упражнять в употреблении некоторых вопросительных слов (кто, что, где), несложных фраз, состоящих из 2 – 4 слов(Кисонька – мурысонька, куда пошла?). учит согласовывать существительные и местоимения с глаголами , употреблять глаголы в будущем и прошедшем времени, изменять их по лицам, использовать в речи предлоги (в, на, у, за , под). Связная речь. Помогать детям отвечать на простейшие (Что?, Кто?, Что делает?) и более сложные вопросы(Во что одет?, Что везет?, Кому?, Какой?, Где и т.д.поощрять попытки рассказывать об изображенном на картинке, о новой игрушке, о событиях из личного опыта. Во время игр – инсценировок учить детей повторять несложные фразы. Учить слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения. К концу года дети первой младшей группы могут:
-Имеет активный словарный запас (не менее 1000-1200)
-Повторять за взрослым небольшое предложение, в том числе содержащее вопрос или восклицание;
-Ответить на понятный вопрос взрослого;
-Поделиться информацией (« Коля пришел»), пожаловаться на неудобство ( замерз, устал) и действие сверстника (отнимает);
- Сопровождать речью игровые и бытовые действия;
-Слушать знакомые и новые сказки, стихотворение, рассказы;
-Пользоваться речью как средством общения со сверстниками.
Художественная литература рассматривается как самостоятельный вид искусства.
Литературный материал на примою не связан ни с одним из программных разделов, хотя оказывает очень большое влияние на развитие интеллекта, речи, позитивного отношение к миру. Детей второго года жизни по традиции знакомят с русскими народными песенками, потешками , сказками, стихами и рассказами отечественных поэтов и писателей. С них и надо начинать учебный год.
Дети этого возраста впервые переступили порог дошкольного учреждения, программные произведения станут для них открытием. Приступив к освоению репертуара для детей 2-3 лет, следует при любой возможности, особенно в первой половине года, повторить знакомые им произведения.Продолжать приучать детей слушать песенки, сказки, авторские произведения. Сопровождать чтение показом игрушек, картинок, персонажей настольного театра и других средств наглядности, а также слушать произведения без наглядного сопровождения. Сопровождать чтение игровыми действиями, давать возможность договаривать слова, фразы, поощрять попытки самостоятельно прочесть стихотворение целиком с помощью взрослого. Помогать детям играть в хорошо знакомую сказку.
Занятия проходят 2 раза в неделю по вторникам и четвергам в первую половину дня длительностью 10 мин
Сентябрь.
№ | Тема занятия. | Кол-во занятий | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | Примечание |
1. | «Путешествие по территории участка» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.31. | 16.09.21 г. | ||
2. | «Путешествие по комнате» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) Стр.33 | 21.09.21 г. | ||
3. | Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.33 | 23.09.21 г. | ||
4. | Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку –Длинное Ушко» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) Стр.34. | 28.09.21 г. | ||
5 | Игра-инсценировка «Про девочку Машу и Зайку –Длинное Ушко» (усложнение) | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) Стр.34. | 30.09.21 г. |
Октябрь.
№ | Тема занятия. | Кол-во занятий | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | Примечание |
6. | Чтение немецкой народной песенки «Три веселых братца» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.37. | 05.10.21 г. | ||
7. | Дидактическая игра «Поручения» Дидактическое упражнение «Ввер-вниз» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.37. | 07.10.21 г. |
8. | Повторение сказки «Репка» Дидактические упражнения «Кто что ест?» , «Скажи «а»» | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.38. | 12.10.21 г. | |||
9. | Дидактические игры «Поручения», «Лошадки». | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.40. | 14.10.21 г. | |||
10. | Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше». | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) Стр.41. | 19.10.21 г. | |||
11. | Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Был у Пети и Миши конь» | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) Стр.42. | 21.10.21 г. | |||
12. | Игры и упражнения на звукопроизношение ( звук у). Чтение песенки «Разговоры» | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) Стр.42. | 26.10.21 г. | |||
13. | Рассматривание сюжетных картин «Спасаем мяч» | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) Стр.43. | 28.10.21 г. |
Ноябрь.
№ | Тема занятия. | Кол-во занятий | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | Примечание |
14. | Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?». Чтение потешки «Наши уточки с утра..» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.46. | 02.11.21 г. |
15 | Дидактическая игра «Это я придумал». Чтение потешки «Пошел котик на торжок..» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.48. | 09.11.21 г. | ||
16 | Дидактические упражнения и игры с кубиками и кирпичиками. | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.49. | 11.11.21 г. | ||
17 | Чтение сказки «Козлятки иволк» | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.49. | 16.11.21 г. | |||
18 | Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка» | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.50 | 18.11.21 г. | |||
19 | Рассматривание сюжетной картины «Таня и голуби» | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.51. | 23.11.21 г. | |||
20 | Дидактическое упражнение «Выше-ниже,дальше-ближе.» | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.53. | 25.11.21 г. | |||
21 | Повторение. Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?». Чтение потешки «Наши уточки с утра..» | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.46. | 30.11.21 г. |
Декабрь.
№ | тема | Кол-во часов | литература | Дата планируемая | Дата фактическая | Примечание |
22 | Дидактические игры на произношение звуков м-мь,п-пь,б-бь. Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.56. | 02.12.21 г. | ||
23 | Инсценирование сказки В.Сутеева «Кто сказал «Мяу?» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.57. | 07.12.21 г. |
24 | Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу?» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.58.. | 09.12.21 г. | ||
25 | Дидактические упражнения на произношения звука ф. Дидактическая игра «Далеко-близко» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.58. | 14.12.21 г. | ||
26 | Рассматривание иллюстраций В.Сутеева к сказке «Кто сказал «Мяу?». Повторение песенки «Пошел котик на торжок..» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.59. | 16.12.21 г. | ||
27 | Дидактическая игра «Подбери перышко» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.60. | 21.12.21 г. | ||
28 | Рассматривание сюжетной картины «Дед Мороз» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.61. | 23.12.21 г. | ||
29 | Дидактические упражнения и игры на произношения звука к. Чтение стихотворения К.Чуковского «Котауси и Мауси» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.64. | 28.12.21 г. | ||
30 | Беседа по картине «Катаем шары». Дидактическая игра «Прокати шарик в ворота» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.61 | 30.12.21 г. |
Январь.
№ | тема | Кол-во часов | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | Примечание |
31 | Чтение сказки Л.Н.Толстого «Три медведя» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.65. | 11.01.22 г. |
32 | Игра кто «Кто позвал?» Дидактическая игра «Это зима?» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр 65. | 13.01.22 г. | ||
33 | Рассказывание без наглядного сопровождения. | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.66. | 18.01.22 г. | ||
34 | Дидактическая игра «Устроим кукле комнату».Дид. упражнение на произношение звуков д,дь. | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр 67. | 20.01.22 г. | ||
35 | Повторение знакомых сказок. Чтение потешки «Огуречик,огуречик..» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр 68. | 25.01.22 г. | ||
36 | Упражнение на совершенствование звуковой культуры речи. | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр68. | 27.01.22 г. |
Февраль.
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | Примечание |
37 | Рассказывание сказки «Теремок». Чтение р.н.с. песенки «Ай,ду-ду, ду-ду,ду-ду.» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.70. | 01.02.22 г. |
38 | Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата. | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.71. | 03.02.22 г. | ||
39 | Чтение потешки «Наша Маша маленька..»,стихотворения С. Капутикян «Маша обедает». | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.72. | 08.02.22 г. | ||
40 | Повторение стихотворения С Капутикян «Маша обедает. Дидактическая игра «Чей, чья,чье.» | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр73. | 10.02.22 г. | |||
41 | Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок». Дидактическое упражнение «Что я сделала?» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр73. | 15.02.22 г. | ||
42 | Инсценирование сказки «Теремок». | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр 74. | 17.02.22 г. | ||
43 | Знакомство с рассказом Я.Тайца «Поезд» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.74. | 22.02.22 г. | ||
44 | Рассматривание сюжетной картины «Таня и голуби» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр75.(стр.51.) | 24.02.22 г. |
Март
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | Примечание |
45. | Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Дид.игра«Чья картинка?» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.77. | 01.03.22 г. | ||
46 | Рассматривание сюжетной картины «Дети играют в кубики» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.77. | 03.03.22 г. | ||
47 | Чтение произведения К.Чуковского «Путаница» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.79. | 10.03.22 г. | ||
48. | Рассматривание иллюстраций к произведению К,Чуковского «Путаница» Дид. Упражнение «Что я делаю? | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.80. | 15.03.22 г. | ||
49 | Рассказывание произведения КУшинского «Гуси» без наглядного произведения. | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.80. | 17.03.22 г. | ||
50 | Игра-инсценировка «Как машина зверят катала». | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.81. | 22.03.22 г. | ||
51 | Дидактическое упражнение «Не уходи от нас киска!» Чтение стихотворения Г.Сапгира «Кошка» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.82. | 24.03.22 г. | ||
52 | Дидактическое упражнение «Как можно медвежонка порадовать?» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.83. | 29.03.22 г. | ||
53 | Рассматривание сюжетной картины «Чудо- паровозик» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.78. | 31.03.22 г. |
Апрель.
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | Примечание |
54 | Чтение сказки «Маша и медведь» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.84. | 05.04.22 г. | ||
55 | Повторение сказки «Маша и медведь». Рассказ воспитателя об иллюстрациях к сказке. | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.84. | 07.04.22 г. | ||
56 | Дидактическое упражнение «Я ищу детей которые полюбили бы меня..» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.85. | 12.04.22 г. | ||
57 | Чтение главы «Друзья» из книги Ч. Янчарского «Приключение Мишки Ушастика» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.85. | 14.04.22 г. | ||
58 | Рассматривание картин из серии «Домашние животные» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.86. | 19.04.22 г. | ||
59 | Купание куклы Кати. | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр 87. | 21.04.22 г. | ||
60 | Чтение сказки Д.Биссета «Га-га-га» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр 88. | 26.04.22 г. | ||
61 | Рассматривание сюжетной картины «В гостях» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр 62. | 28.04.22 г. |
Май.
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | Примечание |
62 | Чтение сказки А.и П. Барто «Девочка- ревушка». | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.89. | 03.05.22 г. |
63 | Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра в цыплят. | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.90. | 05.05.22 г. | ||
64 | Чтение рассказа Г.Балла «Желтячок» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.91. | 10.05.22 г. | ||
65 | Дид. упражнение «Так или не так?». Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.91. | 12.05.22 г. | ||
66 | Дид. упражнение «Так или не так?» Чтение песенки «Снегирек» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.92. | 17.05.22 г. | ||
67 | Чтение сказки В. Бианки « Лис и Мышонок» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.93. | 19.05.22 г. | ||
68 | «Здравствуй, весна! | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.94. | 24.05.22 г. | ||
69 | Повторение песенки В. Берестова «Цыплята» | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.90. | 26.05 22 г. | ||
70 | Повторение материала | 1 | В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» (Вторая группа раннего развития) стр.94. | 31.05.22 г. |
итого: в неделю – 2 занятия
в месяц – 8-10 занятий
в год – 70 занятие.
Образовательная область«Художественно- эстетическое развитие»
Пояснительная записка
Основная цель - это формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно – творческой деятельности, удовлетворенности детей в самовыражении. Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности проходит через приобщение к искусству, изобразительную деятельность и конструктивно – модальную деятельность. Планирование данной деятельности проходит через организованную образовательную деятельность – изобразительная деятельность : рисование 1 раз в неделю 36 раз в год и лепка 1 раз в неделю, 36 раз в год. Конструктивно – модальная в процессе игры с настольным и напольным строительным материалом.
Приобщение к искусству
Развивать художественное восприятие, воспитывать отзывчивость на доступные пониманию детей произведения изобразительного искусства, литературы, музыки и пение.
Рассматривать с детьми иллюстрации к произведениям детской литературы. Развивать умение отвечать на вопросы по содержанию картинок. Знакомить с народными игрушками: дымковской бородинской, матрешкой, ванькой – встанькой и другими, соответствующими возрасту детей. Обращать внимание на характер игрушек (веселая, забавная и др.), их форму, цветовое решение. Планировать индивидуально и в самостоятельной деятельности детей в соответствии с тематическим планированием.
Изобразительная деятельность
Вызвать у детей интерес к действиям с карандашами, фломастерами, кистью, красками, глиной, пластилином.
Рисование
Развивать восприятие дошкольников, обогащать их сенсорный опыт путем выделения формы предметов, обведение их по контуру поочередно то одной, то другой рукой. Подводить детей к изображению знакомых предметов, предоставляя им свободу выбора.
Обращать внимание детей на то, что карандаш (кисть, фломастер) оставляет след на бумаге, если провести по ней отточенным концом. Учить следить за движением карандаша по бумаге.
Привлекать внимание детей к изображенным ими на бумаге разнообразных линиям, конфигурациям. Побуждать задумываться над тем, что они нарисовали, на что это похоже. Вызывать чувство радости от штрихов и линий, которые дети нарисовали сами. Побуждать детей к дополнению нарисованного изображения характерными деталями; к осознанному повторению раннее получившихся штрихов, линий, пятин, форм.
Развивать эстетическое восприятие окружающих предметов. Учить детей различат цвета карандашей, фломастеров, правильно называть их ;рисовать разные линии(длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные, наклонные), пересекать их, уподобляя предметам: ленточки, дорожки, ручеек и др. подводить к рисованию округлой формы.
Формировать правильную позу при рисовании. Учить бережно относиться к материалами правильно их использовать. Учить держать карандаш и кисть свободно: карандаш – тремя пальцами выше отточенного конца, кисть чуть выше железного кончика, правильно набирать краску.
Занятия по рисованию проводятся 1 раз в неделю, в пятницу, в первую половину дня продолжительностью 10 минут.
Сентябрь.
Рисование.
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | Примечание |
1 | «Что за палочки такие?» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.4 | 03.09.21 г. | ||
2 | «Дождик кап-кап-кап» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.6 | 10.09.21 г. | ||
3 | «Учимся рисовать красками» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.9 | 17.09.21 г. | ||
4 | «Осенний листопад в нашем детском саду»(коллективная работа) | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.11 | 24.09.21 г. |
Октябрь.
Рисование.
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
5 | «Разноцветные шары» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.14 | 01.10.21 г. | ||
6 | «Разноцветные клубочки» | 1 | Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.17 | 08.10.21 г. |
7 | «Топ-топ» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.20 | 15.10.21 г. | ||
8 | «Украсим матрёшкам самовар» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.22 | 22.10.21 г. | ||
9 | «Огни в окнах домов» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.25 | 29.10.21 г. |
Ноябрь
Рисование.
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
10 | «Узор для платья куклы» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.27 | 12.11.21 г. | ||
11 | «Колёса для машины» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.30 | 19.11.21 г. | ||
12 | «На деревья, на лужок тихо падает снежок» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.33 | 26.11.21 г. |
Декабрь
Рисование.
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
13 | «Красивые воздушные шары в подарок маме» | 1 | Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.36 | 03.12.21 г. | ||
14 | «Снежные комочки, большие и маленькие» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.39 | 10.12.21 г. | ||
15 | «Деревья на нашем участке» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.41 | 17.12.21 г. | ||
16 | «Ёлочка» | 1 | Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.44 | 24.12.21 г. |
Январь.
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
17 | «Рисование узоров» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.46 | 14.01.22 г. | ||
18 | «Новогодняя ёлка с огоньками и шариками» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.49 | 21.01.22 г. | ||
19 | «Светит солнышко» | 1 | Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.52. | 28.01.22 г. |
Февраль
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
20 | «Украсим дымковскую уточку» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.58 | 04.02.22 г. | ||
21 | «Украсим рукавички» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, стр.61 | 11.02.22 г. | ||
22 | «Плачущие сосульки» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, стр.63 | 18.02.22 г. | ||
23 | «Красивые флажки на ниточке» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.66 | 25.02.22 г. |
Март.
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
24 | «Книжки-малышки» | 1 | Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.68 | 04.03.22 г. | ||
25 | «Мячики» | 1 | Рисование с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдина, стр.43 | 11.03.22 г. | ||
26 | «Лопаточки для кукол» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.70 | 18.03.22 г. | ||
27 | «Разноцветные платочки сушатся» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.73 | 25.03.22 г. |
Апрель
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
28 | «Красивая тележка» | 1 | Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.78 | 01.04.22 г. | ||
29 | «Травка для зайчат» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.82 | 08.04.22 г. | ||
30 | «Дождь» | 1 | Рисование с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдина, стр.19 | 15.04.22 г. | ||
31 | «Горошек для петушка» | 1 | Рисование с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдина, стр.20 | 22.04.22 г. | ||
32 | «Травка для зайчат» | 1 | Рисование с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдина, стр.33 | 29.04.22 г. |
Май
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
33 | «Одуванчики-цветы, словно солнышко, желты» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр. 88 | 06.05.22 г. | ||
34 | «Мишка весёлый, Мишка грустный» | 1 | Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.90 | 13.05.22 г. | ||
35 | «Вот и лето пришло» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.93 | 20.05.22 г. | ||
36 | «Мыльные пузыри» | 1 | Рисование с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдина, стр.35 | 27.05.22 г. |
Итого:
1 занятие в неделю
4-5 занятий в месяц
Всего 36 занятий в год
Лепка
Вызвать у детей интерес к лепке знакомить с пластилином и глиной. Учить аккуратно пользоваться материалами. Учить отламывать комочек от большого куска ; лепить палочки и колбаски, раскатывая между ладонями прямыми движениями; соединять концы палочки, плотно прижимая их друг к другу (колечко, колесо и т.д.). Учить раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней для изображения предметов круглой формы, сплющивать комочки между ладонями, делать пальцами углубление в середине сплющенного комочка. Учить соединять две выполненные формы в один предмет: палочка и шарик, два шарика и т.п.
Приучать детей класть пластилин на дощечку или специально заранее подготовленную клеенку.
Занятия по лепке проводятся 1 раз в неделю по четвергам в первую половину дня, продолжительностью 10 минут.
Cентябрь
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
1 | «Что можно слепить?» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.5 | 02.09.21 г. | ||
2 | «Что это такое?» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.8 | 09.09.21 г. | ||
3 | «Испечём оладушки» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.10 | 16.09.21 г. | ||
4 | «Угостим кукол конфетами» | 1 | Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.13 | 23.09.21 г. | ||
5 | «Крошки для птичек» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.15 | 30.09.21 г. |
Октябрь
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
6 | «Неваляшка» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.18 | 07.10.21 г. | ||
7 | «Кто живёт в избушке?» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.21 | 14.10.21 г. | ||
8 | «Пригласили мы гостей» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.24 | 21.10.21 г. | ||
9 | «Печенье для кота» | 1 | Лепка с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдина стр. 9. | 28.10.21 г. |
Ноябрь
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
10 | «Заборчик для избушки» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.26 | 11.11.21 г. | ||
11 | «Баранки для мишки» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевойстр.29 | 18.11.21 г. | ||
12 | «Орешки для белочки» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.31 | 25.11.21 г. |
Декабрь
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
13 | «Колобок» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.34 | 02.12.21 г. | ||
14 | «Пряники» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.37. | 09.12.21 г. | ||
15 | «Лепёшки большие и маленькие» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.40 | 16.12.21 г. | ||
16 | «Погремушки» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.43 | 23.12.21 г. | ||
17 | «Башенка» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.45 | 30.12.21 г. |
Январь
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
18 | «Мандарины и апельсины» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевойстр.48 | 13.01.22 г. | ||
19 | «Вкусные гостинцы на день рождения мишки» | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.50 | 20.01.22 г. | |||
20 | «Маленькие куклы гуляют на снежной поляне» | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.53 | 27.01.22 г. |
Февраль
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
21 | «Самолёты стоят на аэродроме» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.59 | 03.02.22 г. | ||
22 | «Сосиски для щенка» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.62 | 10.02.22 г. | ||
23 | «Миска для Мишутки» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.65 | 17.02.22 г. | ||
24 | «Снеговичок» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.67 | 24.02.22 г. |
Март
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
25 | «Красивая птичка» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.74 | 03.03.22 г. | ||
26 | «Цыплята гуляют» | 1 | Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет) По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.76 | 10.03.22 г. | ||
27 | «Пирожки для Машеньки» | 1 | Лепка с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдина стр24 | 17.03.22 г. | ||
28 | «Конфеты» | 1 | Лепка с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдина стр25 | 24.03.22 г. | ||
29 | «Угостим петушка горошком» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.81 | 31.03.22 г. |
Апрель
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
30 | «Вишенки для компота» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.84 | 07.04.22 г. | ||
31 | «Бусы, колечки» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевой стр.86 | 14.04.22 г. | ||
32 | «Яблоко» | 1 | Лепка с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдина стр27 | 21.04.22 г. | ||
33 | «Банан» | 1 | Лепка с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдина стр28 | 28.04.22 г. |
Май
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения планируемая | Дата проведения фактическая | примечание |
34 | «А я по лесу гулял и грибочки собирал» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевойстр.91 | 05.05.22 г. | ||
35 | «Мячики» | 1 | «Комплексные занятия по изобразительной деятельности» (от 2 до 3 лет). По программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, С.Комаровой, М.А.Васильевойстр.94 | 12.05.22 г. | ||
36 | «Колобок» | 1 | Лепка с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдина стр29 | 19.05.22 г. | ||
37 | «Гусеница» | 1 | Лепка с детьми 2-3 лет Д.Н. Колдина стр36 | 26.05.22 г. |
итого:
1 занятие в неделю
4 - 5 занятия в месяц
36 занятий в год
Всего 37 занятий в год
Музыкальная деятельность
Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку. Познакомить с тремя музыкальными жанрами: песней, танцем, маршем. Способствовать развитию музыкальной памяти. Формировать умение узнавать знакомые песни, пьесы; чувствовать характер музыки (веселый, бодрый, спокойный), эмоционально на нее реагировать.
Слушание. Учить слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки, узнавать и определять, сколько частей в произведении. Развивать способность различать звуки по высоте в пределах октавы — септимы, замечать изменение в силе звучания мелодии (громко, тихо). Совершенствовать умение различать звучание музыкальных игрушек, детских музыкальных инструментов (музыкальный молоточек, шарманка, погремушка, барабан, бубен, металлофон и др.).
Пение. Способствовать развитию певческих навыков: петь без напряжения в диапазоне ре (ми) — ля (си), в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова, передавать характер песни (весело, протяжно, ласково, напевно).
Песенное творчество. Учить допевать мелодии колыбельных песен на слог «баю-баю» и веселых мелодий на слог «ля-ля». Формировать навыки сочинительства веселых и грустных мелодий по образцу.
Музыкально-ритмические движения. Учить двигаться в соответствии с двухчастной формой музыки и силой ее звучания (громко, тихо); реагировать на начало звучания музыки и ее окончание. Совершенствовать навыки основных движений (ходьба и бег). Учить маршировать вместе со всеми и индивидуально, бегать легко, в умеренном и быстром темпе под музыку. Улучшать качество исполнения танцевальных движений: притопывать попеременно двумя ногами и одной ногой. Развивать умение кружиться в парах, выполнять прямой галоп, двигаться под музыку ритмично и согласно темпу и характеру музыкального произведения с предметами, игрушками и без них. Способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов: идет медведь, крадется кошка, бегают мышата, скачет зайка, ходит петушок, клюют зернышки цыплята, летают птички и т. д.
Развитие танцевально-игрового творчества. Стимулировать самостоятельное выполнение танцевальных движений под плясовые мелодии. Учить более точно выполнять движения, передающие характер изображаемых животных.
Игра на детских музыкальных инструментах. Знакомить детей с некоторыми детскими музыкальными инструментами: дудочкой, металлофоном, колокольчиком, бубном, погремушкой, барабаном, а также их звучанием. Учить дошкольников подыгрывать на детских ударных музыкальных инструментах.
Занятия по музыкальному развитию проводятся 2 раза в неделю в первую половину дня длительностью 10 мин. План занятий разрабатывается музыкальным руководителем.
Конструктивно-модельная деятельность
В процессе игры с настольным и напольным строительным материалом продолжать знакомить детей с деталями (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, цилиндр), с вариантами расположения строительных форм на плоскости. Продолжать учить детей сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать желание строить что-то самостоятельно. Способствовать пониманию пространственных соотношений. Учить пользоваться дополнительными сюжетными игрушками, со- размерными масштабам построек (маленькие машинки для маленьких гаражей и т. п.). По окончании игры приучать убирать все на место. Знакомить детей с простейшими пластмассовыми конструкторами. Учить совместно с взрослым конструировать башенки, домики, машины. Поддерживать желание детей строить самостоятельно.
Занятия по конструктивно-модельная деятельность проводится 1 раз в неделю во вторую половину дня , по пятницам длительностью 10 мин.
сентябрь
№ | тема | Кол-во часов | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | примечание |
1 | «Построим мишке домик» | 1 | «Комплексные занятия» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. стр.33 | 03.09.21 г. | ||
2 | «Сложим шар из разрезных картинок» | 1 | стр.44 | 10.09.21 г. | ||
3 | «Кроватка для неваляшки» | 1 | стр.54 | 17.09.21 г. | ||
4 | «Заборчик для уточки» | 1 | стр.61 | 24.09.21 г. |
Октябрь
№ | тема | Кол-во часов | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | примечание |
5 | «Построим будку для собачки» | 1 | стр.68. | 01.10.21 г. | ||
6 | «Кроватка для неваляшки» (усложнение) | 1 | стр.74. | 08.10.21 г. | ||
7 | «Строим дорожку» | 1 | стр.82. | 15.10.21 г. | ||
8 | «Заборчик для коровы с телёнком» | 1 | стр.88 | 22.10.21 г. | ||
9 | «Превращение башни в поезд» | Стр.94. | 29.10.21 г. |
Ноябрь
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата планируемая | Дата фактическая | примечание |
10 | «Строем домик для матрёшки» | 1 | стр.100. | 12.11.21 г. | ||
11 | «Спрячь зайку» | 1 | стр.107 | 19.11.21 г. | ||
12 | «Кроватка для мышонка» | 1 | стр.113 | 26.11.21 г. |
Декабрь
№ | тема | Кол-во часов | литература | Дата планируемая | Дата фактическая | Примечание |
13 | «Кормушка для птиц» | 1 | стр.120. | 03.12.21 г. | ||
14 | «Санки для зверят» | 1 | стр.128. | 10.12.21 г. | ||
15 | «Коробка для игрушек» | 1 | стр.135. | 17.12.21 г. | ||
16 | «Поможем построить теремок» | 1 | стр.142. | 24.12.21 г. |
Январь
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения | Дата фактическая | Примечание |
17 | «Полочка для кукольной обуви» | 1 | стр.158. | 14.01.22 г. | ||
18 | «Стол для кукол» | 1 | стр.165. | 21.01.22 г. | ||
19 | «Стулья для кукол» | 1 | стр.172. | 28.01.22 г. |
Февраль
№ | тема | Кол-во часов | Литература | Дата планирования | Дата фактическая | Примечание |
20 | «Лодочка для кошки» | 1 | стр.172. | 04.02.22 г. | ||
21 | «Сиденья для автобуса» | 1 | стр.186. | 11.02.22 г. | ||
22 | «Весенний домик для птиц» | 1 | стр.192. | 18.02.22 г. | ||
23 | «Будки для собаки и щенка» | 1 | стр.200. | 25.02.22 г. |
Март
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения | Дата планирования | Примечание |
24 | «Широкая и узкая дорожки» | 1 | стр.207. | 04.03.22 г. | ||
25 | «Подставка для аквариума» | 1 | стр.214 | 11.03.22 г. | ||
26 | «Скамеечка для куклы» | 1 | стр.221. | 18.03.22 г. | ||
27 | «Полочка для деревянных игрушек» | 1 | стр.229. | 25.03.22 г. |
Апрель
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения | ||
28 | «Построй такую же башню, как на картинке» | 1 | стр.235. | 01.04.22 г. | ||
29 | «Грузовик для шофёра» | 1 | стр.242. | 08.04.22 г. | ||
30 | «Большой стол для повара» | 1 | стр.250. | 15.04.22 г. | ||
31 | «Дома для животных» | 1 | стр.257. | 22.04.22 г. | ||
32 | «Скамеечка» | 1 | Стр.221 | 29.04.22 г. |
Май
№ | Тема | Кол-во часов | Литература | Дата проведения | ||
33 | «Построй по образцу» | 1 | стр.266. | 06.05.22 г. | ||
34 | «Подставка для игрушек» | 1 | стр.272. | 13.05.22 г. | ||
35 | «Поможем построить забор для зоопарка» | 1 | стр.279. | 20.05.22 г. | ||
36 | «Дачный домик» | стр.286. | 27.05.22 г. |
всего занятий в неделю 1
в месяц 4-5
в год 36 занятий
Образовательная область «Физическое развитие»
Содержание психолого-педагогической работы
Пояснительная записка
Третий год жизни - важный этап в развитии ребенка. Темп физического развития замедляется, но организм в целом крепнет, движения совершенствуются. Однако опорно-двигательный аппарат развит еще сравнительно слабо, двигательный опыт небольшой, движения часто непреднамеренны, направления их случайны, эмоциональные проявления неустойчивы, активное торможение плохо развито. Ребенок еще не умеет самостоятельно регулировать скорость, силу и амплитуду движений. Все это необходимо учитывать при организации работы по физическому воспитанию.
Образовательная область «Физическое развитие» включает в себя направления «Здоровье» и «Физическая культура», содержание которых направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирование основы культуры здоровья, интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие. Эти цели достигаются через решение следующих задач:
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
- воспитание культурно-гигиенических навыков;
- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
- накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладения основными движениями);
- формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
В первой младшей группе проводится 3 физкультурных занятия в неделю по вторникам и средам, по пятницам (на воздухе) в первую половину дня: 2- в помещении, 1- на улице длительностью 10 минут.
Сентябрь.
№ | Тема | Литература | Кол-во часов | дата проведения планируемая | дата проведения фактическая | Примечание |
1. | Прыжки на двух ногах на месте. | С.Ю. Федорова. «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет стр.21. | 1 | 01.09.21 г. | ||
2 | Физкультурное на воздухе На основе подвижных игр. «Бегите ко мне» | Стр.22. | 1 | 03.09.21 г. | ||
3 | Проползание заданного расстояния до предмета. | стр.22. | 1 | 07.09.21 г. | ||
4. | Прыжки на двух ногах на месте. | Стр.22 | 1 | 08.09.21 г. | ||
5. | Физкультурное на воздухе На основе подвижных игр. «Идите ко мне» | Стр. 22. | 1 | 10.09.21 г. | ||
6. | Прыжки на двух ногах продвигаясь вперед. | Стр. 23. | 1 | 14.09.21 г. | ||
7 | Проползание в вертикально стоящий обруч. | Стр.23. | 1 | 15.09.21 г. | ||
8 | Физкультурное на воздухе На основе подвижных игр. «К мишке в гости» | Стр. 23. | 1 | 17.09.21 г. | ||
9 | Проползание в вертикально стоящий обруч за игрушкой. | Стр. 24. | 1 | 21.09.21 г. | ||
10 | Проползание в воротца. | Стр. 24. | 1 | 22.09.21 г. | ||
11 | Физкультурное на воздухе На основе подвижных игр. «К мишке в гости» | Стр.23. | 1 | 24.09.21 г. | ||
12 | Подпрыгивание до ладони воспитателя. | Стр. 25. | 1 | 28.09.21 г. | ||
13 | Прыжки на двух ногах на месте. | Стр. 25. | 1 | 29.09.21г. |
Октябрь.
№ | Тема | Литература | Кол-во часов | дата проведения планируемая | дата проведения фактическая | Примечание |
14 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр. «Собери колечки» | С.Ю. Федорова. «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет стр. 28. | 1 | 01.10.21 г. | ||
15 | Подпрыгивание до предмета. | Стр.28. | 1 | 05.10.21 г. | ||
16 | Подползание под дугу. | Стр.28. | 1 | 06.10.21 г. | ||
17 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр. «Собери пирамидку» | Стр.29. | 1 | 08.10.21 г. | ||
18 | Подпрыгивание до погремушки. | Стр.29. | 1 | 12.10.21 г. | ||
19 | Прыжки на двух ногах на месте. | Стр.29. | 1 | 13.10.21 г. | ||
20 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр. «К мишке в гости» | Стр.30. | 1 | 15.10.21 г. | ||
21 | Подпрыгивание до игрушки. | Стр.30. | 1 | 19.10.21 г. | ||
22 | Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. | Стр.31. | 1 | 20.10.21 г. | ||
23 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр. «Собери комочки» | Стр.31. | 1 | 22.10.21 г. | ||
24 | Подпрыгивание до ладони воспитателя. | Стр.31. | 1 | 26.10.21 г. | ||
25 | Проползание в вертикально стоящий обруч. | Стр.32. | 1 | 27.10.21 г. | ||
26 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр. «Собери пирамидку» | Стр.32. | 1 | 29.10.21 г. |
Ноябрь.
№ | Тема | Литература | Кол-во часов | дата проведения планируемая | дата проведения фактическая | Примечание |
27 | Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. | С.Ю. Федорова. «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет стр.34. | 1 | 02.11.21 г. | ||
28 | Подпрыгивание до двух игрушек. | Стр.35. | 1 | 03.11.21 г. | ||
29 | Подползание под гимнастическую палку. | Стр.36. | 1 | 09.11.21 г. | ||
30 | Перепрыгивание через веревку на двух ногах. | Стр.37. | 1 | 10.11.21 г. | ||
31 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр «Скати и догони» | Стр.35. | 1 | 12.11.21 г. | ||
32 | Подпрыгивание до погремушек. | Стр.37. | 1 | 16.11.21 г. | ||
33 | Подпрыгивание до ладони воспитателя. | Стр.38. | 1 | 17.11.21 г. | ||
34 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр «Подпрыгни до ладони» | Стр.36. | 1 | 19.11.21 г. | ||
35 | Проползание в вертикально стоящий обруч. | Стр.38. | 1 | 23.11.21 г. | ||
36 | Подпрыгивание до ладони воспитателя (закрепить) Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр «Догони мяч» | Стр.38. | 1 | 24.11.21 г. | ||
37 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр «Догони мяч» | Стр.38. | 1 | 26.11.21 г. | ||
38 | «Прокатывание мяча одной рукой» | Стр. | 1 | 30.11.21 г. |
Декабрь.
№ | Тема | Литература | Кол-во часов | дата проведения планируемая | дата проведения фактическая | Примечание |
39 | Перепрыгивание через линию. | С.Ю. Федорова. «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет стр.41. | 1 | 01.12.21 г. | ||
40 | Спортивный досуг. На основе подвижных игр«Пройди по дорожке» | Стр.41. | 1 | 03.12.21 г. | ||
41 | Проползание заданного расстояния до предмета. | Стр.41. | 1 | 07.12.21 г. | ||
42 | Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. | Стр.42. | 1 | 08.12.21 г. | ||
43 | Спортивный досуг. На основе подвижных игр «Пройди по мостику» | Стр.42. | 1 | 10.12.21 г. | ||
44 | Проползание в вертикально стоящий обруч. | Стр.42. | 1 | 14.12.21 г. | ||
45 | Проползание в вертикально стоящий обруч за игрушкой. | Стр.43. | 1 | 15.12.21 г. | ||
46 | Спортивный досуг. На основе подвижных игр «Через ручеёк» | Стр.42. | 1 | 17.12.21 г. | ||
47 | Проползание в воротца. | Стр.44. | 1 | 21.12.21 г. | ||
48 | Подпрыгивание до ладони воспитателя. | Стр.44. | 1 | 22.12.21 г. | ||
49 | Спортивный досуг. На основе подвижных игр «Прокати мяч» | Стр.45. | 1 | 24.12.21 г. | ||
50 | Прыжки на двух ногах на месте. | Стр.45. | 1 | 28.12.21 г. | ||
51 | Прыжки на двух ногах на месте.(закрепление) | Стр.45. | 1 | 29.12.21 г. |
Январь.
№ | Тема | Литература | Кол-во часов | дата проведения планируемая | дата проведения фактическая | Примечание |
52 | «Прыжки в высоту» | С.Ю. Федорова. «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет Стр.47. | 1 | 11.01.22 г. | ||
53 | «Подползание под дугу» | Стр.47 | 1 | 12.01.22 г. | ||
54 | Спортивный досуг. На основе подвижных игр «Перелезь через бревно» | Стр.47. | 1 | 14.01.22 г. | ||
55 | «Перепрыгивание через веревку» | Стр.48. | 1 | 18.01.22 г. | ||
56 | «Прыжки на двух ногах на месте» | Стр.49. | 1 | 19.01.22 г. | ||
57 | Спортивный досуг. На основе подвижных игр «Пройди по дорожке» | Стр.48. | 1 | 21.01.22 г. | ||
58 | «Подпрыгни до игрушки» | Стр.49. | 1 | 25.01.22 г. | ||
59 | «Прыжки на двух ногах с продвижением вперед» | Стр.50. | 1 | 26.01.22 г. | ||
60 | Спортивный досуг. На основе подвижных игр «Лови мяч» | Стр.49. | 1 | 28.01.22 г. |
Февраль
№ | Тема | Литература | Кол-во часов | дата проведения планируемая | дата проведения фактическая | Примечание |
61 | «Прыжки на двух ногах с продвижением вперед» | С.Ю. Федорова. «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 летСтр.53. | 1 | 01.02.22 г. | ||
62 | «Прыжки на двух ногах с мячом в руках» | Стр.54. | 1 | 02.02.22 г. | ||
63 | Спортивный досуг. На основе подвижных игр «Скати с горки» | Стр.54. | 1 | 04.02.22 г. | ||
64 | «Подпрыгивание до двух игрушек» | Стр.54. | 1 | 08.02.22 г. | ||
65 | «Подползание под гимнастическую палку» | Стр.55. | 1 | 09.02.22 г. | ||
66 | Спортивный досуг. На основе подвижных игр «Пройди по мостику» | Стр.55. | 1 | 11.02.22 г. | ||
67 | «Перепрыгивание через веревочку» | Стр.56 | 1 | 15.02.22 г. | ||
68 | «Подпрыгивание до погремушек» | Стр.56. | 1 | 16.02.22 г. | ||
69 | Спортивный досуг. На основе подвижных игр «Проползи в воротца» | Стр.56. | 1 | 18.02.22 г. | ||
70 | «Подпрыгивание до ладони воспитателя» | Стр.57. | 1 | 22.02.22 г. | ||
71 | Спортивный досуг. На основе подвижных игр «Попрыгай как мячик» | Стр.57. | 1 | 25.02.22 г. |
Март.
№ | Тема | Литература | Кол-во часов | дата проведения планируемая | дата проведения фактическая | Примечание |
72 | «Бросание мяча воспитателю» | С.Ю. Федорова. «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет Стр.60. | 1 | 01.03.22 г. | ||
73 | «Проползание заданного расстояния до предмета» | Стр.60. | 1 | 02.03.22 г. | ||
74 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр«Перешагни через палку» | Стр.60 | 1 | 04.03.22 г. | ||
75 | «Прыжки на двух ногах с места» | Стр.61. | 1 | 09.03.22 г. | ||
76 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр «Мой веселый звонкий мяч» | Стр.61. | 1 | 11.03.22 г. | ||
77 | «Влезание на лестницу –стремянку» | Стр.62. | 1 | 15.03.22 г. | ||
78 | «Перелезание через бревно» | Стр.63. | 1 | 16.03.22 г. | ||
79 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр «Пройди по дорожке» | Стр.62. | 1 | 18.03.22 г. | ||
80 | «Перепрыгивание через веревочку» | Стр.63. | 1 | 22.03.22 г. | ||
81 | «Прыжки на двух ногах с места» | Стр.64. | 1 | 23.03.22 г. | ||
82 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр «Курочка-хохлатка» | Стр.63. | 1 | 25.03.22 г. | ||
83 | «Перепрыгивание через веревочку» (закрепить) | Стр.63. | 1 | 29.03.22 г. | ||
84 | «Прыжки на двух ногах с места» (закрепить) | Стр.64. | 1 | 30.03.22 г. |
Апрель.
№ | Тема | Литература | Кол-во часов | дата проведения планируемая | дата проведения фактическая | Примечание |
85 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижной игры«Мишки идут по лесу» | С.Ю. Федорова. «Примерные планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет Стр.66. | 1 | 01.04.22 г. | ||
86 | «Подпрыгивание до предмета» | Стр.66. | 1 | 05.04.22 г. | ||
87 | «Подползание под дугу» | Стр.67. | 1 | 06.04.22 г. | ||
88 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижной игры«Мишки идут по лесу» | Стр.67. | 1 | 08.04.22 г. | ||
89 | «Подпрыгивание до предмета» | Стр.67. | 1 | 12.04.22 г. | ||
90 | «Прыжки на двух ногах на месте» | Стр.68. | 1 | 13.04.22 г. | ||
91 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр «Курочка –хохлатка» | Стр.68. | 1 | 15.04.22 г. | ||
92 | «Подпрыгни до игрушки» | Стр.69. | 1 | 19.04.22 г. | ||
93 | «Перепрыгивание через две параллельные линии» | Стр.69. | 1 | 20.04.22 г. | ||
94 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр «Мишки идут по лесу» | Стр.70. | 1 | 22.04.22 г. | ||
95 | «Перепрыгивание через две параллельные линии» | Стр.70. | 1 | 26.04.22 г. | ||
96 | «Влезание на лесенку- стремянку» | Стр.70. | 1 | 27.04.22 г | ||
97 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр «Попади в воротца» | Стр.71. | 1 | 29.04.22 г. |
Май.
№ | Тема | Литература | Кол-во часов | дата проведения планируемая | дата проведения фактическая | Примечание |
98 | «Прыжки с продвижением вперед» | Стр.73. | 1 | 03.05.22 г. | ||
99 | «Прыжки на двух ногах с места» | Стр.73. | 1 | 04.05.22 г. | ||
100 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр «Мой веселый звонкий мяч» | Стр.73. | 1 | 06.05.22 г. | ||
101 | «Подпрыгивание до двух игрушек» | Стр.74. | 1 | 10.05.22 г. | ||
102 | «Подползание под гимнастическую палку» | Стр.75. | 1 | 11.05.22 г. | ||
103 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр «Перешагни через ручеёк» | Стр.74. | 1 | 13.05.22 г. | ||
104 | «Перелезание через бревно» | Стр.75. | 1 | 17.05.22 г. | ||
105 | «Перепрыгивание через веревку, лежащую на полу» | Стр.76. | 1 | 18.05.22 г. | ||
106 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр «Попади в воротца» | Стр.76. | 1 | 20.05.22 г. | ||
107 | «Прыжки через две параллельные линии» | Стр.77. | 1 | 24.05.22 г. | ||
108 | «Влезание на лесенку- стремянку» | Стр.77. | 1 | 25.05.22 г. | ||
109 | Физкультурное на воздухе. На основе подвижных игр «Мишки идут по лесу» | Стр.77. | 1 | 27.05.22 г. | ||
110 | «Прокатывание мяча под дугой дугой поочередно правой и левой рукой» | Стр.77. | 1 | 31.05.22 г. |
Итого:
3 занятия в неделю
9-13 занятий в месяц
110 занятий в год.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Прграмма взаимодействия с родителями в первой младшей группе на 2021-2022 учебный год
Программа взаимодействия с родителямив первой младшей группе на 2021-2022 учебный год...
Программа по самообразованию в первой младшей группе на 2021-2022 учебный год Тема: «Сенсорное развитие детей раннего возраста»
Сенсорное развитие – это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира. Ребенок рождается на свет с готовыми органами чувств. Это лишь предпосыл...
Перспективный план народных игр в первой младшей группе на 2021-2022 учебный год
В плане представлены народные подвижные игры с целями для первой младшей группы...
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ В СРЕДНЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ В СРЕДНЕЙ И ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД...
Перспективный план работы с родителями в первой младшей группе на 2021-2022 учебный год
Важной и сложной частью деятельности педагога является работа с родителями. Родители являются первыми педагогами своего ребенка. Они обязаны заложить основы интеллектуального, нравственного, физическо...
Проект "Неделя здорового питания" для детей первой младшей группы "Лучики" 2021-2022 учебный год
Вид проекта: групповой.По срокам: краткосрочный (1 неделя) с 04.04. по 08.04.2022г.Участники: воспитанники первой младшей группы "Лучики", воспитатели, родители воспи...
План работы на летний оздоровительный период первая младшая за июнь 2021-2022 учебный год
Задачи воспитания и развития детей по образовательным областям на июнь 2022 г.1. Познавательное развитие:1. Стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе ...