Паспорт проекта "Профессии нашего детского сада" Педагоги Попова А.С., Казак Г.Ю.
методическая разработка (младшая группа)

Название проекта

«Профессии работников детского сда»

Тип проекта

Познавательный, групповой, среди детей одной группы

Участники проекта

Дети 2 младшей группы (3-4 года)

Сроки реализации проекта

Долгосрочный с 20.09.2021 по 31.04.2022

Актуальность

Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире.
Формирование первичных представлений о труде взрослых лучше всего начать  во 2 младшей группе  со знакомства с трудом сотрудников детского сада: трудом воспитателя, помощника воспитателя, медсестры, повара, прачки, дворника.

Гипотеза

У детей не сформировано целостное представление о мире, ближайшем окружении.  Формирование первичных представлений о профессиях у младших дошкольников будет проходить успешно, если будет проводиться целенаправленное знакомство  с профессиями людей, организована ППРС, применены игровые технологии, направленные на познавательное развитие дошкольников и комплексное взаимодействие педагогов и родителей

Цель

Расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада.

Задачи

- Образовательные

1. Познакомить детей с различными профессиями взрослых в детском саду, их значимостью в обществе;
2. Знакомить детей с трудовыми действиями, совершаемыми взрослыми, с
орудиями труда, инструментами и результатом труда взрослых.

- Развивающие

-Развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения.

-Воспитательные

-Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада.

Ожидаемые результаты

- закрепление знаний и представлений детей о знакомых профессиях

- применение сформированных умений и навыков в художественно-творческой деятельности детей

- отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой)

Интеграция образовательных областей

«Социально-коммуникативное развитие»

-развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим

-развитие игровой деятельности

-формирование первичных личностных представлений (о себе, собственных особенностях, возможностях, проявлениях и др.)

-формирование первичных представлений об обществе (ближайшем социуме и месте в нем)

 «Познавательное развитие»

-формирование целостной картины мира (в том числе формирование первичных ценностных представлений)

«Речевое развитие»

-развитие свободного общения воспитанников со взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами средствами взаимодействия с окружающим

-развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя, произносительной стороны речи, связной речи — диалогической и монологической форм) в различных видах деятельности, формирование словаря.

 «Художественно-эстетическое развитие»

-развивать интерес к изобразительной деятельности

-формировать умение организовывать свое рабочее место, готовить все необходимое для деятельности

-формировать изобразительные навыки и умения,  художественно-творческие способности

«Физическое развитие»

-способствовать развитию морально-волевых качеств личности, мелкой моторики рук, формирование правильной осанки

Этапы работы над проектом

1 этап

Подготовительный

Деятельность педагога

Деятельность детей

Деятельность родителей

-Определение темы проекта

-Намечается план движения к поставленной цели, который обсуждается с детьми и родителями

-Анализ психолого-педагогической, искусствоведческой литературы

- Введение в игровую ситуацию «Мишка в гостях у ребят», «Маша пришла в детский сад», «Зайка испачкал простынку»

- Определение продукта проекта

-Вхождение в проблему

- Вживание в игровую ситуацию, принятие и дополнение задач

- Целеполагание

-Папка-передвижка: «Наш детский сад»

2 этап

Деятельностный

Деятельность педагога

Деятельность детей

Деятельность родителей

- Подбор иллюстраций и раскрасок на заданную тему

- Организация самостоятельной творческой зоны

- Знакомство с профессиями детского сада

-Беседы с детьми на темы «Мы помогаем, снег убираем», «Наши любимые праздники», «А в этом закоулочке, для нас пекутся булочки»,

«Что происходит в кабинете медсестры» и т.п.

- Чтение художественных произведений

- ООД «Кто работает в детском саду»,«Истории в картинках», «Кто это придумал», «Вот пришла зима опять - стало весело гулять», «Мы живем в детском саду», «Мы стираем мы стираем, маме помогаем», «Кто нам готовит»

- Организация сюжетно-ролевой игры «Кухня», «Мед кабинет»

- Изготовление художественно-развивающих игр «Что кому нужно», «Свари компот», «Для чего это», «Будь здоров» и т.п.

- Художественно-развивающие игры

- Рассматривание репродукций картин

- Составление рассказов, разыгрывание сюжетов из личного опыта

- Составление творческих альбомов «Жизнь моей семьи»

3 этап

Заключительный

Деятельность педагога

Деятельность детей

Деятельность родителей

- Оформление выставки детских рисунков

- книжка самоделка «Профессии детского сада»

- Рекомендации для родителей по ознакомлению детей с профессиями

-посещение выставки детских работ

-посещение выставки детских работ

Организация РППС

-выставка художественной литературы

-подбор репродукций картин

-создание картотеки загадок о профессиях

-подбор художественно-развивающих игр

-подбор музыкального сопровождения

Выводы