Виды организованной

деятельности

Тема

Учебно-воспитательные задачи

вторник

1.Познавательное развитие. 

ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Счет предметов в пределах 5. Форма. Ориентировка в пространстве»

(карта 1)

1. Совершенствовать умение правильно называть фигуры и их пространственное расположение.
2. Развивать умение считать и отчитывать предметы в пределах 5 с помощью различных анализаторов.
3. Воспитывать интерес к предмету.

2.Физическое развитие. 

Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

2-я половина дня

«Картинка про лето»

(компл.)

1. Обобщить впечатления, полученные летом, совершенствовать навыки рисования различные деревьев и кустов;
2. Закреплять умение располагать рисунок на полосе;
3. Воспитывать любовь к природе.

среда

1.Речевое развитие.

Подготовка к обучению грамоте.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.        

1-я половина

дня

1. Познакомить с буквой «а».
2. Формировать понятие «гласный звук», дать представление о том, что гласные звуки обозначаются красным цветом.
3. Развивать умение выкладывать букву «а» из палочек, «рисовать» в воздухе.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (лепка).

1-я половина

дня

«Цветик-семицветик»

1. Формировать умение передавать в лепке лепке форму цветка.
2. Закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной форм, пользуясь движениями всей кисти.
3. Воспитывать эстетическое восприятие.

2.Физическое развитие. 

Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Ребенок в семье и сообществе.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Мы теперь в старшей группе»

1. Дать представление о новом статусе детей: они уже воспитанники старшей группы.
2. Закреплять знания о помещениях детского сада, сотрудниках.
3. Воспитывать правила безопасного пове-дения в групповой комнате и на участке.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (конструктивно-модельная деятельность).

Образовательные области: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Домик с окошком»

(компл.)

1. Закреплять навыки строительства домика разной величины, учить отражать в постройке свои представления о знакомых предметах, передавая в постройке основные детали, закреплять умение выполнять постройку в нужной последовательности.
2. Воспитывать самостоятельность, инициативу, выдумку.

2.Физическое развитие. 

Физическая культура (на открытом воздухе).

По плану инструктора по физической культуре.

3.Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу.

Образовательные области: социально-коммуникативное, познавательное, физическое развитие.

2-я половина дня

«Любимые стихи, рассказы про лето»

(компл.)

1. Формировать умение аргументировать свой выбор, рассказывая о любимых литературных произведениях;
2. Развивать устную речь;
3. Воспитывать избирательный интерес к литературным произведениям, любовь к родной природе.

понедельник

3.Познавательное развитие. 

Ознакомление с миром природы.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты»

(компл.)

1. Закрепить умение различать фрукты и овощи.
2. Развивать устную речь, память.
3. Воспитывать интерес к произведениям русского фольклора (загадки, пословицы, поговорки) .

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность. (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»

(компл.)

1. Формировать умение детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок.
2. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промачивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске).
3. Развивать эстетическое восприятие.
4. Воспитывать чувство композиции.

вторник

среда

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое.

1-я половина дня

«Количество и счет в пределах 5. Ориентировка в пространстве»

(карта №2)

1.        Совершенствовать умение правильно называть фигуры и их пространственное расположение (посередине, вверху, внизу, слева, справа).

2.        Развивать умение считать и отчитывать предметы в пределах 5 с помощью различных анализаторов.

3.        Воспитывать интерес к предмету.

2.Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие.

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина

дня

«Загадки с грядки»

(цветные ладошки)

1. Формировать умение рисовать овощи по их описанию в загадках и шуточном стихотворении.
2. Развитие воображения.
3. Воспитывать аккуратность

среда

1.Речевое развитие. 

Развитие речи.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина

дня

Обучение рассказыванию на тему

«Осень наступила»

(карт. пл. №12)

1. Развивать речь ребенка, навыки фразовой речи, активный словарь.
2. Формировать умение вслушиваться в речь воспитателя, умение понимать и отвечать на вопросы.
3. Обучать рассказыванию, ориентируясь на план, на тему «Осень наступила».
4. Воспитывать интерес к поэтическому жанру.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (аппликация).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Огурцы и помидоры лежат на тарелке»

(компл.)

1. Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов и прямоугольников, срезая углы способом закругления.
2. Развивать координацию движений обеих рук. Закреплять умение аккуратно наклеивать изображения. Развивать воображение и творчество.
3. Воспитывать интерес к предмету.

2.Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Патриотическое воспитание.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина

дня

«Как хлеб растет?»

1.Формировать представления детей о труде хлеборобов, результатах их труда.

2.Закреплять знания о сельскохозяйственных специальностях

3.Прививать чувство благодарности к труду хлеборобов.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (прикладное творчество)

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Осенний натюрморт»

(цветные ладошки)

1.Лепка фруктов из соленого теста.

2.Создание объемных композиций.

3.Знакомство с натюрмортом.

2.Физическое развитие. Физическая культура (на свежем воздухе).

По плану инструктора по физической культуре.

3.Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу. Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

2-я половина

дня

Заучивание стих-ия А.К.Толстого

«Осень обсыпает весь наш бедный сад»

(карт. пл. №21)

1. Развивать речь ребенка, навыки фразовой речи, активный словарь.
2. Формировать умение эмоционально воспринимать стихотворение, запоминать и  интонационно выразительно произносить слова текста.
3. Развивать внимание.
4. Воспитывать интерес к поэтическому жанру.

понедельник

3.Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Сезонная одежда и обувь»

(компл.)

1. Развивать устную речь, уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей, научить дифференцировать одежду по сезонам.
2. Воспитывать уважение к национальной одежде разных народов, как части их культуры.

1. Художественно-эстетическое развитие. Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Идет дождь»

(компл.)

1. Формировать умение детей образно отражать в рисунках впечатления от  окружающей  жизни.  
2. Закреплять  умение  строить  композицию  рисунка.
3. Обучать пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке.
4. Упражнять в рисовании простым графитным и цветными карандашами, воспитывать чувство композиции.

вторник

1.Познавательное развитие. 

ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Количество и счет в пределах 5. Величина. Ориентировка во времени»

(карта №3)

1. Формировать умение понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины).
2. Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке(самый длинный, короче, еще короче, самый короткий и наоборот); уточнить понимание значения слов: вчера, сегодня, завтра.
3. Развивать внимание, память.
4. Воспитывать усидчивость.

2.Физическое развитие. 

Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие.

Изобразительная деятельность. (рисование).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина

дня

«Осенний лес»

(компл.)

1. Формировать умение  детей  отражать  в  рисунке  осенние  впечатления, рисовать разнообразные деревья (большие, маленькие, высокие, низкие, стройные, прямые, искривленные).
2. Упражнять в умении по разному изображать деревья, траву, листья.
3. Закреплять приемы работы  кистью  и  красками.  
4. Развивать  активность,  творчество.
5. Воспитывать любовь к природе.

среда

1.Речевое развитие. 

Развитие речи (звуковая культура речи).

Образовательные области: речевое, социально-коммуникативное, познавательное, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Дифференциация звуков З-С»

(карточн. пл. №11)

1. Развивать речь ребенка, навыки фразовой речи, активный словарь.
2. Упражнять в отчетливом произношении звуков и их дифференциации.
3. Воспитывать привычку помогать окружающим, быть активным внимательным и отзывчивым.
4. Воспитывать умение выполнять артикуляционную гимнастику.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (лепка декоративная). Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Листья танцуют»

(цветные ладошки)

1. Знакомство с техникой рельефной лепки.
2. Пластическое преобразование одних форм в другие (листьев в деревья)

2. Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие.

Формирование основ безопасности.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина

дня

«Ягоды съедобные и несъедобные»

(основы без-ти стр.23-24)

1. Познакомить с внешним видом и названиями ягод, различать их.
2. Формировать понимание того, что не все ягоды съедобны, представление о вреде несъедобных ягод.
3. Развивать зрительную память, восприятие, обогощать словарный запас.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Прикладное творчество.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Листочки на окошке»

(цветные ладошки)

1. Формировать умение сочетать аппликативные техники.
2. Развивать умение создавать коллективную композицию из вырезанных листочков для интерьера группы.

2. Физическое развитие. Физическая культура (на свежем воздухе).

По плану инструктора по физической культуре.

3.Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу.

Образовательные области: речевое,  социально-коммуникативное, физическое развитие.

2-я половина

дня

А.С. Пушкин

«Уж небо осенью дышало…»

(карточн. пл. №22)

1.Формировать умение анализировать художественное произведение.

2. Воспитывать интерес к художественной литературе.

3. Развивать память, внимание, связную речь.

4-я неделя Региональная инновационная площадка

понедельник

1.Познавательное развитие.

2.Физическое развитие. 

Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

вторник

1.Познавательное развитие.

ФЭМП.

2.Физическое развитие. 

Физическая культура на воздухе

По плану инструктора по физической культуре.

3. Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

среда

1.Речевое развитие.

Развитие речи.

По плану учителя логопеда

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие.

Нравственное воспитание.

По плану педагога-психолога

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность.

2 Физическое развитие. 

Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие.

пятница

1.Художественно-эстетическая деятельность. 

Изобразительная деятельность (прикладное творчество).

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу.

понедельник

3.Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Животные в природе и дома»

(компл.)

1. Познакомить с особенностями диких и домашних животных, научить различать их и называть взрослых животных и их детенышей.
2. Формировать представления о значение животных в природе и для человека.
3. Развивать устную речь.
4. Воспитывать интерес к природе.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Усатый-полосатый»

(компл.)

1. Формировать умение детей передавать в рисунке образ котенка.
2. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками).
3. Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Развивать умение видеть разнообразие изображений, выразительность образа.
4. Воспитывать чувство композиции

вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

Количество и счет до 6. Величина.

(карта №5)

1. Развивать умение считать в пределах 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженными соседними числами 5 и 6; продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты обозначать словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий (и наоборот).
2. Развивать речь и логическое мышление.
3. Воспитывать интерес к предмету.

2. Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие.

2-я половина

Дня

«Нарисуй своих любимых животных»

(компл.)

1. Продолжать развивать детское изобразительное творчество.
2. Формировать умение выразительно передавать в рисунке образы животных; выбирать материал для рисования по своему желанию, развивать представление о выразительных возможностях выбранного материала.
3. Развивать технические навыки и умения в рисовании. Развивать умение детей рассказывать о своих рисунках и рисунках товарищей.
4. Воспитывать чувство композиции.

среда

1.Речевое развитие. 

Развитие речи.

Обучение пересказыванию.

Образовательные области: речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

1-я половина

Дня

Пересказ

«Заяц-хвастун»

(карточн.пл. №4)

1. Развивать речь ребенка, навыки фразовой речи, активный словарь.
2. Формировать умение понимать и отвечать на вопросы, развивать внимание.

2. Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (лепка).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Щенок»

(компл.)

1. Формировать умение детей изображать собак, щенят, передавая их характерные особенности (тело овальное, голова круглая, морда  вытянутая,  короткие  толстые лапы  и  хвост).  
2. Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями,  оттягивание, соединение частей приемом прижимания и сглаживания мест скрепления.
3. Развивать воображение.
4. Воспитывать интерес к предмету.

2 Физическое развитие. 

Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие.

Ребенок в семье и сообществе.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Животный мир нашего края»

(компл.)

1. Обобщить знания детей на тему «Дикие животные летом и осенью».
2. Развивать устную речь.
3. Воспитывать любовь к окружающему миру.

1.Художественно-эстетическая деятельность. 

Изобразительная деятельность (прикладное творчество).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Наша ферма»

(цв. ладошки)

1. Формировать умение создавать образы домашних животных из овалов разной величины.
2. Развивать моторику рук, цветового восприятия, воображения.
3. Воспитывать качество взаимопомощи; умение работать в коллективе и аккуратно выполнять работы.

пятница

2. Физическое развитие. Физическая культура (на открытом воздухе).

По плану инструктора по физической культуре.

3.Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу.

Образовательные области: речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

2- я половина дня

Чтение сказки «Лев и собачка»

(карточн.пл. №7)

1. Формировать умение вслушиваться в речь воспитателя, понимать и отвечать на вопросы, эмоционально воспринимать сказку, понимать и оценивать характер и поступки героев.
2. Развивать речь, активный словарь.
3. Воспитывать умение сопереживать героям.

Понедельник

1. Познавательное развитие.

Приобщение к социокультурным ценностям.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Моя семья»

(компл.)

1. Сформировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, воспитывать желание заботиться о близких, вызвать чувство гордости за свою семью.
2. Формировать умение правильно называть всех членов семьи.
3. Развивать представление о семье как о людях, которые живут вместе любят друг друга.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Моя семья»

1. Формировать умение детей рисовать фигуру человека, добиваться четкого изображения пропорций, выразительности позы
2. Развивать воображение, чувство цвета, эстетическое отношение к окружающим близким людям; умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы, развивать память.
3. Воспитывать уважение чуткое и бережное отношение к окружающим и членам своей семьи. Во время рисования сохранять осанку, побуждать активно, выполнять движения во время физкультминутки.

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Количество и счет в пределах 7.

Величина.

(карта №6)

1. Способствовать развитию у детей умения считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и7.
2. Продолжать развивать умение до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче, самый короткий (и наоборот).
3. Развивать речь и логическое мышление.
4. Воспитывать интерес к предмету.

2. Физическое развитие. Физическая культура на воздухе.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина

дня

«Моя любимая сказка»

(компл.)

1. Формировать умение детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке).
2. Развивать воображение, творчество.
3. Воспитывать эстетическое отношение к созданному образу сказки.

Среда

1.Речевое развитие. 

Подготовка к обучению грамоте.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина

дня

1. Познакомить со  звуком «у».
2. Закрепить понятие «гласный звук»,

показать, как выкладывать букву из палочек.

3. Воспитывать внимание.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (лепка).

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Вылепи свою любимую игрушку»

(компл.)

1. Развивать умение детей создавать в лепке образ любимой игрушки.
2. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами.
3. Развивать воображение. Воспитывать интерес к предмету.

2.Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Ребенок в семье и сообществе.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина

дня

«Рассказывание по теме «Семья. Мой дом»»

(компл.)

1. Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе.
2. Развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.
3. Воспитывать желание заботиться о близких.

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (прикладное творчество).

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Веселые игрушки»

(компл.)

1. Развивать эстетическое восприятие, образные представления и воображение детей.
2. Познакомить с деревянной резной Богородской игрушкой.
3. Развивать умение выделять выразительные средства этого вида народных игрушек.
4. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.
5. Развивать фантазию. Формировать умение выбирать материал для рисования по своему желанию.

2. Физическое развитие. Физическая культура на свежем воздухе.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу.

Образовательные области: речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

2-я половина

дня

Е. Пермяк

«Мамина работа»

1. Способствовать внимательному слушанию произведения.
2. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
3. Воспитывать чуткость к художественному слову.

понедельник

1.Познавательное развитие.

Приобщение к социокультурным ценностям.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Все работы хороши»

(компл.)

1. Закрепить знания детей о профессиях, расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям, формировать уважение к труду.
2. Продолжать знакомить с разными видами инструментов, их названиями, свойствами.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Это он, это он, ленинградский почтальон»

(компл.)

1. Развивать восприятие образа человека.
2. Упражнять  в  изображении  человека.
3. Формировать умение передавать в рисунке любимый литературный образ (пропорции фигуры, характерные  особенности  одежды,  детали).
4. Формировать умение  рисовать  простым  карандашом  с последующим  закрашиванием  цветными  карандашами.
5. Воспитывать интерес к рисованию, уважение к труду взрослых людей

вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

Количество и счет в пределах 8. Ориентировка в пространстве.

(карта №7) 

1. Продолжать способствовать развитию умения считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов выраженных соседними числами 7 и 8.
2. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.
3. Совершенствовать умение определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между, справа, слева.

2. Физическое развитие. Физическая культура на воздухе.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

Кем я буду?

1. 1Формировать способность отображать в рисунках людей разных специальностей в движении.
2. 2Закреплять умение держать карандаш свободно, закрашивать в одном направлении.
3. 3Воспитывать интерес к рисованию, уважение к труду взрослых людей.

среда

1.Речевое развитие. 

Составление рассказа из личного опыта.

Образовательные области: речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

1-я половина

Дня

«Как трудятся мои родители»

(компл.)

1. Продолжать учить составлять рассказ из личного опыта.
2. Развивать умение строить сложные предложения.
3. Упражнять в образовании слов-названий профессий (учить -учитель, варить – повар и т. д.). воспитывать уважение к труду взрослых, развивать речь и наблюдательность.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность (лепка). Образовательные области: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Профессии»

1. Продолжить знакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии; развивать мышление, внимание; учить рассказывать о профессии; беседы о том, кем дети хотят стать и почему.
2. Закреплять умение лепить знакомые предметы.
3. Формировать умение детей отрезать нужное количество пластилина с помощью стеки. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Формировать умение работать аккуратно.

2.Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Патриотическое воспитание.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина

дня

«Есть такая профессия-Родину защищать»

1. Познакомить детей с военными профессиями, такими как: пограничник, военный летчик, военный моряк.
2. Расширять представления детей о Российской армии.
3. Развивать внимание, память, мышление; умения сравнивать, обобщать; двигательную активность.
4. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну. Воспитывать у детей интерес к своей Родине и военным профессиям.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (прикладное творчество).

Образовательные области: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Дымковская слобода» (деревня)»

(компл.)

1. «Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции.
2. Закреплять знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи; эмоционально положительное отношение к народному декоративному искусству.
3. Продолжать развивать навыки коллективной работы. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.

2.Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу.

Образовательные области: речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

2-я половина

Дня

С.Маршак «Почта»

1. Формировать представление о художественных особенностях стихотворного жанра.

2. Закреплять представление о труде работников почты;

3. Воспитывать уважение к работе взрослых людей.

понедельник

1.Познавательное развитие.

Приобщение к социокультурным ценностям.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Куда улетают птицы?»

(компл.)

1. Дать детям представление о птицах (внешний вид, среда обитания и т.д.), их разнообразии, учить делить на перелетных и зимующих.
2. Развивать связную и устную речь.
3. Воспитывать любовь к окружающему.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

Создание дидактической игры «Что нам осень принесла»

1. Формировать умение детей  передавать  в  рисунке  поэтический  образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги.
2. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками.
3. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.

4. Воспитывать чувство композиции

вторник

1.Познавательное развитие.

ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Количество и счет в пределах 9»

(карта №8)

1. Познакомить детей с порядковым значением чисел 8 и 9.
2. Развивать умение правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?», .
3. Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, способствовать в развитии умения находить отличия в изображениях предметов.
4. Воспитывать интерес к предмету.

2. Физическое развитие. Физическая культура на воздухе.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие

2-я половина

дня

«Птицы синие и красные»

1. Формировать детей  передавать  в  рисунке  поэтический  образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги.
2. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками.
3. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.
4. Воспитывать чувство композиции.

среда

1.Речевое развитие. 

Составление рассказа.

Образовательные области: речевое, социально-коммуникативное,  физическое развитие.

1-я половина дня

Составление рассказа по картине

«У кормушки»

(карточн. пл. №59) 

1. Формировать умение составлять рассказ по сюжетной картине. Закреплять умение использовать в речи сложноподчинённые предложения, закреплять представление о зиме и зимующих птицах.
2. Развивать навыки фразовой речи, активный словарь.

Воспитывать доброжелательность, самостоятельность.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина

дня

По плану учителя корейского языка

четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (аппликация).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Коврик с узором дымковских мастеров»

1. Продолжать знакомить детей с творчеством дымковских мастеров.
2. Упражнять в вырезании круглой формы способом закругления углов, составлять симметричный узор на прямоугольнике. Передавать элементы и колорит дымковской росписи.
3. Воспитывать художественный вкус к декоративной росписи.

2. Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Патриотическое воспитание.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие (трудовое воспитание).

2-я половина

дня

«Как звери готовятся к зиме» (компл.)

1. Систематизировать знания детей о жизни диких животных, уточнить грамматическое понятие слов, обозначающих предметы, группировка слов по вопросу «Кто?».
2. Развивать устную речь.
3. Воспитывать интерес и любовь к окружающему миру.

пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Конструктивно-модельная деятельность.

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Роспись олешка»

(компл.)

1. Формировать умение детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров; выделять основные элементы узора, их расположение.
2. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приемы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их.
3. Воспитывать чувство композиции.

2. Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу.

Образовательные области: речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

2-я половина

дня

«Купание медвежат»

(карт.пл.№28)

1.  Формировать умение вслушиваться в речь воспитателя, понимать и отвечать на вопросы, эмоционально воспринимать сказку, понимать и оценивать характер и поступки героев.
2. Развивать речь, активный словарь.
3. Воспитывать умение сопереживать героям.

Понедельник

1.Познавательное развитие.

2-я половина

дня

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

1-я половина

дня

Вторник

1.Познавательное развитие.

ФЭМП.

1-я половина

дня

2.Физическое развитие. 

Физическая культура на воздухе

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

2-я половина

дня

Среда

1.Речевое развитие

1-я половина

дня

По плану учителя логопеда

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие.

Нравственное воспитание.

2-я половина

дня

По плану педагога-психолога

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность.

1-я половина

дня

2. Физическое развитие. 

Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное

развитие.

2-я половина

дня

Пятница

1.Художественно-эстетическая деятельность. 

Изобразительная деятельность.

1-я половина

дня

2. Физическое развитие. 

Физическая культура (на свежем воздухе).

По плану инструктора по физической культуре.

3.Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу.

2-я половина

дня

Понедельник

1.Познавательное развитие. 

Ознакомление с миром природы.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Страна моя родная. Природа России»

(компл.)

1. Формировать представление о разнообразии природы нашей России, показать красоту родной природы.
2. Развивать внимание и наблюдательность.
3. Воспитывать любовь к Родине, к природе.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Художественно-эстетическое развитие.

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина

дня

«День народного единства»

1. Познакомить детей с содержанием праздника, его значением для России.
2. Закреплять умения пользоваться красками, использовать различные оттенки.
3. Развивать психические процессы: внимание, память, мышление; развивать речь детей;
4. Активизировать словарь детей новыми словами: народное единство.
5. Воспитывать любовь к Родине, патриотизм, уважение к другим народам и их традициям.

Вторник

1.Познавательное развитие.

ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Количество и счет. Форма. Ориентировка во времени»

(карта №10)

1. Продолжать развивать представление детей о том, что считать предметы можно в любом направлении, но надо не пропустить ни один предмет и не один не сосчитать дважды.
2. Упражнять в счете предметов, расположенных по разному.
3. Закрепить знания об образовании числа 10 и навыки счета в пределах 10.
4. Показать, что геометрические фигуры – треугольники и прямоугольники – могут быть различными в зависимости от сравнительной длины сторон.
5. Закреплять представление о частях суток и их последовательности.
6. Воспитывать интерес к предмету.

2. Физическое развитие. Физическая культура на воздухе.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие.

2-я половина

дня

«Просторы России»

1. Формировать у детей знания о создании сюжетных композиций на темы окружающей жизни;
2. Продолжать развивать умение располагать изображения по всему листу;

1. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.

Среда

1.Речевое развитие. 

Подготовка к обучению грамоте.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина

дня

1.        Познакомить со звуком «о», развивать умение выкладывать  его из веревочки, «рисовать» в воздухе.

2.        Закрепить понятие гласный звук.

3.        Воспитывать внимание.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (аппликация).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Дома на нашей улице(Коллективная работа)»

(компл)

1. Формировать умение  детей  передавать  в  аппликации  образ  сельской (городской) улицы.
2. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький.
3. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой.
4. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем.
5. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины..

2. Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Патриотическое воспитание.

Образовательные области: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина

дня

«Государственная символика России»

(компл.)

1. Закрепить знания о названии родной страны, познакомить с государственной символикой – флагом и гербом.
2. Развивать психические процессы: внимание, память, речь.
3. Воспитывать эстетическое отношение к цветам флага, патриотические чувства через художественное слово.

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (прикладное творчество).

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина

дня

Знакомство с городецкой росписью

(компл.)

1. Познакомить детей с городецкой росписью.
2. Формировать умение выделять ее яркий, нарядный колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора.
3. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, чувство прекрасного. Вызывать желание создавать красивый узор.
4. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству

2. Физическое развитие. Физическая культура (на свежем воздухе).

По плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

2-я половина дня

Н.Виноградова

«Моя страна – Россия»

1. Формировать умение внимательно слушать произведение, высказывать свое отношение к содержанию;
2. Закреплять знания понятий «страна», «Россия».
3. Воспитывать чувство гордости за свою страну.

Понедельник

3.Познавательное развитие. 

Приобщение к социокультурным ценностям.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Красная площадь Кремля»

1. Формировать знания об истории Кремля, названиях некоторых башен;
2. Продолжать знакомить с Красной площадью.
3. Воспитывать интерес к истории России.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Спасская башня Кремля»

(компл.)

1. Формировать умение передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей.
2. Продолжать создавать первичный набросок карандашом, закрашивать красками.
3. Воспитывать интерес к рисованию, любовь к Родине.

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Количество и счет. Форма. Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени».

(карта №11)

1. Дать детям представление о том, что , 7дней (суток) составляют неделю, каждый день недели имеет свое название, а последовательность каждых 7 дней всегда одна и та же.
2. Упражнять в счете на слух, устанавливать связи  между множеством звуков и множеством зрительно воспринимаемых предметов.
3. Закреплять представления о геометрических фигурах.
4. Развивать умение определять местоположение предметов, обозначая его словами: впереди, сзади, рядом, между.
5. Воспитывать интерес к предмету.

2.Физическое развитие. Физическая культура на воздухе.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Праздничный город»

1. Развивать способность передавать конструктивные особенности сооружении.
2. Закреплять умение закрашивать цветными карандашами в одном направлении.
3. Воспитывать чувство любви к столице России.

Среда

1.Речевое развитие. 

Звуковая культура речи.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Москва – столица России»

1. Представить детям образ «сердца» России – Москвы – как великой духовной ценности.
2. Развивать устную речь.
3. Воспитывать у детей патриотические чувства.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2 - я половина

дня

По плану учителя корейского языка

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (лепка).

Образовательные области: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Столица Родины – Москва (декоративная пластина)

1. Обобщить, уточнить и систематизировать представления детей о Москве.
2. Создавать декоративные пластины из пластилина, наносить пластилин ровным слоем на доску или картон, разглаживать, стекой рисовать узор, накладывать пластилин в соответствии с рисунком.
3. Воспитывать интерес к познанию истории нашего государства, развитие патриотических чувств детей.

2.Физическое развитие. Физическая культура на воздухе.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Патриотическое воспитание.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Москва – главный город нашей Родины»

1. Создать у детей образ Москвы – столицы главного города России.
2. Расширять представления о родной стране.
3. Воспитывать патриотические, гражданские чувства.

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Прикладное творчество.

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Подарок Москве»

1. Формировать способность придумывать содержание, выполнять аппликацию, заполняя силуэт изображения комочками мятой бумаги.
2. Закреплять представления о Москве.
3. Воспитывать интерес к прикладному творчеству.

2. Физическое развитие. Физическая культура (на свежем воздухе).

По плану инструктора по физической культуре.

3.Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу.

Образовательные области: речевое, социально-коммуникативное,  физическое развитие.

2-я половина дня

Е.Карасев

«Город-герой»

1. 1Формировать эмоциональное отношение к литературным героям.
2. 2Продолжать совершенствовать способность внимательно и заинтересованно слушать произведение.
3. Воспитывать чуткость  к художественному слову, чувство любви к городу-герою - Москве.

3-я неделя «Сахалин -мой край родной»

Понедельник

1. Познавательное развитие. Приобщение к социокультурным ценностям.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

««Люблю тебя, мой Сахалин».

1. Дифференцировать представление о родном крае, о народах населяющих его.
2. Конкретизировать представление об исторических памятниках.
3. Воспитывать чувство признательности и любви к своему краю.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Сахалинский флаг»

1. Формировать умение детей создавать изображение флага.
2. Закрепить знания о Государственной символике
3. Развивать активный словарь детей
4. Совершенствовать умение закрашивать рисунок, используя прием растягивания краски слева направо, правильно и аккуратно пользоваться кисточкой и красками.
5. Воспитывать уважительное отношение к государственным символам.

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Количество и счет. Величина. Ориентировка в пространстве».

(карта №12)

1. Совершенствовать навыки счета в пределах 10.
2. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке.
3. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги.
4. Воспитывать интерес к предмету.

2.Физическое развитие. 

Физическая культура на воздухе

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Как я с мамой и папой гуляю по улицам города»

(компл.)

1.        Формировать способность добиваться выразительности образа (хорошо преданные движения, их разнообразие, нарядная одежда).

2.        Совершенствовать приемы рисования карандашами, умение использовать при закрашивании нажим на карандаш разной силы.

3.      Воспитывать чувство любви к своему краю.

Среда

1.Речевое развитие. 

Звуковая культура речи.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Дифференциация звуков С-Ц»

(карт.пл. №20)

1. Развивать речь ребенка, навыки фразовой речи, активный словарь.
2. Упражнять в отчетливом произношении звуков и их дифференциации.
3. Воспитывать привычку помогать окружающим, быть активным внимательным и отзывчивым.
4. Воспитывать умение выполнять артикуляционную гимнастику.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (аппликация).

Образовательные области: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Машины едут

по улице нашего города»

(коллективная работа)

(компл.)

1. Закреплять умения передавать форму и взаимное расположение частей разных машин.
2. Закреплять  разнообразные приемы вырезывания, приемы аккуратного наклеивания, умение создавать коллективную композицию.
3. Воспитывать эстетическое восприятие.

2.Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Патриотическое воспитание.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Мой город – моя малая Родина»

(компл.)

1. Раскрыть историческое понятие «город», знакомить с родным городом, воспитывать любовь к городу.
2. Развивать умения слушать друг друга, дополнять ответы товарищей, уточнять их.
3. Воспитывать патриотическое чувство, любовь к родному краю, гордость за славные традиции и земляков, прославивших Сахалин.

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие.

Прикладное творчество.

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Главная улица города»

(компл)

1. Упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании.
2. Развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки.
3. Воспитывать интерес к конструированию, к улицам родного города.

2.Физическое развитие. Физическая культура (на свежем воздухе).

По плану инструктора по физической культуре.

3.Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу.

Образовательные области: речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

1-я половина дня

Заучивание

О.Мучкаева

«Родной край»

1. Вспомнить с детьми стихотворения о родном городе.
2. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворения О.Мучкаевой  «Родной край».
3. Воспитывать любовь к своему родному краю.

4-я неделя Региональная инновационная площадка

Понедельник

1.Познавательное развитие.

2-я половина

дня

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

2-я половина

дня

31.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

1-я половина

дня

Вторник

1.Познавательное развитие.

ФЭМП.

1-я половина

дня

2.Физическое развитие. 

Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

2.Физическое развитие. 

Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

Среда

1.Речевое развитие

1-я половина

дня

По плану учителя логопеда

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие.

Нравственное воспитание.

2-я половина

дня

По плану педагога-психолога

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность.

1-я половина

дня

2 Физическое развитие. 

Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное

развитие.

2-я половина

дня

Пятница

1.Художественно-эстетическая деятельность. 

Изобразительная деятельность.

1-я половина

дня

2 Физическое развитие. 

Физическая культура (на свежем воздухе).

По плану инструктора по физической культуре.

3.Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу.

2-я половина

дня

Понедельник

1. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы. Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Проказы матушки-зимы»

(компл.)

1. Обогащать и расширять знания детей о зиме, ее первом месяце – декабре, используя разные жанры устного народного творчества.
2.  Развивать внимание, наблюдательность по отношению к явлениям природы.
3. Воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение.

2. Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Зима»

(компл.)

1. Формировать умение передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке.
2. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь).
3. Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

4. Воспитывать чувство композиции

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Количество и счет. Форма».

(карта №14)

1. Закреплять представление о четырехугольниках, их свойствах и видах.
2. Развивать умения сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число больше (меньше)?», «На сколько больше (меньше)?».
3. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет движений и т.д.).
4. Воспитывать интерес к предмету.

2.Физическое развитие. 

Физическая культура на воздухе

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

2-я половина

Дня

«Белая береза под моим окном…»

(цв. ладошки)

1. Формировать умение изображать березу по мотивам лирического стихотворения; гармонично сочетать разные изобразительные техники.
2. Закреплять навыки работы с гуашью.
3. Воспитывать интерес к рисованию.

Среда

1.Речевое развитие. 

Подготовка к обучению грамоте.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина дня

1. Познакомить со звуком «и», развивать умение выкладывать  его из веревочки, «рисовать» в воздухе.
2. Закрепить понятие гласный звук.
3. Воспитывать внимание.

2. Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (лепка).

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Девочка в зимней шубке»

(компл.)

1. Формировать умение детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции.
2. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления.
3. Развивать воображение.
4. Воспитывать интерес к предмету.

2 Физическое развитие. 

Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Формирование основ безопасности.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Мы мороза не боимся»

(основы без-ти)

1. Формировать умение передавать сюжет сказки, выразительно проговаривать реплики персонажей.
2. Развивать умение высказывать свое отношение к поведению героев, опираясь на личный опыт.
3. Воспитывать любовь к природе, бережное к ней отношение.

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Конструктивно-модельная деятельность (аппликация с элементами рисования).

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Заснеженный дом»

(цв. ладошки)

1. Формировать умение создавать выразительный образ заснеженного дома.
2. Развивать умение применять разные техники аппликации.
3. Воспитывать аккуратность, эстетические чувства.

2 Физическое развитие. 

Физическая культура на свежем воздухе.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

2-я половина дня

Заучивание стихотворения И.Никитина «Встреча зимы»

(карточн. пл. №44)

1. Формировать умение вслушиваться в речь воспитателя, выразительно воспроизводить слова текста.
2. Развивать речь, навыки фразовой речи.
3. Воспитывать интерес к поэтическому жанру.

Понедельник

1.Познавательное развитие. Приобщение к социокультурным ценностям.

Образовательные области: познавательное, речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

2-я половина дня

«Опасности вокруг нас»

(компл.)

1. Познакомить детей с причинами возникновения пожара и их последствиями, повторить темы «Берегись автомобиля» и «Домашние опасности».
2. Развивать речь.
3. Воспитывать необходимость соблюдения правил личной безопасности.

2.Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Впереди опасность!»

(с натуры)

1. Воспитывать ответственное отношение к соблюдению правил дорожного движения, аккуратность и целеустремленность.
2. Развивать умение сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом.
3. Формировать умение соблюдать в работе последовательность.

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Количество и счет. Величина. Ориентировка во времени».

(карта 15)

1. Продолжать формировать умение сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношение между ними.
2. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу.
3. Закреплять умение последовательно называть дни недели.
4. Воспитывать интерес к предмету.

2.Физическое развитие. 

Физическая культура на воздухе

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По рассказу Л.Толстого «Пожарные собаки»

1. Способствовать передаче несложного сюжета, передавая форму, пропорции и расположение

частей тела животного, человека.

2. Закреплять умение не  выходить за пределы контура, держать карандаш наклонно.
3. Развивать творческую активность.

Среда

1.Речевое развитие. 

Развитие речи (пересказ)

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Пожарные собаки»

(карт пл.№60 я-м)

1. Формировать умение пересказывать текст без пропусков и повторений, используя отдельные фразы авторского текста.
2. Развивать активный словарь.
3. Воспитывать доброжелательность.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (аппликация).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Пожарная машина»

1. Формировать приемы вырезывания симметричных частей из бумаги, сложенной гармошкой.
2. Развивать умение аккуратно пользоваться кисточкой и клеем.
3. 3Воспитывать уважение к труду пожарных.

2 Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Формирование основ безопасности.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Знакомые и незнакомцы»

(основы без-ти)

1. Формировать умение детей различать категории людей: близкие, друзья, знакомые, незнакомцы.
2. Формировать представления о том, как нужно общаться в каждом случае, какие правила соблюдать.
3. Воспитывать чувство самосохранения, осторожности.

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Прикладное творчество.

Образовательные области: художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Коробочка для мелких предметов»

1. Совершенствовать умения украшать коробочку с крышкой, используя техники аппликаций, мятой бумаги, природный материал.
2. Закреплять знание о необходимости класть каждую вещь на свое место.
3. Воспитывать аккуратность.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу. Образовательные области: речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

2-я половина дня

«Беседа о дружбе»

(карта №72)

1. Формировать умение вслушиваться в речь воспитателя, понимать и отвечать на вопросы, эмоционально воспринимать сказку, понимать и оценивать характер и поступки героев.
2. Развивать речь, активный словарь.
3. Воспитывать умение сопереживать героям.

3-я неделя «Приметы матушки зимы»

Понедельник

1.Познавательное развитие. 

Ознакомление с миром природы.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Приметы матушки зимы»

1. Формировать навыки творческого рассказа по картине. Учить понимать смысл образных выражений, сравнений, загадок.
2. Закреплять приметы зимы. Способствовать умению заучивание стихотворение.
3. Развивать связную речь.
4. Воспитывать любовь к природе, желание получать знания.

2.Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Снежинка»

(компл.)

1. Формировать умение рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию.
2. Закреплять умение рисовать концом кисти.
3. Развивать образныепредставления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.

5. Воспитывать самостоятельность.

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Количество и счет. Величина. Ориентировка в пространстве»

(карта 16)

1. Формировать представление о равенстве групп предметов.
2. Развивать умение  составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.
3. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу.
4. Способствовать развитию имения ориентироваться на листе бумаги.
5. Воспитывать интерес к предмету.

2.Физическое развитие. 

Физическая культура на воздухе

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Рисование по замыслу»

(компл.)

1. Продолжать формировать умение рисовать акварелью. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы.
2. Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество, образные представления.
3. Воспитывать чувство композиции.

Среда

1.Речевое развитие. 

Развитие речи.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Дифференцияция звуков З-Ж»

(карточн. пл. №69) 

1. Формировать умение отчетливо произносить звуки З-Ж, различать в словах
2. Развивать навыки фразовой речи, активный словарь.
3. Воспитывать доброжелательность, самостоятельность.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

Четверг

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (лепка).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Зайчик»

(компл.)

1. Закреплять  умение  детей  лепить  животных,  передавая форму,  строение  и  величину  частей.  
2. Упражнять  в  применении  разнообразных  способов лепки.  Учить  передавать  простые  движения  фигуры.
3. Развивать  умение  рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность. Развивать воображение.
4. Воспитывать интерес к предмету.

2 Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Ребенок в семье и сообществе.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Зимние приметы»

1. Уточнить и расширить представление о зиме, ее приметах. Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения, подбирать однокоренные слова.
2. Совершенствовать грамматический строй речи, учить образовывать качественные прилагательные, множественное число существительных, совершенствовать навыки слогового анализа слов.
3. Развивать зрительное внимание и восприятие, речевой слух и фонематическое воспри­ятие, память, тонкую и общую моторику, дыхание и правильный речевой выдох, координацию речи с движением., умение слушать и давать анализ музыкальному произведению.
4. Воспитывать любовь к природе.

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Прикладное творчество (декоративное рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Городецкая роспись деревянной доски»»

(компл.)

1. Формировать умение детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи.
2. Развивать умение выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит.
3. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.
4. Воспитывать чувство композиции.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу. Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

2-я половина дня

П. Бажов

«Серебренное капытце»

 (карточн.пл. №52)

1.        Формировать умение вслушиваться в речь воспитателя, отвечать на вопросы, понимать характер сказочных героев.

2.        Развивать речь, активный словарь.

3.        Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

4 неделя Региональная инновационная площадка

Понедельник

1.Познавательное развитие.

2.Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

1.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность. Рисование.

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

2.Физическое развитие. 

Физическая культура на воздухе

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

По плану педагога-психолога

Среда

1.Речевое развитие

По плану учителя логопеда

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность. Рисование.

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. Изобразительная деятельность.

2 Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное

развитие.

Нравственное воспитание.

Пятница

1.Художественно-эстетическая деятельность. Изобразительная деятельность. Прикладное творчество.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Речевое развитие. Введение в художественную литературу.

5 неделя «Новый год у ворот»

Понедельник

1.Познавательное развитие. 

Приобщение к социокультурным ценностям.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Новый год у ворот»

(компл.)

1. Формировать понятие о традициях и обычаях празднования Нового Года на Руси, истории их возникновения, формировать умения ориентироваться в круглогодичном народном и православном календарях.
2. Развивать память, устную речь.
3. Воспитывать познавательный интерес,

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Наша нарядная елка»

(компл.)

1. Формировать умение детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки.
2. Закреплять умение смешивать краски на палитре для
3. получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.

4. Воспитывать чувство композиции

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Форма. Ориентировка в пространстве. Ориентировка во времени»

(карта 18)

1. Формировать умение раскладывать сложные предметы по образцу, способом наложения.
2. Развивать умение в счете до 10.
3. Закреплять пространственные представления; различать предлоги «над» и «под» и правильно употреблять их.
4. Упражнять в последовательном назывании дней недели.

2.Физическое развитие. 

Физическая культура на воздухе

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование декоративное).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Волшебные снежинки»

(цв. ладошки)

1. Развивать умение рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию.
2. Закреплять умение рисовать концом кисти.
3. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.
4. Воспитывать самостоятельность.

Среда

1.Речевое развитие. 

Развитие речи (заучивание на изусть).

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Тает месяц молодой»

(карточн. пл. №363)

1.        Формировать умение вслушиваться в речь воспитателя, отвечать на вопросы, понимать характер сказочных героев., выразительно воспроизводить слова текста.

2.        Развивать речь, активный словарь.

3.        Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

Четверг

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (лепка).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Снегурочка»

(компл.)

1. Развивать умение детей передавать в лепке образ Снегурочки.
2. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей.
3. Упражнять в приемах  лепки  (раскатывание,  оттягивание,  сглаживание  мест  скрепления  и  всей фигуры).
4. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

2 Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Формирование основ безопасности. 

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Самый веселый праздник»

1. Познакомить с обычаями празднования Нового года в России.
2. Закреплять знания о правилах пожарной безопасности при проведении новогоднего праздника.
3. Воспитывать чувство сопричастности к своему народу.

        Январь        

.Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3-я неделя «Зимние забавы»

Понедельник

1.Познавательное развитие. 

Ознакомление с миром природы.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Зимние забавы»

1. Закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях.
2. Уточнять знания о зимних видах игр, забавах.
3. Обогащать и активизировать словарь детей.
4. Развивать логическое мышление, память, воображение.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Весело качусь я под гору в сугроб…»

(цв. ладошки)

1. Развивать умение изображать предметы крупно, красиво располагать его на листе бумаги.
2. Закреплять навыки сочетания рисования и аппликации.

5. Воспитывать эстетические чувства, любовь к природе.

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Количество и счет. Форма ориентировка в пространстве»

(карта 19)

1. Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц.
2. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.
3. Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве с точкой отсчета «от себя» и «от предмета».

2.Физическое развитие. 

Физическая культура на воздухе

По плану инструктора по физической культуре.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Дети гуляют зимой на участке»

(компл.)

1. Формировать умение передавать в рисунке несложный сюжет.
2. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног.
3. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).
4. Воспитывать чувство композиции.

Среда

1.Речевое развитие.

Составление рассказа по картине.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Зимние забавы»

(карточн. пл. №51)

1. Формировать умение составлять рассказ по сижетной картине.
2. Развивать речь ребенка, навыки фразовой речи, активный словарь, внимание.
3. Воспитывать ответственность.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

Четверг

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (лепка).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Зимние забавы»

(цв. ладошки)

1. Формировать умение составлять коллективную композицию из фигурок, выполненных на основе цилиндра.
2. Совершенствовать приемы лепки.
3. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.

2 Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Ребенок в семье и сообществе.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Зимние забавы»

1. Формировать умение составлять небольшой сюжетный рассказ;
2. Закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях;
3. Уточнять знания о зимних видах игр, забавах;
4. Обогащать и активизировать словарь детей;
5. Развивать логическое мышление, память, воображение;
6. Воспитывать толерантное отношение к ответам детей.

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Прикладное творчество.

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Снеговики в шапочках и шарфиках»

(цв. ладошки)

1. Формировать умение создавать выразительный образ снеговика из кругов разной величины, вырезанных из сложенных вдвое квадратов.
2. Закреплять навыки сочетания  рисования и аппликации.
3. Воспитывать эстетические чувства, любовь к природе.

2 Физическое развитие. Физическая культура на свежем воздухе.

По плану инструктора по физической культуре.

3. Речевое развитие. Введение в художественную литературу. Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

2-я половина дня

Чтение рассказа Н.Носова «На горке»

(карточн.пл. №45)

1.        Формировать умение вслушиваться в речь воспитателя, отвечать на вопросы, понимать характер сказочных героев.

2.        Развивать речь, активный словарь.

3.        Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

4 неделя Региональная инновационная площадка

Понедельник

1.Познавательное развитие.

2. Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность. Рисование.

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

2.Физическое развитие. 

Физическая культура на воздухе

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

По плану педагога-психолога

Среда

1.Речевое развитие

По плану учителя логопеда

2. Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность. Рисование.

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность.

2 Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное

развитие.

Нравственное воспитание.

Пятница

1.Художественно-эстетическая деятельность. 

Изобразительная деятельность. Прикладное творчество.

2.Физическое развитие. Физическая культура на свежем воздухе.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Речевое развитие. Введение в художественную литературу.

Понедельник

1. Познавательное развитие. Приобщение к социокультурным ценностям.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Виды транспорта: наземный, воздушный, водный»

(компл.)

1. Обобщить и уточнить знания детей о видах транспорта
2. Развивать устную речь.
3. Воспитывать интерес к предмету.

2. Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Автобус, украшенный флажками, едет по улице»

(компл.)

1. Формировать умение детей изображать  отдельные виды  транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение.; умение красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно.
2. Закреплять умение рисовать карандашами.
3. Развивать умение закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета.
4. Развивать умение оценивать рисунки.
5. Воспитывать чувство композиции

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

Количество и счет. Форма.  Ориентировка в пространстве.

(карта 21)

1. Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц.
2. Совершенствовать представление о треугольниках и четырёхугольниках.
3. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
4. Воспитывать интерес к предмету.

2. Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области:

художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина

дня

«Грузовая машина»

(компл.)

1. Формировать умение детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы; правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности (кабина и мотор – прямоугольной формы со срезанным
2. углом), правильно располагать части при их изображении.
3. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов.
4. Воспитывать чувство композиции

Среда

1.Речевое развитие. 

Подготовка к обучению грамоте.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина

дня

1. Познакомить со звуком «п», развивать умение выкладывать его из палочек.
2. Формировать понятие «согласный звук».
3. Формировать представления о том, что согласные звуки твердые и мягкие.

2. Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (аппликация).

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Поезд»

(компл.)

1. Закреплять умение  детей  вырезывать  основную  часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы.
2. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой.
3. Развивать навыки коллективной работы. Развивать воображение, активность, творчество, умение выделять красивые работы, рассказывать о них.
4. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество.

2. Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Формирование основ безопасности.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина

дня

«В стране дорожных знаков»

(основы безопасности стр.135)

1. Систематизировать знание детей о дорожных знаках; познакомить с группами, которые делят дорожные знаки.
2. Формировать умение анализировать ситуации, определять пути их решения.
3. Развивать внимание.
4. Воспитывать любознательность.

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Прикладное творчетво.

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Пароход»

(компл.)

1. Формировать умение детей создавать образную картину, применяя полученные  ранее  навыки:  срезание  углов  у  прямоугольников,  вырезывание  других  частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.).
2. Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой.
3. Закреплять умение красиворасполагать изображения на листе.
4. Развивать воображение и творчество.
5. Воспитывать интерес к предмету

2. Физическое развитие. Физическая культура на открытом воздухе

По плану инструктора по физической культуре.

3. Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу. Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

2-я половина

дня

В.Сутеев

«Кораблик»

(карт. пл №62)

1. Формировать умение вслушиваться в речь воспитателя, понимать характер героев.
2. Развивать речь.
3. Воспитывать навыки сотрудничества, доброжелательность.

Понедельник

1. Познавательное развитие. Формирование социокультурных ценностей.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Этикет – что это?»

1. Конкретизировать первоначальные представления об отдельных правилах и нормах поведения в семье, обществе.
2. Содействовать становлению способов самообслуживания, навыков поведения в быту.
3. Воспитывать чувства любви и привязанности к близким людям.

2.. Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность. Рисование.

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Салфетки для обеда»

(по мотивам хохломской росписи»

(компл.)

1. Формировать умение рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением.
2. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе.
3. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.
4. Воспитывать чувство композиции

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Количество и счет. величина»

(карта 22)

1. Закрепить представления о количественном счете числа 5 из единиц.
2. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте
3. Раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

2. Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3. Художественно-эстетическое развитие.

Изобразительная деятельность. Рисование.

Образовательные области:

художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Сказочные домики»

(компл.)

1. Закреплять умение создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части.
2. Развивать навык рисования разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию.
3. Воспитывать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление радовать своих родных и  близких.

Среда

1.Речевое развитие. 

Обучение пересказу.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Лиса и кувшин»

(карт.пл.№59)

1. Формировать умение последовательно и выразительно пересказывать сказку, без помощи воспитателя.
2. Развивать речь.
3. Восптывать умение сопереживать героям.

2.  Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (лепка).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

Лепка по замыслу

1. Развивать  умение  детей  самостоятельно  задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы

лепки.

2. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.
3. Развивать воображение.
4. Воспитывать интерес к предмету.

2. Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Ребенок в семье и сообществе.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина

дня

Беседа «Вежливые обращения»»

(компл.)

1.  Закреплять навыки вежливого обращения друг с другом и со взрослыми.
2. Развивать устную речь.
3. Воспитывать вежливость и чувство добра.

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность. Прикладное творчество.

Образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина дня

«Праздничный стол (скатерть)» городецкая роспись

1. Закреплять умение располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью.
2. Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве.
3. Воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства.

2.   Физическое развитие. Физическая культура на воздухе.

По плану инструктора по физической культуре.

3. Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу. Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

2-я половина дня

В.Осеева «Волшебное слово»

1. Познакомить с новым произведением, помочь понять его.
2. Активизировать в речи вежливые слова и соответствующие обороты.
3. Воспитывать заботливое и уважительное отношение к своей семье.

Понедельник

1. Познавательное развитие. Приобщение к социокультурным ценностям.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Защитники отечества» (комплексные занятия стр. 244)

1. Формировать понимание значимости героизма воинов во время войны;
2. Закреплять понимание того, что мужчина – защитник;
3. Воспитывать интерес к истории России.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность (рисование).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Солдат на посту»

(Комплексные занятия стр. 242)

1. Формировать умение создавать в рисунке образ российского воина, передавая характерные особенности костюма, позы человека, его оружия;
2. способствовать использованию навыка закрашивания изображения: штрихи накладывать равномерно;
3. Воспитывать интерес к истории Российской Армии.

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Количество и счет. Форма»

(карта 23)

1. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть
2. Развивать умение детей различать квадрат и прямоугольник
3. Познакомить с некоторыми признаками этих фигур: наличие углов, сторон, их количество, соотношение сторон по размеру, закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц

2. Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3. Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность. Рисование. Образовательные области:

художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

2-я половина

дня

«Папин

портрет»

(Цв. Ладошки)

1. Совершенствовать способность изображать человека и животное, передавать характерные особенности (одежда, поза), относительную величину фигуры и частей;
2. Развивать умение удачно располагать изображение на листе;
3. Воспитывать интерес к рисованию, аккуратность.

Среда

1.Речевое развитие. 

Составление рассказа.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Военная техника» (набор игрушек) (комплексные занятия стр. 228)

1. Формировать способность на слух различать звук [с] и [сь], четко произносить слова с этими звуками;
2. Развивать умение составлять сюжетный рассказ, давать описание действий и характеристики персонажам, вводить в повествование диалог;
3. Воспитывать внимательность.

2. Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Речевое развитие – корейская культура.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

По плану учителя корейского языка

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие.

Изобразительная деятельность (аппликация).

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Матрос с сигнальными флажками» (Комплексные занятия стр. 236) 

1. Продолжать формировать умение детей изображать человека; в вырезании частей костюма, рук, ног, головы;
2. Развивать умение передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверху, одна вверху. другая внизу и д. т.)
3. Закрепить умение симметричные части вырезывать из бумаги, сложенной вдвое (брюки).
4. Воспитывать аккуратность.

2.   Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

Патриотическое воспитание.

Образовательные области: социально-коммуникативное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Военные профессии»

1. Формировать элементарные представления о военных профессиях.
2. Расширять знания детей о Российской Армии
3. Воспитывать уважение к людям военных специальностей.

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность.  Прикладное творчество.

Образовательные области: социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

1-я половина

дня

«Кружка для папы»

(Цв.Ладошки)

1. Формировать умение лепить из глины или соленого теста, в изготовлении подарков папам своими руками: лепка кружки с вензелем или орнаментом (конструктивным способом)
2. Вызвать интерес к изготовлению подарков своими руками.
3. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

2.   Физическое развитие. Физическая культура на воздухе.

По плану инструктора по физической культуре.

3. Речевое развитие. 

Введение в художественную литературу.

Образовательные области: речевое, социально-коммуникативное, физическое развитие.

2-я половина

дня

А. Гайдар «Поход» (Комплексные занятия стр. 286)

1. Способствовать пониманию смысла рассказа;
2. Уточнить представление об армии, охраняющей границы нашей Родины;
3. Воспитывать чувство гордости за воинов – защитников Отечества.

Понедельник

1. Познавательное развитие. 

2-я половина дня

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

1-я половина дня

Вторник

1.Познавательное развитие. 

ФЭМП.

1-я половина дня

2.    Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

Среда

1.Речевое развитие. 

1-я половина

дня

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3. Художественно-эстетическое развитие. 

2-я половина

дня

Четверг

1.Художественно-эстетическое развитие. 

1-я половина

дня

2.    Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3.Социально-коммуникативное развитие. 

2-я половина

дня

Пятница

1.Художественно-эстетическое развитие.

1-я половина

дня

2.   Физическое развитие. Физическая культура на воздухе.

По плану инструктора по физической культуре.

3. Речевое развитие. 

2-я половина

дня

Понедельник

1. Познавательное развитие. Приобщение к социокультурным ценностям.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина дня

«Наши мамы» (карточка № 47 (Я-М))

1. Формировать умение детей вслушиваться в речь воспитателя; помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому, указывать на необходимость помощи мамам.
2. Развивать речь, навыки фразовой речи, активировать словарь ребенка; совершенствовать умение понимать вопросы воспитателя; развивать внимание.
3. Воспитывать любовь к близким людям.

2. Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность. Рисование.

Образовательные области: художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Мамин портрет»

(Цв. Ладошки)

1. Совершенствовать умения рисовать портрет красками с предварительным наброском карандашом, рисовать крупно, во весь лист;
2. Развивать умение рисовать женский портрет с передачей характерных особенностей внешнего вида, характера настроения конкретного человека, рисовать по представлению или с опорой на фотографию.
3. Воспитывать аккуратность.

Вторник

1.Познавательное развитие. ФЭМП.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое развитие.

1-я половина дня

«Количество и счет. Форма»

(карта 25)

1. Продолжать развивать умения детей делить квадрат на две равные части и сравнивать целое и часть.
2. Располагать геометрические фигуры согласно таблицам – схемам
3. Совершенствовать навыки счета в пределах 10.
4. Развивать представления о том, что результат счета не зависит от его расположения и направления.

2. Физическое развитие. Физическая культура.

По плану инструктора по физической культуре.

3. Художественно-эстетическое развитие. 

Изобразительная деятельность. Рисование. Образовательные области:

художественно-эстетическое, познавательное, речевое, физическое развитие.

2-я половина

дня

«Картина маме к празднику» (Комплексны

Занятия

стр.269)

1. Продолжать формировать умение высказываться, развивать любознательность, обобщить и расширить знания детей о нетрадиционной технике рисования;
2. Познакомить с первыми весенними растениями, развивать цветовосприятие, чувство композиции, изображение, умение делать выводы
3. Вспитывать эстетическое отношение к образу мамы через изображение цветов в различных техниках, любовь и уважение к близкому человеку-маме.

Среда

1.Речевое развитие. 

Обучение рассказыванию по картине.

Образовательные области: речевое, познавательное, физическое развитие.

1-я половина

Дня

«Мы для милой мамочки…»

(карт.пл.№46)

1. Формировать умение составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем;
2. Закреплять способность строить предложения, произносить фразы с разной интонацией (вопрос, удивление, радость);
3. Воспитывать желание помогать маме.

2.Художественно-эстетическое развитие. 

Музыкально-художественная деятельность.

По плану музыкального работника.

3.Социально-коммуникативное развитие.