1.4. Подготовительная группа. Календарное планирование по программе "Ладушки"
календарно-тематическое планирование

Планируемые даты

проведения

(реальные даты

проведения)

Тема ООД

Программные задачи, репертуар

Оборудование

УМК

СЕНТЯБРЬ

Занятие№1

Создать веселую, шуточную непринужденную  атмосферу.

Развитие ловкости  и быстрой реакции. Учить уважать своих сверстников,

воспитывать        чувство коллективизма, коммуникативных качеств. Развивать имение играть на музыкальных инструментах, развитие динамического и ритмического слуха.

Тренировка памяти и  укрепление мелкой  моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление.  Учить слушать и слышать музыку.

Приучать детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Учить петь легко, не напрягаясь, в соответствующем характере.

Развивать внимание,        сноровку, умение ориентироваться в пространстве.                Репертуар:                                                                        

1.        Приветствие                                                        

2.        Игра с мячом.                                                        

3.        Игра «Мячики». Чичкова. Любая веселая мелодия.        

4.         «Мяч». Музыка Ю.                                                         

Мяч

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная  к

школе  группа.

стр.3-4

Занятие№2

Создать  веселую,  шуточную  непринужденную  атмосферу.        Развитие ловкости  и быстрой реакции. Учить   уважать   своих   сверстников,   воспитывать чувство коллективизма, коммуникативных качеств. Развивать имение играть на музыкальных инструментах, развитие динамического и ритмического слуха. Тренировка памяти и  укрепление мелкой  моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и слышать музыку.

Приучать детей слушать музыку и эмоционально на нее откликаться. Учить петь легко, не напрягаясь, в соответствующем        характере. Развивать внимание, сноровку, умение ориентироваться в пространстве.                                                        

Репертуар:                                                

1.        Приветствие: «Здравствуйте». Загадка Игра с мячом. Игра «Передай мяч». Моравская народная мелодия. Чтение стихотворения «Мой веселый, звонкий мяч».

Мяч

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная  к

школе  группа.

стр.4-5

Занятие№3

Развивать внимание, ритмический и мелодический слух, воображение. Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Развитие динамического и ритмического слуха, умение находить объекты для звукоизвлечения. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать

артикуляционный        аппарат и образное        мышление. Обогащение детей музыкальными впечатлениями, развитие умения слушать музыку, высказываться о ней.

Учить петь легко, не напрягаясь, в соответствующем характере, эмоционально и  выразительно, формировать ладовое чувство. Развивать внимание, сноровку,  умение ориентироваться в пространстве.

Репертуар:                

1.        Приветствие: «Здравствуйте!», «Привет!»

2.        Музыкально-ритмические движения: «Физкульт-ура!» Музыка Ю. Чичкова. «Прыжки». «Этюд».  Музыка  Л.  Шитте.  «Хороводный  и  топающий  шаг».  «Я  на  горку шла».  Русская народная мелодия.                

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: Ритмические цепочки из «солнышек». «Комната наша». Музыка В. Жилина.        

 4.        Пальчиковая гимнастика: «Мама».                                

5.        Слушание музыки: «Танец дикарей». Музыка Ёсинао Нака.        

6.        Распевание,  пение:  «Песня  дикарей».  «Ёжик  и  бычок».  «Динь-динь-динь  –  письмо тебе». Немецкая народная песня. Игра «Почтальон».                

7.        Игра: «Веселые скачки». Музыка Б. Можжевелова.                        

8.        Танцевальная импровизация: Свободное движение под свободную музыку.

Ритмический

рисунок

«солнышки».

Иллюстрации

– бычки, еж.

Музыкальные

инструменты

-колокольчик,

угольник.

Сумка почтальона

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная  к

школе  группа.

стр.5-10

Занятие№4

Развивать внимание, ритмический и мелодический слух, воображение. Учить реагировать на смену  характера музыки,        различать динамические оттенки, развивать плавность и пластичность.

Развитие динамического и ритмического слуха, умение находить объекты для звукоизвлечения. Тренировка   памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и воображение. Знакомить с жанровой музыкой, закреплять понятие «танцевальная  музыка». Развивать  наблюдательность,  связную речь,  закрепление  понятия «мажор» и «минор».  Развивать внимание, сноровку, знакомство с детским фольклором других стран, учить выполнять поскоки.

Репертуар:                                                                        

1. Приветствие «Здравствуйте!». «Привет!»                                

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Н. Леви. Упражнение для рук «Большие крылья». Армянская народная мелодия.                

3. Развитие  чувства  ритма,  музицирование:  «Комната  наша».  Ритмические  цепочки.«Гусеница».        

4 .Пальчиковая гимнастика: «Мама».

5 .Слушание музыки: «Вальс игрушек». Музыка Ю. Ефимова.

6. Распевание, пение: «Ёжик и бычок». «Осень». Музыка А. Арутюнова. «Падают листья». Музыка М. Красева.                

7. Пляска: «Отвернись, повернись». Карельская народная мелодия.

8. Игра: «Алый платочек». Чешская народная песня.

9. Прощание: «До свидания»                                                                                                

Таблица IX,

гусеница с двумя животиками,

сб. «Этот   удивительный ритм.»

Иллюстрации

осеннего

пейзажа. Алый

платочек

И. Каплунова,

И. Новоскольцева.

Праздник

каждый

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная  к

школе  группа.

стр.10-12

Занятие№5

Развивать внимание, ритмический и мелодический слух, воображение. Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук.

Развитие динамического и ритмического        слуха,  умение  находить   объекты   для звукоизвлечения. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и воображение.  Обогащение детей музыкальными впечатлениями, развитие умения слушать музыку, высказываться о ней. Развивать наблюдательность, связную речь,  закрепление  понятия  «мажор»  и  «минор».        

Развивать  внимание,  петь  негромко,  без напряжения, работа над артикуляцией.                Репертуар:                                                                                

1.        Приветствие «Хеллоу!»                                                        

2.        Музыкально-ритмические движения: «Физкульт-ура!» Музыка Ю. Чичкова. «Прыжки». «Этюд».  Музыка  Л.  Шитте.  «Хороводный  и  топающий  шаг».   «Я  на  горкушла».  Русская народная мелодия.                                        

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: Попевка «Горн». Игры с

картинками.        

4.        Пальчиковая гимнастика: «Мама».                                        

5.        Слушание музыки: «Танец дикарей». Музыка Ёсинао Нака.                

6.        Распевание, пение: «Песня дикарей». «Лиса по лесу ходила» Р.н.п. «Осень». Музыка А.Арутюнова. «Падают листья». Музыка М. Красева.                                

«Динь-динь-динь – письмо тебе». Немецкая народная песня.                        

7.        Пляска: «Отвернись-повернись». Карельская народная мелодия.        

8.        Игра: «Почтальон». «Динь-динь-динь – письмо тебе». Немецкая народная мелодия.

9.        Прощание: «До свидания».                                                        

Музыкальные

инструменты

–        бубен,

колокольчик.

Разноцветные

флажки.

Ритмический

рисунок

почка из двух

картинок.

Скульптура

Или игрушка – лисичка.

Лапти. Атрибуты

письма.

И. Каплунова,

И. Новоскольцева.

Праздник

каждый

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная  к

школе  группа.

стр.12-15

Занятие№6

Учить слышать  динамические оттенки, формировать коммуникативные  навыки.  Развивать внимание,        умение ориентироваться в  пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук. Развитие динамического и ритмического слуха, умение находить объекты для звукоизвлечения.  Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и воображения.        Знакомить  с        жанровой  музыкой,        развивать музыкальную  память и  пополнять словарный запас. Развивать наблюдательность, связную речь, закрепление  понятия  «мажор» и «минор».  Закреплять  движения  хоровода,  развивать умение ориентироваться в пространстве, учить слышать своего партнера по игре.        

Репертуар:                        

1.Приветствие: «Здравствуйте».                        

2. Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Н. Леви. Упражнение для рук «Большие крылья». Армянская народная мелодия. Упражнение «Приставной шаг».

«Детская полька». Музыка А. Жилинского.                        

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Гори». «Хвостатый-хитроватый».

4. Пальчиковая гимнастика: «Мама».                        

5.Слушание музыки: «Вальс игрушек». Музыка Ю. Ефимова.                        

6.Распевание, пение: «Ёжик и бычок». «Лиса по лесу ходила». Р.н.п. «Осень». Музыка А.Арутюнова.                        

7.Пляска: Хоровод «Светит месяц». Русская народная мелодия.                

8.Игра: «Машина и шофёр» (по методике Карла Орфа).                        

9.Танцевальная импровизация: Любые движения под веселую музыку.        

10. Прощание: «До свидания».                        

Музыкальные

инструменты

– бубен.

И. Каплунова,

И. Новоскольцева.

Праздник

каждый

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная  к

школе  группа.

стр.15-18

Занятие№7

Развивать внимание, слух, двигательную реакцию, умение ориентироваться в пространстве.

Развивать  внимание, умение ориентироваться в пространстве, формировать правильную и четкую координацию рук. Развитие динамического и ритмического слуха, внимания, умение находить объекты для звукоизвлечения. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать  артикуляционный  аппарат  и  воображение.  

Обогащение детей музыкальными впечатлениями,  развитие умения слушать  музыку, высказываться о ней.        

Развивать наблюдательность, связную речь, закрепление понятия «мажор» и «минор».

 Продолжать учить детей легко и согласованно скакать с ноги на ногу в парах, держать расстояние между парами.

Репертуар:

1.        Приветствие: Игра «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2.        Музыкально-ритмические движения: «Физкульт-ура!» Музыка Ю. Чичкова. «Прыжки».

«Этюд». Музыка Л. Шитте. «Хороводный и топающий шаг».народная мелодия.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Комната наша».

4.        Пальчиковая гимнастика: «Мама». «Мы делили апельсин».

5.        Слушание музыки: «Танец дикарей». Музыка Ёсинао Ника.

6.        Распевание, пение: «Лиса по лесу ходила». Р.н.п. «Хороводный шаг». «На горе – то калина». Р.н.п. «Осень». Музыка А. Арутюнова. «Динь-динь-динь – письмо тебе». Немецкая народная песня.

7.        Игра: «Почтальон». «Динь-динь-динь – письмо тебе». Немецкая народная песня.

8.        Пляска: «Отвернись-повернись».  Карельская  народная мелодия.

9.        Прощание: «до свидания».

Муз. инструменты

- бубен.

Рисунки детей–танец дикарей.

Иллюстрации

– духовые

инструменты,

русские

народные

инструменты,

симфонический оркестр.

Атрибуты-

бусы из сухих  плодов, бусы «клыков», косынки леопардовой и полосатой расцветки.

Шапочка лисы

И. Каплунова,

И. Новоскольцева.

Праздник

каждый

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная  к

школе  группа.

стр.18-21

Занятие№8

Развивать внимание, слух, двигательную реакцию, умение ориентироваться в пространстве.

Развивать  внимание,  умение  ориентироваться  в  пространстве,  формировать  правильную  и четкую координацию рук. Развитие динамического и ритмического слуха, умение находить объекты для звукоизвлечения. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и воображение. Обогащение детей музыкальными впечатлениями, развитие умения слушать музыку, высказываться о ней.  Развивать наблюдательность, связную речь, закрепление понятия «мажор» и «минор». Продолжать учить детей легко и согласованно

скакать с ноги на ногу в парах, держать расстояние между парами.

Репертуар:

1.        Приветствие: «Здравствуйте» (с помощью «звучащих жестов»).

2.        Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Н. Леви. Упражнение для рук «Большие крылья». Армянская народная мелодия. Упражнение «Приставной шаг». полька». Музыка А. Жилинского.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Горн». «Хвостатый-хитроватый».

4.        Пальчиковая гимнастика: «Мама».

5.        Слушание музыки: «Вальс игрушек». Музыка Ю. Ефимова. «Танец дикарей». Музыка Ёсинао Нака.

6.        Распевание,  пение:  «Ёжик  и  бычок».  «Осень».  Музыка  А.  Арутюнова.  «Динь-динь-динь». Немецкая народная песня.

7.        Пляска: «Хороводный шаг». «На горе – то калина». Р.н.п.

8.        Игра: «Алый платочек». Чешская народная песня.

9.        Изобразительная деятельность: Коллаж на тему «Африка».

10. Прощание: «До свидания».

Музыкальные

инструменты

– дудочка.

Шарфы

красного,

желтого,

оранжевого,

зеленого

цветов.  Алый

платочек.

Лист

плотного

картона,

фломастеры,

ткань

голубого

цвета,

камешки,

заготовки

пальм.

И. Каплунова,

И. Новоскольцева.

Праздник

каждый

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная  к

школе  группа.

стр.21-23

ОКТЯБРЬ

Занятие№1

Создание шутливой атмосферы. Учить детей двигаться в соответствии с контрастной музыкой, отрабатывать высокий, четкий, строгий шаг. Развивать чувство ритма, координацию движений.  Расширять голосовой диапазон. Развивать слуховое и зрительное внимание. Развивать внимание, слух,

двигательную  реакцию,  умение  ориентироваться  в  пространстве.  Создание шутливой атмосферы.  Развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве, учить двигаться в соответствии  с  контрастной  музыкой.  Развитие  динамического  и  ритмического  слуха, развивать  координацию  движений.  Тренировка  памяти  и  укрепление  мелкой  моторики, развивать  артикуляционный  аппарат  и  воображение.  Обогащение  детей  музыкальными

впечатлениями,  развитие  умения  слушать  музыку,  высказываться.  Расширять  голосовой диапазон,  уметь  петь,  четко  проговаривая  слова,  дыхание  по  фразам.  Обогащение  детей музыкальными впечатлениями, развитие умения слушать музыку, высказываться о ней.

Репертуар:                                

1.        Приветствие: стихотворение «Добрые слова», здороваться по сигналу колокольчика.

2.        Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Высокий и тихий шаг».        МузыкаЖ.Б. Люлли. «Боковой галоп». «Контрданс». Музыка Ф. Шуберта.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Веселые палочки».                

4.        Пальчиковая гимнастика: «Замок-чудак».                

5.        Слушание музыки: «Марш гусей». Музыка Бина Канэда.                

6.        Распевание, пение: «Ехали медведи». «Осень». Музыка А. Прутюнова.                7.        Пляска: «Хороводный и топающий шаг». «Я на горку шла». Русская народная мелодия.

8.        Игра: «Зеркало».                        

9.        Прощание «До свидания»                        

Музыкальные

инструменты        

-колокольчик,

палочки.        

Иллюстрации

–осень, птицы, улетающие в

теплые края.        

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 24-27        

Сборник  «Этот удивительный мир», стр.24-27

Занятие№2

Развивать внимание, слух, двигательную реакцию, умение ориентироваться в пространстве.

Учить детей выполнять упражнение ритмично и естественно. Четко приставлять пятку к пятке, не разворачивая ступню. Формировать четкую координацию рук и ног. Учит легко выполнять движения        в  танцах.  Учить  бегать  легко        и  стремительно,  не  наталкиваясь        друг        на  друга.

Развивать        внимание.  Учить  выполнять        упражнения  ритмично,  говорить эмоционально, запоминать   текст.  Учить   детей   слушать   музыку  внимательно,   развивать   творческое воображение,  фантазию.  Учить  чисто  интонировать  интервал  (терция),  закреплять  навык правильного дыхания. Формировать добрые, теплые чувства друг к другу. Чисто интонировать широкие интервалы. Формировать правильное произношение гласных в словах: «пожелтел»,«солнце»,  «вешнее»,  «прощается».  Развивать  чувство  выдержки  и  умение  действовать  по сигналу.                                

Репертуар:

1.        Приветствие: Стихотворение О. Дриза. Игра «Здравствуйте». Датская народная – бубны. мелодия.

2.        Музыкально-ритмические движения: «Приставной шаг». Музыка Е. Макарова. «Бег с лентами». «Экосез». Музыка А. Жилина.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Пауза».

4.        Пальчиковая гимнастика: «Замок-чудак».

5.        Слушание музыки: «Осенняя песнь». Музыка П. Чайковского.

6.        Распевание, пение: «Ехали медведи». «Хорошо у нас в саду». Музыка В. Герчик. «Скворушка прощается». Музыка Т. Попатенко. Повторение песен из репертуара старшей группы.

7.        Пляска: «Полька». Музыка Ю. Чичкова.

8.        Игра: «Кто скорее?» Музыка Л. Шварца.                                

Ленты двух

цветов.        

Фланелеграф,

ритмическая

цепочка        из

божьих коровок,таблицаVI.

Портрет П.И.

Чайковского.

Музыкальные

инструменты

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 27        -29

Занятие№3

Развивать   внимание,        ритмический   и   мелодический   слух,  воображение.  Учить   детей реагировать  на  смену        характера  музыки,  ориентироваться  в  пространстве,  вырабатывать четкую   координацию        рук.        Закреплять        умение   маршировать   (двигаться        уверенным, решительным  шагом)        и  ходить сдержанно,  осторожно,  в  соответствии  с  музыкой.  Учить выполнять упражнения ритмично, четко проговаривая стихотворения. Развивать творческое воображение.  Поощрять активность детей. Учить чисто интонировать интервалы (секунду и квинту).  Учить  детей  петь  без  напряжения,  выразительно,  с  оттенками.  Прививать  детям любовь к русскому народному творчеству.                

Репертуар:                                

1.        Приветствие жестами, «Доброе утро».                

2.        Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Ж.Б. Люлли. «Боковой галоп». «Контрданс». Музыка Ф. Шуберта.                

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Веселые палочки».        

4.        Пальчиковая гимнастика: «Марш гусей». Музыка Бина Канэда.        

5.        Распевание, пение: «Лиса по лесу ходила». Р.н.п. «Хорошо у нас в саду». Музыка В. Герчик. «Как пошли наши подружки». Р.н.п.                

6.        Пляска: «Хороводный шаг». «На горе-то калина». Р.н.п.        

7.        Игра: «Зеркало». «Пьеса». Музыка Б. Бартока.        

8.        Прощание.                                

Музыкальные

инструменты

–палочки.

Иллюстрации

–шагающие

большие        и

маленькие        

гуси.        

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 29-32

Занятие№4

Закреплять умение легко, стремительно бегать на носочках, ориентироваться в пространстве.

Развивать чувство ритма, звуковысотный слух, интонационную выразительность, фантазию.

Развивать словарный запас, воображение. Формировать эмоциональное восприятие. Развивать мелодический  слух,  формировать  ладовое        чувство.  Учить  слушать  в  музыке        акценты  и согласовывать с ними движения. Двигаться легко. Развивать реакцию на сигнал.        

Репертуар:                                

1.        Приветствие.                                

2.        Музыкально-ритмические движения: «Приставной шаг». Музыка Е. Макарова. «Бег с лентами». «Экосез». Музыка А. Жилина.                

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Пауза».        

4.        Пальчиковая гимнастика: «Замок-чудак». Повторение других упражнений.        

5.        Слушание музыки: «Осенняя песнь». Музыка П. Чайковского.        

6.        Распевание,  пение:  «Ежик  и  бычок».  «Хорошо  у  нас  в  саду».  Музыка  В.  Герчик. «Скворушка прощается». Музыка Т. Попатенко. «Как пошли наши подружки». Р.н.п.

7.        Пляска: «Полька». Музыка Ю. Чичкова.        

8.        Игра: «Кто скорее?» Музыка Л. Шварца.        

Цветные

ленты.

Фланелеграф,

ритмический

рисунок божьих

коровок

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 32-34        

Сборник  «Этот удивительный мир»

Занятие№5

Упражнять детей в бодрой, ритмической ходьбе. Учить перестраиваться по сигналу. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Учить прыгать  легко, ритмично, энергично отталкиваться от пола. Развивать память, выразительность и эмоциональность исполнения. Развивать творческое воображение, наблюдательность.                

Расширять  словарный  запас.  Учить  детей  петь  согласованно, правильно интонировать интервалы  (секунду  и  квинту).  Формировать  у  детей  эмоциональную  отзывчивость  на шуточный характер прибаутки.        

Развивать слуховое восприятие и чувство ритма.                        

Репертуар:                                

1.        Приветствие по желанию.                        

2.        Музыкально-ритмические движения: «Физкульт-ура!» Музыка Ю. Чичкова. «Прыжки».«Этюд». Музыка Л. Шитте.                        

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Веселые палочки».                

4.        Пальчиковая  гимнастика:  «Замок-чудак».  Повторение  упражнений  из  репертуара старшей группы.                                

5.        Слушание музыки: «Марш гусей». Музыка Бина Канэда. «Осенняя песнь». Музыка П. Чайковского.                                

6.        Распевание, пение: «Лиса по лесу ходила». Р.н.п. «Хорошо у нас в саду». Музыка В.Герчик. «Скворушка прощается». Музыка Т. Попатенко.                        

7.        Пляска: «Хороводный шаг». «На горе-то калина». Р.н.п.                

8.        Игра: «Зеркало». «Пьеса». Музыка Б. Бартока.                        

Музыкальные

инструменты

– палочки.

Атрибуты-

осенние

листья,

цветные

шарфики.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 34-36

Занятие№6

Учить  детей  слышать  смену  музыки,  развивать  внимание,  двигательную  реакцию,  умение ориентироваться в пространстве. Развивать ритмический и звуковысотный слух, плавность и грациозность  рук.        Развивать  слух.  Выполнять  упражнение  ритмично,  четко  проговаривая стихотворение.        Учить  детей  говорить  эмоционально запоминать  текст.

Выполнять упражнение  энергично.  Развивать  творческое  воображение,  наблюдательность.  Расширять словарный запас. Расширять голосовой диапазон, чисто интонировать интервал терция, петь без напряжения, легко, с оттенками.

Воспитывать чувство выдержки и умение двигаться по сигналу, согласовывать движения с музыкой.                        

Репертуар:                                

1.        Приветствие:  Стихотворение  О.  Дриза.  Игра  «Здравствуйте».  Датская  народная мелодия.                                

2.        Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Н. Леви. Упражнение для рук. «Большие крылья». Армянская народная мелодия.        

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Паузы».                        

4.        Пальчиковая гимнастика: «Мама». «Замок-чудак».                        

5.        Слушание музыки: «Таней дикарей». Музыка Ёсинао Нака.

6.        Распевание, пение: «Ехали медведи». «Скворушка прощается». Музыка Т. Попатенко. «Хорошо у нас в саду». Музыка В. Герчик.        «Как пошли наши подружки». Р.н.п.

7.        Пляска: «Полька». Музыка Ю. Чичкова.                

8.        Игра: «Кто скорее?» Музыка Л. Шварца.                

9.        Прощание «До свидания».                                

Фланелеграф,

ритмический

рисунок из божьих коровок.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 36-38

Занятие№7

Учить детей быстро реагировать на смену музыки, ориентироваться в пространстве. Развивать чувство  ритма,  координацию  движений.  Учить  детей  петь  естественным  голосом,  без напряжения, с выражением. Продолжать учить детей легко и согласованно скакать с ноги на ногу в парах, держать расстояние между парами. Ритмично и красиво выполнять скользящие хлопки и легкое кружение.

Репертуар:        

1.        Приветствие с помощью «немых жестов».

2.        Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Ж.Б. Люлли. «Боковой галоп». «Контрданс». Музыка Ф. Шуберта.        

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Веселые палочки».

4.        Пальчиковая гимнастика: Выполнение знакомых упражнений.

5.        Слушание музыки: «Вальс игрушек». Музыка Ю. Ефимова.

6.        Распевание. Пение: Артикуляционная гимнастика. «Скворушка прощается». Музыка Т.Попатенко. «Хорошо у нас в саду». Музыка В. Герчик. «Осень». Музыка А. Арутюнова.

7.        Пляска: «Отвернись-повернись».  Карельская  народная мелодия.

8.        Игра: «Алый платочек». Чешская народная песня.

9.        Прощание «Звучащими жестами».        

Музыкальные

инструменты

–палочки.

Иллюстрации

–бабочки,

цветы, птицы.

Платочки.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 38-39

Занятие№8

Развивать  внимание,  ритмический  и  мелодический  слух,  воображение.  Учить выполнять упражнение  четко  под  счет  педагога.  Учить  бегать  легко  и  стремительно, размахивая ленточками, не обгоняя друг друга по всему пространству. Четко играть на инструментах метрический рисунок стихотворения и тремоло. Развивать внимание и память. Выполнять гимнастику ритмично, четко проговаривая текст, координировать движения в соответствии с текстом.

 Учить говорить о своих впечатлениях, находить синонимы для определения характера песни. Учить детей петь хором: слушать и слышать себя и других, расширять диапазон детского голоса. Ритмично и красиво  выполнять  движения,  согласованно  двигаться  в  парах,  двигаться  изящно и  легко.

Формировать умение сосредоточиться, умение выразить свои впечатления в рисунке.

Репертуар:                

1.        Приветствие: стихотворение А. Кондратьева.                

2.        Музыкально-ритмические движения: «Приставной шаг». Музыка Е. Макарова. «Бег с лентами». «Экосез». Музыка А. Жилина.                

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Хвостатый-хитроватый».

4.        Пальчиковая гимнастика: «Замок-чудак». «Мама».

5.        Слушание музыки: «Осенняя песнь». Музыка П. Чайковского. «Марш гусей». Музыка Бина Канэда.

6.        Распевание, пение: «Хорошо у нас в саду». Музыка В. Герчик. «Осень». Музыка А. Арутюнова. «Скворушка прощается». Музыка Т. Попатенко.

7.        Пляска: «Полька». Музыка Ю. Чичкова.

8.        Игра: «Кто скорее?» Музыка Л. Шварца.

9.        Изобразительная деятельность: Творческое рисование «Я пою, я играю, я танцую».        

Цветные ленты. Музыкальные инструменты

– по выбору

детей.

Карандаши

цветные, лист

бумаги.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 39-41

НОЯБРЬ

Занятие№1

Развивать внимание, ритмический и мелодический слух, воображение. Учить реагировать на смену  характера  музыки,  поскоки  выполнять  легко,  шагать  быстро,  стремительно.  Четко играть на инструментах метрический рисунок стихотворения и тремоло. Развивать внимание и память.  Выполнять  гимнастику  ритмично,  четко  проговаривая  текст, координировать движения  в  соответствии        с  текстом.  Обогащать  детей  музыкальными впечатлениями.

Прививать  детям  любовь  к  Родине  и  чувство  гордости  за  нее.  Учить  слушать  музыку внимательно, формировать эмоциональную отзывчивость и умение высказываться о характере.

Учить детей петь хором: слушать и слышать себя и других, расширять диапазон детского   голоса.  Развивать  внимание,  умение  ориентироваться  в  пространстве,  взаимодействовать  с партнером.                                

Репертуар:                                

1.        Приветствие с пропеванием разных интервалов.                

2.        Музыкально-ритмические движения: «Поскоки и сильный шаг». «Галоп». Музыка М.Глинки. «Упражнение для рук». Музыка Т. Вилькорейской.                

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Аты-баты».                

4.        Пальчиковая гимнастика: «В гости».                

5.        Слушание музыки: «Две плаксы». Музыка Е. Гнесиной.                

6.        Распевание, пение: «Ручеек». «Моя Россия». Музыка Г. Струве. «Хорошо у нас в саду». Музыка В. Герчик.                        

7.        Пляска: «Парный танец». Хорватская народная мелодия.                

8.        Игра: «Ищи!» Музыка Т. Ломовой                

Разносюжетные иллюстрации.

Музыкальные

инструменты

–металлофон,

колокольчики

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 41-44

Занятие№2

Учить слышать динамические оттенки.  Формировать коммуникативные навыки.   Развивать ритмический  слух,  ощущение  музыкальной  фразы,  развивать  умение  ориентироваться  в пространстве. Четко играть на инструментах метрический рисунок стихотворения и тремоло.

Развивать внимание и память. Выполнять гимнастику ритмично, четко проговаривая текст, координировать движения в соответствии  с  текстом.  Обогащать        детей музыкальными впечатлениями. Учить детей ощущать окончание музыкальной фразы. Учить интонировать интервал  (терция)  и  закреплять  навык  правильного  дыхания.  Развивать  внимание,  умение ориентироваться в пространстве, взаимодействовать с партнером.        

Репертуар:                        

1. Приветствие.                        
2. Музыкально-ритмические движения: «Прыжки через воображаемые препятствия».

Венгерская народная мелодия. «Спокойная ходьба с изменением направления». Английская народная мелодия.                        

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Аты-баты». «Ручеек».                
4. Пальчиковая гимнастика: «В гости». «Замок-чудак».                
5. Слушание музыки: «Русский наигрыш». Народная мелодия.                
6. Распевание, пение: «Ехали медведи». «Дождик        обиделся». Музыка Д.Львова-

Компанейца. «Моя Россия». Музыка Г. Струве.                        

7. Пляска: «Тан6ец утят». Французская народная мелодия.                
8. Игра: «Роботы и звездочки».  «Контрасты».  Музыка неизвестного автора.        

Музыкальные

инструменты

–бубен,

металлофон.

Иллюстрации

– русские народные        

инструменты

Баян, балалайка, духовые, шумовые

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 44-47

Занятие№3

Развивать внимание, ритмический и мелодический слух, воображение. Учить детей выполнять движения выразительно, держать круг, менять направление движения, двигаться мягко. Четко играть на инструментах метрический рисунок стихотворения и тремоло. Развивать внимание и память. Развивать интонационную выразительность, чувство ритма, мелкую моторику. Учить эмоционально   воспринимать   музыку,   формировать        способность        придумывать        сюжет, развивать речь, воображение, артистизм, ритмический слух. Учить детей петь негромко, без напряжения,   напевно.   Развивать   мелодический   слух.   Формировать   пространственные представления:  учить  детей  держать  круг  во  второй  части  танца-отходить  друг  от  друга небольшими шагами, а также легко менять движения одно на другое; взаимодействовать с партнером.

1. Приветствие.
2. Музыкально-ритмические движения: «Поскоки и сильный шаг». «Галоп». Музыка М. Глинки. «Упражнение для рук». Музыка Т. Вилькорейской. «Хороводный шаг». Русская народная мелодия.
3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Комната наша». «Ручеек».
4. Пальчиковая гимнастика: «В гости». «Мама».
5. Слушание музыки: «Две плаксы». Музыка Е. Гнесиной.
6. Распевание, пение: «Горошина». «Пестрый колпачок». Музыка Г. Струве. «Дождик обиделся». Музыка Д. Львова -Компанейца. «Осень». Музыка А. Арутюнова.
7. Пляска: «Парный танец». Хорватская народная мелодия.
8. Игра: «Ищи!» Музыка Т. Ломовой.
9. Прощание.

Фланелеграф,

ритмический

рисунок

«солнышки».

Игрушка гном или иллюстрация.

Атрибуты

осенние

листочки.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 47-50

Занятие№4

Учить  слышать смену частей  в музыке,  ориентироваться        в пространстве.  Развивать

ритмическую  четкость  и  ловкость  движений,  ощущение  музыкальной  фразы,  чувствовать изменение движений. Четко играть на инструментах метрический рисунок стихотворения и тремоло. Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями. Учить эмоционально воспринимать  музыку,        формировать  способность  придумывать сюжет,        развивать речь, воображение, артистизм, ритмический слух. Формировать ладовое чувство, петь естественным голосом, без напряжения, учить слышать себя и других. Танцевать эмоционально, ритмично и непринужденно. Ориентироваться в пространстве.

Репертуар:                                                                        

1.        Приветствие: любая веселая мелодия в двухчастной форме.                

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Прыжки  через  воображаемые  препятствия». Венгерская  народная  мелодия.  Спокойная ходьба  с  изменением  направления».  Английская

народная мелодия.                                                                        

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Хвостатый-хитроватый».        

4.        Пальчиковая гимнастика: «Замок-чудак». «Мама». Упражнения из репертуара старшей группы.                                                        

5.        Слушание музыки: «Русский наигрыш». Народная мелодия.                

6.        Распевание, пение: «Ежик и бычок». «Пестрый колпачок». Музыка Г. Струве. «Моя Россия». Музыка Г. Струве. «Скворушка прощается». Музыка Т. Попатенко.

7.        Пляска: «Танец утят». Французская народная мелодия.                        

8.        Игра: «Роботы и звездочки».  «Контрасты».  Музыка неизвестного автора.

9.        Прощание.                                                                        

Музыкальные

инструменты

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 50-51

Занятие№5

Развивать внимание, мелодический слух. Учить самостоятельно, двигаться в соответствии с контрастной  музыкой,  отрабатывать  высокий,  четкий,  строгий  шаг.  Развивать  у  детей пространственные представления. Учить манипулировать палочками, быстро менять движения.  Развивать  чувство  ритма  и  воображения.  Развивать  память, интонационную выразительность, координацию движений        рук и ног.  Учит эмоционально  воспринимать музыку,  формировать  способность  придумывать  сюжет,  развивать  речь,  воображение, артистизм,  ритмический слух.

Петь  эмоционально,  в  подвижном  темпе,        стараться чисто интонировать  мелодию.  Развивать  ритмически  слух.  Учить  слышать  яркие  динамические

акценты  в  музыке,  развивать  умение  четко  и  ритмично  двигаться,  совершенствовать

хороводный шаг.                                                                        

Репертуар:                                                                        

1.        Приветствие с пропеванием интервалов.                                

2.        Музыкально-ритмические движения: «Марш». Музыка Ж.Б. Люлли. «Боковой галоп». «Контрданс». Музыка Ф. Шуберта.                                

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Веселые палочки».

4.        Пальчиковая гимнастика: «Мама». «Мы делили апельсин». «Два ежа».

5.        Слушание музыки: «Две плаксы». Музыка Е. Гнесиной. «Русский наигрыш». Народная мелодия.                        

6.        Распевание, пение: «Ежик бычок». «Дождик        обиделся».        МузыкаД.        Львова-

Компанейца. «Осень». Музыка А. Арутюнова. «Хорошо у нас в саду». Музыка В. Герчик.

7.        Пляска: «Хороводный и топающий шаг».  «Я на горку шла». Русская народная мелодия.

8.        Игра: «Кто скорее?» Музыка Л. Шварца.                        

9.        Прощание.                                                

Музыкальные

инструменты

– палочки.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 52-53

Занятие№6

Учить слышать смену частей в музыке, Создание шутливой атмосферы. Учить бегать легко и стремительно, размахивая ленточками, не обгоняя друг друга по всему пространств. Развивать чувство ритма и воображения, мелодический слух.  Учить брать дыхание по фразам. Развивать память,  интонационную  выразительность,  координацию  движений  рук  и  ног.  Учить эмоционально воспринимать музыку, формировать способность придумывать сюжет.   Петь эмоционально,  в  подвижном  темпе,  менять  интонацию  в  соответствии  с  текстом.  Учить слышать яркие динамические акценты в музыке, развивать умение ритмично и согласованно двигаться в парах.                        

Репертуар:                        

1.        Приветствие по сигналу.                        

2.        Музыкально-ритмические движения: «Приставной шаг». Музыка Е. Макарова. «Бег с лентами». «Экосез». Музыка А. Жилина.                        

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Аты-баты». «Ручеек».        

4.        Пальчиковая гимнастика: «В гости».                        

5.        Слушание музыки: «Марш гусей». Музыка Бина Канэда.                

6.        Распевание, пение: Артикуляционная гимнастика. «Моя Россия». Музыка Г. Струве.

«Пестрый колпачок». Музыка Г. Струве. «Хорошо у нас в саду». Музыка В. Герчик.        

7.        Пляска: «Полька». Музыка Ю. Чичкова.                        

8.        Игра: «Алый платочек». Чешская народная мелодия.                

9.        Прощание.                        

Музыкальные

инструменты

-колокольчик,

ложки, бубны.

Цветные

ленты.

Иллюстрация

–   шагающие

гуси. Цветные

платочки

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 54-55

Занятие№7

Согласовывать движения с характером звучания каждой из частей.        Учить детей выполнять движения  выразительно,  держать  круг,  менять  направление  движения,  двигаться  мягко.

Совершенствовать  поскоки,  слышать  смену  частей музыки.  Развивать  чувство        ритма  и воображения,  мелодический  слух.  Учить  бать  дыхание  по  фразам.  Развивать  память, интонационную  выразительность,  координацию  движений  рук  и  ног.  Учить  эмоционально воспринимать музыку, формировать способность придумывать сюжет. Петь эмоционально, в подвижном темпе, менять интонацию в соответствии с текстом. Закреплять хороводный шаг, учить  детей  держать  круг,  менять  направление  движения  и  положение  рук.  Двигаться спокойно, мягко. Обогащение словарного запаса. Учить слышать яркие динамические акценты в музыке, развивать умение ритмично и согласованно двигаться в парах.        

Репертуар:                

1.        Приветствие: Игра «Здравствуйте».  «Галоп».  Музыка  М. Глинки.

2.        Музыкально-ритмические движения: «Поскоки и сильный шаг». «Галоп». Музыка М.Глинки.  «Упражнение  для  рук».  Музыка  Т.  Вилькорейской.  «Хороводный  шаг».  Русская народная мелодия.                

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Паузы».

4.        Пальчиковая гимнастика: «Мама». «Замок-чудак».

5.        Слушание музыки: «Осенняя песнь». МузыкаП. Чайковского.                

6.        Распевание,  пение:  «Горошина».  «Пестрый  колпачок».  Музыка  Г.  Струве.  «Дождик обиделся».  Музыка        Д.  Львова-Компанейца. Повторить другие песни по желанию.

7.        Пляска: «Парный танец». Хорватская народная мелодия.

8.        Игра: «Ищи!» Музыка Т. Ломовой.        

9.        Прощание.                                        

Легкие        

шарфики.        

Фланелеграф,

ритмический

рисунок из

божьих         коровок.        

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 56-57

Занятие№8

Стимулировать и поощрять творческие проявления детей, следить за четкой артикуляцией.

Развивать  ритмический  слух,  ощущение  музыкальной  фразы  и  ее  окончания  (прыжок), развивать умение ориентироваться в пространстве. Развивать чувство ритма и воображение, мелодический  слух.        Учить  брать  дыхание  по фразам.  Развивать  память,  интонационную выразительность,  координацию  движений  рук        и  ног.  Учить  эмоционально  воспринимать музыку, формировать способность придумывать сюжет.   Петь эмоционально, в подвижном темпе,  менять  интонацию  в  соответствии  с  текстом.  Учить  слышать  яркие  динамические акценты в музыке, развивать умение ритмично и согласованно двигаться в парах.

Репертуар:                

1.        Приветствие по желанию.        

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Прыжки  через  воображаемые  препятствия». Венгерская народная мелодия. «Спокойная ходьба с изменением направления». Английская народная мелодия.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Паузы». «Аты-баты».

4.        Пальчиковая гимнастика: «В гости». «Мама».

5.        Слушание музыки: «Две плаксы». Музыка Е. Гнесиной. «Русский наигрыш». Народная мелодия.

6.        Распевание, пение: «Ехали медведи». «Моя Россиия». Музыка Г. Струве. «Пестрый колпачок». Музыка Г. Струве. «Дождик обиделся». Музыка Д. Львова-Компанейца.

7.        Игра: «Почтальон». «Динь-динь-динь – письмо тебе». Немецкая народная песня.

8.        Пляска: «Танец утят». Французская народная мелодия.

9.      Прощание        

Фланелеграф,

ритмический

рисунок из

божьих

коровок

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 57-59

ДЕКАБРЬ

Занятие№1

Развивать внимание, слух, двигательную реакцию, умение ориентироваться в пространстве.

Развивать  ритмический  слух,  ощущение  музыкальной  фразы,  совершенствовать

маховые движения

Вызывать эмоциональный отклик у детей на таинственный, сказочный характер музыки. Учить петь а капелла,   правильно   интонировать   интервалы,   четко   брать   дыхание   по   фразам,   не перенапрягать голосовой аппарат.

Развивать чувство ритма и воображения, внимание и память. Развивать память,

интонационную   выразительность,   координацию   движений   рук   и   ног.  

Закреплять шаг галопа в парах. Учить менять движение в соответствии со сменой частей музыки, согласовывать движения с музыкой.

Репертуар:

1.        Приветствие: Игра «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Шаг  с  акцентом  и  легкий  бег».  Венгерская мелодия. Упражнение для рук «Мельница».  Музыка Т. Ломовой.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «С барабаном ходит ежик».

4.        Пальчиковая гимнастика: «Гномы».

5.        Слушание музыки: «В пещере горного короля». Музыка Э. Грига.

6.        Распевание,  пение:  «Верблюд».  «В  просторном  светлом  зале».  Музыка  А.  Штерна.«Пестрый колпачок». Музыка Г. Струве.

7.        Пляска: «Танец вокруг елки». Чешская народная мелодия.

8.        Игра: «Жмурки». Русская народная мелодия.

9.        Прощание.

Маленькая

елочка.

–гномы.

Игрушка или

иллюстрация

Портрет

норвежского

композитора

Эдварда

Грига.

Иллюстрации

–новогодние

украшения,

карнавал,

новогодняя

тематика

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 59-63

Занятие№2

Развивать  внимание,  слух,  двигательную  реакцию,  стимулировать  и  поощрять  творческие проявления детей. Закреплять у детей пространственные понятия, развивать чувство ритма, совершенствовать четкость движений. Развивать чувство ритма и воображения, внимание и память.  Укреплять мелкую моторику.  Выполнять ритмично. Проговаривать эмоционально.

Формировать правильное восприятие. Развивать воображение и речь. Учить петь а капелла, правильно  интонировать  интервалы,  четко  брать  дыхание  по  фразам,  не  перенапрягать голосовой аппарат. Учить имитировать игровые действия, о которых поется в песне.

Следить за правильностью выполнения движений.

Репертуар:

1.        Приветствие по желанию.

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Марш».  Музыка  Ц.  Пуни.  «Боковой  галоп». «Экосез». Музыка А. Жилина.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «С барабаном ходит ежик».

4.        Пальчиковая гимнастика: «Гномы». «В гости».                        

5.        Слушание музыки: «Снежинки». Музыка А. Стоянова.                        

6.        Распевание, пение: «Верблюд». «Новогодняя». Музыка А. Филиппенко.        «В        просторном светлом зале». Музыка А. Штерна.                        

7.        Пляска: «Веселый танец». Еврейская народная мелодия.                

8.        Игра: «Дед Мороз и дети». Музыка И. Кишко.                        

9.        Прощание.                        

Иллюстрации

На новогоднюю

тематику.

Маленькая

елочка.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 63-65

Занятие№3

Развивать внимание, слух, двигательную реакцию, воображение.  Развивать чувство ритма и воображения,  внимание  и  память.  Укреплять  мелкую  моторику.  Выполнять  ритмично. Проговаривать  эмоционально.  Вызывать  эмоциональный  отклик  у  детей  на  таинственный, сказочный характер музыки. Учить петь а капелла, правильно интонировать интервалы, четко брать дыхание по фразам, не перенапрягать голосовой аппарат. Учить имитировать игровые действия, о которых поется в песне.

Следить за правильностью выполнения движений.        

Репертуар:                        

1.        Приветствие.                        

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Шаг  с  акцентом  и  легкий  бег».  Венгерская народная мелодия. Упражнение для рук «Мельница». Музыка Т. Ломовой.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Гусеница с паузами». «С барабаном ходит ежик».                                

4.        Пальчиковая гимнастика: «Гномы». «Мама».                        

5.        Слушание музыки: «В пещере горного короля». Музыка Э. Грига.                        

6.        Распевание, пение: Артикуляционная гимнастика. «Верблюд».        «Горячая        пора».

Музыка А. Журбина. «Новогодняя». Музыка А. Филиппенко. «В просторном светлом зале». Музыка А. Штерна.                        

7.        Пляска: «Таней вокруг елки». Чешская народная мелодия                

8.        Игра: «Жмурки». Русская народная мелодия.                        

9.        Прощание.                        

Маленькая

елочка.

Шуршащие из

ленты бумаги.

Колпаки гномов на

голову

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 65-67

Занятие№4

Развивать  внимание,  слух,  двигательную  реакцию,  воображение.

Закреплять  у        детей пространственные понятия, развивать чувство ритма, совершенствовать четкость движений.

Развивать чувство ритма и воображения, внимание и память. Укреплять мелкую моторику.

Выполнять ритмично. Проговаривать эмоционально. Вызывать эмоциональный отклик у детей на таинственный, сказочный характер музыки. Учить петь а капелла, правильно интонировать интервалы,  четко  брать  дыхание  по  фразам,  не  перенапрягать  голосовой  аппарат.  Учить имитировать  игровые  действия,  о  которых  поется  в  песне.  Следить  за  правильностью выполнения движений.                        

Репертуар:                        

1. Приветствие с изменением голоса.
2. Музыкально-ритмические  движения:  «Марш».  Музыка  Ц.  Пуни.  «Боковой  галоп».

«Экосез». Музыка А. Жилина.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Аты-баты».

4.        Пальчиковая гимнастика: «Замок-чудак». «В гости».

5.        Слушание музыки: «Снежинки». Музыка А. Стоянова.

6.        Распевание, пение: «Лиса по лесу ходила». Р.н.п. «Горячая пора». Музыка А. Журбина.

«В просторном светлом зале». Музыка А. Штерна. «Новогодняя». Музыка А. Филиппенко.

7.        Пляска: «Веселый танец». Еврейская народная мелодия.

8.        Игра: «Дед Мороз и дети». Музыка И. Кишко.

9.        Изобразительная деятельность: «Гирлянда».

10.        Прощание.                        

Музыкальные

инструменты– барабан. Маленькая

елочка.

Иллюстрации

с новогодним

праздником.

Заготовка для

гирлянды, цветные карандаши        

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 67-69

Занятие№5

Развивать внимание,  слух, двигательную  реакцию,  воображение.  Учить  детей  выполнять движения  выразительно,  держать  круг,  менять  направление  движения,  двигаться  мягко.

Развивать чувство ритма и воображения, внимание и память. Укреплять мелкую моторику.

Выполнять ритмично. Проговаривать эмоционально. Вызывать эмоциональный отклик у детей на таинственный, сказочный характер музыки. Учить петь а капелла, правильно интонировать интервалы,  четко  брать  дыхание  по  фразам,  не  перенапрягать  голосовой  аппарат.  

Учить имитировать  игровые  действия,  о  которых  поется  в  песне.  Следить  за  правильностью выполнения движений.        

Репертуар:                

1.        Приветствие с помощью «немых жестов».

2.        Музыкально-ритмические движения: «Поскоки и сильный шаг». «Галоп». Музыка М.Глинки. «Упражнение для рук». Музыка Т. Вилькорейской.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «С барабаном ходит ежик».

4.        Пальчиковая гимнастика: «Гномы». «Мама».

5.        Слушание музыки: «В пещере горного короля». Музыка Э. Грига. «Снежинки». Музыка А. Стоянова.        

6.        Распевание, пение: «Верблюд». «Пестрый колпачок». Музыка Г. Струве. «В просторном светлом зале». Музыка А. Штерна.

7.        Пляска: «Танец вокруг елки». Чешская народная мелодия.

8.        Игра: «Жмурки». Русская народная мелодия.

9.        Прощание.        

Музыкальные

инструменты– барабан.

Маленькая

елочка.

Бумажные гномики.

Голубые ленты

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 69-71

Занятие№6

Развивать внимание, слух, двигательную реакцию, воображение, ориентировку в пространстве.

Развивать        ритмический        слух,   ощущение   музыкальной   фразы,   развивать   умение ориентироваться в пространстве. Развивать чувство ритма и воображения, внимание и память.

Укреплять мелкую моторику. Развивать память, четкую дикцию, ритмический слух. Вызывать и поддерживать у         детей интерес к характерной музыке, расширять словарный запас. Учить петь трезвучия на гласные  звуки,  правильно  интонировать  интервалы,  четко  брать  дыхание  по  фразам,  не перенапрягать голосовой аппарат. Учить имитировать игровые действия, о которых поется в

песне. Следить за правильностью выполнения движений.

Репертуар:

1.        Приветствие по сигналу.

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Прыжки  через  воображаемые  препятствия».

Венгерская народная мелодия. «Спокойная ходьба с изменением направления». Английская народная мелодия.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Гусеница». «Аты-баты».

4.        Пальчиковая гимнастика: «Гномы». «Замок-чудак».

5.        Слушание музыки: «Две плаксы». Музыка Е. Гнесиной.

6.        Распевание, пение: «Мажорные трезвучия». «Моя Россия». Музыка Г. Струве. «Горячая пора». Музыка А. Журбина. «Новогодняя». Музыка А. Филиппенко.

7.        Пляска: «Веселый танец». Еврейская народная мелодия.

8.        Игра: «Дед Мороз и дети». Музыка И. Кишко.

9.        Прощание.

Маленькая

елочка.

Музыкальные

инструменты

-колокольчик,

ложки,

палочки,

копытца,

треугольники,

бубны,

бубенцы.

Таблица IX,

сб.«Этот

удивительный

ритм».        

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 71-73

Занятие№7

Развивать внимание, слух, двигательную реакцию, воображение, ориентировку в пространстве.

Развивать  ритмический  слух,  ощущение  музыкальной  фразы,  совершенствовать  маховые движения. Развивать чувство ритма и воображения, внимание и слуховую память. Укреплять мелкую моторику. Развивать память, четкую дикцию, ритмический слух. Учить выполнять движения выразительно, задорно, формировать правильную осанку. Учить петь трезвучия на гласные  звуки,  правильно  интонировать  интервалы.   Создать  эмоциональную  атмосферу приближающегося праздника. Закреплять умение легко бегать врассыпную, ориентируясь в пространстве, энергично размахивать лентой над головой.

Репертуар:

1.        Приветствие Игра «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Шаг  с  акцентом  и  легкий  бег».  Венгерская народная мелодия.  Упражнение для рук «Мельница». Музыка Т. Ломовой.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «С барабаном ходит ежик».

4.        Пальчиковая гимнастика: «В гости».

5.        Слушание музыки: «Русский наигрыш». Народная мелодия.

6.        Распевание,  пение:  Мажорные  трезвучия.  «Горячая  пора».  Музыка  А.  Журбина. «Новогодняя». Музыка А. Филиппенко. «В просторном светлом зале». Музыка А. Штерна.

7.        Пляска: «Танец вокруг елки». Чешская народная мелодия.

8.        Игра: «Жмурки». Русская народная мелодия.

9.        Прощание.

Маленькая

елочка.

Шумовые на-

родные

инструменты.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 73-75

Занятие№8

Развивать внимание, слух, двигательную реакцию, воображение, ориентировку в пространстве.

Закреплять у детей        пространственные  понятия,  развивать        чувство  ритма,  совершенствовать четкость движений. Развивать чувство ритма и воображения, внимание и слуховую память.

Укреплять  мелкую  моторику.  Развивать  память,  четкую  дикцию,  ритмический  слух.

Согласовывать  движения  с  характером  и  выразительными  средствами музыки, развивать образное  мышление.  Учить петь трезвучия на гласные  звуки,  правильно  интонировать интервалы. Создать  эмоциональную  атмосферу  приближающегося  праздника.  Закреплять умение легко бегать врассыпную, ориентируясь в пространстве, энергично размахивать лентой над головой.                                                

Репертуар:                                                        

1.        Приветствие «звучащими» и «немыми» жестами.

2.        Музыкально-ритмические

движения: «Марш». Музыка Ц. Пуни. «Боковой галоп». «Экосез». Музыка А. Жилина.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «С барабаном ходит ежик».

4.        Пальчиковая гимнастика: «Гномы». «Мама».                                

5.        Слушание музыки: «В пещере горного короля». Музыка Э. Грига. «Снежинки». Музыка А. Стоянова.                                                

6.        Распевание, пение: Мажорные трезвучия.                                

7.        Пляска: «Веселый танец». Еврейская народная мелодия.                

8.        Игра: «Дед Мороз и дети». Музыка И. Кишко.                                

9.        Прощание.                                                

Маленькая        

елочка.

Музыкальные

инструменты.

Шарфики        

белого         и

голубого        

цвета.                

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 75-76

ЯНВАРЬ

Занятие№1

Знакомить детей с  разными        способами   звукообразования.

Учить        детей        выполнять танцевальные  движения.  Учить  координировать  движения  рук  и  ног  в  соответствии  с характером. Развивать чувство ритма и воображения, внимание и слуховую память. Укреплять мелкую моторику. Развивать память, четкую дикцию, ритмический слух. Учить вслушиваться в        музыку ,формировать  умение эмоционально  откликаться  на ее  характер.  Учить  петь трезвучия на гласные звуки, правильно интонировать интервалы, передавать в пении веселый характер  песни. Развивать  у детей  творчество  в  движении,  умение  слышать  смену частей музыки. Формировать коммуникативные навыки.                                        

Репертуар:                                                        

1.        Приветствие.                                                

2.        Музыкально-ритмические движения: «Упражнение с лентой на палочке». Музыка И.Кишко. «Поскоки и энергичная ходьба». «Галоп». Музыка Ф. Шуберта.                

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Загадка».                                

4.        Пальчиковая гимнастика: «Утро настало». «Мама».                                

5.        Слушание музыки: «У камелька». Музыка П. Чайковского.                        

6.        Распевание, пение: «Два кота». «Зимняя песенка». Музыка М. Красева. «Сапожник».Французская народная песня.        

7.        Пляска:  «Сапожники  и  клиенты».  Польская  народная  мелодия.  «Танец  в  парах».Латышская народная мелодия.        

8.        Игра: «Что нам нравиться зимой?» Музыка Е. Тиличеевой.

9.        Прощание.        

Ленты        на палочке.

Фланелеграф,

Ритмический

рисунок из

утят.                

Иллюстрация –огонь

тлеющий и

разгорающийся.                

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная.  к

школе группа.

стр. 77-81

Занятие№2

Развивать  детское  воображение,  внимание,  слух.  Учить  детей  ориентироваться  в  зале, используя пространство. Учить поворачиваться направо, налево, идти равномерно, не толкаясь, не останавливаясь. Развивать интонационную выразительность, память, чувство ритма, мелкую моторику. Развивать фантазию, умение согласовывать движения с музыкой, взаимодействовать друг с другом. Продолжать учить петь мелодично, без напряжения.

Репертуар:        

1.        Приветствие «Образ».        

2.        Музыкально-ритмические движения: «Ходьба змейкой».        «Куранты».  Музыка В.  В.Щербачева.  «Поскоки с остановками». «Юмореска».  Музыка А. Дворжака.

3.        Развитие чувства ритма, музицирвание: «Загадка».        

4.        Пальчиковая гимнастика: «В гости». «Замок-чудак».        

5.        Слушание музыки: «Пудель и птичка». Музыка Ф. Лемарка.

6.        Распевание, пение: Мажорные трезвучия. «Зимняя песенка». Музыка М. Красева. «Моя Россия». Музыка Г. Струве. «Сапожник». Французская народная песня.

7.        Пляска:  «Танец  в  парах».  Латышская  народная  мелодия.  «Сапожники  и  клиенты». Польская народная мелодия.        

8.        Прощание.        

Металлические и деревянные

музыкальные

инструменты,

палочки.        

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр. 81-83

Занятие№3

Развивать внимание, мелодический слух. Совершенствовать легкие и ритмичные подскоки и правильную координацию рук. Учить детей слушать и слышать музыку, понимать ее характер.

Учить детей выражать в музицировании определенный образ и соотносить его с регистром.

Развивать фантазию и речь. Формировать у детей навыки выразительного и эмоционального пения.  Закреплять  у  детей  умение  передавать  в  движении        легкий,  подвижный  характер музыки; выставлять попеременно ног вперед на носок без напряжения, не оставляя их далеко.

Репертуар:        

1.        Приветствие.        

2.        Музыкально-ритмические движения: «Упражнение с лентой на палочке». Музыка И.Кишко. «Поскоки и энергичная ходьба». «Галоп». Музыка Ф. Шуберта.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Загадка».        

4.        Пальчиковая гимнастика: «Утро настало». «Мама».        

5.        Слушание музыки: «У камелька». Музыка П. Чайковского.

6.        Распевание, пение: «Два кота». «Зимняя песенка». Музыка М. Красева. «Сапожник».Французская народная песня.        

7.        Пляска:  «Сапожники  и  клиенты».  Польская  народная  мелодия.  «Танец  в  парах». Латышская народная мелодия.                                        

8.        Игра: «Что нам нравиться зимой?» Музыка Е. Тиличеевой.                        

9.        Прощание.                                                

Ленты        на

палочках.        

Музыкальные

инструменты.

Иллюстрация

«У камелька».

Фартук.

Две любые        

игрушки в

обуви.        

Молоточек.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.83-85

Занятие№4

Развивать        детское  воображение,  внимание,        слух.  Учить  детей ориентироваться  в  зале, используя  все  пространство.  Во  время  движения  руки  у  детей  должны  быть  мягкие  и свободные.  Развивать интонационную выразительность,  память, чувство ритма,         мелкую моторику. Развивать         фантазию, умение согласовывать движения с музыкой.

Взаимодействовать друг с другом. Продолжать учить петь мелодично, без напряжения.

Репертуар:                                                        

1.        Приветствие.                                                

2.        Музыкально-ритмические   движения:   «Ходьба   змейкой».   «Куранты»  Музыка   В.Щербачева. «Поскоки с остановками». «Юмореска». Музыка А. Дворжака.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Загадка».                        

4.        Пальчиковая гимнастика: «В гости». «Замок-чудак».                        

5.        Слушание музыки: «Пудель и птичка». Музыка Ф. Лемарка                        

6.        Распевание, пение: «Мажорные трезвучия» «Моя Россия». Музыка Г. Струве «Зимняя песенка». Музыка М. Красева. «Сапожник». Французская народная песня.

7.        Пляска:  «Сапожники  и  клиенты».  Польская  народная  мелодия.  «Танец  в  парах».Латышская народная мелодия. «Сапожники и клиенты». Польская народная мелодия.

9.        Прощание.                                                

Деревянные и

металлические

музыкальные

инструменты.

Палочки.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.86-87

Занятие№5

Создать веселую, непринужденную, шутливую атмосферу. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Согласовывать движения с музыкой. Учить детей постепенно увеличивать силу и размах  движения с усилением динамики музыки.  Выработка плавных и пластичных движений рук.  Продолжать учить петь негромко, без  напряжения.  Расширять  голосовой диапазон. Учить детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться о ней. Развивать образное мышление.

Учить петь без музыкального сопровождения, чисто интонировать мелодию. Согласовывать движения  с  музыкой  (в  проигрыше)  и текстом.  Развивать  внимание,  память. Петь эмоционально. Создать радостное настроение.                                

Репертуар:                                                        

1.        Приветствие «Здравствуйте мои друзья!»                        

2.        Музыкально-ритмические движения: «Шаг с акцентом и легкий бег». Венгерская народная мелодия. Упражнение для рук «Мельница». Музыка Т. Ломовой.                

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Загадка».                        

4.        Пальчиковая гимнастика: «Утро настало».                        

5.        Слушание музыки: «У камелька». Музыка П. Чайковского. «Пудель и птичка». Музыка Ф. Лемарка.

6.        Распевание, пение: «Два кота». «Пестрый колпачок». Музыка Г. Струве. «Зимняя песенка». Музыка М. Красева.

7.        Пляска: «Танец утят». Французская народная мелодия.

8.        Игра: «Жмурки». Русская народная мелодия.

9.        Прощание.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.87-89

Занятие№6

Учить ориентироваться в зале, используя все пространство.  Развивать воображение, внимание, слух. Учить детей выполнять танцевальные движения с предметом. Совершенствовать легкие поскоки и правильную координацию рук. Развивать чувство ритма и воображения, внимание и слуховую память. Развивать память, выразительную  речь, интонационную        выразительность.

Учить детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться о ней. Развивать образное мышление. Закреплять умение легко и энергично скакать с ноги на ногу в парах, свободно ориентироваться в пространстве. Вырабатывать правильную осанку: голову и корпус держать прямо. Развивать у детей воспринимать музыкальные части и фразы разной длины и менять движение в соответствии с этим. Совершенствовать ритмическую точность и выразительность движений.                                                        

Репертуар:                                                        

1.        Приветствие «Привет!»                                                

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Марш».  Музыка  Ц.  Пуни.  «Боковой  галоп».«Экосез». Музыка А. Жилина.                                                

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «С барабаном ходит ежик».        

4.        Пальчиковая гимнастика: «Мама». «Гномы».                                

5.        Слушание музыки: «В пещере горного короля». Музыка Э. Грига.                

6.        Распевание,  пение:  Мажорные  трезвучия.  «Пестрый  колпачок».  Музыка  Г.  Струве.«Хорошо  у  нас  в  саду».  Музыка  В.  Герчик.  «Зимняя  песенка».  Музыка  М.  Красева. «Сапожник». Французская народная песня.                                        

7.        Пляска: «Парный танец». Хорватская народная мелодия.                

8.        Игра: «Ищи!» Музыка Т. Ломовой.                                        

9.        Прощание.                                                

Музыкальные

инструменты – палочки.        

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.89-91

Занятие№7

Учить        детей        координировать работу  рук;  слышать смену  темпа  музыки  и  согласовывать движения  в связи  с  этим. Развивать  внимание, слух. Развивать  у        детей творческое воображение, умение использовать знакомые движения рук, умение объединяться с другими детьми  и  выполнять  композиции.  

Развивать  связную  речь.  Учить  интонировать  мелодию  песенки.  Учить  детей  петь  под фонограмму        слаженно:  слушать  аккомпанемент.        Развивать  внимание,        слух.

Закреплять        понятие        «высокий»  и        «низкий»  регистр.

Закреплять умение двигаться поскоками легко, ритмично. Четко переключаться с одного движения на другое. Согласовывать движение с пением.                                        

Репертуар:                                

1.        Приветствие по сигналу.                        

2.        Музыкально-ритмические движения: «Упражнение с лентами на палочке». Музыка И.Кишко. «Поскоки и энергичная ходьба». «Галоп». Музыка Ф. Шуберта.        

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Загадка». Игра «Эхо».                

4.        Пальчиковая гимнастика: «Замок-чудак». «Утро настало».                

5.        Слушание музыки: «Снежинки». Музыка А. Стоянова.                

6.        Распевание,  пение:  «Два  кота».  «Сапожник».  Французская  народная  песня.  «Зимняя песенка». Музыка М. Красева. «Танец в парах». Латышская народная мелодия

7.        Игра: «Что нам нравиться зимой?» Музыка Е. Тиличеевой.                

Музыкальные

инструменты        

-колокольчик.

Ленты        на палочке

Ленточки белого и

голубого  цветов.

Иллюстрации

- кот и мыши.        

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.91-93

Занятие№8

Учить        детей        ходить  ритмично,  без  напряжения.  Формировать  у  детей пространственные представления. Продолжать учить двигаться  ритмично, слышать  изменения  в музыке, развивать воображение. Учить  детей импровизировать,  развивать  фантазию, творческие способности.  Развивать  мелкую  моторику,  выразительную  речь,  слух, фантазию  

 Формировать  у  детей  пространственные  представления.  Продолжать  учить  двигаться ритмично, слышать  изменения  в музыке, развивать воображение.   Учить  детей импровизировать, развивать фантазию, творческие способности. Развивать мелкую моторику, выразительную речь.                        

Репертуар:

1 . Приветствие                                

 2.        Музыкально-ритмические движения: «Ходьба змейкой». «Куранты». Музыка В. Щербачева. «Поскоки с остановками». «Юмореска». Музыка А. Дворжака. 3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Загадка».

4.        Пальчиковая гимнастика: «Утро настало». «Гномы».

5.        Слушание музыки: «У камелька». Музыка П. Чайковского. «Пудель и птичка». Музыка. Ф. Лемарка.

6.        Распевание, пение: Мажорные трезвучия. «Два кота». «Зимняя песенка». Музыка М.        Красева. «Пестрый колпачок». Музыка Г. Струве. «Сапожник». Французская народная песня.

7.        Пляска: «Сапожники и клиенты». Польская народная мелодия.

8.        Игра: «Скрипучая дверь». «Хей -хо». Музыка Ф. Черчиля.

9.        Массовая творческая пляска: «Рок-н-рол».

Различные ободки.

-  пудель

Свеча.

Иллюстрация

птичка. Темный фартук, шляпа.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.93-95

ФЕВРАЛЬ

Заятие№1

Развивать  мелодический  слух,  воображение. Расширить  голосовой  диапазон. Учить  детей выполнять танцевальные движения с предметом. Совершенствовать легкие подпрыгивания.

Развивать чувство ритма и воображения, внимание и слуховую память, обогащать словарный запас детей. Укреплять мелкую моторику. Развивать память, четкую дикцию, ритмический слух.  Учить  детей  чувствовать  и  воспринимать  музыку,        высказываться  о  ней.  Развивать образное мышление. Учить правильно интонировать интервалы, передавать в пении веселый характер песни, чисто интонировать интервалы, петь под фонограмму слаженно. Знакомить с играми других стран развивать кругозор и фантазию.        

Репертуар:        

1.        Приветствие «Песенка-приветствие».        

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Прыжки  и  ходьба».  Музыка  Е.  Тиличеевой. Упражнение «Нежные руки». «Адажио». Музыка Д. Штейбельта.

3.        Развитие чувства, музицирование: «Две гусеницы» - двухголосие.

4.        Пальчиковая гимнастика: «Мостик».        

5.        Слушание музыки: «Флейта и контрабас». Музыка Г. Фрида.

6.        Распевание,  пение:  «Маленькая  Юлька».  «Будем  моряками».  Музыка  Ю.  Слонова. «Пестрый колпачок». Музыка Г. Струве. «Зимняя песенка». Музыка М. Красева.

7.        Игра: «Как на тоненький ледок». Р.н.п.        

8.        Пляска: «Полька с поворотами». Музыка Ю. Чичкова.        

9.        Прощание.        

Фланелеграф,

ритмический

рисунок

«гусеница».

Иллюстрации

–  контрабас,

флейта,

 картинка к 23 февраля

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.96-99

Занятие№2

Учить ориентироваться в зале, используя все пространство. Развивать  воображение,  слух.

Учить  детей  выполнять  танцевальные  движения  с  предметом.  Совершенствовать  легкие поскоки и правильную координацию рук. Развивать чувство ритма и воображения, внимание и слуховую память, обогащать словарный запас детей. Укреплять мелкую моторику. Развивать память, четкую дикцию, ритмический слух. Учить детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться  о  ней.  Развивать  образное  мышление.        Учить  правильно  интонировать интервалы, передавать в пении веселый характер песни, чисто интонировать интервалы, петь под фонограмму слаженно.  Закреплять умение передавать в движении легкий, подвижный  характер музыки.

Репертуар:

1. Приветсвие
2.         Музыкально-ритмические движения: «Марш-парад». Музыка В. Сорокина. «Бег и подпрыгивание». «Экосез». Музыка И. Гуммеля.
3. Развитие чувства ритма, музицирование: Изучаем длительности.
4. Пальчиковая гимнастика: «Мостик». «Утро настало».
5. Слушание музыки: «Болтунья». Музыка В. Волкова.
6. Распевание, пение: «Маленькая Юлька». «Мамина песенка». Музыка М. Парцхаладзе. «Будем моряками». Музыка Ю. Слонова.
7. Пляска: «Детская полька». Музыка А. Жилинского.
8. Игра: «В Авиньоне на мосту». Французская народная песня.
9. Прощание.

Флажок

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.99-101

Занятие№3

Развивать  мелодический  слух,  воображение.  Расширить  голосовой  диапазон.  Учить  детей выполнять танцевальные движения с предметом. Совершенствовать легкие        

подпрыгивания.  Развивать чувство ритма  и  воображения,  внимание  и  слуховую  память, обогащать словарный запас детей. Укреплять мелкую моторику. Развивать память, четкую дикцию, ритмический слух. Учить детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться о ней.  Развивать образное мышление.  Учить, правильно интонировать интервалы, передавать в пении веселый  характер  песни,  чисто интонировать  интервалы,  петь под фонограмму слаженно.

Знакомить с играми других стран, развивать кругозор и фантазию.        

Репертуар:                

1.        Приветствие.                

2.        Музыкально-ритмические движения: «Прыжки и ходьба». Упражнение «Нежные руки».«Адажио». Музыка Д. Штейбельта.                

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Две гусеницы» - двухголосие.        

4.        Пальчиковая игра: «Мостик». «Мама».        

5.        Слушание музыки: «Флейта и контрабас». Музыка Г. Фрида.        

6.        Распевание,  пение:  Мажорные  трезвучия.  «Хорошо  рядом  с  мамой».        Музыка  А.Филиппенко. «Мамина песенка». Музыка М. Парцхаладзе. «Будем моряками». Музыка Ю.Слонова.                

7.        Пляска: «Полька с поворотами». Музыка Ю. Чичкова.        

8.        Игра: «Как на тоненький ледок». Р.н.п.        

9.        Прощание «по-зимнему».                

Музыкальные

металлические,

деревянные.

Фланелеграф,

ритмический

рисунок

«гусеница».

Иллюстрации

флейта,

контрабас.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.101-104

Занятие№4

Развивать  мелодический  слух,  воображение.  Расширить  голосовой  диапазон.  

Учить  детей выполнять  танцевальные  движения с предметом. Совершенствовать  легкие  поскоки  и правильную  координацию  рук. Закреплять  пространственные  отношения.

Выполнять ритмично, четко и выразительно.        Укреплять мелкую моторику. Развивать память, четкую дикцию, ритмический слух.                

Учить детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться о ней. Развивать образное мышление. Учить, правильно интонировать интервалы, передавать в пении веселый характер песни, чисто интонировать интервалы, петь под фонограмму слаженно. Знакомить с играми других стран развивать кругозор и фантазию.        

Репертуар:                

1.        Приветствие «Песенка-приветствие».        

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Марш-парад».  Вальс  В.  Сорокина.  «Бег  и подпрыгивание».  «Экосез». Музыка И. Гуммеля.        

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: Продолжаем знакомство с длительностями.

4.        Пальчиковая гимнастика: «Замок-чудак». «В гости».

5.        Слушание музыки: «Болтунья». Музыка В. Волкова.        

6.        Распевание,  пение:  Интонационно-фонетические  упражнения.  «Маленькая  Юлька».«Хорошо рядом с мамой». Музыка А. Филлипенко. «Мамина песенка». Музыка        М. Парцхаладзе. «Будем моряками». Музыка Ю. Слонова.        

7.        Пляска: «Детская полька». Музыка А. Жилинского.        

8.        Игра: «В Авиньоне на мосту». Французская народная песня.        

9.        Прощание.                

Флажок.

Атрибуты-  шляпы,

платки и т.д.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.104-105

Занятие№5

Развивать  мелодический  слух,  воображение.  Расширять  голосовой  диапазон.  Учить  детей выполнять танцевальные движения  с предметом. Совершенствовать  легкие  поскоки и правильную  координацию  рук. Закреплять  пространственные  отношения.

Выполнять ритмично, четко и выразительно.        Укреплять мелкую моторику. Развивать память, четкую дикцию, ритмический слух. Учить детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться о ней.  Развивать образное мышление. Учить, правильно интонировать интервалы, передавать в пении веселый характер песни, чисто  интонировать  интервалы,  петь под фонограмму слаженно. Формировать умение радоваться успехам других детей, учить сопереживать.

Репертуар:                

1.        Приветствие «Песенка-приветствие».        

2.        Музыкально-ритмические движения: «Упражнение с лентой на палочке». Музыка И.Кишко. «Поскоки и энергичная ходьба». «Галоп». Музыка Ф. Шуберта.        

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «С барабаном ходит ежик».        

4.        Пальчиковая гимнастика: «Гномы». «Мостик».        

5.        Слушание музыки: «Флейта и контрабас». Муз. Г. Фрида. «Болтунья». Муз. В. Волкова.

6.        Распевание, пение: «Два кота». «Мамина песенка». Музыка М. Парцхаладзе. «Хорошо рядом с мамой». Музыка А. Филлипенко. «Сапожник». Французская народная песня.

7.        Игра-пляска: «Сапожники и клиенты». Польская народная мелодия.        

8.        Творческая пляска: «Рок-н-рол».        

Ленты        на палочках.        

Иллюстрации

–мамин

праздник.        

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.106-107

Занятие№6

Развивать  мелодический  слух,  воображение.  Расширять  голосовой  диапазон.  Учить  детей выполнять танцевальные движения с предметом. Совершенствовать легкие  поскоки  и правильную координацию рук .Закреплять  пространственные  отношения.

Укреплять мелкую моторику.  Развивать память, четкую дикцию.

Учить детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться о ней.  Развивать образное мышление. Учить, правильно интонировать интервалы, передавать в пении веселый характер песни, чисто интонировать интервалы, петь под фонограмму слаженно. Формировать умение радоваться успехам других детей, учить сопереживать.        

Репертуар:                

1.        Приветствие «песенка-приветствие».

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Ходьба  змейкой».   «куранты».  Музыка   В.Щербачева. «Поскоки с остановками». «Юмореска». Музыка А. Дворжака.        

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: Работа с ритмическими картинками.

4.        Пальчиковая гимнастика: «Мостик». «Утро настало».                        

5.        Слушание музыки: «У камелька». Музыка П. Чайковского.                

6.        Распевание,  пение:  «Маленькая  Юлька».  «Будем  моряками».  Музыка  Ю.  Слонова.«Мамина  песенка».  Музыка  М.  Парцхаладзе.  «Хорошо        рядом        с  мамой».        Музыка  А.Филиппенко. «Танец в парах». Латышская народная мелодия.        

7.        Игра: «Что нам нравится зимой?» Музыка Е. Тиличеевой.                

Ритмические

картинки

«Этот                

удивительный ритм»

Приложение

картинки «Е»,

«Ж»,        «З»,

«И»,        «К».

Музыкальные

инструменты-треугольники,

бубны.

Бутафорские

снежки.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.107-109

Занятие№7

Развивать мелодический и ритмический слух, воображение, внимание.  Расширять голосовой диапазон ребенка. Развивать  пространственные        представления. Учить детей самостоятельно выполнять упражнение. Закреплять пространственные отношения. Выполнять ритмично, четко и выразительно. Укреплять мелкую моторику. Развивать память, четкую дикцию, ритмический слух.  Учить  детей  чувствовать  и        воспринимать музыку, высказываться о ней.  Развивать образное мышление. Учить правильно интонировать интервалы, передавать в пении веселый характер песни, чисто интонировать        интервалы,   петь под        фонограмму слаженно.

Формировать умение радоваться успехам других детей, учить сопереживать.        

Репертуар:                                        

1.        Приветствие.                                        

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Прыжки  и  ходьба».  Музыка  Е.  Тиличеевой. Упражнение «Нежные руки». «Алажио». Музыка Д. Штейбельта.        

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Две гусеницы» - двухголосие.        

4.        Пальчиковая гимнастика: «Мама». «Замок-чудак».                        

5.        Слушание музыки: «У камелька». Музыка П. Чайковского. «Пудель и птичка». Музыка Ф. Лемарка.                                        

6.        Распевание,  пение:  «Ехали  медведи».  «Будем  моряками».  Музыка  Ю.  Слонова. Мамина  песенка».  Музыка  М.  Парцхаладзе.  «Хорошо        рядом        с  мамой».        Музыка  А.Филиппенко.                                        

7.        Пляска: «Полька с поворотами». Музыка Ю. Чичкова.                        

8.        Игра: «Как на тоненький ледок». Р.н.п.                                

9.        Прощание.                                        

Лошадка  на

палочке, шапка,

платки.

Бутафорские

снежки.

Металлофон.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.110-111

Занятие№8

Развивать мелодический слух, воображение. Расширить  голосовой  диапазон.  Учить  детей выполнять танцевальные движения с предметом. Совершенствовать легкие подпрыгивания.

Развивать чувство ритма и воображения, внимание и слуховую память, обогащать словарный запас детей. Укреплять мелкую моторику. Развивать память, четкую дикцию, ритмический слух.  Учить детей чувствовать  и воспринимать музыку, высказываться  о  ней.  Развивать образное мышление. Учить правильно интонировать интервалы, передавать в пении веселый характер песни, чисто интонировать интервалы, петь под фонограмму слаженно. Знакомить с других стран развивать кругозор и фантазию.

Репертуар:                                                

1.        Приветствие «Здравствуйте!»                

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Марш-парад».  Музыка  В.  Сорокина.  «Бег  и подпрыгивание».  «Экосез». Музыка И. Гуммеля.        

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: Знакомство с длительностями.

4.        Пальчиковая гимнастика: «Мостик». «Гномы».

5.        Слушание музыки: «Флейта и контрабас». Музыка Г. Фрида. «Болтунья». Музыка В.Волкова.                                                

6.        Распевание,  пение:  «Маленькая  Юлька».  «Будем  моряками».  Музыка  Ю.  Слонова. «Хорошо  рядом        с        мамой».        Музыка  А.    Филиппенко.  «Мамина  песенка».  Музыка  М.

Парцхаладзе. «Хорошо у нас в саду». Музыка В. Герчик.

7.        Пляска: «Детская полька». Музыка А. Жилинского.

8.        Игра:        «В Авиньоне на мосту». Французская народная песня.

9.        Прощание.                                

Яркий цветной

флажок.

Фланелеграф,

ритмический

рисунок «крупные

ноты».

Иллюстрации

- флейта,

контрабас.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.111-113

МАРТ

Занятие№1

Развивать мелодический и ритмический слух. Учить слышать смену частей музыки. Развивать пространственные        представления. Учить  детей        самостоятельно  выполнять  упражнение.

Закреплять        пространственные        отношения.  Выполнять  ритмично,  четко  и  выразительно.

Укреплять мелкую моторику.        Развивать память, четкую дикцию, ритмический слух. Учить

детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться о ней. Развивать эмоциональную отзывчивость. Учить  правильно интонировать интервалы,  передавать  в  пении  веселый характер  песни,  чисто  интонировать  мелодию.  Формировать  умение  радоваться  успехам других детей, развивать ловкость, отмечать в движениях сильную долю такта.

Репертуар:                                                

1.        Приветствие.                                

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Шаг  с  притопом,  бег,  осторожная  ходьба». «Веселая  прогулка».  Музыка  М.  Чулаки.  Упражнение  «Бабочки».  «Ноктюрн».  Музыка  П.Чайковского.                                        

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Комар».

4.        Пальчиковая гимнастика: «Паук».        

5.        Слушание музыки: «Песнь жаворонка». Музыка П. Чайковского.

6.        Распевание, пение: «Мышка». «Идет весна». Музыка В. Герчик.

7.        Пляска: «Танец». Музыка Ю. Чичкова.        

8.        Игра: «Будь ловким!» Музыка Н. Ладухина.        

9.        Прощание.                                

Бумажные

Бабочки на нитке.

Музыкальные

инструменты

– деревянные

ложки, бубны.

Портрет  П.И.

Чайковского.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.113-117

Занятие№2

Развивать мелодический и ритмический слух. Учить слышать смену частей музыки. Развивать пространственные  представления. Учить  детей  самостоятельно выполнять упражнение.

Закреплять  пространственные  отношения.  Выполнять  ритмично,        четко  и выразительно.

Укреплять мелкую моторику. Развивать память, четкую дикцию, ритмический слух. Учить детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться о ней. Развивать эмоциональную отзывчивость. Учить, правильно интонировать интервалы, передавать в пении веселы характер

песни, чисто интонировать мелодию. Учить ориентироваться в зале, выполнять различные

перестроения, развивать быстроту реакции, выносливость.                

Репертуар:                

1.        Приветствие «Звучащими жестами».                

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Ходьба  с  остановкой  в  шаге».  Венгерская народная мелодия. Упражнение «Бег и прыжки». «Пиццикато». Музыка Л. Делиба.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Комар».                

4.        Пальчиковая гимнастика: «Паук». «Мостик».                

5.        Слушание музыки: «Марш Черномора». Музыка М. Глинки.                

6.        Распевание, пение: «Мышка». «Солнечная капель». Музыка С. Сосна. «Идет весна». Музыка В. Герчик.                

7.        Пляска: Хоровод «Вологодские кружева».  Музыка В. Лаптева.                

8.        Игра: «Заря-зарница».                

9.        Прощание.                

Палочки. Флажки.

Портрет М.И.

Глинки. Голубая

лента.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.117-120

Занятие№3

Развивать  внимание,  чувство  ритма. Учить детей менять движение в соответствии с

изменением характера музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве.  Развивать свои впечатления. Учить детей легко петь, мягко заканчивать музыкальные фразы, Развивать чувство воображения, чувство ритма; формировать пространственные понятия. Учить детей эмоционально воспринимать музыку, понимать ее, формировать умение высказывать произносить слова.                

Репертуар:                

1.        Приветствие «звучащие жесты».                

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Шаг  с  притопом,  бег,  осторожная  ходьба». «Веселая  прогулка».  Музыка  М.  Чулаки.  Упражнение  «Бабочки».  «Ноктюрн».  Музыка  П.Чайковского.                

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: Ритмическая игра с палочками «Сделай так!» Игра «Эхо».                

4.        Пальчиковая гимнастика: «Паук». «Замок-чудак».                

5.        Слушание музыки: «Песнь жаворонка».                

6.        Распевание,  пение:  Артикуляционная  гимнастика  «Мышка».  «Солнечная  капель».Музыка С. Соснина. «Идет весна». Музыка В. Герчик. «Долговязый журавель». Р.н.п.

7.        Пляска: «Танец». Музыка Ю. Чичкова.        

8.        Игра:  «Будь ловким!» Музыка Н. Ладухина.

Палочки для

упражнения

«Сделай так!»

Репродукция

Левитана «Март».

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

стр.120-123

Занятие№4

Развивать мелодический и ритмический слух. Учить слышать смену частей музыки. Развивать пространственные  представления.   Учить детей самостоятельно выполнять  упражнение.  Закреплять пространственные отношения .Выполнять  ритмично,  четко  и  выразительно

Укреплять        мелкую  моторику.        Развивать        память,  ритмический  слух  и  интонационную выразительность.  Учить  детей чувствовать и воспринимать  музыку,  высказываться  о  ней. Развивать  эмоциональную  отзывчивость.  Учить правильно   интонировать  интервалы, передавать  в  пении  веселый  характер  песни,  чисто   интонировать  мелодию. Учить ориентироваться  в  зале, выполнять различные перестроения. Развивать быстроту  реакции, выносливость.                

Репертуар:                        

1.        Приветствие.                

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Ходьба  с  остановкой  на  шаге».  Венгерская народная мелодия. Упражнение «Бег и прыжки». «Пиццикато». музыка Л. Делиба.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: Ритмическая игра с палочками «Сделай так!»

4.        Пальчиковая гимнастика: «Паук». «Замок-чудак».

5.        Слушание музыки: «Марш Черномора». Музыка М. Глинки.

6.        Распевание,  пение:  «Ручеек».  «Долговязый  журавель».  Р.н.п.  «Солнечная  капель». Музыка С. Соснина. «Идет весна». Музыка В. Герчик.

7.        Пляска: Хоровод «Вологодские кружева».  Музыка В. Лаптева.

8.        Игра: «Заря-зарница».                

9.        Прощание.                

Палочки для

ритмической

игры.

Музыкальные

инструменты

- металлофон,

треугольники.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

каждый        день.

Конспекты

музыкальных

занятий с

аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.123-125

Занятие№5

Развивать мелодический и ритмический слух. Учить слышать смену частей музыки. Развивать пространственные представления. Учить детей самостоятельно выполнять упражнение. Учить детей играть ритмично, глядя на ритмический рисунок.  Развивать внимание, чувство ритма, память. Укреплять мелкую моторику. Развивать память, ритмический слух и интонационную выразительность.  Учить  детей чувствовать и  воспринимать  музыку,  высказываться  о  ней.

Развивать эмоциональную  отзывчивость.  Учить правильно интонировать интервалы,

передавать   в   пении   веселый   характер   песни,   чисто интонировать мелодию.   Учить

ориентироваться в зале, выполнять различные  перестроения,  развивать  быстроту  реакции, выносливость.                

Репертуар:                        

1.        Приветствие с помощью «немых жестов».

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Прыжки  и  ходьба».  Музыка  Е.  Тиличеевой. Упражнение «Нежные руки». «Адажио». Музыка Д. Штейбельта.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Две гусеницы» - двухголосие.

4.        Пальчиковая гимнастика: «Мама». «Гномы». «Кот Мурлыка».

5.        Слушание музыки: «Песнь жаворонка». Музыка П. Чайковского. «Марш Черномора». Музыка М. Глинки.

6.        Распевание, пение: Мажорные трезвучия. «Долговязый журавель» Р.н.п. «Солнечная капель». Музыка С. Соснина. «Идет весна». Музыка В. Герчик. «Будем моряками». Музыка Ю. Слонова.

7.        Пляска: «Полька с поворотами». Музыка Ю. Чичкова.

8.        Игра: «Бездомный заяц».

9.        Прощание.

Фланелеграф,

ритмический

рисунок «животики».

Палочки.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.125-127

Занятие№6

Развивать мелодический и ритмический слух. Учить слышать смену частей музыки. Развивать пространственные  представления. Учить        детей самостоятельно выполнять  упражнение.

Закреплять пространственные отношения. Выполнять  ритмично, четко и выразительно.

Укреплять мелкую моторику. Развивать  память, ритмический слух и интонационную

выразительность. Учить  детей чувствовать и  воспринимать  музыку,  высказываться о  ней.

Развивать эмоциональную отзывчивость. Учить  правильно интонировать интервалы,

передавать в пении веселый характер песни. Исполнять выразительно и эмоционально. Учить ориентироваться в зале, выполнять различные перестроения, развивать быстроту  реакции, выносливость.                        

Репертуар:                        

1.        Приветствие «звучащими» и «немыми» звуками.

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Марш-парад».  Музыка  В.  Сорокина.  «Бег  и подпрыгивание».  «Экосез». Музыка И. Гуммеля.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: Ритмическая игра на палочках «Сделай Так!»

4.        Пальчиковая гимнастика: «Паук». «В гости».

5.        Слушание музыки: «Флейта и контрабас». Музыка Г. Фрида.

6.        Распевание, пение: «Мышка». «Долговязый журавель». Р.н.п. «Идет весна». Музыка В. Герчик. «Сапожник». Французская народная песня.

7.        Пляска: «Сапожники и клиенты». Польская народная мелодия.

8.        Игра: «Кто быстрее пробежит в калошах?»

9.        Прощание.                        

Яркий флажок,

Палочки для        

ритмической

игры.

Иллюстрации

–флейта,

контрабас.

Народные

Шумовые

инструменты.

Атрибуты-

калоши.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.127-129

Занятие№7

Развивать мелодический и ритмический слух. Учить слышать смену частей. Развивать пространственные представления. Учить детей самостоятельно выполнять  упражнение. Закреплять пространственные  отношения. Выполнять ритмично, четко и выразительно. Укреплять мелкую моторику.        Развивать память,  ритмический  слух  и  интонационную выразительность. Учить детей чувствовать и  воспринимать  музыку, высказываться о ней.

Развивать эмоциональную отзывчивость. Учить  правильно  интонировать  интервалы,

передавать в пении веселый характер песни. Исполнять выразительно и эмоционально. Учить детей слышать смену частей музыки и менять движение. Развивать умение

ориентироваться в пространстве.                

Репертуар:                        

1.        Приветствие.                

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Шаг  с  притопом,  бег,  осторожная  ходьба».«Веселая  прогулка».  Музыка  М.  Чулаки.  Упражнение  «Бабочки».  «Ноктюрн».   Музыка  П.Чайковского.                

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: Двухголосие.

4.        Пальчиковая игра: «Мостик». «Утро настало».

5.        Слушание музыки: «Болтунья». Музыка В. Волкова.

6.        Распевание,  пение:  «Мышка».  «Долговязый  журавель».  Р.н.п.  «Мамина  песенка».Музыка М. Пацхаридзе. «Солнечная капель». Музыка С. Соснина.

7.        Пляска: «Танец». Музыка Ю. Чичкова.        

8.        Игра: «Будь ловким!» Музыка Н. Ладухина.

9.        Прощание.                

Цветные ленты.

Фланелеграф,

ритмический

рисунок «жуки».

Музыкальные инструменты

–металлофон,

треугольники.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.130-131

Занятие№8

Развивать мелодический и ритмический слух. Учить слышать смену частей музыки. Развивать пространственные  представления.    Учить детей самостоятельно  выполнять  упражнение.

Закреплять пространственные отношения. Выполнять  ритмично, четко и выразительно.

Укреплять мелкую  моторику. Развивать память,  ритмический  слух  и  интонационную

выразительность.  Учить  детей чувствовать        и  воспринимать  музыку,  высказываться  о  ней. Развивать  эмоциональную  отзывчивость.  Продолжать  учить  детей  петь  без  напряжения, правильно брать дыхание.  Петь легко и мелодично. Учить ориентироваться в зале, выполнять различные перестроения. Развивать быстроту реакции, выносливость.

Репертуар:                        

1.        Приветствие.                

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Ходьба  с  остановкой  на  шаге».  Венгерская народная мелодия. Упражнение «Бег и прыжки». «Пиццикато». Музыка Л. Делиба.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Комар».

4.        Пальчиковая гимнастика:        По желанию детей.

5.        Слушание музыки: «Песнь жаворонка». Музыка П. Чайковского. «Жаворонок». Музыка М. Глинки. «Марш Черномора». Музыка М. Глинки.

6.        Распевание,  пение:  Мажорные  звучания.  «Солнечная  капель».  Музыка  С.  Соснина.«Идет весна». Музыка В. Герчик. «Хорошо рядом с мамой». Музыка А. Филиппенко.

7.        Пляска: Хоровод «Вологодские кружева».  Музыка В. Лаптева.

8.        Игра: «Заря-зарница».                

9.        Прощание.                

Музыкальные

инструменты

–бубен,

треугольник,

свистулька.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.132-133

АПРЕЛЬ

Занятие№1

Развивать мелодический и ритмический слух. Учить слышать смену частей музыки. Развивать пространственные  представления. Учить детей самостоятельно выполнять  упражнение. Закреплять пространственные отношения. Выполнять ритмично,  четко  и  выразительно. Укреплять мелкую моторику.  Развивать память, четкую дикцию, ритмический слух. Учить детей чувствовать и воспринимать музыку, высказываться о ней. Развивать эмоциональную отзывчивость.  Учить правильно интонировать  интервалы,  передавать  в пении  веселый характер песни, чисто интонировать мелодию. Учить слышать начало и окончание музыки, смену музыкальных фраз. Соблюдать правила игры. Проявлять выдержку.

Репертуар:

        1.        Приветствие «Песенка мышонка». Игра «Здравствуйте». Датская народная мелодия.                        

2.        Музыкально-ритмические движения: «Осторожный шаг и прыжки». Музыка Е. Тиличеевой. Упражнение для рук «Дождик». Музыка Н. Любарского.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Ворота».

4.        Пальчиковая гимнастика: «Сороконожки».

5.        Слушание музыки: «Три подружки». Музыка Д. Кабалевского.

6.        Распевание, пение: «Чемодан». «Песенка о светофоре». Музыка Н. Петровой. «Хорошо у нас в саду». Музыка В. Герчик.

7.        Пляска: «Полька с хлопками». Музыка И. Дунаевского.

8.        Игра: «Звероловы и звери». Музыка Е. Тиличеевой.

9.        Прощание.

Иллюстрация- подружки

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.134-137

Занятие№2

Развивать мелодический и ритмический слух. Учить слышать смену частей музыки. Развивать пространственные  представления.   Учить детей  самостоятельно выполнять упражнение.

Закреплять        пространственные  отношения. Выполнять  ритмично,  четко  и  выразительно. Укреплять мелкую  моторику. Развивать память, ритмический  слух  и  интонационную выразительность. Учить  детей  чувствовать и  воспринимать  музыку, высказываться  о  ней.

Развивать  эмоциональную  отзывчивость. Продолжать учить детей петь без напряжения,

правильно брать дыхание.  Петь легко и мелодично. Учить ориентироваться в зале, выполнять различные перестроения. Развивать быстроту реакции, выносливость.                

Репертуар:                                        

1.        Приветствие «Песенка-приветствие».                        

2.        Музыкально-ритмические        движения: Упражнение   «Тройной шаг».        «Петушок».Латвийская народная мелодия. «Поскоки и прыжки». Музыка И. Саца.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Ворота».                

4.        Пальчиковая гимнастика: «Сороконожки».                

5.        Слушание музыки: «Гром и дождь». Музыка Т. Чудовой.                

6.        Распевание, пение: «Чемодан». «Солнечный зайчик». Музыка В. Голикова. «Песенка о светофоре». Музыка Н. Петровой. «Солнечная капель». Музыка С. Соснина.

7.        Пляска: «Полька с хлопками». Музыка И. Дунаевского.

8.        Игра: «Замри!» Английская народная игра.

9.        Прощание.

Иллюстрация –светофор,

Весенняя тематика.

Атрибуты-

корона

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.137-139

Занятие№3

Развивать мелодический и ритмический слух, двигательную реакцию. Учить слышать смену частей музыки.  Развивать  пространственные  представления.  Учить детей  самостоятельно выполнять  упражнение. Развивать детскую  фантазию.  Учить выполнять  разные образы выразительно и смешно. Укреплять мелкую моторику. Развивать память, ритмический слух и интонационную  выразительность. Формировать  умение слушать музыку внимательно, отмечать   характерные,  необычные  звуки  и  соотносить музыку   с   соответствующей иллюстрацией. Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание. Петь легко  и  мелодично. Учить ориентироваться  в  зале,   выполнять различные перестроения развивать быстроту реакции, выносливость.

Репертуар:                                                

1. Приветствие «Песенка мышонка».                        
2. Музыкально-ритмические  движения:  «Осторожный  шаг  и  прыжки».  Музыка  Е.Тиличеевой. Упражнение для рук «Дождик». Музыка Н. Любарского.        
3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Ворота».                        
4. Пальчиковая гимнастика: «Сороконожки». «Мостик». «Паук».                
5. Слушание музыки: «Три подружки». Музыка Д. Кабалевского.                
6. Распевание,  пение:  «Чемодан».  «Песенка  о  светофоре».  Музыка  Н.  Петровой.

«Солнечный зайчик». Музыка В. Голикова.                        

7. Пляска: «Полька с хлопками». Музыка И. Дунаевского.                
8. Игра: «Звероловы и звери». Музыка Е. Тиличеевой.                        
9. Прощание.                                                

Иллюстрации

весенние мотивы.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.139-141

Занятие№4

Развивать мелодический и ритмический слух, двигательную реакцию. Учить слышать смену частей музыки. Развивать  пространственные  представления.  Учить  детей прыгать   с небольшими  поворотами вправо и        влево.  Развивать детскую фантазию. Учить выполнять разные  образы»  выразительно и смешно. Укреплять мелкую моторику.  Развивать  память, ритмический слух и интонационную выразительность. Формировать умение слушать музыку внимательно,  отмечать характерные,  необычные  звуки и соотносить музыку  с соответствующей иллюстрацией. Продолжать  учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание. Петь легко и мелодично. Учить ориентироваться в зале, выполнять различные перестроения. Развивать быстроту реакции, выносливость.                        

Репертуар:                                                

1. Приветствие «Песенка мышонка».                        

2.  Музыкально-ритмические        движения:  Упражнение «Тройной        шаг».« Петушок». Латвийская народная мелодия. «Поскоки и прыжки». Музыка И. Саца.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Ворота»

4.        Пальчиковая гимнастика: «Сороконожки». «Мостик». «Паук».

5.        Слушание музыки: «Гром и дождь». Музыка Т. Чудовой.

6.        Распевание, пение: «Чемодан». «Песенка о светофоре». Музыка Н. Петровой. «Солнечный зайчик». Музыка В. Голикова. «Долговязый журавель». Р.н.п.

7.        Пляска: «Полька с хлопками». Музыка И. Дунаевского.

8.        Игра: «Замри!» Английская народная мелодия.

9.        Прощание.

Музыкальные

инструменты

–бубен,

барабан,

металлофон.

Атрибуты- корона        

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.141-143

Занятие№5

Развивать мелодический и ритмический слух, двигательную реакцию. Учить слышать смену частей музыки.  Развивать  пространственные  представления. Учить  детей  самостоятельно выполнять  упражнение. Развивать        детскую  фантазию. Учить  выполнять  разные  образы» выразительно и смешно. Укреплять мелкую моторику. Развивать память, ритмический слух и интонационную  выразительность.        Формировать   умение  слушать  музыку  внимательно, отмечать   характерные,   необычные   звуки  и   соотносить  музыку  с  соответствующей иллюстрацией. Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание. Петь легко  и  мелодично.  Учить  ориентироваться  в  зале,  выполнять  различные  перестроения развивать быстроту реакции, выносливость.

Репертуар:                        

1. Приветствие «звучащими» жестами.
2. Музыкально-ритмические  движения:  «Шаг  с  притопом,  бег,  осторожная  ходьба».«Веселая  прогулка».  Музыка  М.  Чулаки.  Упражнение  «Бабочки».  «Ноктюрн».  Музыка  П. Чайковского.                        
3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Ворота».
4. Пальчиковая гимнастика: «Сороконожки».
5.  Слушание музыки: «Три подружки». Музыка Д. Кабалевского. «Дождь и гром». МузыкаТ. Чудовой.                        
6.  Распевание, пение: «Волк». «Песенка о светофоре». Музыка Н. Петровой. «Солнечный зайчик». Музыка В. Голикова. «Идет весна». Музыка В. Герчик.
7. Пляска: «Полька с поворотами». Музыка Ю. Чичкова.
8. Игра: «Сапожники и клиенты». Польская народная мелодия.
9. Прощание                        

Музыкальные

инструменты.

Шапочки

котов.

Иллюстрация

– три девочки.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.143-146

Занятие№6

Развивать мелодический и ритмический слух, двигательную реакцию. Учить слышать смену частей музыки.  Развивать  пространственные  представления.  Учить  детей прыгать с небольшими  поворотами        вправо        и влево. Развивать детскую фантазию.  Учить  выполнять разные образы» выразительно и мелкую моторику.  Развивать память,  ритмический  слух и интонационную выразительность. Формировать умение слушать музыку внимательно, отмечать   характерные,  необычные  звуки  и  соотносить  музыку  с   соответствующей иллюстрацией. Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание. Учить выражать в пении характер песни. Учить начинать движения четко после вступления, развивать быстроту реакции, выносливость двигаться ритмично и легко.                

Репертуар:                                        

1.        Приветствие «Песенка мышонка».                                

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Ходьба  с  остановкой  на  шаге».  Венгерская народная мелодия. Упражнение «Бег и прыжки». «Пиццикато». Музыка Л. Делиба.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Ворота».                        

4.        Пальчиковая гимнастика: «Сороконожки».                                

5.        Слушание музыки: «Песнь жаворонка». Музыка П. Чайковского. «Жаворонок». МузыкаМ. Глинки.                                        

6.        Распевание, пение: «Волк». «Песенка о светофоре». Музыка Н. Петровой. «Солнечный

зайчик». Музыка В. Голикова.                                

7.        Пляска: Хоровод «Вологодские кружева».  Музыка В. Лаптева.                

8.        Игра: «Заря-зарница».                                

9.        Прощание                                        

Музыкальные

инструменты.

Платочки, женские шляпки.

Репродукция

Картины

И. Левитана

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.146-148

Занятие№7

Развивать мелодический и ритмический слух, двигательную реакцию. Учить слышать смену частей музыки. Развивать  пространственные представления. Учить детей  прыгать   с небольшими  поворотами вправо и влево.  Развивать детскую  фантазию.  Учить выполнять разные  образы»  выразительно  и  смешно.  Укреплять  мелкую  моторику.  Развивать  память, ритмический   слух   и интонационную  выразительность. Учить детей эмоционально воспринимать  музыку, понимать ее,  формировать умение высказывать  свои  впечатления.

Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание. Учить выражать в пении характер песни. Учить начинать движения четко после вступления, развивать быстроту реакции, выносливость двигаться ритмично и легко.                                

Репертуар:                                        

1.        Приветствие «Песенка мышонка».                                

2.        Музыкально-ритмические  движения:  «Осторожный  шаг  и  прыжки».  Музыка  Е.Тиличеевой. Упражнение для рук «Дождик». Музыка Н. Любарского.                

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Ворота».                        

4.        Пальчиковая гимнастика: «Сороконожки».                                

5.        Слушание музыки: «Марш Черномора». Музыка М. Глинки.                

6.        Распевание, пение: Мажорные трезвучия. «Песенка о светофоре». Музыка Н. Петровой.»Солнечный зайчик». Музыка В. Голикова. «Солнечная капель». Музыка И. Дунаевского.

7.        Пляска: «Полька с хлопками». Музыка И. Дунаевскогго.                        .

8.        Игра: «Замри!» Английская народная игра.

Шапочка

мышонка.

Музыкальные

инструменты-

треугольники,

маракасы,

бубны, палочки.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.148-149

Занятие№8

Развивать мелодический и ритмический слух, двигательную реакцию. Учить слышать смену частей музыки.   Развивать  пространственные  представления.  Учить  детей   прыгать с небольшими поворотами вправо  и влево.  Развивать детскую фантазию.  Учить  выполнять разные  образы»  выразительно и смешно. Укреплять мелкую моторику.  Развивать  память, ритмический слух  и интонационную выразительность.        Учить        детей эмоционально воспринимать музыку, понимать ее, формировать умение высказывать свои впечатления.

Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание.  Учить выражать в пении характер песни. Учить начинать движения четко после вступления. Развивать быстроту реакции, выносливость двигаться ритмично и легко.                                

Репертуар:                                                                

1.        Приветствие.                                                        

2.        Музыкально-ритмические  движения:  Упражнение   «Тройной  шаг».        «Петушок». Латвийская народная мелодия. «Поскоки и прыжки». Музыка И. Саца.

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Дирижер».                        

4.        Пальчиковая гимнастика: «Сороконожки».                                

5.        Слушание музыки: «Три подружки». Музыка Д. Кабалевского. «Гром и дождь». Музыка Т. Чудовой.                                                                

6.        Распевание,  пение:  «Чемодан».  «Концерт».  «Песенка  о  светофоре».  Музыка  Н.

Петровой.  «Солнечный  зайчик».  Музыка  В.  Голикова.  «Солнечная  капель».  Музыка  С.Соснина. «Сапожник». Французская народная песня.                                

7.        Пляска: «Сапожники и клиенты». Польская народная мелодия. «Полька с поворотами» .Музыка Ю. Чичкова.                                                        

8.        Прощание.                                                        

Музыкальные

инструменты–маракасы,

металлофон,

барабан,

треугольники.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.150-151

МАЙ

Занятие№1

Развивать мелодический и ритмический слух, двигательную реакцию. Учить слышать смену частей музыки.  Развивать  пространственные  представления.  Учить  детей прыгать с небольшими поворотами вправо и влево.  Развивать детскую фантазию.  Учить  выполнять разные  образы»  выразительно  и  смешно.  Укреплять  мелкую  моторику.  Развивать  память, ритмический слух и интонационную выразительность.         Учить        детей эмоционально воспринимать музыку, понимать ее, формировать умение высказывать свои впечатления.

Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание. Учить выражать в пении характер песни. Учить начинать движения четко после вступления. Развивать быстроту реакции, выносливость двигаться ритмично и легко.                                

Репертуар:                                                                

1. Приветствие «звучащими жестами».                                        
2. Музыкально-ритмические  движения:  «Цирковые  лошадки».  Музыка  М.  Красева. «Спокойная ходьба и прыжки». Музыка В.А. Моцарта.
3.         Развитие чувства ритма, музицирование: «Что у кого внутри?»
4.         Пальчиковая гимнастика: «Пять поросят».                                

5.        Слушание музыки: «Королевский марш львов». Музыка К. Сен-Санса.        

6.        Распевание, пение: «Зайчик». Венгерская народная песня. «Зеленые ботинки». Музыка С. Гаврилова. «Солнечный зайчик». Музыка В. Голикова. «Долговязый журавель». Р.н.п.

7.        Пляска: Полька «Чебурашка». Музыка В. Шаинского.                        

8.        Игра: «Зоркие глаза». Музыка М. Глинки.                                

9.        Прощание.                                                        

Иллюстрации

цирк, цирковые

лошадки.

Игрушка- зайчик

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.151-154

Занятие№2

Развивать мелодический и ритмический слух, двигательную реакцию. Учить слышать смену частей  музыки.  Развивать  пространственные  представления. Учить  детей

прыгать с небольшими  поворотами        вправо и влево. Развивать детскую фантазию.  Учить  выполнять разные  образы»  выразительно  и смешно.  Укреплять мелкую моторику.

Развивать  память, ритмический слух и интонационную выразительность. Учить детей эмоционально воспринимать музыку, понимать ее, формировать умение высказывать свои впечатления.

Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание.  Учить выражать в пении характер песни. Учить начинать движения четко после вступления. Развивать быстроту реакции, выносливость двигаться ритмично и легко.                                

Репертуар:                                                                

1.        Приветствие «Песенка-приветствие».                                        

2.        Музыкально-ритмические движения: «Шаг с поскоком и бег». Музыка С. Шнайдер.«Шагают аисты». «Марш». Музыка Т. Шутенко.                                

3.        Развитие чувства ритма, музицирование: «Что у кого внутри?»                

4.        Пальчиковая гимнастика: «Пять поросят».                                

5.        Слушание музыки: «Лягушки». Музыка Ю.Слонова.                        

6.        Распевание, пение: «Зайчик».  «До свидания, детский сад!» Музыка Г. Левкодимова.«Зеленые ботинки». Музыка С. Гаврилова. «Солнечный зайчик». Музыка В. Голикова.

7.        Пляска: Полька «Чебурашка». Музыка В. Шаинского.                        

8.        Игра:«Лягушки и аисты». Музыка В. Витлина.                                

9.        Прощание.                                                        

Игрушка-зайчик.

Иллюстрации

– дети идут в

школу.                

Атрибуты

Круглые зеленые листья из        

зеленой бумаги                

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.154-156

Занятие№3

Развивать мелодический и ритмический слух, двигательную реакцию. Учить слышать смену частей музыки. Развивать пространственные представления. Учить детей прыгать с небольшими поворотами вправо и влево. Развивать детскую фантазию. Учить выполнять разные образы» выразительно и смешно. Укреплять мелкую моторику. Развивать память, ритмический слух и интонационную выразительность. Учить детей эмоционально воспринимать музыку, понимать ее, формировать умение высказывать свои впечатления.

Продолжать учить детей петь без напряжения, правильно брать дыхание. Учить выражать в пении характер песни. Учить начинать движения четко после вступления. Развивать быстроту реакции, выносливость двигаться ритмично и легко.

Репертуар:

1. Приветствие жестами.

2. Музыкально-ритмические движения: «Цирковые лошадки». Музыка М. Красева.

«Спокойная ходьба и бег». Музыка В.А. Моцарта.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Что у кого внутри?»

4. Пальчиковая гимнастика: «Пять поросят».

5. Слушание музыки: «Королевский марш львов». Музыка К. Сен-Санса.

6. Распевание, пение: «Зайчик». «Зеленые ботинки». Музыка С. Гаврилова. «До свидания,

детский сад!» Музыка Г. Левкодимова. «Песенка о светофоре». Музыка Н. Петровой.

7. Пляска: Полька «Чебурашка». Музыка В. Шаинского.

8. Игра: «Зоркие глаза». Музыка М. Глинки.

9. Прощание.

Портрет В.А. Моцарта.

Иллюстрации -

марширующие львы.

Шапочка зайчика.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.157-158

Занятие№4

Развивать мелодический и ритмический слух, двигательную реакцию. Учить слышать частей музыки. Учить правильно выполнять прыжки в движении, развивать ритмическое и ладовое чувство. Добиваться четкого проговаривания ритмических рисунков, развивать чувство ритма, учить детей импровизировать. Укреплять мелкую моторику. Развивать память, ритмический слух и интонационную выразительность. Учить детей эмоционально воспринимать музыку, развивать фантазию и воображение, пополнять словарный запас. Учить выражать в пении характер песни, учить эмоционально откликаться. Учить начинать движения четко после вступления. Развивать быстроту реакции, выносливость.

Репертуар:

1. Приветствие «Песенка мышонка».

2. Музыкально-ритмические движения: «Шаг с поскоком и бег». Музыка С. Шнайдер.

«Шагают аисты». «Марш». Музыка Т. Шутенко.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Дирижер».

4. Пальчиковая гимнастика: «Пять поросят».

5. Слушание музыки: «Лягушки». Музыка Ю. Слонова.

6. Распевание, пение: «Зайчик». «До свидания, детский сад!» Музыка Г. Левкодимова.

«Зеленые ботинки». Музыка С. Гаврилова.

7. Пляска: Полька «Чебурашка». Музыка В. Шаинского.

8. Игра: «Лягушки и аисты». Музыка В. Витлина.

9. Прощание.

Фланелеграф,

ритмический

рисунок. Шапочка

зайчика, аиста

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.158-160

Занятие№5

Развивать мелодический и ритмический слух, двигательную реакцию. Учить детей

импровизировать. Формировать у детей выдержку, умение слушать музыку и соотносить с ней свои движения. Добиваться четкого проговаривания ритмических рисунков, развивать чувство ритма, учить импровизировать. Укреплять мелкую моторику. Развивать память, ритмический слух. Учить детей фантазировать. Учить детей эмоционально воспринимать музыку, развивать фантазию и воображение, пополнять словарный запас. Учить выражать в пении характер песни, учить эмоционально откликаться. Учить начинать движения четко после вступления.

Развивать быстроту реакции, выносливость. Развивать образное мышление.

Репертуар:

1. Приветствие.

2. Музыкально-ритмические движения: «Осторожный шаг и прыжки». Музыка Е.

Тиличеевой. Упражнение для рук «Дождик». Музыка Н. Любарского.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Аты-баты».

4. Пальчиковая гимнастика: Повторение упражнений по желанию детей.

5. Слушание музыки: «Королевский марш львов». Музыка К. Сен-Санса.

6. Распевание, пение: «Музыкальный динозавр». «До свидания, детский сад!» Музыка

Г. Левкодимова. «Зеленые ботинки». Музыка С. Гаврилова. «Солнечный зайчик». Музыка В.Голикова.

7. Пляска: «Полька с хлопками». Музыка И. Дунаевского.

8. Игра: «Зоркие глаза». Музыка М. Глинки.

9. Прощание.

Музыкальные

инструменты-

треугольники, палочки.

Иллюстрация

– динозавр.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.160-163

Занятие№6

Учить детей слышать смену частей музыки, двигаться кто как хочет (импровизировать).

Формировать у детей выдержку, умение слушать музыку и соотносить с ней свои движения.

Добиваться четкого проговаривания ритмических рисунков, развивать чувство ритма, учить импровизировать. Укреплять мелкую моторику. Развивать память, ритмический слух. Учить детей фантазировать. Учить детей эмоционально воспринимать музыку, развивать фантазию и воображение, пополнять словарный запас. выражать в пении характер песни, учить эмоционально откликаться, спеть песню, слегка пританцовывая. Учить начинать движения четко после вступления. Развивать быстроту реакции, выносливость. Развивать образное мышление.

Репертуар:

1. Приветствие.

2. Музыкально-ритмические движения: Упражнение «Тройной шаг». «Петушок».

Латвийская народная мелодия. «Поскоки и прыжки». Музыка И. Саца.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Дирижер».

4. Пальчиковая гимнастика: «Пять поросят».

5. Слушание музыки: «Три подружки». Музыка Д. Кабалевского.

6. Распевание, пение: «Музыкальный динозавр». «Зайчик». «Зеленые ботинки». Музыка С.Гаврилова. «Сапожник». Французская народная песня.

7. Пляска: «Сапожники и клиенты». Польская народная мелодия. Полька «Чебурашка».

Музыка В. Шаинского.

8. Прощание.

Музыкальные

инструменты

–маракасы,

металлофон,

бубны, барабаны,

треугольники.

Рисунки детей динозавры.

Атрибут-молоточек.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.163-164

Занятие№7

Учить детей слышать смену частей музыки, двигаться кто как хочет (импровизировать). Учить упражнение в медленном темпе, скакать легко, прыгать ритмично. Добиваться четкого проговаривания ритмических рисунков, развивать чувство ритма, учить импровизировать.

Укреплять мелкую моторику. Развивать память, ритмический слух. Учить детей фантазировать. Учить детей эмоционально воспринимать музыку, развивать фантазию и

воображение, пополнять словарный запас, умение связно говорить. Учить выражать в пении характер песни, учить эмоционально откликаться, спеть песню, слегка пританцовывая. Учить начинать движения четко после вступления. Развивать быстроту реакции, выносливость. Развивать образное мышление.

Репертуар:

1. Приветствие Игра «Здравствуйте». Датская народная мелодия.

2. Музыкально-ритмические движения: «Цирковые лошадки». Музыка М. Красева.

«Спокойная ходьба и прыжки». Музыка В.А. Моцарта.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Дирижер».

4. Пальчиковая игра: «Пять поросят».

5. Слушание музыки: «Гром и дождь». Музыка Т. Чудовой.

6. Распевание, пение: «Музыкальный динозавр». «Зайчик». «Зеленые ботинки». Музыка

С. Гаврилова. «До свидания, детский сад!» Музыка Г. Левдокимова. Пение знакомых песен по желанию.

7. Пляска: Полька «Чебурашка». Музыка В. И. Шаинского.

8. Игра: «Звероловы и звери». Музыка Е. Тиличеевой.

9. Прощание.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.164-166

Занятие№8

Учить детей слышать смену частей музыки, двигаться кто как хочет (импровизировать). Учить упражнение в медленном темпе, скакать легко, прыгать ритмично. Добиваться четкого проговаривания ритмических рисунков, развивать чувство ритма, учить  импровизировать.

Укреплять мелкую моторику. Развивать память, ритмический слух. Учить детей

фантазировать. Учить детей эмоционально воспринимать музыку, развивать фантазию и

воображение, пополнять словарный запас, умение связно говорить. Учить выражать в пении характер песни, учить эмоционально откликаться, спеть песню, слегка пританцовывая. Учить начинать движения четко после вступления. Развивать быстроту реакции, выносливость.

Развивать образное мышление.

Репертуар:

1. Приветствие.

2. Музыкально-ритмические движения: «Шаг с поскоком и бег». Музыка С. Шнайдер.

«Шагают аисты». «Марш». Музыка Т. Шутенко.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Дирижер».

4. Пальчиковая гимнастика: «Пять поросят». Повторение знакомых упражнений.

9. Слушание музыки: «Королевский марш львов». Музыка К. Сен-Санса. «Лягушки».

Музыка Ю. Слонова.

10. Распевание, пение: «Музыкальный динозавр». «Зеленые ботинки». Музыка С.

Гаврилова. «Солнечный зайчик». Музыка В. Голикова.

11. Пляска: Полька «Чебурашка». Музыка В.И. Шаинского.

12. Игра: «Лягушки и аисты». Музыка В. Витлина.

13. Прощание.

Атрибуты–

Палочки дирижера.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.166-168

Занятие№1

Расширять словарный запас, формировать связную речь. Активизировать застенчивых детей.

Развивать речь детей, расширять словарный запас. Учить рассказывать связно, используя

разные слова (синонимы). Формировать эмоциональное восприятие музыки. Продолжить

учить детей петь напевно, не форсируя звуки, правильно брать дыхание.

Репертуар:

1. Приветствие.

2. Музыкально-ритмические движения: «Осторожный шаг и прыжки». «Этюд» Музыка Ф.

Бургмюллера. «Волшебные руки». «Лунный свет». Музыка К. Дебюсси.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Семейка огурцов».

4. Пальчиковая гимнастика: «Паучок».

9. Слушание музыки: «Полет шмеля». Музыка Н. Римского-Корсакова.

10. Распевание, пение: «В лесу». Повторение знакомых песен по желанию детей «Как мне

маме объяснит?». Немецкая народная песня

11. Пляска: «Весело танцуем вместе» Немецкая народная песня

12. Игра: «Зеркало» (без музыкального сопровождения)

13. Прощание.

Треугольник.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.168-171

Занятие№2

Учить детей менять характер движения в зависимости от характера музыки (динамические контрасты), быстро переходить от энергичного движения к спокойному, правильно выполнять перестроение и ориентироваться в пространстве. Развивать речь детей, расширять словарный запас. Учить рассказывать связно, используя разные слова (синонимы). Формировать эмоциональное восприятие музыки. Продолжить учить детей петь напевно, не форсируя звуки, правильно брать дыхание.

Репертуар:

1. Приветствие.

2. Музыкально-ритмические движения: «Передача мяча». Музыка С. Соснина.

«Энергичные поскоки и пружинящий шаг». «Танец». Музыка С. Затеплинского.

3. Развитие чувства ритма, музицирование: «Семейка огурцов».

4. Пальчиковая гимнастика: «Паучок». «Паук»

9. Слушание музыки: «Сонный котенок». Музыка Б. Берлина.

10. Распевание, пение: «Лень». «Как мне маме объяснит?». Немецкая народная песня «О

ленивом червячке». Музыка В. Ефимова Повторение знакомых песен по желанию детей

11. Пляска: «Танцуй, как я!» Музыка неизвестного композитора

12. Игра «Если б я был…» Финская народная песня

13. Прощание.

Мячи.

И.Каплунова,

И.Новоскольцева.

Праздник

Каждый день.

Конспекты

музыкальных

занятий с аудиоприложением.  Подготовительная к

школе группа.

Стр.171-173