«Организация и проведение комплекса мероприятий (образовательных событий) для повышения профессиональной компетентности педагогов ДОО по вопросам выявления, сопровождения и развития талантливых и одаренных детей в условиях детского сада и семьи»
проект

I. Общая информация

1.

Наименование проекта

«Организация и проведение комплекса мероприятий (образовательных событий) для повышения профессиональной компетентности педагогов ДОО по вопросам выявления, сопровождения и развития талантливых и одаренных детей в условиях детского сада и семьи»

2.

Правовая основа Проекта

• Конвенция о правах ребёнка;
• Федеральныйзакон «Об образовании в Российской Федерации»(от29.12.2012года№273-ФЗ);
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФот 17октября 2013 г.№1155);
• Основная образовательная программа Муромцевского детского сада №7;
• Основная образовательная программа Муромцевского детского сада  №8;
• Основная образовательная программа Мохово –Привальскогодетского сада;
• Основная образовательная программа Кам – Курскогодетского сада;
• «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений (СанПиН 2.4.1.3049-13);
• Программа развития Муромцевского детского сада №7;
• Устав ДОУ.

3.

Руководитель проекта

Ромохова Галина Петровна, заведующий Муромцевского детского сада №7

4.

Команда проекта (разработчики)

Спорышева Татьяна Викторовна, старший воспитатель Муромцевского детского сада №7,

Ерофеева Татьяна Николаевна, педагог - психологМуромцевского детского сада №7,

5.

Целевая группа проекта

Педагоги, воспитанники, родители (законные представители)Муромцевского детского сада №7,Кам – Курского детского сада, Муромцевского детского сада №8, Мохово – Привальского детского сада.

II.Описаниепроекта

6.

Актуальность,  исследование проблемы и  значимостьреализациипроекта

Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одаренность занимает одно из ведущих мест. Проблемы ее диагностики и развития волнуют педагогов на протяжении многих столетий. Интерес к ней в настоящее время очень высок. Это объяснятся общественными потребностями и прежде всего, потребностью общества в неординарной творческой личности. Неопределенность современной окружающей среды требует не только высокой активности человека, но и его умений, способности нестандартного мышления и поведения. Ведь именно высокоодаренные люди способны внести свой наибольший вклад в развитие общества.

          Исследование проблемы в период  2019 -  2021 гг.:  

В 2019-2021  гг. воспитанники ДОУ совместно с педагогами участвовали  в конкурсах разного уровня, занимали призовые места. По итогам 2019 – 2020 учебного года, детские сады приняли участие в 15 конкурсах  муниципального, регионального, всероссийского и международного уровня, в 10 конкурсах имелись призовые места. По итогам 2020 – 2021 учебного года, детские сады приняли участие в 35 конкурсах и викторинах муниципального, регионального, всероссийского и международного уровня, в 30 конкурсах и викторинах имелись призовые места.

Результаты участия в конкурсах, мониторинг освоения основной общеобразовательной программы показали, что в детских садах много активных, способных воспитанников и родителей, готовых развивать творческие способности своих детей.

Недостаточное внимание со стороны педагогов к проблеме развития талантливых и одаренных детей дошкольного возраста обусловили актуальность разработки данного проекта.

7.

Цель реализации проекта

Оказание методической помощи педагогам, работающим  с  одаренными и талантливыми детьми, родителям в создании единой системы выявления,        эффективного развития        и реализации интеллектуально-творческого, физического, музыкального  потенциала детей дошкольного возраста.

Продукт: Разработка и апробация комплекса мероприятий, включающих эффективныеформыработы с педагогамив ДОУ по развитию талантливых и одаренных детей дошкольного возраста (практический кейс для детей родителей и педагогов с разделами: «Теоретические знания», «Познавательно – развлекательные мероприятия», «Мини – проекты», «Воображение»; практический кейс для педагогов с разделами:«Методические рекомендации», «Мастер – классы, «Семинары – практикумы», «Круглые столы»;практический кейс для детей с разделами: «Математические задачи», «Найди отличия», «Четвертый лишний»,»Найди лишний предмет»,  «Кроссворды», «Кроссенсы», «Головоломки», «Игры для развития восприятия», «Игры по развитию внимания», «Игры и упражнения, которые помогут развить внимание», «Игры на развитие воображения», «Игры на развитие памяти у дошкольников», «Речевой материал для работы с одаренными детьми», «Литературные викторины», «Проект «Круг открытий»; практический кейс для родителей с разделами:«Семинары – практикумы», «Беседы», «Буклеты, листовки», «Заседание «круглого стола», «Консультации», ««Мастер – классы», «Тренинги», «Родительский лекторий. Семинар – практикум».

8.

Задачи проекта

1.Обеспечить нормативно-правовое сопровождение проекта.

2.Выявить уровень развития профессиональной компетентности педагогов ДОО по теме проекта.

3. Ознакомить педагогов с научными данными о психологических особенностях и методических приемах, эффективных при работе с одаренными детьми.

4.Разработать комплекс мероприятий,        включающий теоретические и практические компоненты. Апробировать его в методической работе с педагогами ДОУ.

5.Совершенствовать сотрудничество педагогов и родителей в создании условий для развития природных задатков дошкольников.

9.

Перечень ожидаемых результатов и эффектов реализации проекта

Ожидаемые результаты:

1. Определены основные проблемы  педагогов (уровень профессиональной компетентности) по теме проекта.
2. Разработан и апробирован комплекс мероприятий  для развития профессиональной  компетентности  педагогов по вопросам выявления и развития талантливых и одаренных  детей дошкольного возраста.
3. Каждый участник целевой группы владеет  теоретическими и практическими материалами по  выявлению и развитию талантливых и одаренных  детей дошкольного возраста (инструментарий для практического применения в профессиональной деятельности).
4. Созданаустойчиваяфункциональнаясистемавыявления,поддержкииразвития талантливых и одаренных детей;
5. Существует положительнаядинамикаучастиявоспитанниковвконкурсах, викторинах,конференцияхразногоуровняирезультативности

Эффекты реализации проекта:

Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов ДОО по вопросам выявления и развития талантливых и одаренных детей дошкольного возраста.

10.

Срок реализации проекта

Наименование этапа реализации проекта

Дата начала

Дата окончания

1-й этап. Подготовительный

1. Исследование актуальности проблемы профессиональной компетентности педагогов Муромцевского детского сада №7, Кам – Курского детского сада, Муромцевского детского сада №8, Мохово – Привальского детского сада.определение участников целевой группы.
2. Изучение  теоретических основ по вопросам выявления и развития талантливых и одаренных  детей дошкольного возраста.
3.  Разработка комплекса мероприятий по реализации проекта.

2-й этап. Практический

Апробация проекта  с участниками целевой группы.

3-й этап. Обобщающий «Анализ эффективности деятельности  в рамках проекта»  

1. Организация диагностики и самодиагностики профессиональной компетентности  педагогов по теме проекта.
2. Выводы   команды проекта об эффективности использования данного проекта.                                                                                                      

11.

Основные риски реализации проекта

Группа рисков, связанная с формальностью реализации задач проекта: частая смена педагогического персонала учреждения и его неготовность  к работе в инновационном режиме, недостатки учета результатов мониторинговых исследований, формализм при реализации программных задач, организации мероприятий в рамках проекта.

12.

Ресурсное обеспечение проекта

Кадровое обеспечение:

Наличие в ДОО  педагогов, способных вести инновационную деятельность.

Методическое обеспечение:

Теоретические и практические материалы по выявлению и развитию талантливых и одаренных  детей дошкольного возраста.

Материально-техническое обеспечение:

Наличие на базах ДОУ ИКТ-ресурсов;

Наличие научно-методической, практической  литературы по теме проекта.

13.

Мониторинг результативности проекта

 Мониторинг развития профессиональной компетентности  педагогов ДОУ по теме проекта (на основе диагностики и самодиагностики).