Игровая панель «Шахматы»
методическая разработка (младшая группа)

Младшая группа

Игровая панель «Шахматы»

 « Что изменилось»

Цель: познакомить детей с шахматной доской; с названиями шахматных фигур.

Задачи:

- развитие внимания, зрительной памяти, воссоздающего воображения;

- развитие пространственной ориентации;

- развитие речевой активности, связной речи;

- развитие внимания, зрительной памяти;

Ход игры:

Педагог на шахматное поле выставляет несколько разных фигур (пешку, ферзя, коня, ладью) черного цвета. Просит детей внимательно посмотреть и проговорить какие фигуры находятся на шахматном поле, после чего детям предлагается закрыть глаза, педагог убирает одну из фигур, дети открывают глаза педагог спрашивает, что изменилось?

Дети говорят, какой фигуры  не хватает и называют фигуру.

Играем несколько раз.

Педагог просит закрыть глаза детей и меняет одну из фигур на такую же белого цвета, спрашивает детей, что изменилось?

Дети говорят, что одна из фигур белого цвета.

Играем несколько раз.

Младшая группа

Игровая панель «Звуко-буквенный анализ»

 « Продолжи узор»

Цель игры: продолжить рисунок в соответствии с образцом

Задачи:

- развитие координации движений;

- развитие пространственной ориентации;

- развитие речевой активности, связной речи;

- развитие внимания, зрительной памяти;

- развитие чувства общности.

Ход игры:

Педагог на игровой панели выкладывает простой рисунок из двух, трех  фигур, затем просит подойти ребенка и продолжить рисунок, если у ребенка не получается ему и помогает другой ребенок.

Усложнение: Педагог на игровой панели выкладывает более сложный рисунок и просит детей его продолжить.

Младшая группа

Игровая панель «Звуко-буквенный анализ»

 «Ориентировка в пространстве»

Цель игры: продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами.

Развивать пространственные представления слева, справа, вверху, внизу, между.

Задачи:

- развитие пространственной ориентации;

- развитие речевой активности, связной речи;

- развитие внимания, зрительной памяти;

- развитие чувства общности.

Ход игры:

Педагог на игровой панели выкладывает фигуры разного цвета, затем просит детей проговорить, где стоят фигуры. Затем педагог просит взять, например синий круг и поставить его справа от  зеленого круга, взять красный треугольник и поставить его между зеленым треугольником и красным кругом и т.д.