Планирование средняя группа "От рождения до школы"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Дата:      01.09.2021 год              день недели:   среда                     Тема недели:  «День  Знаний!»

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Праздник(сценарий), посвященный Дню Знаний – прививать любовь к школе, желание учиться, развивать память, логическое мышление, внимание, творческие способности, дружеские отношения

Д.игра

«Доскажи словечко»- развивать слуховое внимание, учить отчетливо произносить многосложные слова громко с Лёней, Аней, Женей.

КГН: «Покажем кукле Кате, как правильно сидеть за столом»- формирование навыка мытья рук перед едой, правильного поведения за столом, уважительного отношения друг к другу.

Рассматривание иллюстраций на тему «Начало нового учебного года».

Рисование цветными карандашами,

цв. мелками, лепка из пластилина, прослушивание песен о школе,  о дружбе.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

Наблюдение за транспортом – формирование представлений о грузовом и легковом транспорте, основных частях автомобилей.

С.р.игра «Самолеты»-воспитывать интерес к игре, развивать двигательную активность детей.

Индивид.работа:

упражнение «Передай мяч другому», «Прыгни в обруч»- развивать ловкость с Аделиной, Андреем, Вероникой.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей:   чтение сказки «Три медведя », потешка «Час обеда подошел, сели деточки за стол…»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание,

ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая гимнастика

«Осенний букет» с Артемом П, Есенией, Настей.

Чтение А.Барто «Первоклассница» с последующей беседой

Рассматривание новых книг – прививать детям любовь к книгам, интерес.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

Наблюдение за птицами- рассказать детям о птицах, воспитывать любовь к живой природе, заботе о них.

П.игра «Воробушки и автомобиль» - развивать внимание, двигательную активность детей

Разв. игра «Назови предмет» - обогащение словаря с Алисой, Аней, Даниилом.

Труд в природе – научить поливать растения на участке, помогать взрослому.

Пальчиковая игра «Цветок» - развивать мелкую моторику пальцев, чувство ритма.

П.игра «Солнышко и дождик»- тренировать бег в разных направлениях, внимание.

Организовать самостоятельную игровую деятельность детей с выносным материалом: лопатки, ведерки, формочки, леечки, скакалки, обручи, кегли, машинки, мячи, коляски, куклы.

Работа с родителями, социумом                           Консультация «Как одеть ребенка осенью?»

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа с детьми о празднике Дне Знаний, о старших сестренках и братишках, рассматривание фотографий с 1 сентября – побуждать детей выражать в речи свои впечатления, вести диалог

Артикуляционная гимнастика «Улыбка», «Мы – мальчики,

мы – девочки»- для развития правильного звукопроизношения с Елисеем, Аней У., Женей.

Чтение и обсуждение стих-я

«Мы вымыли руки и сели за стол»- продолжать формировать КГН, учить слушать произведения, обсуждать, делать выводы.

Рассматривание картинок и фотографий.  

«Сегодня праздник у ребят»,

 «Мы воспитанники средней группы»,

 «Безопасная улица».

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Тема: «Детский сад наш так хорош- лучше сада не найдешь»

Цели: уточнить знания детей о детском саде, расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.

Краткое содержание:

1. Орг.момент. Стих про детский сад «Детки в садике живут…»

2. Фотомонтаж о детском садике, рассматривание фотографий

3. Беседа с детьми, ответы на вопросы: помещения д.сада, люди каких профессий работают в д.саду, какие они….

4. Рефлексия: обобщение ответов детей и подведение к выводу.

Индивидуальная работа: Есения рассказывает о музыкальном зале, Арина рассказывает о нашей группе, Настя рассказывает о медицинском кабинете, развивая память, логическое мышление и связную речь детей.

Занятие: музыкальноеное занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Карточка № 1 Тема «Первый день осенний»- обучать детей играм, продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира, явлениями неживой природы, способствовать развитию любознательности.

Д.упр-ние «Осенние  дары» - формирование знаний примет всех времен года.

П.и. «Овощи и фрукты» - развивать внимание, память, двигательную активность детей.

Индивидуальная работа:

конструирование из природного материала «Придумаем и сделаем сами!» - развивать творческое мышление,  воображение, мелкую моторику пальчиков с Викой Д., Лёней, Артемом П.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ситуативный разговор «Как Таня и Света не поделили игрушку». Цели: приобщать детей к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Постепенный подъем; водные процедуры. Гимнастика после сна «Веселый котенок».

Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашем садике..» Цели: отрабатывать звукопроизношение.

С Кириллом и Артёмом П. закрепить понятия высокий – низкий.

П.и «Кто позвал?» Цели: учить выполнять функции водящего, организатора игры. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

Конструирование из строительного материала «Загородки и заборы». Цели: упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивайся плоскостных фигур.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка.

Карточка № Наблюдение за вороной. С – р игра «Детский сад» Цели: развивать умение детей соблюдать правила ролевого взаимодействия; направлять их внимание  на характер исполняемых ролей.

Индивидуальная работа: Ф.р «Кто дальше бросит?» Цели: развивать координацию движений, умение придавать силу броску (Василиса, Аделины и Кирилл)

Работа с родителями, социумом

Рекомендация родителям «Что должно быть в шкафчике».

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа о лете «Где были, что видели?» Цели: побеседовать с детьми о том, где они отдыхали летом. Помочь вспомнить названия мест, где они побывали на летнем отдыхе.

Артикуляционная гимнастика «Поделись улыбкою своей». Цели: развивать мимические мышцы лица Аня У и Аня З

Игра «Давайте познакомимся» Цели: развивать коммуникативные способности детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно – печатные игры. Цели: умение самостоятельно организовывать игры данного вида; соблюдать правила.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД по плану    Рисование

Тема «Нарисуй картинку про лето»

Цели:   Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

Краткое содержание:  

1. Орг. Момент Загадки о лете
2. Рассмотреть фотографии и картины с изображением лета
3. Физминутка «Лето»
4. Практическая часть
5. Итог. Выставка

Индивидуальная работа:  оказание помощи во время практической части

Занятие: физкультурное занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Карточка №6 Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

П\игра «Зайцы и волк» - продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил

Индивидуальная работа. Ф.р «Самый быстрый». Цели: упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (менять на бегу направление движения). Вера, Леня и Ариша.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худож.лит-ры: А. Толстой «Золотой  ключик». Цель: формировать интерес и потребность в чтении.

Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая гимнастика «Осенний  букет»-

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук с Ариной, Аделиной К., Леонидом

КГН: продолжать учить детей следить за своим внешним видом, игр.упражнение «Башмачки подружились», потешка «Расчесываю косоньки»

Сюжетная игра «Поезд»- продолжать учить детей взаимодействовать друг с другом, «Даша пришла в гости»-приучать детей быть дружелюбными.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за изменениями в природе продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира, явлениями неживой природы, рассмотреть цветы на клумбе, обратить внимание детей на небо(с тучками, пасмурное…), способствовать развитию любознательности детей.

П\игры «Ровным кругом»- развивать двигательную активность детей, внимание, память.

Индивидуальная работа:

Д\игра «Кто как кричит» -закрепить умение издавать звуки птиц, животных, развивать внимание, воспитывать любовь к природе с Артемом П, Зариной, Аней З.

Работа с родителями, социумом

Беседы с родителями на тему «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребенка»

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Рассматривание сюжетной картины «Осень», беседа по картине – обратить внимание детей на многообразие красок золотой осени, раскрыть понятие «листопад», активизировать в речи названия деревьев, цветов и оттенков.

Д. игра

«Собери из части целое» -

учить детей  находить целое по его частям на тему Овощи с Елисеем, Аней У., Леонидом.

Игровое упражнение

«Желтые листочки кружатся, летят»- учить детей кружиться, держа руки на поясе, развивать вестибулярный аппарат, координацию движений детей.

Внести в книжный уголок для рассматривания новые книги и иллюстрации по теме «Осень» - развивать наблюдательность и внимание детей.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД по плану    Аппликация

Тема: «Красивые  флажки»

Цели:  учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые  отрезки – флажки, закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету.

Краткое содержание:  

1. Орг.момент: загадки про флаг, в гостях Мишка и белочки.
2. Правила безопасности при работе с ножницами, показ.
3. Практическая работа:  по подгруппам, разрезание полоски посередине и приклеивание флажков на ниточку.
4. Рефлексия – выставка работ детей, отметить красивое сочетание цветов.

Индивидуальная работа: упражнять Леонида, Алису, Аню правильно держать ножницы.

Занятие: физкультурное занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение  Тема «День осенних листьев» - обучать детей устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, формировать умение получать сведения об объекте в процессе его практического исследования, привлекать детей к посильной  работе на участке.

П.игра «Дерево, кустик, травка» - развивать внимательность, двигательную активность детей.

Индивидуальная работа:

П.игра «Добеги до флажка» - учить детей добегать до определенного места и обратно с Викой Д., Вероникой, Даниилом.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры:  Голосов П. «Сказка о заячьем теремке и опасном коробке». Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая гимнастика «Гриб»-

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук с Артемом Б., Аделиной К., Алисой.

Игр.упражнение

«Солнышко лучистое- любит то, что чистое»- формировать КГН, следить за своим внешним видом.

Создать условия для строительных игр- формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за изменениями в природе- продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира, явлениями неживой природы, рассмотреть цветы на клумбе, обратить внимание детей на небо(с тучками, пасмурное…), какой ветер дует, идет ли дождь…, способствовать развитию любознательности детей.

П\игра «Ловишки» - развивать выносливость и скорость детей

Индивидуальная работа:

Игровое упражнение «С какого дерева лист?»

 - развивать наблюдательность и память детей с Кириллом, Аделиной А., Василисой.

Работа с родителями, социумом              Консультация для родителей «Мы немного подросли»

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Осень». Цель: расширять знания детей о временах года, основных приметах осени.

Д.И. «Найди предмет  заданного цвета». Цель: закрепить названия основных цветов, умение находить предметы заданного цвета в окружающей обстановке.

Д.и. «Вежливые слова» с Даниилом, Никой и Викой Цель: учить пользоваться словами.

Дежурство по столовой - закрепить умение аккуратно расставлять посуду

Рассматривание иллюстраций в тематических альбомах «Деревья», «Животные леса». Цели: продолжать знакомить с разнообразием животного и растительного мира.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД по плану    Развитие  речи

Тема: « Звуковая культура речи: звуки с и сь  »

Цели:  Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять в правильном, отчетливом его произнесении (в словах, фразовой речи). 

Краткое содержание:  

1. Орг. момент  Загадка о языке
2. Гимнастика с язычком
3. Песенки со звуком
4. Физминутка «Осень»
5. Чтение песенки «Сорока, сорока…»
6. Итог Загадка про снег.

Индивидуальная работа: упражнять  в правильном, отчетливом  произнесении звука с в словах Аделину К. и Есению.

Занятие: музыкальное занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за растениями.  Цель: закрепить название времени года – осень. Отметить какие изменения произошли в жизни растений с наступлением осени

П.И.  «Гуси», «Пастух и стадо». Цель:  совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Индивидуальная работа:

С Сашей, Катей, и Вероникой С. прокатывание обручей друг другу. Цель: развитие движений.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ. лит-ры:  К. Бальмонт «Осень». Цель: формировать интерес и потребность в чтении.

Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая гимнастика «Осенний  букет»-

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук с Ариной, Аделиной А., Леонидом.

Игр.упражнения

«Солнышко лучистое- любит то, что чистое», «Башмачки поссорились»- формировать КГН, следить за своим внешним видом.

Создать условия для строительных игр «Замок для зверят»- формировать у детей умение использовать строительный напольный материал.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за изменениями в природе «Цветник» - уточнить и дополнить представления детей об изменениях в живой природе, происходящих осенью, активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением и развитием растений, способствовать развитию любознательности детей.

П\игра «Лохматый пес» - развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа:

Игровые ситуации «Что такое хорошо?» - учить детей оценивать поступки героев ситуаций, выбирать оптимальные способы поведения, формировать личностное  отношение к нарушению моральных норм, выражать свое отношение с Настей, Алисой, Артемом.

Работа с родителями, социумом             Рекомендовать родителям погулять в осеннем парке, понаблюдать за листопадом, погодой

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Д.и «Наша одежда осенью». Цели: продолжать расширять знания детей о сезонных изменениях в природе, в жизни человека. Помочь проследить взаимосвязь между погодой и одеждой детей.

Заучивание стихотворения «Еж». Цели: помочь запомнить стихотворение, учить выразительному чтению наизусть с

Даниилом.

Д.и. «У кого такая же игрушка?» Цели: закреплять умение тактильно обследовать предметы; определять их форму, давать словесное описание, узнавать по нему предмет.

Прослушивание муз.произведения

«Осенняя песенка» - обогащать муз.впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ муз.культуры.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД по плану    ФЭМП

Тема: сентябрь Занятие №1

Цели:  совершенствовать умение сравнивать две разные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько, закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький, больше, меньше, упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

Краткое содержание:

1.Игровое упражнение «Корзинка с грибами»

2.Игровое упражнение «Найди пару»

3. Пальчиковая игра «Грибок».

4. Игра «Что где находиться».

Индивидуальная работа: обозначать результаты сравнения словами:  поровну, столько – сколько – Аделина К. Упражнять в определении пространственных направлений от себя – Аня У.

Занятие: физкультурное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение  Тема «Березовый день»- обучать узнаванию и называнию 3-4 видов деревьев, растущих на участке, формировать эл. представления о способах взаимодействия с растениями.

 П.игра «К названному дереву беги!» - развивать внимание детей.

Индивидуальная работа: 

П.и.«Попади в круг». Цели: развивать двигательные умения и навыки детей; учить бросать мешочек правой (левой рукой) в обруч, лежащий на земле с Алисой, Вероникой.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры:   Е. Чарушин «Моя первая зоология»   Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая гимнастика «Осенний  букет»-

развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук с Ариной, Аделиной А., Леонидом.

Загадывание загадок о животных леса.

Цели: учить детей разгадывать загадки различными способами.

Создать условия для строительных игр «Парковка для автомобилей»- формировать у детей умение использовать строительный напольный материал.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за вороной – расширять знания, воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

П\игра «Лохматый пес» - развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа:

Ф.р. « Ходьба по короткой и длинной дорожке». Цели: закреплять представления о длине с Викой Д.

Работа с родителями, социумом             Выставка детских рисунков «С физкультурой я дружу»

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Рассматривание картины, беседа по содержанию «Урожай картофеля». Цели: расширять представления детей о сельском труде людей осенью; составлять небольшие рассказы из личного опыта по содержанию картины.

Упражнение на дыхание

«Подуем на листочек».

Цели: развивать речевое дыхание с Артемом.

КГН. Цели: закреплять навыки, полученные в младшей группе: тщательно смывать мыло с рук, насухо вытирать их.

Рассматривание иллюстраций в тематических альбомах «Деревья», «Животные леса». Цели: продолжать знакомить с разнообразием животного и растительного мира.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД по плану     Познавательное развитие К 68 стр.28. Ознакомление с природой.

Тема: «Что нам осень принесла»

Цели: расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представление о пользе природных витаминов.

Краткое содержание:

1.Орг.момент.В гостях Зайка, отгадывание загадок.

2. Игра «Прятки» (какой овощ пропал)

3. Игра «Чудесный мешочек»

Физ.минутка «Собираем урожай»

4 Игра «Где растут»

5. Рефлексия – подведение итогов, угощения яблоками.

Индивидуальная работа: развивать умение составлять  предложения из 3-4 слов – Кирилл

Занятие: музыкальное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение  Тема «День перелетных птиц» - учить детей замечать и называть изменения в природе, закреплять умение получать сведения об объекте в процессе его практического исследования. П.игра «Перелет птиц» - развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа:

Ф.р. ходьба на носках. Цели: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры:  И. Соколов – Микитов «Ёж». Цель: формировать интерес и потребность в чтении.

Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и «По грибы по ягоды». Цели: развивать количественные представления «один», «много» (Алиса, Настя и Арина)

Д.и. «У кого такая же игрушка?» Цели: закреплять умение тактильно обследовать предметы; определять их форму, давать словесное описание, узнавать по нему предмет.

Творческая мастерская: раскрашивание силуэтов цветов. Цели: подбирать карандаш по цвету выбранного изображения. Продолжать учить держать карандаш правильно.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка. Карточка № Наблюдение «Все цветы разные». Цели: уточнить с детьми названия цветов, их строение, размер, особенности окраски, формы листьев, лепестков. Обратить внимание детей на то, что некоторые цветы приятно пахнут. П.и. - хоровод «Мы на луг ходили».

Индивидуальная работа: Д.и «Закончи слово». Цели: развивать умение употреблять существительные с обобщающим значением, совершенствовать отчетливое произношение слов (овощ – ка-(пуста), одежда – ру - (башка).

(Есения, Леня и Кирилл)

Работа с родителями, социумом             

Консультация «Играем – речь развиваем».

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Пришла к нам опять чудо – осень». Цели: знакомить детей с приметами ранней осени, узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.

Упражнение на дыхание «Ветер и ветерок». Цели: учить регулировать силу выдоха (Настя)

Д.упражнение «Осенние дары». Цели: обучать детей играм, направленным на закрепление представлений о новом времени года – осень.

Рассматривание иллюстраций в тематических альбомах «Деревья», «Животные леса». Цели: продолжать знакомить с разнообразием животного и растительного мира.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД по плану    Рисование

Тема: «На яблоне поспели яблоки»

Цели:  Учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить к эмоциональной эстетической оценке своих работ. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Краткое содержание:

1.Рассматривание изображения яблони с яблоками, беседа о том, как можно изобразить дерево.

2.Показ ребенком изображения дерева у доски.

3.Физминутка «Закачалось деревцо..»

4.Изображение детьми яблони с яблоками.

5. Рассматривание рисунков, поговорить о том, как много яблонь нарисовали дети.

6. Итог. Выставка

  Индивидуальная работа: оказывать помощь во время практической части

Занятие: физкультурное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за воробьем - углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

П\игры «Найди себе пару» - учить быстро двигаться по сигналу,' меняя направление движения; «Поймай мяч»- продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

Индивидуальная работа:

П.игра «Самый быстрый». Цели: упражнять в беге, выполняя задание на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (менять на бегу направление движения) Женя, Артем и Даниил.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры:   чтение сказки В. Сутеева «Под грибом».     Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая игра «Капуста» Цели: развивать память, координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи с Верой

Игра «Угадай, чей голосок?» Цели: развивать слуховое восприятие, умение узнавать сверстников по голосу.

Привлечь детей к уборке игрушек перед прогулкой. Цели: прививать трудолюбие

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение  «Все цветы разные». Цели: уточнить с детьми названия цветов, их строение, размер, особенности окраски, формы листьев, лепестков. Обратить внимание детей на то, что некоторые цветы приятно пахнут.

П.и. - хоровод «Мы на луг ходили».

Индивидуальная работа:

Ф.р.- пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку с Сашей, Кириллом.

Работа с родителями, социумом              Рекомендовать родителям подобрать пословицы и поговорки об осени

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Как выращивают хлеб». Цели: рассказать детям о труде хлеборобов; расширять знания детей о значении хлеба в жизни человека. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Пальчиковая  игра «Ветер по лесу гулял» Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжать развитие речевой культуры с Ариной

Чтение стихов, пословиц, поговорок о хлебе. Цели: расширять кругозор по теме.

Самостоятельная игровая деятельность детей: настольно – печатные игры. Цели: умение самостоятельно организовывать игры данного вида; соблюдать правила.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД по плану     Лепка

Тема: « Большие и маленькие морковки»

Цели:  учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом для лепки. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Краткое содержание

1.Орг.момент. Загадка,  в гости пришли два зайчика, спросить, чем их можно угостить.

2. Показ способа лепки морковки воспитателем: раскатать глину между ладонями, затем лепить пальцами.

3.Подвижная игра «Лиса и зайцы».

4. Лепка детьми большой и маленькой морковок.

5. Итог. Предложить положить перед большим зайцем большую морковку, перед маленьким – маленькую. Похвалить детей.

Индивидуальная работа: учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу – Аня З., Артем, Даниил.

Занятие: физкультурное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение  Тема: «День огородников» - учить употреблять существительные с обобщающим значением; закреплять умение замечать и называть изменения в природе осенью.

П.игра «Прилипалы» - развитие двигательной активности детей.

Индивидуальная работа:

 Ф.р.ходьба между двумя линиями (ширина – 20 см.). Цели: тренировать вестибюлярный аппарат.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: чтение И. Бунин «Листопад» (отрывок) Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Дежурство по столовой.

Цели: учить раздавать ложки правой рукой, справа от тарелки Вера, Есения

Итоговое мероприятие «Дары осени».

П.и. «Найди себе пару»

Д.и. «Кому угощение?».

Игра – хоровод «Огородная – хороводная».

Д.и «Что сажают в огороде?»

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за солнцем. Цели: закреплять знания о сезонных изменениях в неживой природе, продолжать формировать умения устанавливать причинно – следственные связи.

П.и. «Солнышко и дождик»- развитие двигательной активности детей.

Индивидуальная работа:

Ф.р. прокатывание мяча друг другу двумя руками стоя на коленях.

Цели: упражнять в прокатывании мяча Кирилла и Женю.

Работа с родителями, социумом             

Советы  родителям по включению в питание ребенка овощей и фруктов.

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя  гимнастика.

 Д/и «Овощи в корзинке»: учить находить овощи среди других предметов.

С Аришей, Кириллом и Верой  закрепить  представления о геометрических фигурах.

Ситуативный разговор с детьми о том, что овощи надо мыть перед употреблением в пищу.

Создание условий для С/р игры «Магазин»

Д/и «Что растет в лесу?» - обобщение знаний по теме «Дары осеннего леса».

Настольно печатные игры «Лото»

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД по плану    Развитие речи  

Тема:  Обучение рассказыванию: « Наша неваляшка»

Цели:   Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказать о ней при минимальной помощи педагога.

Краткое содержание:  

1. Орг.момент Загадка о неваляшке
2. Рассмотрение игрушки
3. Дин.Пауза «Неваляшки»
4. Проводится игра малой подвижности « Найди и промолчи»
5. Итог. Д\игра «Неваляшка»

Индивидуальная работа:  развивать умение составлять предложение из 3-4 слов отвечая на вопрос педагога – Есения, Катя.

Занятие: музыкальное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за тучами: низкие, тяжелые, тёмные, дождевые.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Индивидуальная работа:

работа по развитию движений с Леней, Даниилом и Адениной К. -«Самый быстрый» - упражнять в беге.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры:   «Белка» И. Соколова-Микитина   Цель: формировать интерес и потребность в чтении.

Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

 Д.и. «День и ночь». Цели: умение рассуждать о разных частях суток, определять их признаки (освещенность  неба, солнце, луна, звезды), характерную для разного времени суток деятельность взрослых и детей с Катей, Даниилом.

С- р игра

«У нас сегодня гости».

Цели: познакомить детей с правилами этикета; формировать умение быть вежливыми и гостеприимными

Игры с любимыми игрушками.

Цели: развивать коммуникативные качества детей.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка.

Совместная игровая деятельность с младшими дошкольниками. Цели: развивать умение организовывать знакомые игры с мл. детьми, брать роль водящего  в игре.

Индивидуальная работа:

Игр. Упр-ние «Спортивные зайчики».

Цели: прыжки на двух  ногах вместе, приседания; повороты головой с Викой, Кириллом.

Работа с родителями, социумом              Участие во всероссийском конкурсе рисунков и д.п.творчества «Чудеса осени»

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Д.и. «Съедобное – несъедобное». Цели: закреплять знания о съедобных и несъедобных растениях; учить называть растения по картинкам; воспитывать любовь к природе.

Дежурство по столовой. Цели: учить  сервировать стол с помощью взрослого (кружка, тарелка, вилка) с Леонидом, Верой.

Коммуникативная игра

«Ветер дует на..».

Цели: развивать у детей коммуникативные навыки, воспитывать уважительное отношение к товарищам.

Рассматривание альбомов «Овощи», «Фрукты», «Цветы», «Продукты питания». Цели: развивать активность и самостоятельность мышления.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД по плану    ФЭМП

Тема: сентябрь Занятие№ 2

Цели:   закреплять умение сравнивать две группы предметов, разных по цвету, определять их равенство или неравенство на основе сопоставления пар; уточнять представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов: сравнивать и уравнивать их путем добавления или убавления одного предмета; учить обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, поровну, столько – сколько; закреплять умение различать и называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Краткое содержание:

 1часть. Игровое упражнение «Положим кубы в коробку».

2 часть. Игровое упражнение «Построим домики».

Физминутка «Будем прыгать и скакать»

3 часть. Игровое упражнение «Поможем Винни Пуху разложить картинки»

Индивидуальная работа: упражнять Лёню и Кирилла  в умении различать и называть части суток.

Занятие: физкультурное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение  Тема «День перелетных птиц» - учить детей замечать и называть изменения в природе, закреплять умение получать сведения об объекте в процессе его практического исследования. П.игра «Перелет птиц» - развитие двигательной активности, внимания и ловкости.

Опытная деят-ть: свойства песка, постройка замка, «Угощение для кукол».

Индивидуальная работа: 

Ф.р. «Поймай мяч». Цели: развивать ловкость с Вероникой, Викой Д

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры:     Тувим Ю. Овощи».  Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая игра «Цветы».

Цели: развивать память, координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи с Василисой и Катей.

Игра – хоровод

«Огородная – хороводная».

Цели: развивать голос и музыкальный слух; умение выполнять знакомые танцевальные движения.

Творческая мастерская: раскрашивание силуэтов овощей, фруктов.

Цели: подбирать карандаш по цвету выбранного изображения, продолжать учить детей держать карандаш правильно.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за состоянием погоды. Цели: расширять представления детей о характерных признаках осени.

П.и. «Огуречик, огуречик…» - развитие двигательной активности детей, памяти, ловкости.

Индивидуальная работа:

Ф.р. «Догони обруч». Цели: развивать быстроту бега с Ариной и Аделиной А.

Работа с родителями, социумом              Приготовить желтые футболки для физ.занятий в д.саду. Объявить о родит.собрании.

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Ранняя осень». Цели: расширять представления детей о характерных признаках осени, учить самостоятельно, находить их. Продолжать учить различать некоторые лиственные деревья.

Пальчиковая  игра «Ветер по лесу гулял» Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры с Викой, Вероникой, Лёней.

Дид.и. «Кому угощение?». Цели: учить употреблять трудные формы существительных; повторить названия угощений (мед, зерно, фрукты, мясо). Обогащать словарный запас.

Творческая мастерская: изображение с помощью трафаретов овощей, фруктов и т.д. Цели: развивать творческие способности.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД  по плану: Ознакомление с окружающим миром. К67 стр.24

Тема: «Мои друзья»

Цели: формировать понятие «друг», «дружба»; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам, учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу.

Краткое содержание

1. Чтение стихотворения Л.Квитко, о ком оно-дети отвечают.
2. П.игра «Перейди через болото»
3. Д.игра «Назови друзей»
4. Рассказ детей о своих друзьях – остальные угадывают о ком идет речь.
5. Творческая мастерская- подарок для друга (из пластилина, бумаги)

Индивидуальная работа: побуждать детей к взаимопомощи и к добрым поступкам с Аделиной  А, Женей.

Занятие: музыкальное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение  Тема «День доброты»- продолжать работу по формированию доброжелательных  взаимоотношений, обращать внимание детей на хорошие поступки, учить коллективным играм. Наблюдение за осенней погодой – формировать знания детей о признаках осени.

П.игра «Добрый дед» - развивать ловкость и двигательную активность детей.

Индивидуальная работа:

 Ф.р. «Спортивные зайчики». Цели: прыжки на обоих ногах вместе, приседания, повороты головой с Женей, Василисой.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры:    Э.Успенский «Рыжий, рыжий, конопатый» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая игра «Веселый абрикос» .Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжать развитие речевой культуры. Вера и Аделина К.

Презентация «Труд людей в поле, в огороде, в саду осенью». Цели: познакомить с трудом людей осенью, уточнить значение слова «урожай», повторить названия сельскохозяйственных машин.

С\р игра «Повар на кухне» - продолжить учить самостоятельно распределять роли, выполняя определенные обязанности

Трудовая деятельность: собрать игрушки перед прогулкой.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за ветром - формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.

Подвижная игра «Совушка».

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Индивидуальная работа: Ф.р. прокатывание мяча друг другу двумя руками стоя на коленях- продолжить учить Кирилла, Даниила и Аришу прокатывать мяч друг другу

Работа с родителями, социумом             

Консультация «Как одевать ребенка осенью»

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как выращивают хлеб». Цели: Рассказать детям о труде хлеборобов; расширять знания детей о значении хлеба в жизни человека. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Закрепить знание цветов с Кириллом, Василисой и Настей

К.Г.Н. во время приема пищи, продолжить следить за тем , что бы дети ели аккуратно, по необходимости пользовались салфеткой.

Дежурство в столовой.

Н.п.и. «В саду, в огороде, в поле». Цели: умение систематизировать предметы по общему признаку.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД  по плану: Изо. Рисование. К.66 стр.27

Тема: «Красивые цветы»

Цели: Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовлетворения, радости от созданного изображения. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Краткое содержание

1.Рассматривание букета цветов: красота, разнообразие окраски лепестков.

2.Показ детьми у доски, как они могут нарисовать цветок.

3.Показ воспитателем других приемов изображения лепестков: всей кистью, примакивание.

4. Пальчиковая гимнастика «Наши алые цветы, распускают лепестки..».

5. Дети рисуют красивые цветы.

6. Рассматривание работ, отметить интересные замыслы.

Индивидуальная работа: Учить передавать в рисунке части растения (стебель, цветок) – Леня и Вероника.  Продолжать учить правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать – Ариша и Вера 

Занятие: физкультурное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

   Наблюдение за цветами на клумбе - уточнить названия цветов, их строение, особенности размера, окраски, формы лепестков, листьев, стебля; побуждать к сравнительным высказываниям; обратить внимание на то, что некоторые цветы приятно пахнут.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Опыт «Свойства мокрого песка».

Индивидуальная работа: Дид.игра «Закончи предложение».

учить дополнять предложения словом противоположного значения (Есения, Арина и Аделина А.)

Двигательная активность, продолжить учить Женю и Веру, выполнять подскоки в движении.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Упражнение «Аккуратный шкафчик». Цели: умение аккуратно складывать личные вещи в шкаф, гордиться своими умениями и навыками.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая игра «Цветы». Цели: развивать память, координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи с Верой, Максимом.

Загадывание загадок о цветах. Цели: продолжать учить детей отгадывать загадки с опорой на иллюстрации. Объяснить, что эти цветы растут только одно лето, поэтому их называют однолетними.

Творческая мастерская : аппликация «Красивый букет из осенних цветов». Цели: развивать умение аккуратно приклеивать детали; создавать коллективную работу.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение «Цветник с осенними цветами».

Цели: закреплять понятия «высокий – низкий цветок», «короткий – длинный стебель». Художественное слово Л. Леонова «Цветы». ( «Колокольчик и левкой, Георгин,  шар золотой…».

Индивидуальная работа:

Ф.р.прыжки на двух ногах с продвижением вперед,

вокруг клумбы с Кириллом, Даниилом.

Работа с родителями, социумом              

Индивидуальная  консультация  «Как правильно сидеть и держать карандаш при рисовании»

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Учимся видеть красивое». Цели: формировать умение видеть прекрасное в обыденном; учить восхищаться красотой родной природы, красоты животных

.

Дежурство по занятию.

 Цели: знакомить с обязанностями дежурного на занятии по аппликации (раздать салфетки, подкладные клеенки)

Д.и. «Что сажают в огороде». Цели: учить классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания), повторить отличие овощей от фруктов.

Коммуникативная игра «Ветер дует на…». Цели: развивать у детей коммуникативные навыки.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД  по плану: Изо. Аппликация. К 66 стр.30

Тема: «Укрась салфеточку»

Цели: Учить составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке результата. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Краткое содержание

1Рассматривание салфетки с одинакового цвета квадратами.

2.Показ воспитателем как нарезать из плоски одинаковые квадраты.

3.Физминутка Пальчиковая игра «Осенние листья» (Пошли пальчики гулять..)

4. Самостоятельная деятельность детей, украшение салфетки.

5.Выставка детских работ, оценка результативности.

Индивидуальная работа: Учить составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы – Аделина А., Аня З., Елисей

Занятие: физкультурное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

 Наблюдение за осенним огородом.

Трудовая деятельность: засыпка огородных  дорожек песком.

        П,и «Зайцы и волк»- развитие двигательной активности детей.

Д.и. «Что сажают в огороде»- формировать знания детей об овощах и фруктах.

Индивидуальная работа:

Ф.р. «Беги ко мне». Цели: развивать умение бегать в прямом направлении с Леонидом и Женей.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры:  Правила поведения для воспитанных детей.  Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Дидактическая игра «У кого такое есть?» Цели: учить  понимать суть задания, применять в игре знания о разных видах одежды, о ее цвете, частях; правильное употребление в речи прилагательных. Развивать внимание и наблюдательность с Зариной

Итоговое мероприятие «Осенние загадки»

Игра – приветствие «Осень»

Игровое упражнение

«Доскажи словечко»

Игровая деятельность по интересам в игровых зонах,

конструирование из деревянного  конструктора по образцу- развитие самостоятельности и мышления детей.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за лужами. Цели: продолжать формировать умение устанавливать причинно – следственные связи; воспитывать наблюдательность. Развивать у детей сообразительность, любознательность.

П.и. «Солнышко и дождик» - развитие двигательной активности

Индивидуальная работа.

 Ф.р. «Кегли». Цели: учить детей выполнять бросок мяча развивать меткость с Алисой, Есенией, Даниилом.

Работа с родителями, социумом           Творческая мастерская  к Дню дошкольного работника- изготовление открыток своими руками для вручения детьми открыток сотрудникам детского сада.

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Рассматривание природных объектов (листья, плоды).

Беседа «Какого цвета осень?» Цели: продолжать знакомит детей с приметами ранней осени. Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением, обогащать речь прилагательными.

Д.упражнение «Осенние дары». Цели: обучать детей играм, направленным на закрепление представлений о новом времени года – осень(Кирилл, Вера)

Дежурство в столовой.

К.Г.Н. во врем приема пищи, «Когда я ем, я глух и нем»

Н.п.и. «В саду, в огороде, в поле». Цели: умение систематизировать предметы по общему признаку.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД  по плану: Развитие речи К 70 стр.30

Тема: Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Составление рассказа о кукле.

Цели: Продолжать учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух.

Краткое содержание.

1.беседа о ранней осени.

2.Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад» (2 раза).

3.Физминутка «Осенние листья».

4. Составление рассказа о кукле по плану.

5.Рассказы детей о кукле (2 ребенка).

6. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад».

Индивидуальная работа: упражнять в умении составлять рассказы об игрушке по плану – Арину и Алису

Занятие: физкультурное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Прогулка 1Наблюдение за изменениями погоды

Цели: учить самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный и животный мир (сильный ветер срывает листья с деревьев, воробьям прыгать тяжело); обобщать  первичные представления об осени.

Подвижная игра «Кот и мыши».

Индивидуальная работа с Леонидом и Максимом Подвижная игра «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…». Цели: развивать творческое воображение; воспитывать интерес к рифмованным текстам, познавательную активность.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Дежурство по столовой.

Цели: учить раздавать ложки правой рукой, справа от тарелки с Кириллом.

Пальчиковая игра

«Капустный салат».

Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжать развитие речевой культуры.

«Разложи по местам» (геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник).

Цели: умение различать и называть геометрические фигуры.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за деревьями осенью. Цели: активизировать в речи и уточнить понятия «дерево», «кустарник», пояснить, чем они отличаются, учить характеризовать ствол, расположение ветвей, форму и цвет листьев.

П.и. «День-ночь»-учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия, развивать быстроту реакции, ловкость  детей.

Индивидуальная работа

КГН: умение правильно одевать обувь на прогулку, застегивать ее с Алисой и Василисой.

Работа с родителями, социумом             

Родительское собрание в 16.30ч. «Возрастные особенности детей 4-5 лет»

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Надо ли учиться дружбе?». Цели: показать детям, как трудно быть хорошим другом, какими качествами должен обладать настоящий друг. Воспитывать умение дорожить дружбой.

ФЭМП «Разложи по местам» (геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник).

Цели: умение различать и называть геометрические фигуры с Женей

Хороводная игра

«Ровным кругом».

Цели: помогать доброжелательно общаться со сверстниками.

Игра «Составь из частей целое»,  «Овощи», «Животные»- развивать мышление детей и логику.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД  по плану: Математика К 65 стр.14

Тема: сентябрь №3

Цели: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже. Развивать умение видеть характерные признаки предметов и сравнивать их.

Краткое содержание:

1.Игровая ситуация «К нам приехал цирк».

2.Игровое упражнение «Найди отличия»

3.Клоуны играют с воздушными шарами.

4. Физкультминутка «Клоуны делают зарядку»

5. Игровое упражнение «Сравним ленты»

6.Игровое упражнение «Перепрыгнем  через дощечки»

Индивидуальная работа: упражнять в умении различать и называть геом. фигуры: круг, квадрат, треугольник – Леонид. развивать умение сравнивать два предмета по длине и ширине с Максимом и Алисой.

Занятие: физкультурное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение  Тема «День осенних цветов» - учить детей играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствуя умение сравнивать предметы по внешним признакам, обучать коллективным играм. Игра-путешествие «Цветник с осенними цветами».

Индивидуальная работа:

 Ф.р. «Веселые зайчики». Цели: закреплять умение прыгать на одной ноге (правой и левой) с Аней У. и Аней З.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры:   :  р.н.с. «Лисичка со скалочкой»   Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и.«Разложи по местам» (геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник).

Цели: умение различать и называть геометрические фигуры. Милена В.

Пальчиковая игра

«Капустный салат».

Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжать развитие речевой культуры.

Игра «Цветные гномики». Цели: умение различать цвет предмета, называть изображенный предмет.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка.

Наблюдение за погодой. Цели: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений. П.и. «Огуречик, огуречик». Трудовая деятельность: коллективный труд по уборке территории участка.

Индивидуальная работа 

Ф.р. «Кто дальше бросит шишку». Цели: развивать координацию движений, умение придавать силу броску

с Верой и Есенией.

Работа с родителями, социумом          Собрать согласие родителей на прививку от гриппа   

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Садовые и лесные ягоды осенью». Цели: знакомить с названиями ягод, различение садовых и лесных ягод. Уточнить места произрастания, отличительные особенности. Развивать диалогическую речь, общие речевые навыки.

Пальчиковая игра «Осенние листья». Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжать развитие речевой культуры – Даниил, Аделина А. и Вика Д.

Разгадывание загадок про ягоды (малина, земляника, черника, клюква). Цели: учить описывать ягоды по плану: название, цвет, форма, вкус, где растет, что из нее готовят.

Конструирование по замыслу детей.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД  по плану: Ознакомление с природой  к 68 стр.30

Тема: «У медведя во бору  грибы, ягоды беру…»

Цели: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса, грибах и ягодах. Расширять представления детей о пользе природных витаминов для человека и животных.

Краткое содержание.

1.Беседа «Как красиво в осеннем лесу!»

2.Рассказ Ежика «Как осенью живется в лесу животным»

3.Игровая ситуация «В лес за грибами».

4.Игровоу упражнение «Съедобные ягоды»

5. Подвижная игра «У медведя во бору грибы, ягоды беру» (2-3 раза).

6.Дидактическая игра «Назови ягоду, грибок».

Индивидуальная работа: учить отвечать на вопросы предложением из 4- 5 слов – Даниил, Есения

Занятие: музыкальное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Прогулка 2Наблюдение за солнцем - дать понятие о роли солнца в жизни животных и растений; развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра «Самолеты» - учить легкости движений, действовать после сигнала.

Индивидуальная работа: Даниилом , Женей, Алисой Подвижная игра «Пробеги тихо» - учить бесшумно двигаться.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры:    К. Ушинский «Вместе тесно. А врозь скучно».   Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая  игра

«Ветер по лесу гулял»

Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжать развитие речевой культуры с Максимом и Викой.

Загадывание загадок о цветах. Цели: продолжать учить детей отгадывать загадки с опорой на иллюстрации.

«Самые аккуратные». Цели: формировать у детей навыки самообслуживания после приема пищи (пользоваться салфеткой, уносить кружку).

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка.

Тематическая деятельность  «Какие бывают камни». Цели: формировать представление о камнях как части неживой природы. Сбор камней на участке и выкладывание из них композиций.

Индивидуальная работа:

 Дидактическая игра «В чем пойдем гулять?» Цели: учить детей называть предметы одежды; употреблять в речи прилагательные – определения, согласовывая их с существительными с Даниилом и Женей.

Работа с родителями, социумом             

Конкурс рисунков на тему «Рисуем любимый город»

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Д.и. «Кто же я?» Цели: учить называть растение, определять форму растения (дерево, кустарник, травянистое). Воспитывать бережное отношение к природе.

Пальчиковая игра «Капустный салат». Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжать развитие речевой культуры – Вика Д.

Заучивание стихотворения «Купите лук». Цели: формировать умение воспринимать поэтический текст на слух; умение запоминать.

Настольные игры по выбору детей Цели: умение играть по правилам, взаимодействовать в играх друг с другом.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД  по плану: Изо. Рисование К 66 стр.30

Тема: «Цветные шары (круглой и овальной формы)»

Цели: Продолжать знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; учить сравнивать эти формы, выделяя их отличия. Учить передавать  в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки аккуратного закрашивания. Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь карандашом бумаги. Воспитывать стремление доводить начатое до конца, добиваться хорошего результата. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству.

Краткое содержание.

1.Рассматривание шаров овальной формы, обрисовать овал в воздухе.

2. Показ приема рисования овала карандашом.

3.Физминутка «Надуваем воздушный шарик».

4. Рисование шаров детьми.

5.Рассматривание рисунков, уточнение названия формы изображенных предметов.

Индивидуальная работа: учить закрашивать изображение овальной формы, легко касаясь карандашом бумаги – Елисей, Максим

Занятие: физкультурное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Прогулка 3Наблюдение за ветром

Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать.

Подвижная игра «Совушка».

Индивидуальная работа: Максим, Женя, Даниил и Андрей  Подвижная игра «Бездомный заяц»-  быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры:   А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…».  Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая игра

«Осенние листья».

Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; продолжать развитие речевой культуры с Настей.

Заучивание стихотворения «Купите лук». Цели: формировать умение воспринимать поэтический текст на слух; умение запоминать.

п.и. «Большие и маленькие».

 Цели: развивать умение играть с сверстниками, вступать в диалог.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка.

Самостоятельная игровая  деятельность с выносным материалом и спортивным инвентарем.

Ситуативный разговор с детьми «Какого цвета осень?». Цели: формировать умение отвечать на вопросы полным предложением, обогащать речь прилагательными.

Индивидуальная работа.

 Ф.р. «Школа мяча». «Не пропусти мяч». Цели: развивать ловкость и глазомер с Андреем и Леонидом.

Работа с родителями, социумом              Индивидуальные консультации «Здоровье без лекарств»

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Что нам повар приготовил…».

Цели: развивать умение называть продукты, используемые для приготовления завтрака. Развивать речь как средство общения.

«Мозаика. Выложи узор». Цели: умение выкладывать ритмичный узор, соблюдая предложенную очередность с Елисеем.

Д.и. «Вымоем куклу».

Цели: закреплять знания о предметах личной гигиены для  мытья и умывания, последовательность действий; повторить названия предметов личной гигиены.

Создать условия для с-р игры «Мама купает дочку».

Цели: развивать умение договариваться с партером, во что играть, кто кем будет в игре.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД  по плану: Изо. К 66 стр.32 Лепка.

Тема: «Грибы»

Цели: Закреплять умение детей лепить  знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки ( раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы. Подводить к образной лепке работ.

Краткое содержание.

1.Рассматривание картинок «Грибы», уточнение приемов лепки грибов.

2.Пальчиковая гимнастика «Грибок».

3. Лепка детьми больших и маленьких грибов.

4.Выставка детских работ. Чтение потешки «За грибами в лес ходили».

Индивидуальная работа: учить раскатывать пластилин между ладонями лепя удлиненную форму предмета с Зариной и Аделиной К. Поощрять попытки добиваться передачи образа знакомого предмета (гриб) – Вика , Василиса

Занятие: физкультурное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение  Тема «День осенних плодов» - обучать играм, направленным на закрепление представлений о свойствах  предметов, совершенствуя умение сравнивать предметы по внешним признакам, развивать умение использовать эталоны как общепринятые свойства и качества предметов. П.игра «Угадай что в руке?» - развитие сенсорного опыта, внимания.

Индивидуальная работа:

 Ф.р. «Серсо».  Цели: формировать у детей навыки игры с кольцом: подбрасывание вверх и ловля кольца; набрасывание кольца на неподвижную цель с Вероникой и Ариной.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: сказка «Мальчик с пальчик»   Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и. «Где лежит предмет». Цели: Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа с Есенией и Аней З.

Итоговое мероприятие «Вечер подвижных игр».

1.»Колпачок»

2. «Попади в круг»

2.»Раз картошка, два картошка»

3. «Найди себе пару»

4. «Закончи слово»

С-р игра «Детский сад». Цели: развивать умения детей распределять роли, совершенствовать умение  объединяться в игре.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка за солнцем и состоянием погоды – предложить детям вспомнить, какие места на участке были освещены днем, сопоставить с тем, что наблюдается на участке вечером, передавать в речи результаты наблюдений.

Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным и природным материалом, спортивным инвентарем.

Индивидуальная работа:

Составление букетов из осенних листьев.

Цели: умение любоваться окружающей природой с Вероникой  и Аней У.

Работа с родителями, социумом               Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Наше здоровье осенью» Цели: воспитывать  культуру здоровья дошкольников, осознанное отношение к нему. Познакомить детей с базовыми правилами здоровьесбережения.

Упражнение на дыхание «Мышка» Цели: развивать правильное дыхание (энергичный выдох, вдох, задержка дыхания) Есения, Вера

Дид.и. «Шкатулка здоровья». Цели: учить отгадывать загадки про предметы личной гигиены.

С – р игра «Больница»: «На приеме у врача». Цели: развивать умение играть, соответствую определенному ролевому поведению.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД  по плану: Развитие речи К 70стр.

Тема: Чтение сказки К. Чуковского «Телефон»

Цели: Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.

Краткое содержание.

1.Рассматривание новой книги, беседа об авторе К. Чуковском.

2. Чтение К. Чуковский «Телефон».

3. Физкультминутка «Осенние листочки».

4.Инсценирование отрывков по стихотворению «Телефон» (3-4 ребенка)

Индивидуальная работа. Продолжать учить отвечать на вопросы предложением из 4-5 слов – Аделина А, Даниил

Занятие: музыкальное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Прогулка 4Наблюдение за облаками - воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение.

Подвижная игра «Лиса в курятнике» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Индивидуальная работа с Ариной и Вероникой  Дидактическая игра «Где что можно делать?».

Цель: активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры В. Драгунский «Тайное становиться явным».  Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

КГН. Закреплять культурно – гигиенические навыки во время водных процедур с Максимом.

П.и «Овощи». Цели: развивать координацию слов и движений, работать над темпом и ритмом речи.

Настольно – печатные игры по выбору детей. Цели: развивать умение организовываться на игру небольшими группами.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка.

 Наблюдение «Природа осенью». Цели: Обобщить знания детей об изменениях, происходящих осенью; изменениях произошедших на участке детского сада. Предложить назвать деревья, цвет листьев, их количество.

П.и. «День – ночь». Цели: познакомить с правилами игры; учить действовать в соответствии с сигналом (день – бегать врассыпную; ночь – принимать статическую позу),развивать скоростные качества, ловкость.

Индивидуальная работа.

 Ф.р. «Серсо».  Цели: формировать у детей навыки игры с кольцом: подбрасывание вверх и ловля кольца с Леонидом и Елисеем.

Работа с родителями, социумом             

                                               Создание мотивации у родителей на формирование здорового образа жизни дошкольника.

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа на тему «Здоровое питание». Цели: расширять знания дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создавать условия для формирования у детей представления о полезных продуктах на нашем столе.

Дежурство по столовой. Цели: учить детей действовать по инструкции, доводить начатое дело до конца. Воспитывать трудолюбие с Аделиной К., Лёней.

Пальчиковая игра «Сороконожка».

Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; развивать речевую культуру.

Дидактическая игра

«Разные краски».

Цели: учить понимать суть игровой задачи, применять умения различать и соотносить цвет и предмет.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД  по плану: Математика К 65 стр.15

Тема: октябрь №1

Цели: продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

Краткое содержание

1.Организационный момент.

2.Игровая ситуация «Необыкновенный зоопарк»

3.Игровое упражнение «Неразбериха»

4.Физкультминутка «осенние листочки»

5.игровое упражнение «Новый забор для животных»

6. Подведение итога занятия.

Индивидуальная работа: развивать умение сравнивать две группы предметов – Вика, Настя. Упражнять в умении сравнивать два предмета по высоте, обозначать словами – Елисей.

Занятие: физкультурное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение  Тема «День лесных обитателей» - продолжать знакомить детей с дикими животными, из образом жизни, питанием, обитанием, расширять представления об окружающем, формировать элементарные представления о способах взаимодействия с животными, о правилах поведения в природе. Игр.упр-ние «Лесной день рождения»-развивать активность детей, внимание.

Индивидуальная работа: 

трудовая деятельность: сгребание опавших листьев.

Цели: учить правильно пользоваться граблями, сгребать листья в кучки с Ариной, Катей.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры: В.Сутеев «Мешок яблок»   Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и «Чем похожи, чем нет». Цели: продолжать учить классифицировать предметы по заданному признаку с Кириллом.

П.и. «Каравай».

Цели: упражнять детей в согласовании действий со словами, обогащать двигательный опыт.

Трудовое поручение: наведение порядка в физкультурном уголке. Цели: формировать умение работать по инструкции, воспитывать желание трудиться на общую пользу.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка.

 Наблюдение за погодой.

П.и. «У медведя во бору»

Практическое упражнение «Ножки дружат».

Цели: учить правильно одевать обувь на прогулку с Лёней и с Алисой.

Индивидуальная работа

Ф.р. «Кто дальше бросит?»  Цели: развивать координацию движений, умение придавать силу броску с Василисой и Андреем.

Работа с родителями, социумом               Пригласить участвовать в конкурсе рисунков «Мир профессий»

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Зачем знать правила дорожного движения». Цели: помочь усвоить правила дорожного движения на улицах села; закрепить знания и умения о правилах поведения на улице.

Дежурство по столовой. Цели: учить детей действовать по инструкции, доводить начатое дело до конца с Лёней и Аней У.

Игра – релаксация «Муравей». Цели: развивать умение снимать мышечное напряжение.

Игры с набором кубиков «Дорога».

Цели: развивать умение договариваться с партнером, во что играть, кто кем будет в игре.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД  по плану: Ознакомление с окружающим миром. К67 стр.21

Тема:  «Петрушка идет трудиться»

Цели: учить детей группировать  предметы по назначению; воспитывать желание помогать взрослым.

Краткое содержание

1.Чтение письма от Петрушки с просьбой выполнить три задания.

2.Рассматривание и группировка картонок – предметов по назначению (огород).

3. Физкультминутка «Осенние листья».

4. Группировка картинок – «Что нужно, чтобы сварить суп»

5.Группировка картинок – «Наводим порядок в комнате».

6.Составление письма для Петрушки, рассказ «Какие предметы понадобятся для выполнения задания бабушки».

Индивидуальная работа: продолжать учить отвечать на вопросы полным предложением с Зариной и Аделиной А. Активизировать словарь словами обозначающими предметы, орудия труда – Катя, Артем.

Занятие: музыкальное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение  Тема «Звонкий день» - формировать умение получать сведения об объекте в процессе его практического исследования, совершенствовать слуховые ощущения детей, обогащать музыкальные впечатления. Игра-приветствие «Ходит осень по дорожке». П.и. «Где звенит колокольчик?»- развивать слуховые ощущения детей.

Индивидуальная работа

 Ф.р. «Серсо».  Цели: формировать у детей навыки игры с кольцом: подбрасывание вверх и ловля кольца; набрасывание кольца на неподвижную цель с Есенией, Вероникой.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры:   Л. Зильберга «Питание».  Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Д.и. «Собери светофор».

Цели: умении рассказывать о значении цветов светофора для транспорта и пешехода; формировать преставление о возможных опасных ситуациях Настя

Игровое упражнение «Сварим борщ» Цели: расширять знания о социальном мире; развивать устойчивый интерес к правилам и нормам здорового образа жизни.

Игры с набором кубиков «Дорога». Цели: развивать умение договариваться с партером, во что играть, кто кем будет в игре.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение за вечерним небом - воспитывать интерес к неживой природе; развивать любознательность, творческое воображение; формировать умение видеть красоту неба.

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Индивидуальная работа с Ариной, Есенией, Елисеем и Даниилом - Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Работа с родителями, социумом              

Создание мотивации у родителей на формирование здорового образа жизни дошкольника.

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа на тему «Здоровое питание». Цели: расширять знания дошкольников о наличии витаминов во фруктах и овощах; создавать условия для формирования у детей представления о полезных продуктах на нашем столе.

Пальчиковая игра «Сороконожка». Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; развивать речевую культуру - Катя

Дежурство по столовой. Цели: учить детей действовать по инструкции, доводить начатое дело до конца. Воспитывать трудолюбие

Дидактическая игра «Разные краски». Цели: учить понимать суть игровой задачи, применять умения различать и соотносить цвет и предмет.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД  по плану: Изо. Рисование К66 стр. 31

Тема: «Золотая осень»

Цели: учить детей изображать осень, упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Краткое содержание

1.Рассматривание картины «Осень золотая», обсуждение ее содержания.

2. Показ способа изображения дерева воспитателем.

3.Физкультминутка «Мы осенние листочки»

4. Дети рисуют по теме занятия.

5.Рассматривание работ, подчеркнуть красоту созданных детьми рисунков.

Индивидуальная работа: Упражнять в умении рисовать дерево Артема и Леонида

Занятие: физкультурное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Прогулка 9Наблюдение за изменением цвета листвы

Цели: расширять представления об осени как времени года; развивать умения сравнивать объекты по признакам различия и сходства; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.

Подвижная игра «Жмурки»

Индивидуальная работа с Аней и Аделиной

Подвижная игра «К названному дереву беги».

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры:  С.Козлов «Волшебная травка зверобой» Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Пальчиковая игра «Мышка моет лапки». Беседа о жизни мышек. Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры; развивать речевую культуру с Елисеем и Катей.

Д.и. «Полезные и вредные продукты»

Цели: систематизировать представления детей о вредных и полезных  продуктах; упражнять в умении их дифференцировать.

С-р игра «Парикмахерская»: сделаем куклам красивые прически. Цели: продолжать формировать навыки самообслуживания (причесывать кукол).

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка.

Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». Цели: выявлять зависимость состояния почвы от погодных условий; учить наблюдению за состоянием почвы в зависимости от температуры; делать выводы.

П.и. «Васька – кот».

Индивидуальная работа.

Ф.р.- упражнять в беге с увертыванием с Артемом и Аделиной К.

Работа с родителями, социумом                Информировать родителей о состоянии здоровья ребенка в течении дня.

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Бабушки и дедушки». Цели: формировать осознание восприятие старшего поколения как источника мудрости, опыта, терпеливое и заботливое отношение к взрослым (бабушкам и дедушкам). Обогащать словарный запас.

Д.и. «Кто я такой?». Цели: упражнять в умении называть части тела человека, умение различать девочек и мальчиков; обогащать словарный запас с Кириллом и Зариной.

Дидактическая игра «Что где находится». Цели: учить детей различать множество (группы предметов) в 1 и 2, 2-3 предмета. Самостоятельно воспроизводить их на основе названного числа (1-3).

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно –ролевые игры. Цели: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли; учить объединяться в игре.

Непосредственно образовательная деятельность

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

НОД  по плану: Изо. Аппликация К. 66 стр.34

Тема: «Украшение платочка».

Цели: учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круги на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

Краткое содержание.

1. Рассматривание  расположения узоров на квадрате (показать его стороны, углы, сосчитать их).
2. Физ.минутка «Мы платочки постираем»
3. Практическая работа: разрезание кругов пополам и квадратов по диагонали, повторение ТБ при работе с ножницами.
4. Украшение платочков геом.фигурами, приклеивание, обратить внимание на сочетание цветов и узоров.
5. Рефлексия: выставка работ детей, наводящие вопросы воспитателя.

 Индивидуальная работа: продолжать учить правильно держать кисть в правой руке – Елисей, Даниил. Учить разрезать круг на полукруг – Вика, Арина.

Занятие: физкультурное  занятие

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, индивид. работа, физк.- оздоровит. работа

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Наблюдение. Тема «Каменный день» -расширять представления детей о свойствах камня в процессе опытнической деятельности, продолжать формировать умение рассматривать и обследовать предметы.

П.игра «По камешкам» - развивать ловкость и внимание детей.

Индивидуальная работа  Д.и. «Где лежит предмет». Цели: закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа с Артемом, Леонидом и Ариной.

Х-Э.

С-К

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Чтение худ.лит-ры:  р.н.с. «Жихарка» (в обработке И. Карнауховой).     Цель: формировать интерес и потребность в чтении. Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение аккуратно кушать за столом, не разговаривать и не крошить на пол, вытирать рот салфеткой, если есть в этом необходимость, самостоятельно снимать одежду, выворачивая сразу,  и красиво вешать на стульчик; помогать своему товарищу.

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи, полдник

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

1

2

3

4

Гимнастика пробуждения, воздушное закаливание, ходьба по массажным коврикам.

Дидактическая игра

«Мой портрет».

Цели: научить детей различать индивидуальные особенности своей внешности, лица, роста, возраста, воспитывать уважительное отношение к товарищам с Есенией, Даниилом.

Итоговое мероприятие

«Я, ты, он, она – вместе дружная семья».

1.Коммуникативная игра «Дракон».

2.Пальчиковая игра «Семья».

3.Д.и. «Разбуди кота».

4.П.и. «Не попадись».

Самостоятельная игровая деятельность по интересам. Цели: развивать коммуникативные навыки, умение играть в подгруппе детей.

Вечерняя прогулка: игры, досуги, общение по интересам

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Вечерняя прогулка. Наблюдение за облаками – предложить детям рассмотреть облака, рассказать на что или на кого похоже каждое из них. Учить прослеживать  движение облака по небу, видеть зависимость  движения облаков от силы ветра. П.и. «Подбрось-поймай» - учить ловить мяч

Индивидуальная работа:

Д.игра «Узнай дерево по листочку» -актуализировать и дополнить представления детей о таком явлении как «листопад» с Елисеем и Андреем.

Работа с родителями, социумом          Консультация для родителей «Семейные игры».       

Интегра-ция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО

Совместная деятельность детей

Спец. организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

П.Р.

Х-Э.

С-К

Р.Р.

Ф.Р.

Утро: приём детей, игры, общение, утр.гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД

Беседа «Я и моя семья». Цели: расширять представления детей о составе семьи, о родственных связях; формировать чувство гордости за свою семью. Приобщать к общепринятым нормам и правилам поведения.

Разучивание потешки «Пальцы – дружная семья». Цели: формировать навык выполнения пальчиковой игры с Василисой, Лёней.