Конспект непосредственно – образовательной деятельности по изобразительной деятельности, с учётом интеграции театрализованной деятельности с дошкольниками в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Покровская средняя общеобразовательная школа»

(корпус 1-25)

Конспект непосредственно – образовательной деятельности по изобразительной деятельности, с учётом интеграции театрализованной деятельности с дошкольниками в старшей группе

Тема: «Волшебный лес»

 Воспитатель: Кузьмина Анастасия Павловна

Д. Покровское, 2022

Конспект НОД по изобразительной деятельности, с учётом интеграции театрализованной деятельности с дошкольниками в старшей группе

Тема: «Волшебный лес».

Цель: Развитие творческой самостоятельности, артистических способностей детей, предоставляя им возможность по-своему интерпретировать роль.

Задачи:

Образовательные:

• Закреплять композиционные умения, размещать вырезанные элементы (цветные ладошки, в соответствии с сюжетом;

Развивающие:

• Развивать творческую инициативу, умения применять то, что им уже известно, активизировать детское воображение и желание воплотить замысел изобразительными средствами (аппликацией, рисованием);

• Развивать речь детей, активизировать словарь.

Воспитательные:

• Вызвать интерес к собственной руке;

• Воспитывать навыки сотрудничества и сотворчества со сверстниками и взрослыми;

Методические приёмы:

• Сюрпризный момент
• Словесный
• Демонстрация
• Инсценизация

Форма: подгрупповая

Оборудование: мольберт, фломастеры, костюмы героев сказки (колобок, лиса, лягушка, ёж, зайцы, сорока, солнце), волшебная коробочка, зеркала, бумага)

Ход НОД:

1. Вводная часть

Дети входят, звучит спокойная музыка. Дети здороваются с гостями

Чтобы вежливыми быть,

Нужно «Здравствуй» говорить

Всем, кого б ни встретил –

Это знают дети.

Скажешь: «Здравствуй» и в ответ

Прозвучит: «Привет! Привет!»

Воспитатель: У меня для вас есть сюрприз: я приготовила волшебную коробку. Сейчас вы по очереди опустите руку через «рукава» внутрь коробки и на ощупь определите, что в ней лежит, но при этом надо сохранять молчание. Кто догадался, что там лежит – хранит секрет (дети по очереди ощупывают предмет).

А теперь все вместе на счет 3 скажем, что же это. Раз, два, три! (Дети отвечают). Да, это зеркала, но они не простые. С их помощью мы сможем оказаться в сказочной стране. Посмотрите в зеркало, оно превратило вас в героев нашей весенней истории, которую мы сейчас с вами разыграем (дети надевают костюмы). Итак, мы начинаем!

2. Основная часть

Воспитатель: В гости к нам весна пришла,

Всем нам радость принесла.

Солнце ярко засветило

Снег холодный растопило.

(под музыку появляется «Солнышко» (девочка).

Солнышко: Доброе утро! Птицы запели!

Добрые люди, вставайте с постели!

Прячется вся темнота по углам

Солнце взошло и идет по делам. (Солнышко танцует)

Воспитатель: Солнышко шалило

Лучики бросало.

Лучики бросало

Следы оставляло. (Солнышко рисует на мольберте желтый круг)

Воспитатель: Катится по дорожке веселый колобок.

Колобок: Я Веселый Колобок

У меня румяный бок.

Я от бабушки ушел,

Я от дедушки ушел

(видит круг на мольберте)

Ой, что это? Этот круг похож на меня, но чего-то здесь не хватает? (Пририсовывает глаза, рот) Вот теперь другое дело! Ах, как здорово получилось!

Воспитатель: Покатился Колобок дальше, а навстречу ему зайчата

Зайчата: Мы веселые зайчата,

Мы друзья.

Мы отличные ребята,

Ты и я!

Мы умеем быстро бегать – не догнать,

Мы умеем прыгать ловко – не достать.

1 заяц: Ах, что это? Боюсь, боюсь! (дрожит)

2 заяц: Не бойся! А давай вот так … (пририсовывают уши)

1 заяц: Ой, и совсем не страшно!

2 заяц: Побежали играть! Некогда нам.

Воспитатель: Прыг-скок, только зайчат и видели. А по дорожке Ёжик семенит.

Ёж: Я похож на мячик колкий

На спине торчат иголки.

Я иду к себе домой,

Буду суп варить грибной.

(Натыкается на мольберт) Ну-ка, ну-ка, что здесь такое?

Воспитатель: Увидел он рисунок, удивился.

Ё ж: Да! Вот это да!

Воспитатель: Встал на цыпочки, дорисовал, что хотел, и поспешил по своим делам дальше.

Воспитатель: Скачет из болота Лягушка,

Известная всем болтушка.

Лягушка: Я не болтушка, я просто общительная! Ква – ква – ква. (Увидела мольберт с рисунком) Квакой рисунок! Квакая красота!

Воспитатель: Дорисовала Лягушка картину и опять в болото нырнула. А по тропинке красавица лесная идет – Лиса.

Лиса: Знает лисонька – лиса,

В шубе вся ее краса.

Шубы нет в лесу рыжей,

Зверя нет в лесу хитрей.

Воспитатель: Увидела изображение на мольберте и восхитилась.

Лиса: Какой шедевр! Но я бы немного добавила вот здесь, вот так…

Воспитатель: Добавила, что хотела и, виляя хвостиком, скрылась в лесу. Летит мимо Сорока.

Сорока: Я, Сорока – белобока

По лесу летаю

Я, Сорока – белобока

Все новости лесные знаю.

(Увидела рисунок) А это что такое, почему не знаю?

Воспитатель: Увидала картину и давай художничать. Пририсовала, что хотела и полетела над лесом и всем, кого ни встретит, новую сплетню рассказывает.

Сорока: А вы знаете, что на лесной полянке чудо - чудное, диво – дивное?

Воспитатель: Услышали эту новость зверята, побежали, чтобы увидеть все своими глазами. А когда увидели они это чудо – чудное, диво – дивное, то все начали смеяться. Вот какая веселая история произошла в весеннем лесу.

А сейчас пора вернуться из Сказочной страны! Для этого нужно сказать: раз, два, три! (Дети снимают костюмы) Вы снова стали ребятами старшей группы.

А сейчас ребята встаньте в круг, покажите мне свою правую руку, а теперь левую. Дотроньтесь своими пальчиками до пальчиков соседа. Замкните круг. А теперь поднимите руки вверх. Мы вместе! Замечательно! (Дети опускают руки)

Я предлагаю сделать вам каждому сделать картину, которая сегодня получилась у зверят в волшебном лесу, она у нас осталась на мольберте.

3. Заключительная часть

В конце занятия предлагаю детям полюбоваться своей картиной и предлагаю нарисовать на своей картине солнышко, если было интересно на занятии, а если было скучно, нарисовать тучку.