Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе Тема: «Весне навстречу»
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект открытого интегрированного занятия в подготовительной группе   Тема: «Весне навстречу»

Автор конспекта: Вишнякова Юлия Владимировна

  МАОУ СОШ №217 дошкольное отделение «Ягодка»

город Новосибирск  2022

Цель: обогащение словаря по лексической теме “Весна”.

Задачи:

1. Закреплять знания о признаках весны; составлять коллективный рассказ по мнемотаблице; формировать умение образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; расширять словарь за счет имен существительных – названий детенышей диких животных (медвежонок, лисята, зайчата, бельчата, волчата).
2. Развивать общую и мелкую моторику, речевое дыхание, слуховое и зрительное внимание, память, мышление.
3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

Беседы, составление рассказов о весне, наблюдение сезонных изменениях в природе, чтение художественной литературы о весне, рассматривание иллюстраций с весенними пейзажами, слушание звуков природы (журчание ручья, капель, пение птиц, звуки леса и т. д.).

Дать представление детям об изменениях в жизни диких животных весной, о перелетных птицах, используя беседы, картинки, различные игры: “Отгадаем и расскажем”, “Где же детки?”, “Узнаем маму”, “Мамы и дети”, “Отгадай по описанию” и др. Разучивание подвижных игр, чистоговороки.

Оборудование: Мнемотаблица “Весна в лесу”, ширма, на которой изображен весенний пейзаж, желтый круг, прищепки, фасоль, пластилиновая основа, материал для изготовления поделки “Подснежники”, игрушки: большой и маленький медведи, картинки с изображением диких животных и их детенышей, звукозапись “Голоса птиц”, «Звуки леса», счетные палочки, картинки-отгадки для каждого ребенка.

1. Орг. момент Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами не одни, к нам пришли гости.

(воспитатель обращается к гостям)

Вы пришли сегодня к нам,

Рады мы всегда гостям.

- Давайте с гостями поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Встанем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте» друг другу,

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся,

Утро доброе начнётся.

-Доброе утро! Я рада вас видеть!

(Стук в дверь. Входит почтальон и передаёт письмо.)

Воспитатель: -Ребята, как вы думаете, от кого это письмо? (Версии детей)

- давайте  прочитаем письмо.

«Здравствуйте, ребята! Я Весна-красна! Прошу у вас помощи. Волшебница-зима не хочет уступать мне место. Спрятала меня в лесу, засыпала дорожку снегом, закрыла тучами солнышко. Помогите мне выбраться, выполните все задания Зимы и тогда оживёт, проснётся природа.

Желаю удачи!»

-Ребята, что же нам делать? (Предложения детей)

- Значит, нам нужно срочно отправиться в путь.

- Я предлагаю пойти по дорожке здоровья.

(Двигательное упражнение “В путь по дорожке здоровья».

В лес весенний мы шагаем

Ноги выше поднимаем.

Топают ножки

По прямой дорожке.

По узенькой дорожке

Пойдут тихонько ножки.

Друг за дружкой побежали.

В лес весенний прибежали.

Воспитатель: - Ребята, представим, что мы в лесу. Что мы должны увидеть, услышать и почувствовать? (Предположения детей)

(Звучит музыка весеннего пробуждения).

-В какой лес мы с вами пришли? (Мы пришли в весенний лес, красивый, сказочный, чудесный, волшебный и т. д.)

А вот и первое задание “Выложи солнышко» (Дети разбиваются на команды)

Воспитатель: -Солнышко спряталась за тучку. Не может оно направить свои горячие лучики на землю. Чтобы солнышко согревало нас еще больше, мы добавим ему лучиков. Для этого нам нужно разделиться на 3 команды:

«Круги», «Треугольники» и «Квадраты».

Команда «Круги» выкладывает солнышко из палочек и круга жёлтого цвета, на бумаге голубого цвета.

Команда «Треугольники» выкладывает солнышко из фасоли на пластилиновой основе.

Команда «Квадраты» собирает солнышко из прищепок.

В. -Какие замечательные солнышки у нас получились, какие у них красивые, ровные лучики!

-Ребята, мы выполнили первое задание  и разбудили солнышко.

В. - Давайте немного отдохнём.

Самомассаж (2 раза)

Солнца лучик золотой - стоят в кругу вытянув руки вперёд

Ярко светит над рекой.

Носики подставили, -гладят носик

Щечки все поджарили, - гладят щёчки

Зажмурили глазки- зажмуривают глаза

И оказались в сказке. – открывают глаза.

В: -Что мы с вами ощутили? (Тепло весеннего солнца).

В: Продолжим нашу прогулку по лесу, давайте выполним СЛЕДУЮЩЕЕ задание.

«РАЗБУДИ МЕДВЕДЯ»

Воспитатель: Весна давно пришла, а медведь до сих пор спит в своей берлоге. Поможем мишке проснуться?

Чистоговорка “Весна пришла”. (Без движений, но повторить, убыстряя темп.)

Ла-ла– ла к на весна пришла.

Ло-ло-ло в лесу тепло.

Пель-пель-пель– капает капель.

Ля-ля-ля расцветай, земля!

Леть-леть-леть просыпайся, медведь!

Воспитатель: Ребята, мне кажется, что медведь зашевелился, заревел. Ой да, это не медведь, а медведица и не одна, а с медвежонком. Медвежонок у медведицы родился зимой.

«Про медведицу и медвежонка».

В.: Я буду называть, что есть у медведицы, а вы, что есть у медвежонка.

У медведицы глаза, а у медвежонка глазки.

У медведицы нос, а у медвежонка носик.

У медведицы уши, а у медвежонка ушки.

У медведицы лапы, а у медвежонка лапки.

У медведицы хвост, а у медвежонка хвостик.

У медведицы спина, а у медвежонка спинка.

У медведицы живот, а у медвежонка животик.

4 – задание «Назови детёнышей»

В: -У лесных зверей весной появляются детеныши.

(Дети встают в круг, воспитатель бросает мяч детям, называя животных.

Дети возвращают мяч воспитателю, называя их детенышей.)

У лисицы – лисята.

У волчицы – волчата.

У зайчихи – зайчата.

У ежихи – ежата.

У белки – бельчата.

У бобрихи – бобрята.

У лосихи – лосята.

У мыши – мышата.

В: Ребята, какие вы молодцы! Как вы быстро справились со всеми заданиями!

В: А теперь, закройте глазки и прислушайтесь. (Звучит музыка пробуждения, появляется Весна).

Весна:

Я раскрываю почки, в зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня (Весна).

-Здравствуйте!

Я рада встрече с вами. Вы мне помогли, справились со всеми заданиями, природа ожила, проснулась. Дети, посмотрите вокруг.

-Какие изменения в лесу вы увидели, услышали и почувствовали.

(Ответы детей).

-Ребята, у меня для вас есть игра «Доскажи словечко».

-Я называю слова, а вы догадываетесь о чём идёт речь.

1. Голубое, ясное, безоблачное, чистое … (небо)

2. Длинная, прозрачная, холодная, сверкающая … (сосулька)

3. Яркое, ласковое, золотое, лучистое … (солнце)

4. Светлый, весенний, солнечный, погожий … (день)

5. Теплый, приятный, легкий, свежий … (ветер)

6. Грязный, рыхлый, холодный, подтаявший … (снег)

7. Первые весенние цветы. (подснежники)

- Предлагаю сделать «Подснежники».

- Ребята, эти цветы вы можете взять с собой, чтобы помнить о нашей встрече.

Дети: -Спасибо!

Воспитатель: - Вот и пришла пора прощаться с лесом и его чудесами. Нам нужно возвращаться в детский сад, но для этого мы должны сказать волшебные слова:

-Покружились, покружились и в саду мы очутились.

Воспитатель: - Ребята, расскажите, где мы с вами сегодня побывали? (Дети составляют рассказы по мнемотаблице)

- Что мы там делали? Какие чудеса видели в лесу?

(В лесу распустились подснежники. Медведь проснулся. У диких животных появились детеныши. Прилетели птицы.)

Ребята, вам понравились чудеса весеннего леса? Какое у вас настроение?

Я предлагаю вам выбрать солнышко, которое подходит к вашему настроению.

Всем спасибо!