Конспект образовательной деятельности по лексической теме "Хлеб" - риторика.
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности «Риторика»

с детьми подготовительной к школе группы

на тему: « Откуда хлеб пришёл»

                Подготовила : воспитатель

МАДОУДСКН №8 города Сосновоборска

Людмила Викторовна Челтыгдашева.

Тема: «Откуда хлеб пришел?»

       Коррекционно-образовательные цели: уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Хлеб»; формирование представлений о труде людей в пекарне, о необходимости и важности их труда; совершенствование навыков рассматривания картины, формирование целостного представления об изображенном на ней, совершенствование грамматического строя речи.

      Коррекционно-развивающие цели: развитие речевого слуха, памяти, мышления, общих речевых навыков, диалогической речи, зрительного внимания, артикуляции, координации речи с движением.

      Коррекционно-воспитательные цели: воспитание любви и бережного отношения к природе; формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование: картина В.М. Каратая «В пекарне», предметные картинки, зеркала, мяч. Презентация «Откуда хлеб пришёл», ноутбук, экран.

Ход.

1. Организационный момент. Игра «Угощение» с мячом.

На ковре на против каждого ребенка лежат предметные картинки с изображением хлебобулочных изделий. Педагог катит мяч по ковру к ребенку и начинает: «Мы угостим куклу Машу….

1-й ребенок…пирожками и т.д. 2,3…..

2. Артикуляционная гимнастика.

«Чашечка», «трубочка», «вкусное варенье», «грибок».

3. Отгадывание загадок. (презентация)

Гимнастика для глаз.

4. Игра «4-й лишний». (презентация)

Пирог, пряники, батон, яблоко.

Булки, пироги, сухари, малина.

Печенье, белка, лиса, заяц.

Каравай, торт, пирог, мельница.

5. Координация речи с движением «Пшеничные пироги». (Легкая музыка)

6. Рассматривание картины «В пекарне»  и составление рассказа по ней.

Педагог помещает на мольберт картину.

Педагог. Кого художник изобразил на картине?

Дети. Это пекари

П. Что они делают?

Д. Они пекут булки.

П. Давайте рассмотрим, что делает пекарь, изображенный на переднем плане картины, возле печи.

Д. пекарь выдвинул из печи противень. На противне много румяных батонов. В печи еще несколько противней с батонами.

П. Расскажите, как выглядит печь?

Д. Печь большая. Она ярко освещена. От нее пышет жаром.

П. А что вы можете сказать о том, как выглядит пекарь?

Д. Пекарь молодой, веселый. Он улыбается. Наверное, ему нравится работать в пекарне. У него белый костюм: белые брюки и куртка, белая шапочка и белые перчатки. В пекарне пекут хлеб, и там должно быть чисто, поэтому пекари в белых костюмах, как врачи.

П. теперь рассмотрим пекаря на заднем плане картины..

Д. Он ставит поддоны с батонами на полки.

П. Что вы можете рассказать о пекарне?

Д. пекарня большая и светлая. В ней чисто и тепло, вкусно пахнет свежей булкой. Пол так и блестит!

7. Пальчиковая гимнастика «Каша».

 План рассказа по картине.

Педагог сообщает план.

П. Сначала вы скажете, что за помещение изобразил художник, какое оно. Затем расскажете о пекаре, которого вы видите на переднем плане. Как он выглядит, во что одет, что делает. Не забудьте рассказать про печь, около которой стоит пекарь. Потом вам необходимо в таком же порядке рассказать о пекаре на заднем плане картины. Закончите рассказ описанием настроения, которое вызывает картина.

    9. Пауза для подготовки детей к рассказыванию. (Спокойная музыка).

   10. Рассказы детей по картине.

   11. Окончание деятельности. Чем сегодня занимались, как называется картина. Как важен труд тех, кто занимается приготовлением хлеба.