Метод ковролинографии в развитии детей раннего возраста
презентация

Слайд 1

Метод « Ковролинография » в развитии детей раннего возраста Подготовила: воспитатель второй младшей группы № 2 Ремезова Юлия Геннадьевна

Слайд 2

Ковролинография – это новая развивающая технология с использованием ковролинографа , развитие координации движений, общей и мелкой моторики, развитие зрительного, тактильного и слухового восприятия .

Слайд 3

К овролинограф имеет некоторые преимущества перед фланелеграфом . Современные материалы ( ковролин и липучка) имеют намного большую силу сцепления, чем фланель. Поэтому игровой материал прочно прикрепляется к ковролину и не падает с полотна во время занятий. Ковролинограф позволяет выстраивать организованную образовательную работу с детьми фронтально, по подгруппам и индивидуально. Метод ковролинографии является одним из способов совершенствования пальчиковой моторики, развития зрительного восприятия дошкольников. Новизна этого метода в том, что отработана методика работы с ковролинографом позволяет его использовать как в образовательной деятельности, так и в совместной деятельности с детьми в режимных моментах, а также при ознакомлении малышей со сказкой.

Слайд 4

Д ети могут разыгрывать целые сказочные сюжеты или моделировать ситуации из жизни.

Слайд 5

Помимо интереса, который такое игровое полотно непременно вызовет у ребят, оно также несёт в себе и несомненную практическую пользу. Играя с маленькими фигурками и размещая их на полотне, ребёнок развивает мелкую моторику пальцев рук, а, следовательно, и речь. Придумывая самостоятельно или с помощью педагога различные сюжеты, ребёнок стимулирует таким образом свою познавательную деятельность, а также развивает воображение.

Слайд 6

На ковролине также можно отразить реальные пространственные отношения между предметами. Ребенку раннего возраста понять это трудно. Этому помогают дидактические игры на ковролине . Ковролин удобен для раскладывания героев сказок. Дети лучше запоминают сюжет сказки, а после – и сами с удовольствием пытаются пересказывать текст с использованием картин.

Слайд 7

Дидактическая игра: "Машины ” Цель : соотносить цвета путем подбора, знакомить с основными цветами. Игровое действие : 1. Дети подбирают колеса по цвету. 2. Прокати семью на машине. 3. Посади животных в машину.

Слайд 8

Дидактическая игра: ”Деревья. Времена года. ” Цель : закреплять основные признаки времени года, основные цвета; развитие мелкой моторики. Игровое действие: 1. Собрать дерево из частей (ствол, крона). 2. Прикрепить листочки заданного цвета к осеннему дереву. 3. Пристегнуть снежинки к зимнему дереву.

Слайд 9

Дидактическая игра: ”Половинки” Цель: Формировать умение детей находить и называть фрукты и овощи, сравнивать предметы по величине, закрепить умение составлять целое из двух половинок.

Слайд 10

Дидактическая игра: ”Фрукты, овощи” Цель : закреплять умение группировать по месту произрастания овощей и фруктов (грядка, дерево, основные цвета; развивать мелкую моторику. Игровое действие: 1. Крепить яблоки и груши в соответствии с цветом Группировать растения по месту их произрастания 3. Разложить овощи и фрукты по корзинкам (большая и маленькая).