Аннотация к книге Реутиной "Тексты для чтения и пересказа
материал
Аннотация к книге
Ирины Николаевны Реутиной «Тексты для чтения и пересказа»
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию методическое пособие И.Н.Реутиной «Тексты для чтения и пересказа»
Чем же привлекло меня данное пособие?
В пособии 64 коротких рассказа на автоматизацию звуков и пересказа. Они короткие, легко запоминаются, вопросы по содержанию конкретные. Их можно использовать, как часть занятия и как отдельное занятие по пересказу.
Пособие состоит из 2-х частей, первая часть включает 24 коротких рассказа, которые направлены на автоматизацию звуковш, ж.Во второй части пособия представлены рассказы на дифференциацию шипящих звуков с,з,ц. Эта часть состоит из 40 рассказов с вопросами.
Представляю вам 1-ое произведение, которое называется «Подушка». Послушайте:
«Даша вышивает подушку. Она вышила шёлком кошку и мышку. Мышка убегает, а кошка догоняет мышку. Вот и готова подушка. Не догонит кошка мышку!»
- Вопросы и задания:
- Кто вышивает подушку?
- Что вышила Даша на подушке?
- От кого убегает мышка?
- Кого догоняет кошка?
- Кто кого не догонит?
- Произведение короткое, главная задача в произведении какая, автоматизация каких звуков? (звука Ш).
- Что вы скажете о вопросах?
Вопросы помогают уловить ребенку последовательность действий: вышивает сюжет, где кошка не догонит мышку.
В целях обучения грамоте с детьми, можно разделить слова хлопками на слоги. Попробуем.
1.Да-ша.
2.Кош-ка.
3. Мыш-ка.
4.По-душ-ка.
Послушайте рассказ из второй части, которая называется «Стрекоза».
«Это стрекоза. У стрекозы огромные глаза. Вот села стрекоза на зелёный листок отдохнуть и замерла. А глазами из стороны в сторону водит: туда-сюда, туда-сюда. Смотрит: всё ли в порядке, нет ли рядом врага?»Ф
- Вопросы и задания:
- Какие глаза у стрекозы?
- Куда села стрекоза?
- Как стрекоза смотрит по сторонам?
- Кого высматривает стрекоза?
Рассказ направлен на дифференциацию каких звуков? (с и з).
В старших группах эти рассказы необходимо использовать как пересказ. В пересказе дети поупражняются в дифференциации звуков, а вопросы помогут педагогу легко провести занятие, ребенку составить план пересказа.
Пособие могут использовать воспитатели, логопеды, родители, как в индивидуальной работе, так и на занятии со всей группой.
Удачи в автоматизации звуков. Спасибо за внимание!
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 annotatsiya_k_knige_reutinoy.docx | 15.77 КБ |
Предварительный просмотр:
Аннотация к книге
Ирины Николаевны Реутиной «Тексты для чтения и пересказа»
Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию методическое пособие И.Н.Реутиной «Тексты для чтения и пересказа»
Чем же привлекло меня данное пособие?
В пособии 64 коротких рассказа на автоматизацию звуков и пересказа. Они короткие, легко запоминаются, вопросы по содержанию конкретные. Их можно использовать, как часть занятия и как отдельное занятие по пересказу.
Пособие состоит из 2-х частей, первая часть включает 24 коротких рассказа, которые направлены на автоматизацию звуковш, ж.Во второй части пособия представлены рассказы на дифференциацию шипящих звуков с,з,ц. Эта часть состоит из 40 рассказов с вопросами.
Представляю вам 1-ое произведение, которое называется «Подушка». Послушайте:
«Даша вышивает подушку. Она вышила шёлком кошку и мышку. Мышка убегает, а кошка догоняет мышку. Вот и готова подушка. Не догонит кошка мышку!»
- Вопросы и задания:
- Кто вышивает подушку?
- Что вышила Даша на подушке?
- От кого убегает мышка?
- Кого догоняет кошка?
- Кто кого не догонит?
- Произведение короткое, главная задача в произведении какая, автоматизация каких звуков? (звука Ш).
- Что вы скажете о вопросах?
Вопросы помогают уловить ребенку последовательность действий: вышивает сюжет, где кошка не догонит мышку.
В целях обучения грамоте с детьми, можно разделить слова хлопками на слоги. Попробуем.
1.Да-ша.
2.Кош-ка.
3. Мыш-ка.
4.По-душ-ка.
Послушайте рассказ из второй части, которая называется «Стрекоза».
«Это стрекоза. У стрекозы огромные глаза. Вот села стрекоза на зелёный листок отдохнуть и замерла. А глазами из стороны в сторону водит: туда-сюда, туда-сюда. Смотрит: всё ли в порядке, нет ли рядом врага?»Ф
- Вопросы и задания:
- Какие глаза у стрекозы?
- Куда села стрекоза?
- Как стрекоза смотрит по сторонам?
- Кого высматривает стрекоза?
Рассказ направлен на дифференциацию каких звуков? (с и з).
В старших группах эти рассказы необходимо использовать как пересказ. В пересказе дети поупражняются в дифференциации звуков, а вопросы помогут педагогу легко провести занятие, ребенку составить план пересказа.
Пособие могут использовать воспитатели, логопеды, родители, как в индивидуальной работе, так и на занятии со всей группой.
Удачи в автоматизации звуков. Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
аннотация к книге артпедагогика и арттерапия медведевой и др.
в презентации описано краткое содержание книги...
Конспект интегрированной НОД по ОО «Речевое развитие» (Художественная литература) с детьми подготовительной группы. Тема: Твои защитники. Чтение и пересказ рассказа Л. Кассиля «Воздух»
Цель: Продолжать знакомить детей с защитниками Российской армии. Развивать интерес к художественной литературе ч...
Аннотация к рабочей программе по « Чтению художественной литературы»
Рабочая программа учебного предмета «Чтению художественной литературы» составлена на основе правовых документов и материалов:- закона от 29.12.2012.г.№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерац...
Чтение и пересказ рассказа Л.Н. Толстого «Хотела галка пить…»
ООД речевое развитие...
Книга-воспитатель! Проектная деятельность как метод воспитания любви дошкольников к книге и к чтению
Книга – это незаменимый подарок и лучший воспитатель.Художественные произведения порой находят удивительный эмоциональный отклик у ребят.Однажды детей заставил задуматься вопрос: «Сколько лепест...
Комплексное мероприятие по развитию речи и аппликации в младшей группе с использованием приема ТРИЗ по теме: чтение и пересказ рассказа Е.Чарушина «Курочка»
Программное содержание: формировать у детей умение пересказывать небольшой рассказ с помощью Волшебной дорожки (морфотаблицы). Упражнять детей в произношении звуков к, х, отчетливо и внятн...
Аннотация авторской книги "Лого-Чиполлино"
При помощи данного пособия повысилась эффективность логопедического воздействия. Дети с интересом занимаются на занятиях. Работа не прекращается, и я продолжаю совершенствовать свои логопедические пос...