«Перфокарты, как одно из эффективных средств обучения детей дошкольного возраста ».
учебно-методическое пособие (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей «Черёмушка» МО «Алданский район» РС(Я)

____________________________________________________________________________________________

678953    Республика Саха (Якутия)    г. Томмот,    Октябрьская, 6    

ИНН/КПП 1402013153/140201001, тел. 4-41-08, Факс (411 45) 44-1-08  

e-mail: cheremushka-tommot@yandex.ru, сайт: http://cheremushka.saha.prosadiki.ru

Тема:

«Перфокарты,

 как одно из эффективных средств обучения детей дошкольного возраста ».

Материал подготовлен:

Воспитателем МБДОУ «Черёмушка»

Высоких Татьяной Петровной.

   В условиях введения ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет инновационные подходы и методы для более эффективной работы с детьми. Педагогу необходимо постоянно обновлять свои знания путём самообразования.  Важным условием повышения эффективности педагогической работы с детьми дошкольного возраста является разработка инновационных педагогических технологий, которые необходимы для повышения мотивации к обучению, к сотрудничеству ребёнка и педагога, для самостоятельного овладения знаний и умений детьми в процессе активной мыслительной и практической деятельности.

   Разработка и внедрение в практику эффективных дидактических средств, развивающих методов позволяет педагогу разнообразить занятия с детьми, знакомить со сложными понятиями в доступной игровой форме.

   От ребёнка требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь, умение добывать  эти знания самому. Одна из главных задач педагога – это поиск возможностей использования скрытых резервов умственной деятельности детей, поиск путей эффективного обучения.

   Одним из таких путей является моделирование. Актуальность использования наглядного моделирования в работе с детьми состоит в том, что оно вызывает у детей интерес, облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала. Этот метод обучения заключается в том, что мышление ребёнка развивают с помощью специальных схем, моделей.

   Одним из видов моделей являются ПЕРФОКАРТЫ.

   ПЕРФОКАРТЫ – это индивидуальная карточка с заданием, сделанная из бумаги или картона. Внутрь перфокарты вставляется чистый лист бумаги для выполнения этого задания.

   Индивидуальные задания, которые заключены в перфокартах, направлены:

• на развитие творческих способностей, логического мышления, памяти, внимания,  воображения, умение рассуждать.
• Они формируют важные качества личности: самостоятельность, наблюдательность, сообразительность, инициативность, повышают познавательный интерес детей.
• Развивают мелкую моторику рук.
• Формируют навыки самоконтроля и самооценки.

Использование дидактических игр с перфокартами:

• делает процесс обучения интересным и занимательным.
• создаёт хорошее рабочее настроение.
• облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала.
• Ребёнок самостоятельно выполняет задания и видит результат своей деятельности.

Использование перфокарт удобно для закрепления пройденного материала в любой образовательной области. У педагога появляется возможность выявить индивидуальные способности в поведении, в характере детей.

   Ребёнок получает знания не в готовом виде, а в процессе собственной деятельности. Дети работают с перфокартами с удовольствием. Ребёнок получает возможность действовать самостоятельно.

   Перфокарты позволяют педагогу более эффективно решать поставленные задачи в любой образовательной области, поддерживать высокий темп коррекционной работы. В работе с перфокартами сразу виден результат проделанной работы.

Вывод:

   Важно не погасить желание ребёнка играть в такие игры и упражнения, а для этого надо заинтересовать ребёнка, похвалить его обязательно, подбодрить и тогда радость от игр перейдёт в радость обучения будущих первоклассников.

   Мною были разработаны серии перфокарт, которые я использую в своей работе.

МАТЕМАТИКА.