Календарно-тематическое планирование в средней группе по лексической теме недели "Осень. Деревья"
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вариативная часть программы

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс ОРУ «Осенние листочки» см. Ю.А. Кириллова «Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР»  – закрепление навыка выполнения утренней гимнастики с.40

Беседа «Какие ты знаешь деревья » Цель: продолжать знакомить с разнообразием мира деревьев.

Проект «Логоритмика» Пальчиковая  гимнастика «Раз,  два,  три,  четыре, пять будем  листья  собирать.»

Профилактика ПДД

Беседа с детьми: «Почему важно знать дорожные знаки?» Раскрашивания раскрасок с разными деревьями.

Музыкально-дидактическая игра «Громко – тихо запоем» развитие тембрового слуха – повторить слова песен к осеннему утреннику.

Внести иллюстрации различных деревьев. Цель: рассмотреть их и провести сравнительный анализ: чем деревья похожи друг на друга и чем они отличаются

Проект «ДЖД» раздел «Уверенность в себе» Тема: Что между нами общего? – Продолжать 

знакомить с 

отличительными особенностями 

других детей

Проект «МКР» Тема «Я и моя семья. Беседа «Мои братья и сестры» - продолжать формировать у детей положительного эмоционального отношения к членам семьи.

НОД

ТМ «Музыка» Задачи: Формирование навыков культуры слушания (не отвлекаясь, дослушивать произведение до конца). Продолжение развития навыка точного интонирования мелодии.

ТМ «Познавательное развитие».  Тема: «Осень. Деревья» Уточнить представления детей о признаках осени, о деревьях осенью. Обучение узнаванию деревьев по листьям, плодам, семенам, характерным особенностям ствола. Развитие слухового восприятия в упражнениях на узнавание и различение голосов природы, бытовых шумов, контрастного звучания нескольких игрушек или предметов-заместителей.(см. Е.Н. Краузе «Конспекты занятий воспитателя по познавательно-исследовательской деятельности с дошкольниками с ОНР с 3до 5 лет» с.46)

Прогулка

Наблюдения за осиной; худ. слово: «Зябнет осинка…» -Какой ствол и листья у осинки? Почему дрожат листья дерева?. Цель: закрепить строение дерева.

П/И. «Зайцы и волк». Цель: учить правильно прыгать на двух ногах. «У медведя во бору», «Совушка».

М/п игра «Ровным кругом» - учить двигаться согласованно, дружно.

Воспитания навыков самообслуживания. Продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкаф после прогулки.

Трудовая деятельность. В цветниках убрать вместе с воспитателем засохшие растения, отцветшие стебли и цветы. Цель: учить ухаживать за цветниками.

РПС

Чтение произведения «Сосновый бор» Л.Н. Толстой стр.202 «Материал к занятиям» Т.И. Подрезова

Вторая половина дня

Гимнастика после сна, закаливающие процедуры – укрепление здоровья детей.

ПАК «Колибри» «С какого дерева лист» - учить определять часть и целое.

Игра «Сбей кегли» - развивать глазомер, учить играть сообща.

Конструктивная деятельность «Парк» -упражнять в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур.

Игра «Чем я с другом поделюсь»  Цель: закрепление понятия «личные вещи»

Дежурство по столовой- учить детей самостоятельно сервировать стол, стимулировать желание детей выполнять посильные трудовые поручения.

Прогулка

Наблюдение за погодой- закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Трудовые поручения: «Подметаем дорожки». Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить соблюдать в ходе работы соблюдать правила личной гигиены.

Индивидуальная работа  «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения;

Сбор осенних листьев для композиции «Осенний букет для мамы» - повторить названия деревьев.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вариативная часть программы

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс ОРУ «Осенние листочки» см. Ю.А. Кириллова «Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР»  – укрепление здоровья детей. с.40

Рассказ воспитателя о том, что такое бор и роща – обогащение словаря

Пальчиковая гимнастика «Осень».

М/п игра «Обнималки» формирование гуманных отношений между детьми.

Работа в уголке природы: учить детей поливать цветы, рыхлить землю; вызывать желание ухаживать за комнатными цветами.

Выставка иллюстраций по теме

Проект «ДЖД» раздел «Уверенность в себе» Тема: Что между нами общего? – Игра «Скок, скок, скок – угадай чей голосок?»

Проект «МКР» Тема «Я и моя семья. Беседа «Мои братья и сестры» - предоставить возможность другим детям рассказать о своей семье.

НОД

 Т.М. «Физическое развитие» Цель: Формирование умения ходить по кругу друг за другом со сменой ведущего; бегать по кругу друг за другом через линии. Развитие устойчивости и равновесия при ходьбе и беге. Формирование умения ориентироваться по сигналу педагога, согласовывать свои действия с другими играющими в подвижной игре с речевым сопровождение «Ветерок». Соблюдение правил техники безопасности во время упражнений и игр.

Т.М. «Познавательное» (ФЭМП) Цель: Выявление уровня сформированности математических представлений детей. Актуализация счетных умений (в пределах трех), закрепление в речи количественных и порядковых числительных. Обучение сравнению предметов по величине, по высоте, по толщине (путем наложения и приложения). Ведение в пассивный словарь сравнительных прилагательных (выше, ниже, длиннее короче, шире, уже) (см. Н.В. Нищева Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР. с.19)

Прогулка

Наблюдение за воробьем

Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

Д/и «Найди дерево». Цель: развивать знание детей находить деревья по описанию, правильно называть их, аргументировать свой выбор, активизировать в речи детей понятия, связные со строением деревьев.      

Беседа: «Деревья нашего двора-  сравнительный анализ: чем деревья похожи друг на друга и чем они отличаются.

И/У «Отбей мяч от земли» Цель: учить отбивать мяч не менее 2-3 раза

Словесная игра «Добрые слова» Цель: развитие речевой активности.

Мячи, игрушки с выносными игрушками

РПС

Чтение рассказа «Спор деревьев» К. Ушинский стр. 202 Т.И. Подрезова «Материалы к занятиям».

Проект «Логоритмика» Музыкально-ритмическое упражнение «Марш»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна, закаливающие процедуры – укрепление здоровья детей.

С/р игра «Автобус» Цель. Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.

стр. 60 В.Краснощекова «С/р игры для детей дошкольного возраста».

Игры на развитие мелкой моторики «Выложи цветок», «Собери из палочек».

Словесная игра «Назови ласково»  развитие грамматического строя речи (напр.: береза – березонька и т.д.)

Д/И «Как зовут тебя, деревце?»

Прогулка

Беседа «Куда спрятался воробей?» - развитие мышления, связной речи.

П/И «Найди себе пару». Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.

П/И «Поймай мяч». Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вариативная часть программы

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс ОРУ «Осенние листочки» см. Ю.А. Кириллова «Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР»  – укрепление здоровья детей. с.40

Повторить пальчиковую гимнастику «Деревья» (см. картотеку)

Беседа «Сезонная одежда» - дать детям представление о том, что одежда зависит от сезона

Д/И «Как зовут тебя, деревце?» - учить составлять цепочку: дерево-лист-плоды(ягоды)

Пожарная безопасность

Экскурсия в пожарную часть. Презентация – познакомить с особыми условиями работы пожарных.

В уголке природы «Учимся ухаживать за комнатными растениями».                               Цель: учить протирать листья крупных комнатных растений.  

Проект «ДЖД» раздел «Уверенность в себе» Тема: Что между нами общего? – Беседа о детях с ОВЗ. Цель: обратить внимание детей на отличительные особенности детей с ограниченными возможностями.

Проект «МКР» Тема «Я и моя семья. Беседа «Мои братья и сестры» - продолжать у детей формировать положительные эмоции по отношению к членам семьи.

НОД

Т.М. «Физическое развитие» Цель: Упражнение в ходьбе по ребристой доске. Формирование умения подбрасывать мяч и ловить его двумя руками. Выработка четких и точных движений, выполняемых в определенном темпе и ритме.

ТМ «Художественно-эстетическое развитие» Аппликация  Тема: Осеннее дерево (Цветная двухсторонняя бумага. Обрывание-мозаика) Программное содержание. Расширять знания детей о приметах осени. Продолжать учить отрывать от листа бумаги маленькие кусочки, наносить на них клей, приклеивать в нужном месте картинки. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

(см Т.С. Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет» с.23)

Прогулка

Наблюдения за многообразием формы и цвета листьев. Цель: продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира; учить различать растения по внешнему виду.

П/И «Лошадки». Цель: учить детей согласовывать свои действия с партнером, ориентироваться на действия товарища, изменять направление и темп движения по звуковому сигналу; развивать творчество в двигательной деятельности, красоту и выразительность движений.

Рисование деревянными палочками по мокрому песку.

Игровое упражнение с обручем – «Прокати и поймай» (в паре)

Деревянные палочки

РПС

Чтение произведения К.Ушинского «Польза деревьев».

Проект «Логоритмика» Дыхательное упражнение «Ветер»

Вторая половина дня

Гимнастика после сна, закаливающие процедуры – укрепление здоровья детей.

С/р игра «Семья» Цель: продолжать способствовать развитию сюжетной линии, умение брать определённую  роль на себя, выполнять действия в игре в соответствии с ней. Показать различные способы ролевого поведения. стр. 55 В.Краснощекова «С/р игры для детей дошкольного возраста».

Игры с песком «Найди и назови» - обогащать активный словарь.

Игра «Крутилка-вертелка» - развитие моторики рук.

Д/И «Какие листья спрятались на картинке», Цель: уточнять знания детей о листьях разных  деревьев, развитие зрительного внимания

Мелкие игрушки для игры в песочнице

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом – продолжать учит характеризовать погодные условия.

П/И «Цветные автомобили» упражнять детей в быстром беге с увертыванием, развивать ориентировку в пространстве.

М/И  «Море волнуется» воспитывать у детей выдержку.

Игры в песочнице - сформировать исследовательский интерес детей второй с помощью моделирования различных форм из мокрого песка.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вариативная часть программы

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс ОРУ «Осенние листочки» см. Ю.А. Кириллова «Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР»  – укрепление здоровья детей. с.40

Экспериментальная деятельность - рассматривание  в лупу прожилок осенних листьев и сравнение листьев по форме, размеру, окраске, поверхности листа

Д/И «Один - много» .Цель: продолжать знакомить детей с различными способами словообразования.

Д/И «Кубики Дьеныша». Цель: закреплять понятие о размере, учить находить кубики по алгоритму. 

Хоз.-быт. труд: учить самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателям материалы для непосредственно-образовательной деятельности, приводить в порядок рабочее место.

Проект «ДЖД» раздел «Уверенность в себе» Тема: Что между нами общего? – отпечатки ладошек, рассматривание и сравнение.

Проект «МКР» Тема «Я и моя семья. Беседа « Как я помогаю дома» - определение внимания детей на то, что у каждого члена семьи есть свои   обязанности.

НОД

ТМ «Музыка» Задачи. Развитие умения узнавать знакомое музыкальное произведение. Развитие ритмического слуха, освоение простейших приемов игры на металлофоне. Формирование навыка ритмичного исполнения движений в соответствии с характером музыки «Веселые мячики» (подпрыгивание и бег).

ТМ «Художественно-эстетическое развитие» Тема: Осенние листья (Отпечатки листьев. Гуашь) Цель: учить детей делать отпечатки листьями. Учить смешивать красную и желтую гуашь для получения оранжевого цвета. Учить различать и называть деревья, узнавать листья. (см Т.С. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет» с.22)

Прогулка

Наблюдение за листопадом. Обратить внимание на красоту золотой осени.

Стихотворение Ю.Капустиной «Осень»

П/и «Гуси-лебеди». Цель: совершенствовать технику бега, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения задания.

П/И «Раз, два, три, к названному деревцу беги». Цель: развивать физические качества — быстроту, ловкость; совершенствовать ориентировку в пространстве.

Помочь дворнику убрать листья с участка, воспитывать трудолюбие.

Вынести игрушки для прогулки.

РПС

Проект «Логоритмика» Упражнение, регулирующее мышечный тонус. Мы проговариваем текст и выполняем движения. «Деревцо»

Слов. игра «Опиши осенний листок». Цель Развитие связной речи, учить составлять описательные рассказы.

Вторая половина дня

Гимнастика после сна, закаливающие процедуры – укрепление здоровья детей.

Настольная игра «Мозаика». Цель: учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.

Самостоятельные игры детей со строительным материалом – продолжать учить детей коллективно возводить постройки, совместно планировать предстоящую работу.

Игра «Ловкие ручки».

Цели: продолжать учить детей застегивать и расстегивать пуговицы, зашнуровать и расшнуровать, застегивать замок; развитие внимания, усидчивости, мелкую моторику рук.

КГН: продолжать воспитывать привычку правильно умываться, и насухо вытираться.

Прогулка

Наблюдение  О.15 , стр.153 О.Н.Гаврилова «Перспективное планирование наблюдений на     прогулках в д/с».

П/игра «Автомобили» упражнять детей в быстром беге, умение действовать по сигналу.

П/игра «Раз, два, три, к названному деревцу беги».

С/Р игра Игра «Семья» Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. стр. 55 В.Краснощекова «С/р игры для детей дошкольного возраста».

Самостоятельные игры детей.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вариативная часть программы

Групповая, подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс ОРУ «Осенние листочки» см. Ю.А. Кириллова «Комплексы ОРУ в спортивном зале и на прогулке для детей с ТНР»  – укрепление здоровья детей. с.40

Д/И «Лабиринт. Чей листок?». Цель развитие глазодвигательной функции, уточнение знаний о деревьях и х листьях.

Проект «Логоритмика» Пальчиковая гимнастика. «Дождик» Цель: совершенствование ритмического чувства, развитие пальцевой моторики.

Слушание музыки: пьеса П.И. Чайковский «Осень»

Безопасность в быту

Обсуждение и анализ возможных опасных ситуаций для детей; связанные с падением, травмами.

Картинки по безопасности

Проект «ДЖД» раздел «Уверенность в себе» Тема: Что между нами общего? – «Какого цвета наши глаза?» - обратить внимание на отличительные особенности глаз.

Проект «МКР» Тема «Я и моя семья. Продолжить беседу по теме

« Как я помогаю дома» - определение внимания детей на то, что у каждого члена семьи есть свои   обязанности.

НОД

Т.М. «Речевое развитие Тема: Осенние деревья. Задачи. Обучение пониманию обобщающего значения слов и формирование обобщающих понятий осень, названия деревьев. Расширение пассивного словарного запаса и активизация в речи существительных, прилагательных и глаголов по лексической теме. Обучать формированию простого предложения из двух слов и умению согласовывать подлежащее со сказуемым: «Дождь идет. Птицы улетают».

Т.М. «Физическое развитие» (на улице) Задачи: Продолжение закрепления умения ходить по кругу друг за другом со сменой ведущего; бегать по кругу друг за другом; совершенствовать умения действовать по сигналу педагога, бегать всей группой в заданном направлении в подвижной игре «Подбеги тихо».

Прогулка

Наблюдение. Рассматривание кустарника.

Цель: познакомить с понятием: «кустарник», отметить характерные особенности (колючий, короткий, тонкий, лёгкий).

Трудовая деятельность - уборка мусора на участке - воспитывать желание трудиться сообща.

П/И: «Кто быстрее» Цель: совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию.

Школа мяча. Цель формировать умение бросать вверх и ловить мяч двумя руками. Игровое упр. «Перепрыгни через лужицу». - прыжок в длину с места, развивать силу прыжка

Вынести мячи для прогулки.

РПС

Чтение худ литературы.  Е. Трутнёва «По лесным тропинкам». Цель: прививать любовь к природе, учить понимать сравнения художественного слова, развивать слуховую память

Вторая половина дня

Гимнастика после сна, закаливающие процедуры – укрепление здоровья детей.

С/Р игра Игра «Семья» Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. стр. 55 .В.Краснощекова «С/р игры для детей дошкольного возраста».

Игры с ритмическими палочками – развитие чувства ритма.

Игра «В гости к игрушкам» - продолжать учить детей при сравнении двух предметов выделять параметры ширины (шире – уже) и высоте (выше - ниже), находить сходства и различия; развивать мелкую моторику пальцев рук; формировать пространственно-образное мышление; закрепить цвет.

Д /И «С какой ветки детки»

Цель: развивать наблюдательность, внимание детей; напомнить, какие плоды и листья принадлежат распространенным деревьям (береза, ель, сосна, дуб, клен).

Подготовить игрушки отличающихся по размеру

Прогулка

Наблюдение за кошкой. Цели: формировать представление о внешнем виде кошки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

Словесная игра: «Доскажи фразу». Цель: учить согласовывать существительные и прилагательные в роде числе и падеже. Ответить на вопросы  «какой?», «какое? ».

Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине.

Трудовая деятельность: подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

П/И «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.