Мастер- класс "Развитие ранней профориентации посредствам наглядно-дидактических пособий"
материал (подготовительная группа)

МДОУ ЦРР- д/с «Колосок» с. Ивантеевка Ивантеевского района Саратовской области

Мастер-класс:

«Развитие ранней профориентации посредствам наглядно-дидактических пособий»

Выполнил воспитатель: Ефимова Н.А.

Ивантеевка 2023

-Доброе утро! Уважаемые коллеги! Обратите свое внимание на экран.

(На слайде изображение места работы арбориста).

-Это место работы. Можете ли вы назвать профессию человека, который здесь работает?

Ответы.

-Спасибо, за ваши высказывания!

-А, если я добавлю еще изображение форменной одежды, может тогда вы сможете назвать профессию этого человека?

(На слайде форменная одежда арбориста).

Ответы.

-Коллеги, почему вы не смогли назвать профессию человека, глядя на эти изображения? (Потому что недостаточно информации).

-Вот, именно так же, и нашим детям бывает сложно соотнести увиденное на картине и рассказать о чем-нибудь, в том числе и о профессии, так как у детей недостаточно развиты знания о труде и реальной жизни человека.

-И в наших силах сделать так, чтобы познакомить детей с миром профессий.

-Увидев данную проблему, я провела со своими воспитанниками диагностику «Представление о труде взрослых».

(На слайде название диагностики и диаграмма).

-По ее результатам наглядно видно, что действительно, знания о труде, профессиях и возможности дошкольников, к освоению опыта трудовой деятельности, не реализуются в полной мере, и необходимо формировать представление о труде, расширять знания о профессиях.

(На слайде диаграмма).

-«Концепция профессионального самоопределения и ФГОС, говорят нам об «эмоциональной отзывчивости, сопереживании, формировании позитивных установок к различным видам труда и творчества».

(На слайде название концепции и выдержка из ФГОС).

-Психология ребенка говорит нам о том, что у детей дошкольного возраста преобладает наглядно-образное мышление, а основным видом деятельности является игра. Для того, чтобы моя работа по ознакомлению детей с профессиями была более эффективной, я решила объединить игру и наглядность, именно в дошкольном возрасте важно не упустить момент, когда дети впитывают в себя новое и с интересом знакомятся с профессиями.

-Так, в соответствии с мнением Н. Н. Захарова цель ранней профориентации заключается в формировании у ребенка эмоционального отношения к профессиональному миру, предоставление ему возможности использовать свои силы в доступных видах деятельности.

-Задача педагога - содействовать тому, чтобы ребенок задумывался, в каких сферах деятельности он предполагает самореализоваться, так как труд-важнейшее условие полноценного психического развития ребенка.

-Сегодня я хочу вам показать, как знакомлю детей с профессиями через наглядно-дидактический материал.

-Тема моего мастер-класса: «Применение наглядно-дидактического материала в играх для формирования первичных представлений о профессиях».

-Я приглашаю пройти за столы.

-Для каждой из вас в конверте под номером 1 приготовлены задания. Пожалуйста, ознакомьтесь с инструкцией и приступайте к выполнению. (Инструкция: составить мнемотаблицу по образцу для данных профессий: гринкипер, постижер, титестер).

Затем зрители в зале по составленным мнемотаблицам должны угадать, что это за профессия.

-Пока наши участники работают, уважаемые коллеги, обратите внимание на экран.

-Рассмотрите изображения. (Слайд с изображениями).

-Глядя на данные изображения, можете ли вы сказать, какая профессия в них зашифрована? Есть у вас какие-то ассоциации?

Ответы.

-Большое спасибо за ответы.

-Была зашифрована профессия переворачиватель пингвинов.

(На слайде фото профессии человека).

-Эта необычная профессия существует в Антарктиде. Всё дело в том, что пингвин, упав на спину самостоятельно подняться не может. Происходит это из-за того, что в Антарктиде рядом с аэродромами специфические условия. Постоянно летают вертолёты и самолёты, реагируя на звуки пингвины задирают головы и падают.

-Давайте, рассмотрим следующие изображения. Какие ассоциации у вас они вызывают? Можете ли вы назвать профессию, глядя на них?

(На слайде изображения, связанные с профессией, трамбовщик).

Ответы.

-Отлично, спасибо.

-Трамбовщик– профессия, которая недавно появилась в метро на самых людных станциях. Главная обязанность такого человека – помогать людям пролезть в переполненный вагон с целью обеспечения своевременного отправления поездов. Очень востребована в Японии.

-Рассмотрим следующие изображения. Может у вас, есть предположения? Какая профессия зашифрована здесь.

(На слайде изображения, связанные с профессией расправитель морщин).

 Ответы.

-Хорошо. Спасибо.

-Была зашифрована профессия расправитель морщин. Человек работает в обувных бутиках/салонах и следит за тем, чтобы на обуви после примерки не оставались складки. Таким образом, товар, выставленный на продажу, всегда находится в идеальном виде.

-Так я работаю с детьми над иллюстрациями, используя прием - ассоциации.

-Думаю, что коллеги готовы и сейчас нам тоже расскажут про интересные профессии.

Участники в порядке очереди рассказывают, что необходимо для работы человеку профессии, которая была у них в задании.

Титестер (от англ. tea – чай, tester – тот, кто пробует, испытывает) – дегустатор чая.

Гринкипер – квалифицированный специалист, агроном, отвечающий за обустройство, уход и эксплуатацию спортивного газона, предназначенного для всех видов спорта на траве.

Постижеры — это мастера по изготовлению париков, усов, бакенбард, шиньонов из натуральных и искусственных волос. 

-Спасибо, что постарались и смогли рассказать нам про очень интересные профессии.

-В данном случае была использована мнемотехника для составления рассказа про профессии.

-Уважаемые коллеги, я попрошу вас взять конверты под номером 2. Ознакомьтесь с заданием, которое находится в конверте и выполните инструкцию.

(Инструкция: изобразить при помощи мимики и жестов профессии, которые изображены на картинке).

-У вас 2 минуты, чтобы подготовиться.

Обращаюсь к зрителям.

-Уважаемые коллеги, по алгоритму опишите, пожалуйста, картину.

(На слайде изображение иллюстрации с алгоритмом описания профессии).

-Есть желающие рассказать о профессии человека, который изображен на иллюстрации, используя алгоритм:

1. Название профессии

2. Место работы

3. Инструменты для работы

4. Выполняемые трудовые операции

5. Результат труда.

-Мы проработали алгоритм описания иллюстрации.

-Замечательно! Этот прием – описание профессии по иллюстрации, используя алгоритм, помогает мне дать детям конкретные знания и представления о профессии.

-Вернемся к заданию. Уважаемые коллеги! Озвучьте ваше задание.

Коллеги при помощи жестов и мимики изображают профессии (Пожарный, строитель, аниматор, парфюмер, звонарь, учитель).

-Большое спасибо. Вы отлично справились с заданием и при помощи жестов и мимики изобразили профессии.

- При помощи игрового приема «Изобрази профессию» дети примеряют образ человека труда.

- Я приглашаю вас на интеллектуальную игру. Крутим колесо фортуны и нам выпадает номер вопроса 3. Кем по профессии был Юрий Деточкин? Правильный ответ: страховой агент. Крутим колесо фортуны и нам выпадает вопрос под номером 1. Представителю какой профессии необходимы эти предметы? (На экране предметы, необходимые для работы человеку по профессии пиццмейкер). Крутим колесо фортуны и нам выпадает вопрос под номером 2. О человеке какой профессии поется в этой песне. Послушайте, пожалуйста. (На экране фрагмент из фильма «Небесный тихоход»). Пилот, правильно. Крутим колесо фортуны и нам выпадает вопрос под номером 4. Кем по профессии был главный герой из этого фильма, внимание на экран. (На экране фрагмент фильма «Высота»). И правильный ответ, монтажник-высотник. Крутим колесо фортуны и нам выпадает вопрос под номером 6. Для какой профессии эти символы могли бы стать эмблемой? (На экране символы к профессии эколог). Верно, эколог. У нас с вами остался последний вопрос под номером 5. В солнечном городке все малыши и малышки имели какую-нибудь профессию. Кем по профессии был стекляшкин? (На экране Астроном).

-Умнички! В интеллектуальной игре «Колесо фортуны» можно в игровой форме вспомнить, повторить и закрепить знания о профессиях.

-Коллеги! Обратите внимание на экран.

(На слайде появляется изображение с действием арбориста).

-А теперь стало понятнее, к человеку какой профессии составлена это таблица? Ответы.

(На экране изображение арбориста и определение профессии). Арборист – это специалист, который следит за состоянием здоровья деревьев, крупных кустарников и занимается уходом, обслуживанием.

Профессию арборист ошибочно путают с озеленителем, лесником, ландшафтным дизайнером. Но эти профессии принципиально отличаются.

Арбористы занимаются удалением поврежденных, больных участков и опасных частей растения. Если нет возможности вылечить растение или оно старое, то арборист принимает решение об удалении дерева под корень и дальнейшее дробление пней.

-Вот так, используя наглядно-дидактический материал в комплексе с игровыми приемами я знакомлю детей с профессиями.