План работы по самообразованию на тему: "Театрализованная деятельность как средство развития речи для детей младшего, среднего дошкольного возраста"
материал

Месяц

2020-2021 учебный год 

Сентябрь

1. Подбор материала необходимого для работы с детьми и родителями на тему: «Театрализованная деятельность как средство развития речи»: постановка целей и задач по данной теме.

2. Консультация для родителей:  

Октябрь

1.Беседа: «Что такое театр?».

2.Театральная минутка «В гостях у сказки».

3.Консультация для родителей: «Роль сказок в развитии детей».

4. Пополнение центра театрализации разными видами театров.

Ноябрь

1. Создание картотеки сказок для работы с детьми.

2.Показ пальчикового театра «Колобок».

3.Рассматривание игрушек и иллюстраций к сказке.

4.Дидактическая игра: «Угадай сказку».

5. Включение элементов театральных упражнений в утреннюю гимнастику

6.Консультация: «Развитие у детей сценического искусства». 

Декабрь

1.Двигательные этюды.

Мимические этюды с жестами (радость, огорчение, гнев).

2. Игры с (элементами театрализованной деятельности) «Солнышко и дождик».

3.Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк».

4.Дидактическая игра: «Угадай, из какой сказки прочитан отрывок?».

5.Настольно – печатные игры по мотивам сказок (разрезные картинки, лото).

6.В уголке для родителей поместить рублику советов и пожеланий по поводу того, как организовать чтение ребенка в домашних условиях. Тема:  «Как и когда рассказывать сказки».

Выставка работ (дети и родители) «Любимые сказки».

Итоговое комплексное занятие «В гостях у сказок»

Январь

1.Показ настольного театра «Репка».

Чтение сказки «Репка», рассматривание иллюстраций, обыгрывание игровых моментов, разучивание игр.

2. Игра – импровизация (в кругу) «Веселись детвора».

3.Музыкально – игровые упражнения для развития мимики, жестов

4.Д/и «Угадай из какой сказки герой?».

5.Игры (с элементами театрализованной деятельности) «Кот и мыши».

6.Консультация для родителей: «Театрализованные игры – путь к детскому творчеству».

Февраль

1. Просмотр мультфильма «Волк и семеро козлят», рассматривание иллюстраций.

2.Настольный театр «Колобок» (дети самостоятельно показывают сказку). –

3.Чтение сказки «Муха - Цокотуха» К. Чуковского

4.Мини-викторина по сказкам К.Чуковского «Сказки дедушки Корнея».

5. Пантомимика «Покажи кто как ходит»

6. Рекомендации «Театрализованные игры дома».

Март

1.Игра с разными видами театров «Придумай сказку».

2.Работа по сюжетным картинкам «Составляем сказку».

3.Разучивание песен и закличек про Масленицу.

4.Развлечение «Широкая Масленица».

5.Дидактическая игра «Расскажи сказку по картинке».

6.Постановка сказки «Репка» с привлечением родителей.

Беседа индивидуальная с родителями ребёнка на тему: «Как подружить ребёнка с книгой» - о пользе домашнего чтения.

Апрель

1.Показ театра на фланелеграфе «Маша и медведь».

2.Чтение и пересказ сказки «Маша и медведь», рассматривание иллюстрации.

3.Настольно-печатные игры по мотивам сказок (лото, разрезанные картинки).

4.Игры с детьми «Изобрази какое-нибудь животное».

5. Учить детей обыгрывать знакомые сказки.

6. Буклет «Как поддержать интерес к театру».

Добавить материал в театральный уголок.

Май

1. Самоанализ плана по самообразованию.

2.Продолжать учить детей обыгрывать знакомые сказки.

3.Итоговое родительское собрание «Какая прелесть – эти сказки».

4.Выставка работ детей и родителей: «Наши любимые сказки».

Месяц

2021-2022 учебный год  

Сентябрь

1.Подбор материала, необходимого для работы с детьми и родителями на тему: «Театрализованная деятельность как средство развития речи».

Постановка целей и задач по данной теме.

2. Общее родительское собрание: «Сказка ложь – да в ней намек» (цель: познакомить с предметно-развивающей средой группы, познакомить с развлечениями, утренниками, проводимые в течение года).

3.Презентация «Мы артисты».

4. Консультация для родителей: «Театрализованные игры – путь к детскому творчеству».

Октябрь

1.Пополнение центра театрализации разными видами театров.

2.Чтение детям и пересказ сказки: «Петушок и бобовое зернышко», рассматривание иллюстрации.

3. Включение элементов театральных упражнений в утреннюю гимнастику.

4. Жесты – этюды на выразительность жестов.

5.Консультация для родителей: «Роль сказок в развитии детей».

Ноябрь

1.Создание картотеки сказок для работы с детьми.

2.Применять цитаты из сказок в режимных моментах.

3.Чтение и пересказ детям сказки: «Бычок, смоляной бочок». 4.Дидактическая игра: «Угадай сказку».

5. Консультация для родителей: «Особенности чтения сказок о животных».

Декабрь

1.Мимика – «Подбери маску».

2. Дидактическая игра: «Угадай, из какой сказки прочитан отрывок?», Настольно – печатные игры по мотивам сказок (разрезные картинки, лото).

3.Инсценировка сказки «Рукавичка»

4.Чтение зимних стихотворений наизусть – основа актёрского мастерства.

5.Выставка рисунков (дети) «Зимние сказки».

6. Консультации для родителей: «Личная библиотека вашего ребенка».

Январь

1. Игры «Камушки на песке», «Подарки для куклы», «На что это похоже».

2. Инсценировка сказки «Петушок и бобовое зернышко»

3.Этюды «Зеркало»

4.Чтение сказки «Зимовье зверей», рассматривание иллюстраций.

5.Проект «Театрализованная деятельность как средство развития речи». 6.Беседа с родителями: «Как подружить ребенка с книгой» — о пользе домашнего чтения.

Февраль

1.Театрализованные этюды «Зимушка, зима!»

2. Чтение и пересказ детям сказки: «Бычок, смоляной бочок».

3. Пантомимика – игра «Кто как ходит»

4. Игры с разными видами театров «Придумай сказку».

5. Создание дидактической игры: «В гостях у сказки».

6. Консультация для родителей: «Как поддержать интерес к театру». 

Март

1.Чтение сказки «Заюшкина избушка», рассматривание иллюстраций.

2.Моделирование сказки «Три медведя». Работа над оценками характера и мотивы поступков героев, передавать диалоги героев с интонацией.

3.Литературная викторина с детьми: «Петрушка со сказками».

4.Приобрести в группу раскраски по народным сказкам.

5.Консультация для родителей: «Как выбрать полезную сказку для малыша».

Апрель

1.Театрализованные этюды «Весна!»

2.Выражение основных эмоций: этюды «Тили-тили, тили бом»

3.Учить детей обыгрывать знакомые сказки («Колобок», «Репка», «Заюшкина избушка»).

4. Придумывание своих сказок. Изготовление книг «Сочиняем сами».

5. Консультации для родителей: «Роль театрализованных игр в развитии речи детей дошкольного возраста».

Май

1. Самоанализ плана по самообразованию.

2.Продолжать учить детей обыгрывать знакомые сказки.

3. Выставка рисунков детей: «Наши любимые сказки».

4. Отчёт по теме самообразования в виде презентации проекта «Театрализованная деятельность как средство развития речи». 

Месяц

2022-2023 учебный год  

Сентябрь

1.Составить перспективный план работы по самообразованию 

2.Подобрать методическую литературу 

3.Провести анкетирование родителей. 

4.Диагностика детей. 

5.Подбор материала необходимого для работы с детьми и родителями на тему: «Театрализованная деятельность как средство развития речи».

Октябрь

1. Беседы «Что такое театр». «Театральные профессии».

2.Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко», просмотр иллюстраций.

3. Создание картотеки сказок для работы с детьми.  

4.Консультация для родителей «Сказка помогает говорить правильно».

5.Пополнение библиотеки группы новыми красочными книгами с русскими народными сказками, дисками.

Ноябрь

1.Этюды на пластику «Медведь рассердился», «Кошка просит молока», «Мышонок радуется».

2. Чтение сказки «Под грибом», рассматривание иллюстраций.

3.Драматизация русской народной сказки с использованием театра Би-Ба-Бо.

4. Игра на интонирование вежливых и  ласковых слов «Лисичка», «Зайчик», «Птичка».

5. Применять цитаты из сказок в режимных моментах.

6.Папка – передвижка «Какие бывают театры».

Декабрь

1.Чтение сказки Корнея Чуковского «Федорино горе».

2. Дидактическая игра «Угадай сказку»

3.Игра на имитацию голоса «Кто как кричит?».

4.Игра с кубиками «Собери сказку».

5.Советы родителям «Пальчиковая гимнастика дома».

6.Выставка работ (дети и родители) «Зимние сказки»

Январь

1.Чтение сказки «Рукавичка», рассматривание иллюстраций.

2.Инсценирование сказки «Колобок».

3. Театрализованная игра «Что ты видишь, покажи».

4. Изготовление театра из ложек.

5. Консультация: «Особенности чтения сказок о животных».

Февраль

1.Дидактическая игра: «Из какой книги прочитан отрывок»

2.Игра-викторина «Сказки дедушки Корнея»

3. Чтение сказки «Чудо дерево» К. Чуковского.

4.Коллективная работа аппликация «Чудо- дерево».

5. Обыгрывание детьми знакомых сказок «Репка», «Курочка ряба» с помощью настольного театра.

6.Папка – передвижка «Домашний театр».

Март

1.Театрализованные игры «Угадай по звуку», «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

2. Чтение сказки «Заюшкина избушка».

3. Дидактическая игра «Расскажи сказку по картинке». 4.Постановка сказки «Репка» с привлечением родителей.

5.Изготовление театра из фетра.

6.Рекомендации родителям «Как можно сделать театр своими руками».

Апрель

1.Чтение и пересказ сказки «Гуси-лебеди», рассматривание иллюстрации.

2.Просмотр мультфильмов по русским народным сказкам: «Колобок», «Теремок», «Зимовье зверей».

3.Настольно-печатные игры по мотивам сказок (лото, разрезанные картинки).

4. Разучивание и постановка сказки «Три медведя».

5. Привлечение родителей к созданию театрального уголка.

Май

1.Драматизация русских народных сказок с использованием различных видов театра: настольного, теневого, пальчикового, конусного.

2.Презентация о проделанной работе.

3.Показ презентации на родительском собрании.

4.Выставка «Театр своими руками» дома совместно с детьми.